Program de lucru pentru cursul de dezvoltare „navă” pentru pregătirea copiilor pentru școală. O selecție de jocuri și exerciții pe tema „Barcă Revista electronică Barcă pentru școala elementară

Iată arhiva completă a revistei electronice gratuite Korablik.

Jurnal electronic„Korablik” a selectat cu atenție sarcini care vizează dezvoltarea cuprinzătoare a copilului. Exercițiile colectate se activează gandire logica baby, vă permit să aplicați cunoștințele existente în practică. Fiecare ediție conține exerciții interesante de care fiecare preșcolar se va bucura. Prezentarea convenabilă a materialului promovează memorarea rapidă a noilor cunoștințe.

O revistă fascinantă a adunat pe paginile sale material util, care este capabil să pună bazele necesare pentru învățarea ulterioară. Împreună cu exerciții interesante, copilul se va dezvolta în direcția corectă, își va antrena mintea și își va crește potențialul.

Scurt conținut al revistei Korablik după numere:

Pregătește-ți mâna pentru scris, matematică, lumea din jurul tău.

Matematica, logica, lumea din jurul nostru.

Pregătirea mâinii pentru scris, gândire.

Matematică, pregătirea mâinii pentru scris.

Pregătirea mâinii pentru scris, matematică, gândire logică.

Nava nr. 6 (descărcare/vizualizare în format JPEG)

Dezvoltarea abilităților motrice ale mâinii, matematică, gândire.

Logica, gândirea, dezvoltarea memoriei.

Nava nr. 9 (descărcare/vizionare în format JPEG)

Pregătirea mâinii pentru scris, dezvoltarea vorbirii.

Fundamentele educației pentru muncă, gândirea logică.

Concepte matematice, abilități motrice ale mâinii.

Gândirea logică, lumea din jurul nostru.

Dezvoltarea atenției, matematicii, gândirii logice.

Pregătirea mâinii pentru scris, concepte matematice.

Dezvoltarea vorbirii, matematica, lumea din jurul nostru.

Înțelegerea mediului, pregătirea mâinii pentru scris.

Matematică, dezvoltarea abilităților motorii mâinii.

Cursuri de dezvoltare a vorbirii prin scrierea de propoziții și povești.

Lumea din jurul nostru, versuri.

Matematică pentru copii: clasificare.

Dezvoltăm atenția și abilitățile motorii fine ale mâinilor copiilor.

Comparăm obiecte și dezvoltăm atenția copiilor.

Dezvoltăm atenția, ingeniozitatea, abilitățile motorii fine și căutăm modele.

Învățăm să observăm, să comparăm și să generalizăm.

Comparăm obiecte în funcție de caracteristicile lor interne și rezolvăm probleme logice.

Îi învățăm pe copii clasificarea obiectelor.

Cursuri de dezvoltare a abilităților intelectuale ale copiilor de 5-6 ani.

Cursuri de alfabetizare pentru copii 5-6 ani.

Gimnastica de articulare.

Jocuri și exerciții pe tema „Omul și sănătatea lui”.

Lumea din jurul nostru, educația pentru mediu, dezvoltarea vorbirii.

Sarcini pentru dezvoltarea gândirii la copii.

Lecții cu litere și silabe.

Primii pași ai copiilor în matematică.

Complexe de exerciții de dezvoltare.

Cursuri de educație fizică pentru dezvoltarea creativității motorii a copiilor preșcolari.

Matematică pentru preșcolari.

Complexe de activități de dezvoltare pentru pregătirea copiilor de vârstă preșcolară superioară pentru școală.

Învățăm copiilor comportamente sigure, cursuri pe tema „Iarna”.

Lecții pe tema „Iarna”.

Cursuri de matematică pentru preșcolari.

Sarcini pentru dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari.

Cursuri despre învățarea copiilor să citească.

Cursuri pentru a învăța copiii de 4-5 ani să citească prin joacă.

Cursuri de predare a lecturii copiilor de 4-5 ani.

Cursuri de predare a lecturii la vârsta preșcolară medie.

Fișe-sarcini la matematică clasa I.

Lecții pe tema „Toamna”.

Matematică, scris.

Exerciții pentru dezvoltarea memoriei, exerciții pentru dezvoltarea atenției.

Note de lecție pentru învățarea copiilor de 4-5 ani să scrie și să citească; exerciții pentru dezvoltarea atenției și gândirii.

Exerciții de dezvoltare pentru preșcolari.

Dezvoltăm motricitatea mâinii, dezvoltăm atenția, gândirea, matematica pentru preșcolari, cursuri de dezvoltare a vorbirii.

Cursuri de alfabetizare, cursuri de dezvoltare a vorbirii.

Jocuri de ghicitori, dezvoltarea motricității mâinii, probleme de matematică.

Metode neconvenționale de îmbunătățire a sănătății copiilor, dezvoltarea gândirii logice (loto), rezolvarea de cuvinte încrucișate.

Sarcini pentru dezvoltarea gândirii, sarcini pentru învățarea copiilor să citească și să scrie, sarcini pentru pregătirea copilului pentru a învăța să scrie.

Imagini decupate, cuvinte încrucișate.

Pregătirea intelectuală pentru școală: lecțiile 1-10.

Pregătirea intelectuală pentru școală: lecțiile 11-21.

Pregătirea intelectuală pentru școală: lecțiile 22-32.

Jocuri și sarcini pentru a dezvolta atenția, gândirea și memoria copilului.

Sarcini pentru pregătirea mâinii pentru scris (desenăm în celule).

Exerciții și probleme de matematică pentru clasele primare.

Selecție tematică de jocuri și exerciții, tema: „Barcă”

Obiective:

Extindeți cunoștințele copiilor despre transportul pe apă.
Îmbogățiți vocabularul copiilor pe această temă.
Continuați să învățați copiii să navigheze în spațiu, să înțeleagă semnificația conceptelor „de sus”, „sub”, „aproape”, „de sus”, „dedesubt”.
Continuați să învățați copiii să numere și să indice rezultatele numărării cu numere.
Întăriți-vă cunoștințele despre numerele „1”, „2”, „3”.
Învață-i pe copii să asculte o poezie, să-i înțeleagă sensul și să ghicească ghicitoarea despre conținut.
Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a distinge și de a numi culorile și formele geometrice.
Învață cum să construiești din materiale de construcție, așa cum a arătat profesorul.
Practicați pictura cu pensula, sculptarea și lipirea.
Dezvoltați vizual și atentia auditiva, abilități motorii fine, coordonarea mișcărilor.

Echipament:

Materiale de construcție: bare, cuburi, prisme triunghiulare. Figurine mici de păpuși cuibărătoare.
O imagine de fundal care înfățișează marea, coasta, cerul cu nori mari și mici. Imagini cu siluetă colorată cu o barcă, un delfin, soare, un pescăruș, nori mari și mici.
Cărți cu numerele „1”, „2”, „3”. Poze cu trei barci cu pânze - cu una, două și trei vele.
Imagine de fundal; detalii aplicatii: barca, soare, delfin; lipici.
Nasturi colorati in doua marimi, poze cu silueta unui vas cu aburi cu hublouri circulare corespunzatoare marimii si culorii nasturilor.
Plastilină. Placi pentru modelare.
Pensule, vopsea albastră, imagine de fundal cu imaginea cerului și a mării.
Jucării cu șoareci.
Barci de hârtie și tăvi în albastru, roșu, verde și roșu.
Imagine-diagrama unei ambarcațiuni cu pânze și detalii imagini în formular forme geometrice.
Creioane colorate cu ceară, carte de colorat „Barcă”.
Imagini de siluetă din carton cu ancore pe o sfoară.
Echipamente pentru pauză dinamică: tunel, cale de corectare, bancă.
Înregistrări audio: „Marea”, „Navă”, „În port”, „Apa albastră”.

Situația de joc

Tu și cu mine am călătorit deja cu mașina, cu avionul și balon cu aer cald. Și astăzi vom pleca într-o călătorie pe mare. Ce vom merge mai departe? Poate mergem pe mare cu mașina? Mergem într-un avion? Pe ce vom naviga? Puteți naviga pe o barcă sau pe navă.

Jocul didactic „Imagine de mare”

Așezați norii deasupra umbrelor lor. Pune soarele jos. Așezați barca pe apă la soare. Un delfin înoată în apă lângă barcă. Așa că delfinul s-a scufundat în apă, a înotat sub barcă și a ieșit pe cealaltă parte. Iată un pescăruș care zboară printre nori - puneți-l pe cel mai mare nor. Și acum a zburat către cel mai mic nor. Și barca a navigat spre țărm. Și după barcă, un delfin a înotat până la țărm.

Aplicație „Barca plutește și plutește”

Lipiți o barcă, un delfin, un soare pe imagine. În ce parte a foii ar trebui să lipim soarele? Sus. In cer. Dar delfinul? Jos în mare. Și barca? La mijloc, pe valuri. Acum lipiți-vă de pescăruș. Unde zboară pescăruşul din poza ta?

