Prezentacija razvojnog okruženja u vrtiću. Prezentacija predmetno-razvojnog okruženja u srednjoj grupi. sa stolom na izvlačenje
Pelmeneva Albina
Prezentacija "Predmetno-razvojno okruženje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi prema Federalnom državnom obrazovnom standardu"
Pozivam vas da pogledate moj novi prezentacije o predmetno-razvojnom okruženju i metodičkom opremom omiljene grupe "Skerlet cvet". Gdje je dobro prirodno, udobno i ugodno okruženje za djecu, sa različitim materijalima za igru, u koje je moguće istovremeno uključiti svu djecu u grupi u aktivne kognitivne i kreativne aktivnosti. Svi to znamo predmetno-razvojno okruženje je jedna od glavnih komponenti uspješnog rada. Zato smo se trudili da se naša djeca razvijaju i uživaju u svakom danu provedenom u njemu vrtić. Predmetno-razvojno okruženje je organizovano na sledeći način tako da svako dijete ima priliku da slobodno radi ono što voli, aktivno provodi svoje ideje igre, jer igra još bolje jača prijateljske odnose među djecom. Svi dostupni centri za igre u grupi omogućavaju vam stvaranje uslova za kreativna aktivnost djece, razvoj fantazije i dublje formiranje igračkih vještina. Forma i dizajn stavke fokusiran na sigurnost i uzrast djece. Pod bilo kojim okolnostima objektni svijet okolina djeteta mora biti ažurirana, prilagođavajući se neoplazmama određene godine. Dakle, zasićeno predmet- razvoj obrazovnih okruženje je glavno sredstvo formiranje ličnosti djeteta i izvor je njegovog znanja i društveno iskustvo. Ali što je najvažnije, treba raditi na razvoju samostalnosti i inicijative djeteta.
Povezane publikacije:
Prezentacija "Predmetno-razvojno okruženje predškolske obrazovne ustanove" Okruženje u razvoju je neophodan faktor za razvoj djeteta. Što je okruženje u razvoju bogatije i bogatije, to je zanimljivije i informativnije.
Predmetno-razvojno okruženje za fizički razvoj predškolske djece, uzimajući u obzir Federalni državni obrazovni standard prije - prezentacija U aprilu 2017. godine, u sklopu priprema za Pedagoško vijeće za fizičko vaspitanje, izvršio sam monitoring predmetno-prostornog.
Predmetno-razvojno okruženje u grupi predškolskih ustanova tokom implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda Predškolsko doba se smatra osnovnim periodom svrsishodnog razvoja osnovnih osobina ličnosti. S tim u vezi, Federalni
Predmetno-razvojno okruženje pripremne grupe za Federalni državni obrazovni standard. Prezentacija tematskih kutaka Prezentacija na temu "predmetno-razvojno okruženje GEF grupe" DC "Rucheyek" pripremna grupa « zlatne ribice» Ovaj projekat je za danas.
Prezentacija "Razvoj predmetno-prostornog okruženja starije grupe predškolskih obrazovnih ustanova" Drage kolege! Nudim vam svoju prezentaciju o razvojnom okruženju senior grupa. Na početku prezentacije nude se fotografije grupe iz različitih grupa.
Prezentacija "Objektno-prostorno razvojno okruženje u grupi u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom" Prezentacija "Predmetno-prostorno razvojno okruženje u grupi u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom". Kreiranje razvojnog okruženja u grupi, uzeo sam u obzir.
Stvaranje predmetno-razvojnog okruženja za predškolsku obrazovnu ustanovu
Machulina T.N. - viši vaspitač MADOU br. 18 "Ladushki" grada Gaya, region OrenburgCilj: Da se upoznamo sa predmetno-razvojnim okruženjem u našem vrtiću i dobijemo procenu kolega na sajtu.
Opis: Ova publikacija predstavlja iskustvo nastavnika MADOU-a „Vrtić br. 18 „Ladushki““ u stvaranju predmetno-razvojnog okruženja, koje otkriva sadržaj predmetnog okruženja, uzimajući u obzir četiri pravca razvoja djeteta.
2 slajd
Predmetno-razvojno okruženje u MBDOU vrtiću br. 18 "Ladushki" opremljeno je uzimajući u obzir starosne karakteristike djeteta.
