Асоциаль залуучуудын бүлгүүдийн жишээ. Асуудлын хичээл. Нийгмийн эсрэг ба гэмт хэргийн залуучуудын бүлгүүд. сэдвээр нийгмийн ухааны хичээлийн төлөвлөгөө (10-р анги). Энэхүү бүтээлийг "Нийгмийн судлал" сэдвээр хичээл, тайланд ашиглаж болно.

Албан бус залуучуудын холбоо нь нийгмийн үзэгдэл

Хүүхдүүдтэй хамт олон нийтийн холбоодболон манай нийгэмд "хүүхэд, өсвөр үе, залуучуудын албан бус холбоо" гэж нэрлэгддэг байгууллагууд байдаг.

Тодорхойлолт: Албан бус залуучуудын холбоо - олон арван жилийн турш оршин тогтнож буй, олон улсын шинж чанартай олон тооны залуучуудыг багтаасан нэг төрлийн соёлын чиг хандлага. Албан бус холбоод нь өөрийгөө чөлөөтэй илэрхийлэх, санаачилгын хязгааргүй илрэл, хяналтгүй (насанд хүрэгчдийн) харилцааны арга зам юм.

Тэд илүү том эсвэл бага хэмжээний тоо хэмжээ авч, эрүүл бус тахал өвчний шинж чанартай, нийгмийн ач холбогдолтой эсвэл хайхрамжгүй (төвийг сахисан, нийгэмд аюул учруулахгүй), нийгмийн зорилготой байж болно. Албан бус залуучуудын холбоодын чиг баримжаа нь тодорхой нийгэмшсэн бүлгүүдээс эхлээд бүрэн гэм хоргүй, хуулийг дагаж мөрддөг хүмүүс хүртэл өргөн хүрээг хамардаг. Төрөл бүрийн албан бус залуучуудын холбоод өөрийн гэсэн үзэл баримтлал, ердийн үйл ажиллагааны онцлог, хувцасны тэмдэг, хэллэг гэх мэт байдаг.

Албан бус залуучуудын холбоог албан бус бүлэг, албан бус бүлэглэл, албан бус байгууллага гэх мэт холбогдох байгууллагуудаас ялгах хэрэгтэй.

Тодорхойлолт: албан бус бүлэг - үйл ажиллагаа нь ямар нэгэн эрх бүхий байгууллагын заавраар бус харин гишүүдийнхээ үйл ажиллагаанаас тодорхойлогддог бүлэг. Албан бус бүлгүүд нь хүүхэд, өсвөр насныхан, залуучуудын амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг, тэдний мэдээлэл, сэтгэл хөдлөл, нийгмийн хэрэгцээг хангадаг: насанд хүрэгчидтэй ярилцахад тийм ч амаргүй зүйлийг сурч мэдэх, сэтгэл зүйн тайвшралыг хангах, тэдэнд заах боломжийг олгодог. нийгмийн үүргээ хэрхэн биелүүлэх.

V.V-ийн тэмдэглэснээр. Вороновын хэлснээр оюутан албан ёсны бүтцэд бага оролцох тусам тэрээр "компанидаа" илүү их тэмүүлдэг бөгөөд энэ нь харилцаа холбоог хөгжүүлэх, түүний зан чанарын үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрөх шаардлагатай байгааг харуулж байна. Ихэвчлэн албан бус бүлэгт 3-5-аас хэдэн арван хүн байдаг. Түүний гишүүдийн харилцаа холбоо нь тодорхой хувийн шинж чанартай байдаг. Энэ бүлэг нь үргэлж тодорхой зохион байгуулалттай байдаггүй, ихэнхдээ дэг журам нь уламжлал, хүндэтгэл, эрх мэдэлд суурилдаг. Түүний нэгдмэл байдлын хүчин зүйлүүд нь өрөвдөх сэтгэл, зуршил, сонирхол юм түүний гишүүд. Энэ нь нэг буюу хэд хэдэн албан бус удирдагчтай. Үйл ажиллагааны үндсэн хэлбэр нь бүлгийн гишүүдийн харилцаа холбоо бөгөөд энэ нь сэтгэлзүйн харилцааны хэрэгцээг хангадаг.

Дүрмээр бол сургуулийн сурагчид 5-10 хүнтэй жижиг холбоо барих бүлгүүдэд харилцдаг бөгөөд ихэвчлэн нас, нийгмийн харьяалал, зохион байгуулалтын хэлбэр, чиг баримжаа зэргээрээ тодорхойлогддог нэг буюу өөр чиг хандлагыг дэмжигчид гэж өөрсдийгөө тодорхойлдог.

Албан бус бүлгүүдийн ангилал (үндсэн бус түвшин):

Тиймээс бүлгийн чиг баримжаагаар нийгмийн эсрэг, нийгмийн эсрэг, нийгмийн эсрэг байдаг.

Учир нь нийгмийнбүлгүүд нь нийгмийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн үйл ажиллагаануудаар тодорхойлогддог, жишээлбэл, байгаль орчны асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцох, дурсгалт газрыг хамгаалах гэх мэт. Нийгмийнбүлгүүд нийгмийн асуудлаас ангид байдаг. Тэд цугларах сэдэл бага багаар тодорхой илэрхийлэгддэг: архи уух, хөрш зэргэлдээ бүлэгтэй харилцаа тогтоох гэх мэт.

нийгмийн эсрэгЭдгээр нь гэмт хэрэгтэн, түрэмгий үндсэрхэг бүлгүүд юм. Албан бус эсвэл "эх оронч" үйл ажиллагааны шинж тэмдгийн ард нуугдаж буй үндсэрхэг үзэлтэй залуучууд, өсвөр үеийнхний байгууллагууд илт өсөж байгаа нь нийгмийн онцгой аюул юм. Нэг буюу өөр албан бус бүлэгт харьяалагдах нь ихэвчлэн нийгэмших үйл явцын зайлшгүй элемент юм өсвөр нас. Өсвөр насны хүүхэд үе тэнгийнхний тодорхой бүлэгт орсноор загвар өмсөгчдийг эзэмших боломжтой болдог хүн хоорондын харилцаа, олон төрлийн нийгмийн үүргийг "оролдох". Мэдэгдэж байгаагаар хүүхэд, өсвөр насныхан болон янз бүрийн шалтгааны улмаас үе тэнгийнхэнтэйгээ байнга харилцах боломж олдоогүй залуучууд (хөгжлийн бэрхшээлтэй, сэтгэл зүйн онцлогзан чанар, хүмүүсээс алслагдсан газар амьдрал гэх мэт), хожим нь гэр бүл бий болгох, харилцаа холбоо тогтооход бэрхшээлтэй тулгардаг. хамт ажиллагсадтайгаа харилцах, хувийн дотоод асуудал гэх мэт. Албан бус нийгэмлэгийн гишүүдийн ихэнх нь ийм нийгэмлэгийн гишүүн биш үе тэнгийнхнээсээ ялгаатай нь нийгмийн төлөвшилтэй байдаг. Тэд залуу насны инфантилизмд бага өртөмтгий, нийгмийн үнэт зүйлсийн үнэнийг бие даан тодорхойлдог, зөрчилдөөнтэй нөхцөлд зан авираараа илүү уян хатан, хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Өсвөр насныхны дийлэнх хэсэг нь нэг буюу өөр албан бус залуучуудын бүлэгт орох үйл явц нь хүний ​​үндсэн хэрэгцээ болох өөрийгөө батлах, харилцах, өөрийгөө ухамсарлах хэрэгцээг тууштай хангах үйл явц юм.

Албан бус харилцааны орчин нь заримдаа өсвөр насныхны (ялангуяа "эрсдлийн бүлгийн" өсвөр насныхны хувьд) нийгэмшүүлэх цорын ганц талбар болдог. Ихэнхдээ гэр бүлд хэцүү харилцаатай эсвэл сургуулиас гадуурх аливаа байгууллагад тогтмол хамрагддаггүй өсвөр насны хүүхэд тодорхой бүлэгт (бүлэгт) элсэхээс өөр аргагүй болж, түүний хэм хэмжээ, үнэт зүйлсийн тогтолцоог автоматаар хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд энэ нь нийгэмд үргэлж эерэг байдаггүй.

Маш олон тооны өсвөр насныхны хувьд чухал ач холбогдолтой бүлгийн номлосон үнэт зүйлсийн чиг баримжаа, ёс суртахууны зарчмууд (жишээ нь үлгэр дуурайл үзүүлэх) хувь хүний ​​хувьд чухал ач холбогдолтой бөгөөд энэ ач холбогдол нь "гэр бүл" болон "сургуулийн" хэм хэмжээ, үнэт зүйлсээс хамаагүй давж гардаг. өсвөр насны оюун ухаан. Энэ нь боловсролын арга хэмжээний үр нөлөө бага байгааг голчлон тайлбарлаж байна хэцүү өсвөр насны хүүхэд: түүний хийсэн сөрөг үйлдэл нь түүний сэтгэхүйд тийм биш, учир нь энэ нь лавлагааны бүлгийн байр сууринаас батлагдсан байдаг (жишээлбэл, сургуулийн багштай харьцах бүдүүлэг байдал нь түүнийг зан үйлийн хэм хэмжээг зөрчсөн гэж үздэггүй) , гэхдээ үе тэнгийнхэн дэмжиж, батлах эр зориг гэж) .

Албан бус залуучуудын бүлгүүдийн олон ангилал байдаг

(Нийгэм-эдийн засаг эсвэл нийгэм-хүмүүнлэгийн зэрэглэлийн түвшний түвшин)

Фрадкин албан бус холбоог дараах шалгуурын дагуу ангилсан.

1) нийгэмд ээлтэй, нийгэмшсэн, нийгмийн эсрэг;

2) харьяалал ба лавлагааны бүлэг;

3) том ба жижиг (энд бид тоо хэмжээний тухай биш, харин чанарын тухай ярьж байна: бүх өсвөр насныхан бие биетэйгээ шууд харилцдаг бүлгүүд нь жижиг, тэд харилцаж чаддаггүй - том);

4) байнгын болон үе үе;

7) ижил хүйстэн ба гетеросексуал.

Фролов дараахь ангиллыг санал болгож байна.

1) харьяаллаар нь: бүлэг (уурхай), автобүлэг (гадаадын хүмүүс);

2) харилцаа холбоогоор: анхдагч (бүлгийн гишүүн бүр өөр нэг хүнийг хардаг хүмүүс), хоёрдогч (хувийн бус);

3) харилцааны түвшингээр: жижиг (бүлгийн гишүүн бүр бүлгийн бусад гишүүдтэй хувийн харилцаатай байдаг), том (эдгээр бүлгүүдэд шууд харилцаа холбоо байдаггүй).

А.В.Толстихын хэлснээр ангиллыг дараах байдлаар үзүүлэв.

1) нийгэм-улс төрийн бүлгүүд. Эдгээр бүлгүүд нь нийгэм-улс төрийн тодорхой үзлийг сурталчлах зорилготой, түрэмгий бус;

2) радикалууд. Ийм бүлгүүдийн төлөөлөгчид түрэмгий, удирдагчид нь ихэвчлэн ахмад үеийнхэн байдаг;

3) байгаль орчин, ёс зүй. Эдгээр бүлгүүд хүрээлэн буй орчныг цэвэр байлгахыг хичээдэг;

4) амьдралын хэв маягийн бүлгүүд. Эдгээр бүлгүүдийг нийтлэг ашиг сонирхол, үнэт зүйл (панк, хиппи) нэгтгэдэг;

5) уламжлалт бус шашин шүтлэг (Сатанистууд, Буддистууд, шашны бүлгүүд);

6) сонирхлын бүлгүүд (тэмдэгт зураачид, филателистууд, спорт, хөгжим сонирхогчид).

Залуучуудын дэд соёлууд хоорондоо төстэй биш, бүгд өөр өөр байдаг. Тэдгээр нь бүтэц, ангиллын хувьд ялгаатай байдаг.

Бүх албан бус холбоодын дотроос бүтцийн хувьд ялгаатай хоёр төрлийг ялгаж салгаж болно.