Construcția „Barcă cu pânze”

Acum să construim o navă cu o pânză, să punem un bloc în fața ta, să punem un cub pe marginea blocului și să plasăm o prismă triunghiulară pe cealaltă margine. Deci barca noastră este gata.
Lasă Matryoshka să navigheze pe barca noastră cu pânze. Pune-o pe barca ta cu pânze.

Jocul didactic „Câte pânze?”

Numărați pânzele de pe fiecare barcă și etichetați-le cu un număr.

Modelarea „Colazant de salvare”

Fiecare navă are Colac de salvare. Iată-l. Dacă cineva cade de pe o navă în apă, i se aruncă un cerc, care îl va ajuta să rămână pe apă și să se salveze.
Luați o bucată de plastilină roșie și întindeți-o drept pentru a face un cârnați lung. Luați cârnații de margini cu degetele și legați aceste margini între ele. Așa că s-a dovedit a fi un salvator. Pune-l pe barca ta cu pânze.

Jucând construirea și modelarea „Salvarea matrioșcii”

Valurile ne-au legănat barca cu pânze (clatură clădirea) și Matryoshka nu a rezistat - a căzut în apă (scoate figurina Matryoshka din clădire și pune-o pe masă din apropiere). Om peste bord! Aruncă-i repede un salvator! (Luați cercul și puneți-l pe masă lângă Matrioșca). Matryoshka a apucat colac de salvare și s-a urcat pe el, iar noi o vom ridica pe barca cu pânze. (Ei plasează Matryoshka pe cerc și o transferă în clădire). Nu mai cazi, Matryoshka! (Poate fi repetat din nou).

Joc didactic cu butoanele „Barcă”

Copiii așează nasturi culoare diferitași dimensiunea cercurilor corespunzătoare din imaginea bărcii.

Pictură cu vopsele „Waves”.

Pe o foaie de fundal cu o imagine a mării și a unei bărci, copiii desenează linii orizontale de valuri cu o pensulă și vopsea albastră.

Jocul didactic „Vânze”

Așezați pânzele la locurile lor.

Copiii așează pânze sub formă de figuri geometrice pe o imagine cu o reprezentare schematică a acestor figuri de pânze, denumind figurile sau arătând figura numită.

Pauză dinamică „Sailors” (la muzică)

Acum, copiii veți fi marinari. Purtați gulere de marinari. Marinarii, sunteți gata de antrenament? Apoi începem: trebuie să alergi pe potecă, să mergi de-a lungul băncii, să te târăști în tunel.

Gimnastica cu degetele „Barcă”

Voi apăsa două palme
Și voi pluti de-a lungul râului.
Conectați-vă palmele cu o barcă.
Două palme, copii, -
Aceasta este barca mea.
Mișcă-ți mâinile încrucișate la stânga și la dreapta.
Voi ridica pânzele.
Voi înota în marea albastră.
Ridicați palmele îndreptate în sus.
Și cu mine pe valuri
Peștii înoată ici și colo.
Mișcări în formă de valuri cu ambele palme.

Citirea poeziei „Nava” de Daniil Kharms

O barcă navighează de-a lungul râului.
El înoată de departe.
Sunt patru pe barcă
Un marinar foarte curajos.

Au urechile deasupra capului,
Au cozi lungi
Și doar pisicile sunt înfricoșătoare pentru ei,
Doar pisici și pisici!

Ce fel de marinari crezi că au navigat pe această navă? Cine sunt ei? Șoareci! Luați șoarecii de jucărie din piept. Ai grijă, trebuie să iei mouse-ul și nu altcineva.

Joc didactic „Barci colorate”

Copiilor li se dau patru bărci de culori diferite și li se cere să arate roșu, galben, verde și albastru, apoi lansează barca în lacul cu tavă de aceeași culoare.

Desenul „Barcă”

Copiii pictează peste creioane de ceară barcă

Exercițiul „Ancoră”

Copiii ancorează înainte și o trag spre ei cu o frânghie.

PROGRAM DE LUCRU

CURS DE DEZVOLTARE

PENTRU PREGĂTIREA COPIILOR

LA VIAȚA DE ȘCOALA

"NAVĂ"

Dezvoltat de:

Serdyukova E.V.

profesor clasele primare

2015 -2016 an academic

1. NOTĂ EXPLICATIVA

Program de lucru Cursul de dezvoltare pentru pregătirea copiilor pentru viața școlară „Nava” a fost elaborat în conformitate cu cerințele statului federal standard educațional educatie prescolara bazat:

Programul „În drum spre școală” O.E. Zhirenko, E.V. Kolodyazhnykh (în baza ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 14 decembrie 2009 nr. 729)

Programul acestui curs prezintă sistemul inteligenţăactivități de dezvoltare mentală pentru copii.

Pregătirea copiilor pentru școală este o sarcină complexă, cu mai multe fațete, care acoperă toate domeniile vieții unui copil. Atunci când se hotărăște, se obișnuiește să se evidențieze o serie de aspecte. În primul rând, dezvoltarea continuă a personalității copilului și a proceselor cognitive care stau la baza succesului activități educaționaleîn viitor și, în al doilea rând, necesitatea de a preda abilități în școala primară, cum ar fi elemente de scriere, citire și numărare.

Pentru ca preșcolarul de ieri să se poată angaja fără durere în noi relații și un nou tip (educativ) de activitate, sunt necesare condițiile pentru intrarea cu succes în viața școlară. În situația actuală a devenit necesară crearea unui program care să facă posibilă pregătirea copiilor pentru școală. Cursurile cu viitorii elevi de clasa I le permit să stăpânească cu succes programa școlară și să-și continue educația.

Scopul cursului:

pregătirea copilului pentru viața școlară, noi activități de conducere, dezvoltarea și corectarea abilităților cognitive și comunicative ale copilului,

depășirea factorilor de neadaptare prin egalizarea capacităților de pornire ale fiecărui copil, permițându-le să stăpânească cu succes programul în viitor școală primară.

Obiectivele cursului:

formarea deprinderilor în activități educaționale, dezvoltarea intereselor cognitive și stimularea dorinței de a studia la școală, cultivarea atenției stabile, observație, organizare;

insuflarea copiilor colectivismul, respectul pentru bătrâni și dorința de a se ajuta unii pe alții;

dezvoltarea la copii a gândirii vizual-figurative și logice, a atenției voluntare, a percepției vizual-auditive, a imaginației, a motricității fine și a coordonării mâinii, a capacității de a naviga în spațiu și timp.

Programul de pregătire a preșcolarilor pentru școală este următorul: directii:

1. Dezvoltarea atenției și a memoriei.

2. Dezvoltarea unui discurs coerent, corect din punct de vedere gramatical și fonetic.

3. Stăpânirea cunoștințelor, abilităților și abilităților de bază în matematică și alfabetizare.

4. Dezvoltare abilități mentale.

5. Dezvoltarea pregătirii socio-psihologice pentru școală (capacitatea de a comunica, de a asculta un profesor și un prieten, de a acționa împreună cu ceilalți).

6. Dezvoltarea pregătirii volitive a copilului.

Principii munca în pregătirea copiilor pentru educație:

contabilitate caracteristici individualeși oportunități pentru copii;

consecvență și planificare;

respect pentru copil, procesul și rezultatele activităților sale, combinate cu cerințe rezonabile;

caracterul distractiv, relaxat, ludic al procesului educațional;

dezvoltarea calităților intelectuale, a funcțiilor mentale: memorie, atenție, imaginație, vorbire, gândire;

Contactul cu părinții: organizarea de conversații pe probleme care îi interesează

variabilitatea conținutului și a formelor claselor;

vizibilitate.

Caracteristici ale organizării cursurilor

Cursurile se țin sâmbăta pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani. Pentru studierea cursului se alocă 1 oră pe săptămână, 25 de săptămâni academice, în total 25 de ore. Sunt 3 lecții pe zi de 30 de minute (2 ore a 45 de minute)

Forme ale orelor de dirijat

Antrenamentul se bazează în principal pe activitate de jocși poartă activ caracter.
De o importanță deosebită în pregătirea copiilor pentru a-și învăța limba maternă sunt: jocuri de vorbire, construcție, lucru la formarea abilităților motorii fine și dezvoltarea coordonării motorii.

punerea în scenă;

joc de rol;

joc subiect;
combinație a tuturor elementelor într-o singură lecție.

Repartizarea cursurilor pe săptămână

p/p

Tip de ocupație

Numărul de clase

„De la sunet la literă”

„Pași matematici”

„Înțelegerea lumii + perie magică + mâini pricepute”

Rezultate prognozate și forme de control

Ca urmare a studiilor în cadrul programului de curs pregătitor, copilul trebuie a fi capabil să :

1. Pronunțați cuvintele clar și clar:

extrage sunete din cuvinte;

găsiți cuvinte cu un anumit sunet;

determinați locul unui sunet într-un cuvânt;

respectă standardele de pronunție ortoepică;

alcătuiește propoziții pe o anumită temă folosind cuvinte de sprijin:

compune povești, basme pe baza ilustrațiilor sau a unei serii de imagini;

repovesti un basm, o poveste bazată pe o ilustrație;

navigați pe pagina caietului;

scrie elementele de bază ale literelor;

desenați modele și diverse elemente.

