Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхэд, түүний нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэгийн хэрэгцээ. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд

Сэдэв. Хэцүү амьдралтай хүүхдүүдийн онцлог

нөхцөл байдал

1. Хүүхдэд зориулсан "амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал" гэсэн ойлголтын мөн чанар, тэдгээрийн төрөл зүйл;

2. Хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдийг асран хүмүүжүүлэх болон орлох гэр бүл амьдралын нөхцөл байдал;

3. Өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдэд зориулсан төрийн болон төрийн бус байгууллага.

Уран зохиол

1. Асрамжийн газрын хүүхдүүдийн хүмүүжил, хөгжил / Ed.-comp. Н.П. Иванова. М., 1996.

2. Иргэний хууль Оросын Холбооны Улс// ОХУ-ын кодын бүрэн цуглуулга. М., 2002.Урлаг. 31-33, 36, 39-40.

3. Орчин үеийн Орос улсад Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц, түүний хэрэгжилт// Гэр бүл, боловсролын лавлагаа судалгааны хүрээлэн. Эд. 2 дахь. М., 2001.

4. ОХУ-ын Гэр бүлийн тухай хууль // ОХУ-ын кодын бүрэн цуглуулга. М., 2002. Урлаг. 121, 123, 151-155.

1. "Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал" гэсэн ойлголтын мөн чанар
хүүхдүүдэд зориулсан, тэдгээрийн төрөл

Амьдралын хүнд нөхцөл байдалЭнэ нь өөрт нь ноцтой нөлөөлөх байр суурьтай байгаа хүний ​​туршлагыг илэрхийлдэг
сайн сайхан байдал, амьдралын аюулгүй байдал, үүнээс биш юм
үргэлж гарч чаддаг (зохистой хүн олж чадахгүй
гарах).

Энэ тохиолдолд түүнд төр, нийгмийн тусламж хэрэгтэй байна.
Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд ялангуяа тусламж хэрэгтэй байдаг. Тэд өөрсдөө хүлээн зөвшөөрөгдсөн гарцыг олоход илүү хэцүү байдаг
тогтоосон албан тушаалаас. Энэ баримтыг харгалзан төр урьдчилан таамаглаж, хамгийн тохиромжтой арга замыг тодорхойлохыг оролдож байна
амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдэд туслах. Төр (нийгэм)-ийн гол зорилго бол бүтээх явдал юмхүүхдийн амьдрал, түүний хүмүүжлийн хамгийн оновчтой нөхцөл.

ОХУ-ын Холбооны хуульд "Үндсэн
7-р сарын 24-ний өдрийн "ОХУ-д хүүхдийн эрхийн баталгаа"
1998 оны № 124-ФЗ, урлаг. 1 томъёолсон ердийнамьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалХүүхдийн хувьд, төр хариуцдаг
түүнд шаардлагатай тусламж үзүүлэх үүрэгтэй. Үүнд:эцэг эхийн халамжаа алдах.Ийм үзэгдэл байж болно
зарим тохиолдолд байрлуулах:

а) эцэг эхийн үхэл;

б) эцэг эхээс татгалзах хүүхдүүдээ нийгмийн байгууллагуудаас гарга
хүн ам, боловсрол, эмнэлгийн болон бусад байгууллагуудыг хамгаалах;

V) өөрийгөө дуусгавар болгохэцэг эх эцэг эхийн үүргээ биелүүлэххүүхэдтэйгээ холбоотой (хүүхдээ хүмүүжүүлэхээс өөрийгөө татгалзах);

G) эцэг эх нь ямар нэг шалтгаанаар биелээгүй
хүүхдүүдийнхээ өмнө хүлээсэн үүрэг хариуцлага(жишээлбэл, дагуу
хүүхдэд халдварлах эрүүл мэндийн аюул гэх мэт);

д) эцэг эхийн удаан хугацаагаар байхгүй байх(жишээлбэл, урт хугацааны бизнес аялал);

д) эцэг эхийн эцэг эхийн эрхийг хязгаарлах.Хүүхдийн эрх ашгийг харгалзан шүүх шийдвэр гаргадаг. Энэ нь хэзээ тохиолдож болно
Нөхцөл байдлын улмаас хүүхдийг эцэг эхтэй (тэдгээрийн аль нэг нь) үлдээх нөхцөл нь хүүхдэд аюултай, эцэг эх (тэдгээрийн аль нэг нь)
хамааралтай (сэтгэцийн эмгэг эсвэл бусад архаг өвчин, хүнд хэцүү нөхцөл байдлын хослол болон бусад);

ба) эцэг эх байх эрхийг хасах.Энэ нь эцэг эхчүүдэд зориулсан хууль тогтоомжийн арга хэмжээ болж,гүйцэтгээгүй үүрэгнасанд хүрээгүй хүүхдүүдийнхээ төлөө, мөнурвуулан ашиглах эцэг эхийн эрх.

Эцэг эхийн үүрэг хариуцлагад дараахь зүйлс орно.

тэдний амьдралын хэвийн нөхцлийг бүрдүүлэх;

тэдний хууль ёсны төлөөлөгч байж, өмгөөлнө
тусгай эрх мэдэлгүй бүх байгууллагад эрх, ашиг сонирхол;

тэднийг сургах.

Эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хасах нь эрхийг хамгаалах зорилготой юм
эцэг эхийнхээ хүчирхийлэл болон бусад хүчирхийллээс хамгаалах зорилгоор гэр бүлд өссөн хүүхдүүд. Үүнийг зөвхөн шүүхийн шийдвэрээр хийж болно. Эцэг эх байх эрхээ хасуулсан эцэг эх нь хүүхэдтэй хамаатан садантай холбоотой бүх эрхээ алдах,
гэхдээ түүнийг хадгалах үүргээс чөлөөлөгдөхгүй. Хэрэв тийм бол
Хэрэв эцэг эх нь зан авираараа хүүхдийг түүнтэй хамт амьдрах боломжгүй болгосон бол өөр байраар хангахгүйгээр түүнийг албадан гаргаж болно. Эцэг эх байх эрхээ дуусгавар болгосны дараа
эцэг эхийн аль алинд нь хүүхдийг асран хамгаалагчийн эрх мэдэлд шилжүүлдэг
асран хамгаалагч;

h) эцэг эх нь ямар нэг шалтгаанаар эцэг эхийн үүргээ биелүүлэх боломжгүй байх:

ял эдлэх;

эрүүл мэндийн шалтгаанаар хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлэх боломжгүй бол тэдний эрх зүйн чадамжгүй болохыг хүлээн зөвшөөрөх
(бие махбодийн чадвар эсвэл сэтгэцийн хазайлт);

хүүхэдтэй холбоотой эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхийг зөвшөөрдөггүй гэр бүлийн хямралын байдал (ажилгүйдэл, ажил хайхаас өөр аргагүй, хүнд материал
нөхцөл);

Тэгээд) хэрэгцээтэй нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүд
тусгай мэргэжлийн тусламж ба (эсвэл) хамгаалалт:

хөгжлийн бэрхшээлтэй. Бид эрүүл мэндийн шалтгааны улмаас хүүхдүүдийн тухай ярьж байна
хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй тэнцүү. Тэд онцгой хэрэгтэй
(засах), засч залруулах-нөхөн олговрын хөгжил, сургалт, боловсрол;

сэтгэцийн болон (эсвэл) дутагдал бие бялдрын хөгжил. Ийм
хүүхдүүдэд мөн тусгай (засах), засч залруулах, нөхөн олговор олгох хөгжил, сургалт, боловсрол шаардлагатай;

зэвсэгт болон үндэстэн хоорондын мөргөлдөөн, байгаль орчны болон техноген гамшиг, байгалийн гамшигт нэрвэгдэгсэд. Энэ тохиолдолд анагаах ухаан, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх цогц
хүүхдэд туслах нийгмийн арга хэмжээ;

Дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд
эрс тэс нөхцөлд байгаа цагаачид;

Хүүхдүүд хүчирхийллийн золиос болдог. Энэ үзэгдлийг эндээс ажиглаж болно
боломжтой үед гэр бүлэцэг эхийн эрхийг урвуулан ашиглах.
Энээцэг эх эрхээ хохироож ашиглах явдал юм
хүүхдийн ашиг сонирхол (жишээлбэл, сурахад саад тотгор учруулах, гуйлга гуйх, хулгайлах, биеэ үнэлэх,
архи, мансууруулах бодис гэх мэт);

хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж байгаа хүүхдүүд;

тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд;

бие даасан бус нөхцөл байдлын улмаас амьдралын үйл ажиллагаа нь бодитойгоор доройтсон хүүхдүүд
гэр бүлийг оролцуулан даван туулж чадна.

Эдгээр тохиолдолд хүүхэдасран хамгаалах, асран хамгаалах эрх бүхий байгууллагахариуцсан нутгийн өөрөө удирдах байгууллага
эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах үүрэг.

Асран хамгаалагчид дараахь зүйлийг хийхийг уриалж байна.

эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүдийг тодорхойлох;

ийм хүүхдүүдийг анхааралдаа авах;

асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийг байрлуулах хэлбэрийг сонгох
эцэг эх. Үүний зэрэгцээ тэд хамгийн түрүүнд гэр бүлээрээ тэднийг зохицуулахыг хичээдэг.
Энэ зорилгоор тэд хүлээн авах, асран хамгаалах, бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг
бусад төрлийн гэр бүл;

асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлүүдэд ивээн тэтгэх, тэдэнд олгох
шаардлагатайТуслаач (зуслан, амрах газар, сувилалд явах эрхийн бичиг авах; хүүхдүүдийг сургууль, бүтээлч багт байрлуулах);
хэвийн амьдрах нөхцөл, боловсролыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах
асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлийн хүүхэд (сэтгэл зүйч, багш, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчийн тусламж; амьдралын нөхцлийг сайжруулахад туслах),

Хүүхдийн асрамжийн нөхцөл, түүнийг өсгөн хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх зорилгоор асран хамгаалагч гэр бүлд хүлээлгэсэн эцэг эхийн үүргийг биелүүлэхэд хяналт тавих.

Асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн эрх бүхий байгууллага асран хүмүүжүүлсэн хүүхдүүдтэй холбоотой үүргээ биелүүлээгүй тохиолдолд
тэдний эрхийг хамгаалах арга хэмжээ.

2. Хүүхэд асран хүмүүжүүлэх болон орлох гэр бүл
амьдралын хүнд нөхцөлд

Янз бүрийн байдагөнчин, хүүхдүүдийг байрлуулах хэлбэр,
эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн.Гол нь орно
хүүхдэд зориулсан нийгмийн үйлчилгээ("Эрхийн үндсэн баталгааны тухай" хууль
ОХУ-д байгаа хүүхэд", Урлаг. 1.) Эдгээр нь зохион байгуулалт, эрх зүйн хэлбэр, өмчийн хэлбэрээс үл хамааран хүүхдийн нийгмийн халамжийн чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг байгууллагуудыг ойлгодог. нийгмийн дэмжлэг, нийгмийн үйлчилгээ үзүүлэх,
эмнэлгийн болон нийгэм, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, хууль эрх зүйн үйлчилгээ, санхүүгийн тусламж, хүүхдийн нийгмийн нөхөн сэргээх
амьдралын хүнд нөхцөлд ийм хүүхдүүдийг ажлын байраар хангах
хөдөлмөрийн насанд хүрсэн), түүнчлэн хуулийн этгээд үүсгэлгүйгээр хүн ам, түүний дотор хүүхдүүдэд нийгмийн үйлчилгээ үзүүлэх "үйл ажиллагаа" эрхэлдэг иргэд.

Өнчин болон хоцрогдсон хүүхдүүдийг байршуулах үндсэн хэлбэрүүд
Эцэг эхийн хараа хяналтгүй байдаг:

Хүүхдийг гэр бүлд шилжүүлэх.Хүүхдийг гэр бүлд шилжүүлэхийн тулд Оросын хууль тогтоомжид дараахь зүйлийг тусгасан болно.

Үрчилж авсан гэр бүл (үрчлэгдсэн)
хүүхэд (хүүхдүүд).Үрчлэх (үрчлэх) -Энэ нь эцэг эхийн асрамжгүй хүүхдүүдийг байрлуулах хамгийн тохиромжтой хэлбэр юм. Үүнийг зөвшөөрдөгВ насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд хамаарах бөгөөд зөвхөн тэдний ашиг сонирхлын үүднээс. Энэ тохиолдолд хүүхэд хууль ёсны дагуу өөрийн хүүхдүүдтэй бүрэн адилтган, эцэг эхээ олж авдаг
үрчилж авсан эцэг эх, гэр бүлийн нүүр царай. Хуулиар хүлээсэн үүргийг бүхэлд нь сайн дураараа хүлээн авсан үрчлэгч эцэг эх
эцэг эхийн хувьд тэдэнтэй бүх талаар адил тэгш эрхтэй, ижил эрхтэй.Үрчлэлтийн ажлыг шүүх гүйцэтгэдэгхүмүүсийн хүсэлтээр
хүүхэд үрчлэн авах хүсэлтэй (хүмүүс).асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагын оролцоотойгоор(ОХУ-ын Гэр бүлийн тухай хууль, 129130-р зүйл).

