Prezentarea temei de adaptare la grădiniță. Adaptarea copilului la condițiile unei instituții de învățământ preșcolar. Starea emoțională a copilului depinde în mare măsură de părinți.

Adaptare - ce este ADAPTARE - CE ESTE?
Adaptare (din lat. adaptatio - adaptare) -
capacitatea organismului de a se adapta la diferite
conditii de mediu.
Adaptarea socială este intrarea unui copil în
grup de semeni grup social), Adopție
norme, reguli de conduită în societate, adaptare la
condiţiile de şedere în care
conștientizarea de sine și comportamentul de rol, capacitatea de a
autocontrol, autoservire, conexiuni adecvate cu
înconjurător.

Factori care influențează procesul de adaptare a copilului la condițiile instituției de învățământ preșcolar:

FACTORI CARE AFECTEAZĂ PROCESUL
ADAPTAREA COPILULUI LA CONDIȚIILE DOE:
nivel atins de dezvoltare mentală și fizică,
sanatatea copilului,
vârsta copilului,
nivelul de dezvoltare a competențelor de autoservire (KGS),
aptitudini comunicare comunicativă cu adulţii şi
colegii,
abilități de subiect și activitate de joc;
caracteristicile sistemului nervos;
numărul de copii și forma de educație în familie,
sanatatea parintilor.

Principalele criterii de adaptare la condițiile instituțiilor de învățământ preșcolar:

PRINCIPALELE CRITERII DE ADAPTARE LA
CONDIȚII DOW:
răspunsuri comportamentale
nivelul de dezvoltare neuropsihică,
morbiditatea și evoluția bolii,
indicatori antropometrici de fizică
dezvoltare.

GRADE DIFERENȚATE DE SEVERITATE

GRĂDINĂ:
Adaptare usoara:
tulburări temporare de somn (se normalizează în 7-10
zile);
pofta de mancare (normal dupa 10 zile);
reacții emoționale inadecvate (capricii,
izolare, agresivitate, depresie etc.),
schimbări în vorbire, orientare și joc
activitatea revine la normal în 20-30 de zile;
natura relaţiilor cu adulţii şi motorii
activitatea practic nu se schimbă;
tulburările funcționale practic nu sunt exprimate,
se normalizează în 2-4 săptămâni, bolile nu apar.
Principalele simptome dispar în decurs de o lună (2-3
săptămâna este standard).

Există grade de severitate de adaptare la grădiniță:

GRADE DIFERENȚATE DE SEVERITATE
PASAREA ADAPTĂRII LA COPII
GRĂDINĂ:
Adaptare medie: toate tulburările sunt mai pronunțate și
lung:
somnul, apetitul se restabilește în 20-40 de zile,
activitate de vorbire (30-40 de zile),
stare emoțională (30 de zile),
activitate motorie suferind semnificativ
modificări, revine la normal în 30-35 de zile,
interacționarea cu adulții și semenii
încălcat,
modificările funcționale sunt clar exprimate,
sunt înregistrate boli (de exemplu, respiratorii acute
infecţie).

Există grade de severitate de adaptare la grădiniță:

GRADE DIFERENȚATE DE SEVERITATE
PASAREA ADAPTĂRII LA COPII
GRĂDINĂ:
Adaptarea severă (de la 2 la 6 luni) este însoțită de
încălcarea gravă a tuturor manifestărilor și reacțiilor copilului.
scăderea apetitului (uneori apar vărsături în timpul hrănirii),
tulburări severe de somn
copilul evită adesea contactul cu semenii,

Încearcă
retrage,
semne de agresivitate,
stare depresivă pentru o perioadă lungă de timp (copil
plâns, pasiv, uneori apare o schimbare ondulatorie
sentimente),
de obicei apar modificări vizibile în vorbire şi
activitate motorie, poate exista o întârziere temporară în
dezvoltare mentala,
cu adaptare severă, de regulă, copiii se îmbolnăvesc
în primele 10 zile și continuă să se îmbolnăvească din nou în
pe toată durata obișnuirii cu grupul de egali.

