Eseul unei profesoare de grădiniță este crezul meu pedagogic. Crezul pedagogic al unui profesor preșcolar. Crezul meu pedagogic

Totul începe cu dragoste:
Și inspirație și muncă,
Ochii florilor, ochii unui copil -
Totul începe cu dragostea.

R. Rozhdestvensky.

Un crez este un simbol al credinței, baza viziunii despre lume a unei persoane și convingerea persistentă a unei persoane. Crez înseamnă „cred”. Ce cred eu? Eu cred în dragoste . Un profesor trebuie să iubească copiii - fără aceasta, munca lui nu are sens.

A.S. Makarenko a mai remarcat că „dragostea este cel mai mare sentiment, care în general face minuni, care creează oameni noi, creează valori umane magnifice”.

Calm și neliniştit, neliniştit și serios, „de ce” chibzuit și curios. Și fiecare are nevoie de propria abordare, de propria sa cheie. Abia atunci se deschide sufletul acestui mic om, apare o privire încrezătoare, deschisă, iar bebelușul te inițiază în cele mai intime secrete...

« Un copil știe să iubească pe cineva care îl iubește și nu poate fi crescut decât cu dragoste.”, - a spus F.E. Dzerjinski.

De-a lungul multor ani de lucru cu copiii, am ajuns la concluzia că nu este nevoie să urmăriți dragostea copiilor - vă va găsi. Secretul iubirii pure a copiilor este simplu: ei sunt deschiși și simpli la minte, iar pentru mine cea mai bună răsplată este zâmbetul lor vesel și cuvintele: „Vrei să fii din nou acolo mâine?” sau: „Vrem să fim cu tine. !” Cum a trecut copilăria, cine a condus copilul de mână în timpul copilăriei, ce a intrat în minte și in inima din lumea din jurul său - acest lucru determină în mod decisiv ce fel de persoană va deveni copilul de astăzi.

Sunt profesor! Înțeleg că am o mare responsabilitate: inimile copiilor îmi sunt încredințate.

Un profesor este o persoană care ajută la învățare lumea, îi învață pe copii să comunice și să se bucure de oameni, să deosebească binele de rău, frumosul de urât, învață compasiune, îngrijirea celor dragi, visează, creează și creează.

Ceea ce dăm lumii este ceea ce vom primi,

Și va fi amar dacă nu predăm

Copiii nu numai că au toate literele de la A la Yat,

Dar și să iubești, să ierți și să înțelegi...

Marele F.M. Dostoievski a spus: „Fără începuturile pozitive și frumoase, o persoană nu poate ieși din copilărie în viață.”

Totul în jurul unei persoane mici ar trebui să fie frumos, el ar trebui să primească doar ce este mai bun: cea mai buna ingrijire, educație mai bună, cele mai bune jucarii, mancare mai buna, si cel mai important - comunicare mai bună. Tot ceea ce îl înconjoară ar trebui să aibă o încărcătură pozitivă și emoții pozitive. Prin urmare, mă străduiesc să mă asigur că mediul copilului nu numai că contribuie la dezvoltarea lui cuprinzătoare, ci îl și face pe plac și îl atrage prin confortul, căldura și frumusețea sa.

În consecință, următoarea mea convingere este declarația lui F.M. Dostoievski: „ Frumusețea va salva lumea.”

Mediul care înconjoară copiii din grădiniță ar trebui, de asemenea, să asigure siguranța vieții lor, să promoveze sănătatea și să întărească organismul fiecăruia dintre ei.

A avea grijă de sănătate este munca importantă a unui profesor. Viața lor spirituală, viziunea asupra lumii, dezvoltarea mentală, puterea cunoașterii și încrederea în sine depind de veselia și vigoarea copiilor.

Păstrarea și întărirea sănătății copiilor este cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea și formarea copiilor ca indivizi.

Și următoarea mea convingere va fi exprimată de Vissarion Grigorievich Belinsky: „Fără sănătate, fericirea este imposibilă.”

Încrederea pe un model orientat către persoană de interacțiune între copii și adulți este esențială.

Nu mi-e teamă să laud încă o dată copilul, chiar și atunci când succesele lui sunt foarte modeste. Acest lucru construiește încrederea în sine copiilor și îi face să-și dorească să facă următorul pas. Este important pentru mine ca copilul să creadă în sine, să aibă încredere în mine și să mențină respectul și recunoștința.

Prin urmare, pozițiile mele pedagogice:

Copilul trebuie acceptat așa cum este, pentru că fiecare copil este individual;

Trebuie să educi nu numai prin cuvânt, ci prin exemplu personal;

Găsiți binele din copil și vorbiți despre meritele lui.

Deci, următoarea credință poate fi formulată după cum urmează: „Un copil este individual și este important să-l înțelegi și să-l accepti”

Un profesor este un creator, un creator, i se dezvăluie doar comoara principală - inimile copiilor care așteaptă căldură, cuvinte frumoase, cunoștințe noi și sunt întotdeauna gata să răspundă.

Cu cât un profesor știe și poate face mai multe, cu atât va fi mai ușor și mai interesant pentru el să lucreze cu copiii, iar copiii să lucreze cu el. Prin urmare, încerc să învăț ceva nou în domeniul educației, mă interesează tehnicile și metodele moderne, tehnologiile netradiționale. Tot ce este nou este interesant, mă ajută în munca mea.

În același timp, este important să ne amintim instrucțiunile lui Konstantin Sergeevich Stanislavsky: „Faceți din greu familiar, familiar ușor, ușor plăcut”.

Și vreau să-mi exprim următoarea credință astfel: „Trebuie să creezi creând, să arzi fără să fii consumat.”

Așadar, vreau să-mi exprim credo-ul pedagogic în aceste cuvinte simple, dar importante pentru educatori:

Dragoste, frumusețe, sănătate, creație, înțelegere!

Și liniile se nasc involuntar:

Toată lumea are nevoie de iubire

Frumusețea salvează lumea...

Nu putem trăi fără sănătate,

Fără Înțelegere, există întuneric.

Este plictisitor fără Creație,

Asa ca sa iubim!

Să umplem lumea cu frumusețe,

Să creăm, să creăm!

A trăi înseamnă a-ți întări sănătatea,

Aveți grijă unul de celălalt, înțelegere

Care sunt copiii planetei Pământ

Există valoare în toată ființa!

„Iubește și fă-ți treaba mai bine decât ieri,

și mâine e mai bine decât azi"

K. D. Ushinsky a scris: „Dacă alegi cu succes munca și îți pui sufletul în ea, atunci fericirea te va găsi singură.”

Când ei întreabă: „Ce faci?!”, sunt puțin jignit că trebuie să răspund cu o frază goală: „Educator”. Nu pentru că aceasta este acum o profesie complet neprestigioasă. Pentru mine, „educator” nu este o profesie, nu o poziție socială, nu este un hobby, nu este un loc de muncă. Pentru mine, „educator” este viața.