1) ардчилсан (нийгмийн үүрэгт суурилсан);

Эдгээр болон бусад холбоодын хувьд бүлгийн динамизм нь онцлог шинж чанартай байдаг. Бүлгийн динамикийг нийгмийн бүлгүүдийн гишүүдийн бие биетэйгээ харилцах харилцаа гэж ойлгодог.

Олон төрлийн харилцаа, харилцан үйлчлэл байдаг. TO
бүлгийн динамик үйл явц нь: удирдлага, манлайлал,
бүлгийн үзэл бодол, бүлгийн эв нэгдэл, зөрчил,
бүлгийн дарамт шахалт болон бүлгийн гишүүдийн зан байдлыг зохицуулах бусад арга замууд. Бүлэг нь нэг юм уу хоёр гишүүнд захирагдаж болох ч удирдлагын үйл явцад түүний бүх гишүүд хамрагдаж болно. Эдгээр болон бусад олон зан үйлийн хэв маяг нь бүлгийн динамикийг бүрдүүлдэг.

НИЙГМИЙН БҮЛЭГЛЭЛИЙН ГЭМТ ХЭРЭГЛЭЛ

Албан бус холбоод нь өсвөр насныхан, залуучуудын нийгэмшихэд тэдний бүрэлдэхүүн, чиг баримжаа, манлайллын хэв маяг, хамгийн чухал нь тэдний гишүүдийн хувьд ач холбогдлын хэмжүүрээс хамаарч нөлөөлдөг. I.P. Башкатов дөрвөн төрлийн гэмт хэрэг үйлдсэн албан бус холбоог тодорхойлсон. Гэмт хэргийн бүлэглэлүүд нь нийгмийн бусад бүлгүүдээс зорилго, бүлгийн үйл явцын онцлог, нийгмийн онцгой аюул зэргээрээ ялгаатай байдаг. Тэд гэмт хэргийн зан үйлд онцгой анхаарал хандуулдаг онцлогтой. Тэд хууль бус хэм хэмжээ, бэлтгэгдсэн, зохион байгуулалттай гэмт хэргүүдээр ялгагдана. Тиймээс ийм бүлгүүдийг гэмт хэргийн бүлэглэл гэж бас нэрлэдэг.

Гэмт хэргийн бүлэглэл үүсэх нь зарим талаараа аяндаа үүссэн үзэгдэл гэж үзэж болно. Гэмт хэргийн бүлгийг дүрмээр бол хаана ч ажил хийдэггүй, сурдаггүй, тодорхой ажил мэргэжилгүй хүмүүс: хувийн ашиг сонирхол, хэрэгцээгээ хангахын тулд янз бүрийн гэмт хэрэг үйлддэг танхай, хүчинчин, хулгайч, хар тамхичин, тэнүүлчид бий болдог.
Гэмт хэргийн бүлэглэл аажмаар илүү төвөгтэй болж хувирдаг зохион байгуулалттай бүлгүүдмөн хамсаатны хамгийн аюултай хэлбэр - гэмт хэргийн нийгэмлэгүүд,Үүний гол шинж чанарууд нь онц хүнд гэмт хэрэг үйлдэх нэгдмэл байдал, зорилтот бүлэглэл, нарийн зохион байгуулалт, шатлалын нарийн уялдаа холбоотой нарийн нууцлал, хамгаалалтын арга хэмжээний систем, дотоод сөрөг тагнуул, харуул хамгаалалт, дайчид гэх мэт. Зохион байгуулалттай гэмт бүлэглэлүүд. албан бус хэм хэмжээ, уламжлал, хууль тогтоомж, шийтгэлийн жагсаалт хэлбэрээр хамтын удирдлагын байгууллага, мэдээллийн бааз, дүрэмтэй байх.
Гэмт хэргийн бүлэглэлийн судлаачид удирдагч-удирдагч ба түүний хамгийн ойрын туслахуудыг багтаасан цөмөөс бүрдэх "дотоод тойрог", түүнчлэн жирийн гишүүд эсвэл "аялагчдын" багтдаг "гадна цагираг" -ыг бүтэцдээ онцлон тэмдэглэдэг. . Бүлгийн хувьд гишүүд бие биенээсээ хатуу хамааралтай байдаг. Гэмт хэргийн бүлгүүдийг дарангуйлагч шинж чанартай удирдагчид удирдаж, бусад бүх гишүүдийг дарахыг эрмэлздэг. Удирдах арга барилаараа тэд бүлгийн бусад гишүүдийг утсан хүүхэлдэй болгон хувиргаж, сонгох, эсэргүүцэх, ихэнхдээ бүлгээс гарах эрхийг нь хасдаг. Удирдагч нь нэгэн төрлийн "дэслэгч" болох нь тодорхой бөгөөд гэмт бүлэглэлийг бий болгох бүх механизмыг эхлүүлдэг. Энэ нь түүний "мэргэшсэн байдал", эрүүгийн үйл ажиллагааны цар хүрээ, бүлэг хоорондын харилцааны мөн чанарыг тодорхойлдог.
Насанд хүрэгчид, ихэвчлэн өмнө нь ял эдэлж байсан удирдагчид өсвөр насныхан, залуучуудыг гэмт хэргийн бүлэглэлийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулдаг. Тэд хамгийн олон янзын, заримдаа маш ухаалаг аргуудыг ашигладаг: "ашигтай" хувиа хичээсэн санал, "нөхөрлөлийн" хүсэлт, үүрэг хариуцлага, зусардсан ятгалга, зөвлөгөө; өсвөр насныхан, залуучуудыг хамтарсан архидалт, заримдаа завхарсан үйлдэлд аажмаар нэвтрүүлэх. Харлуулах, заналхийлэх, хууран мэхлэх, түүнчлэн зодох, эрүүдэн шүүхийг ашиглаж болно.

I төрөл: нийгмийн төвийг сахисан (дэггүй) харилцааны бүлгүүд.

Эдгээр бүлгүүдийн үндсэн төрлүүд нь оршин суугаа газартаа байшин, хашаа, гудамжны зарчмын дагуу байгуулагдсан хүүхэд, өсвөр үеийнхний бие даасан "дэггүй" бүлгүүд юм. Эдгээр бүлгүүдийн гол зорилго бол үе тэнгийнхэнтэйгээ ойр дотно, хувийн харилцааны хэрэгцээг хангах явдал бөгөөд ихэнхдээ тоглоом, аливаа зүйлийн тухай яриагаар илэрхийлэгддэг. Эдгээр бүлгүүдийн онцлог шинж чанар нь тэдний өсвөр насныхны харилцаа нь хамтарсан үйл ажиллагаанаас бүрддэггүй явдал юм. Бүлгийн үйл ажиллагаанд ямар ч бэлтгэл байдаггүй. Ёс суртахуунгүй үйлдэл, бусармаг үйлдлүүд нь аяндаа үүссэн бүлгийн хамгийн хөдөлгөөнтэй, идэвхтэй гишүүдийн санаачилгаар хувь гишүүдийн зүгээс гэнэт үйлдэгддэг. Мөн бүлэг доторх бүтэц байхгүй. Ашиг сонирхол, хэм хэмжээ, үнэт зүйлс нь зөвхөн хувийн түвшинд л байдаг бөгөөд эерэг ба сөрөг аль аль нь байж болно. Эдгээр бүлгүүдийн үйл ажиллагаа, харилцааны ерөнхий чиг баримжаа нь нийгэмд төвийг сахисан, нийгмийн чиглэлд хөгжих хандлагатай байдаг. Өсвөр насны хүүхэд бүрийн өмнөх туршлага, нийгэмд хэрэгтэй үйл ажиллагаанд оролцсоноос ихээхэн хамаардаг. Хэрэв ийм албан бус холбоонд байгаа өсвөр насны хүүхдүүдийг нийгмийн ач холбогдолтой эерэг үйл ажиллагаанд хамруулж, өсвөр насныхны хашаан, гудамжны компанийг насанд хүрэгчид, сургууль, олон нийтийн байгууллагын хяналтаас гадуур, өөрсдөдөө танилцуулж байвал бид итгэлтэйгээр хэлж чадна. криминоген аргаар хөгжүүлэх.

II төрөл: гэмт хэрэг үйлдэхээс өмнөх эсвэл нийгэмшсэн дуураймал бүлгүүд .

Эдгээр нь гадаадын рок хөгжмийг дуурайлган сонирхох үндсэн дээр байгуулагдсан өсвөр насныхан, залуучуудын нийгэмлэг, "хүнд металл" - "металл ажилчдын" бүлэг юм; технологи - "шөнийн дугуйчид-рокерууд" бүлгүүд; улстөржсөн загвар - "хиппи", "панк", "хар цамц", "хүрэн цамц" гэсэн бүлгүүд; спорт сонирхогчдын бүлгүүд - "фенүүд" болон бусад. Тэдний бүлгийн үйл ажиллагааны мөн чанар нь нийгэмд харш, хувийн хувийн хэвшмэл шинж чанартай байдаг. Өсвөр насныхны хувьд хамгийн гол зүйл бол насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхнийхээ орчноос ялгарах, анхаарал татахуйц байх явдал юм. Тиймээс хүн бүр өөрийн чадвар, чадлынхаа хэрээр бусдаас ялгарч, бусдын анхаарлыг татахыг хичээдэг: зарим нь хувцас, зарим нь үс, зарим нь биеэ авч яваа байдал, зарим нь технологи, дуу хөгжим гэх мэт мэдлэгтэй байдаг. Ихэнхдээ тэдний хамтарсан үйл ажиллагаа нь нийтийн хэв журмыг зөрчсөн байдлаар илэрхийлэгддэг танхай шинж чанартай байдаг. Бүлгийн бие даасан гишүүд илүү хүнд гэмт хэрэг үйлдэж болно: хар тамхи хэрэглэх, худалдах, хадгалах, хувийн болон төрийн өмчийг хулгайлах гэх мэт. Гэхдээ эдгээр гэмт хэргүүд нь бүхэл бүтэн бүлэг биш, харин зөвхөн тус тусдаа гишүүд үйлддэг тул бүлгийн гэмт хэрэг биш юм. Ёс суртахууны хэм хэмжээнээс гажсан зан байдал, амьдралыг үзэх үзлийн нийгмийн чиг баримжаа нь эдгээр бүлгүүд хууль бус үйл ажиллагааны захад байгааг харуулж байна. Хэрэв яаралтай авахгүй бол урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээгэмт хэргийн өмнөх бүлэглэлүүд үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхэд чиглэгдсэн бөгөөд тэд удахгүй тогтворгүй гэмт хэргийн бүлэглэл болон хөгжих болно.

III төрөл: тогтворгүй гэмт хэрэг, нийгмийн эсрэг бүлэг. Эдгээр бүлгүүдийн үндсэн төрлүүд нь танхай, хулгайч, хүчирхийлэгч, тэнүүлч, хар тамхичин, хар тамхичин гэх мэт бүлэг юм. Бүлгийн гишүүдийн ашиг сонирхол, хандлага, суурь хэрэгцээг нийгэмд харш, гэмт хэрэг үйлдэх замаар хангадаг. Ийм бүлгийн гишүүд аль хэдийн бүрэн бүрэлдэхүүнээрээ гэмт хэрэг үйлдэж, тэр дороо тардаг. Гэвч цаг хугацаа өнгөрөхөд бүлгүүд дахин уулзаж магадгүй юм. Бүлгийн удирдагч ба нийгмийн эсрэг цөм нь тодорхой ялгагддаг бөгөөд түүний эргэн тойронд бусад гишүүд цуглардаг. Эрх үүргийн мэдэгдэхүйц хуваарилалт. Үйл ажиллагааны нэг төрөл бол нийгэмд харш зан үйл, хувийн үндсэн ашиг сонирхол, хэрэгцээг хангахын тулд янз бүрийн гэмт хэрэг үйлдэх явдал юм. Тогтворгүй гэмт хэргийн бүлгүүдийг цаг тухайд нь илрүүлж, тэдэнд засч залруулах, эмнэлгийн нөлөө үзүүлэхээс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авахгүй бол тэдгээр нь тогтвортой гэмт хэргийн бүлэг болж хөгжих боломжтой.

IV төрөл: тогтвортой гэмт хэрэг, гэмт хэргийн бүлэг.