Svi elementi okruženja su sadržajno i likovno povezani međusobno. Namještaj odgovara visini i dobi djece, igračke - pružaju maksimalan razvojni učinak za datu dob.
Predmetno-razvojno okruženje predškolske obrazovne ustanove odgovara sadržaju obrazovnog procesa, zadovoljava interese i potrebe djece, promiče sveobuhvatan razvoj, osigurava njihovo mentalno i emocionalno blagostanje.
3 slajd
Organizovati proces uvođenja savezne države obrazovni standard predškolsko obrazovanje Sljedeći koraci su već poduzeti u našem DOW-u:
1. Odabran je prioritetni pravac.
2. Na web stranici predškolske obrazovne ustanove kreiran je odjeljak „FŠOS predškolskog vaspitanja i obrazovanja“ koji se ažurira informacijama.
3. Izrađen je plan - raspored implementacije GEF DO na nivou predškolskih obrazovnih ustanova.
4. Created radna grupa o implementaciji GEF DO.
5. Provedena je analiza predmetno-razvojnog okruženja.
6. Organizirana metodička podrška nastavnicima.
7. Izrađuje se plan praćenja realizacije promjena u obrazovno-vaspitnom sistemu vrtića (predviđena je mjesečna operativna kontrola, uzimajući u obzir uslove za uslove za realizaciju programa; tematska kontrola: „Organizacija obrazovne aktivnosti sa djecom u sadašnjim uslovima primjene Federalnog državnog obrazovnog standarda, anketa nastavnika: „Identifikacija profesionalnih poteškoća nastavnika prilikom prelaska na Federalni državni obrazovni standard obrazovanja“).
4 slajd 5 slajd
Sav organizacioni rad na implementaciji RO GEF-a zasnivao se, prije svega, na prioritetnom pravcu razvoja. prioritet smjer predškolski Br. 18 - socijalni i lični razvoj djece. Ovaj izbor nije bio slučajan, jer nam razvojno okruženje naše predškolske obrazovne ustanove omogućava da u potpunosti implementiramo Federalni državni obrazovni standard za društveni i lični razvoj. U našem vrtiću stvoreni su maksimalni uslovi za društveni i lični razvoj dece. Učenici imaju razvijene socijalne vještine, to se vidi iz rezultata završnog praćenja, a i pokazuju dobri rezultati na takmičenjima i takmičenjima. Rad u društvenom i ličnom pravcu odvija se u bliskom kontaktu sa roditeljima i održavaju se brojni zajednički događaji. U bašti rade visokokvalifikovani nastavnici i stručnjaci. A dokaz za sve ovo je samo za Prošle godine Riznica naših dostignuća je značajno porasla, ne računajući prethodne godine.
6 slajd
Svemu tome doprinosi razvojno okruženje našeg vrtića. Uzimajući u obzir zahtjeve za razvojem predmetno-prostornog okruženja Federalnog državnog obrazovnog standarda DO i osiguravajući maksimalnu implementaciju obrazovnog prostora i materijala, opreme i potrepština za razvoj djece predškolskog uzrasta, počeli smo razmatrati organizaciju edukativni prostor iz hodnika vrtića. Kako "pozorište počinje vješalicom", tako i razvojno okruženje našeg vrtića, posebno u smislu društvenog i ličnog razvoja, počinje projektiranjem hodnika. Štandovi koji se nalaze u hodniku u prizemlju sadrže informacije o zaštiti na radu, zaštiti od požara u Dowu, našim pobjedama i dostignućima, te ugostiteljstvu. Tu je i proizvodni i sindikalni kutak.
7slide
Uredili smo štandove u blizini ambulante na kojima se stalno ažuriraju i mijenjaju informacije za roditelje: savjeti ljekara, zdravstveni kutak, dječje infekcije. Roditeljima je važno da poznaju pitanja jačanja djece, kako se odvijaju dječje bolesti, šta preventivne mjere mogu prihvatiti.
8slide
Na drugom spratu vrtića nalazi se foto kabina koja odražava režimske trenutke u vrtiću, informativna kabina i štand na kojem se održavaju izložbe dečijih radova. Ovi radovi oduševljavaju ne samo djecu i roditelje, već i goste našeg vrtića!