Uneori, când te întâlnești cu vechi cunoștințe, auzi: „Ma mai lucrezi la grădiniță? Dar nu am putut! Da, nu există oameni la întâmplare aici, pur și simplu nu pot trăi în această stare.

De ce am devenit profesor? De ce ai rămas în această meserie până astăzi? De ce nu ai încercat să-l schimbi cu altul, mai calm și mai bine plătit? Da, pentru că am propria mea misiune specială pe Pământ. Sunt profesor! Ce cuvânt strălucitor, afectuos! Miroase ca copilărie fericită, un zâmbet copilăresc fără griji și îngrijire maternă. Aceasta este calea mea, alegerea mea conștientă. Uneori chiar mă gândesc: „Sau poate nu eu am ales această profesie, dar mi-a luat mult timp, cu răbdare și persistență să mă aleg?”

Și, în ciuda tuturor dificultăților și încercărilor de a mă descuraja să aleg această profesie „ingrată”, lucrez și trăiesc în această profesie.

Este greu de spus că munca este o vacanță de zi cu zi; avem de-a face cu personaje diferite în fiecare zi. De asemenea, poate fi foarte dificil. Uneori renunți, dar de îndată ce copilul tău îți zâmbește, realizezi că pur și simplu nu-l poți trăda.

Am făcut alegerea corectă? Pot spune cu încredere:

eu - om fericit! Destinul mi-a permis să fiu aproape de viitorul nostru - cu copiii noștri! Fiecare mamă este fericită când își retrăiește perioada copilăriei alături de copilul ei. Și am avut norocul să mă bucur de această vârstă de multe ori, de fiecare dată „învățându-i pe alții, învățându-mă pe mine”! Să te gândești la copii, să ai grijă de ei, să-i iubești este cel mai minunat sentiment pe care nu îl poate trăi oricine. Și asta mă face fericit!

Mă gândesc adesea la ce m-aș face fără acești mici răufăcători, fără ochii lor strălucitori, fără sute de întrebări „de ce”. Probabil că nu este o coincidență că soarta a hotărât asta, aducându-mă la grădiniță. Acum asta e casa mea, unde sunt binevenit, iubit, apreciat, spre care ma grabesc cu idei noi si buna dispozitie. Devin cel mai apropiat prieten al copiilor, le ofer toate cunoștințele și abilitățile mele, le arăt cât de frumoasă și primitoare este lumea din jurul lor, cât de fragilă și lipsită de apărare este și cât de nevoie are nevoie de participarea noastră.

Consider că încrederea este baza profesiei mele. Încrederea copiilor care așteaptă de la mine o relație deschisă, că vor fi înțeleși, acceptați, sprijiniți și ajutați. Încrederea este baza fără de care pur și simplu nu poate exista dragoste sau alte relații apropiate și bune. Îmi doresc și fac tot posibilul ca părinții mei să aibă încredere în mine. Iată părinții care își trimit copiii la grădiniță. Atâta îngrijorare și îndoială. Copilul este obișnuit cu un singur lucru, dar aici este ceva diferit, o altă organizare a vieții. Și el este îngrijorat, părinții lui sunt îngrijorați. As vrea sa spun: " Dragi mame si tati, nu va faceti griji! Voi face totul pentru ca copilul să fie cald și confortabil la grădiniță.” Sunt un profesor care intră în viața unui copil și a familiei lui, pentru că părinții au încredere în mine cu cel mai prețios lucru pe care îl au - copiii lor.Pentru mine, este important să nu pierd această încredere, ci să o întăresc.

eu - persoana iubitoare! Am o misiune minunată - să le ofer dragostea mea copiilor! Și îmi face mare plăcere să-l aduc la viață, în timp ce îi învăț pe copiii mei acest sentiment.

Sunt un creator. Și eu sunt cel care mi-a fost încredințat de Umanitate să „sămănez” raționalul, bunul, eternul în sufletele celor mai frumoase comori de pe Pământ.

Când oamenii mă întreabă dimineața unde merg, referindu-mă la munca mea, mereu răspund: „Copiilor!” De treizeci de ani sunt obiectul serviciului meu, obiectul iubirii mele, sensul vieții mele. În fiecare dimineață trec pragul a doua mea casă. Cu un gest familiar, aprind luminile din grupul spațios. Este liniștit și gol, dar nu va dura mult. Foarte curând întreg spațiul va fi umplut de voci de copii zgomotoase, iscoditoare, curioși. Și împreună cu băieții, inima și sufletul meu vor cânta.

În fiecare dimineață văd ochii copiilor mei. În unii - prudență, în alții - interes, în alții - speranță, în alții - indiferență. Cât de diferiți sunt! Fiecare are propria idee, propria sa lume specială care nu poate fi distrusă, care trebuie ajutată să se deschidă. În fiecare zi mă uit în ochii copiilor. Ochii unui copil sunt o stare de spirit în care se pot vedea multe. Pentru a afla mai multe despre un copil, inima profesorului trebuie să fie nu numai bună, ci și văzătoare. Nu mi-e teamă să laud încă o dată copilul, chiar și atunci când succesele lui sunt foarte modeste. Acest lucru construiește încrederea în sine copiilor și îi face să-și dorească să facă următorul pas. Iar timpul și răbdarea devin asistenții mei când, pas cu pas, îmi conduc băieții către succes. Este important pentru mine ca copilul să aibă încredere în mine și să mențină respectul și aprecierea. A-și justifica încrederea este o mare și onorabilă responsabilitate.

Educator! O profesie care a absorbit toate specialitățile din lume: sunt profesor și psiholog, medic și diplomat...sunt biolog, ecologist și grădinar, arhitect, avocat și sportiv, actor, muzician și un mic magician. Încerc să stăpânesc un computer, să învăț mărci de mașini și să fac cunoștință cu desenele animate moderne. Câte cunoștințe și abilități ar trebui să aibă un profesor! Trebuie să fac totul: să coase și să desenez, să tricot și să sculptez, să am niște abilități de actorie și regie, să cânt cu copiii, să dansez, să performez în fața părinților, să am gust artistic, să cunosc regulile bune maniere, dar este posibil să prezicem tot ce întâlnește un profesor în munca sa? Cu cât un profesor știe și poate face mai multe, cu atât va fi mai ușor și mai interesant pentru el să lucreze cu copiii.