Эдгээр нь дүрэм ёсоор сайн зохион байгуулалттай өсвөр насныхны тогтвортой холбоо юм. Гэмт хэргийн бүлгүүдийн хууль бус үйлдэлд бэлэн байдал өндөр байгаа нь гэмт хэргийг амжилттай үйлдэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тэд тодорхой зохион байгуулалтын бүтцийг харуулдаг. Тогтвортой гэмт хэргийн бүлгүүдийн тоон бүрэлдэхүүн нь багагүй тогтмол байдаг. "Тэргүүлэх төв" нь манлайлагч, илүүд үздэг, гүйцэтгэгчид байдаг. Эдгээр гэмт хэргийн бүлэглэлүүд нь өөрийн гэсэн "хууль", хэм хэмжээ, үнэт зүйлстэй бөгөөд бусдаас нуугдмал байдаг. Эдгээр "хууль"-ыг дагаж мөрдөхгүй байх, зөрчих нь бүлэг задрахад хүргэдэг тул зөрчигчид эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэж, шийтгэдэг. Бүлгийн хувьд гишүүд бие биенээсээ харгис хамааралтай, харилцан хариуцлагатай байдаг. Ийм бүлгийн үйл ажиллагаа нь нийгмийн эсрэг сөрөг шинж чанартай байдаг. Өнөөдөр манай улсад янз бүрийн чиг баримжаатай хэдэн арван мянган албан бус залуучуудын холбоо байдаг бөгөөд тэдний үйл ажиллагааг хянах боломжгүй юм. Албан бус залуучуудын холбоонд хандах хандлага нь хоёрдмол утгатай.

Нийгмийн залуучуудын дэд соёл

Асоциаль залуучуудын дэд соёл нь бусад бүлгүүдээс тусгаарлагдсан, ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн хувьд тусгаарлагдсан, бүлгийн амьдралын тодорхой хэв маягийг тусгасан нийгэм-сэтгэлзүйн сөрөг үзэгдэл гэдгээрээ залуучуудын дэд соёлын ерөнхий урсгалд онцгой анхаарал хандуулдаг. Өргөн утгаараа нийгмийн эсрэг дэд соёл гэдэг нь хүмүүсийн үйл ажиллагаа, харилцаа холбоо, харилцааны бүхий л сөрөг нийгэм-сэтгэл зүйн илрэлүүд, явцуу утгаараа гэмт хэрэгтнүүдийн хэм хэмжээ, үнэт зүйл, уламжлал, зан заншил, зуршил, амьдралын хэв маягийг хэлдэг.

Ийм дэд соёлын элементүүд нь гэмт хэргийн бүлгүүд болон бусад хаалттай, хагас хаалттай нийгэмлэгүүдэд төвлөрдөг. Нийгмийн эсрэг дэд соёлын шинж тэмдгүүд нь түүний нууцлаг шинж чанар, бүлгийн гишүүдийн нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрмүүдэд үзүүлэх сөрөг хандлага, дэд соёлын бүх тээвэрлэгчдэд заавал байх ёстой шинж чанар, тэмдгүүдийн систем юм.

Нийгмийн эсрэг дэд соёл үүссэн нь нийгмийн давхаргажилт, хүмүүсийн эдийн засгийн тэгш бус байдалтай холбоотой бөгөөд энэ нь амьдралын олон салбарт ялгаатай байдлыг бий болгодог. Ийм дэд соёлын нэг шалтгаан нь нийгэмд олон нийтэд тунхагласан үзэл санаа, түүнд хүрэх бодит арга хэрэгслийн хоорондын зөрүү юм. Боловсролын тогтолцооны дутагдал, хувь хүнийг нийгэмшүүлэх төв болох сургуулийн үүрэг буурч байгаа нь өсвөр насныхныг алга болсон үйл ажиллагаагаа аяндаа бий болгож буй албан бус амралтаар нөхөхийг эрмэлзэхэд хүргэдэг. Үүний үр дүнд залуучууд нийгэмд үл нийцэх орчны нөлөөнд автаж, бүх нийтийн үнэт зүйлстэй зөрчилддөг. хүн хоорондын харилцаахувь хүнийг нийгмээс холдуулдаг.

Нийгмийн эсрэг дэд соёл үүсэх шалтгааны хувьд өсвөр насны хүүхэд өөрийн хэрэгцээг харгалзан үздэг нийгмийн эсрэг бүлгүүдэд хайртай хүмүүстэйгээ харилцах харилцааны дутагдлыг нөхөх гэж оролдох үед гэр бүл дэх таагүй нөхцөл байдлыг авч үзэж болно. эргээд өсвөр насны хүүхдийг гэр бүл, нийгмээс холдуулах бүх арга хэрэгслийг татах.

Нийгмийн эсрэг дэд соёлын шалтгааныг тайлбарлахыг оролдсон янз бүрийн үзэл баримтлалыг боловсруулж байна. Зарим онолчид нийгмийн эсрэг дэд соёлын гарал үүслийг эрүүгийн хууль тогтоомж, уламжлалын үлдэгдэл нөлөөнөөс хардаг; бусад нь хаалттай нийгэмлэгт байгаа хүмүүсийн бэлгийн тусгаарлах шинж чанараас үүдэлтэй; Зарим нь хувь хүн ба нийгмийн хоорондын зөрчилдөөнийг тэгш бус байдлын гол хүчин зүйл гэж үздэг.

Дэд соёл нь эрх, үүрэг, харилцааны хэрэгсэл, арга барилд захирагдах тогтолцоог боловсруулдаг. Дэд соёлын тэмдэг нь үг хэллэг, хоч нэр, хашгирах, шүгэлдэх гэх мэт, аман бус - тодорхой загвар, шивээс, нүүрний хувирал гэх мэт аль аль нь байж болно. Бүх төрлийн "тангараг", "бүртгэл" гэх мэт нийтлэг байдаг. нийгмийн эсрэг бүлгийн гишүүдийн дунд.Тэмдгийн тусламжтайгаар ийм хүмүүс тусгаарлагдсан тухайгаа бусдад мэдээлдэг. Тэмдгүүд нь тухайн хүний ​​​​алдар нэр, түүний эрх мэдлийн нэг төрлийн үзүүлэлт юм. Тэд мөн дэд соёлын тээгчдийн өөрийгөө илэрхийлэх тодорхой хэрэгсэл болж чаддаг. Албан бус нийгэмлэгийн гишүүдийн дэд соёлын элементүүдийг эзэмших зэрэг нь өөр өөр бөгөөд нэг буюу өөр гишүүний эзэмшиж буй газраас хамаарна. Нийгэмлэгийн гишүүдийн онцгой давхарга байдаг. (гэмт хэргийн ертөнцтэй холбоотой хамгийн их хөгжсөн боловч ижил төстэй хэв шинжийн давхарга нь бусад нийгмийн эсрэг бүлгүүдэд мөн адил байдаг). Бүлгийн гишүүдийн үүрэг, эрх, үүрэг, давуу байдлаас хамааран 6 давхаргыг (дэд соёлын шаталсан шатлал) ялгаж болно. "Эрх баригчид" нь ихэвчлэн ахимаг насны, илүү туршлагатай бүлгүүдийн жинхэнэ удирдагчид байдаг. Тэд хамт олныхоо эв нэгдлийг хангах, гишүүдийнхээ зан байдлыг хянах, дэд соёлын хуулийг зөрчигчдөд дарангуйлах шийтгэл ногдуулах гэх мэт. Тэдний "эрх мэдэл" нь дэд соёлын дүрмийн мэдлэг, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн соёлыг зөрчих чадварт суурилдаг. шийтгэл хүлээдэггүй хэм хэмжээ, эрүүгийн орчинтой холбоотой. Дарга нарын “ойр дотны” хүмүүс бол тэдний зөвлөх, үүрэг гүйцэтгэгчид. "Хатуу ажилчид", "эрэгтэйчүүд" - тодорхой эрх мэдэл авсан, дэд соёлын дүрмийг мэддэг, гэхдээ тэдгээрийг үргэлж дагаж мөрддөггүй хүмүүс. "Давуу" - туршилтын хугацааг давж, холбоонд элссэн, зарим давуу эрх авсан хүмүүс. Тэдний дунд аль хэдийн олон нийтийн өмнө бусдаас ялгарсан өсвөр насныхан бий. "Les Miserables" - туршилтын хугацааг даваагүй хүмүүс гэж нэрлэгддэг хүмүүс. "зургаа", аливаа ажлыг гүйцэтгэх үүрэгтэй. "Гарагдсан" ба "гомдсон" - дээрэлхэх, мөлжлөгийн эрхийг хассан объектууд. Доод шатнаас дээд шат руу шилжих нь бүлгийн гишүүн бүрийн хүссэн зорилго бөгөөд ихээхэн хүчин чармайлт шаарддаг.

Энэхүү давхраажилт нь удирдагчдад доод албан тушаалтнаа нэг эгнээнд байлгах боломжийг олгодог. Нийгмийн эсрэг холбоонд орсон өсвөр насныхан туршлага дутмаг, физиолгүйн улмаас хамгийн хамгаалалтгүй байдаг. - psikhol. тэдний насны онцлог. Нийгмийн эсрэг орчин нь ялангуяа Сөрөг нөлөөөсвөр насны хүүхэд, залуу хүний ​​зан чанарыг хөгжүүлэх, зан үйлийн ёс суртахууны үндсийг сүйтгэж, бие даасан байдал, өөрийгөө хүндлэх мэдрэмжгүй зан чанарыг бий болгодог.

Нийгмийн эсрэг дэд соёл дахь өсвөр насны хүүхдийн байр суурь нь бүлгийн чиг баримжаа, түүний гэмт хэргийн туршлагаас хамаарна. Бүлгийн хэм хэмжээг хориглох, заавал биелүүлэх, зохицуулах гэж хуваадаг; хэм хэмжээ бүр нь тодорхой зан чанартай бөгөөд түүнийг зөрчсөн тохиолдолд хатуу шийтгэл ногдуулдаг: статусаа хасч, шатлалын доод түвшинд шилжүүлэх, хүчирхийлэл, шантааж, олон нийтээс хөөх. Бүлгийн хэм хэмжээ нь бие даасан шинж чанартай байдаг. Өсвөр насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг гэмтээж буй нөхцөл байдлыг бий болгодог хүчин зүйлүүд.

Дүгнэлт:Тиймээс, дүгнэлт хийснээр бид "залуучуудын дэд соёл" гэсэн ойлголтыг янз бүрээр тодорхойлсон гэж хэлж болно: В.Т.Лисовскийн хувьд энэ нь тодорхой залуу үеийн соёл, Н.Г. Багдасарян үүнийг нийтлэг системийн доторх систем гэж тодорхойлсон бол Л.А.Карпенко өсвөр насныхан, залуучуудаас бүрдсэн, олон тооны салшгүй шинж чанараараа тодорхойлогддог нийгэмлэг гэж тодорхойлсон. Тиймээс эдгээр шинж чанарууд дээр үндэслэн өөрийн сөрөг болон эерэг шинж чанартай залуучуудын дэд соёлын төрлийг тодорхойлдог.

Албан бус бүлгүүдийн ангилал нь хоёрдмол утгатай биш юм. Энэ нь залуучуудын албан бус бүлгүүд олон янз байдаг бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн онцлог, бүтэцтэй байдгийг харуулж байна.

Уран зохиол: Гернет М.Х., Шоронд. Шоронгийн сэтгэл судлалын тухай эссе, М., 1925; Велигура Б., Шоронгоос тусгаарлах нөхцөлд хүний ​​үйл ажиллагаа, Познань, 1974; Стручков Н.А., Пирожков В.Ф., Нийгмийн дэд соёл ба түүнээс урьдчилан сэргийлэх, Засах хөдөлмөрийн байгууллагууд, 1982, No20; II ба p about to about VF, Мэргэжлийн сургуулийн оюутнуудын нийгмийн сөрөг үзэгдлээс урьдчилан сэргийлэх, даван туулах, М., 1988; Гуров А.И., проф. гэмт хэрэг: өнгөрсөн ба одоо, М., 1990; Башкатов IP, Насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтнүүдийн бүлгийн сэтгэл зүй, М., 1992. И.П.Башкатов.