2. Denumiți numerele în ordinea înainte și inversă în interval de 10:

relaționați numărul cu numărul de obiecte;

folosiți simboluri aritmetice;

compuneți și rezolvați probleme într-un singur pas care implică adunarea și scăderea;

naviga pe o coală de hârtie în carouri.

3. Recunoașteți plante și animale familiare în imagini și în natură:

enumerați anotimpurile și zilele în ordinea corectă;

numiți principalele semne ale anotimpurilor.

PENTRU PREGĂTIREA COPIILOR PENTRU VIAȚA SCOLARĂ „NAVĂ”

DE LA SUNET LA SCRISOARE

Activați, extindeți și clarificați vocabularul copiilor.

Dezvoltați capacitatea de a distinge după ureche și pronunție toate sunetele limbii materne. Îmbunătățiți conștientizarea fonemică (învățați să denumiți cuvinte cu un anumit sunet, determinați locul unui sunet într-un cuvânt etc.), exersați dicția.

Învață să împarți cuvintele în silabe.

Oferiți idei inițiale despre propunere.

Întăriți capacitatea de a răspunde la întrebări, de a transmite în mod independent conținutul textului în mod coerent și consecvent.

Îmbunătățiți-vă capacitatea de a scrie povești.

ETAPE MATEMATICE

Îmbunătățiți abilitățile de numărare în termen de 10 în ordinea înainte și inversă și relațiile dintre numerele din seria naturală.

Învață să rezolvi problemele de poezie.

Oferă idei inițiale despre forme geometrice și orientare spațială.

Învață copiii să navigheze pe o foaie de hârtie.

SĂ EXPERIENȚI LUMEA + PERIE MAGIC + MÂNERE ÎMPĂRȚE

Extindeți ideile copiilor despre țara natală, regiune, sat și munca oamenilor; dați o idee despre școală și regulile de conduită pentru copiii care învață acolo.

Extindeți înțelegerea de către copii a obiectelor, a caracteristicilor esențiale și a clasificării acestora.

Extindeți și aprofundați înțelegerea copiilor asupra naturii vii și neînsuflețite, a schimbărilor în ea și a protecției ei.

Învață să navighezi în timp (anotimpuri, zile ale săptămânii etc.)

Eclozare

Lucrare aliniată într-un caiet cu ghid: obiecte, elemente de litere, modele, drepte și oblice.

Modelare, design.

Desen.

Execuția practică a desenelor, modelelor etc. într-un caiet pătrat în timpul orelor de matematică.

7. PLANIFICARE TEMATICĂCU DETERMINAREA PRINCIPALELOR TIPURI DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE ALE COPIILOR PREȘCOLARI

De la sunet la literă

Personal: ideea despre familia și etnia cuiva, să manifeste interes pentru noile materiale educaționale, să demonstreze cunoașterea standardelor morale de bază de comportament.

Personal: manifestarea interesului pentru lecțiile ABC (sau sarcini individuale); o idee despre standardele morale de bază de comportament în noua viață școlară.

de reglementare: acceptarea unei sarcini de învățare adecvate etapei de învățare, capacitatea inițială de a efectua acțiuni educaționale în vorbirea orală și în minte; implementarea controlului pas cu pas pe parcurs îndeplinirea unei sarcini sub îndrumarea unui profesor.

de reglementare: percepe adecvat aprecierile profesorului, tovarășilor, desfășoară activități educative în scris, în minte.

Cognitiv: căutarea informațiilor necesare pe pagina unei cărți, „citirea” informațiilor din imagini; înțelegerea semnelor, simbolurilor, modelelor, analiza obiectelor prezentate în desene, compararea desenelor pe baza criteriilor identificate de profesor; înţelegere întrebarea pusă.

Cognitiv: cauta informatiile necesare intr-un manual, foloseste semne, simboluri, modele, diagrame date in manuale, analizeaza faptele limbii studiate.

Comunicativ:înțelegerea regulilor de comunicare la școală, la clasă, capacitatea de a asculta interlocutorul, de a anticipa diferite opinii posibile ale altor persoane

Comunicativ: răspuns adecvat la apelul profesorului; familiarizarea cu diferite forme de lucru în clasă (individual, frontal, în perechi și în grup).

Etape matematice

Rezultate planificate (activități de învățare universală)

Elevul va învăța (elevul va dezvolta):

Elevul va avea ocazia să învețe

(va avea posibilitatea de a forma):

Personal:

Poziția internă a unui preșcolar la nivelul unei atitudini pozitive față de matematică, față de școală, orientare către momente semnificative ale vieții școlare și acceptarea modelului de „elev bun”;

– interes pentru material educațional nou, modalități de rezolvare a noilor probleme educaționale, activități de cercetare în domeniul matematicii;

– capacitatea de autoevaluare pe baza criteriului succesului în activitățile educaționale;

– concentrați-vă pe înțelegerea motivelor succesului academic;

– înțelegerea evaluării colegilor de clasă pe baza unor criterii specificate pentru succesul activităților educaționale;

– sentimente etice bazate pe o analiză a propriilor acțiuni și a acțiunilor celorlalți.

Personal:

– poziție internă la nivelul unei atitudini pozitive față de școală, înțelegerea nevoii de învățare;

– interes durabil și larg pentru cunoașterea faptelor matematice, a relațiilor cantitative, a dependențelor matematice din lumea înconjurătoare, a modalităților de rezolvare a problemelor cognitive în domeniu

matematică;

– orientarea spre analizarea conformității rezultatelor cu cerințele unei sarcini educaționale specifice;

– stima de sine pozitivă adecvată pe baza criteriilor specificate pentru succesul activităților educaționale;

– atitudine în comportament față de standardele morale acceptate;

– idei despre identitatea civică sub forma conștientizării de sine ca cetățean al Rusiei pe baza materialului matematic istoric;

– înțelegerea conștientă a sentimentelor colegilor de clasă, profesorilor și empatia față de aceștia, exprimată în acțiuni care vizează

a oferi asistență;

de reglementare: -

– ţine cont de liniile directoare de acţiune identificate de profesor în material educativ;

– planificați-vă acțiunile în conformitate cu sarcina;

– efectuează monitorizarea pas cu pas a rezultatelor sub îndrumarea unui profesor și în mod independent;

– percepe în mod adecvat evaluarea muncii tale de către profesori și camarazi;

– desfășoară activități educaționale oral, în scris și intern.

de reglementare:

– controlează și evaluează acțiunile acestora atunci când lucrează cu material vizual-figurativ, verbal-figurativ și verbal-logic în colaborare cu profesorul;

– preziceți rezultatele acțiunilor dumneavoastră pe baza unei analize a situației de învățare;

– arata initiativa cognitiva;

– în colaborare cu profesorul și clasa să găsească mai multe variante de rezolvare a unei probleme educaționale – să aibă un rol în cooperarea educațională;

– să evalueze în mod adecvat corectitudinea acțiunii și să facă ajustările necesare execuției în timpul sau la sfârșitul acțiunii folosind material vizual și figurativ

Cognitiv:

– găsiți informațiile necesare pentru îndeplinirea sarcinilor educaționale din literatura educațională;

– efectuați o analiză cuprinzătoare a obiectului;

– face comparații, trage în mod independent concluzii bazate pe comparații;

– clasifica obiectele pe diferite temeiuri;

– efectuează acțiunea de însumare a conceptului (pentru concepte matematice studiate);

– stabiliți relații între concepte

Cognitiv:

–

– efectuați sinteza: compuneți un întreg din părți și restaurați un obiect conform proprietăților sale individuale, completați și completați în mod independent componentele sau proprietățile lipsă;

– să compare, să clasifice și să se seriezeze pe motive identificate în mod independent și să formuleze concluzii pe această bază;

– construirea raționamentului deductiv și inductiv, raționament prin analogie; stabiliți cauza și efectul

relațiile dintre conceptele și fenomenele studiate;

Comunicativ:

– participa la lucru în perechi și în grup, folosind vorbirea și alte mijloace de comunicare;

– construi enunţuri monolog (inclusiv cele însoţite de mijloace audiovizuale), au o capacitate dialogică de a comunica;

– permite existența unor puncte de vedere diferite;

– formulați-vă corect punctul de vedere;

– folosiți regulile de politețe în comunicare.