9slide
Fiskulturna sala u predškolskoj obrazovnoj ustanovi je opremljena da obezbedi dovoljan nivo fizičke aktivnosti dece. Sportska dvorana je opremljena sportskim rekvizitima: lukovima za penjanje, loptama raznih oblika, obručima, užadima za preskakanje, rebrastim stazama za hodanje, penjačicama i individualnim sportskim kompleksom.
10 slajd 11 slajd
Atmosfera muzičke dvorane pogoduje aktivnoj muzičkoj i kreativnoj aktivnosti. Vrtić je stvorio maksimalne uslove za muzički razvoj dece.
12slide
Za uspješnu implementaciju Federalnog državnog obrazovnog standarda, razvojno predmetno-prostorno okruženje mora biti bogato, transformabilno, multifunkcionalno, promjenjivo, dostupno i sigurno. To je ono što pokušavamo da ispoštujemo. Grupni prostor je organizovan u obliku omeđenih zona opremljenih razvojnim materijalom. Svi artikli su dostupni djeci. Oprema centara aktivnosti mijenja se u skladu sa tematskim planiranjem obrazovnog procesa. Grupne sobe pružaju prostor za samostalnu fizičku aktivnost djece, što omogućava predškolcima da sami biraju zanimljive aktivnosti, naizmjenično u toku dana igračke, beneficije.
13 slajd U svim starosnim grupama postoje dobro osmišljene prijemne prostorije, koje odražavaju rad sa roditeljima. Prijem ima puno korisnih, potrebnih, edukativnih informacija za roditelje i djecu. Roditelji, svaki dan odvodeći svoje dijete kući iz vrtića, trebali bi vidjeti „proizvode rada“ svoje djece, procijeniti njihov trud, donijeti svoje zaključke itd. itd. U tu svrhu su napravljeni kutci „Mali umjetnici“, „Naši radovi“ itd., gdje postavljamo dječje radove. Tu su i štandovi koji ističu život grupe.
Sve grupe imaju različite centre kao npr
14 slajd centar za igru
15slide book center
16slide Sigurnosni centar
17slide Centar za moralno i patriotsko vaspitanje
18slide Centar za fizički razvoj
19slide centar prirode
20slide Centar za vizuelne aktivnosti
21slide Senzorni centar
22slide Pozorišni i dresurni centar
23slide Centar za razvoj muzike
24slide Obrazovni centar
25slide
Za optimizaciju motoričke aktivnosti djece, aktivno koristimo prostore za spavanje u periodu budnosti djece, jer u našem vrtiću 7 grupa nema odvojene spavaće sobe. Prema SanPins-u, dozvoljena je upotreba kliznih kreveta na uvlačenje, tako da u grupi imamo takve trospratne krevete i samim tim postoji dodatni prostor za igru djece ili igrica uz pomoć dodatne velike opreme.
26 slajd
Za uspješnu primjenu Federalnog državnog obrazovnog standarda moraju se obezbijediti psihološki i pedagoški uvjeti, a jedan od njih je i stvaranje psihološke ordinacije u našoj školi.
27slide
Još jedna važna stvar na kojoj bih se želio zadržati je otvaranje govornog centra u našem vrtiću, jer svrha njegovog stvaranja rješava jedan od zadataka Saveznog državnog obrazovnog standarda - osiguravanje jednakih mogućnosti za puni razvoj svakog od njih. dijete tokom predškolskog djetinjstva, bez obzira na mjesto stanovanja, pol, naciju, jezik, društveni status, psihofiziološke i druge karakteristike (uključujući smetnje u razvoju).
28slide
U našem vrtiću stvoreni su uslovi za terapijsko-preventivni i fizičko-kulturno-zdravstveni rad:
Medicinski blok je opremljen potrebnim medicinskim instrumentima i potrebnim kompletom lijekova. Svaka grupa ima komplet prve pomoći. hitna pomoć. Sve grupe imaju zdravstvene listove sa preporukama ljekara. Svakog mjeseca se radi analiza incidencije i pohađanja učenika. U proljeće i jesen prati se zdravstveno stanje djece, utvrđuju se dijagnoze i zdravstvene grupe.