Trăiesc în lumea copiilor, încerc să răspund la toate întrebările, să rezolv toate problemele, să ajut situatii dificile. Cu așteptarea unei întâlniri pline de bucurie cu copiii, în fiecare dimineață mă grăbesc în grupul meu și de fiecare dată când mă întorc acasă o persoană nouă, de parcă nu copiii învață de la mine, ci primesc o mulțime de lucruri noi de la mine. ei, „descoperindu-mă” din părți noi. Comunicând cu copiii, atât de diferiți și neliniștiți, găsesc bucurie și satisfacție în asta. Mă gândesc la ei, empatizez cu succesele și eșecurile, îmi asum responsabilitatea, iubesc... E ușor să iubești un copil, te atinge cu lipsa de apărare și cu trăsăturile sale drăguțe copilărești, dar doar un educator adevărat poate vedea personalitatea din el. și ajută la dezvoltarea acestei personalități.

A deveni un maestru al meșteșugului tău nu este ușor. Știu un lucru: nu te poți opri aici. Nu fără motiv, înțelepciunea populară spune: „Trăiește pentru totdeauna, învață pentru totdeauna”. Și am învățat toată viața. Și familia, prietenii, colegii mă ajută cu asta. Copiii se schimbă, iar eu mă schimb odată cu ei.

Mulți oameni își imaginează munca unui profesor doar ca pe un joc cu copiii și nu bănuiesc că este nevoie de multă muncă minuțioasă și răbdare pentru ca fiecare copil să devină o persoană reală.

Și așa, zi de zi, mergem împreună pe calea cunoașterii, pe care ei învață să distingă între bine și rău, să se cunoască pe ei înșiși și lumea din jurul lor, iar eu învăț constant de la ei devotament, sinceritate, deschidere, iubire. ...

Vremurile se schimbă, conținutul educației preșcolare este actualizat, dar copiii rămân copii. Cum va fi El? Cu ce ​​valori va crește? - Totul depinde de noi, profesori și părinți. Educația aduce anumite roade, dar lipsa educației aduce rezultate amare. Perioada copilăriei trece repede, trebuie să ai timp să faci totul la timp și, în timp ce culegi travaliul, să obții satisfacție din rezultatul muncii tale. Nu pot fi o persoană indiferentă, deoarece comunic nu cu obiecte, ci cu un adevărat miracol al naturii - copiii. Și acest miracol trebuie hrănit cu căldura inimii tale, cu bogăția sufletului tău. Inima copilului nu acceptă minciuni, orice nesinceritate va fi detectată, iar lumea lui interioară va fi închisă de profesorul care a greșit.Un bun educator este un medic pentru care legea principală este: „Nu face rău!” Fără dispozitive și instrumente, monitorizăm sănătatea mentală și morală a copiilor noștri. Fără pastile sau injecții, tratăm cu cuvinte, sfaturi, zâmbete și atenție.

Un profesor adevărat posedă în orice moment acele calități care îl deosebesc de ceilalți membri ai societății. Nicio profesie nu face cerințe atât de stricte în ceea ce privește puritatea morală și noblețea spirituală. Profesorul este un exemplu. Și a fi unul înseamnă a munci din greu și din greu. Da, uneori trebuie să uiți de viața personală. Dar răsplata pentru aceasta este copiii recunoscători, adaptați la viața în societate.

Un educator modern este un specialist competent care înțelege varietatea de programe și evoluții metodologice; este un coleg sensibil, mereu pregătit pentru cooperare și asistență reciprocă, care știe să lucreze într-o echipă de oameni cu gânduri asemănătoare.

Mă consider un educator modern? Cred ca da. Este dificil să mă evaluez obiectiv, dar sunt obișnuit să îmi pun cerințe mai mari și cel mai important cuvânt pentru mine în muncă este cuvântul „ar trebui”.

Trebuie să fii pozitiv și să arăți simțul umorului pentru ca copiii să nu vadă lumea în culori gri.

Trebuie să avem cunoștințe enciclopedice în toate domeniile, pentru că toate „de ce” noastre sunt întotdeauna neașteptate și copiii așteaptă un răspuns instantaneu.

Trebuie să fii patriot al Patriei tale și nu poate fi altfel, pentru că țara ne încredințează cel mai de preț lucru al ei - viitorul ei.

Experiența pedagogică a venit în etape - alături de experiență se formează un credo pedagogic, care se bazează pe o atitudine față de copii.

Cea mai mare recompensă este dragostea de copii!

Eseu al unui profesor de grădiniță „Filosofia mea pedagogică”

Nu eu mi-am ales profesia.
Fii profesor! - mie
mi-a spus inima.
Lucrul cu copiii - asta este

