Бэлтгэл бүлгийн алхалтын дүн шинжилгээ. Жишээ урсгал диаграм. Алхалтын дүн шинжилгээ

ШИНЖИЛГЭЭ

алхах

Зөв зохион байгуулалттай, бодолтой алхалт нь хүүхдийн цогц хөгжлийг хангахад тусалдаг. цэвэр агаарөдөрт дөрвөн цаг хүртэл. Сургуулийн өмнөх бүлгийн өдөр тутмын дэглэм нь хичээлийн дараа өдрийн цагаар алхах, оройн алхалт хийх боломжийг олгодог.

Явган алхахын тулд сургуулийн өмнөх насны бүлгүүдийн нутаг дэвсгэр дээр хүүхдүүдэд зориулсан олон төрлийн үйл ажиллагаа зохион байгуулах сайт байдаг. Талбайг тохижуулж, сурган хүмүүжүүлэх, эрүүл ахуйн шаардлагад нийцүүлэн тохижуулсан. Янз бүрийн насны бүлэг тус бүр нь тусдаа талбайтай бөгөөд гадаа тоглоом тоглох, хүүхдийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх (хавтгай талбай, элс, ус, барилгын материалаар тоглох, бүтээлч тоглоомуудтөрөл бүрийн тоглоомтой тоглоомууд.

Энэ талбай нь хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх тоног төхөөрөмжтэй: авирах хашаа (гурвалжин, тетраэдр ба зургаан өнцөгт, тэнцвэрийн цацраг, гулсуур, үсрэх, шидэх дасгал хийх хэрэгсэл. Төлөвлөсөн ажлын төлөвлөгөөний дагуу байнгын тоног төхөөрөмжөөс гадна тоглоом, гарын авлагыг талбайд авчирдаг. Тоглоомын талбайнууд нь хүүхдүүдийн дугуй, дугуй унах боломжтой замаар төгсдөг. тоглоомын талбайнуудсайт дээр бороо, нарнаас хамгаалахын тулд хучигдсан gazebos байдаг. Өвлийн улиралд слайд, мөсөн зам, цасны байгууламжийг эцэг эхийн хамт газар дээр нь зохион байгуулдаг.

Хүүхдүүд зугаалахын тулд дуртайяа цугларахын тулд багш алхахдаа түүний агуулгыг урьдчилан бодож, тоглоом эсвэл юу хийх тухай үлгэрийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийн сонирхлыг төрүүлдэг. Алхалт нь мэдээлэл сайтай, сонирхолтой байх үед хүүхдүүд их хүсэл тэмүүлэлтэй зугаалдаг нь тогтоогдсон.

Сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдүүдийн цагийг дэмий үрэхгүй, бие биенээ удаан хүлээхгүйн тулд хувцаслах ажлыг зохион байгуулдаг. Үүнийг хийхийн тулд бүлэг бүр бие даасан шүүгээ бүхий хувцас солих өрөө, хангалттай тооны хүлээн авалт, сандалтай байдаг. Багш, бага багш нь хүүхдүүдийг бие даан, тодорхой дарааллаар хувцаслаж, тайлахыг заадаг. Явган аялалаас буцаж ирэхдээ урвуу дарааллаар хувцсаа тайл. Холимог насны бүлэгт хүүхдүүд бие биедээ туслахад дассан байдаг тул талархахаа бүү мартаарай. Ихэнх хүүхдүүд хувцасласан үед багш нь тэдэнтэй хамт сайт руу явдаг. Үлдсэн хүүхдүүдийг бага ангийн багш хянаж, дараа нь багш руу хүргэж өгдөг. Алхаж явахдаа хүүхдүүд өөрсдөө тоглоом, гадаа зугаалах зориулалттай тоглоом, материалыг гаргаж авдаг.

Явган аялалд тэргүүлэх байрыг тоглоомууд, ялангуяа хөдөлгөөнт тоглоомууд өгдөг. Багш алхалтын эхэнд эсвэл төгсгөлд гадаа тоглоом явуулдаг.