Гэмт хэргийн нийгэмлэгЭнэ бол өөрийн удирдагчид, харилцааны шатлалтай, нийгмийн эсрэг чиглэсэн зорилго, зохион байгуулалт, сахилга бат, зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрэм журам, өөр хоорондоо тодорхой үүрэг хүлээсэн албан бус холбоо юм.

Нийгэм болгонд гэмт хэргийн дэд соёл үүсдэг бөгөөд энэ нь түүний гишүүдэд боловсролын нийгэм-соёлын орчин болж ихээхэн нөлөөлдөг.

Доод гэмт хэргийн залуучуудын дэд соёлЭнэ нь гэмт хэргийн нийгэмлэгийн өсвөр насныхан, залуучуудын амьдрал, гэмт хэргийн үйл ажиллагааг зохицуулж, цэгцэлж, тэдний амьдрах чадвар, эв нэгдэл, гэмт хэргийн үйл ажиллагаа, хөдөлгөөн, гэмт хэрэг үйлдэгчдийн үе залгамжлалыг хадгалахад хувь нэмэр оруулдаг оюун санааны болон материаллаг үнэт зүйлсийн цогц гэж ойлгодог. Эрүүгийн залуучуудын дэд соёлын үндэсИргэний нийгмийн үнэт зүйл, хэм хэмжээ, уламжлал, бүлэглэлд нэгдсэн залуу гэмт хэрэгтнүүдийн янз бүрийн зан үйлийг бүрдүүлдэг.

Өсвөр насны болон залуучуудын ердийн дэд соёлоос гэмт хэрэг нь бүлгийн гишүүдийн өөр хоорондоо болон бүлгийн бус хүмүүстэй ("танихгүй хүмүүс", хууль сахиулах байгууллагын төлөөлөгчид, олон нийт, насанд хүрэгчид гэх мэт). Энэ нь насанд хүрээгүй хүмүүсийн гэмт хэргийн үйл ажиллагаа, тэдний эрүүгийн амьдралын хэв маягийг шууд, шууд, хатуу зохицуулж, тэдэнд тодорхой "дэг журам" нэвтрүүлдэг.

Гэмт хэргийн залуучуудын дэд соёлд дараахь зүйлс тод илэрдэг.

• - нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ, түүний гэмт хэргийн агуулгад дайсагнасан байдал;
• - гэмт хэргийн уламжлалтай дотоод холбоо;
• - үл мэдэгдэх хүмүүсээс нууцлах;
• - бүлгийн ухамсарт хатуу зохицуулалттай шинж чанаруудын бүхэл бүтэн багц (систем) байгаа эсэх.

эмэгтэйчүүдэд эелдэг хандлагыг хөхүүлэн дэмжих, бэлгийн харьцаанд орох;

- суурь зөн совин, нийгмийн эсрэг зан үйлийн аливаа хэлбэрийг дэмжих.

Эрүүгийн дэд соёл гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй сэтгэл татамөсвөр насныхан, залуу эрэгтэйчүүдэд дараахь илрэлүүд илэрдэг.

• - Өргөн хүрээний үйл ажиллагааны талбар, өөрийгөө батлах, бусад гишүүдэд тохиолдсон бүтэлгүйтлийг нөхөн төлөх боломж байгаа эсэх. амьдралын нөхцөл байдал(жишээлбэл, хичээл, багш, эцэг эхтэй харилцах харилцаанд);
• - хуурамч романтик, нууцлаг, ер бусын өнгөөр ​​​​будсан гэмт хэргийн үйл ажиллагаа, түүний дотор эрсдэл, онцгой нөхцөл байдал;
• - ёс суртахууны бүх хязгаарлалтыг арилгах;
• - аливаа мэдээлэл, юуны түрүүнд дотно мэдээлэлд хориг байхгүй байх;
• - өсвөр насныханд тохиолдсон наснаас хамааралтай ганцаардлын байдлыг харгалзан "өөрийн" бүлгийг гаднаас түрэмгийллээс ёс суртахуун, бие бялдар, материаллаг болон сэтгэл зүйн хамгаалалтаар хангах.

Гэмт хэргийн дэд соёл нь онцгой идэвхжил, үзэгдэхүйн улмаас залуучуудын дунд хурдацтай тархаж байна. Өсвөр насныхан, залуучууд түүний гаднах сэтгэл татам шинж чанар, бэлгэдэл, хэм хэмжээ, дүрэм журам, зан үйлийн сэтгэл хөдлөлийн баялаг байдлыг гайхшруулдаг.

Гэмт хэргийн бүлгүүдийн үүсэх мөн чанар нь өөр өөр байдаг - нийтлэг ашиг сонирхолд суурилсан аяндаа нэгдэхээс эхлээд гэмт хэрэг үйлдэх тусгай бүтээл хүртэл.

Сүүлчийн тохиолдолд гэмт хэргийн үйл ажиллагаа нь анхнаасаа бүлэг үүсгэгч хүчин зүйл бөгөөд зохион байгуулагч (удирдагч) нэг хүний ​​хүсэл зоригт захирагддаг. Ийм бүлэгт хэм хэмжээ, дүрэм нь эрүүгийн дэд соёлын үнэт зүйлд чиглэгддэг. Үүний дагуу бүлгийн бүтцийг тодорхойлж, түүний доторх үүргийг дараахь байдлаар хуваарилдаг.

• - удирдагч:
• - удирдагчийн итгэмжлэгдсэн хүн;
• - урамшуулсан хөрөнгө;
• - шинээр ирсэн хүмүүсийг татсан.

Ихэнхдээ гэмт хэргийн бүлэглэлүүд хуулийн дагуу ажилладаг "сүрэг".Ийм нийгэмд өсвөр насныхан удирдагчийн хүсэл зориг эсвэл сэтгэл хөдлөлийг дагаж мөрддөг, элементүүдийн зугаа цэнгэл байдаг бөгөөд гишүүдийг хүнийг тохуурхах, харгислал, эвдэн сүйтгэх зэрэг онцгой нарийн ширийн байдалд өдөөдөг. Бүлэг нь аяндаа үүсдэг бөгөөд мөн устгагдсан эсвэл гэмт хэрэг үйлддэг.

Сурган хүмүүжүүлэх практикт ийм бүлгүүдийг тодорхойлж, тэдний гишүүдийг зохион байгуулалттай хүүхдийн нийгэмлэгт оруулах нь харилцаа холбоо, хамтарсан үйл ажиллагааны байгалийн хэрэгцээг хангахад туслах нь маш чухал юм. Удирдагчийн сөрөг үүргийг бэхжүүлэхийн тулд тусгай боловсролын байгууллагад байрлуулах замаар бүлгээс тусгаарлах хүртэл түүнийг үгүйсгэх, нөлөөллийг нь хязгаарлах зорилготой үйл ажиллагаа шаардлагатай болно.

Гэмт хэрэг үйлдэхэд чиг үүргийн хуваарилалт, онцгой нууцлал, маш их эв нэгдэл, тодорхой зохион байгуулалтаар тодорхойлогддог гэмт хэргийн бүлэглэлийн нэг төрөл юм. бүлэглэл.Тиймээс туркууд ганцаардсан хөлөг онгоцнууд руу дайрч, дээрэмдсэн завин дээр зэвсэглэсэн бүлэг хүмүүсийг дуудаж байв. Одоогоор ямар нэгэн гэмт хэргийн төлөө нэгдэж байгаа бүлэг хүмүүс гэж ойлгогдож байна. Өсвөр үе, залуучуудаас бүрдсэн ийм холбоонд дараахь гишүүд багтаж болно.

• - бие биенээсээ хол зайд амьдрах;
• – өөр өөр нас(насанд хүрэгчид орно)
• - эрчүүдийн хамт эмэгтэйчүүд бас.

Бүлэглэлийн бүтцийн хамгийн онцлог шинж чанарууд нь: гэмт хэргийн туршлагатай, хүчтэй хүсэл зоригтой удирдагчийн удирдлаган дор гэмт хэргийн үйл ажиллагаа руу урьдчилан тохиролцож, чиг баримжаа олгох явдал юм. Бүлэглэлд өсвөр насныхан, залуучууд гэмт хэргийн уламжлалд автагдаж, нийгэмээс гадуурх зохион байгуулалттай орчин оршин тогтнох боломжтой гэдэгт итгэх итгэлийг хөгжүүлж, хөгжүүлж, нийгмийн эсрэг үзэл бодол, зуршлыг идэвхтэй суулгадаг.

Зохион байгуулалттай гэмт хэргийн бүлэглэлүүдийн хамгийн өндөр төрөл бүлэглэл.Энэ бол хүчирхийллийн шинж чанартай гэмт хэрэг (төр, төрийн болон хувийн хэвшлийн аж ахуйн нэгж, байгууллага дээрэмдэх, түүнчлэн хувь хүн рүү халдах, барьцаалах, террорист ажиллагаа) үйлддэг зэвсэгт бүлэглэл юм. Бүлэглэлийн гол онцлог нь зэвсэглэл, гэмт хэргийн хүчирхийллийн шинж чанар юм.

Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх чухал асуудлын нэг бол гэмт хэргийн бүлэглэл үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагаа юм. Үүнтэй холбогдуулан албан бус бүлгүүдтэй ажиллах нь онцгой ач холбогдолтой юм. Үүнд дараахь чиглэлүүд багтана.

• - бүлгүүд үүссэнийг цаг тухайд нь тодорхойлох, хүүхдүүдийн "цуглуулах" хамгийн түгээмэл газруудыг тогтоох, хэмжээ, хүн ам зүйн бүтэц (3-5 хүнтэй жижиг бүлэг эсвэл 10-12 ба түүнээс дээш бүлэг), бүлгийн чиг баримжааны шинж чанар (ассоциаль / нийгэм), нэгдмэл байдал, харилцан үйлчлэлийн урьдал байдал, түүнтэй боловсролын харилцан үйлчлэлийн мөн чанарыг тодорхойлох;
• - Албан бус өсвөр үе, залуучуудын бүлгүүдтэй нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусгай ажил хийх, эерэг хандлагыг бий болгох, тэднийг гэмт хэрэг үйлдэхээс урьдчилан сэргийлэх, албан ёсны бүлгийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах. Дадлагаас харахад албан бус нийгэмлэгтэй ажиллах нь туйлын хэцүү байдаг. Энэ нь ийм холбооноос өсвөр насныханд нөлөөлөх арга хэмжээний үр дүн багатай холбоотой юм. Түүний албан бус орчинд дасан зохицох чадвар нь түүнд өөрийгөө ухамсарлах таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг. Тэр илүү таатай нөхцөл, эерэг үнэт зүйлс, үзэл санааг бий болгох шаардлагатай өөр зүйл рүү шилжих шаардлагагүй;
• Албан бус бүлгүүд (бүлэгүүд) -тэй ажиллахад чөлөөт цагаа өнгөрөөх байгууллагуудын боломжийг идэвхтэй ашиглах: тэдгээрийн үндсэн дээр залуучуудын дунд сонирхол татахуйц, түгээмэл байдаг төрөл бүрийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх (рок клуб, фен клуб); бичил нийгэмд залуучуудыг татахад чиглэсэн хэд хэдэн арга хэмжээ, арга хэмжээг зохион байгуулах, зохион байгуулах (амралт, тэмцээн, диско); бүлгийг нийгмийн зөвшөөрөгдсөн үйл ажиллагаанд чиглүүлэх (түр ажлын байр бий болгох, бүлгийн албан бус удирдагчийг өөрчлөх); эерэг чиг баримжаа бүхий албан бус бүлгийн (материаллаг болон бусад) оршин тогтнох боломжийг олж авах (санал) янз бүрийн сонголтуудхөдөлмөр эрхлэлт, нийгэмд тустай үйл ажиллагаа, биеийн тамир, спорт, тулааны урлагийг эзэмших), жишээлбэл, сонирхогчдын хөгжмийн хамтлагийн үндсэн дээр албан ёсны бүлэг байгуулах;
• – нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх зорилготой нийгэм, нийгмийн бус бүлгүүдтэй хийх ажил. Бүлэгтэй ажиллах стратегийг тодорхойлох үндэс нь түүний албан бус удирдагчийн төрөл (бие махбодийн эсвэл оюуны); Энэ бүлгийг амьдралд нь чиглүүлдэг ёс суртахууны, үзэл суртлын болон бусад үнэт зүйлсийн цогц. Удирдагчийн өвөрмөц байдал, нийгмийн чиглэл, мөн чанарыг харгалзан үзэх сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаабүлгийн гишүүдэд удирдагчийн эрх мэдэл, нөлөөллийг даван туулах, үнэ цэнийн чиг баримжаа, тэдгээрийн хэрэгжилтийн шинж чанарыг өөрчлөх;
• - Хууль бусаар ял шийтгүүлсэн насанд хүрсэн хүний ​​(жишээлбэл, эрх чөлөөгөө хасуулсан газраас буцаж ирсэн) удирдлаган дор залуучуудын бүлэг байгуулах хэтийн төлөвийг хатуу дарангуйлах.

Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч нь залуучуудын дэд соёл, албан бус холбоодын мөн чанарыг ойлгох хэрэгтэй. Хүүхэд, залуучуудтай ажиллахдаа тэдний олонх нь албан бус байгууллага, бүлэг, бүлэглэлд харьяалагддаг гэдгийг ойлгож, энэ хүчин зүйлийг харгалзан тэдэнтэй харилцах харилцааг бий болгох хэрэгтэй. Энэ нь та дараахь зүйлийг хийх ёстой гэсэн үг юм.

• - өсвөр насны хүүхдийг хүлээн авах, залуу эраль ч бүлэгт хамаарах;
• - Боломжтой бол түүнийг албан бус бүлэгт олж авсан хүсэл эрмэлзэл, ур чадвараа идэвхтэй ашиглан багийн янз бүрийн эерэг үйл ажиллагаанд оролцуулах;
• - түүнтэй "соёлын яриа хэлэлцээ" логикоор харилцах, түүний эрхэмлэдэг үнэт зүйлсэд хандах хандлагыг бий болгох чиглэлээр аажмаар ажиллах;
• - оюутнуудыг анги, сургуульд татан оролцуулах замаар нийгмийн үнэ цэнэтэй санаачлагыг идэвхтэй дэмжих;
• - үнэхээр үүссэн тохиолдолд хувь хүний ​​тусламж шаардлагатай байгааг ойлгох;
• - сурагчдад шударга ёс, өрөвдөх сэтгэл, тэдний хэрэгцээ, бэрхшээлийг ойлгох чадварыг харуулах;
• - сурагчтай "шинжээч", "зөвлөх", "асран хамгаалагч" гэсэн бие даасан яриа өрнүүлж сурах;
• - нөхцөл байдлыг тодруулахын тулд сурагчдад үзүүлэх нөлөөгөө зөв ашиглах.

Нэгэн цагт Тюмений клубт. Ф.Е.Дзержинский гудамжны бүлэглэлийн эсрэг тэмцэх анхны шийдлийг санал болгов. Гудамжны компанийг бүхэлд нь клубт урьсан бөгөөд хуучин бүрэлдэхүүнээрээ салахгүйгээр клубын хэлтэс болжээ. Аажмаар бүлгийн чиг баримжаагаа өөрчлөх, түүний өмнөх хэм хэмжээ, уламжлалаас татгалзах хэрэгтэй. Энэхүү өөрчлөн байгуулалтын үйл явц нь гурван үе шатаас бүрдэнэ.

• - 1-р - бүлгийн бие даасан байдал,бүлэг нь клубын багт орсон үед, юуны түрүүнд бүлгийн даргын сонирхлын улмаас;
• - 2 дахь - удирдлагын өөрчлөн байгуулалт,Удирдагчийг хамтын амьдралд оруулах замаар чиг баримжаагаа өөрчлөх, эсвэл удирдагчийн нэр хүндийг алдагдуулж, хамтын амьдрал дахь бүлгийн удирдлагын өмнөх хэлбэр, арга барил бүтэлгүйтсэнийг харуулсан;
• - 3 дахь - бүлгийг клубын багтай нэгтгэх,бүлэг хаалттай холбоо байхаа больж, нийтлэг тогтолцоонд орсон үед хамтын үйл ажиллагаабагийн бүх гишүүдтэй өргөн харилцаатай.

Тиймээс өсвөр үе, залуучуудын холбоодтой ажиллахдаа тэдний нийгмийн хэрэгцээг хангах, олон нийтийн нөлөөллийн эерэг чиглэлийг бэхжүүлэх, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх, даван туулах боломжийг олгодог олон арга барил байдаг.

Найз маань шөнө гэртээ харьж байсан. Хаалга руу ороход тамхи гуйсан хэсэг залуустай тааралдав. Нэг найз нь: "Би тамхи татдаггүй." Хариуд нь "Тамирчин гэж юу вэ?" толгой дээр нь арматур авч, мөнгө, утсаа алдсан. Тэгэхээр миний илтгэлийн сэдэв бол "Нийгмийн эсрэг, гэмт хэргийн эсрэг залуучуудын бүлэг" юм. Гүйцэтгэсэн: Есакова Настя. 10-б

Сургуулийн гаднах албан бус бүлгүүд нь сурагчдын бүлгүүдээс өөрийгөө тусгаарлах, насанд хүрэгчид, ялангуяа эцэг эх, багш нараас хэт тусгаарлах хандлагатай байдаг.

Нийгмийн чиг хандлагын шинж чанараас хамааран албан бус залуучуудын гурван төрлийн бүлгийг ялгадаг: 1) нийгэмд чиглэсэн эсвэл нийгэмд эерэг; 2) үндсэн зүйлээс ангид, асоциаль нийгмийн асуудлууднарийн бүлгийн утгын системд хаалттай; 3) нийгмийн эсрэг буюу нийгэмд сөрөг нөлөө бүхий гэмт хэргийн бүлэглэл.

Гэмт хэрэг үйлдээгүй ч боловсорч гүйцсэн нийгмийн бүлгүүдийг криминоген бүлэг гэж нэрлэдэг. Криминоген бүлгийн гишүүд гэмт хэргээс ялгаатай нь гэмт хэрэг үйлдэхэд тодорхой анхаарал хандуулдаггүй боловч ихэвчлэн асуудалтай, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал эсвэл үүний таатай нөхцөлд гэмт хэрэг үйлддэг.

Нийгмийн эсрэг дэд соёл Эдгээр нь гэмт хэргийн амьдралын хэв маягийн янз бүрийн илрэлүүд юм. Үүнд далд, нууцлаг шинж чанар; нийгэмд байгаа хэм хэмжээг эсэргүүцэх; үйл ажиллагааны нийгэмд ашигтай зорилгыг үгүйсгэх; ёс суртахуунгүй, хууль бус бүлгийн хэм хэмжээ, шийтгэл байгаа эсэх. Нийгмийн эсрэг дэд соёл нь хэл (жаргон), шивээс, нүүрний хувирал, дохио зангаа, хоч нэр, тангараг, түүнчлэн шивээсний дүрд тодорхой ялгаатай байдлаар илэрдэг.

Гэмт хэргийн бүлэг Гэмт хэргийн бүлэглэлүүд нь нийгмийн бусад бүлгүүдээс зорилго, нийгмийн онцгой аюулаараа ялгаатай. Тэд гэмт хэргийн зан үйлд онцгой анхаарал хандуулдаг онцлогтой. Тэд хууль бус хэм хэмжээ, бэлтгэгдсэн, зохион байгуулалттай гэмт хэргүүдээр ялгагдана. Тиймээс ийм бүлгүүдийг гэмт хэргийн бүлэглэл гэж бас нэрлэдэг.

Нийгмийн эсрэг дэд соёлын онцгой үзэгдэл бол харилцан далдлах, зохисгүй үйлдлээс ашиг олох гэсэн утгатай харилцан хариуцлага юм. Харилцан хариуцлагын нөлөөн дор насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтнүүдЗалуучууд шүүх хурал дээр "зөрүүд"-ийг харуулдаг бөгөөд үүнийг илүү туршлагатай гэмт хэрэгтнүүд хариуцлагаас зугтаж ашигладаг.

Нийгмийн эсрэг дэд соёлд шинээр ирсэн хүмүүсийг үргэлж "танихгүй хүмүүс" гэж ойлгодог. Туршилтын хугацааны дараа тэд "өөрийнх нь" болдог. Нийгмийн эсрэг дэд соёлд шинээр орж ирж буй хүмүүст хандах хандлагын тогтолцоог хов жив гэж нэрлэдэг. Хазинг гэдэг нь шинэ нийгэмлэгт орох, статус, эрх, үүргийг тодорхойлох, супер үүргээс супер эрх рүү шилжих албан бус дүрмийн тогтолцоо гэж ойлгогддог. Эдгээр хэм хэмжээг хууль тогтоогчид нь эртний хүмүүс буюу "өвөг эцэг" юм. Тиймээс энэ үзэгдлийн нэр гарч ирэв.

Сэдэв:

Анги: 10 профайл

Зорилго, зорилтууд:

• "албан бус залуучуудын бүлгүүд", "нийгмийн эсрэг дэд соёл", "гэмт бүлэглэлүүд", "гэмт хэрэг үүсгэгч бүлэглэлүүд", "хэрэглэх" гэсэн ойлголт, нэр томъёог тайлбарлах; нийгмийн эсрэг бүлгүүдийн шинж чанаруудтай танилцах; "манах" үзэгдэлд дүн шинжилгээ хийх;
• оюутнуудад иж бүрэн хайлт хийх, тухайн сэдвээр нийгмийн мэдээллийг системчлэх, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах, танин мэдэхүйн болон асуудлын даалгаврыг оновчтой шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх;
• оюутнуудын хариуцлагатай байр суурийг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.

Хичээлийн төрөл: хичээл-асуудал.

Төлөвлөгөө.

1. албан бус залуучуудын бүлгүүд.
2. Нийгмийн бүлгүүдэд гэмт хэрэг үйлдэх.
3. нийгмийн эсрэг дэд соёл.
4. Гэмт хэргийн бүлэглэлийн аюул.

Хичээлийн үеэр

1. Зохион байгуулах цаг

Нөхцөл байдал:

Чимээгүй тайван орой. Настай хүмүүс вандан сандал дээр тайван сууж, залуу эхчүүд бяцхан үрсээ сонор сэрэмжтэй харж байна. Гэвч дараа нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн дэгжин гудамжинд хэсэг өсвөр насныхан гарч ирэхэд бүгд тэр даруйд нь анхаарал хандуулдаг. Тэд одоо чанга, муухай хэлээр ярьдаг, дараа нь хэлнээсээ нисдэг. Шар айрагны шил хүүхдүүдийн тоглодог хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд нисдэг. Айж сандарсан эхчүүд хүүхдүүдээ танхай этгээдүүдээс хамгаалж ядан байна. Тэд цэцэрлэгт хүрээлэнгийн бусад хүмүүст санаа тавьдаггүй, хотын хөгшин хүмүүсийн буруушааж буй харц, гомдоллохыг анзаардаггүй. Тэд энэ нутаг дэвсгэрийн эзэд шиг аашилж, дотооддоо бусдад хашгирч: "Алив! Чи сайн уу гэж хэлэхгүй!"

Танил харагдах юм биш үү. Ийм залуучуудын бүлгүүдээс болж оройн цагаар гадуур явах нь аймшигтай.

Эрдэмтдийн нэрлэж буй тэдгээр бүлгүүдийн мөн чанар, мөн чанарын талаар өнөөдөр ярилцъянийгмийн эсрэг бүлгүүд

II Хичээлийн сэдвийг зарлах.

Нийгмийн эсрэг болон гэмт хэргийн залуучуудын бүлгүүд

III Шинэ материал

Эрдэмтэд энэ бүлэг нь хувь хүний ​​​​биед эерэгээр нөлөөлж чаддаг болохыг анзаарсан. Энэ тохиолдолд харилцан баяжуулалт үүсдэг. Эерэг зорилго, сэдэл огтхон ч биш ёс суртахууны үндэс алдагдах тэр бүлгүүдэд ямар үйл явц өрнөж байна вэ?

Эдгээр асуудлуудыг авч үзье. Бүлэг бүр өөр өөрийн даалгавар авна.