ESTE POSIBIL PERIOADA DE ADAPTARE

Etapa I - pregătitoare.
Ar trebui început cu 1-2 luni înainte de admiterea copilului la
grădiniţă. Scopul acestei etape este de a crea astfel
stereotipuri în comportamentul copilului care îl vor ajuta
fără durere să se alăture noilor condiţii pentru el.
Corectarea trebuie efectuată acasă și
acest lucru ar trebui făcut treptat, încet, protejând nervos
sistemul copilului de suprasolicitare.
Acordați atenție dezvoltării abilităților
independenţă. Un copil care poate mânca singur
imbraca si dezbraca, gradinita nu se va simti
ei înșiși neputincioși, dependenți de adulți, ceea ce este pozitiv
afectează bunăstarea. Abilitatea de a avea grijă de tine
jucăriile îl vor ajuta să scape din experiențe, pe
ceva timp pentru a netezi acuitatea emoțiilor negative.

Perioada de adaptare poate fi împărțită în mai multe etape:

ESTE POSIBIL PERIOADA DE ADAPTARE
IMPARTE CONDITIONAL IN MAI MULTE
ETAPE:
Etapa II este cea principală.
Sarcina principală a acestei etape este de a crea un pozitiv
imaginea educatorului. Părinții trebuie să înțeleagă importanța
această etapă și încercați să stabiliți împreună cu profesorul
relație binevoitoare.
Profesorul, recunoscând copilul, conform părinților, va putea
găsiți o abordare a copilului mult mai rapidă și mai precisă și
copilul la timp va începe să aibă încredere în educator,
în timp ce experimentezi un sentiment fizic și mental
protecţie.

Perioada de adaptare poate fi împărțită în 3 etape:

ESTE POSIBIL PERIOADA DE ADAPTARE
IMPARTIȚI CONDIȚIONAT ÎN 3 ETAPE:
Etapa a III-a - finală
La
obisnuindu-se cu dow
a fost maxim
trebuie sa reusesc
copil
trece
nedureroasă pentru copil
treptat
(la
toata lumea
individual);
În prima săptămână copilul merge la grădinița 2
ore, apoi măriți timpul cu 1,5-2 ore.
Trebuie amintit că în procesul de obișnuire cu primul
rândul său, normalizează starea de spirit, bunăstarea
copil, apetit, nu în ultimul rând - somn.

indicatori obiectivi ai sfârșitului perioadei de adaptare:

RATE DE FINALIZARE A OBIECTIVELOR
PERIOADA DE ADAPTARE:
vis profund,
pofta buna,
stare emoțională veselă,
comportamentul activ al copilului
adecvată vârstei crestere normala greutate corporala.
După cum arată observațiile, pe măsură ce te obișnuiești cu noul
condițiile la copii, apetitul este mai întâi restabilit,
somnul este mai greu de normalizat (de la două săptămâni la două sau trei
luni) și cea mai lungă persistență a încălcărilor
stare emotionala.
Restaurarea apetitului și a somnului nu asigură imediat
creștere normală în greutate, dacă este menținută în
copilul a redus tonusul emoțional.SFATURI PĂRINTII
Cu emoțional negativ pronunțat
condiţiile copilului, este recomandabil să se abţină de la
vizitarea unei grădinițe timp de 2-3 zile;
Spune familiei și prietenilor în prezența copilului asta
Ești deja la grădiniță. Ce tip grozav este. La urma urmei, el
acum un adult, la fel ca mama și tata merg la muncă. ÎN
Grădinița va fi interesantă pentru tine, vei întâlni și
împrietenește-te cu alți copii și adulți. Dimineata te iubesc
Te duc la grădiniță, iar seara te iau. Vrei să-mi spui
ce a fost interesant pentru tine, ce ai invatat nou.SFATURI PENTRU PARINTI
Cum să ajuți copilul în această etapă?