Destinul meu!
Nu mi-aș dori nimic altceva în viață
Nu am vrut.
De ce am devenit profesor? Alegerea mea de profesie a fost mai mult decât conștientă. Când a fost întrebat: „Ce faci?” „, zâmbesc și răspund: „Profesoare”. Doar că pentru mine, „educator” nu este o profesie, nu o poziție socială, nu un hobby, nu un job, ci un drum în viață. Fiecare își alege drumul în viață, alegerea mea mi-a venit în timp. După ce am absolvit școala în urmă cu mulți ani, habar n-aveam că acest drum mă va duce în țara copilăriei fără sfârșit. Trecut odată pragul nativului de acum grădiniţă, în momentul în care mi-am adus copilul în ea, am decis să încerc să schimb ceva în viața mea. La urma urmei, fiecare om își construiește propriul destin. Fiica mea avea 2 ani atunci, avea nevoie de un loc în grădină, iar eu aveam nevoie de un loc de muncă. Așa a început ascensiunea mea activitate pedagogică. La început tocmai am primit o slujbă de dădacă (nu este o meserie ușoară, deoarece o dădacă este asistenta profesorului în orice. După ce am lucrat câțiva ani, am decis că și eu pot investi o mulțime de lucruri noi și interesante în acestea. suflete mici. Întâi m-am uitat la fiica mea să văd dacă aș putea să o fac la fel ca profesorul să se joace, să studieze cu ea? Și așa, Vika mea și cu mine am început să facem acasă jocuri din linoleum, să desenăm cu o periuță de dinți, să lipim cutii detergent pentru modelare stradală. Mi-am remarcat că se dovedește a fi acasă nu doar o mamă, ci și o profesoară.
Și plecăm!
În acest moment mi s-a oferit postul de profesor. Pot spune că la început a fost foarte greu și dificil, chiar și puțin înfricoșător. La urma urmei, o asemenea responsabilitate pentru zâmbetele, lacrimile, râsetele, fricile, realizările și înfrângerile copiilor le-a căzut pe umerii lor. Dar 4 ani mai târziu, când primii mei absolvenți au stat în pragul grădiniței pentru a merge la școală, m-am simțit atât de mândră de ei, de părinții cu care ne-am plimbat mai departe și bineînțeles de mine. Pentru că atunci când ei au crescut, am crescut cu ei, când copiii au obținut succese, m-am bucurat de realizările și victoriile lor, când au fost eșecuri și dezamăgiri minore, am încurajat și le-am oferit sprijin. Împreună cu copiii am învățat o mulțime de lucruri noi și interesante despre lumea din jurul nostru. Îmi stabilesc noi scopuri și obiective. Pentru mine, profesia mea este o oportunitate de a fi în permanență în lumea sinceră, înțelegătoare și acceptabilă a copilăriei, în țara de zi cu zi, și uneori în fiecare minut, al basmelor și al fanteziei. Și te gândești involuntar la importanța profesiei de dascăl când vezi în ochii larg deschiși și încrezători ai copiilor încântarea și așteptarea a ceva nou, prinzându-mi fiecare cuvânt, privirea și gestul meu. Privind în ochii acestor copii, înțelegi că au nevoie de tine, că ești întregul univers pentru ei, îi susții cu dragostea ta, le oferi căldura inimii tale. Dacă nu este cazul, dacă o persoană crește într-o atmosferă de indiferență și lipsă de inimă, inima tânără devine indiferentă, nu există sensibilitate și compasiune în ea. Principala formă de lucru cu copiii vârsta preșcolară iar activitatea principală pentru ei este jocul. FSES DO, dezvoltând acest principiu, determină că program educaționalÎnvățământul preșcolar trebuie implementat în forme specifice copiilor acestei grupe de vârstă, în primul rând sub formă de activități ludice, cognitive și de cercetare, sub forma activității creative care asigură dezvoltarea artistică și estetică a copilului, asigurând astfel principiul vârstei. -educație preșcolară adecvată (respectarea condițiilor, cerințelor, metodelor pentru vârsta și caracteristicile de dezvoltare ale copiilor). A fi profesor în condiții moderne este dificil și responsabil, deoarece ai nevoie nu doar de cunoștințe și experiență cuprinzătoare, ci și de o enormă răbdare, fiind constant într-o căutare creativă, aducând ceva nou la lucru. Trebuie să fac totul: să coas și să desenez, să tricot și să sculptez, să am niște abilități de actorie și regie, să cânt cu copiii, să dansez, să cânt în fața părinților, să am gust artistic, să cunosc regulile bunelor maniere și, de asemenea, să construiesc, să lipesc, a picta. Cu cât un profesor știe și poate face mai multe, cu atât mai ușor și mai interesant îi este să lucreze cu copiii. Dar cel mai important lucru este că ar trebui să fiu mereu „bun”, adică bun, iubitor, corect, puternic. Practica arată: majoritatea copiilor nu își pot exprima gândurile, dau o explicație folosind expresii figurative pe care adulții le folosesc în vorbire, își simplifică gândurile și, ulterior, devin izolați.
Alți studenți, având un discurs relativ coerent, nu pot reflecta în discursul lor o varietate de relații de subiecte din cauza sărăciei mijloacelor lingvistice.
Sarcina profesorului este să-l învețe pe copil să vorbească corect și frumos, să-și îmbogățească vorbirea cu modele de vorbire, expresii figurative și nu numai să-și reînnoiască vocabularul, ci și să-și activeze vocabularul pasiv. Unul dintre principalii indicatori ai nivelului de dezvoltare abilități mentale un copil poate fi considerat bogăția vorbirii sale. Și performanța sa generală depinde în mare măsură de aceste date. dezvoltare mentalăși succesul viitor în școală. De aceea, în pedagogie, atenția principală este acordată unor domenii precum OTSM-TRIZ-RTV, care vizează dezvoltarea vorbirii, gândirii și imaginației copilului. Capacitatea copilului de a comunica, de a explora lumea și de a-și planifica acțiunile se formează pe măsură ce gândirea lui se dezvoltă.
Un preșcolar, datorită specificului său de vârstă, este un căutător. Atenția lui este întotdeauna îndreptată spre ceea ce îl interesează. Iar interesul este însoțit de emoții pozitive. Prin urmare, dorința de a îmbunătăți calitatea pregătirii copiilor pentru școală a condus la crearea unor mijloace și forme de învățare care sunt incitante pentru copii. Eu, ca profesor, încerc să folosesc printre inovațiile moderne în educatie prescolara exact acele metode și tehnologii care nu sunt doar eficiente, ci și interesante. Așa se explică interesul crescut pentru TRIZ - tehnologie în sistemul de învățământ preșcolar. Folosind elemente TRIZ în munca mea cu copiii, încerc să pun în aplicare principalul credo al oamenilor TRIZ: „Fiecare copil este inițial talentat și chiar genial, dar trebuie să fie învățat cum să navigheze. lumea modernă pentru a obține un efect maxim la un cost minim” (G.S. Altshuller). Prin urmare, scopul meu principal nu este de a comunica noi cunoștințe, ci de a preda cum să obțin informații în mod independent, ceea ce este posibil prin activități de căutare și prin raționament colectiv organizat și prin jocuri și antrenamente. Când lucrez cu copiii folosind tehnologia TRIZ, cel mai important lucru pentru mine este să trezesc interesul copiilor pentru joc ca activitate principală în învățare. mediu inconjuratorși dobândirea de noi cunoștințe teoretice și abilități practice, trezirea motivului pentru activitate creativă. Să vină cu un complot nu este ușor pentru un copil, așa că multe intrigi ne sunt sugerate de basme, desene animate și arta populară orală. Este important ca aceștia să fie apropiați și de înțeles copiilor, să le trezească activitatea creativă, să cultive trăsături pozitive de personalitate și să îi ajute să navigheze în lumea informației. Astăzi vreau să cred că am reușit în tot ceea ce mi-am planificat; investind o bucată din sufletul meu în fiecare copil, fac din lume un loc mai bun. Acum am din nou copii și foarte, foarte curând vor merge și ei la școală, dar cred că într-un suflet mic și deschis va rămâne o bucată de frumusețe pe care am putut să o pun în sufletul lor.

Declarații și gânduri ale oamenilor grozavi despre educație!

Viitorul lui, viziunea lui asupra lumii, întreaga lui viață depind de cine va crește copilul. A fi profesor de grădiniță este o stare de spirit. El oferă copiilor căldura inimii lui. Munca unui profesor nu este doar muncă. Aceasta este, în primul rând, capacitatea de a renunța, capacitatea de a se da totul pe sine, fără rezerve, pentru a vedea lumina în asta.

Îmi place să citesc cuvinte inteligente și utile. Creșterea copiilor este o știință mai veche decât ar părea la prima vedere. O atenție deosebită a fost acordată insuflării virtuților din cele mai vechi timpuri. Filosofii antici vorbeau despre educație, creând aforisme, care la acea vreme erau ajutoare „pedagogice” și se transmiteau din gură în gură.