Хүйтэн өдрүүдэд алхах нь гүйх, шидэх, үсрэхтэй холбоотой илүү хөдөлгөөнтэй тоглоомуудаас эхэлдэг. Явган явахдаа багш эмээ, цагираг шидэх, гулгах зэрэг объектуудтай ардын тоглоомыг хуйвалдаангүй ашигладаг. Гадаа тоглоом, үндсэн хөдөлгөөнөөр бие даасан дасгал хийхээс гадна алхалтын үеэр спортын зугаа цэнгэлийг зохион байгуулдаг. Хүүхдүүд чарга, тэшүүр, цанаар гулгах их дуртай.

Явган явах явцад багш анхаарлаа хандуулдаг хөдөлмөрийн үйл ажиллагаахүүхдүүд. Хүүхдүүд цас хусах, зам чөлөөлөх, цаснаас янз бүрийн байгууламж хийхэд тусалдаг.

Хөдөлмөрийн даалгавар нь хүүхдүүдэд боломжтой бөгөөд үүний зэрэгцээ тэднээс тодорхой хүчин чармайлт шаарддаг. Сурган хүмүүжүүлэгч нь тэднийг ажлаа сайн хийж, эхлүүлсэн ажлаа эцэс хүртэл авчрахыг үргэлж анхаардаг.

Байгалийн үзэгдэл, нийгмийн амьдралын ажиглалт (урьдчилан төлөвлөсөн) явган аялалд ихээхэн байр эзэлдэг. Ажиглалтыг бүхэл бүтэн бүлгийн хүүхдүүд, дэд бүлгүүд, мөн дангаар нь хийсэн. Сурган хүмүүжүүлэгч нь анхаарлыг хөгжүүлэхийн тулд зарим нэг хүмүүсийн ажиглалтыг татдаг бол зарим нь байгаль, нийгмийн үзэгдэл гэх мэт сонирхлыг төрүүлдэг. Эргэн тойрон дахь амьдрал, байгаль нь сонирхолтой, олон янзын ажиглалт хийх боломжийг олгодог. Багш нь үүл, тэдгээрийн хэлбэр, өнгө зэргийг анхаарч, хүүхдүүдэд мэддэг зургуудтай харьцуулдаг. Алхаж байхдаа багш бүх хүүхдүүдийг завгүй, уйдахгүй, хэн ч даарахгүй байхыг анхаарна. Маш их гүйдэг хүүхдүүд тэр илүү тайван тоглоомд оролцохыг татдаг.

Алхаж дуусахаас хагас цагийн өмнө багш чимээгүй тоглоом зохион байгуулдаг. Дараа нь хүүхдүүд тоглоом, тоног төхөөрөмж цуглуулдаг. Байшин руу орохын өмнө тэд хөлийг нь арчдаг. Хүүхдүүд чимээгүйхэн, чимээгүйхэн хувцасаа тайлж, нямбай эвхэж, шүүгээнд хийнэ. Тэд шаахай өмсөж, хувцас, үсээ эмх цэгцтэй болгоод бүлэг рүүгээ явна.

Сэдэв: Хүүхдүүдтэй зугаалга зохион байгуулах, явуулах сургуулийн өмнөх насны DOW-д.

Цэвэр агаарт байх нь бие бялдрын хөгжилд чухал ач холбогдолтой. Алхах нь хүүхдийн биеийг хатууруулах анхны бөгөөд хамгийн хүртээмжтэй арга юм. Энэ нь хүрээлэн буй орчны сөрөг нөлөөлөл, ялангуяа ханиадны тэсвэр тэвчээр, эсэргүүцлийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.