Comunicativ:

– accepta opinii și puncte de vedere diferite;

– să înțeleagă relativitatea opiniilor și abordărilor pentru rezolvarea problemelor;

– argumentați-vă poziția și comparați-o cu pozițiile partenerilor dvs. pentru a dezvolta o decizie comună;

– a negocia, a ajunge la o decizie comună;

– folosiți în mod adecvat vorbirea pentru a-și planifica și regla activitățile;

– exercită controlul reciproc și acordă asistența necesară în cooperare;

– să utilizeze în mod adecvat mijloacele de comunicare orală pentru a rezolva problemele de comunicare

Să cunoaștem lumea

Perie magică Mâini pricepute

Rezultate planificate (activități de învățare universală)

Elevul va învăța (elevul va dezvolta):

Elevul va avea ocazia să învețe

(va avea posibilitatea de a forma):

Personal:

Poziția internă a unui preșcolar la nivelul unei atitudini pozitive față de școală;

Orientare spre adoptarea modelului unui „elev bun”

Interes pentru înțelegerea lumii din jurul nostru;

Interes educațional și cognitiv pentru material nou, modalități de rezolvare a unei noi probleme;

Concentrați-vă pe înțelegerea motivelor succesului în activitățile educaționale;

Conștientizarea identității civice: „Eu” ca cetățean al Rusiei, etnia cuiva, sentimentul de apartenență și mândria față de Patria, oameni și istorie;

Înțelegerea conținutului moral al propriilor acțiuni

Sentimente etice (rușine, vinovăție, conștiință) bazate pe analiza unor situații simple;

Înțelegerea sentimentelor colegilor de clasă, a profesorilor și a motivelor din spatele acțiunilor personajelor istorice

Personal:

– orientarea către momente semnificative ale realității școlare;

– capacitatea de autoevaluare pe baza unor criterii de succes a activităților educaționale;

– acceptarea valorii lumea naturala, disponibilitatea de a urma în activitățile lor normele de comportament ecologic, non-risipitor, salvator de sănătate;

– a exprimat o motivație educațională și cognitivă stabilă pentru învățare;

– înțelegerea adecvată a motivelor succesului sau eșecului activităților educaționale;

– capacitatea de autoevaluare pe baza criteriilor activităților educaționale;

– respectarea standardelor morale și a cerințelor etice în comportament;

de reglementare:

– acceptă și salvează sarcina de învățare;

– ia în considerare liniile directoare de acțiune identificate de profesor în noul material educațional în colaborare cu profesorul și colegii de clasă;

– să perceapă în mod adecvat sugestiile și aprecierile profesorilor, camarazilor, părinților și altor persoane;

– distinge între metodă și rezultatul unei acțiuni;

– efectuează ajustările necesare executării acțiunii pe baza evaluării acesteia și ținând cont de natura greșelilor comise;

– efectuează acțiuni educaționale în vorbire orală, scrisă, intern

de reglementare:

– efectuați controlul final și pas cu pas pe baza rezultatului (în cazul lucrului într-un mediu interactiv, utilizați reacția mediului de rezolvare a problemelor);

– urmați regulile stabilite în

planificarea și controlul metodei de soluționare;

– pe baza rezultatelor rezolvării problemelor practice, trageți concluzii despre proprietățile obiectelor naturale studiate;

– să evalueze în mod independent corectitudinea acțiunii și să facă ajustările necesare execuției atât în timpul implementării acesteia, cât și la sfârșitul acțiunii

Cognitiv:

Căutați informațiile necesare în manual și manuale;

Înțelegeți semnele, simbolurile, modelele, diagramele prezentate în manual și mijloacele didactice;

Construiți mesaje în formă orală și scrisă;

Concentrați-vă pe o varietate de moduri de a rezolva problemele educaționale;

Percepe și analizează mesajele și componentele lor cele mai importante - texte;

Analizează obiectele studiate, evidențiind trăsături esențiale și neesențiale;

Efectuați sinteza ca alcătuirea unui întreg din părțile sale;

Comparați, serializați și clasificați obiectele studiate în funcție de criterii specificate;

Stabiliți relații cauză-efect în gama de fenomene studiate;

Stabiliți analogii

Cognitiv:

– construirea unui raționament logic, inclusiv stabilirea de relații cauză-efect;

– generalizează (identifică în mod independent o clasă de obiecte) pe baza identificării unei conexiuni esențiale;

– aduce obiectele (fenomenele) studiate analizate sub concepte diferite niveluri generalizări bazate pe recunoașterea obiectelor, identificarea trăsăturilor esențiale și sinteza acestora;

– efectuați o căutare avansată de informații folosind resursele bibliotecii și internetul;

– construiți în mod conștient și voluntar mesaje în formă orală și scrisă;

– compara, seria și clasifica obiectele studiate în funcție de temeiuri (criterii) identificate în mod independent;

Comunicativ:

- construiți un enunț monolog, stăpâniți o formă dialogică de comunicare în concordanță cu situația educațională;

Permite existența unor puncte de vedere diferite;

Formulează-ți propria opinie și poziție;

Negociaza si ajunge la o decizie comuna in activitati comune;

Percepe și transmite în mod adecvat informațiile într-un format dat

Comunicativ:

- să țină cont de alte opinii și poziții, să te străduiești să coordonezi diferite poziții în cooperare;

– controlează acțiunile partenerului;

– folosiți vorbirea pentru a vă regla acțiunile;

– ține cont de opinii și interese diferite și justifică-ți propria poziție;

– pune întrebări necesare organizării propriilor activități;

– exercită controlul reciproc și acordă asistența necesară în cooperare

Tip de ocupație

Rezultatele planificate ale subiectului

Caracteristicile tipurilor de activități educaționale ale elevilor

De la sunet la literă

Orientarea copiilor în mediul lor imediat. Discursul este oral și scris. Elemente de litere. Scrierea liniilor înclinate scurte și lungi.

Familiarizarea cu conceptele de „limbaj”, „vorbire”. Familiarizarea practică cu caracteristicile vorbirii orale și scrise.

Stăpânirea cerințelor de igienă atunci când scrieți. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor și libertatea de mișcare a mâinii. Orientare pe spațiul unei foi de hârtie dintr-un caiet și pe spațiul unei table.

Analiza scrisului pictural, pictogramelor și diferitelor semne ale limbajului scris modern.

Intocmirea de propuneri pe baza de desene si diagrame.

Etape matematice

Proprietăţile obiectelor (culoare, formă, mărime) Număr şi figura 1. Numărarea ordinală.

Identificarea gradului de pregătire pentru predarea matematicii. Litera numărului studiat.

Numărarea obiectelor pe bază de vizualizare până la 10, direct și invers.

Joc interactiv„Numără-l”

Legume.

Ghicitori din grădină

Învățați să transmiteți forma și trăsăturile caracteristice ale legumelor prin descrierea lor (în ghicitori); creați culori expresive și imagini fanteziste; amestecați singur vopselele pentru a obține nuanța dorită. Clarificați ideile despre obiectele naturale binecunoscute.

De la sunet la literă

Discursul este format din propoziții. Schema propunerii. O scrisoare cu o linie scurtă înclinată, cu o curbă în partea de jos și o curbă în partea de sus.

Familiarizarea cu conceptele de „ofertă”.

Diferă scrisori tipărite din cele scrise.

Împărțirea vorbirii în propoziții. Intocmirea de propuneri pe baza de desene si diagrame.

Conturarea obiectelor de-a lungul conturului. Eclozare. Literă element scrisoare.

Etape matematice

Proprietățile obiectelor (culoare, formă, dimensiune) Număr și figura 2. Compoziția numărului 2.

Abilitatea de a corela numerele cu numărul de obiecte.

Numărarea obiectelor pe bază de vizualizare până la 10, direct și invers. Litera numărului studiat.

Joc interactiv „Numărătoare”

Să explorăm lumea + Mâini pricepuți

Modelarea legumelor

Pentru a introduce unele dintre caracteristicile culturii legumelor și dificultățile locuitorilor satului. Învață să compari cu modul în care se cultivau pâinea și legumele pe vremuri. A menționa atitudine atentă la munca de cultivare a culturilor.

Învățați să transmiteți forma și trăsăturile caracteristice ale legumelor prin descrierea lor (în ghicitori); creați culori expresive și imagini fanteziste. Clarificați ideile despre obiectele naturale binecunoscute.

Căutarea, luarea în considerare a frumuseții în fenomenele naturale obișnuite și raționamentul despre ceea ce se vede.

Dezvăluind forma geometrică a unui corp simplu plat

De la sunet la literă

Lucruri de școală. Conceptul de „cuvânt”. Înregistrarea grafică convențională a cuvintelor individuale. Litera buclei inferioare și superioare.

Familiarizarea cu conceptele de „cuvânt”.

Distingeți propoziții și cuvinte .

Ghicirea Utilizarea practică a mijloacelor de comunicare orală în timpul citirii unei poezii, în timpul răspunsului la o întrebare sau în timpul discuțiilor. Literă element scrisoare.

Etape matematice

Semne: plus, minus, egal.

Numărul și figura 3.

Compoziția numărului 3

Abilitatea de a corela numerele cu numărul de obiecte.

Numărarea obiectelor pe bază de vizualizare până la 10, direct și invers. Litera numărului studiat. Joc interactiv „Numără-l”

Să explorăm lumea + Perie magică

„Vine vrăjitoarea de iarnă...”

Fulg de zăpadă pe fereastră

Rezumați și sistematizați ideile despre semnele caracteristice ale iernii. Introduceți caracteristicile naturale ale lunilor de iarnă. Învață să găsești și să stabilești conexiuni între semnele sezoniere și modul de viață al animalelor. Introduceți cultura națională rusă. Dezvoltați capacitatea de a observa, de a face presupuneri, de a sugera modalități de a le testa și de a trage concluzii. Cultivați un sentiment de empatie pentru natura nativă.