Există două lucruri dificile în lume - să educi și să gestionezi.

Immanuel Kant

Dacă un profesor combină dragostea pentru munca sa și pentru elevii săi, el este perfect. profesor

Lev Tolstoi

Educația este dobândirea de bune obiceiuri.

Platon

Tu spui: copiii mă obosesc. Ai dreptate. Explicați: trebuie să coborâm la conceptele lor. Coborâți, îndoiți, îndoiți, micșorați. Nu aveți dreptate. Nu pentru că suntem obosiți, ci pentru că trebuie să ne ridicăm la sentimentele lor. Ridică-te, stai pe vârfuri, întinde-te. Ca să nu jignesc.

...Adulții nu trebuie să fie supărați pe copii, pentru că nu corectează, ci strică.

Janusz Korczak

Copiii ar trebui să trăiască într-o lume de frumusețe, jocuri, basme, muzică, desen, fantezie și creativitate. Această lume ar trebui să înconjoare copilul chiar și atunci când vrem să-l învățăm să scrie și să citească. Da, cum se va simți un copil când va urca prima treaptă a scării cunoașterii, ceea ce va experimenta, va determina întregul său drum viitor către cunoaștere.

Când te gândești la creierul unui copil, îți imaginezi floare delicată trandafiri pe care tremură un strop de rouă. De ce grijă și tandrețe este nevoie pentru ca atunci când culegi o floare, să nu lași nici o picătură să scadă.

V. A. Sukhomlinsky

Copiii sunt sfinți și curați... Noi înșine putem urca în orice gaură ne dorim, dar trebuie să fie învăluiți într-o atmosferă pe măsură rangului lor. Nu poți fi obscen cu nepedepsire în prezența lor... nu poți face din ei jucăria stării tale de spirit: fie să-i săruți blând, fie să-ți călci nebunește cu picioarele pe ei...

Anton Pavlovici Cehov

Doar că într-o persoană este puternic și de încredere, care a fost absorbit în natura sa în prima sa perioadă de viață.

Komensky Ya.

Arta educației are particularitatea că pare familiară și de înțeles pentru aproape toată lumea, și chiar ușoară pentru alții, și cu cât pare mai ușor de înțeles și mai ușor, cu atât o persoană este mai puțin familiarizată cu ea teoretic sau practic.

Ushinsky K. D.

Jocul este o fereastră uriașă luminoasă prin care lumea spirituală Copilul primește un flux dătător de viață de idei și concepte despre lumea din jurul lui. Jocul este o scânteie care aprinde flacăra curiozității și curiozității.

Sukhomlinsky V. A.

Janusz Korczak

Un profesor fără dragoste pentru un copil este ca un cântăreț fără voce, un muzician fără auz, un pictor fără simțul culorii. Nu degeaba toți marii profesori, visând la o școală a bucuriei și creând-o, au iubit enorm copiii.

T. Goncharov

Copiii sunt sfinți și curați. Nu le poți transforma într-o jucărie a dispoziției tale.

A. Cehov

Nimeni în lume nu simte lucruri noi mai mult decât copiii. Copiii se cutremură la acest miros, ca un câine la mirosul unui iepure de câmp, și experimentează nebunia, care mai târziu, când devenim adulți, se numește inspirație.

I. Babel

Nimic nu doare mai mult decât speranțele mari.

Cicero

Predând învăț.

Seneca cel Bătrân

Nouă zecimi dintre oamenii pe care îi întâlnim sunt ceea ce sunt - buni sau răi, utili sau inutili - datorită educației.

D. Locke

Elevul care nu este superior profesorului său este jalnic.

Leonardo da Vinci

Educatorul nostru este realitatea noastră.

M. Gorki

Un profesor rău prezintă adevărul, unul bun te învață să-l găsești.

A. Diesterweg

Un profesor este persoana care trebuie să transmită noii generații toate acumulările valoroase ale secolelor și să nu transmită mai departe prejudecăți, vicii și boli.

A. V. Lunacharsky

Profesorul trebuie să se comporte în așa fel încât fiecare mișcare să-l educe, și trebuie să știe mereu ce vrea în acest moment și ce nu vrea. Dacă educatorul nu știe acest lucru, pe cine poate educa?

LA FEL DE. Makarenko

Oricâte idei corecte ai crea despre ceea ce trebuie făcut, dacă nu cultivi obiceiul de a depăși dificultățile pe termen lung, am dreptul să spun că nu ai cultivat nimic.

A.S. Makarenko

Nu poți învăța o persoană să fie fericită, dar o poți crește astfel încât să fie fericit. Dar va fi aceasta fericire adevărată?

LA FEL DE. Makarenko

Dacă nu ceri multe de la o persoană, atunci nu vei primi prea multe de la el.

LA FEL DE. Makarenko

Este nevoie de mai multă inteligență pentru a învăța pe altul decât pentru a te învăța pe tine însuți.

M. Montaigne

Repetarea cuvintelor profesorului nu înseamnă a fi succesorul lui.

DI. Pisarev

Adevărata educație constă nu atât în ​​reguli, cât în ​​exerciții.

J.J. Rousseau

Educația nu trebuie doar să dezvolte mintea unei persoane și să-i ofere o anumită cantitate de informații, ci ar trebui să aprindă în el o sete de muncă serioasă, fără de care viața lui nu poate fi nici demnă, nici fericită.

K.D. Ushinsky

Principalul drum al educației umane este convingerea.

K.D. Ushinsky

Scopul educației unui copil este de a-i permite să se dezvolte în continuare fără ajutorul unui profesor.

E. Hubbard

Dacă vrei să convingi o persoană că trăiește prost, trăiește bine; dar nu-l convinge cu cuvinte. Oamenii cred ceea ce văd.

G. Thoreau

Când cuvântul nu lovește, atunci bastonul nu va ajuta.

Socrate

Ține ocupat. Acesta este cel mai ieftin medicament de pe pământ - și unul dintre cele mai eficiente.

Dale Carnegie

Cel care se laudă cu erudiție sau învățătură nu are nici una

Ernest Hemingway

Între 12 și 16 ani, am fost introdus în elementele de matematică, inclusiv bazele calculului diferențial și integral. În același timp, din fericire pentru mine, am dat peste cărți care nu acordau prea multă atenție rigoarei logice, dar ideea principală era bine evidențiată peste tot. Întreaga activitate a fost cu adevărat incitantă; au fost suișuri și coborâșuri în ea, puterea de impresie nu era inferioară „miracolului”...

Albert Einstein

Cei care economisesc la școli vor construi închisori.

Bismarck

Nu jignești copiii cu formule gata făcute, formulele sunt goale; îmbogățiți-le cu imagini și picturi care prezintă fire de legătură. Nu împovărați copiii voștri cu greutatea reală a faptelor; învață-i tehnici și metode care îi vor ajuta să le înțeleagă. Nu-i învățați că beneficiul este principalul lucru. Principalul lucru este educația umanității într-o persoană.