Явган явахдаа хүүхдүүд тоглодог, маш их хөдөлдөг. Хөдөлгөөн нь бодисын солилцоо, цусны эргэлт, хийн солилцоог нэмэгдүүлж, хоолны дуршилыг сайжруулдаг. Хүүхдүүд янз бүрийн саад бэрхшээлийг даван туулж сурдаг: илүү хөдөлгөөнтэй, уян хатан, зоригтой, тэсвэр тэвчээртэй болдог. Тэд моторт ур чадвар, чадварыг хөгжүүлж, булчингийн системийг бэхжүүлж, эрч хүчийг нэмэгдүүлдэг.

Алхах нь ашигтай сэтгэцийн боловсрол. Талбай дээр эсвэл гудамжинд байх хугацаандаа хүүхдүүд хүрээлэн буй орчны талаар олон шинэ сэтгэгдэл, мэдлэг олж авдаг: насанд хүрэгчдийн ажил, тээврийн тухай, замын хөдөлгөөний дүрэм гэх мэт. Ажиглалтаас тэд байгалийн улирлын өөрчлөлтийн онцлог шинж чанаруудын талаар суралцаж, янз бүрийн үзэгдлүүдийн хоорондын холбоог анзаарч, энгийн хараат байдлыг бий болгодог. Ажиглалт нь тэдний сонирхлыг төрүүлж, хариултыг нь хайж буй хэд хэдэн асуултыг төрүүлдэг. Энэ бүхэн нь ажиглалтыг хөгжүүлж, хүрээлэн буй орчны талаархи санаа бодлыг өргөжүүлж, хүүхдийн бодол санаа, төсөөллийг сэрээдэг.

Алхах нь асуудлыг шийдэх боломжийг танд олгоно ёс суртахууны боловсрол. Багш нь хүүхдүүдийг төрөлх тосгон, түүний үзэсгэлэнт газруудтай танилцуулж, гудамжинд нь мод тарьж, бүтээн байгуулалт хийдэг насанд хүрэгчдийн ажлыг хийдэг. сайхан байшингууд, хатуу хучилттай зам. Үүний зэрэгцээ хөдөлмөрийн хамтын шинж чанар, түүний ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэв: манай ард түмэн ая тухтай, сайхан, баяр баясгалантай амьдрахын тулд бүх зүйлийг хийдэг. Байгаль орчинтой танилцах нь хүүхдүүдийн бяцхан эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүүхдүүд цэцгийн цэцэрлэгт ажилладаг - цэцэг тарьж, усалж, газрыг сулруулдаг. Тэд хичээл зүтгэл, хайр, хүмүүжлийг бий болгодог болгоомжтой хандлагабайгальд. Тэд түүний гоо үзэсгэлэнг анзаарч сурдаг. Байгаль дахь өнгө, хэлбэр, дуу чимээний элбэг дэлбэг байдал, тэдгээрийн хослол, давталт ба хэлбэлзэл, хэмнэл, динамик - энэ бүхэн нь хамгийн өчүүхэн ч гэсэн баяр баясгалантай мэдрэмжийг төрүүлдэг.

Тиймээс зөв зохион байгуулалттай, бодолтой алхах нь хүүхдийн цогц хөгжлийн даалгаврыг биелүүлэхэд тусалдаг. Хүүхдэд өдөрт дөрвөн цаг хүртэл гадаа байх цагийг хуваарилдаг. Зуны улиралд энэ хугацаа мэдэгдэхүйц нэмэгддэг. Цэцэрлэгийн өдөр тутмын дэглэм нь хичээлийн дараа өдрийн цагаар алхах, үдээс хойш зууш идсний дараа оройн алхалт хийх боломжийг олгодог. Явган явахад зориулагдсан цагийг хатуу дагаж мөрдөх ёстой.

Хүүхдэд зориулсан олон төрлийн үйл ажиллагааг иж бүрэн хөгжүүлэх, зохион байгуулах даалгаврыг хэрэгжүүлэхэд ногоон байгууламж нь сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээний дагуу чухал ач холбогдолтой юм. эрүүл ахуйн шаардлагатөлөвлөсөн, тоноглогдсон талбай.