Învață să desenezi 6 raze ale unui fulg de nea. Încurajați interesul pentru înțelegerea naturii și reflectarea acestor idei în desene.

Promovarea creării de condiții pentru experimentarea liberă cu materiale diferiteși unelte.

De la sunet la literă

Denumirea generală este „jucărie”. Împărțirea unui cuvânt în silabe. Scrierea liniilor lungi, lin înclinate, cu o curbă.

Împărțirea cuvintelor în silabe. Lucrul cu modele de propoziții și cuvinte. Aflarea abilităților de citire. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Analiza intenționată a desenelor, construirea de enunțuri oral.

Modelarea schemei de cuvinte. Eclozare. Literă element scrisoare.

Etape matematice

Abilitatea de a corela numerele cu numărul de obiecte.

Compararea obiectelor după culoare, dimensiune. Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Litera numărului studiat. Introducere în formele geometrice: triunghi, dreptunghi, cerc. Compoziția formelor geometrice: case, mașini.

Să explorăm lumea + Mâini pricepuți

Într-o vizită la maeștrii Gorodets.

Jucării de modelat.

Pentru a introduce caracteristicile produselor meșteșugarilor Gorodets și istoria meșteșugului. Să cultive o percepție estetică a obiectelor de artă.

Distribuiți articolele în grupuri. Comparați obiectele după formă. Rulați plastilina în diferite forme: minge, ou, bulgări mici.

De la sunet la literă

Sună vocale și consoane. Literele A și O.

Dezvoltarea percepției fonemice, analiza silabică a cuvintelor, capacitatea de a distinge cuvintele după durata sunetului lor. Extinderea ideilor despre sunetele [a], [o]. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Distingerea sunetelor vocalelor și consoanelor. Izolarea sunetelor în cuvinte. Citirea silabelor și a cuvintelor. Litera mică o, a.

Etape matematice

Abilitatea de a corela numerele cu numărul de obiecte.

Compararea obiectelor după culoare, dimensiune. Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Litera numărului studiat.

Să explorăm lumea + Perie magică

Călătorie la maeștrii din Khokhloma

linguri Khokhloma

Pentru a introduce caracteristicile și etapele de fabricație a produselor Khokhloma și istoria meșteșugului. Să cultive percepția estetică a operelor de artă.

Introduceți noua compoziție a modelului Khokhloma - o imagine a unei ramuri rotunjite cu fructe de pădure, corespunzătoare formei produsului. Învățați să desenați noi elemente de model (boabe), modele pe fundaluri de diferite culori și selectați vopsele pentru model în conformitate cu fundalul. Exersați desenul elementelor de model deja cunoscute (iarbă, bucle, frunze)

Admirând frumusețea naturii.

De la sunet la literă

Sună vocale și consoane. Literele B și V.

Îmbunătățirea clarității articulatorii în pronunțarea cuvintelor polisilabice; extinderea vocabularului, dezvoltarea atenției, a vorbirii și a activității mentale. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Distingerea sunetelor vocalelor și consoanelor. Izolarea sunetelor în cuvinte. Citirea silabelor și a cuvintelor. Scrisori scrisori.

Etape matematice

Relații spațiale „de sus”, „dedesubt”, „înăuntru”, „în afară”. Numărul și figura 6.

Compoziția numărului 6.

Abilitatea de a corela numerele cu numărul de obiecte.

Să explorăm lumea + Mâini pricepuți

Călătorie în taiga.

Aplicație colectivă „Brad de Crăciun”

Introduceți particularitățile condițiilor naturale ale taiga. Să formeze idei elementare despre relațiile, interacțiunile și interdependența organismelor vii cu mediul lor. Selectați materialele necesare si instrumente in functie de tipul de lucru. Determinați succesiunea de lipire a pieselor aplicate. Aflați cum să utilizați șabloane și să faceți singur schițe.

Dezvoltați interesul pentru cunoașterea naturii, încurajați „descoperirile” independente. Scenă, „reînvie” meșteșugurile. Creați o poveste scurtă și coerentă pe un subiect. Oferiți o evaluare obiectivă a performanței muncii. Participați la lucru în pereche și frontal.

De la sunet la literă

Literele G și D. Introducere în stres.

Etape matematice

Relații spațiale „de sus”, „dedesubt”, „înăuntru”, „în afară”. Numărul și figura 7. Compoziția numărului 7.

Abilitatea de a corela numerele cu numărul de obiecte.

Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Litera numărului studiat. Fă exerciții pentru atenție.

Să explorăm lumea + Perie magică

Într-o vizită la maeștrii Dymkovo.

Cai îmbrăcați

Pentru a introduce caracteristicile și etapele de fabricație a produselor Dymkovo și istoria meșteșugului. Să cultive percepția estetică a operelor de artă.

Învățați să puneți în scenă designul decorativ al figurilor sculptate, să decorați cu elemente de pictură decorativă; acordați atenție dependenței modelului de forma produsului. Să cultive interesul și atitudinea estetică față de arta populară.

Căutați exemple de decorațiuni decorative în realitatea înconjurătoare.

Observarea și evaluarea estetică a bijuteriilor în natură.

Admirând frumusețea naturii.

decora cu elemente de pictură decorativă

De la sunet la literă

Litera E. A învăța să răspunzi la întrebări.

Capacitatea de a răspunde la întrebări. Corelarea sunetelor cu literele care le reprezintă. Formarea capacității de a caracteriza aceste sunete; auzi-le în cuvinte. Dicţionar mapping eticheta de vorbire iar interlocutorul. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Modelarea tiparelor de cuvinte.

Lucrul cu modele de cuvinte, introducerea literelor în modele pe baza analizei lor de sunet-litere.

Înțelegerea ghidurilor de acțiune identificate de profesor. Dezvoltarea vorbirii. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Relații spațiale „sus”, „sub”, „pe”, „despre”.

Numărul și figura 8.

Compoziția numărului 8.

Abilitatea de a corela numerele cu numărul de obiecte.

Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Litera numărului studiat. Fă exerciții pentru atenție.

Să explorăm lumea + Mâini pricepuți

Invitație la călătorie.

Aplicație „Prosop vopsit”.

Rezumați înțelegerea de către copii a anumitor reguli și norme de comportament în diferite situații. Introduceți câteva forme învechite de adresare politicoasă și niște ruși traditii nationale primirea musafirilor. Introduceți cultura națională rusă.

Respectați standardele de igienă pentru utilizarea foarfecelor și lipiciului. Cunoașteți proprietățile hârtiei. Determinați succesiunea de lipire a pieselor aplicate.

De la sunet la literă

Litera Z. Ghicirea ghicitorilor.

Formarea capacității de a modela modele de cuvinte și de a le „citi”. Dezvoltați capacitatea de a rezolva ghicitori. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

În munca comună, justificați-vă punctul de vedere, ascultați colegii de clasă. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Numărul și figura 9.

Compoziția numărului 9. Relații spațiale „în față”, „în spate”, „parte”

Abilitatea de a corela numerele cu numărul de obiecte.

Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Litera numărului studiat.

Să explorăm lumea + Perie magică

„Țara mea natală este largă...”

Steagul Rusiei

Pentru a forma o idee despre Rusia ca țară a orașelor. Introduceți principiul creării stemelor. Extindeți-vă înțelegerea despre particularitățile locației geografice a Rusiei.

Consolidați și generalizați cunoștințele despre tipurile de steaguri și scopul lor. Pentru a promova sentimentele patriotice și mândria în patrie

Desenarea drapelului Rusiei. Discutarea și analiza lucrărilor colegilor din punctul de vedere al sarcinilor creative ale acestei teme, din punct de vedere al conținutului și al mijloacelor de exprimare.

De la sunet la literă

Litera Z. Alcătuirea unei povestiri din trei propoziții.

Capacitatea de a scrie o poveste. Corelarea sunetelor cu literele care le reprezintă. Formarea capacității de a caracteriza aceste sunete; auzi-le în cuvinte. Citirea conștientă a cuvintelor, frazelor, propozițiilor și texte scurte. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Extinderea, îmbogățirea, activarea dicționarului.

Citirea cu intonație și pauze în conformitate cu semnele de punctuație.

Lectură conștientă și expresivă bazată pe texte scurte în proză. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Numărul 10. Zece. Relații spațiale „stânga”, „dreapta”.

Abilitatea de a corela numerele cu numărul de obiecte.

Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Literă de numere învățate. Fă exerciții pentru atenție. Realizarea de forme geometrice din bețișoare.

Să explorăm lumea + Mâini pricepuți

Modelarea animalelor.

Pentru a consolida ideile despre diversitatea lumii animale de pe Pământ. Dezvoltați capacitatea de a analiza și de a trage concluzii. Pentru a-și face o idee despre originea sunetului, despre metodele de transmitere și recepție a acestuia.

Învățați să transmiteți forme, să creați culori expresive și imagini fanteziste. Clarificați ideile despre obiectele naturale binecunoscute.

Analizați și trageți concluzii: ce poate deveni baza pentru o ambarcațiune, ce poate fi folosit pentru a atașa părți la bază, cum să obțineți un pătrat și un cerc,

Analizați ilustrațiile, ordinea lucrărilor la meșteșuguri (cu ajutorul unui profesor).