1-р бүлэг албан бус залуучуудын бүлгүүдийн асуудлыг судалдаг.

2-р бүлэг нийгмийн бүлгүүдэд гэмт хэрэг үйлдэх үйл явцад дүн шинжилгээ хийдэг.

3-р бүлэг нийгэмд харш дэд соёлыг дүрсэлж, тодорхойлдог.

4-р бүлэг гэмт бүлэглэлийн онцгой аюулын нотлох баримтыг олох болно.

1-р бүлгийн асуулт, даалгавар

1. Өсвөр насны хүүхдүүдийг сургуулиас гадуур байдаг албан бус бүлэгт элсэхэд юу нөлөөлдөг гэж та бодож байна вэ?
2. Эдгээр шалтгааныг шинжилнэ үү?
3. Албан бус залуучуудын холбоодын ямар чанаруудыг эерэг гэж ангилах вэ?
4. Тэд яагаад залуучуудын сонирхлыг татдаг вэ?
5. Ийм бүлгүүд бий болох үйл явц нь жам ёсны зүйл гэж та бодож байна уу, эсвэл цэвэр субъектив шалтгаанаар ийм зүйл тохиолддог уу? Хариултаа зөвтгөөрэй.
6. Эдгээр бүлгүүдийн онцлог юу вэ?
7. Албан бус залуучуудын бүлгүүдийн төрлийг ангил. Тэднийг дүрсэл.
8. Энэ ангиллын үндэс нь юу вэ?
9. Жишээ хэлье нийгмийн бүлэгмөн дүн шинжилгээ хийх.
10. Хоёр дахь төрлийн залуучуудын бүлгүүдийг нэгтгэх гол цөм нь юу вэ? Жишээ хэлнэ үү.
11. Эдгээр бүлгийг яагаад асоциаль гэж нэрлэдэг вэ? Нотлох баримт авчир.
12. Спорт сонирхогчдын үйл ажиллагаа танд ямар санагддаг вэ?
13. Сурах бичгийн зохиогчид яагаад асоциаль бүлэг үүсэхийг аюултай үзэгдэл гэж нэрлэсэн бэ?
14. Та энэ дүгнэлттэй санал нийлж байна уу? Үзэл бодлоо зөвтгөөрэй.

2-р бүлгийн асуулт, даалгавар

1. Сурах бичгийн зохиогчид криминоген бүлэгт ямар тодорхойлолт өгсөн бэ?
2. Криминоген бүлгүүдийн онцлог шинжүүдийг жагсаа.
3. Бүх албан бус бүлгүүдэд ямар үйл явцыг ажиглаж болох вэ?
4. Криминоген бүлэглэлийн удирдагчийн эрх мэдэл ямар чанарт тулгуурладаг вэ? Албан ёсны бүлгүүдийн удирдагчийн онцлог шинж чанаруудтай харьцуул.
5. Өсвөр насныханд хэн асар их сөрөг нөлөө үзүүлдэг вэ? Яагаад?
6. Албан бус залуучуудын бүлгийн нөхцөл байдал яагаад илрэлийг нэмэгдүүлж байна гэж та бодож байнанийцэх байдал, зохицсон зан үйл?
7. Нөлөөллийн механизмыг тайлбарлана уунийгмийн халдвар.
8. Энэ үйл явцын үр дагавар юу вэ?
9. Албан ёсны бүлэгт сөрөг хүчний зарчим "Бид - тэд" гэж сонсогддог, "Найзууд - дайснууд" гэсэн томъёог та хэрхэн ойлгох вэ? Тэдний хооронд ялгаа бий юу?
10. Энэ томъёоны дагуу албан бус бүлгийн гишүүн хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?
11. Албан бус бүлгүүдээр тодорхойлогддог "сүрэг" гэсэн нэр томъёотой та санал нийлж байна уу? Яагаад? Амьтны ертөнцөд хэрэгждэг ямар дүрмийг хүний ​​нийгэмд хамааруулж болох вэ?
12. "Сүрэгт" гэмт хэрэг яагаад онцгой харгис хэрцгий байдлаар үйлдэгддэг вэ?
13. Үүнд ямар механизм оролцдог вэ?
14. Мэргэжилтнүүд үүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
15. Эдгээр бүлгүүдэд тохирлын улмаас хэн хамгийн их хохирдог вэ? Яагаад?
16. Та Аристотелийн хэлсэнтэй санал нийлж байна уу?
17. Гэмт хэргийн нийгэм-сэтгэл зүйн механизмын үйл ажиллагааг ямар хүчин зүйл нэмэгдүүлдэг вэ?
18. Эдгээр бүлгүүдийн талаар та ямар бодолтой байна вэ?

3-р бүлгийн асуулт, даалгавар

1. Өргөн ба явцуу утгаараа нийгмийн эсрэг дэд соёл гэж юуг хэлэх вэ?
2. Энэ нь ямар хэлбэрээр илэрдэг вэ?
3. Нийгмийн эсрэг хэм хэмжээ юунд чиглэгддэг вэ?
4. Нийгмийн эсрэг дэд соёлын зан үйлийн хэм хэмжээний талаар гажуудсан ойлголтын жишээг өг.
5. Энэ тайлбарыг та юу гэж үзэж байна вэ?
6. Нийгмийн эсрэг дэд соёлын онцгой үзэгдлийг тодорхойлж, дүн шинжилгээ хийх -харилцан хариуцлага?
7. Энэ үзэгдлийн үр дагавар юу вэ?
8. Нийгмийн эсрэг дэд соёл ямар материаллаг үндэслэлтэй вэ?
9. Ийм бүлгийн харилцааны тогтолцоог тайлбарлана уу? Түүний механизм юу вэ? Зорилтууд?
10. Эдгээр бүлгүүдэд шинээр ирсэн хүмүүст ямар хандлагатай байдаг вэ? Яагаад?
11. "Хийх"-ийн үзэгдлийг тайлбарлаж, дүн шинжилгээ хийнэ үү.
12. Энэ үзэгдлийн сэтгэл зүйн үндэс нь юу вэ?
13. Та доромжлолд ямар хандлагатай байдаг вэ?
14. Үүнийг зогсоож чадах уу?
15. Засгийн газар энэ үзэгдэлтэй хэрхэн тэмцэж байна вэ?

4-р бүлгийн асуулт, даалгавар

1. Гэмт хэргийн бүлэглэлүүд бусдаас юугаараа ялгаатай вэ?
2. Та тэдгээрийг дүрсэлж чадах уу?
3. "Гэмт хэрэг" гэж юу вэ?
4. Гэмт хэргийн бүлэглэлүүд хэрхэн үүсдэг вэ?
5. Ийм бүлгийн "үүсэх" үе шатуудыг тайлбарла.
6. Гэмт хэргийн бүлгийн бүтцийг тодорхойл.
7. Бүлэг хэрхэн шинэ гишүүдийг "олж авдаг" вэ? Ямар аргуудыг ашигладаг вэ?
8. Яагаад тэднийг хянахад хэцүү байдаг вэ?
9. Шүүх, гэмт бүлэглэлийн гишүүдийн дүгнэлт зөв үү? Яагаад?
10. Гэмт хэргийн бүлэглэлүүд яагаад онцгой аюултай вэ?

Баримт бичигтэй ажиллах.

Өмнө нь та маш энгийн баримт бичиг биш юм. Эдгээр нь ийм албан бус бүлгүүдийн нэг хэсэг байсан залуусын захидлын хэсгүүд юм. Эдгээр нь тэдний хамаатан садан, найз нөхөддөө бичсэн захидал бөгөөд зарим нь таны харж байгаагаар танд зориулагдсан болно. Залуус тэднийг сайн дураараа бичсэн бөгөөд энэ нь маш их үнэ цэнэтэй юм.

Захидлын хэлтэрхийнүүд нь “Үе тэнгийнхэнд эрх чөлөөнд хүрэхийн ерөөл”, “Хайрцагт тэнгэр орших хорвоогийн зам” гэсэн хоёр хэсэгт хуваагджээ.

Тэдэнтэй танилцаж, дүн шинжилгээ хийж, ярилцаж, ийм гэмт хэрэгтэн, нийгмийн эсрэг бүлэглэлүүд оршин тогтнохын үр дагаврыг бодоорой.

Үе тэнгийнхэндээ эрх чөлөөг хүсэн ерөөе ...

Ягаан ертөнцөд би амьдарч байсан, бодит байдал дээр дэлхий хэрцгий гэдгийг ойлгохыг хүсээгүй. Би эцэг эхийнхээ зөвлөгөөг сонсохыг хүсээгүй, ээжийгээ зүгээр л хоцрогдсон, орчин үеийн амьдралын баяр баясгаланг мэддэггүй гэж бодсон. Гэвч энэ нь эсрэгээрээ болсон: би дэлхий дээр байдаг бүх муухай зүйлсийг мэдэхгүй.

Надежда В., Новооскольская В.К

Миний бодлоор хүн юун түрүүнд ээжийнхээ үгийг сонсож, хэнтэй нөхөрлөхөө мэддэг байх хэрэгтэй, учир нь “Хэнтэй аашлах нь тэр” гэсэн зүйр үг дэмий байдаггүй.

... Шоронд орохгүйн тулд амьдралдаа зорилго тавих хэрэгтэй.

Руслан С., Казанская В.К

Эрх чөлөөгөө хасуулсан газруудад би хэзээ ч хууль, дэг журмыг зөрчөөгүй охид, хөвгүүдээс бүрдэх өөр найз нөхдийн хүрээлэлтэй байсан бол одоо эрх чөлөөтэй байх байсан гэж би олонтаа бодож, дүгнэж байсан.

Я.Д., Можайская В.К

Би ихэвчлэн архи ууж, ээжийнхээ үгийг сонсдоггүй байсан ... Хэрвээ би буцаж чадвал би хэзээ ч үүнийг хийхгүй. Зөвхөн сайн сайхныг хүсдэг, өөр юу ч хүсдэггүй ойр дотны хүмүүсийн зөвлөгөөг сонсох хэрэгтэй гэдгийг энд байхдаа ойлгосон.

Сергей С., Арзамас В.К

Эрхэм өсвөр насныхан, илүү тайван, бие даасан байхыг хичээх хэрэггүй, энэ нь сайн зүйлд хүргэхгүй. Ном унших нь дээр. Тэд муу найз, найз охидоос илүү ашигтай байдаг. Би үүнийг хэтэрхий оройтсон ойлгосон нь харамсалтай. Бас өөр байж болох л байсан...

Татьяна Х., Новооскольская В.К

Би ямар нэг юманд завгүй байсан бол шоронгоос аврагдах байсан. Гэвч өдөржин хийх юм байхгүй болохоор янз бүрийн арга сэдэж ирдэг “найзууд” болдог. Бүх зүйл багаас эхэлдэг. Эхлээд та тамхи татаж, архи ууж, дараа нь орой болтол алхаж эхэлдэг. Та гэмт хэрэг үйлдэж эхэлдэг. Та амархан мөнгө хүсч байна, гэхдээ энэ амьдралд юу ч амархан байдаггүй. Та хуучин "найзууддаа" дуртай. Та "дажгүй" харагдахыг хүсч байна. Чи тэдний урдуур зугтаж, чамтай тооцоо хийхийг хүсч байна. Гэхдээ үүний тулд тэдэнд мөнгө хэрэгтэй. Энэ бол таны анхны гэмт хэрэг, дараа нь өөр нэг гэмт хэрэг юм. Тэгээд тэд чамайг доош нь тавьсан. "Найзууд" чинь чамайг гаргана гэж бодож байна. Гэхдээ тэдэнд чи хэрэггүй.

Эндээс л та нар үнэхээр найзаа хэн болохыг ойлгодог. Чамд хангалттай цаг байгаа тул та амьдралынхаа талаар бодож эхэлдэг. Та юу буруу хийснээ ойлгодог. Та хамаатан садан, аав, ээжийгээ гудамжинд сольсон. Энэ нь таныг хаашаа хөтөлсөн бэ? Тийм ээ, сайн биш. Чи бүгдийг засмаар байна, гэхдээ оройтсон байна, эртхэн бодож, сурч, ажиллаж, ээждээ тусалсан байх ёстой.