Antoine de Saint-Exupery

Privim copiii de viitorul lor dacă continuăm să predăm astăzi la fel cum l-am predat ieri.

D. Dewey

Nu ucideți mintea neclară a copilului, lăsați-o să crească și să se dezvolte. Nu inventa răspunsuri copilărești pentru el. Când începe să pună întrebări, înseamnă că mintea lui a început să lucreze. Dă-i mâncare pentru a lucra în continuare, răspunde așa cum ai răspunde unui adult.

DI. Pisarev

Consideră acea zi și acea oră nefericită în care nu ai învățat nimic nou și nu ai adăugat la educația ta.

Da.A. Comenius

Scrisoare către profesorul fiului meu.

Dacă poți, învață-l să fie interesat de cărți... Și dă-i și timp liber ca să cugete la misterele eterne: păsările de pe cer, albinele în soare și florile de pe dealurile verzi. Când este la școală, învață-l că este mult mai onorabil să eșuezi decât să înșeli... Încearcă să-i dai fiului meu puterea să nu urmărească mulțimea când toată lumea este de partea câștigătoare... Învață-l să asculte pe toți oameni, dar învață-l să examineze tot ce aude din unghiul adevărului și să aleagă numai binele. Învață-l să nu asculte gloata care urla, ci să se ridice și să lupte dacă crede că are dreptate. Tratează-l cu blândețe, dar fără tandrețe excesivă, pentru că numai încercarea cu foc dă oțel calitate superioară. Învață-l să aibă întotdeauna mare încredere în sine, pentru că atunci va avea întotdeauna mare încredere în umanitate.

Abraham Lincoln

Fiecare copil este un artist. Dificultatea este să rămână un artist dincolo de copilărie.

Pablo Picasso

A fi om înseamnă nu doar a avea cunoștințe, ci și a face pentru generațiile viitoare ceea ce au făcut pentru noi cele anterioare.

Georg Lichtenberg

Cu cât școala este mai veche, cu atât este mai valoroasă. Pentru o școală este o colecție de tehnici creative, tradiții și tradiții orale acumulate de-a lungul secolelor despre oameni de știință decedați sau în viață, modul lor de lucru, opiniile lor cu privire la subiectul cercetării. Aceste tradiții orale, acumulate de-a lungul secolelor și nesupuse tipăririi sau comunicării către cei considerați nepotriviți pentru aceasta - aceste tradiții orale sunt comori a căror eficacitate este greu de imaginat și de apreciat. Dacă căutăm paralele sau comparații, atunci vârsta școlii, acumularea ei de tradiții și tradiții orale nu este altceva decât energia școlii, într-o formă implicită.

N.N. Luzin

Ascultă - și vei uita, uite - și îți vei aminti, fă - și vei înțelege.

Confucius

Studiază de parcă simți în mod constant lipsa cunoștințelor tale și ca și cum ți-e frică constant să nu-ți pierzi cunoștințele.

Confucius

Cercetătorii (Hayes, Bloom) au arătat că este nevoie de aproximativ zece ani pentru a dobândi cunoștințe de specialitate în orice domeniu larg al activității umane, inclusiv jocul de șah, compunerea muzicii, pictura, cântatul la pian, înotul, tenisul și efectuarea de cercetări în neuropsihologie. si topologie...

Mai mult, se pare că, în realitate, această perioadă nu poate fi scurtată: chiar și Mozart, care a dat dovadă de abilități muzicale remarcabile la vârsta de 4 ani, a mai durat încă 13 ani până să înceapă să compună muzică de talie mondială.

Samuel Johnson crede că de fapt durează mai mult de zece ani: „Excelența în orice domeniu poate fi atinsă doar printr-o viață de muncă grea; nu poate fi cumpărat la un preț mai mic.”

Și chiar și Chaucer s-a plâns: „Viața este atât de scurtă încât nu există suficient timp pentru a stăpâni îndemânarea.”

Peter Norvig, „Învățați să programați în zece ani”

Școala noastră predă și educă prost de multă vreme. Și este inacceptabil ca funcția de profesor la clasă să fie o povară suplimentară aproape neplătită: trebuie compensată prin reducerea sarcinii didactice care i se cere. Programele și manualele actuale în științe umaniste sunt toate sortite, dacă nu să fie aruncate, atunci să fie complet reciclate. Iar ciocănirea ateului trebuie să înceteze imediat. Și trebuie să începem nu cu copiii – ci cu profesorii, pentru că i-am aruncat peste marginea vegetației, în sărăcie; Dintre bărbații care au putut, au părăsit predarea pentru câștiguri mai bune. Dar profesorii ar trebui să fie o parte aleasă a națiunii, chemați la aceasta: li se încredințează întregul nostru viitor.

A.I. Soljeniţîn

Suntem în mare măsură responsabili pentru dezvoltarea înclinației investite în noi.

A.I. Soljeniţîn

Este necesar să veghezi la școală, ca la leagănul spiritului poporului, cu o atenție tragică și fără efort pentru a-și apăra sarcinile.

Menşikov

Este necesar să se cheme la muncă pedagogică, ca și la cea maritimă, medicală sau altele asemenea, nu cei care caută doar să-și asigure viața, ci cei care simt o chemare conștientă la această lucrare și la știință și își anticipează satisfacția în ea, înțelegând nevoia nationala generala.

DI. Mendeleev

În pedagogie, ridicată la nivel de artă, ca în orice altă artă, este imposibil să măsori acțiunile tuturor figurilor după un singur standard, este imposibil să le înrobești într-o singură formă; dar, pe de altă parte, nu putem permite ca aceste acțiuni să fie complet arbitrare, incorecte și diametral opuse.

N.I. Pirogov

Socrate i-a făcut pe studenții să vorbească mai întâi, apoi el a vorbit singur.

Montaigne

Un profesor nu trebuie doar să aibă cunoștințe, ci și să ducă un stil de viață corect. Al doilea este și mai important.

Thiru-Valluvar

Una dintre cele mai răutăcioase greșeli este judecata că pedagogia este o știință despre copil, și nu despre persoană. Nu există copii - sunt oameni, dar cu o scară diferită de concepte, alte surse de experiență, alte aspirații, un alt joc de sentimente. O sută de copii - o sută de oameni, care nu vor fi o dată acolo mâine, dar deja acum, astăzi sunt deja oameni.

Janusz Korczak

Pedagogia cu adevărat umană este una care este capabilă să-i introducă pe copii în procesul de a se crea.

Sh. Amonashvili

Dacă pedagogia vrea să educe o persoană în toate privințele, atunci trebuie mai întâi să o cunoască în toate privințele.