Medicinski blok predstavljen je sljedećim skupom prostorija:
1. Kabinet ljekarskog pregleda (pregled djece, rad sa dokumentacijom, radno mjesto medicinske sestre i ljekara); 2. Prostorija za tretmane (medicinske manipulacije i prva pomoć prva pomoć, obrada instrumenata, skladištenje lijekova, lijekovi); 3. Izolator
29slide metodički kabinet
Metodička kancelarijska kasica-prasica tradicije predškolske ustanove. Sav njegov sadržaj usmjeren je na pomoć prosvjetnim radnicima u organizaciji obrazovnog procesa, usavršavanju pedagoških vještina, interakciji sa roditeljima i samo u svakodnevnim aktivnostima: pripremama za radni dan, pedagoško vijeće itd.
30slide
Unatoč činjenici da je razvojno objektno-prostorno okruženje naše ustanove, takoreći, u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda, postoje i nedostaci, u našem nizu postoje područja za hodanje djece u žalosnom stanju, nema mekih modularnih sveukupnih igara na otvorenom, malih igračkih lavirinta sa suvim bazenom i brdom, psiholoških zona samoće i nema dovoljno metodičke literature, tako da u budućnosti imamo još puno posla.
Prezentacija na temu:
"Predmetno-razvojno okruženje u vrtiću"
Prezentacija prikazuje odvojene prostore u kojima djeca mogu provoditi vrijeme.
Naslovi slajdova:
slajd 1
Predmetno-razvojno okruženje, srednja grupa.
Prezentaciju su održali: vaspitač Provin Ž.A.
slajd 2
book center , čiji sadržaj odgovara starosne karakteristike djece ovog uzrasta, implementirano u predškolske ustanove obrazovni program. Sadrži knjige sa umjetničkim djelima dječjih pisaca, bajke. Glavni princip odabira je minimum teksta, maksimum ilustracija.
slajd 3
"Demonstracioni centar"
U centru se nalaze slike predmeta i zapleta na osnovu kojih su leksičke teme: namještaj, alati, odjeća, igračke, kućanski aparati, zanimanja itd.
slajd 4
Centar za kreativnost dodijeljeno je najosvijetljenije mjesto u grupi. Rano doba je najpovoljnije za razvoj vizuelne i kreativne aktivnosti. Ovdje djeca crtaju, vajaju i izvode aplikacije u slobodno vrijeme. Stoga se u kreativnom kutku nalaze setovi olovaka, šablone, papir za crtanje, bojanke, gvaš i kistovi, tegle za vodu, makaze, papir u boji, plastelin.
slajd 5
INmuzički centar djeca razvijaju svoj estetski ukus, vježbaju svoje muzičke sposobnosti, što djeci pruža mnogo radosnih trenutaka.
Ovde se nalaze muzički instrumenti: tamburice, zvečke, zvona, zvečke, zviždaljke, muzički čekići, klaviri itd., koji deci pružaju mnogo radosnih trenutaka, razvijaju fonemski sluh i osećaj za ritam.
slajd 6
pozorišni centar , u kojem se djeca igraju ne samo u zapletu - igre uloga, ali i u rediteljskim igrama i igrama dramatizacije.
Svoje učenike upoznajemo sa raznim vrstama pozorišta kako bi svako dijete moglo izabrati upravo ono pozorište koje mu je najbliže i najpogodnije. Stoga su ovdje koncentrisane različite vrste pozorišta: slike (zaplet i tema), stono pozorište, pozorište prstiju i lutke. Susret s junacima iz bajki pomaže djeci da se opuste, oslobode napetosti, stvore radosnu atmosferu.
Igrajući pozorište, djeca se ujedinjuju zanimljiva ideja pokazuju neočekivane aspekte njihovog karaktera. Djeca rado učestvuju u predstavama i rado glume režisere i gledatelje.
Slajd 7
Igraonica za djevojčice "Kuhinja", gdje se nalazi kuhinjski pribor, pribor za jelo i čaj, kućanski aparati. Djeci donose radost i zadovoljstvo, formiraju predstavu o svijetu oko sebe.
Slajd 8
Igraonica "Dnevna soba", gde se nalazi krevetac, sofa, kolica, lutke, igracke za lutke, dizajner za izradu stolova, stolica.
Slajd 9
Game centar "Salon ljepote". Centar je opremljen raznovrsnom opremom: ogledalo, češljevi, flašice, šamponi, balzami, kreme, ukosnice, fen za kosu, pelerina, uvijači, pegle za kosu, manekenka.