Арван нас хүрсэн хүүхдийг үрчлэн авах шийдвэр гаргахдаа үрчлүүлэх зөвшөөрөл нь заавал байх ёстой.
энэ царай. Үрчлэгдсэн хүүхэд, тэдгээрийн үр удмыг үрчлэн авсан эцэг, эх, тэдгээрийн төрөл төрөгсөд, үрчилж авсан эцэг, эх, тэдгээрийн төрөл төрөгсөд
үрчлэгдсэн хүүхдүүд болон тэдгээрийн үр удамд адилтгаж байна
хамаатан садны хувийн болон эд хөрөнгийн эрх, үүрэг
гарал үүсэл (ОХУ-ын Гэр бүлийн тухай хууль, 137-р зүйл);

хүүхдийг асран хамгаалагч (асран хамгаалагч) гэр бүлд шилжүүлэх. Асран хамгаалагч (итгэмжлэгч) гэр бүлэнэ нь өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийг тэжээн тэтгэх зорилгоор байрлуулах хэлбэр юм.
хүмүүжил, боловсрол, түүнчлэн тэдний эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах.
Гэр бүлийн боловсролын нэг хэлбэр болох "асран хамгаалагч", "асран хамгаалагч" гэсэн ойлголтууд нь ижил байдаг.

асран хамгаалагч 14-өөс доош насны хүүхдүүд дээр байгуулагдсан.
асран хамгаалагч 14-18 нас хүртэл байгуулагдсан.Үүнээс хойш нэг сарын дотор тэдгээрийг суулгананасанд хүрээгүй хүүхэд хамгаалалтгүй байсан нь тодорхой болсон тэр мөчид. Хүүхдийн асран хамгаалагч (асран хамгаалагч) -ийг зөвхөн насанд хүрсэн эрх зүйн чадамжтай хүмүүс томилно. Энэ нь асран хамгаалагчийн (итгэмжлэгчдийн) ёс суртахууны болон бусад хувийн шинж чанарууд, түүний холбогдох үүргээ биелүүлэх чадвар, гэр бүлийн гишүүдийн хүүхдэд хандах хандлага, боломжтой бол хүүхдийн хүсэл эрмэлзэл зэргийг харгалзан үздэг (Гэр бүлийн тухай хууль). ОХУ-ын 150-151 дүгээр зүйл).

Асран хамгаалагчид мөнгө авдагхоолны хувьд,
тойрогт хувцас, гутал, зөөлөн тоног төхөөрөмж худалдан авах,
хүүхэд 16 нас хүртлээ тухайн бүс нутгийн үнэ
(ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын 18 хүртэлх насны оюутнуудад). Тэдгээрийн төлөө ямар ч мөнгө хуваарилаагүй, төлдөггүй
эцэг эх нь хүүхдээ өсгөн хүмүүжүүлэх, тэжээн тэтгэх ажлыг биечлэн хийх боломжтой боловч сайн дураараа бусад хүмүүсийн асран хамгаалагчид (асран хамгаалалтад) шилжүүлж, удаан хугацаагаар томилолтоор явж байгаа хүүхдүүд;

Асрамжийн гэр бүлтөхөөрөмжийн хэлбэрөнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд;асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн байгууллага, асран хамгаалагч эцэг эхийн хооронд гэр бүлд хүмүүжүүлэх хүүхэд (хүүхдүүд) шилжүүлэх тухай гэрээний үндсэн дээр.(эхнэр, эсвэл тусдаа
гэр бүлд хүүхдээ өсгөх хүсэлтэй иргэд). Асрамжийн гэр бүлийн үйл ажиллагааг ОХУ-ын Засгийн газрын 1996 оны 7-р сарын 17-ны өдрийн 829 тоот тогтоолын үндсэн дээр хэрэгжүүлдэг бөгөөд энэ нь асран хамгаалагчийн гэр бүлийн тухай журмыг баталсан.

авах хүсэлтэй иргэд (эхнэр, нөхөр, хувь хүн).
эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхэд (хүүхдүүд) өсгөх;
шилжүүлсэн хүүхэд (хүүхдүүд) үрчлэн авсан эцэг эх гэж нэрлэгддэг
асран халамжлах, дуудсан өргөж авсан хүүхэд, А
ийм гэр бүл үрчилж авсан хүн.Ийм гэр бүлийн нийт хүүхдийн тоо, үүнд
хамаатан садан, үрчлэгч нь дүрмээр бол 8 хүнээс хэтрэхгүй байх ёстой.

Үрчлэгдсэн хүүхэд (хүүхдүүд) -тэй холбоотой үрчилж авсан эцэг эх
асран хамгаалагчийн (асран хамгаалагчийн) эрх, үүрэгтэй.Эрхтэн
асран хамгаалагч, асран хамгаалагч нь үрчилж авсан хүнд шаардлагатай туслалцаа үзүүлдэг
эцэг эх, хүүхдийн (хүүхдүүдийн) амьдрах нөхцөл, хүмүүжилд хяналт тавьдаг.

Арчилгаа үрчлэгдсэн хүүхэд бүр (хүүхдүүд)
гэр бүлсар бүр төлдөгхоолны хувьд,
өнчин хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагын сурагчдад ОХУ-ын хууль тогтоомжоор тогтоосон хувцас, гутал, зөөлөн тавилга, гэр ахуйн хэрэгсэл, хувийн ариун цэврийг сахих, тоглоом, тоглоом, ном, ашиг тус худалдаж авах.
болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд. мужмөн асран хүмүүжүүлэгчийн ажлын хөлсийг төлдөг.Хүүхдийн төхөөрөмж
асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлд шилжих нь асран хүмүүжүүлэгч, асран хүмүүжүүлэгч хүүхдүүдийн хооронд тэтгэлэг, өв залгамжлалын эрх зүйн харилцаа үүсэхгүй.

Орос улсад гадаадын улс орнуудын туршлагад үндэслэн бий болгох
асран хамгаалагч гэр бүлөнчин, тэнчирч үлдсэн хүүхдүүдийг байршуулах
эцэг эхийн халамж. Энэ үйл ажиллагаа нь хүсэл дээр суурилдаг
Хүүхэд бүрт гэр бүлийн амьдралын туршлагыг өгөх нь үндсэн зүйлийн нэг
орчин үеийн нөхцөлд насанд хүрээгүй хүмүүсийн хайхрамжгүй байдал, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх төрийн тогтолцоог боловсронгуй болгох үзэл баримтлалын санаа. Ийм үзэл баримтлалыг 1998 оны 7-р сарын 7-ны өдрийн 1/1 х 125-р ОХУ-ын Засгийн газрын дэргэдэх Насанд хүрээгүй хүмүүсийн асуудал эрхэлсэн газар хоорондын комисс боловсруулж, баталсан.

Орос улсад үйл явц өрнөсөнгэр бүлийг бий болгох, боловсролын
бүлгүүд.Нийгмийн үйлчилгээний энэ хэлбэр нь нийгэмд аюултай нөхцөл байдалд байгаа насанд хүрээгүй хүмүүст үзүүлдэг.

Гэр бүлийн боловсролын бүлэгтөлөөлдөгтөрөлжсөн байгууллагын хэлтэсдүрэм, журмын үндсэн дээр үйл ажиллагаа явуулж буй нийгмийн нөхөн сэргээх шаардлагатай насанд хүрээгүй хүмүүст. Ийм зүйлийг бий болгох үндэс суурь
бүлэг юмжинхэнэ гэр бүл ОХУ-ын иргэд, энэ нь авдаг
мэргэжлийн байгууллагын сурагчийг асран халамжлах ба
сүүлийнх нь идэвхтэй дэмжлэгтэйгээр хэрэгжүүлдэг.

Гэр бүлийн боловсролын бүлэг байгуулах эрх зүйн үндэс нь:

ОХУ-ын Гэр бүлийн тухай хууль, Урлаг. 123, үүнд:
“Эцэг, эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүдийг шилжүүлнэ
гэр бүлд хүмүүжүүлэх (үрчлэх, үрчлэн авах, асран хамгаалах (асран хамгаалах) эсвэл асран хамгаалах гэр бүлд) ... Эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийг байрлуулах бусад хэлбэрийг ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн хууль тогтоомжоор тогтоож болно.

ОХУ-ын Засгийн газар тогтоол гаргасан
2000 оны 11 дүгээр сарын 27-ны өдрийн 896 дугаар "Загвар заалт батлах тухай"
нийгмийн нөхөн сэргээх шаардлагатай насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд зориулсан төрөлжсөн байгууллагуудын тухай”. Тогтмол байрлалд
мэргэшсэн байгууллагууд гэр бүлийн боловсролын бүлгийг бий болгох эрх.

ОХУ-ын Хөдөлмөр, нийгмийн хөгжлийн яам нь тусгайлсан байгууллагуудад зориулсан зөвлөмжийг боловсруулсан
Насанд хүрээгүй хүмүүстэй ажиллахад “Ойролцоогоор
гэр бүлийн боловсролын бүлгийн тухай журам", үүний үндсэн дээр
Өнөөдөр тэдгээр нь бүтээгдсэн бөгөөд ажиллаж байна. Орон нутагт ийм байгууллагуудыг нээхдээ санал болгож буй заалтыг зааж өгсөн болно
орон нутгийн нөхцөл байдлыг харгалзан.

Дүрмээр бол хүүхдүүдийг олж мэдсэн гэр бүлийн бүлэгт оруулдаг
нийгмийн нөхөн сэргээх үйл явц дахь эерэг хандлага.

Практикаас харахад гэр бүлийн боловсролын бүлэг боломжтой
статусаа өөрчлөх, жишээлбэл. асран хүмүүжүүлэгч, асран хамгаалагч гэр бүл эсвэл үрчлэлтийн шилжилтийн хэлбэр болох. Энэ тохиолдолд хүүхдийг гэр бүлийн нөхцөлд дасан зохицох, тодорхойлох, тодорхойлох төвийн үүрэг гүйцэтгэдэг
түүний гэр бүлд амьдрах чадварыг хөгжүүлэх.

Гэр бүлийн боловсролын бүлгийн хүүхэд нь сурагчийн статустай бөгөөд сурган хүмүүжүүлэгч нь сурагчийг хариуцдаг ажилтан юм.Нөхөн сэргээх үйл явцын үр дүнтэй байдлын хариуцлагыг сурган хүмүүжүүлэгч хариуцна
гэр бүлийн бүлэг, байгууллагын мэргэжилтэн.Сурган хүмүүжүүлэгчийн ажил нь гэрээт бөгөөд яаралтай шинж чанартай байдаг.Багшид өгсөн үүрэг даалгаврыг шийдвэрлэсний дараа гэрээ автоматаар цуцлагдана.Гэр бүл дэх хүүхдүүдийг тэжээх, түүний гишүүдийн аль нэгийг сурган хүмүүжүүлэгчээр ажиллах зардлыг төрөөс хариуцдаг.сурагчдын нийгэм, хувь хүний ​​хөгжилд тусалдаг.