K.D. Ushinsky

Când copiii mici vin la școală, li se luminează ochii. Vor să învețe o mulțime de lucruri noi și interesante de la adulți. Ei sunt încrezători că urmează un drum fericit către cunoaștere. Privind în multe lecții chipurile plictisitoare și indiferente ale elevilor de liceu, îți pui involuntar întrebarea: „Cine le-a stins privirile strălucitoare? De ce au dispărut dorința și dorința?

Sh. Amonashvili

Pentru relaxare, recomand unui elev de liceu să joace șah și să citească. fictiune. A juca șah în liniște absolută, cu concentrare deplină, este un tonic minunat. sistem nervos, gândirea disciplinară.

V.A. Sukhomlinsky

Fără șah este imposibil să ne imaginăm dezvoltarea deplină a abilităților mentale și a memoriei. Jocul de șah trebuie să intre în viață școală primară ca unul dintre elementele culturii mentale.

V.A. Sukhomlinsky

Obișnuiește-l pe elev să muncească, fă-l nu numai să iubească munca, ci să devină atât de familiar cu ea, încât să devină o a doua natură pentru el, obișnuiește-l cu faptul că pentru el este de neconceput altfel decât să învețe ceva pe cont propriu; astfel încât el gândește independent, caută, se exprimă, își dezvoltă puterile adormite, se dezvoltă într-o persoană persistentă.

A. Diesterweg

Școala este un atelier în care se formează gândurile tinerei generații; trebuie să o ții strâns în mâini dacă nu vrei să lași viitorul din mâini.

A. Barbusse

Fiecare persoană are înclinații, talente și talent pentru un anumit tip sau mai multe tipuri (ramuri) de activitate. Tocmai această individualitate trebuie recunoscută cu pricepere, iar apoi practica de viață a elevului trebuie îndreptată pe o astfel de cale, astfel încât la fiecare perioadă de dezvoltare copilul să atingă, la figurat vorbind, plafonul său.

V.A. Sukhomlinsky

Știința ar trebui să fie distractivă, interesantă și ușoară. La fel trebuie să fie oamenii de știință.

Peter Kapitsa

Cred că este imposibil să devii o persoană educată în orice instituție de învățământ. Dar, în orice instituție de învățământ bine condusă, poți deveni o persoană disciplinată și poți dobândi o abilitate care va fi utilă în viitor, atunci când o persoană începe să se educe în afara zidurilor instituției de învățământ.

M. Bulgakov

Meritele unui profesor nu pot fi judecate după mărimea mulțimii care îl urmărește.

R. Bach

Un profesor trebuie să aibă o cantitate neobișnuit de mare de energie morală pentru a nu adormi sub murmurul liniștitor al vieții unui profesor monoton.

K.D. Ushinsky

A recunoaște, identifica, dezvălui, hrăni și hrăni în fiecare elev talentul său individual unic înseamnă ridicarea individului la un nivel înalt de demnitate umană înfloritoare.

V. A. Sukhomlinsky

Profesorul nu este cel care predă, profesorul este cel care simte cum învață elevul.

V. F. Şatalov

Talentul este o scânteie a lui Dumnezeu cu care o persoană se arde de obicei, luminând calea celorlalți cu propriul foc.

V.O.Klyuchevsky

Există soare în fiecare persoană. Lasă-l să strălucească.

Socrate

A nu-și putea exprima bine gândurile este un dezavantaj; dar a nu avea gânduri independente este chiar mai mare; gândurile independente decurg numai din cunoştinţele dobândite independent.

K.D. Ushinsky

Niciun profesor nu ar trebui să uite că principala lui datorie este să-și obișnuiască elevii cu munca mentală și că această datorie este mai importantă decât transferul materiei în sine.

K.D. Ushinsky

Trei căi duc la cunoaștere: calea reflecției este calea cea mai nobilă, calea imitației este calea cea mai ușoară și calea experienței este calea cea mai amară.

Confucius

Atitudinea statului față de profesor este o politică de stat care indică fie puterea statului, fie slăbiciunea acestuia.

Bismarck

Pune-l pe elev să lucreze cu mâinile, limba și capul! Încurajează-l să prelucreze materialul, să-l înrădăcineze într-un astfel de obicei încât să nu știe cum să facă altfel și să se simtă neliniştit când nu se face acest lucru; ca să simtă nevoia interioară de asta! Așa cum nimeni nu poate mânca, bea și digera mâncare pentru el, adică cu folos pentru el, tot așa nimeni altcineva nu poate gândi pentru el, să studieze pentru el; nimeni altcineva nu poate fi sub nicio formă înlocuitorul lui. El trebuie să realizeze totul singur. Ceea ce el însuși nu dobândește și nu dezvoltă în sine, nu va deveni și nu va avea. Aceste prevederi sunt clare ca o zi însorită, dar totuși mii de oameni se comportă de parcă aceste reguli nu ar exista deloc.

Eseu al unui profesor de grădiniță

Kolomytseva Raisa Vladimirovna, profesor al Raduga MBDOU din satul Tatsinskaya, regiunea Rostov.
Descrierea muncii: Acest material poate fi folosit de profesori pentru portofoliile lor și pentru diverse concursuri.
Ţintă: Dezvăluirea sensului cuvântului educator.
Sarcini:
- creați o atmosferă confortabilă atunci când vă familiarizați cu materialul.
- cultivarea unui sentiment de interes pentru material.

Eseul profesorului

„Un profesor este un magician care deschide
ușa copiilor către lumea adulților. Și ce și cum își învață elevii depinde de ceea ce știe și poate face profesorul.”
K. Helvetius

Eseul unui profesor.

Ce înseamnă – meseria de profesor de grădiniță, de profesoară de copii extraordinari în care părinții au încredere, cei mai prețioși și neprețuiți?
Este foarte greu și dificil să răspunzi la această întrebare, să alegi cuvintele potrivite și să le formulezi în propoziții, cu ce litere să exprime acea fericire când un copil îți dă o palmă caldă, ghemuindu-se cu încredere și bucurându-se de tine. Trebuie să aveți o mare răbdare și compasiune pentru copii, o dorință de a vă vedea „copiii voștri”, să vă faceți griji pentru succesele și eșecurile lor, să vă bucurați de realizările personale și de micile victorii. De fapt, acești copii nu sunt rude, dar „crești împreună” cu ei, începi să te gândești cu ei, să te întrebi și să admiri cum sunt, iar acum - aceștia sunt deja „copiii mei”
Profesorul este ca un olar, în mâinile căruia lut moale și flexibil se transformă într-un vas elegant. Sarcina profesorului este să umple acest vas cu bunătate, creativitate, cunoștințe și abilități. După mamă, profesorul este primul profesor care se întâlnește pe calea vieții copilului. Aceasta este aceeași profesie când un profesor rămâne întotdeauna un copil la inimă, altfel copiii pur și simplu nu îl vor accepta în lumea lor, nu îl vor lăsa să intre în inimile lor. Eu cred că cel mai important este să iubești copiii, să le dai inima ta, să iubești așa, degeaba, doar pentru că ei există!