Slajd 10
Igraći centar "Prodavnica". Ovaj centar je opremljen raznim materijalima: vitrina, pult, replike povrća i voća, tegle za čaj, riblji proizvodi, mlečni proizvodi, korpe, kolica.
slajd 11
Igraći centar "Hospital".
Centar ima bade mantile, kape, olovku i papir za recepte, fonendoskop, tonometar, termometar, vatu, zavoje, pincete, makaze, sunđer, špric, masti, tablete, pudere itd.
slajd 12
Igraći centar za dječake. Ovaj centar ima sve što je potrebno za razvoj dječaka: automobile i kamione, radni alat, vojnike.
slajd 13
Design Center.
Konstruktivna aktivnost pozitivno utječe na formiranje dječjih igranih aktivnosti, jer izgradnjom građevina od različitih građevinskih materijala stvaraju nešto novo, odabiru pravi materijal za svoju konstrukciju, planiraju svoje djelovanje, dopunjuju znanja o obliku, veličini, boji. i lokacije objekata u prostoru, usklađuju svoje akcije sa akcijama svojih drugova.
U centru se nalaze različite vrste konstruktora, "Lego", drvene kocke, velike mekane kocke.
Slajd 14
Centar za razvojne igre. Centar je usmjeren na razvoj govora, čulne percepcije, fine motoričke sposobnosti, mašta. Dostupne društvene igre različite vrste slagalice, bingo, umetci raznih oblika, igračke za vezivanje raznih vrsta, razne vrste mozaika.
slajd 15
zdravstveni centar - zabavno mjesto u grupi. Vrlo je popularan među djecom, jer zadovoljava potrebe djece za fizičkom aktivnošću. Ovdje djeca mogu raditi fizičko vaspitanje. U sredini se nalaze igle, kuglice različitih veličina, set plastičnih kuglica, obruči.
slajd 16
Eksperiment centar.
Dizajniran za kognitivne i istraživačke aktivnosti djece. Sadrži komplete za eksperimentisanje sa vodom, peskom, prirodni materijal, artikli iz razni materijali"Sudoperi-ne tone", šećer, so i tako dalje. Tu je i vizuelni materijal: ilustracije životinja, ptica, riba, insekata, biljaka; serije slika "dijelovi dana", "godišnja doba".
Slajd 17
Centar "Pravila puta".
Osmišljen da spriječi dječije saobraćajne povrede - problem cijelog našeg društva, edukacija djece korektno ponašanje na putevima, formiranje vještina kod djece sigurno ponašanje na putevima.
Predstavlja atribute za igre uloga sa temom puta, vizuelni i ilustrativni materijal (ilustracije: transport, semafor, putokazi; slike zapleta sa problematičnim situacijama na putu); metodički priručnik za podučavanje djece saobraćajnim pravilima (plan puta); konstruktori; dječji fikcija, crteži.
Slajd 18
Hvala vam na pažnji!
Zhanna Varydina
MBDOU br. 229 "Vrtić kombinovanog tipa" grada Kemerova.
Jedan od važnih uslova za vaspitno-obrazovni rad u predškolskoj ustanovi je pravilna organizacija predmetno-razvojne predmetne sredine. Okruženje u razvoju treba shvatiti kao prirodno, udobno, ugodno okruženje, racionalno organizirano, zasićeno raznim senzornim podražajima i materijalima za igru. U takvom okruženju moguće je istovremeno uključiti svu djecu u grupi u aktivnu kognitivnu i kreativnu aktivnost.
Rainbow program
Organizacija predmetno-razvojnog okruženja u srednjoj grupi
Rainbow program
centar za igru
Omogućuje vam stvaranje uvjeta za kreativnu aktivnost djece, razvoj mašte, formiranje vještina igre, implementaciju ideja o igricama, razvoj prijateljskih odnosa među djecom.
U petoj godini života pokazuje se veliko interesovanje za igranje uloga.
Dijete srednje grupe, kao i mlađi predškolac, voli više puta ponavljati radnje i zaplete omiljene igre. Zaplet igara u ovom uzrastu je jednostavan i povezan sa iskustvom deteta: porodica, prodavnica, vrtić i dr.
"Ugao prerušavanja":
odijela, suknje, sarafani, košulje, nakit, šalovi, šalovi, kape, trake, perike itd.
U grupi je potrebno imati ogledalo u kojem dijete može vidjeti svoju transformaciju.