Орос улсад өнчин хүүхдүүдийг байрлуулах бусад хэлбэрүүд байдаг
гэр бүлд эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүд. Эдгээр хэлбэрүүд нь:

асран хамгаалагч (орлуулах) гэр бүлтүр зуурын гэр бүл,эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг үрчлэн авахгэрээний үндсэн дээр-тай асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн орон нутгийн эрх баригчид, тэдгээрийн хяналтанд байдаг.Тэр санаа тавьдаг, халамжилдаг
хүүхдийн боловсрол. Фостерын гэр бүл ба орон нутгийн засаг захиргааны хоорондох эцэг эхийн хариуцлагыг гэрээгээр тодорхойлно.
Гэр бүл нь гэрээний заалтыг дагаж мөрдөөгүй тохиолдолд асран хамгаалагчийн байгууллага
мөн асран хамгаалагч нь түүнийг цуцлах эрхтэй. Тэдний эерэг үүрэг бол
хүүхэд гэр бүлд хүмүүжиж, хяналтанд байдаг
гэр бүл, төрийн байгууллага. Асрамжийн сөрөг үүрэг
Хэрэв гэр бүл нь үүргээ биелүүлж чадахгүй бол гэр бүл оршино
Хүүхдийг дахин хүндээр гэмтээж буй үүрэг хариуцлага
эцэг эхийн асрамжаас хоёрдогч хасагдсан баримт;

хүүхдийн тосгонууд SOS -Киндердорф) өнчин хүүхдүүдийг гэр бүлийн ойр орчинд өсгөх байгууллага. Эхлээд
1949 онд Австрийн багш Херман Гмайнер бүтээжээ.
одоогоор дэлхийн 120 оронд үйл ажиллагаа явуулж байна. Орос улсад анхны ийм тосгон нь Москва мужийн Томилино байсан бол дараа нь Орел мужид ижил төстэй тосгонууд гарч ирэв. Тэд төлөөлдөг
хэд хэдэн асрамжийн газар гэр бүлийн боловсролболон өөр өөр насны (хөвгүүд, охид) 68 настай хүүхдүүдэд эхийн үүргийг гүйцэтгэдэг асран хамгаалагчтай бие даан гэрийн ажил хийх.
Тэд "бүтээсэн гэр бүл"-ийн хамгийн таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг.
хүүхэд хүмүүжүүлэхэд сурган хүмүүжүүлэгчдийн хамтын эрэл хайгуул, амьдрал, боловсролын хамгийн оновчтой арга, арга
хүүхдүүд. Нийгэм сурган хүмүүжүүлэх хамгийн хэцүү асуудлын нэг
ийм гэр бүлд энэ бол сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувийн амьдрал юм. Тэд зориулдаг
өөрсдийгөө хүүхдүүд, ийм гэр бүлд амьдрал. Эдгээр үүргээ зөрчсөн тохиолдолд эцэг эхийн үүргээ биелүүлэх эрхийг нь хасч болно.
бий болсон гэр бүлтэй харилцах харилцаа.

Хүүхдийн тосгоныг ажиллуулах нөхцөл нь дараах байдалтай байна.

эх (гэрлээгүй, хүмүүжүүлэх ажилд өөрийгөө зориулсан эмэгтэй
хүүхдүүд, гэрийн ажил) гэр бүлийн тэргүүн. Түүний хувьд ийм байна
мэргэжил, мэргэжил;

ах эгч нар бол хүүхдүүд өөр өөр нас, ах дүүс болон
эгч дүүс салаагүй;

гэр бүл бүр тохилог тусдаа байшинд амьдардаг
гэр бүл;

Энэ тосгон (1215 айлын байшин) нь зөвхөн биш юм
сурагчид, эхчүүдийн байнгын оршин суух зориулалттай барилга байгууламжийн цогцолбор
сурган хүмүүжүүлэгчид, гэхдээ бас ижил төстэй хүмүүсийн нийгэмлэг.

Тосгоны захирал гэр бүлийнхээ хамт энд идэвхтэй амьдардаг
тусалж байна.

Олон улсын болон дотоодын практик үүнийг харуулж байна
эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан байрны энэ хэлбэр
lei, тэдний боловсролын хамгийн сайн сонголтыг төлөөлдөг.

3. Төрийн болон төрийн бус байгууллагууд
өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд

Орос улс уламжлал ёсоор уг төхөөрөмжид ихээхэн туршлага хуримтлуулсан
өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийг нийгмийн нөхөн сэргээх шаардлагатай насанд хүрээгүй хүмүүст зориулсан төрөлжсөн байгууллагад. Ийм байгууллагуудыг ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн гүйцэтгэх эрх баригчид бий болгодог. ОХУ-ын Засгийн газар 1996 оны 9-р сарын 13-ны өдөр ойролцоогоор 1092 тоот журмыг нэвтрүүлсэн.
ийм байгууллагуудын үйл ажиллагааг зохицуулах.

Тэдгээрийг ОХУ-ын янз бүрийн яамд бий болгодог: Хөдөлмөр, нийгмийн хөгжлийн яам (нийгмийн байгууллагууд), Боловсролын яам (тусгай) боловсролын байгууллагууд), Эрүүл мэндийн яам (эрүүл мэндийн боловсролын байгууллагууд), Дотоод хэргийн яам (хүүхдийн засан хүмүүжүүлэх байгууллага). Бусад хэлтэст ч ийм байгууллагууд байгуулагдаж байна.

муж руу нийгмийн институтууднасанд хүрээгүй хүмүүсийн хувьд:

а) насанд хүрээгүй хүмүүсийн нийгмийн нөхөн сэргээх төвүүд;

б) хүүхэд, өсвөр насныханд зориулсан нийгмийн хамгаалах байр. В Далын бичсэнчлэн,
асрамжийн газар бол хүүхдийн орогнох газар юм. Түүнийг хүлээж авах, үл тоомсорлох, хүүхдэд хоргодох байр өгөхийг уриалж байна. Орчин үеийн нөхцөлд хамгаалах байр нь хүнд хэцүү амьдралд тохиолдсон хүүхдийн түр оршин суух газар юм.
нөхцөл байдал, түүнд хоргодох байр өгөх, түүний оршин суугаа газрыг тодорхойлох, түүнийг оновчтой зохион байгуулах боломжийг тодорхойлох. Одоогийн байдлаар нэг нас хүртэлх хүүхдийг хамгаалах байранд байрлуулж байна (өмнө нь тэд хүүхдийг 36 сар хүртэл байлгахад анхаарч байсан боловч амьдрал
хугацааг нэг жил хүртэл нэмэгдүүлэхийг шаардсан);

в) эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүдэд туслах төвүүд;

г) өнчин болон асран халамжилаагүй хүүхдүүдэд зориулсан байгууллага
боловсролын системд бий болсон эцэг эх. Ийм байгууллагууд per ОХУ-ын Засгийн газраас баталсан журмын дагуу эмгэнэл илэрхийлж байна
1996 оны 10 дугаар сарын 14-ний өдрийн 1203 дугаар, 1997 оны 8 дугаар сарын 28-ны өдрийн 1117 дугаар, 30 дугаар сарын 366 дугаар.
1998 оны 3-р сар Боловсролын байгууллагын үндсэн төрлүүд:

Асрамжийн газар хадгалах тусгай байгууллага юм.
эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдийг асрах, хүмүүжүүлэх, сургах. Дараах төрлийн асрамжийн газруудыг ялгадаг.

бага насны хүүхдүүдэд (1.5-аас 3 нас хүртэл);

хүүхдүүдэд сургуулийн өмнөх насны;

сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан;

холимог;

өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан асрамжийн газар-сургууль;

өнчин хүүхдүүдэд зориулсан тусгай (засах) асрамжийн газар болон
эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүд.

Боловсрол, сургалтын нөхцөлийг сайжруулах зорилгоор
өнчин хүүхдүүд, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, асрамжийн газрын зохион байгуулалтын бүтцийг аль болох гэр бүлд ойртуулдаг.
Энэ зорилгоор шинэ маягтуудыг бий болгодог асрамжийн газар. Эдгээр маягтуудын хувьд
холбогдох:

Гэр бүлийн асрамжийн газарЭнэ бол нэг буюу хэд хэдэн өнчин, асран хамгаалагчгүй үлдсэн хүүхдийг асран хүмүүжүүлсэн гэр бүл юм
эцэг эх (эцэг эх байх эрхээ хасуулсан). Ийм гэр бүл бий болсон
гэрээгээр хэдэн жил. Хэд хэдэн төрөл байдаг
гэр бүлийн асрамжийн газар: нэг буюу хэд хэдэн хүүхэдтэй гэр бүл;
асран хамгаалагчтай амьдардаг хэд хэдэн хүүхэд; ямар гэр бүл
өөрсдийн болон өргөж авсан хүүхдүүд хоёулаа амьдардаг гэх мэт.

Асрамжийн газар гэр бүлийн төрөл — Энэ бол гэр бүлийн төрлөөр тусгайлан байгуулсан асрамжийн газар юм. Энэ нь хүүхдэд давуу талтай
дотуур байртай харьцуулахад хүүхдийг хүмүүжүүлэх, нийгмийн төлөвшилд хамгийн таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг гэр бүлд ордог. Үүний сул тал нь бий болсон гэр бүлийн орчин байж болно
энэ хүүхдэд дасан зохицох чадвар муутай, түүнчлэн сурган хүмүүжүүлэгчид,
үрчилж авсан эцэг эхийн үүргийг хүлээсэн хүмүүс хангалттай бэлэн биш байна
эцэг эхийн үүрэг.

ОХУ-ын Засгийн газар тусгай тогтоол гаргасан
2001 оны 3-р сарын 19-ний өдрийн 195 тоот "Гэр бүлийн төрлийн асрамжийн газрын тухай" Үүгээр.
Энэхүү тогтоолоор ийм байшинг зохион байгуулах дүрмийг баталсан.

Гэр бүлийн хэлбэрийн асрамжийн газрын үндсэн үүрэг бол өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийг гэр бүлийн орчинд хүмүүжүүлэх, боловсрол олгох, эрүүл мэндийг сайжруулах, бие даан амьдрахад нь бэлтгэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Эхнэр, нөхөр хоёулаа дор хаяж 5, 10-аас дээшгүй хүүхэд төрүүлэхийг хүсч, гэр бүлийн бүх гишүүд, түүний дотор хамаатан садан, үрчлэгдсэн (үрчлэгдсэн) хүүхдүүдийн саналыг харгалзан үзвэл ийм байшинг гэр бүлийн үндсэн дээр зохион байгуулдаг. Хүүхдийг 10 наснаас нь эхлэн ийм асрамжийн газарт зөвхөн түүний зөвшөөрлөөр шилжүүлж болно. Бүртгэгдсэн гэр бүлд байгаа хамаатан садан, үрчлэн авсан (үрчлэгдсэн) эхнэр, нөхөр хоёрын нийт хүүхдийн тоо 12 хүнээс хэтрэхгүй байх ёстой.

ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын гүйцэтгэх засаглал эсвэл орон нутгийн засаг захиргааны шийдвэрээр байшинг бий болгож, өөрчлөн байгуулж, татан буулгана.
өөрийгөө удирдах. Хүүхдийн амьдрах нөхцөл, хүмүүжил, тэдний эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалахад гэр бүлийн хэлбэрийн асрамжийн газрын байршил дахь асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага нь хяналт тавьдаг. Хүүхэд авч явах хүсэлтэй хүмүүст зориулсан сургалт явуулдаг
хүмүүжил.

дотуур байртай сургууль өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд.Дотуур байр (лат. завсрын хэлнээс дотоод) боловсролын байгууллага (сургууль) нь оюутнууд амьдардаг, суралцдаг, хэсэгчилсэн буюу бүрэн төрийн дэмжлэгт хамрагддаг; боловсролын байгууллагын оюутнуудад зориулсан дотуур байр; тэднийг асардаг гэр.

ОХУ-д өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан интернатууд нь ардчилал, хүмүүнлэг, хүртээмжтэй байдал, тэргүүлэх чиглэлийн зарчмаар ажилладаг.
бүх нийтийн үнэт зүйлс, иргэншил, чөлөөт хөгжил
хувийн шинж чанар, сурагчдын эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах, бие даасан байдал ба
боловсролын иргэний мөн чанар.

Байгууллагын хувьд орон сууцны байгууллагууд дараахь байдлаар ялгаатай байдаг.

орон сууцны байгууллага уламжлалт төрөл;

гэр бүлийн төрлөөр дотуур байр. Ийм байгууллагад
хүүхдүүд өөр өөр насны (8-аас илүүгүй хүний ​​бүрэлдэхүүнтэй) эсвэл амьдардаг
ижил насны (4 нас хүртэл 5 хүүхдүүд, 4 ба түүнээс дээш насныхан биш
10-аас дээш) гэр бүл гэж нэрлэгддэг бүлгүүд. Гэсэн хэдий ч тэд хадгалдаг
дотуур сургуулиас маш их: гуанзанд хооллох, өөртөө үйлчлэх, шинэ хувцас авах гэх мэт.

гэр бүлийн төрлийн орон сууцны байгууллага Энэ нь хүүхдүүд тусдаа гэр бүлд амьдардаг, өөр өөр орцтой, өөр өөрийн гэсэн хаалгатай байгууллага юм.
зохион байгуулалт, амьдралын хэв маяг. Ийм зохион байгуулалттай хүүхдүүдийн амьдрал
гэр бүлтэйгээ аль болох ойр байх.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад зориулж Орос улс бий болгосонтусгай (засах) боловсролын
байгууллагууд.Ийм байгууллагуудыг ОХУ-ын Засгийн газрын 1997 оны 3-р сарын 12-ны өдрийн 288 тоот тогтоолоор баталсан журмаар зохицуулдаг.
Тусгай (засах) байгууллагуудад дараахь зүйлс орно.