Profesor - cine este el?
Mentor sau edificator?
Sau poate este un creator și sculptor de suflet
Sau poate doar o persoană
Să lase o urmă pentru totdeauna?
Și simplitatea și profunzimea sufletului
Capabil să construiască punți către viețile noastre!
Lucrez într-o grădiniță de cincisprezece ani și nu vreau altă profesie pentru mine. Încerc să învăț ceva nou și să țin pasul cu noile tehnologii din domeniu educatie prescolara. Principalul lucru este că iubesc copiii și am o mare dorință de muncă. La locul de muncă, autoeducație zilnică în comunicarea cu copiii, colegii, părinții. În fiecare zi plănuiesc ceva, îl pun în aplicare, îl arăt, comunic.

Da, profesorul este un destin vedetă,
Există o căutare în ea, bucuria înțelegerii,
Luptă pentru sufletele copiilor
Lucrarea este pur și simplu inspirație!

În timpul șederii mele la grădiniță am avut ocazia să lucrez diferite vârste: de la creșă de juniori la pregătire, și voi spune fără să ascund că fiecare vârstă are propriul „pof”, al lui trăsături distinctive. Când formați vârstă mai tânără si mergi, pas cu pas, spre absolvirea gradinitei, apoi in acest timp te apropii de copii si cresti odata cu ei. Un copil este bolnav - și te doare inima pentru el - ce mai face, e totul în regulă, nu s-a întâmplat nimic grav? Cel mai important moment este adaptarea copilului la grupa cresei. Când un bebeluș plânge și nu vrea să-și lase mama să meargă la muncă, vă adunați toate cunoștințele și abilitățile, tehnicile și metodele, câștigați răbdare și încercați să faceți totul pentru a face șederea copilului confortabil și confortabil. Și ce grozav este că acest bebeluș, care a plâns recent, vine în brațele tale și întinde mâna ca și cum ar fi unei persoane dragi. Despărțirea de mama ta este deja mai ușoară și mai nedureroasă.Cred că asta înseamnă un lucru - ai devenit al tău, al doilea după mama ta.
De fiecare dată când copiii părăsesc grădinița după bal, o bucată din sufletul meu pleacă cu ei. De-a lungul timpului, oferi atât de multă dragoste și energie, iar în schimb ți se oferă încredere, bucurie și, cel mai important, iubire. Sunt mândru că atunci când foștii mei elevi mă întâlnesc, ei zâmbesc cu zâmbetul prin care îi recunosc, îi salut și le împărtășesc noutățile și realizările.
Lucrând cu copiii preșcolari, nu încetați să fiți uimiți de cât de uimitoare, amuzante, grijulii și minunate sunt aceștia. Curios. Fiecare copil este unic în felul lui, cu propriul caracter și starea lui, talentul și imprevizibilitatea. Viitorul copilului și ceea ce îi va învăța depinde de ceea ce știe și poate face un adult. Timpul progresului oferă inexorabil o oportunitate de auto-îmbunătățire, de stăpânire a tehnologiilor inovatoare și metode neconvenționale. Pentru a satisface curiozitatea unui copil modern, este necesară cunoașterea metodelor și tehnologiilor moderne.
Sunt convins că adevăratul drept la educație nu este o diplomă de învățământ profesional, ci o vocație, al cărei criteriu principal este preocuparea pentru destinele celorlalți, înalte virtuți umane care determină principala activitate pedagogică.
În timpul muncii mele, soarta m-a adus împreună cu oameni minunați. Am învățat o abilitate dificilă de la profesori mai experimentați și mai în vârstă, pentru că a fi profesor este o responsabilitate uriașă, o astfel de muncă poate fi făcută doar de cei care iubesc copiii și sunt dedicați profesiei lor. Marele profesor G. Pestalozzi, care a practicat pedagogia iubirii, spunea: „Dacă nu iubești, atunci nu ai dreptul să educi” și în fiecare zi sunt convins că are dreptate.
Profesia mea este viața mea! Îmi petrec cea mai mare parte a timpului la serviciu, dar datorită volumului de muncă și angajării, reușesc să îmi îndeplinesc și responsabilitățile familiale. În timpul liber îmi place să mă răsfăț cu o carte fascinantă, să aranjez o mică vacanță pentru suflet, pentru că lectura este o deschidere către o cu totul altă lume și a trăi câteva momente în această lume este foarte tare! Îmi place să fac diverse meșteșuguri din aluat de sare. Când mă las dus nou loc de muncă, sunt distras de la grijile cotidiene, acesta este un fel de relaxare pentru mine, care îmi permite să eliberez stresul după munca de zi cu zi. Și, desigur, sunt întotdeauna mulțumit de rezultatul final. Hobby-ul meu a fost preluat și de fiica mea Tatyana, deși nu prea are chef de distracție acum, pentru că absolvă o școală secundară și se pregătește temeinic pentru examenul de stat unificat, iar fiul meu cel mare Vladislav a intrat în Rusia de Sud. Universitatea Pedagogică de Stat și este student în primul an.
Nu există niciodată un moment plictisitor la grădiniță; fiecare zi este plină de ceva nou și neașteptat. Este pur și simplu imposibil de calculat situația. La urma urmei, copiii sunt imprevizibili și acționează, aproape întotdeauna, contrar logicii. Sunt foarte mulțumit când un copil merge la grădiniță fără lacrimi, cu zâmbetul pe buze și îl salută cu bucurie, dar pleacă acasă cu regret și dezamăgire.
Cred că meseria de profesor a devenit chemarea mea, m-a ajutat să-mi găsesc drumul, locul în viață, mi-a oferit ocazia să mă dedic cu sinceritate ceea ce iubesc, să dau dragostea și cunoștințele mele copiilor și nu pentru a arde de ea, ci pentru a deveni mai curat și mai bogat în suflet.
Sunt fericit că m-am legat cu legături puternice de o cauză mare și minunată - creșterea copiilor. Am învățat să privesc lumea prin ochii entuziaști ai copiilor și să o contempl așa cum este. Am invatat sa ma trezesc in fiecare zi asteptand un miracol. Am senzația că crescând copii mă cresc pe mine!

Sunt profesor și sunt mândru de asta
Că învăț să trăiesc în lume împreună cu copiii,
Da, sunt o actriță cu multe roluri.
Dar rolul principal este de a înlocui mamele!
Vă mulțumim pentru atenție!