De la sunet la literă

Literele I, Y. Accent.

Extinderea înțelegerii sunetelor. Consolidarea capacității de a determina poziția unui sunet într-un cuvânt; distinge de alte sunete care sunt similare ca articulare.Determinarea locului de stres. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Modelarea modelelor de cuvinte și propoziții. Stăpânirea acțiunii intonației de evidențiere a sunetului într-un cuvânt. Citirea cuvintelor și propozițiilor cu accentul de intonație. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Lanţuri. Secvențierea. Conceptul de „mai mult”, „mai puțin”

Abilitatea de a stabili secvențe

Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Sarcini pentru scrierea numerelor studiate. Fă exerciții pentru atenție. Realizarea de forme geometrice din bețișoare.

Să explorăm lumea + Perie magică

Daca vrei sa fii sanatos!

Dragă, îmbracă-te

Familiarizați-vă cu structura și funcționarea corpului uman; cu proceduri de întărire pentru a crește rezistența organismului la factorii adversi mediu inconjurator. Cultivați o atitudine grijulie față de dvs. și de ceilalți.

Dezvoltați dorința de a crea o imagine a soarelui bazată pe arte decorative și aplicate și grafică de carte; capacitatea de a folosi o varietate de linii și forme drepte, rotunjite, elemente de plante și de a folosi o perie într-un model. Învață să fii atent la elementele decorative și să explici simbolismul. Dezvoltați imaginația. Cultivați interesul pentru arta populară.

De la sunet la literă

Litera K. Spune o poveste.

Conștientizarea relației dintre trăsăturile unui basm și modul de a-l spune. Dobândirea de experiență în participarea la spectacole,

în muncă în grup și în pereche. Continuați să dezvoltați capacitatea de a caracteriza aceste sunete. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Potrivire: basm , eroii ei; basm , autorul acesteia. Dramatizarea basmelor celebre. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Lanţuri. Secvențierea.

secvențiere Fă exerciții pentru atenție. Realizarea de forme geometrice din bețișoare.

Să explorăm lumea + Mâini pricepuți

Jucărie Filimonovskaya.

Aplicația „Cocoș”.

Pentru a introduce caracteristicile și etapele fabricării jucăriilor Filimonov și istoria meșteșugului. Să cultive percepția estetică a operelor de artă.

Analizați ilustrațiile și trageți concluzii despre metoda de producere a acesteia (hârtie ruptă sau tăiată)

Construiți oral o nuvelă pe tema propusă.

Comparați culorile și selectați hârtia de culoare potrivită.

Lucrați la meșteșug, urmând ordinea de lucru.

De la sunet la literă

Literele L, M. Cuvinte asemănătoare și opuse ca sens.

Formarea abilităților de a găsi cuvinte care au sens apropiat și opus. Corelarea cuvintelor și a obiectelor desenate.

Dezvoltarea capacității de a găsi propuneri folosind diagrame. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Compararea cuvintelor care sunt apropiate și opuse ca sens.

Citirea propozițiilor cu intonații și pauze în conformitate cu semnele de punctuație.

Găsirea unei propoziții conform schemei. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Numărătoare directă și inversă. Consolidarea conceptelor de „stânga” și „dreapta”.

Abilitatea de a identifica și exprima în vorbire semne de asemănare și diferență între obiecte individuale și grupuri

Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Literă de numere învățate. Sarcini pentru secvențiere Fă exerciții pentru atenție. Realizarea de forme geometrice din bețișoare.

Să explorăm lumea + Perie magică

Spaţiu. Astronauții.

altă parte a lunii

Introduceți profesia de astronaut. Extindeți-vă înțelegerea despre zborurile spațiale și spațiale. Promovează un sentiment de mândrie că primul cosmonaut a fost rus.

Învață să desenezi conform planului folosind o mare varietate de tehnici, de exemplu, pulverizarea; desenați cu spumă de săpun pentru a reprezenta suprafața lunară. Îmbunătățiți-vă abilitățile de a selecta culoarea potrivită și de a compune nuanțe. Dezvoltați simțul culorii și al compoziției. Să cultive o percepție estetică a realității, o atitudine estetică față de fenomenele lumii înconjurătoare; interes susţinut pentru Arte vizuale

Analiza diferitelor obiecte din punct de vedere al structurii formei lor, al designului lor.

Formarea abilităților primare pentru a vedea designul unui obiect, adică modul în care este construit. Efectuarea unui desen conform planului folosind o mare varietate de tehnici, de exemplu, pulverizarea.

De la sunet la literă

Litera N. Să învățăm să scriem întrebări.

Citirea conștientă de cuvinte, fraze, propoziții și texte scurte.

Arată bunătate unul față de celălalt. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Citirea propozițiilor, respectând regulile limbii ruse.

Distingerea între vocale și consoane. Adăugarea de propuneri.

Participarea la lucru în pereche și frontal. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Introducere în conceptul de „sarcină”

Să explorăm lumea + Mâini pricepuți

Alegem transportul.

Proiectarea mașinii.

Generalizează și sistematizează ideile despre metodele și caracteristicile mișcării umane în diferite medii. Să introducă legile prin care cunoașterea este sistematizată sub forma unor modele vizuale. Clarificați și extindeți ideile despre regulile de conduită în în locuri publice.

Faceți un model de mașină din cutii de chibrituri

Analizați ilustrațiile, ordinea lucrărilor la meșteșuguri (cu ajutorul unui profesor)

Sortați articolele în grupuri

Comparați obiectele după formă, culoare, densitate.

De la sunet la literă

Litera P. Punctuația la sfârșitul unei propoziții

Cunoașterea inițială cu semnele de punctuație.

Determinarea propozițiilor în funcție de scopul enunțului. Citirea propozițiilor cu intonații diferite.

Participarea la dialog atunci când se discută ceea ce s-a auzit. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Citirea propozițiilor cu intonație și pauze.

Decodificarea gesturilor.

Găsirea celui de-al treilea „în plus”. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Litera numerelor învățate. Rezolvarea unor probleme simple. Fă exerciții pentru atenție. Realizarea de forme geometrice din bețișoare.

Să explorăm lumea + Perie magică

Familie.

Portretul mamei dragi

Apelați membrii familiei pe nume (patronimic, prenume); vorbește despre evenimente interesante din viața familiei tale.

Învață să desenezi portretul unei femei. Inițiază o căutare independentă a mijloacelor vizuale și expresive pentru a transmite trăsături aspect, caracterul, starea de spirit a unei anumite persoane (mamă, bunica, soră, mătușă). Introduceți tipuri și genuri de artă plastică (portret).

Desenarea unui portret de femeie. Discutarea și analiza lucrărilor colegilor din punctul de vedere al sarcinilor creative ale acestei teme, din punct de vedere al conținutului și al mijloacelor de exprimare.

Percepția și evaluarea emoțională a expoziției lucrări creative colegi de clasa.

Participarea la discuțiile expoziției.

De la sunet la literă

Litera R. Citirea în lanț.

Formarea unei metode analitico-sintetice de citire sunet-litere, ținând cont de schimbarea sunetelor. Citirea conștientă de cuvinte, fraze, propoziții și texte scurte.

Introducere în citirea ortografiei. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Citire lină silabică și cuvinte întregi la o viteză care se potrivește cu ritmul individual al copilului.

Găsirea vocalelor neaccentuate în rândurile de text.

Lucrul cu scheme de cuvinte.

Corectarea erorii. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Consolidarea conceptelor „pe”, „deasupra”, „sub”, „între”, „în față”, „în mijloc”

Abilitatea de a naviga în spațiu

Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Litera numerelor învățate. Rezolvarea unor probleme simple. Fă exerciții pentru atenție. Realizarea de forme geometrice din bețișoare.

Să explorăm lumea + Mâini pricepuți

Primrozele.

Aplicația „Snowdrop”.

Extindeți cunoștințele despre flori. Dezvoltați o atitudine estetică față de lumea înconjurătoare. Pentru a forma baze morale: atenție și dragoste pentru cei dragi, dorința de a oferi cadouri.

Respectați standardele de igienă pentru utilizarea foarfecelor și lipiciului. Cunoașteți proprietățile hârtiei. Cunoașteți diferitele moduri.

Observarea și evaluarea estetică a bijuteriilor în natură.

Admirând frumusețea naturii.

Crearea unui tablou cu flori goale decupate din hârtie colorată (lucrare în guașă).

De la sunet la literă

Literele E, S, X. Obiectul, semnele și acțiunile sale.

Determinarea locului de stres. Aptitudini modele de propoziții, „citește-le”, compară schema propoziției și schema cuvântului.

Distingeți vocale și consoane combina obiecte și cuvinte în grupuri. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Corelarea unui obiect cu schema numelui său.

Numirea atributului unui obiect (ce este?) și a acțiunii obiectului (ce face acesta?).

Dobândirea experienței în diferențierea sunetelor după următoarele caracteristici: vocale-consoane, consoane tare-moale.

Extinderea, îmbogățirea, activarea dicționarului

Clasificarea obiectelor în funcție de caracteristicile identificate independent. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Compararea grupelor de obiecte.