"Kutija divnih stvari":
telefoni, kamere, fleš diskovi, kasete, koluti, čaše, štapići itd. Sve će to naći svoju primjenu u igrici i doprinijet će razvoju ideja igre i kreativnosti
Igre sa pravilima
Centar za kognitivno - govorni razvoj
U srednjoj dobi raste kognitivna aktivnost predškolaca, budi se interes za svijet oko njih. Pomoć oko ovoga može:
Obrazovne i razvijajuće igre;
Materijali koji se odnose na objekte za istraživanje, u toku radnji s kojima se djeca mogu upoznati s njihovim svojstvima i naučiti Različiti putevi naručivanje.
Kreiranje kolekcije:
Herbarijum (tema: "Zlatna jesen");
Zbirka "Sjemenke" (tema: "Povrće-Voće");
Kolekcija "Tkanine" (tema: "Odjeća");
Kolekcija "Dugmići";
Zbirka "Papir";
Kamenje, morske i riječne školjke;
Omoti, razglednice, marke, kalendari itd.
Kreiranje kolekcija planirano je prema tematsko planiranje ili tematskih dana.
Upoznavanje djece sa različitim radna aktivnost ljudi tokom godine nastaje album "Svi radovi su dobri".
7 slajd. Za stvaranje cjelovitih sistema dječjih predstava o svijetu, za upoznavanje s pojedinim predstavnicima biljnog i životinjskog svijeta, uvode se animirani likovi igre.
Leaflets.
Upoznavanje sa lecima (izrada kolaža "Čarobna šuma za letke");
Pravljenje " drago kamenje“, “blago”;
Stvaranje planine dragulja;
Pravljenje kućice za letke
Math Corner
Kutak prirode
Mini centar "Pjesak-Voda"
Aktivnosti na pijesku i vodi su vrlo korisne za djecu. Deca vole da dodiruju pesak i posipaju ga svojim olovkama i mericama. S kakvom radošću prskaju u vodi. Blagotvorno djeluje na psihu, smiruje, stvara mirno raspoloženje, gasi negativne emocije. Igrajući se pijeskom i vodom djeca uče svijet, upoznajte se sa svojstvima supstanci, naučite se strpljenju i marljivosti. Igra s vodom i pijeskom pomaže u razvoju finih motoričkih sposobnosti.
Za igru s pijeskom trebat će vam: kante, lopatice, grabulje, sito, razne male igračke (ribice, čamci itd.)
Za igre s vodom trebat će vam: igra "Pecanje" gumene i plastične igračke, različite posude (kante za zalijevanje, lijevci, čaše itd.)
Ugao po saobraćajnim pravilima
kutak za knjige
Centar za umjetnički i estetski razvoj
doprinosi formiranju kreativnog potencijala djece, razvoju interesa za umjetnost, formiranju estetske percepcije, mašte, umjetničkih i kreativnih sposobnosti, samostalnosti, aktivnosti. Ovdje djeca provode puno vremena crtajući, stvarajući zanate od plastelina, izrezujući papir itd. d.
Didaktički albumi "Sama ću" za samostalne aktivnosti u ručnom radu i crtanju. Priručnici-albumi pomoći će u pronalaženju uzoraka crteža, zanata od prirodnog, otpadnog materijala, razviti maštu i domišljatost djece.
Komplet materijala uključuje materijale za crtanje, modeliranje, aplikacije, papir različite boje i teksture, kao i prirodni i otpadni materijali. Istovremeno, djecu treba učiti tehnici slikanja. Za tu svrhu potrebno je imati posebne šablone
14 slajd. U ovom uzrastu djeca su posebno osjetljiva na procjenu odrasle osobe, očekuju podršku i pohvalu, žele čuti i vidjeti odobravanje svojih postupaka. Stoga je važno pronaći mjesto gdje dijete može izlagati, okačiti svoje radove. Dječije radove postavljamo uz pomoć magneta u prijemnoj sobi na
Stalak za kreativnost
Zanati od plastelina postavljaju se na poseban stalak u obliku ljestava.