1. Ar trebui creat pentru el un climat psihologic calm în
familie. cruţa pe cei slăbiţi sistem nervos copil. Nu
crește, dar scade sarcina asupra sistemului nervos, pentru un timp
nu mai merge la circ, la teatru, pentru a vizita. Mult tăiat
vizionare
televiziune
angrenaje.
2. Încearcă să nu reacționezi (mai ales negativ) la bufnii și nu
pedepsi
in spate
capricii.
3. Nu-ți lăsa copilul în grădină toată ziua! prima săptămână
conduceți-l timp de 12 ore, creșteți treptat timpul la 3-4 ore,
inainte de
5–6
ore
(părăsi
pe
zi
vis).
4. Schimbați numerele de telefon cu îngrijitorii, astfel încât în ​​orice moment
el te-ar putea contacta. Nu pleca departe de casă ca să poți
vino
V
grădină
V
caz
nevoie
din timp.
5. Joacă-te cu copilul tău cu jucăriile de casă la grădiniță, unde
unul dintre ei va fi chiar copilul. Vezi ce face acesta
o jucărie care spune, ajută copilul să-și găsească prietenii și
incearca sa rezolvi situatia copilului tau prin ea, orientandu-te
joc
pe
pozitiv
rezultate.
6. Inca de la inceput ajuta copilul sa intre usor in gradinita.
La urma urmei, pentru prima dată în viața lui s-a despărțit de casă, de tine, de care se mută
tu, chiar dacă doar pentru câteva ore.

7. În primele zile de vizită la grădiniță, nu lăsați copilul singur deodată. Dacă este posibil, este mai bine ca copilul să fie dus la grădiniță de către unul dintre

7.? ?????? ??? ????????? ?????? ?? ???????????? ??????? ?????? ??????. ???? ???? ????????????, ?? ??????, ????? ??????? ??????? ? ?????? ??????
?? ???????, ? ??? ?? ????? ??????????. ?, ???????????, ?? ???????? ????????, ??? ?????????? ????????? ?? ???. ?? ????????? ?????????
???????? ???, ??? ?? ??? ??????.
8. ????? ?? ??????? - ????????????? ? ???????? ????? ? ??????. ??????? ??, ?? ???????????? ? ???, ??? ????? ?????? ??????? ? ???????
????, ?? ?????? ???????? ? ????????????? ?????????? ????, ? ??????? ??????? ???????, ??? ? ??? ????? ????? ???­?? ????????, ? ?? ????? ??
????? ??? ?????????. ?????????? ???????? – ???????? ??? ??????????? (??????? ????, ??????? ? ?????, «????, ????? ????????») ??? ???????,
?? ????????? ????????????? ?????? ???????? ?????? ?????????????? ???????? (???? ?????? ???????? ?? ????. ????? ??????? : «????, ?????
????????!»)
9. ?????????? ???????????? ? ? ???????? ????? ?? ????? ???, ??? ? ? ??????? ????!
10. ?? ?????? ???????, ? ??????? ??? ???, ??? ?????????? ? ???????????? ? ???????????? ? ??????.
11. ?? ?????????? ?????? ? ?? ??????? ????????? ? ????????? ?????? - ???????? ???? ?? ?????? ?? ??????? ?????? ?????????????? ? ??????,
?? ? ???????????????? ???, ??? ???? ? ?????? ???????, ???????? ????? ????? ?????? ??????????.
?? ????? ???????? ????????? ??????? ? ???????? ???? ?????? ??????????? ? ??????? ? ???????.
TINE MINTE!
? ????? ?? ?? ??? ??????? ??????? ???, ?? ?????????? ???????????? ?????? - ?? ????????, ??? ?? ???????? ?????.

Starea emoțională a copilului depinde în mare măsură de părinți:

PĂRINȚII DEPIND DE MULT
DISPOZIȚIA EMOȚIONALĂ A COPILULUI:
În perioada de adaptare, fiți tolerant
schimbarea comportamentului copilului.
Ești adult și înțelegi că el
este obraznic nu pentru că este „rău”, ci pentru că
că îi este foarte greu să se obişnuiască
camera noua, copii, educatoare
regim. Dimineața când te duci
grădiniță, încercați să creați
atmosferă calmă, veselă,
discutați într-un mod pozitiv
ziua viitoare. Atunci cu siguranță o va face
bine atât pentru tine, cât și pentru copilul tău.