Capacitatea de a compara grupuri de obiecte

Să explorăm lumea + Perie magică

Frumusețea florilor de primăvară.

Introduceți caracteristicile primelor. Învață să generalizezi și să sistematizezi ideile despre semnele caracteristice primăverii. Educația pentru mediu.

Învață să desenezi flori. Extindeți cunoștințele despre flori. Dezvoltați o atitudine estetică față de lumea înconjurătoare. Pentru a forma baze morale: atenție și dragoste pentru cei dragi, dorința de a oferi cadouri.

Observarea și evaluarea estetică a bijuteriilor în natură.

Admirând frumusețea naturii.

Crearea unui tablou cu flori goale decupate din hârtie colorată (lucrare în guașă).

De la sunet la literă

Litera T. Analiza sonoră a cuvântului.

Continuați să dezvoltați capacitatea de a caracteriza aceste sunete; ascultă-i în cuvânt; selectați cuvinte cu aceste sunete; găsiți litera unui sunet dat într-un cuvânt, corelați sunetul dat și litera care îl denotă.

Formarea capacității de a modela modele de cuvinte și de a le „citi”. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Analiza comparativă a trăsăturilor articulatorii ale pronunției sunetului. Găsirea literelor atunci când analizați imagini și cuvinte stilizate. Stăpânirea acțiunii intonației de evidențiere a sunetului într-un cuvânt.

Modelarea tiparelor de cuvinte.

Lucrul cu modele de cuvinte, introducerea literelor în modele pe baza analizei lor de sunet-litere. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Împărțirea obiectelor în grupuri

Capacitatea de a împărți obiectele în grupuri

Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Literă de numere învățate. Rezolvarea unor probleme simple. Faceți exerciții de împărțit în grupuri. Realizarea de forme geometrice din bețișoare.

Să explorăm lumea + Mâini pricepuți

Modelarea păsărilor.

Formarea conceptului de „păsări”;

Cunoașterea trăsăturilor distinctive ale păsărilor, structura lor externă și modul de viață.

Organizați-vă la locul de muncă

Cunoașteți metodele și tehnicile de modelare din plastilină.

Analizați ilustrația manualului și trageți concluzii despre materialul pentru modelare (plastilină, zăpadă), formele din care sunt realizate figurile de păsări și metodele de conectare a pieselor

Clasifică păsările după forma pieselor din care sunt făcute

De la sunet la literă

Literele U, C. Alcătuirea propozițiilor.

Capacitatea de a scrie o propunere Citirea conștientă de cuvinte, fraze, propoziții și texte scurte. Citirea cu intonație și pauze în conformitate cu semnele de punctuație. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit .

Citire lină silabică și cuvinte întregi la o viteză care se potrivește cu ritmul individual al copilului.

Extinderea, îmbogățirea, activarea dicționarului.

Citirea cu intonație și pauze în conformitate cu semnele de punctuație. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Rezolvarea de probleme și exemple.

Să fie capabil să utilizeze semne de acțiune aritmetică; compuneți și rezolvați probleme de adunare și scădere într-un singur pas

Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Litera numerelor învățate. Rezolvarea unor probleme simple. Făcând exerciții de comparație. Realizarea de forme geometrice din bețișoare.

Să explorăm lumea + Perie magică

Primăvara în stepă.

Cerul de primăvară

Să se familiarizeze cu caracteristicile condițiilor naturale ale stepei, cu caracteristicile lunilor de primăvară. Învață să generalizezi și să sistematizezi ideile despre semnele caracteristice primăverii, să le găsești independent; stabiliți legături între schimbările sezoniere ale naturii și modul de viață al animalelor. Cultivați un sentiment de empatie pentru natura nativă.

Învață să experimentezi cu vopsele de acuarelă și diverse materiale de artă; descrieți cerul folosind metoda „umedă” de întindere a culorii; afișați impresiile de primăvară într-un desen. Dezvoltați imaginația creativă.

Relația dintre culoare și asocierile de subiecte pe care le evocă, dând exemple.

Experimentarea și explorarea posibilităților vopselei în procesul de creare a diferitelor pete de culoare, amestecare și suprapunere a petelor de culoare la crearea unui tablou

De la sunet la literă

Litera F. Pur vorbind.

Abilitatea de a vorbi clar. Citirea cu intonație și pauze în conformitate cu semnele de punctuație. Dezvoltarea vorbirii orale. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Citire lină silabică și cuvinte întregi la o viteză care se potrivește cu ritmul individual al copilului.

Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

. Semne: „mai mare decât”, „mai mic decât”, „egal”

Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Litera numerelor învățate. Rezolvarea unor probleme simple. Făcând exerciții de comparație. Realizarea de forme geometrice din bețișoare.

Să explorăm lumea + Mâini pricepuți

Călătorie într-o pădure mixtă.

Aplicație colectivă „Pozirea pădurii”.

Pentru a introduce caracteristicile condițiilor naturale ale unei păduri mixte. Pentru a forma idei elementare despre pădure ca o casă verde de plante și animale.

Respectați standardele de igienă pentru utilizarea foarfecelor și lipiciului. Cunoașteți proprietățile hârtiei. Să poată tăia de-a lungul unui contur curbat.

Comparați, găsiți puncte comune și diferențe în aplicații.

Vino cu un nume pentru aplicație.

Analizați și selectați tipurile de hârtie necesare pentru bază și meșteșuguri.

Tăiați de-a lungul contururilor drepte și curbate.

De la sunet la literă

Litera Sh. Citirea stropitoare de limbă.

Familiarizarea cu genul de răsucitori de limbi, stăpânire

ritmul rostirii ei. Lectură expresivă și pronunție a răsucitorilor de limbă.

Formarea capacității de a găsi sunete consoane dure. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Stăpânirea acțiunii intonației de evidențiere a sunetului într-un cuvânt.

Observarea caracteristicilor articulației moale și dure

consoane. Arată interes pentru ofertă

activități educaționale. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Compararea obiectelor după trei caracteristici: culoare, formă, dimensiune .

Capacitatea de a compara grupuri de obiecte după cantitate folosind împerechere, de a le egaliza în două moduri, după trei criterii: culoare, formă, dimensiune

Numărarea obiectelor până la 10 și înapoi. Litera numerelor învățate. Rezolvarea unor probleme simple. Făcând exerciții de comparație. Realizarea de forme geometrice din bețișoare.

Să explorăm lumea + Perie magică

Peşte.

Pești într-un acvariu

Clarificarea și consolidarea cunoștințelor despre pești: structură, mod de reproducere, nutriție. Învață să identifici trăsăturile caracteristice ale diverșilor pești; clasifica peștii (de apă dulce, marin, acvariu). Extindeți-vă vocabularul vorbirii.

Învață să obții o imagine folosind monotip; decorați imaginea rezultată, adăugând detalii folosind culoarea; selectați armonios culorile pentru a obține o imagine expresivă. Dezvoltați înțelegerea faptului că imaginile pot fi create folosind diferite tehnici de desen

Examinarea imaginii unui pește: structură, metodă de reproducere, nutriție.

Căutați modele naturale. Examinând modele și forme create de natură, interpretându-le în propriile imagini și decorațiuni.

De la sunet la literă

Litera C. Jocuri și exerciții.

Stăpânirea regulilor de lucru în perechi.

Arată bunătate unul față de celălalt.

Găsirea cazurilor de discrepanțe între compoziția de sunet și literă a cuvintelor.

Citirea cu intonație și pauze în conformitate cu semnele de punctuație. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Înțelegerea ghidurilor de acțiune identificate de profesor.

Compilarea povestirilor de tip narativ, uneori folosind desene, pe baza materialelor propriile jocuri, observatii. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Conceptul de punct, drept, segment.

Abilitatea de a recunoaște și de a numi un punct, o linie, un segment.

Sarcini pentru a crea o idee despre un punct, drept, segment, patrulater

Să explorăm lumea + Mâini pricepuți

De unde a venit pâinea?

Aplicație de cereale.

Pentru a introduce unele dintre caracteristicile cultivării pâinii și dificultatea cultivatorilor de cereale în prezent. Învață comparații cu modul în care se cultiva pâinea pe vremuri. Cultivați o atitudine grijulie față de pâine.

Respectați standardele de igienă pentru utilizarea foarfecelor și lipiciului. Cunoașteți proprietățile hârtiei. Să poată lucra cu diverse materiale.

Comparați, găsiți puncte comune și diferențe în aplicații.

Vino cu un nume pentru aplicație.

Analizați și selectați tipurile de hârtie necesare pentru bază și cereale pentru ambarcațiune.

De la sunet la literă

Litera SH. Inventăm o poveste pe baza imaginii.

Abilitatea de a scrie o poveste bazată pe o imagine. Rezolvarea ghicitorilor.

Stăpânirea normelor de etichetă de vorbire în situații de comunicare educațională și de zi cu zi.

Citirea textului cu intonații și pauze în conformitate cu semnele de punctuație. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Compilarea povestirilor de tip narativ cu uneori desene. Citirea testului respectând toate semnele de punctuație. Selectarea unui titlu pentru text. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Conceptul de patrulater.