Эндээс та ойлгож байна, яаж амьдрахаа бодоорой.

Гудамжаар явах биш сурч мэргэжилтэй болох хэрэгтэй. Хамгийн гол нь өөрт байгаа зүйлээ нандигнан хайрла: эрх чөлөө, ээж ээ.

Анастасия С., Новооскольская В.К

Тэнгэр хайрцганд байдаг ертөнцөд хүрэх замууд ...

Би хэрүүл маргааны улмаас шоронд орсон. Тэр мөчид зөвхөн оюун ухаан минь л намайг зогсоож чадах байсан ч намайг зогсоосонгүй.

Петр В., Арзамас В.К

Үнэнийг хэлэхэд, би гэмт хэрэг үйлдэхдээ өөрийнхөө үйлдлийг ухамсарлаагүй, юу хийж байгаагаа ойлгоогүй учраас шийтгэгдэхээ ч мэдээгүй.

Евгений, Можайская В.К

Мунхаглал бол шалтаг биш гэдэгчлэн. Энэ үйлдлийг хийвэл ямар хэмжээний шийтгэл оногдуулахаа мэдэхгүй байсан учраас энд олон хүн сууж байна. Архинаас болж. Архи нь өсвөр насныханд маш хүчтэй нөлөө үзүүлдэг.

Александр Ш.

Би бодсонгүй, тэнэг үйлдлээ, цаашаа явлаа. Бүгд хийсэн, би ч бас оролдохоор шийдсэн. Тиймээс би үүнийг хүзүүндээ хийж үзсэн.

Сергей Б.

Надад илүү их мөнгө хэрэгтэй байсан. Би хэзээ ч баригдахгүй гэж бодсон.

Дмитрий Б.

Би тэнэг байсан бөгөөд би шинэ, ер бусын зүйлийг хүсч байсан тул амьдралынхаа хамгийн том алдаа хийсэн.

Би үүнийг хөгжилтэй, ашигтай гэж боддог байсан ч оролдоод үзэхэд утгагүй төдийгүй тэнэг юм байна гэдгийг ойлгосон.

Эндрю Э.

Та гэмт хэрэг үйлдэхдээ энэ бүхэн юунд хүргэж болохыг ойлгохгүй байна. Сэтгэлийнхээ гүнд энэ нь муу, энэ боломжгүй гэдгийг та ойлгодог, гэхдээ та ямар ч байсан үүнийг хийдэг.

Ихэнх буруутгал нь уруу таталтанд байдаг. Хэрэв хүн оюун санааны хувьд хүчтэй бол (гэхдээ цөөхөн байдаг) тэр хийх шаардлагагүй зүйл хийхгүй.

Елена Ч.

Миний тархи энэ үгийг хүлээж авсангүйхууль гэмт хэрэг үйлдэх үед. Тэрээр мөн ийм ойлголтыг хүлээж аваагүйсэтгэл, амьдрал . Би тэнэг бас залуу байсан.

Сергей Ш.

Би арван долоон настай байхдаа нэг муу компанитай холбогдож, тэр өдрөөс хойш миний амьдрал эрс өөрчлөгдсөн.

Игорь Ш., Пенза дахь урьдчилан хорих төв

Би яагаад хэрэг үйлдсэнээ ч мэдэхгүй. Би зүгээр л жолоодохыг хүссэн. Тэгээд би одоо үнэхээр харамсаж байна.

Николас Б.

IV Хичээлийн хураангуй

Хууль зүйн сэтгэл судлалын нэг төлөөлөгчийн хэлсэн "Өсвөр үеийнхний бүлгүүд гэмт хэргийн өсөлтийг хамгийн найдвартай урьдчилан таамаглаж байна" гэсэн мэдэгдлийг ятгах эсвэл үгүйсгэх.

Арван таван настай хоёр гэмт хэрэг үйлдсэн хүүхэд хөрш байхдаа нийлж, нэг нэгнийгээ хийхээс илүү их бузар булай үйлддэг нь ажиглагдсан. Яагаад ийм зүйл болж байгааг тайлбарла.

Гэрийн даалгавар.

Сурах бичигт байгаа баримт бичигтэй ажиллах.

Насанд хүрээгүй хүн харилцааны хэд хэдэн салбарт нэгэн зэрэг байдаг. Тэрээр мэдлэг олж авах орчинд сургууль, бага мэргэжлийн сургууль, коллежид суралцах үүрэгтэй; үе тэнгийнхэн, гэр бүл; Үйлдвэрлэлд ажиллаж байхдаа тэрээр хүлэгдэж, дагаж мөрдөх ёстой, албан бус хөдөлмөр, насанд хүрэгчидтэй харилцах, үйлдвэрлэл, технологийн сахилга бат; Ихэнхдээ мэргэжлийн сургууль эсвэл сургуулийн сурагч эерэг шинж чанартай байдаг ч үе тэнгийнхнийхээ дунд социометрийн статус бага байдаг.

Өсвөр насны хүүхэд, залуу хүмүүсийн зан байдал, зан чанарыг үнэлэх албан ёсны (албан ёсны) бүтцийг хянах чадвар, дуулгавартай байдлын зэрэг, хэрэв би хэлж болох юм бол багш нарт зориулсан "тохь тух" -ын үүднээс өгсөн болно.

Албан бус (албан бус) бүтэц НОМ (албан бус залуучуудын холбоо) хэзээ ч "дээрээс" юу ч өгдөггүй; Тэд туйлын бие даасан бөгөөд дээд түвшний бүтцэд тохирохгүй.

Латинаар Sub "доор" гэсэн үг, өөрөөр хэлбэл, энэ нь утгаараа захирагдах гэсэн утгатай. Залуучуудын дэд соёлын төрлүүд: Ingroups - залуу хүн өөрийгөө тодорхойлдог бүлгүүд. Гадны бүлгүүд нь залуу хүн өөрийгөө тусгаарлаж, ялгааг нь мэдэрдэг бүлгүүд юм. Бүлгийн гишүүдийн зан үйлийн онцлогоос хамааран дараахь зүйлийг ялгаж үздэг: нийгмийн; нийгмийн эсрэг. Prosocial - нийгэмд аюул занал учруулахгүй, эерэг, тусламж авчирдаг бүлгүүд. Асоциаль - нийгмийн аливаа үндэс суурийг шүүмжилдэг, гэхдээ энэ сөргөлдөөн нь хэт туйлширдаггүй. Нийгмийн эсрэг - нийгмийн дэг журам, үндэс суурийг шүүмжлээд зогсохгүй тэднийг бутлахыг эрмэлздэг.

Толстых А.В. залуучуудын дэд соёлын дараахь төрлийг санал болгосон: - улстөржсөн дэд соёлууд - улс төрийн амьдралд идэвхтэй оролцож, үзэл суртлын тодорхой харьяалалтай байх; - экологи болон ёс зүйн дэд соёлууд - философийн үзэл баримтлалыг бий болгоход оролцдог бөгөөд үүний төлөө тэмцдэг. орчин; - уламжлалт бус шашны дэд соёлууд - голчлон дорно дахины шашин шүтлэг (Буддизм, Хиндуизм); - радикал залуучуудын дэд соёлууд - тэдгээр нь зохион байгуулалт, ахмад удирдагчдын оролцоо, түрэмгий зан чанар (гэмт хэргийн залуучуудын бүлэг, арьс ширний толгой) зэргээрээ ялгагдана; - амьдралын хэв маягийн дэд соёлууд - амьдралын хэв маягаа бүрдүүлдэг залуучуудын бүлгүүд (хиппи, панк); - ашиг сонирхлын дэд соёл - нийтлэг ашиг сонирхлоор нэгдсэн залуучууд - хөгжим, спорт гэх мэт; - "алтан залуучуудын" дэд соёл нь нийслэл хотуудын хувьд ердийн зүйл бөгөөд чөлөөт цагаа өнгөрөөхөд чиглэгддэг (хамгийн хаалттай дэд соёлын нэг).

НОМ-ийн ангилал: хөтөлбөртэй, хөтлөгчтэй сонирхогчдын холбоо ашигтай ажил; институцилагдсан нийгэмлэгүүд (бүтэц, гишүүнчлэлийн хураамж, сонгогдсон удирдлага байдаг); үнэндээ албан бус (голчлон чөлөөт цагаа өнгөрөөх салбарт ханддаг). чөлөөт цагаа өнгөрөөх, улс төржсөн, нийгэмшсэн (эсвэл нийгмийн эсрэг); В.Лисовский (LGU) жишээлбэл, нийгмийн эсрэг, нийгмийн эсрэг, нийгмийн эсрэг НОМ-уудыг ялгадаг; Эдгээр дэд системийн төлөөлөгчид чөлөөт цагаа өнгөрөөх ("чөлөөт цагийг хэрэглэгч"), улс төр, экологи, технологи гэх мэт чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулж болно.

Ассоциаль (эсвэл нийгмийн эсрэг) төрлийн холбоодын шинж чанар: ёс суртахууны хэм хэмжээ, эрүүгийн үнэлэмж, хандлагын тодорхой бус байдал; Ийм холбоод нь панк, хиппи, металл толгойтнууд, хулиган "гопникууд", хар тамхичид, фашистыг дэмжигч нийгэмлэгүүд гэх мэт байж болно. Заримдаа гэмт хэргийн бус бүлгүүд (рокерууд, металл толгойтнууд, шүтэн бишрэгчид гэх мэт) гэмт хэрэгтэн болж хувирдаг.

Нийгмийн эсрэг хэм хэмжээ нь: ёс суртахууны зарчмууд, ёс суртахууны үзэл баримтлалын талаар гажуудсан ойлголтыг төлөвшүүлэх: ü Эр зоригийг эрсдэл, эрэлхэг зориг гэж гуйвуулан ойлгох, ü шаардахыг - олзлол, нөхөрлөл, нөхөрлөл гэж - нуун дарагдуулах, мэдээлэлгүй байх, ü өрөвч сэтгэл. - сул дорой байдлын шинж тэмдэг, жинхэнэ эр хүний ​​зохисгүй байдал. ü Хүн хамгийн дээд үнэ цэнэ байхаа больж, хэрэгсэл болдог.

Статистикийн мэдээгээр 14-30 насны тав дахь залуу хүн бүр нэгээс доошгүй удаа гэмт хэрэг, гэмт хэрэг үйлдсэн байна.Гэмт хэргийн дэд соёл гэдэг нь насанд хүрээгүй, гэмт бүлэглэлд нэгдсэн залуучуудын амьдралын хэв маяг юм.

Асоциаль дэд соёл бол гэмт хэргийн нийгэм-сэтгэлзүйн дэд соёл нь зан үйлийн шинж чанар, сурталчилгаанд дургүй байдаг. Нийгмийн хэм хэмжээнд харш, нийгмийн болон гэмт бүлэглэлийн гишүүн хүмүүсийн амьдралын үйл ажиллагаа нь багш, насанд хүрэгчдийн нүднээс далд байдаг. Энэхүү дэд соёлын хэм хэмжээ, үнэт зүйл, шаардлагыг зөвхөн эсэргүүцэх зүйл байхгүй тохиолдолд л харуулдаг.

Гэмт хэрэг үйлдээгүй ч боловсорч гүйцсэн нийгмийн бүлгүүдийг криминоген бүлэг гэж нэрлэдэг. Нийгмийн дэд соёлын нэг төрлийн үйл ажиллагаа явуулдаг газрууд бол сургуулийн бие засах газар, байшингийн үүд (ихэвчлэн энэ төрлийн дэд соёлыг "жорлон-сургууль" гэж нэрлэдэг), хонгил, мансарда, алслагдсан цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай, "үдэшлэг" -ийг байрлуулдаг. Криминоген бүлгийн гишүүд гэмт хэргээс ялгаатай нь гэмт хэрэг үйлдэхэд тодорхой анхаарал хандуулдаггүй боловч ихэвчлэн асуудалтай, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал эсвэл үүний таатай нөхцөлд гэмт хэрэг үйлддэг.