Muzički kutak.
pozorišni kutak
Centar za fizički razvoj
služi za zadovoljavanje potreba predškolca u kretanju i upoznavanje sa njim zdravog načina životaživot. Za igre uključene fizički razvoj odabrani setovi stavki:
Za prevenciju ravnih stopala i razvoj finih motoričkih sposobnosti: hodalice, vreće s pijeskom, prostirke za masažu, otpadni materijal(češeri za poklopce i sl., ježeve kuglice, ekspander, igre sa konopcem „Ko je brži“.
Za igre i vježbe sa bacanjem, hvatanjem bacanja: bacanje prstena, loptice različitih veličina, pikado, kuglanje.
Za igre i vježbe skakanja: užad za preskakanje, obruč.
Stone sportske i igre na otvorenom: košarka, vazdušni fudbal, "Pelikan".
Svetlana Adeyanova
Prezentacija "Razvoj predmetno-prostornog okruženja predškolske obrazovne ustanove"
Kreirano u grupi objektno-prostorna referenca hrana, osigurava sigurnost i psihološku udobnost djece u grupi, također odgovara sanitarnim uslovima higijenskim zahtjevima(namještaj i ostala oprema srazmjerno rastu djeteta, te pravila zaštite od požara. Dizajn grupe karakteriše boja udobnost: mirni tonovi namještaja, zidova, zavjesa, a na toj pozadini igračke i priručnici dobivaju svjetlinu i privlačnost. Sav namještaj je fiksiran, materijal za igru je u visini očiju djeteta. Dostupno u TCO grupi (kasetofon, muzički centar, kompjuter) ispuniti sigurnosne zahtjeve. Prostor grupe je podijeljen u zasebne podprostore. Podprostori strukturirani u siguran narudžba se razlikuje po individualnom dizajnu i setu materijala, prisutan niz različitih razvojna okruženja u istoj grupnoj prostoriji.
Prilikom kreiranja, rukovodio sam se Federalnim državnim obrazovnim standardom na strukturu glavnog općeg obrazovnog programa predškolske obrazovne ustanove i na uslove za njegovu provedbu. organiziranje, razvoj objektno-prostornog okruženja u grupi je vodila računa o svemu što bi doprinijelo formiranju osnovnih karakteristika ličnosti učenika grupe, njihovih zdravstvenih pokazatelja, psihofizioloških i komunikativnih karakteristika, nivoa opšteg i govornog razvoj.
U građevinarstvu razvoj objektno-prostornog okruženja grupe, vaspitačica se oslanjala na model interakcije orijentisane ličnosti između odrasle osobe i deteta. Budući da okruženje omogućava da obogatite iskustvo emocionalne i praktične interakcije djece, da ih uključite u aktivnu kognitivnu aktivnost. Životna sredina srijeda istovremeno djeluje kao pokretačka snaga u holističkom procesu formiranja djetetove ličnosti, stimuliše razvoj sve potencijalne individualne sposobnosti djeteta, njegovu samostalnost, sposobnost ovladavanja različite vrste aktivnosti.
Povezane publikacije:
Razvijanje predmetno-prostornog okruženja grupe (prezentacija) Razvojno objektno-prostorno okruženje grupe Grupna soba Razvojne zone su: Centar kretanja;.
Objektno-prostorno razvojno okruženje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi In senior predškolskog uzrasta dolazi do intenzivnog razvoja intelektualnih, moralno-voljnih i emocionalne sfere ličnost. Tranzicija.
Prezentacija "Objektno-prostorno razvojno okruženje u starijoj grupi" Slide 2 Razvijanje predmetno-prostornog okruženja - dio obrazovnog okruženja, predstavljen posebno organizovanim prostorom.
1. slajd MKDOU Shatty vrtić "Teremok" "Razvoj predmetno-prostornog okruženja u našoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi" 2. slajd Posebno aktuelno za danas.
Prezentacija "Razvijanje predmetno-prostornog okruženja" Razvojno objektno-prostorno okruženje treba da bude smisleno, bogato, transformabilno, multifunkcionalno, promenljivo, dostupno.
Razvojni objektno-prostorni ambijent pripremne grupe "Cvijet-Semitsvetik". Dobar dan, drage kolege! Nudim tvome.
Razvoj objektno-prostornog okruženja u Gradskoj državnoj predškolskoj ustanovi vrtića Borisoglebsk gradskog okruga.
„Razvojno predmetno okruženje djetinjstva je sistem uslova koji osigurava potpuni razvoj aktivnosti djeteta i njegove ličnosti.“ S. L.