„Adaptarea copilului la grădiniţă» Completat de: Zinoveva I.V., pedagog-psiholog, MDOU „TsRR-d/s Nr. 152” Adaptarea este procesul de intrare si adaptare a copilului la un mediu nou pentru el. ADAPTAREA COPILULUI LA GRĂDINIȚĂ ETAPELE DE DEZVOLTARE A REACȚIILOR DE ADAPTARE ALE ORGANISMULUI COPILULUI FACTORI DE INFLUENȚĂ A ADAPTĂRII Reacțiile corpului copilului Copiii mici se obișnuiesc cu noile condiții în moduri diferite. Adaptarea este considerată dificilă dacă copilul refuză să se joace, mănâncă și doarme prost, este obraznic și adesea se îmbolnăvește. Adaptare moderată - când copilul este schimbător în dispoziție, apetitul și somnul sunt instabile, dacă se îmbolnăvește, atunci timp de 7-14 zile. Adaptarea este considerată ușoară dacă copilul își ia cu ușurință rămas bun de la părinți, este sociabil cu copiii și adulții și se îmbolnăvește timp de cel mult 7 zile. Etape de dezvoltare a adaptării Etapa 1 – pregătitoare. Etapa 2 este cea principală. Etapa 3 este cea finală. I. Etapa pregătitoare pentru adaptare Părinții introduc copilul în grădiniță în prealabil - cu profesorii și copiii, grupa. Profesorul îl întâlnește cu afecțiune pe noul copil, arată ce jucării interesante este în grup. Sarcina acestei etape este de a forma treptat noi stereotipuri în comportamentul copilului: să-l obișnuiască cu feluri de mâncare noi, să adoarmă singur, să se îmbrace... II. Etapa principală În prima săptămână, părinții aduc copilul la micul dejun și un plimbare, timp de 1 - 2 ore, stând cu el. Sarcina principală a acestei etape este de a crea o imagine pozitivă a educatorului. III. Etapa finală Copilul merge la grădiniță timp de 3 ore sau mai mult, apoi este lăsat să doarmă. În primul rând, se normalizează starea de spirit, bunăstarea bebelușului, apetitul și, în sfârșit, somnul. Factori care influenţează adaptarea: 1. Starea de sănătate şi nivelul de dezvoltare. 2. Vârsta bebelușului. 3. Factori biologici și sociali. 4. Nivelul de pregătire al capacităților adaptative. Sfaturi pentru părinți În perioada de adaptare, nu înțărcați copilul de obiceiurile proaste - astfel veți complica dependența. Cumpără lucruri pentru grădiniță împreună cu copilul tău. Răspunde la toate întrebările copilului tău despre grădiniță. Fii calm și politicos cu copilul și personalul grădiniței - starea ta de spirit se transmite bebelușului! Elaborați cerințe uniforme pentru comportamentul copilului cu îngrijitorii - acest lucru îi va face mai ușor să se obișnuiască cu noile condiții. Calea spre succes O caracteristică a MDOU „TsRR-d/s nr. 152” este caracterul ciclic al vizitelor sale: sosesc copii noi la fiecare 6 luni. Prin urmare, adaptarea copiilor la grădiniță a devenit o prioritate pentru munca unui psiholog pedagogic. Sprijinul psihologic, medical și pedagogic este oferit la toate grupele de vârstă pe tot parcursul anului, care este cheia tratamentului, educației și dezvoltării de succes a copiilor.

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivului:

MBDOU „Mistrie de grădiniță” Organizarea procesului de adaptare a copiilor vârstă mai tânărăîn grădiniță în contextul introducerii standardului educațional de stat federal al învățământului preșcolar. Completat de: profesor-psiholog Pastuhova I.V.

2 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Problema adaptării copilului la condițiile unei grădinițe a apărut încă de la începutul existenței instituțiilor preșcolare și continuă să fie actuală în epoca noastră.