Capacitatea de a recunoaște și de a numi un patrulater

Patrulater

Numărarea directă și inversă a obiectelor.

Joc interactiv „Rânduri de numere”

Să explorăm lumea + Perie magică

Grădină.

Să desenăm mere.

Extindeți cunoștințele despre fructe și fructe de pădure. Trezește interesul față de natură, atenția față de schimbările sezoniere ale acesteia.

Învață să desenezi mere pe o ramură cu vârful degetelor. Întăriți capacitatea de a aplica un strat de vopsea pe altul.

Relația dintre culoare și asocierile obiectelor pe care le evocă (ceea ce se întâmplă să fie roșu, galben etc.), dând exemple.

Experimentarea și explorarea posibilităților vopselei în procesul de creare a diferitelor pete de culoare, amestecare și suprapunere a petelor de culoare la crearea unui tablou

De la sunet la literă

Literele ь, ъ, ы. Citim poezie.

Cunoașterea inițială cu funcția literelor ь ca indicator al moliciunii unei consoane.

Distingeți sunetele vorbirii, stabiliți numărul și succesiunea de sunete dintr-un cuvânt, caracterizați sunetele cu vocale și consoane, împărțiți cuvintele în silabe, distingeți sunete și litere.

Stăpânirea abilităților de conștient, corect și lectura expresivă poezii. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Potrivirea propozițiilor cu imaginea corespunzătoare.

Citirea unui text poetic cu intonații și pauze în conformitate cu semnele de punctuație.

Extinderea vocabularului activ și pasiv al elevului atunci când comunică. Scrierea de litere și silabe.

Etape matematice

Rezolvarea problemelor. Conceptele de „egalitate” și „inegalitate”

Să fie capabil să utilizeze semne de acțiune aritmetică; compuneți și rezolvați probleme de adunare și scădere într-un singur pas

Conceptul de linii: „rupt”, „segment”, „drept”, patrulater Numărarea directă și inversă a obiectelor. Joc interactiv „Rânduri de numere”

Să explorăm lumea + Mâini pricepuți

Cărți pentru drum.

Excursie la biblioteca.

Introduceți reguli de comportament în locuri publice. Clarificați ideile despre bibliotecă. Dezvoltați interesul pentru cuvântul scris. Cultivați o atitudine grijulie față de cărți.

Extindeți-vă orizonturile de lectură

De la sunet la literă

Literele Y, Y. Citirea și repovestirea.

Abilitatea de a înțelege și repovesti textul. Cunoașterea inițială cu literele care denotă două sunete. Stăpânirea scrisului lizibil, îngrijit.

Rezolvarea puzzle-urilor.Alcătuirea unei propoziții dintr-un set de cuvinte. Clasificarea literelor e a u y y i e o e. Scrierea literelor și silabelor.

Etape matematice

Rezolvarea unor probleme simple.

Să fie capabil să utilizeze semne de acțiune aritmetică; compuneți și rezolvați probleme de adunare și scădere într-un singur pas

Sarcini pentru formarea abilităților motorii fine și dezvoltarea coordonării motorii.

Să explorăm lumea + Perie magică

Insecte.

Frumusețea fluturelui

Clarificarea și consolidarea cunoștințelor despre insecte: structură, mod de reproducere, nutriție. Învață să identifici trăsăturile caracteristice ale insectelor. Extindeți-vă vocabularul vorbirii.

Căutarea modelelor naturale (amoni pe o ramură, un ciorchine de fructe de pădure, îngheț etc.) Privind modele și forme create de natură, interpretându-le în propriile imagini și decorațiuni.

Stăpânirea tehnicilor simple de lucru în tehnica aplicației plane și volumetrice, pictură picturală și grafică etc.

O imagine (decorativă) cu fluturi, pești, păsări, care transmite natura modelelor lor, culorile, forma detaliilor care le decorează, frumusețea modelată a texturii.

4. LISTA SUPORTULUI EDUCAȚIONAL ȘI METODOLOGIC ȘI MATERIAL ȘI TEHNIC

ASIGURAREA DESFĂŞURAREA UNUI CURS DE DEZVOLTARE

1. Bezrukikh M.M., Efremova S.P. Cum să obțineți un „A” pentru sănătate. Tula, „Arktous”, 1996.

2. Bezrukikh M.M., Knyazeva M.G., Dacă copilul dumneavoastră este stângaci. Tula, „Arktous”, 1996

3. Vinogradova N.F., Zheurova L.E. Copilul tău este pregătit pentru școală? Sfaturi de la un profesor și psiholog. M., Educație, 1992

4. Paramonova L., Golovleva N., 100 de teste și teme de citit, scris și matematică pentru pregătirea unui copil pentru școală. Aquarium-Print LLC, 2005

5. Fromm A., ABC pentru părinți. Moscova, Progresul, 2001

6. Furutan A.A., Sfaturi practice părinţi. Moscova, „Progres”, 2003

1. Bezrukikh M.M., Pași către școală. O carte pentru profesori și părinți. M. „Bustard”, 2000

2. Bezrukikh M.M., Este copilul pregătit pentru școală? M. „Venta-Graf”, 2001

3. Burlaka E.G., Prokopenko I.N., Matematică distractivă. Donețk, PKF „Bao”, 2000

4. Volina V. Învățarea jucându-se. Moscova, „Școala nouă”, 2001

5. Volina V. Sărbătoarea numărului. Moscova, „Cunoașterea”, 1999

6. Nikitin B.P., Pași de creativitate sau jocuri educative. M., „Iluminismul”, 1990

7. Program pentru educația și dezvoltarea copiilor de 5-7 ani „Timpul preșcolar”. M., „Ventana-Graf”, 2006

8. Samukina N.V. Jocuri la școală și acasă. M., „Școala nouă”, 1995

9. Tsukerman G.A., Polivanova N.K., Introducere în viața școlară. OGOUDPO „Institutul Kursk de Educație Profesională Continuă (PKiPP) al specialiștilor din industrie”, 2007.

1. Zhirenko O.E., Kolodyazhnykh E.V.: Caiete pentru preșcolari. Caiet pentru copii 6-7 ani. – M.: VAKO 2014. – 64 p.

2. Zhirenko O. E., Fursova E. V., Gorlova O. V. Numărarea de la 1 la 5. Formarea conceptelor matematice: caiet de lucru pentru copii 6–7 ani. – M.: VAKO, 2015. – 96 p. - (In drum spre școală).

3. Zhirenko O. E., Fursova E. V., Gorlova O. V. Numărarea de la 6 la 10. Formarea conceptelor matematice: caiet de lucru pentru copii 6–7 ani. – M.: VAKO, 2015. – 96 p. - (In drum spre școală).

4. Artemyeva N.O. Pregătirea. Editura „Leda”. 2000

5. Volkova S.I. Etape matematice. Moscova, „Iluminismul”, 2004

6. Volkov S. Yu. Aritmetică. „Omega”, 2006 7. Konovalenko S.V. 3 luni pana la scoala!? Album de sarcini și exerciții. M., Editura TNOM „D”, 2000

8. Uruntaeva G.A., Afonokina Yu.A., Ajută-l pe prinț să găsească Cenușăreasa. M., „Sfera”, 2001

9. Fedosova N.A. Mă pregătesc să scriu. SRL Editura „GNOMiD”, 2004 10. Obiectați-vă. Să ne jucăm și să visăm (Traducere din engleză), M., „Sphere”, 1994.

Preșcolarii se caracterizează prin curiozitate și dorință. Grundule plictisitoare și prezentarea uscată a materialului îi împing pe copii departe de dezvoltarea ulterioară. Revista prezentată a fost creată pentru o varietate de activități cu copilul, ca ajutor pentru părinți și educatori. Imaginile luminoase și exercițiile interesante sunt potrivite pentru copiii care se pregătesc să meargă la școală. Sarcinile cognitive vă permit să vă saturați mintea în curs de dezvoltare cu cunoștințe utile fără a întrerupe jocul.Revista electronică Korablik conține sarcini atent selectate care vizează dezvoltarea cuprinzătoare a copilului. Exercițiile colectate activează gândirea logică a bebelușului, ajută la îmbunătățirea abilităților motorii fine și aplică cunoștințele existente în practică. Fiecare ediție conține exerciții interesante de care fiecare preșcolar se va bucura. Prezentarea convenabilă a materialului promovează memorarea rapidă a noilor cunoștințe.Fiecare episod conține sarcini care vizează îmbunătățirea abilităților specifice. Reproducerea modelului prezentat dezvoltă atenția copilului și îi pregătește mâinile pentru scris, în timp ce completarea labirintului antrenează gândirea copilului. Exemplele simple vă permit să obțineți abilități matematice de bază; studiul semnelor rutiere pregătește copilul pentru navigarea pe drumuri și îl învață să fie disciplinat. De asemenea, revista îl ajută pe copil să învețe să citească și să scrie.Revista fascinantă a adunat pe paginile sale materiale utile care pot pune bazele necesare pentru învățarea ulterioară. Împreună cu exerciții interesante, copilul se va dezvolta în direcția corectă, își va antrena mintea și își va crește potențialul.