засан хүмүүжүүлэх (нөхөн олговор) байгууллага сургуулийн өмнөх боловсрол;

засч залруулах боловсролын байгууллага;

мэргэжлийн анхан шатны боловсролын засан хүмүүжүүлэх байгууллага.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулж бүтээгдсэн
Ерөнхий яамны боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлдэг тусгай (засах) боловсролын байгууллагууд
яамтай тохиролцон мэргэжлийн боловсрол
эрүүл мэндийн үйлчилгээ. Ийм байгууллагуудыг хүүхдийн эмгэгээс хамааран төрөлд хуваадаг. Тэдгээрийн дотор сургалт, хүмүүжлийн зориулалттай дараахь зүйлс орно.

дүлий хүүхдүүд;

сонсголын бэрхшээлтэй, хожуу дүлий хүүхдүүд;

хараагүй хүүхдүүд;

харааны бэрхшээлтэй, хожуу хараагүй хүүхдүүд;

хэл ярианы хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй хүүхдүүд;

булчингийн тогтолцооны эмгэг бүхий хүүхдүүд;

сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд.

сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд гэх мэт.

Урт хугацааны эмчилгээ шаардлагатай хүүхдүүдэдэрүүл мэндийн боловсролын байгууллагууд бий болж байна.Тэд зориулагдсан
гэр бүлд хүмүүжил, боловсрол олгоход нь туслах, нөхөн сэргээх, эрүүлжүүлэх ажлыг хэрэгжүүлэх
үйл ажиллагаа, нийгэмд дасан зохицох, нийгмийн хамгаалал, урт хугацааны эмчилгээ шаардлагатай хүүхдүүдийн бүх талын хөгжил.
Ийм байгууллагуудын үйл ажиллагааг ОХУ-ын Засгийн газрын 8-р сарын 28-ны өдрийн 1117 тоот тогтоолоор баталсан жишиг журмаар зохицуулдаг.
1997 Эрүүл мэндийн боловсролын байгууллагуудад:

сувиллын дотуур байр;

сувилал-ойн сургууль;

өнчин болон ар гэрт үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан сувиллын асрамжийн газар
эцэг эхийн асрамжгүй.

Мөн түүнчлэн бусад байгууллагуудөнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд:

Кадет сургууль;

Кадет дотуур байр (Жишиг журам батлагдсан
ОХУ-ын Засгийн газрын 1997 оны 11-р сарын 15-ны өдрийн 1427 тоот);

Нислэгийн анхны сургалттай дотуур байр (Ердийн
журмыг ОХУ-ын Засгийн газрын 1998 оны 9-р сарын 5-ны өдрийн 1046 тоот тогтоолоор баталсан). Ийм сургуульд элсэн суралцах нэн тэргүүний эрхтэй өнчин, эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүд.
.15 наснаас эхлэн суралцах хүсэлтэй, зохих эрүүл мэндтэй байх;

Цэргийн ангийн сурагчид, өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, 14-16 насны эрэгтэй,
дүүргийн (хотын) цэргийн комиссарууд хүүхдүүдийн өөрсдөө болон эрх баригчдын зөвшөөрлөөр илгээсэн ОХУ-ын иргэд.
асран хамгаалагч, асран хамгаалагч (Насанд хүрээгүй иргэнийг цэргийн ангид сурган хүмүүжүүлэх журам батлагдлаа.
ОХУ-ын Засгийн газрын 2000 оны 2-р сарын 14-ний өдрийн 124 тоот тогтоол,
-ийн 745 дугаар тогтоолоор сурагчдын статусын тухай журам
2000 оны 9-р сарын 21").

Өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийг хамгаалах байр бий болгож байнасүм хийдүүдэд Оросын олон бүс нутагт. Тэр нь
хүүхдүүдийг хүнд байдалд оруулах олон зуун жилийн туршлага
лам нарын ивээл дор амьдралын нөхцөл байдал. At
Сүм хийдүүд хүүхдийг асрах, хүмүүжүүлэх, сургах ажлыг зохион байгуулдаг. Хүүхдүүд нийгэмд тустай ажилд идэвхтэй оролцож, өөртөө үйлчлэх чадвар, багаар амьдрах чадварыг хөгжүүлдэг. Ортодокс сүмийн уламжлалд суурилсан оюун санааны соёлыг төлөвшүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.

Нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх ухааны үүднээс авч үзвэл эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүдийн хүмүүжил нь цогц асуудалтай байдаг. Хүлээн авалт
гэр бүл, тэд нэг талаас, үрчилж авсан эцэг эхийн шаардлагатай халамж, хүмүүжлийг хангахад бэлэн, чадвараар тодорхойлогддог.
хүүхдүүд, нөгөө талаас, асран хүмүүжүүлэхтэй холбоотой гарч буй бэрхшээлийг даван туулах хэрэгцээ (зарим байдлын илрэл
эсвэл эмгэг, эцэг эх, хүүхдийн хоорондын зөрчилдөөн,
"Миний эцэг эх биш" гэх мэт шүүхийн шийдвэрээс үүдэлтэй.)

Тусгай нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх шаардлагатай байна
асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлийн эцэг эхчүүдийг бэлтгэх боловсролын ажил-тай
хүүхдүүд, "эцэг эх хүүхэд", хүүхэд асрах, боловсролын ажилд туршлага хуримтлуулах тодорхой харилцааг бий болгох
түүнтэй хамт. Дараа нь нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх ивээлд хяналт тавих, түүнчлэн боловсролын асуудлаар гэр бүлд цаг тухайд нь зөвлөгөө өгөх, туслалцаа үзүүлэх, дэмжлэг үзүүлэх шаардлагатай.
нөхцөл байдал хангалтгүй байгаа тохиолдол, зөрчилдөөний илрэлээс урьдчилан сэргийлэх, даван туулах гэх мэт.

Гадаадын практикт нийгмийн үйлчилгээгээр тусгай асрамжийн гэр бүлийг бий болгох жишээ байдаг
шинээр гарч ирж буй нийгмийн асуудлаас хамааран хүүхэд асрах, түүний эрхийг хамгаалахтай холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх.
Эдгээр гэр бүлд:

хямралын нөхцөлд байгаа асран хамгаалагч гэр бүл. Тэд хувийн байдлаар бүтээгдсэн
хүүхдийг төрөлх (эцэг эх) гэр бүлээс тодорхой хугацаагаар нэн даруй зайлуулах шаардлагатай болсон тохиолдолд. Тэр нь
Хэрэв тийм бол түүнийг тусгай асрамжийн гэр бүлд байрлуулдаг. Шалтгаан
хүүхдийг тусгаарлах шаардлагатай бол эцэг эх, эцэг эх, хүүхдийн хооронд гэр бүлд хурц зөрчилдөөн үүсч, эмгэнэлт явдал тохиолдож болно.
эцэг эхийн гэнэтийн өвчин гэх мэт;

богино хугацаанд асран хамгаалагч гэр бүл. Үүний хэрэгцээ нь бизнес аялал, эрүүл мэндийн үзлэг,
хүүхэд харах хүн байхгүй үед богино хугацааны эмчилгээ. Энэ төрлийн гэр бүл нь онцгой хэрэгцээтэй хүүхэдтэй гэр бүлд богино хугацааны тусламж үзүүлэхэд ашиглагддаг.
Тэд амрах, богино хугацаанд сэргээх сүүлчийн боломжийг бий болгодог бөгөөд энэ нь амралтын дараа илүү идэвхтэй ажиллах боломжийг олгодог.
хүүхэд;

асран хамгаалагч гэр бүл урт хугацаа. Энэ гэр бүл ажилладаг
гэрээний үндсэн дээр хүүхдийг удаан хугацаагаар зохион байгуулах
өөр гэр бүлийн эцэг эхийн үүссэн хэрэгцээтэй холбоотой;

амралтын болон амралтын өдрүүдэд хүүхэд хүлээн авах гэр бүл.
Хүүхдүүдийг байрлуулах энэ хэлбэр нь эцэг эхчүүдэд амралтын өдрүүдээр (амралтын өдрүүдээр) амралтаа үе үе зохион байгуулах боломжийг олгодог;

хүүхдийн нэг өдрийн гэр бүл (нэг төрлийн гэр
цэцэрлэг). Энэ тохиолдолд хүүхэд орой, шөнийг гэр бүлийнхэнтэйгээ өнгөрөөдөг.

ОХУ-д гэр бүл, хүүхдүүдэд зориулсан нийгмийн үйлчилгээний төвүүд ашигладаг Гадаадын туршлагаүйлчилгээ үзүүлэх үйл ажиллагааныхаа цар хүрээг өргөжүүлэхийг эрмэлздэг. Энэ талаар гадаадын туршлагаас
улс орнууд ихээхэн сонирхож байна.

АСУУЛТ, ДААЛГАВАР

  1. Хүний хувьд "амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал" гэсэн ойлголтыг өргөжүүлэх
  2. Төрөөс түүнд шаардлагатай тусламж үзүүлэх үүрэг хүлээсэн хүүхдийн амьдралын хүнд нөхцөл байдалд ямар ердийн нөхцөл байдал багтдаг вэ?
  3. ОХУ-ын дүрэм журмаар зохицуулагддаг эцэг эхийн үүрэг хариуцлага юу вэ?
  4. Ямар тохиолдолд эцэг эх байх эрхийг цуцлах боломжтой вэ?
  5. Асран хамгаалах, асран хамгаалагчийн байгууллагын зорилго, үндсэн үүргийг өргөжүүлнэ.
  6. Өнчин болон хоцрогдсон хүүхдүүдийг ямар хэлбэрээр байршуулдаг вэ?
    эцэг эхийн халамжгүй юу?
  7. Үрчилж авсан гэр бүлийн онцлог шинжийг тодорхойлж, түүний үүссэн нөхцөлийг илчил.

8. Асран хамгаалагчийн гэр бүлийг тодорхойлж, ямар нөхцөлд байгааг тодруулна уу

бүрдэж байна.

9. Гэр бүлийн боловсролын бүлэг гэж юу вэ?

10. Насанд хүрээгүй хүмүүст зориулсан төрийн нийгмийн байгууллагад ямар байгууллагуудыг ангилдаг, тэдгээрийн онцлог нь юу вэ?

11. Тусгай (засах) боловсролын байгууллагууд, тэдгээрийн шинж чанарууд юу вэ?

12. Эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүдийн хүмүүжилд гарч буй нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх асуудлын онцлогийг өргөжүүлэх.

  • үйлдвэрлэлийн бараа материал
  • Хэлтэс хоорондын хүсэлт
  • Нийт шалны талбай
  • Хаягийн лавлагаа
  • аж үйлдвэрийн байгууламж
  • цэргийн албан хаагчид
  • Замын байгууламж
  • Удамт тэргүүлэгч төмөр зам
  • Дайчилгааны даалгавар
  • Постигерийн ажил
  • Криптовалют
  • Үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаа
    • "" гэсэн ойлголтын тодорхойлолтын холбоос: Вэбсайт, блогт зориулсан үгийн холбоосын HTML код Үгийн утга Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд BB-код форумд зориулсан лавлагаа "Хүнд хэцүү амьдралтай хүүхдүүд" гэсэн ойлголтын тодорхойлолт нөхцөл байдал" Нийгмийн сүлжээ, цахим шуудангийн үг рүү шууд холбоос http://constitutum.ru/dictionary/5374/ Эрхэм сайтын хэрэглэгчид.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд

Үүний зэрэгцээ ийм хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд ганцаараа үлдсэн эмэгтэйгээс асар их хүчин чармайлт шаардагддаг нь ойлгомжтой. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн онцлог шинж чанарууд:

  • бага орлоготой: өвчтэй хүүхдийг асрах нь их хэмжээний материаллаг зардлаас гадна хувийн цаг хугацаа шаарддаг тул олон хүмүүс илүү уян хатан хуваарь, тохиромжтой байршилтай ажиллахын тулд өндөр цалинтай ажлаа орхих шаардлагатай болдог;
  • нийгмээс тусгаарлах: хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг хүлээн авахад нийгэм хангалттай бэлэн биш, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хэрэгцээнд техникийн дэмжлэг муу зэргээс үүдэн зугаа цэнгэлийн газар, арга хэмжээнд оролцоход хүндрэлтэй байх;
  • боловсрол, мэргэжил эзэмшихэд бэрхшээлтэй.

Боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхийн тулд тусгай хүүхдүүдэд тусгай нөхцөл шаардлагатай.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд

Ирээдүйд ийм хүүхдүүд харилцааны хувьд бэрхшээлтэй тулгардаг тул тэдэнд хэцүү байдаг ерөнхий хөгжил, сурлагын амжилт, амьдралын сонирхол буурсан. Хэт хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд гэмтлийн дараах стрессийн эмгэгийг даван туулахад сэтгэл зүйчдийн мэргэшсэн тусламж шаардлагатай байдаг.
4. Хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүд, тэр дундаа гэр бүл Хүчирхийлэлд өртсөн хүүхэд бага наснаасаа гүн гэмтэлтэй амьдардаг. Хүүхэд, дүрмээр, гэмтлийн шалтгааныг бусдаас сайтар нууж, гэмтлийн өвдөлт нь түүнийг амьдралынхаа туршид тарчлааж болно.
Хүчирхийллийн төрлүүд:

  • Бие махбодийн хүчирхийлэл, хүүхдийг зодох үед зодуулсан ул мөр биед үлдэх эсвэл хооллохгүй байх,
  • бэлгийн хүчирхийлэл,
  • хүүхдийг доромжлох, тусгаарлах, худал хэлэх, бүх талаар заналхийлэх үед сэтгэл зүйн хүчирхийлэл.

"Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал" гэсэн ойлголт.

Бяцхан хүний ​​хувьд хамгийн аймшигтай зүйл бол түүнийг хэн ч хамгаалахгүй, гомдоллох хүн байхгүй мэт санагдах үед гэр бүлд нь хүчирхийлэл байж болно. Эцсийн эцэст тарчлаагчид нь түүний хамгийн ойр дотны хүмүүс, эцэг эх нь хувийн шалтгаанаар архичин, хар тамхичин, шашин шүтлэгтэй, эсвэл сэтгэцийн өвчтэй хүмүүс юм.

Ийм нөхцөлд хүүхдүүд өртөхөөс айхгүйгээр утасдаж болох нэргүй тусламжийн утас чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэр бүлийн хүчирхийлэлд өртөж буй нөхцөл байдлын талаар хүн бүр мэдээлэх боломжтой бөгөөд хэлэх ёстой: хамаатан садан, хөршүүд, сургуулийн сэтгэл зүйч, багш нар.

5. хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж байгаа хүүхдүүд; тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд

Хэцүү нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүд:

Чухал

Эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүд Улс орны нийгэм, эдийн засгийн сайн сайхан байдал буурахтай шууд хамааралтайгаар өнчин хүүхдийн тоо нэмэгдэж байна. Хүүхэд хэд хэдэн шалтгааны улмаас эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлддэг.

Ихэнх тохиолдолд энэ нь эцэг эх байх эрхийг хасах явдал юм. Эцэг эхийн эрхийг цуцлах шалтгаанууд:

  • эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхгүй байх, буруугаар ашиглах,
  • гэр бүлийн хүчирхийлэл байгаа эсэх,
  • гэр бүлд архаг хар тамхи, архидалт байгаа эсэх;
  • эцэг, эх нь хүүхэд, эхнэр, нөхрийнхөө амь нас, эрүүл мэндийн эсрэг гэмт хэрэг үйлдсэн.

Тиймээс хүүхдүүд гэр бүлд үлдэх нь амь насанд нь аюултай бол эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдэх, асрамжийн газарт үлдэх боломжтой. Нийгмийн гол үүрэг бол эрсдэлт бүлэгт хамаарах гэр бүлүүдийг эрт илрүүлэх, ийм гэр бүлд туслах, тэднийг дэмжих, хүүхдийн төрсөн гэр бүлийг хадгалах хүсэл эрмэлзэл юм.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдтэй ажиллах онцлог

Насанд хүрээгүй хүмүүсийн нийгэмд харш зан төлөвийг бий болгоход хүргэдэг гэр бүлийн харилцааны тодорхой хэв маягийг ялгах шаардлагатай байна: - нэг талаас хүүхдийн хүслийг үл тоомсорлох, хэт хамгаалалтыг хослуулсан боловсролын болон гэр бүл доторх харилцааны зохисгүй хэв маяг. нөгөө талаас хүүхдийг зөрчилдөөнтэй байдалд оруулах; эсвэл давхар ёс суртахууны гэр бүл дэх мэдэгдэлээр тодорхойлогддог: гэр бүлийн хувьд - зан үйлийн нэг дүрэм, нийгэмд - огт өөр; - бүрэн бус гэр бүл, гэр бүл салалт, хүүхэд, эцэг эх нь удаан хугацаагаар тусгаарлагдсан нөхцөлд боловсролын нөлөөллийн тогтворгүй, зөрчилдөөнтэй хэв маяг; Архи, мансууруулах бодис, ёс суртахуунгүй амьдралын хэв маяг, эцэг эхийн гэмт хэрэг, шалтгаангүй "гэр бүлийн харгислал", хүчирхийллийн илрэл бүхий эмх замбараагүй гэр бүлийн харилцааны асоциаль хэв маяг.

Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлын тухай ойлголт, мөн чанар

Уламжлал ёсоор хүүхдийг "хэцүү" гэж ангилах гол шалгуур нь ихэнх тохиолдолд сурлагын амжилт муу, сахилга батгүй байдаг. Энэ нь хүүхэд сурч эхэлсэн цагаасаа л сургуулийнхаа багт орсон хүнд хэцүү нөхцөл байдлын үр дагавар юм.


Анхаар

Энд гол зүйл бол хүүхдийн өөрийнх нь дотоод мэдрэмж, түүний багш, түүний эргэн тойрон дахь ангийнхан, өөртөө хандах хувийн хандлага юм. Санамсаргүй тохиолдлууд, гадны сөрөг нөлөөлөл, сургуулийн бүтэлгүйтэл, багшийн сурган хүмүүжлийн алдаа, гэр бүлийн амьдрал, гэр бүлийн харилцаанд сөрөг нөлөө үзүүлэх үед хүүхэд "хэцүү" болдог.


Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд боловсролын хүрээнээс нэг дор олон холбоосоор унаж, идэвхтэй сөрөг нөлөөллийн бүсэд ордог.

Дубнагийн хүн амын нийгмийн хамгааллын хэлтэс

Хэцүү хүүхэд нас үргэлж хамгийн хэцүү байдаггүй. Муу хүүхэд нас бол орон гэргүй, эелдэг бус, хүүхэд нь шаардлагагүй зүйл шиг төөрсөн байдаг. "Хэцүү" хүүхэд бол хүнд хэцүү үеийг туулсан хүнийг хэлдэг. Ингэснээр та түүнд юу тохиолдож байгааг ойлгох хэрэгтэй. "Хэцүү" нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд төдийгүй, хамгийн түрүүнд өөрсдөдөө зориулагдсан юм. "Хэцүү" хүүхэд - зовлон зүдгүүр, дулаан, хайрыг хайж яаран гүйдэг. Хөөрч, бараг мөхөх дөхсөн. Тэр үүнийг мэдэрдэг. Бүх "хэцүү" хүүхдүүд, дүрмээр бол гэр бүл, сургуульдаа найрсаг, халамжтай орчин байдаггүй.

Эхлээд дасан зохицоход бэрхшээлтэй, чадвар дутмаг, дараа нь сурах хүсэлгүй байх нь эдгээр хүүхдүүдийг эмх замбараагүй байдал, сахилга батыг зөрчихөд хүргэсэн. Энэ нь хүүхдэд хэцүү байдаг. Энэ бол түүний бусдын адил байх, хайрлуулах, хүсэх, эелдэг хандах зэрэг түүний сэтгэл ханамжгүй хэрэгцээ юм.

Эдгээр хүүхдүүд гэртээ, ангидаа гологддог нь тэднийг бусад хүүхдээс улам бүр холдуулж байна.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд

Хүчирхийллийн үр дагавар:

  • хүүхдүүд сэтгэлийн түгшүүр, янз бүрийн айдас төрүүлдэг;
  • хүүхдүүд гэм буруу, ичгүүр,
  • хүүхдүүд мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн удирдахаа мэддэггүй;
  • Насанд хүрэгчдийн амьдралд хүүхдүүд гэр бүлээ бий болгоход олон бэрхшээлтэй тулгардаг.

Энэ хүнд нөхцөл байдлыг эрт илрүүлэх нь хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүдэд туслах гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхэд сэтгэлээр унаж, бухимдаж болзошгүйг анзаарахын тулд бидний эргэн тойронд байгаа хүүхдүүдэд илүү анхааралтай хандах хэрэгтэй.
Юуны өмнө энэ нь хүүхдийн эцэг эхэд хамаарна. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ ойр дотно байх нь маш чухал юм. Хүүхэдтэй гэрээсээ гадуур юу хийдэг, хэнтэй харилцдаг талаар ярилцах нь маш хэрэгтэй байдаг бол хэн нэгэн түүнтэй харьцахгүй бол гэртээ хэлэхээс эргэлзэхгүй байхын тулд найдвартай харилцаатай байх нь чухал юм. Энэ нь түүний гэр бүлд заншилтай байдаг.

Хэцүү нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүд

Хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлын шалтгаанууд "Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд" ангилал үүсэх гол шалтгаануудын нэг нь гэр бүлийн асуудал, тухайлбал:

  • гэр бүл дэх мансууруулах бодис донтох, архидалт;
  • материаллаг аюулгүй байдал, ядуурал;
  • эцэг эх, хамаатан садан хоорондын зөрчил;
  • хүүхдийн хүчирхийлэл, гэр бүлийн хүчирхийлэл.

Гэр бүлийн бэрхшээлийн шалтгаан

  1. Эцэг эхийн гэр бүлд хүлээн зөвшөөрөгдсөн харилцан үйлчлэл, зан үйлийн хэв маягийг хуулбарлах.
  2. Амьдралын нөхцөл байдлын үхлийн үр дагавар, үүний үр дүнд гэр бүлийн бүх бүтэц, оршин тогтнох нөхцөл өөрчлөгддөг. Жишээлбэл, гэнэтийн үхэл, гэр бүлийн гишүүдийн нэг нь тахир дутуу болсон.
  3. Эргэн тойрон дахь өөрчлөлтүүд нь гэр бүлийн тогтолцоо бүрт өөрчлөлт оруулахыг шаарддаг.

    Жишээлбэл, эдийн засгийн хямрал, дайн гэх мэт.

Хэцүү нөхцөлд байгаа хүүхдүүд 1.

"Би эцэг эх нь" портал нь хүүхдүүд амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд юу тулгарч болох, ийм нөхцөл байдалд орох шалтгаан юу вэ, Орос улсад ийм хүүхдүүдийн асуудлыг шийдвэрлэх ямар арга замууд байдаг талаар өгүүлдэг.

Орчин үеийн ертөнц туйлын тогтворгүй, өөрчлөлтөөр дүүрэн байна. Насанд хүрэгчид заримдаа эдийн засгийн нөхцөл байдал хүндэрч, гэмт хэргийн гаралт ихсэж, маргааш юу болох бол гэсэн санаа зовнилоос болж стресст ордог. Энэ нь мэдээжийн хэрэг хүүхдүүдэд нөлөөлөхгүй байх боломжгүй юм.

Хүүхдийн ойлголт насанд хүрсэн хүнийхээс тэс өөр байдаг. Заримдаа өчүүхэн жижиг зүйл нь жинхэнэ эмгэнэл болж хувирч, бага зэрэг хүнийг бухимдуулж, гэмтээж болно. Үүний үр дүнд нялх хүүхэд хэцүү байдалд ордог бөгөөд насанд хүрэгчид амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдлаас болж хүүхдэд тулгардаг өвдөлтийг даван туулахад нь хэрхэн туслахыг ойлгох нь чухал юм.

Хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлын шалтгаанууд

"Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд" гэсэн ангилал бий болсон гол шалтгаануудын нэг нь гэр бүлийн асуудал, тухайлбал:

  • гэр бүл дэх мансууруулах бодис донтох, архидалт;
  • материаллаг аюулгүй байдал, ядуурал;
  • эцэг эх, хамаатан садан хоорондын зөрчил;
  • хүүхдийн хүчирхийлэл, гэр бүлийн хүчирхийлэл.

Гэр бүлийн бэрхшээлийн шалтгаан

  1. Эцэг эхийн гэр бүлд хүлээн зөвшөөрөгдсөн харилцан үйлчлэл, зан үйлийн хэв маягийг хуулбарлах.
  2. Амьдралын нөхцөл байдлын үхлийн үр дагавар, үүний үр дүнд гэр бүлийн бүх бүтэц, оршин тогтнох нөхцөл өөрчлөгддөг. Жишээлбэл, гэнэтийн үхэл, гэр бүлийн гишүүдийн нэг нь тахир дутуу болсон.
  3. Эргэн тойрон дахь өөрчлөлтүүд нь гэр бүлийн тогтолцоо бүрт өөрчлөлт оруулахыг шаарддаг. Жишээлбэл, эдийн засгийн хямрал, дайн гэх мэт.

1. Эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүд

Улс орны нийгэм, эдийн засгийн сайн сайхан байдал буурсантай шууд хамааралтайгаар өнчин хүүхдүүдийн тоо нэмэгдэж байна. Хүүхэд хэд хэдэн шалтгааны улмаас эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлддэг. Ихэнх тохиолдолд энэ нь эцэг эх байх эрхийг хасах явдал юм.

Эцэг эхийн эрхийг цуцлах шалтгаанууд:

  • эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхгүй байх, буруугаар ашиглах,
  • гэр бүлийн хүчирхийлэл байгаа эсэх,
  • гэр бүлд архаг хар тамхи, архидалт байгаа эсэх;
  • эцэг, эх нь хүүхэд, эхнэр, нөхрийнхөө амь нас, эрүүл мэндийн эсрэг гэмт хэрэг үйлдсэн.

Тиймээс хүүхдүүд гэр бүлд үлдэх нь амь насанд нь аюултай бол эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдэх, асрамжийн газарт үлдэх боломжтой.

Нийгмийн гол үүрэг бол эрсдэлт бүлэгт хамаарах гэр бүлүүдийг эрт илрүүлэх, ийм гэр бүлд туслах, тэднийг дэмжих, хүүхдийн төрсөн гэр бүлийг хадгалах хүсэл эрмэлзэл юм. Заримдаа согтуугаар үүдэнд байнга гарч ирдэг хөрштэйгээ хэвийн яриа өрнүүлэх нь жинхэнэ гамшиг үүсэхээс сэргийлдэг.

Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхээ алдаж, асрамжийн газарт орсон хүүхдийн мөрөөдөл, түүний хувьд хамгийн сайн үр дүн нь шинэ гэр бүл, ээж, аав, өөрийн гэр орноо дахин олох явдал юм.

Одоо ихэвчлэн нялх хүүхдүүд үрчлэгдэж байгаа бөгөөд том хүүхэд, өсвөр насныхан асран хамгаалах, асран хамгаалагч авах боломжтой. Сүүлийн үед асран хамгаалагчийн “асран хамгаалагч гэр бүл” гэх мэт хэлбэр бий болсон. Хуульд үрчилж авсан эцэг эхийм гэр бүлд хүүхдээ хүмүүжүүлснийхээ төлөө материаллаг урамшуулал авах эрхтэй. Үүнээс гадна сар бүр ийм гэр бүлд хүүхэд асрах тэтгэмж олгодог бөгөөд энэ нь нэмэлт хүчин зүйласрамжийн газрын хүүхдийг асран хамгаалахад бэлэн байгаа хүмүүсийн энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцох.

2. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд (хөгжлийн онцлогтой: сэтгэцийн болон / эсвэл бие бялдар)

Хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлийн шалтгаан нь удамшлын хүчин зүйл, эцэг эхийн амьдралын хэв маяг (мансууруулах бодис, архидалт болон бусад төрлийн хазайлт) зэргээс шалтгаалж intrauterine хөгжлийн эмгэг байж болно; төрөлхийн гэмтэл, түүнчлэн янз бүрийн гаралтай дараагийн гэмтэл.

Ихэнхдээ онцгой хэрэгцээтэй хүүхдүүд гэртээ сурч, амьдардаг. Одоогийн байдлаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ нэг орчинд сурч, амьдрах боломжийг олгодог тэгш хамруулан сургах боловсролыг хөгжүүлж байна.

Ихэнхдээ хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд гэр бүлд гарч ирэх нь түүнийг задрахад хүргэдэг. Эрэгтэйчүүд онцгой хүүхэд өсгөхтэй холбоотой нэмэлт бэрхшээл, бэрхшээлийг тэсвэрлэх чадваргүй гэр бүлээ орхидог. Үүний зэрэгцээ ийм хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд ганцаараа үлдсэн эмэгтэйгээс асар их хүчин чармайлт шаардагддаг нь ойлгомжтой.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн онцлог шинж чанарууд:

  • бага орлоготой:өвчтэй хүүхдийг асрах нь их хэмжээний материаллаг зардлаас гадна маш их хувийн цаг хугацаа шаарддаг тул олон хүмүүс илүү уян хатан хуваарь, тохиромжтой байршилтай ажиллахын тулд өндөр цалинтай ажлаа орхих шаардлагатай болдог;
  • нийгмээс тусгаарлах:нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг хүлээн авах хүсэл эрмэлзэл дутмаг, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хэрэгцээг хангах техникийн дэмжлэг муу зэргээс үүдэн үзвэр үйлчилгээ, арга хэмжээнд оролцоход хүндрэлтэй байх;
  • боловсрол, мэргэжил эзэмшихэд бэрхшээлтэй.Боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхийн тулд тусгай хүүхдүүдэд тусгай нөхцөл шаардлагатай. Нэмж дурдахад тэд үе тэнгийнхнийхээ дунд гологдох, дээрэлхэх явдалтай тулгардаг.

Одоогоор боловсруулж байна нийгмийн төслүүдхөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх, дасан зохицох, хөдөлмөрийн чадварт сургах, үе тэнгийнхний эрүүл орчинд оруулах хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлж байна. Чухал хүчин зүйлЭнэ нь хүүхдийн хөгжлийн эхний үе шатанд янз бүрийн согогийг илрүүлэх явдал юм. Одоо улс орон даяар хөгжлийн бэрхшээлтэй эсвэл эрсдэлтэй хүүхдүүдтэй эцэг эхчүүдэд хандаж болох гурван нас хүртэлх хүүхдэд эрт интервенц хийх үйлчилгээ бий. Хүүхдийн хөгжлийн эхний үе шатанд согогийг илрүүлэх үр дагавар:

  • хүүхдийн хөгжилд хоёрдогч эмгэг үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх,
  • хүүхдийг дэмжих гэр бүлийн нөхөн сэргээх чадавхийг илрүүлэх, гэр бүлд нь зөвлөгөө өгөх;
  • нийгмийн дасан зохицоххүүхдийг аль хэдийн үе тэнгийнхний орчинд оруулах,
  • Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн дагуу суралцах эрт бэлтгэлийг давж, дараагийн боловсролын бэрхшээлийг бууруулна.

Ийм хэрэгжүүлэхийн тулд нийгмийн хөтөлбөрүүдболон төслүүд нь бид бүгдийн идэвхтэй оролцоо, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаарх нийгмийн хандлагыг өөрчлөх чин хүсэл эрмэлзэлийг шаарддаг. Хүн бүр, тухайлбал, эцэг эх нь байхгүй үед хүүхдээ асрах, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй эхчүүдэд ажил хөдөлмөр эрхлэхэд нь чадах чинээгээрээ тусалж чадна.

Мөн бид бүгдээрээ энгийн үнэнийг ойлгож, хүлээн зөвшөөрөхийг хичээх ёстой гэдгээс эхлэх ёстой: над шиг биш гэдэг нь муу гэсэн үг биш юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй гэдэгт гутамшигтай, ичгүүртэй зүйл байхгүй, үүнийг бид хүүхдүүддээ зааж өгөх ёстой. Хамгийн гол нь энэ нь нас, оршин суугаа газар, орлогын түвшингээс үл хамааран гэр бүл бүрт тохиолдож болно! Дотор нь байгаа хүүгээс ичингүйрэн харц буруулахгүй байх нь чухал тэргэнцэр, гэхдээ хүүхэддээ бүх хүмүүс өөр, хэн нэгэн нь аз тааруу гэдгийг ойлгуулж чаддаг байх, гэхдээ энэ нь түүнийг хүндлэл, анхаарал, харилцаа холбоонд илүүдэхгүй гэсэн үг биш юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд өсгөж буй гэр бүлийг үг, үйлдлээрээ дэмжих боломжтой. Ямар ч тусламж (сэтгэл зүйн дэмжлэг, материаллаг оролцоо хоёулаа) тэдэнд маш хэрэгтэй бөгөөд үнэлж баршгүй зүйл юм!

3. Үндэстэн хоорондын (үүнд зэвсэгт) мөргөлдөөн, байгаль орчны болон техногенийн гамшиг, байгалийн гамшгийн хохирогч болсон хүүхдүүд; дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд; хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд

Үнэн хэрэгтээ эдгээр хүүхдүүд эрс тэс нөхцөл байдлын хохирогч болсон, i.e. хүний ​​ердийн туршлагаас давсан нөхцөл байдал. Бага насны хүүхдийн гэмтлийн эх үүсвэр нь ихэвчлэн өөр хүн байдаг - үүнд террорист ажиллагаа, халдлага, орон нутгийн дайн орно.

IN орчин үеийн ертөнцХарамсалтай нь ийм хүүхдүүдийн тоо өссөөр байна. Онцгой байдлын үед нэн тэргүүнд хийх зүйл бол хүүхдийг аюулгүй газар байрлуулж, хувийн ариун цэврийг сахихаас эхлээд боловсрол эзэмшүүлэх зэрэг бүхий л зүйлээр хангах явдал юм. Үнэн хэрэгтээ ихэвчлэн гудамжинд явж, толгой дээрээ дээвэр алдсан хүүхдүүд өөрсдийгөө шаардлагатай бүх зүйлээр бие даан хангахаас өөр аргагүй болдог бөгөөд энэ нь тэднийг гэмт хэргийн замд хүргэж болзошгүй юм.

Ийм хүүхдүүдийн гол асуудал бол тэдний оршин суугаа газраа өөрчлөхтэй холбоотой туршлагад маш бага анхаарал хандуулдаг явдал юм. Гэвч тэд насанд хүрэгчдэд ч шийдвэрлэхэд амаргүй олон асуудалтай тулгардаг. Хүүхдүүд оршин суугаа газрынхаа хамт сургууль, нийгмийн хүрээлэл, дадал болсон амралт, зугаа цэнгэлийн газраа өөрчлөх, шинэ орчинд дасан зохицох шаардлагатай болдог. Ихэнхдээ туйлын нөхцөл байдалд орсон хүүхдүүд ойр дотны хамаатан садан, тэр байтугай эцэг эхээ алддаг. Тэд бүгд алдагдал хүлээж байгаа нь эргэлзээгүй.

Ирээдүйд ийм хүүхдүүд харилцаанд бэрхшээлтэй тулгардаг, тэдний ерөнхий хөгжил улам хэцүү болж, сурлагын амжилт, амьдралын сонирхол буурдаг. Хэт хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд гэмтлийн дараах стрессийн эмгэгийг даван туулахад сэтгэл зүйчдийн мэргэшсэн тусламж шаардлагатай байдаг.

4. Хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүд, түүний дотор гэр бүл

Хүчирхийлэлд өртсөн хүүхэд бага наснаасаа гүн гэмтэлтэй амьдардаг. Хүүхэд, дүрмээр, гэмтлийн шалтгааныг бусдаас сайтар нууж, гэмтлийн өвдөлт нь түүнийг амьдралынхаа туршид тарчлааж болно.

Хүчирхийллийн төрлүүд:

  • бие махбодийн хүчирхийлэлхүүхдийг зодсон, биед нь зодуулсан ул мөр үлдсэн, эсвэл хооллохгүй байх үед,
  • бэлгийн хүчирхийлэл,

    • сэтгэл зүйн хүчирхийлэлхүүхдийг доромжлох, тусгаарлах, худал хэлэх, бүх талаар заналхийлэх үед.

Хүчирхийллийн үр дагавар:

  • хүүхдүүд сэтгэлийн түгшүүр, янз бүрийн айдас төрүүлдэг;
  • хүүхдүүд гэм буруу, ичгүүр,
  • хүүхдүүд мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн удирдахаа мэддэггүй;
  • Насанд хүрэгчдийн амьдралд хүүхдүүд гэр бүлээ бий болгоход олон бэрхшээлтэй тулгардаг.

Энэ хүнд нөхцөл байдлыг эрт илрүүлэх нь хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүдэд туслах гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхэд сэтгэлээр унаж, бухимдаж болзошгүйг анзаарахын тулд бидний эргэн тойронд байгаа хүүхдүүдэд илүү анхааралтай хандах хэрэгтэй.