3 slide

Descrierea diapozitivului:

Pentru ca procesul de adaptare să aibă mai mult succes pe baza prevederilor Standardului Educațional de Stat Federal, instituția de învățământ preșcolar ar trebui să lucreze în trei domenii: 1. Crearea unei atmosfere favorabile emoțional în grup; 2. Lucru cu părinții; 3. Organizarea corectă a mediului spațial de dezvoltare a subiectului: o zonă de activitate cognitivă, o zonă de artă, o zonă de joc constructiv.

4 slide

Descrierea diapozitivului:

1. Crearea unei atmosfere favorabile emoțional în grup; Este necesar să se formeze o atitudine pozitivă în copil, o dorință de a merge la grădiniță. Depinde în primul rând de capacitatea și eforturile personalului de la grădiniță de a crea o atmosferă de căldură, confort și bunăvoință în grup.În perioada de adaptare este necesară menținerea temporară a metodelor de creștere familiare copilului, chiar dacă acestea contravin reguli stabilite în grădiniță: înainte de a merge la culcare, poți să scuturi copilul, să dai o jucărie, să stai în apropiere, să spui o poveste. În niciun caz nu trebuie să hrăniți forțat sau să vă culcați, pentru a nu provoca și consolida pentru mult timp o atitudine negativă față de noul mediu

5 slide

Descrierea diapozitivului:

Este important ca copiii să fie activi în această perioadă pentru ca copilul să-și poată arunca sentimentele pe hârtie, pentru că. Mulți copii de 2-3 ani încă nu vorbesc. Un colț de desen cu acces gratuit pentru copii la creioane și hârtie va rezolva această problemă.

6 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Jocuri pentru ameliorarea stresului emoțional la copii în perioada de adaptare. „bule de săpun”, „îmbrățișări” – terapie corporală, „Iepuraș însorit” – exercițiu de relaxare. "varză" - joc cu degetele, " buburuză» „Soarele și norul” este un exercițiu de relaxare. „Iubesc basmele” – terapia cu basme

7 slide

Descrierea diapozitivului:

Jocuri didacticeîn perioada de adaptare folosită de psiholog Fusta de adaptare

8 slide

Descrierea diapozitivului:

Tratament afectuos Tratament afectuos al copilului,sederea periodica a bebelusului in brate ii da un sentiment de siguranta, ajuta sa se adapteze mai repede Eu insumi folosesc si recomand educatorilor sa foloseasca mai des elemente de terapie corporala (ia copilul in brate , îmbrățișare, mângâială). Copilul își dorește ca mama lui să fie acolo tot timpul, așa că este foarte bine să aibă un „album de familie” în grup cu fotografii cu toți copiii din grup și cu părinții lor

9 slide

Descrierea diapozitivului:

Terapia cu nisip-nisipul are o proprietate remarcabilă de a „împământa” energia mentală negativă, de a stabiliza starea emoțională. „Găsiți o jucărie în nisip”, „Unde ne sunt brațele, picioarele”

10 diapozitive

Descrierea diapozitivului:

2. Lucrul cu părinții Stare necesară adaptare cu succes - coordonarea acțiunilor părinților și angajaților copiilor. grădină. Este ideal să stabiliți contactul cu părinții înainte de a intra în grădiniță și să le oferiți sfaturi despre cum să pregătească copilul pentru grădiniță. Dar întâlnirea are loc atunci când copilul intră direct în grădiniță. Prin urmare, este important să oferiți părinților recomandări cu privire la modul de a ajuta copilul în perioada de adaptare.

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Chestionar pentru părinți „Tu și copilul tău înainte de a intra la grădiniță”. Știți care este perioada de adaptare? (Da, nu, greu de răspuns). Subliniați orice este cazul. Sunteți familiarizat cu regulile de comunicare cu copilul în perioada de adaptare? (Da, nu, greu de răspuns). Ce stare de spirit a prevalat la copilul în ultima vreme acasă? ___________________________________ Copilul tău se trezește ușor dimineața? _________________________________________________ Urmează copilul rutina zilnică în familie? _________________________________________________ Are copilul tău obiceiuri negative? Dacă da, ce ________________________________________________ Întâmpină copilul dumneavoastră dificultăți în relațiile cu copiii? _________________________________________________________________ Separă copilul de cei dragi? _________________________________________________ Are copilul un atașament puternic față de vreunul dintre adulți?