Алхалт зохион байгуулах, явуулах сурган хүмүүжүүлэгчдийн арга зүйн ажлыг хэд хэдэн үе шаттайгаар явуулдаг.

I шат - бэлтгэл

Юуны өмнө явган аялал зохион байгуулах, явуулах нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийдэг. Дараа нь алхалт зохион байгуулах, явуулах арга зүйг боловсруулах шаардлагатай.

чухал чиглэл бэлтгэл үе шатболовсролын төлөвлөлт юм боловсролын ажил. Төлөвлөлт хийхдээ алхах бүх хэсгийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Алхалтын бүрэлдэхүүн хэсгүүд:

1. Ажиглалт;
2. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа;
3. Тоглоомын үйл ажиллагаа;
4. Бие даасан ажил;

Тэдгээрийг хэрэгжүүлэх дараалал нь дараахь зүйлээс хамаарна.

• хүүхдийн өмнөх үйл ажиллагаа (жишээлбэл, биеийн тамирын хичээлийн дараа алхах эхэнд, математик, ярианы хөгжлийн хичээлийн дараа - гадаа тоглоомууд) ажиглалт хийхийг зөвлөж байна..
• улирлаас (хүйтэн цагт хүүхдүүдийн хөдөлгөөн ихтэй тоглоом тоглодог).
• хүүхдийн бие даасан насны онцлогоос (В залуу насажиглалтаар алхаж эхлэх нь илүү тохиромжтой, ахмад нь тоглоом гэх мэт.)
• хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхолоос.

Биеийн тамирын хичээл ордоггүй өдрүүдэд бид өдрийн эхний хагаст нэг цаг биеийн тамирын дасгал хийж, зугаалга хийдэг. IN "Хичээлээс гадуурх ажлыг төлөвлөх циклограмм" долоо хоногт 2 удаа хийдэг. Гадаа биеийн тамирын дасгал хийхээс гадна жилийн цаг хугацаанаас хамааран алхалтын эхэнд, дунд эсвэл төгсгөлд нэг цаг биеийн тамирын дасгал хийдэг. Та үдээс хойш аль ч өдөр биеийн тамирын дасгал хийхэд нэг цаг зарцуулж болно. Нэг цагийн биеийн тамирын дасгалын үргэлжлэх хугацаа нь гадаа үйл ажиллагааны үргэлжлэх хугацаатай тохирч, хүүхдийн наснаас хамааран 15-30 минутын хооронд хэлбэлздэг. Биеийн тамирын дасгалын цагт буухиа уралдаан, спортын тоглоом, дасгалууд орно. янз бүрийн төрөлгүйлт, үндсэн хөдөлгөөний дасгалууд, гадаа тоглоомууд.

Ажиглалт (төлөвлөгөөнд ажиглалтын объект, сэдэв, ажиглалтын зорилго, хэнтэй хийж байгааг заана):

• амьд биетийн ажиглалт (шувуу, навчит болон шилмүүст мод, бут сөөг гэх мэт);
• амьгүй объектуудыг ажиглах (нарны ард, үүл, цаг агаар, салхи, цас, цасны гүн, өдрийн үргэлжлэх хугацаа, цасан шуурга, шуургатай цас, цас орох гэх мэт);
• хүрээлэн буй бодит байдлын үзэгдлийн ажиглалт (насанд хүрэгчдийн ажилд, хажуугаар өнгөрөх хүмүүст, тээврийн хэрэгсэлд гэх мэт).

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. Төлөвлөсөн өрхийн ажил (веранда, сайт дээр)Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ажлын хэлбэрийг зааж өгөх шаардлагатай - ганцаарчилсан эсвэл бүлгийн даалгавар эсвэл хамтын ажил. (хамтарсан, нийтлэг).