Юуны өмнө энэ нь хүүхдийн эцэг эхэд хамаарна. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ ойр дотно байх нь маш чухал юм. Хүүхэдтэй гэрээсээ гадуур юу хийдэг, хэнтэй харилцдаг талаар ярилцах нь маш хэрэгтэй байдаг бол хэн нэгэн түүнтэй харьцахгүй бол гэртээ хэлэхээс эргэлзэхгүй байхын тулд найдвартай харилцаатай байх нь чухал юм. Энэ нь түүний гэр бүлд заншилтай байдаг. Хүүхдийн зан авирын өчүүхэн ч өөрчлөлтийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Гэнэтийн нулимс, хоолны дуршил буурах болон бусад өөрчлөлтүүд нь нууц яриа өрнүүлэх сайн шалтгаан болдог. Хүүхдийн эсрэг хүчирхийллээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд бага оврын оньсого тоглоом тоглох замаар хүүхдэд өөрийгөө хамгаалах чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Жишээлбэл, та "Танихгүй хүн танд машин унахыг санал болговол та юу хийх вэ?" Гэж асууж болно. Хамтдаа цагийг өнгөрөөх сайн үйл ажиллагаа бол хүүхэдтэйгээ аюулгүй байдлын үндсэн дүрмийг агуулсан ухуулах хуудас зурах явдал юм: танихгүй хүмүүстэй хамт явахгүй байх, танихгүй хүнд хаалгыг онгойлгохгүй байх, эцэг эхчүүдэд тэдний байгаа газрыг мэдэгдэх гэх мэт. Ялангуяа, өөрсдөдөө болон бусдад чиглэсэн хүүхдийн түрэмгийллийн аливаа илрэлд онцгой анхаарал хандуулж, түүний шалтгааныг олж тогтоох, улам хүндрүүлэхээс урьдчилан сэргийлэхийг хичээх нь зүйтэй.

Бяцхан хүний ​​хувьд хамгийн аймшигтай зүйл бол түүнийг хэн ч хамгаалахгүй, гомдоллох хүн байхгүй мэт санагдах үед гэр бүлд нь хүчирхийлэл байж болно. Эцсийн эцэст тарчлаагчид нь түүний хамгийн ойр дотны хүмүүс, эцэг эх нь хувийн шалтгаанаар архичин, хар тамхичин, шашин шүтлэгтэй, эсвэл сэтгэцийн өвчтэй хүмүүс юм.

Ийм нөхцөл байдалд хүүхдүүд өртөхөөс айхгүйгээр дуудаж чаддаг нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэр бүлийн хүчирхийлэлд өртөж буй нөхцөл байдлын талаар хүн бүр мэдээлэх боломжтой бөгөөд хэлэх ёстой: хамаатан садан, хөршүүд, сургуулийн сэтгэл зүйч, багш нар.

5. хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж байгаа хүүхдүүд; тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд

Дүрмээр бол ийм хүүхдүүд зан төлөвт хазайх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг, эсвэл гажуудсан зан байдал, өөрөөр хэлбэл нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээнд үл нийцэх зан үйл.

Зан үйлийн хазайлтын түвшин:

  • гэмт хэргийн өмнөх түвшин- эдгээр нь бага зэргийн гэмт хэрэг, архи, сэтгэцэд нөлөөлөх бодис хэрэглэх, гэрээсээ гарах;
  • эрүүгийн түвшин- энэ бол гажуудсан зан үйлийн туйлын тохиолдол юм - хүүхдийг эрүүгийн гэмт хэрэг үйлдэхэд хүргэж болзошгүй буруу үйлдэл.

Зан үйлийн гажуудлын шалтгаанууд:

  • нийгэм-сурган хүмүүжлийн үл тоомсорлох, боловсролын онцлог;
  • гэр бүлийн асуудал, үүний үр дүнд хүүхэд сэтгэлзүйн гүн таагүй байдлыг мэдэрдэг;
  • хүүхдийн хувийн шинж чанар: хөгжлийн хазайлт, өсөлтийн шилжилтийн үе шат;
  • өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө илэрхийлэх боломж хангалтгүй;
  • үл хайхрах.

Энэ ангиллын хүүхдүүдэд туслах нь маш чухал юм урьдчилан сэргийлэх, сэрэмжлүүлэхилрэлүүд гажуудсан зан байдалтүүний илрэлийн эхний үе шатанд. Энд гол үүрэг нь эцэг эх, багш нарт оногддог, учир нь тэдний үүрэг бол хүүхдэд зохих ёсоор хандах явдал юм. Орчин үеийн ертөнцөд хазайсан зан үйлийн хамгийн түгээмэл хэлбэрүүд нь архи, тамхи, мансууруулах бодис, компьютер зэрэг янз бүрийн донтолтоор илэрхийлэгддэг. Таны хүүхэд донтсон тохиолдолд хэрхэн биеэ авч явах талаар мэдэхийн тулд дараах видеог үзэхийг зөвлөж байна.

Хүүхэд эсвэл түүний гэр бүлд хямралын нөхцөл байдал үүссэн тохиолдолд тусламж, дэмжлэг авахын тулд мэргэшсэн мэргэжилтнүүдэд аль болох түргэн хандах шаардлагатай. Хүүхэд, өсвөр насныхан, түүнчлэн тэдний эцэг эхийн хувьд шаардлагатай бол залгаж болох утасны дугаар байдаг.

Практикт хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн тусламж нь үйл ажиллагаа доголдсон үед гэр бүлтэйгээ тогтмол ажиллахаас бүрддэг. Ийм тусламжийн гол төрөл бол нялх хүүхэд болон түүний гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэг юм. Дагалдан явах - нийгмийн тусламж, түүний дотор сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх. Дагалдан явахыг өөрөөр ивээн тэтгэх гэж нэрлэдэг. Энэ бол сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх болон бүхэл бүтэн цогц систем юм нийгмийн тусламжнийгмийн ажилтнуудаас хангадаг. Гэхдээ бидний хүн нэг бүр амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдэд тусалж чадна. Та зүгээр л зогсох хэрэгтэй, хажуугаар өнгөрч болохгүй, асуудалд орсон бяцхан хүнээс бүү холд.


Асуултууд ба хариултууд - Гэр бүлийн асуудал, эх, хүүхэд насны талаархи асуултууд

  • эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүд;

  • хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд;

  • хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, өөрөөр хэлбэл бие бялдрын болон (эсвэл) сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд;

  • хүүхдүүд - зэвсэгт болон үндэстэн хоорондын мөргөлдөөн, байгаль орчны болон техноген гамшиг, байгалийн гамшигт өртсөн хүмүүс; дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд;

  • хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд;

  • хүүхдүүд хүчирхийллийн хохирогч болсон;

  • хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж буй хүүхдүүд;

  • тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд;

  • бага орлоготой гэр бүлд амьдардаг хүүхдүүд;

  • зан үйлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд;

  • Нөхцөл байдлын улмаас амьдралын үйл ажиллагаа нь бодитойгоор доройтож, бие даан эсвэл гэр бүлийн тусламжтайгаар эдгээр нөхцөл байдлыг даван туулж чадахгүй байгаа хүүхдүүд.

"Хэцүү" хүүхдүүд, тэд юу вэ?


"Хэцүү" гэж нэрлэгддэг хүүхдүүдийн анхны шинж тэмдэг бол гажуудсан зан үйл юм. Энэ нь гэмт хэргээс ялгаатай гэмт хэрэг, зөрчил, жижиг гэмт хэрэг, гэмт хэргийн гинжин хэлхээг багтаасан зан үйл байж болно. эрүүгийн гэмт хэрэг, ноцтой гэмт хэрэг. Гэмт хэрэг, хар тамхинд донтох, архидалт, биеэ үнэлэх, амиа хорлох зэрэг зан үйлийн бусад эмгэгүүд байж болно.

"Хэцүү" гэдэг нь зан үйлийн гажиг нь амархан засагддаггүй хүүхэд, өсвөр насныхныг мөн хэлдэг. Энд "хэцүү" хүүхдүүд болон "сурган хүмүүжүүлэх үүднээс хайхрамжгүй ханддаг" хүүхдүүдийн ойлголтыг ялгах шаардлагатай. Сүүлийнх нь энэ утгаараа үргэлж "хэцүү" байдаггүй бөгөөд дахин боловсрол олгоход харьцангуй хялбар байдаг. Ялангуяа "хэцүү" хүүхдүүдэд хэрэгтэй хувь хүний ​​хандлагасурган хүмүүжүүлэгчдийн зүгээс болон үе тэнгийн бүлгийн анхааралд.

Хүүхэд нас бол насанд хүрэх бэлтгэл юм. Энэ нь сайн зохион байгуулалттай байх болно - хүн сайн өсөх болно; Буруу чиглүүлсэн нь үргэлж хэцүү хувь тавилан болж хувирдаг. Хэцүү хүүхэд нас үргэлж хамгийн хэцүү байдаггүй. Муу хүүхэд нас бол орон гэргүй, эелдэг бус, хүүхэд нь шаардлагагүй зүйл шиг төөрсөн байдаг.

"Хэцүү" хүүхэд бол хүнд хэцүү үеийг туулсан хүнийг хэлдэг.Ингэснээр та түүнд юу тохиолдож байгааг ойлгох хэрэгтэй. "Хэцүү" нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд төдийгүй, хамгийн түрүүнд өөрсдөдөө зориулагдсан юм. "Хэцүү"хүүхэд зовж шаналж, халуун дулаан, хайрыг эрэлхийлж байна. Хөөрч, бараг мөхөх дөхсөн. Тэр үүнийг мэдэрдэг.Бүх "хэцүү" хүүхдүүд, дүрмээр бол гэр бүл, сургуульдаа найрсаг, халамжтай орчин байдаггүй. Эхлээд дасан зохицоход бэрхшээлтэй, чадвар дутмаг, дараа нь сурах хүсэлгүй байх нь эдгээр хүүхдүүдийг эмх замбараагүй байдал, сахилга батыг зөрчихөд хүргэсэн.

Энэ нь хүүхдэд хэцүү байдаг.Энэ бол түүний бусдын адил байх, хайрлуулах, хүсэх, эелдэг хандах зэрэг түүний сэтгэл ханамжгүй хэрэгцээ юм. Эдгээр хүүхдүүд гэртээ, ангидаа гологддог нь тэднийг бусад хүүхдээс улам бүр холдуулж байна. Уламжлал ёсоор хүүхдийг "хэцүү" гэж ангилах гол шалгуур нь ихэнх тохиолдолд сурлагын амжилт муу, сахилга батгүй байдаг. Энэ нь хүүхэд сурч эхэлсэн цагаасаа л сургуулийнхаа багт орсон хүнд хэцүү нөхцөл байдлын үр дагавар юм. Энд гол зүйл бол хүүхдийн өөрийнх нь дотоод мэдрэмж, түүний багш, түүний эргэн тойрон дахь ангийнхан, өөртөө хандах хувийн хандлага юм.

Санамсаргүй тохиолдлууд, гадны сөрөг нөлөөлөл, сургуулийн бүтэлгүйтэл, багшийн сурган хүмүүжлийн алдаа, гэр бүлийн амьдрал, гэр бүлийн харилцаанд сөрөг нөлөө үзүүлэх үед хүүхэд "хэцүү" болдог. Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд боловсролын хүрээнээс нэг дор олон холбоосоор унаж, идэвхтэй сөрөг нөлөөллийн бүсэд ордог.

"Хэцүү" нь ихэвчлэн ёс суртахууны хөгжилд тодорхой хазайлт, зан үйлийн тогтмол сөрөг хэлбэр, сахилга батгүй байдал зэргээр тодорхойлогддог хүүхдүүдийг багтаадаг.

"Хэцүү" хүүхэд, өсвөр насныхны төрөл.

Сэтгэл зүйчид, сурган хүмүүжүүлэгчид "хэцүү" хүүхдүүдийг бичих хэд хэдэн системийг санал болгосон. Бараг бүгдээрээ "хэцүү" хүүхэд нийгмийн эсрэг өсвөр насны хүүхэд болох хожуу насны хүүхдүүдийг хэлдэг. Хамгийн хөгжсөн системүүдийн нэг нь профессор А.И. Кочетов. Тэр төрлүүдийг нь ялгадаг хэцүү хүүхдүүд.


  • Харилцааны эмгэгтэй хүүхдүүд.

  • Хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн урвал нэмэгдэж, буурсан (өдөөх, цочмог урвал, эсвэл эсрэгээр идэвхгүй, хайхрамжгүй байдал).

  • Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд.

  • Сайн дурын шинж чанар нь хэвийн бус хөгжсөн хүүхдүүд (зөрүүд, сул хүсэл эрмэлзэлтэй, дур булаам, хүсэл зориггүй, сахилга батгүй, зохион байгуулалтгүй).
"Хэцүү" хүүхдүүдээс нийгмийн өсвөр насныхан үүсдэг бөгөөд үүнийг сэтгэл судлалын профессор М. Ноймарк үүнийг дараах байдлаар тайлбарлав.