12 slide

Descrierea diapozitivului:

Notă pentru părinți „Cum să-ți ajuți copilul să se obișnuiască mai repede cu grădinița” Încearcă să nu fii nervos, să nu-ți arăți anxietatea cu privire la adaptarea copilului la grădiniță, el îți simte sentimentele. În prezența copilului, evitați observațiile critice despre grădiniță și personalul acesteia. În weekend, nu schimbați drastic rutina zilnică a copilului. Creați un mediu calm, fără conflicte în familie. Pentru o vreme, nu mai vizitați locurile aglomerate cu copilul dumneavoastră (circ, plimbări etc.). Fii tolerant cu capriciile lui. „Nu te speria”, nu pedepsi cu grădinița. Oferă-i copilului tău mai mult timp, joacă-te împreună, citește-i copilului tău în fiecare zi. Nu vă zgâriți cu laudele. Sprijină emoțional copilul: îmbrățișează, mângâie, rostește mai des nume afectuoase. Bucurați-vă de momentele minunate de comunicare cu copilul dumneavoastră. Noroc!

13 slide

Descrierea diapozitivului:

Oferiți stabilitate emoțională copilului dumneavoastră dimineața Alegeți un garant familial pentru o despărțire pozitivă Lăsați copilul să ducă o ancoră emoțională la grădiniță Este imperativ să vă luați rămas bun de la copilul dumneavoastră, dar amintiți-vă mijlocul de aur Dezvoltați un ritual de adio Alegeți puncte de plecare convenabile Găsiți o „fereastră de rămas bun” unde poți privi afară și flutura mâna. Și zâmbiți unul altuia!

14 slide

Descrierea diapozitivului:

15 slide

Descrierea diapozitivului:

3.organizarea unui mediu spațial de dezvoltare a subiectului: o zonă de activitate cognitivă, o zonă de artă, o zonă de joc constructiv. Conform cerințelor statului federal standard educațional, „mediul subiect-spațial în curs de dezvoltare ar trebui să fie bogat în conținut, transformabil, multifuncțional, variabil, accesibil și sigur”. Acordăm o atenție deosebită securității și accesibilității mediului de dezvoltare. Toate jucăriile sunt depozitate pe rafturi, la care copiii au acces gratuit, le pot lua oricând.

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrări slide-uri:

Adaptarea copiilor la o instituție preșcolară Profesor-psiholog MADOU d/s Nr. 5 Angolenko Oksana Vladimirovna

Caracteristici ale adaptării socio-psihologice a copiilor la instituțiile de învățământ preșcolar Odată cu sosirea unui copil într-o instituție preșcolară, viața lui se schimbă semnificativ: o rutină zilnică strictă, absența părinților sau a altor adulți apropiați, noi cerințe de comportament, contact constant cu colegii, o cameră nouă, plină de multe necunoscute, stiluri diferite de comunicare. Adaptarea în condițiile unei instituții preșcolare ar trebui să fie considerată procesul prin care copilul intră într-un mediu nou pentru el și se obișnuiește dureros cu condițiile sale.

Una dintre cele mai importante sarcini cu care se confruntă psihologul este adaptarea copiilor la grădiniță. Pentru ca adaptarea să fie nedureroasă, este necesar să pregătiți în prealabil copilul pentru vizitarea grădiniței. În timpul întâlnirilor individuale cu părinții și copilul lor, psihologul își formează o idee inițială despre pregătirea copilului pentru grădiniță și oferă părinților recomandări adecvate.

Parametri psihologici și pedagogici pentru determinarea gradului de pregătire a copilului de a intra într-o instituție de învățământ preșcolar

Parametri psihologici și pedagogici pentru determinarea gradului de pregătire a copilului de a intra într-o instituție de învățământ preșcolar Prognoza de adaptare (în funcție de numărul mediu de puncte): 2,6 - 3 puncte - pregătit pentru admiterea într-o instituție de învățământ preșcolar; 2 - 2,5 puncte - pregătit condiționat; 1 - 1,9 puncte - nu este gata.