"Хип-хоп" ("хип хоп") нь гудамжны урлаг эсвэл метрополис хотын урлаг (газар доорх, хамгийн багадаа түүхийн эхэн үед) соёлын үзэгдэл болохын хувьд гурван өөр чиглэлийг агуулдаг: 1. Уран зураг / дизайн - "Граффити" "(" Graffity" - "маажих") ханын зураг, зураг; 2. Бүжгийн хэв маяг - "Break-dance" ("break dance"), уян хатан байдал, хэмнэлтэй бүжгээрээ өвөрмөц бөгөөд бүх хип хоп соёл - спорт хувцасны загварыг бий болгосон; 3. Хөгжмийн хэв маяг - "рэп" хэмнэлтэй речитатив нь тод тэмдэглэгдсэн шүлэг, DJ-ийн тавьсан хөгжмийн хэмнэлтэй. Рэп гурван ангилалтай: "хурдан рэп" (нэг реппер нөгөөтэйгөө ярих); "амьдрал" рэп (ихэвчлэн садар самуун үгсийг агуулдаг); "арилжааны рэп" (хип-хоп, r`n`b ба бүжгийн рэп).

Рэп эсвэл Реп (хоёулаа зөв бичих) нь хип хоп дэд соёлын гурван урсгалын нэг юм. "Рэп", "хип-хоп" гэсэн нэр томьёо ихэвчлэн солигддог бөгөөд энэ нь уншигчдыг үл ойлголцох, төөрөгдүүлэхэд хүргэдэг. Эхнийх нь хөгжмийн хэв маягийг, хоёр дахь нь дэд соёлыг бүхэлд нь илэрхийлдэг.

реппер ( Товч тодорхойлолт) Даавуу том хэмжээтэйтавтай морил. Энэ нь моодны нэг хэсэг болсон гэсэн хоёр хувилбар байдаг: 1. АНУ-д хоригдлуудын хувцсыг өөр өөр бүтэцтэй хоригдлуудад тохируулан томоор оёдог байсан; 2. Насанд хүрсэн ах, эсвэл аав нь өмссөн, том хэмжээтэй хувцсаа залуудаа хүлээлгэж өгдөг. Ихэнхдээ репперүүдийн цамцнууд өвдөг хүртэл унждаг бөгөөд гулссан жинсэн өмд нь шалан дээр хүрдэг. Гэсэн хэдий ч хувцас нь цэвэрхэн байх ёстой, энэ нь зөвхөн хайхрамжгүй цүнхээр ялгагдана. Малгай, "бейсболын малгай" буцаж, бэлхүүс хүртэл үүргэвч, гинж, спорт хүрэм, подволк - энэ бүхэн залуу репперийн заавал байх ёстой "гаджет" юм.

Готын дэд соёл Готууд нь готик романы гоо зүй, үхлийн гоо зүй, готик хөгжим, готик дүр төрхөөр өөрсдийгөө таниулсан готик дэд соёлын гишүүд юм. Хөдөлгөөний төлөөлөгчид 1979 онд пост панкийн давалгаан дээр гарч ирэв.

Готик дэд соёл - хар (эсвэл бараан, цаашид зүгээр л хар) эсвэл бусад өнгөт (ихэвчлэн улаан) хувцасны элементүүдтэй хар; - хар урт үс. Нүүр нь ер бусын цайвар (нунтгийн тусламжтайгаар); - өндөр хоншоортой гутал, гутал эсвэл бусад албан бус гутал (New Rock, Swear); - хар корсет, бариу хар ханцуйтай ба хар макси банзал (охидын хувьд), эртний хувцас, ханцуйвч, арьсан хувцас(дэд соёлын нэг буюу өөр салбарт хамаарахаас хамаарна); - гар (бугуй) дээр хар боолт; - үзүүртэй хүзүүвч; Амьтны нүд эсвэл зүгээр л өнгөгүй цахилдагийг дуурайлган хийсэн контакт линз.

Mopey болон Perky Goth Mopey Goths нь байнгын сэтгэлээр унадаг, ихэвчлэн "амьдралыг хэтэрхий нухацтай авч үздэг" гэж хэлэгддэг, сэтгэлээр унасан хүмүүс; Перки Готууд (ихэвчлэн Перки. Гофф гэж бичдэг) готын талаар илүү "тайвширдаг" хүмүүс бөгөөд тэд клубт (байгалийн хувьд гот) зугаалж, цагийг хүссэнээрээ өнгөрөөх дуртай, сэтгэлийн хямрал нь тэдний хувьд биш юм.

Кибер. Goth, Darkwave Cyber ​​​​Goths бол 90-ээд онд үүссэн залуучуудын дэд соёл юм. , цаанаа тодорхой үзэл суртал бүрдүүлээгүй, зөвхөн гаднаасаа илэрдэг, мөн янз бүрийн клубын электрон хөгжим рүү татагддаг.

"Эмо" соёл Эмо-загварын гудамжны загварын хачирхалтай чиглэл нь ихэвчлэн тохиолддог шиг хөгжмийн төрлөөс үүсдэг; Жинхэнэ эмо үс засалт: Шулуун, ихэвчлэн хар үстэй, ташуу үс, сарлагийн саваг бүтээгдэхүүнээс гялгар, духны хагасыг бүрхсэн байдаг бол толгойны ар тал нь ихэвчлэн дээш өргөгдсөн, сэгсгэр байдаг. Үс нь хар биш байж болох ч зарим утас нь ягаан эсвэл хар өнгөөр ​​будагдсан байдаг. Нүүр будалт Жинхэнэ эмо: Цайлсан царай, арьсны өнгөнд бараг таарсан цайвар уруул, маш тод зовхины будаг. Заримдаа "эмосууд" нүүрэн дээр нь гоо сайхны бүтээгдэхүүнээс үүссэн хар зураасыг нулимсаар бүдгэрүүлж, хар харандаагаар нулимс зурдаг. Хумс дээр хар өнгөлөгч. Хөвгүүд ч гэсэн. Жинхэнэ эмо цоолох: Цоолох нь жинхэнэ "эмо"-ийн дүр төрхийн салшгүй хэсэг юм. Уруулын хонгил, цоолох, ерөнхийдөө нүүрний аль ч хэсэгт. Жинхэнэ "эмо" гутал: Тэд дуртай брэндээ баримталдаг: Converse, Vans өмсдөг. Хар эсвэл хар цагаан өнгийн хавтастай пүүз. Ягаан хоншоортой байж магадгүй. Жинхэнэ эмо хувцас: Нарийхан жинсэн өмд бараан өнгө, Подволк, подволк, магадгүй хүүхэлдэйн киноны баатрууд эсвэл рок хамтлагийн нэрсийн хөгжилтэй хэвлэмэл бүхий 2 хэмжээтэй жижиг поло.

1985 оны зун хувьсгалт зун гэгдэх болсон. Дараа нь Вашингтоны Punkculture-ийг янз бүрийн дуугаралттай, уянгалаг хоолой, тодорхой мөчүүдэд шаналсан хоолойны оруулгатай хүнд панк хөгжимд анхаарлаа хандуулсан шинэ давалгаа бүрхэв.

Visual kei (визуал стиль) нь Японы рок, гламаас гаралтай дэд соёл юм. Visual Key-ийн мөн чанар нь зөвхөн хөгжмөөр бус оюун санааны нэгээхэн хэсэг, авьяас чадвараа илэрхийлэх явдал юм. Гадаад төрх: хүмүүсийг цочирдуулж, улмаар сонсогчдыг татах. Visual kei нь ихэвчлэн Японы анимэ (анимэ), дүрслэх урлаг (манга), видео тоглоомуудаас Японы соёлын нэг хэсэг болох зураглалыг авдаг.

Хөгжөөн дэмжигчид Хөлбөмбөгийн шүтэн бишрэгчид гэмт хэрэгтнүүдийн ойролцоо дэд соёлд тооцогддог. Фенүүд нь Оросын өсвөр үеийнхний хамгийн идэвхтэй бүлгүүдийн нэг байдаг нь үүнийг улам хүндрүүлж байна. Спартак фэнүүдийн бүлэг "Гладиаторууд" тулалдахаас зайлсхийдэг боловч "залуу" (шинэ) хамгаалдаг. Тэд "цэвэр амьдралын хэв маяг"-ыг сурталчилж байна. Ийм бүлгүүдийн дунд "Koldyr Boy-Front" ("Колдыр" хэлээр - "архичин") гэх мэт нэг нь байдаг бөгөөд эдгээр нь архичин шүтэн бишрэгчид юм. Тэдний насны ангилал 17-18 насныхан ч түүнээс дээш насныхан бий.

Унадаг дугуйчид vs. Мотоцикльчид "Нөхөд"-ийн явцуу хүрээлэл нь шинээр ирсэн хүмүүсийг сонгон шалгаруулалтын дараа л хүлээж авдаг байсан бөгөөд зөвхөн итгэл үнэмшлээ нударгаараа хамгаалж чаддаг хүмүүсийг л хүлээн авдаг байв. Хүч чадал, бэлтгэл сургуулилтыг хөгжүүлж, булчингууд нь нэмэгдэж, гадаад төрх нь улам бүр айдас төрүүлэв. Амьжиргааны түвшин доогуур айлын хүүхдүүдийн дунд энэ хөдөлгөөн бүрэн төлөвшиж амжаагүй байна. Гэхдээ энэ нь дугуйчин биш болсон. Эдгээр нь ямар ч хэрэгсэлгүй, бүр нэргүй жижиг бүлгүүд юм. Тэд өөрсдийгөө дугуйчидтай холбохоо больсон.

Ravers "rave" гэдэг үгийг орчуулж, "rave", "утгагүй" гэсэн утгатай. ravers - шөнийн цэнгээний газруудад зочилдог хүмүүс, хямдхан биш гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ бүлэг нь хобби багатай хүмүүстэй харьцуулахад бага байдаг нь гайхмаар зүйл биш юм.

Толкинистууд - энэ хөдөлгөөн нь залуучуудын урам зоригийн ачаар үүссэн дүрд тоглох. Толкиенистуудын дунд түгээмэл зугаа цэнгэл бол модон зэвсэг ашиглан "тэмцэх" явдал юм; Тэд мөн харилцахаар уулзаж, дараагийн уулзалтуудын хувилбаруудыг ярилцаж болох ч дүр төрхөө орхихгүйгээр сонгосон дүрийнхээ дагуу үргэлж биеэ авч явдаг.

Ухдагчууд Үйл хөдлөлөө, зарчмын хувьд оршин тогтнож буйгаа сурталчлах дургүй энэ нийгмийн ойр дотно байдал залуучуудын анхаарлыг татдаг. Байгаль орчны мэргэжилтнүүдтэй ижил төстэй зүйл байдаг: газар доорхи шугам сүлжээнүүдтэй байнга "харилцаж" тэд суурийн суулт, дэлхийн дотоод байдалд нөлөөлж болзошгүй байгаль орчны асуудлын талаар сэрэмжлүүлдэг.

Арьсны толгойн хөдөлгөөн. Skinheads ("skinheads") - аль нэг байгууллагын хүрээнд нэгдээгүй, бие даасан олон бүлэгт тараагдсан радикал залуучуудын хөдөлгөөн. Оросын ихэнх "скинхедүүд" зөвхөн барууны "арьс"-ын дүр төрхийг авч, "цэргийн" хэв маягийг илүүд үздэг; гадаадад "баруун" (үндсэрхэг үзэлтнүүд) болон "зүүн" "арьс" -ыг ойролцоогоор тэнцүү тоогоор төлөөлдөг, гэхдээ баруун нь мэдээжийн хэрэг илүү мэдэгдэхүйц юм. Орост "скинхед"-үүдийн дийлэнх нь үндсэрхэг үзэлтэй залуучууд эсвэл хөлбөмбөг сонирхогчид байдаг.

Орос дахь Антифа Орос дахь орчин үеийн антифашистуудыг албан бус бүлгүүд (өөрсдийгөө "антифа" гэж нэрлэдэг) болон антифашист үзэл санааг хуваалцдаг байгууллагууд (Залуучуудын хүний ​​эрхийн хөдөлгөөн, Арьс өнгөөр ​​ялгаварлан гадуурхах, үл тэвчихийн эсрэг сүлжээ, Мемориал олон улсын нийгэмлэг) төлөөлдөг.