  • онигоо; удирдагчид нийгмийн эсрэг бүлгүүдүзэл бодол, хэрэгцээний тогтсон ёс суртахуунгүй тогтолцоотой; ялаас гадуур дэг журам, дүрмийг зөрчиж, өөрийгөө зөв гэж үзэх; өөрсдийгөө ухамсартайгаар нийгэмд эсэргүүцэх;

  • тогтворгүй, ёс суртахууны хүчтэй итгэл үнэмшилгүй, ёс суртахууны гүн мэдрэмжгүй; тэдний зан байдал, үзэл бодол, үнэлгээ нь нөхцөл байдлаас бүрэн хамаардаг; муу нөлөөнд өртөж, түүнийг эсэргүүцэх чадваргүй;

  • нийгмийн эсрэг үйлдэл рүү түлхэгдсэн өсвөр насныхан болон ахимаг насны сургуулийн сурагчид - маш сул тоормостой үед хүчтэй хувийн хэрэгцээ; ойрын хэрэгцээ (нүдний шил, амттай хоол, ихэвчлэн тамхи, дарс гэх мэт) нь тэдний ёс суртахууны мэдрэмж, хүсэл эрмэлзлээс илүү хүчтэй бөгөөд хууль бусаар хангагдсан байдаг;

  • Өөрсдийгөө дутуу үнэлдэг, эрх нь зөрчигддөг гэсэн итгэл үнэмшилд тулгуурлан байнга дургүйцлийг мэдэрдэг сэтгэл хөдлөм хүүхдүүд шударга бус гэдгээ хүлээн зөвшөөрдөггүй.
"Хэцүү" хүүхдүүдийн хэвийн бус зан үйлийн гол шинж тэмдгүүд нь: тэнүүчлэх хандлага, тэнүүчлэх, хууран мэхлэх, удирдагчидтай бүлэглэл байгуулах, түрэмгий байдал.

Хүүхэд яагаад "хэцүү", дараа нь нийгэмшдэггүй болох зарим шалтгаанууд.


  • Амьдралын хурцадмал байдал нэмэгдэж, ихэнх хүмүүсийн сэтгэлийн түгшүүр нэмэгддэг.

  • Олон хүмүүс зан үйлийн хэм хэмжээг өөрчлөх, тэдгээрийг хялбарчлах хандлагатай байдаг.

  • Сургуулийн хурцадмал байдал нь хичээлийн хэмжээ, эрч хүч нэмэгдэж, хурд нэмэгдэж байгаагаар илэрхийлэгддэг.

  • Сургуулийн сурагчдын хэврэг оюун ухаан, мэдрэлд маш их дарамт шахалт үзүүлэх нь хүүхдийн бодит амьдрал дээр харж байгаа зүйл, түүнд сургаж буй зүйл, сургууль дээр түүнээс юу шаарддаг хоорондын үл нийцэх байдлыг үүсгэдэг.

  • Ёс суртахууны боловсролын өргөн хүрээний боломжит дутагдал - ёс суртахууны хэм хэмжээг ойлгохгүй байхаас эхлээд тэдэнтэй тооцоо хийх хүсэлгүй байх хүртэл.

  • Хүүхдүүдийн нэлээд хэсэг нь оюуны хомсдол, сэтгэцийн хомсдол, сэтгэл хөдлөлийн дүлий байдал.

  • Тааламжгүй удамшил.

  • Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийн согог, түүнийг хэт үнэлэх, бодитой үнэлгээг хүлээн зөвшөөрөх, түүнтэй тооцох хүсэлгүй байх.

  • Девиант зан үйлийг бий болгоход таатай нөхцөлд мэдрэлийн үйл явцын тогтворгүй байдал

  • Сайн дурын өөрийгөө зохицуулах чадвар дутмаг (импульс, дарангуйлал, шээсний дутагдал).

  • Эцэг эхийн нийгэмд харш зан үйл (согтуурах, зодоон хийх, хар тамхинд донтох, гэмт хэргийн амьдралын хэв маяг гэх мэт).

  • Хүүхдэд бүрэн хайхрамжгүй хандах, эсвэл эсрэгээр насанд хүрэгчдийн хэт их хяналт.

  • Насанд хүрэгчдийг өдөөн хатгах, насанд хүрээгүй хүүхдүүдийг нийгмийн бус зан үйлийн бүлэгт татан оролцуулах.

  • Хүүхдийн хөгжлийн хямралын үеийн тааламжгүй явц, бие даасан байдлыг хязгаарлахын эсрэг бослого.

  • Оюуны, нийгэм, ёс суртахууны хөгжил удааширсан.

  • Сурган хүмүүжүүлэх хайхрамжгүй байдал нь нийгмийн ерөнхий хайхрамжгүй байдлын нэг хэсэг юм.

Дотоодын болон олон улсын практикт амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал, түүний сайн сайхан байдал, амьдралын аюулгүй байдалд ноцтой нөлөөлж, тэр бүр нэр төртэй гарч чаддаггүй нөхцөл байдалд орсон хүний ​​туршлага гэсэн үг байдаг. (тэр түүнд зохистой гарц олж чадахгүй). Энэ тохиолдолд түүнд төр, нийгмийн тусламж хэрэгтэй байна. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд ялангуяа тусламж хэрэгтэй байдаг. Тэд өөрсдөө нөхцөл байдлаас гарах хүлээн зөвшөөрөгдөх арга замыг олоход илүү хэцүү байдаг. Энэ баримтыг харгалзан төрөөс амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдэд туслах хамгийн тохиромжтой арга замыг урьдчилан таамаглаж, тодорхойлохыг оролдож байна. Төрийн (нийгмийн) гол зорилго бол хүүхдийн амьдрал, хүмүүжлийн хамгийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.
ОХУ-ын Холбооны хуульд "ОХУ-д хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" 1998 оны 7-р сарын 24-ний өдрийн 124-ФЗ, Урлаг. 1-д төрөөс түүнд шаардлагатай тусламж үзүүлэх үүрэг хүлээсэн хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг томъёолсон. Үүнд эцэг эхийн анхаарал халамж алдагдсан зэрэг орно. Энэ үзэгдэл хэд хэдэн тохиолдолд тохиолдож болно:
а) эцэг эхийн үхэл;
б) эцэг эх хүүхдээ хүн амын нийгмийн хамгааллын байгууллага, боловсрол, эмнэлгийн болон бусад байгууллагаас авахаас татгалзсан;
в) эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ холбоотой эцэг эхийн үүргээ бие даан биелүүлэхээ болих (хүүхдээ хүмүүжүүлэхээс өөрөө татгалзах);
г) эцэг эх нь хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ тодорхой шалтгааны улмаас биелүүлээгүй (жишээлбэл, эрүүл мэндийн шалтгаанаар - хүүхдэд халдвар авах аюул гэх мэт);
д) эцэг эх нь удаан хугацаагаар байхгүй (жишээлбэл, удаан хугацааны бизнес аялал);
е) эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хязгаарлах. Хүүхдийн эрх ашгийг харгалзан шүүх шийдвэр гаргадаг. Эцэг эх (тэдгээрийн аль нэг нь) -аас үл хамаарах нөхцөл байдлын улмаас (сэтгэцийн эмгэг эсвэл бусад архаг өвчин, хүнд хэцүү нөхцөл байдлын хослол) хүүхдийг эцэг эхтэй (тэдгээрийн аль нэг нь) үлдээх нь хүүхдэд аюултай нөхцөлд тохиолдож болно. , мөн бусад);
ж) эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хасах. Энэ нь насанд хүрээгүй хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлээгүй, түүнчлэн эцэг эх байх эрхийг нь урвуулан ашигласан эцэг эхчүүдэд зориулсан хууль тогтоомжийн арга хэмжээ юм.
Эцэг эхийн үүрэг хариуцлагад дараахь зүйлс орно.
хүүхдийн засвар үйлчилгээ;
тэдний амьдралын хэвийн нөхцлийг бүрдүүлэх;
тусгай эрх мэдэлгүй бүх байгууллагад тэдний хууль ёсны төлөөлөгч байх, тэдний эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах;
тэднийг сургах.
Эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хасах нь гэр бүлд хүмүүжсэн хүүхдийн эрхийг хамгаалах, эцэг эхийн харгислал, бусад хүчирхийллээс хамгаалах зорилготой юм. Үүнийг зөвхөн шүүхийн шийдвэрээр хийж болно. Эцэг эх байх эрхээ хасуулсан эцэг эх нь хүүхэдтэй хамаатан садантай холбоотой бүх эрхээ алддаг боловч түүнийг хадгалах үүргээс чөлөөлөгддөггүй. Хэрэв ийм эцэг эх нь зан авираараа хүүхдийг түүнтэй хамт амьдрах боломжгүй болгосон бол түүнийг өөр амьдрах орон зайгүйгээр хөөж болно. Эцэг эхийн аль аль нь эцэг эх байх эрхээ хасуулсан тохиолдолд хүүхдийг асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн асрамжид шилжүүлэх;
з) эцэг эх нь ямар нэг шалтгаанаар эцэг эхийн үүргээ биелүүлэх боломжгүй болсон:
ял эдлэх;
эрүүл мэндийн шалтгааны улмаас хүүхдүүдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлэх боломжгүй (биеийн чадавхи, сэтгэцийн хазайлт) тохиолдолд тэднийг хөдөлмөрийн чадваргүй гэж хүлээн зөвшөөрөх;
хүүхэдтэй холбоотой эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхийг зөвшөөрдөггүй гэр бүлийн хямралын байдал (ажилгүйдэл, ажил хайхаас өөр аргагүй байдал, материаллаг нөхцөл байдал);
i) тусгай мэргэжлийн тусламж, (эсвэл) хамгаалалт шаардлагатай нөхцөлд байгаа хүүхдүүд:
хөгжлийн бэрхшээлтэй. Бид эрүүл мэндийн шалтгаанаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй адилтгасан хүүхдүүдийн тухай ярьж байна. Тэдэнд тусгай (засах), засч залруулах-нөхөн олгох хөгжил, сургалт, боловсрол хэрэгтэй;
сэтгэцийн болон (эсвэл) бие бялдрын хөгжлийн дутагдал. Ийм хүүхдүүдэд мөн тусгай (засах), засч залруулах-нөхөн олгох хөгжил, сургалт, боловсрол шаардлагатай;
зэвсэгт болон үндэстэн хоорондын мөргөлдөөн, байгаль орчны болон техноген гамшиг, байгалийн гамшигт нэрвэгдэгсэд. Энэ тохиолдолд хүүхдэд туслах эмнэлгийн, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн цогц арга хэмжээ авах шаардлагатай;
хүнд хэцүү нөхцөлд байгаа дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн нэг хэсэг болох хүүхдүүд;
хүүхдүүд хүчирхийлэлд өртдөг. Эцэг эхийн эрхийг хэтрүүлэн ашигласан тохиолдолд гэр бүлд ийм үзэгдэл ажиглагдаж болно. Энэ нь эцэг эхийн эрх ашгийг хүүхдийн ашиг сонирхолд харшлах (жишээлбэл, сурахад саад учруулах, гуйлга гуйх, хулгайлах, биеэ үнэлэх, архи, мансууруулах бодис хэрэглэх гэх мэт);
хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж байгаа хүүхдүүд;
тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд;
бие даан, тэр дундаа гэр бүл нь даван туулах боломжгүй нөхцөл байдлын улмаас амьдралын үйл ажиллагаа нь бодитойгоор доройтсон хүүхдүүд.
Дээрх тохиолдолд хүүхэд асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн байгууллагад - эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах үүрэгтэй орон нутгийн өөрөө удирдах ёсны байгууллагад очдог.
12 - 5887
Асран хамгаалагчид дараахь зүйлийг хийхийг уриалж байна.
эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүдийг тодорхойлох;
ийм хүүхдүүдийг анхааралдаа авах;
эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг байрлуулах хэлбэрийг сонгох. Үүний зэрэгцээ тэд хамгийн түрүүнд гэр бүлээрээ тэднийг зохицуулахыг хичээдэг. Үүний тулд тэд асран хамгаалагч, асран хамгаалагч болон бусад төрлийн гэр бүлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг;
асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлүүдийг ивээн тэтгэх, тэдэнд шаардлагатай тусламж үзүүлэх (зуслан, амрах газар, сувилалд явах эрхийн бичиг авах; хүүхдүүдийг сургууль, бүтээлч багт байрлуулах); Амьдралын хэвийн нөхцлийг бүрдүүлэх, асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлд хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах (сэтгэл зүйч, багш, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчийн тусламж; амьдралын нөхцлийг сайжруулахад туслалцаа үзүүлэх);
Хүүхдийн асрамжийн нөхцөл, түүнийг өсгөн хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх зорилгоор асран хамгаалагч гэр бүлд хүлээлгэсэн эцэг эхийн үүргийг биелүүлэхэд хяналт тавих.
Асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигч нь асран хүмүүжүүлсэн хүүхдүүдтэй холбоотой үүргээ биелүүлээгүй тохиолдолд тэдний эрхийг хамгаалах арга хэмжээ авах үүрэгтэй.