Activitatea psihologului se desfășoară în strânsă alianță cu profesorii și părinții. De îndată ce copilul intră în grădiniță, profesorul, împreună cu psihologul, încep să observe cursul adaptării sale. Se completează o fișă de adaptare pe baza rezultatelor observării comportamentului copilului.

Semne ale adaptării cu succes a unui copil la preșcolar: poftă bună; somn odihnitor; comunicare dispusă cu alți copii; răspuns adecvat la orice sugestie a educatorului; stare emoțională normală.

Adaptarea copiilor la preșcolar: adaptarea ușoară este limitată la 20 de zile la grădiniță, medie - 30 de zile, gravă durează mai mult de 30 de zile. Copiii care au dificultăți de adaptare necesită o atenție specială din partea unui psiholog.

Părinții, care dau copilul la grădiniță, sunt foarte îngrijorați pentru el. Sarcina psihologului este de a-i calma, de a insufla încredere și de a stabili o relație de încredere cu ei. În primele zile ale vizitei copilului la o instituție preșcolară, vi se poate cere să completați un chestionar.

În unele cazuri, dificultățile de adaptare sunt asociate cu particularitățile mediului familial al copilului: supraprotecție(Acasă, copilul primește tot ce își dorește, iar la grădiniță îi cer independență, îl cheamă să socotească cu alți copii); în prezența unui copil, părinții îi ceartă pe profesori sau vorbesc nemăgulitor despre o instituție preșcolară (astfel de situații sunt inacceptabile, deoarece părintele este o autoritate necondiționată); părinţii cred că copilul este prea mic şi nu demonstrează comportamentul social dorit.

Sfaturi pentru părinți în perioada de adaptare într-o instituție preșcolară: pregătiți copilul pentru comunicarea cu alți copii și adulți; predați abilitățile de bază de autoîngrijire; obișnuiți copilul cu grădiniță treptat; apropie regimul de acasă de regimul de zi al grădiniței; creați o imagine pozitivă a profesorului și a grădiniței; nu ceda provocărilor copilului, fii consecvent și încrezător în ceea ce faci; dăruiește copilului jucăria lui preferată la grădiniță.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Adaptarea copiilor la o instituție preșcolară în procesul de joacă

Materialul va ajuta atât profesorii începători, cât și educatorii cu experiență să facă procesul de adaptare a copiilor la o instituție de învățământ preșcolar ușor și incitant....

Cel mai esențial lucru în educarea sentimentelor morale este manifestarea lor directă în acțiuni practice reale....

Organizarea regimului de ședere a copiilor într-o instituție preșcolară

Acest material este proiectat direct prin grilă activități educaționale un adult cu copii dintr-un grup pregătitor pentru școală, luând în considerare componenta regională și copilul educațional suplimentar ...

Forme moderne de interacțiune între o instituție de învățământ preșcolar și familie, ca mijloc de facilitare a adaptării atunci când copiii intră într-o instituție preșcolară prin implementarea activităților proiectului

Contemporan educatie prescolara presupune crearea de noi forme alternative de lucru cu copiii vârsta preșcolară.Incontestabil, vârsta fragedă de unu până la trei ani necesită cel mai mult...

Program de lucru de sprijin psihologic și pedagogic pentru copiii preșcolari în perioada de adaptare a copiilor la o instituție preșcolară pentru anul universitar 2014-2015

Programul de lucru de sprijin psihologic și pedagogic al copiilor preșcolari în perioada de adaptare a copiilor la o instituție preșcolară pentru anul universitar 2014-2015...

Copiii mici sunt creaturi adorabile. Sunt activi, curioși, sinceri, amuzanți. Privirea lor este o plăcere. Valurile de pace și relaxare merg de la copii mici la adulți. Dar copilul are și dreptul de a conta pe iubire dezinteresată, bunăvoință și afecțiune. Când un copil este bine și calm, el se dezvoltă rapid. Ce este nevoie pentru asta? În primul rând - pentru a asigura bunăstarea emoțională internă a bebelușului.

Grădinița este o nouă perioadă în viața unui copil. Pentru el, aceasta este, în primul rând, prima experiență de comunicare colectivă. Nu toți copiii acceptă un mediu nou, străini imediat și fără probleme. Majoritatea reacţionează la grădiniţă plângând. Unii intră ușor în grup, dar plâng seara acasă, alții acceptă să meargă dimineața la grădiniță, iar înainte de a intra în grup încep să se comporte și să plângă.

Cu un grad ușor, copilul se adaptează la un mediu nou timp de câteva săptămâni, fără modificări vizibile de comportament și fără prea multe bătăi de cap pentru părinți și îngrijitori. Cu o adaptare moderată, copilul se adaptează la o nouă echipă pentru mai mult de o lună și se poate îmbolnăvi. Cu un grad sever, adaptarea durează mai mult de șase luni, copilul se îmbolnăvește adesea pentru o lungă perioadă de timp, comportamentul și starea lui emoțională sunt brusc perturbate.

Recomandări pentru părinți. Cel mai important este o atitudine pozitivă față de grădiniță, dacă crezi că grădinița este cel mai bun loc de pe pământ pentru copilul tău, și copilul tău va gândi la fel, deși la nivel de senzații interne. Cel puțin o dată pe săptămână, schimbați un loc de plimbare cu copilul dvs. - poate fi curtea unui vecin (și câți sunt în jur?), Un parc, o grădină zoologică, un centru oraș, conduceți doar 2 opriri cu transportul și întoarceți-vă înapoi pe jos sau invers etc.

Mergeți cu copilul în vizită și invitați oaspeți la tine, de preferință cu copii diferite vârste- învață-ți copilul să comunice, să se joace împreună, să-ți lase jucăriile să se joace, să ceară străini etc. - arată cum se face. Dacă te-ai hotărât cu privire la alegerea unei instituții preșcolare, începe să-i explorezi teritoriul, vino la plimbări de dimineață și de seară (care te vor ajuta și pe tine și pe copilul tău să te obișnuiești cu regimul grădiniței), să cunoști profesorii, să te joci cu copiii , memorează numele lor pentru a-și reaminti copilul mai târziu.

Asigurați-vă că urmați programul de îmbarcare, de ex. modul de ședere de scurtă durată a copilului la grădiniță, începând de la 2 ore. Vă va prezenta programul lucrător medical sau un psiholog de grădiniță. Oferă copilului posibilitatea de a se obișnui treptat cu noile condiții, cu noi oameni, cu noi reguli, cu absența unei mame. Susține copilul în perioada de adaptare, acordă mai puțină atenție mofturilor lui, oferă-i căldura și dragostea ta. Încercați să nu schimbați nimic în viața copilului în această perioadă (nu vă înțărcați de la mamelon, sân - este mai bine să faceți acest lucru în avans, nu mergeți în vizită mult timp, nu invitați persoane necunoscute copilului, etc.). Ai grija de sistemul nervos al copilului!

Pe parcursul perioada de adaptare trebuie să folosiți flexibilitatea în procesele de regim: ia copiii mai întâi timp de 2 ore, apoi prelungește șederea, ținând cont de cât de repede se obișnuiește copilul. Copiii noi ar trebui să fie luați pentru adaptare treptat, nu mai mult de doi bebeluși pe săptămână. Copiii trebuie să arate abordare individuală, mai ales celor foarte sensibili, retrași, care plâng foarte mult. Profesorul trebuie să fie condescendent la plânsul copiilor, receptiv la solicitările lor și ale părinților lor, atent, calm, capabil să ofere grupului un climat emoțional prosper.

Profesorul trebuie să fie un actor bun: să poată spune un basm la timp, să cânte un cântec, să cunoască multe opere de artă populară orală. Cooperarea cu părinții ar trebui să fie importantă. Este necesar să se organizeze munca în așa fel încât cerințele uniforme să fie prezentate copilului de ambele părți.