Гадна тоглоомууд. Явган явахдаа гурван тоглоом тоглохыг зөвлөж байна. Өдрийн цагаар алхах тоглоом сонгохдоо хүүхдийн өмнөх үйл ажиллагааг харгалзан үзэх шаардлагатай. Чимээгүй ажлын дараа (зураг, загварчлал)илүү хөдөлгөөнт шинж чанартай тоглоомуудыг санал болгож байна. Алхалтын эхэнд тэдгээрийг бүхэл бүтэн бүлэгтэй хамт хийх хэрэгтэй. Биеийн тамир, хөгжмийн хичээлийн дараа дунд зэргийн хөдөлгөөнтэй тоглоомуудыг санал болгож байна. Та тэднийг алхалтын дундуур эсвэл төгсгөлд зарцуулах хэрэгтэй. Тэр. төлөвлөгөөнд тоглоом багтсан байх ёстой

• суурин;
• дунд зэргийн идэвхтэй тоглоомууд;
• өндөр биеийн хөдөлгөөнтэй тоглоомууд.

Төлөвлөгөө нь моторт ур чадварыг нэгтгэх, бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх шинэ тоглоом, тоглоомд суралцах талаар тусгасан байх ёстой. Жилд ойролцоогоор 10-15 шинэ тоглоом зохиогддог.

Үүнээс гадна тоглоомуудыг зохион байгуулдаг:

• хөгжилтэй
• үзвэрүүд
• буухиа тоглоомууд
• түүх дээр суурилсан тоглоомууд
• спортын тоглоомууд
• түүх дээр суурилсан тоглоомууд
• хуйвалдаангүй гар утасны тоглоомууд
• ардын тоглоомууд
• дугуй бүжиг
• спортын дасгалууд.

Тоглоомын сонголт нь өмнөх хичээлийн улирал, цаг агаар, агаарын температур, хүүхдүүдийн нөхцөл байдал, хүсэл эрмэлзэл, алхах цаг зэргээс хамаарна. (орой, өглөө). Манай цэцэрлэгт бүлэг болгонд 3-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан шүлэг тоолох картын индекс, гадаа тоглох тоглоом байдаг.

Хувь хүний ​​ажил. Энэ нь зөвхөн бие бялдрын чанарыг сайжруулахад төдийгүй хөгжүүлэхэд чиглэгддэг сэтгэцийн үйл явц, хөтөлбөрийн бүх хэсэгт материалыг нэгтгэх, ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх.

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа.

Явган явахад бие даасан моторт үйл ажиллагаа явуулахын тулд бид шаардлагатай тоног төхөөрөмжийг гаргаж авдаг.

• залуу бүлэгт - бөмбөг, гулгагч, скутер, гурван дугуй;
• В дунд бүлэг- бөмбөг, цагираг, том үсрэх олс, скутер, хоёр дугуйтай дугуй;
• В ахлах бүлэг- бөмбөг, цагираг, богино олс, хоёр дугуйтай унадаг дугуй, теннисний бөмбөг, цохиур, бадминтон, хавх, шанага, хөл бөмбөгийн бөмбөг, цагираг.
• бэлтгэл сургуулийн бүлэгт - бөмбөг , хотхон, цагираг шидэх, серсо, цагираг, олс, хоёр дугуйтай унадаг дугуй, теннисний бөмбөг, цохиур, хавх, бадминтон, скитл, цагираг.

Бид гадаа тоглоом, дасгал зохион байгуулахад бие даасан байдлыг дэмжиж, хүүхдүүдэд биеийн тамирын хэрэгсэл, бараа материал, гадаа тоглоомын шинж чанарыг ашиглахыг уриалж байна.

Өвлийн улиралд хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааг зохион байгуулахад ашигладаг материал, тоног төхөөрөмж: мөсөн гулгуур, хүүхэлдэйн чарга, цас тээвэрлэх хайрцаг, дуртай үлгэрийн амьтдын том фанер дүрс, хөгц, хүрз, хувин, цасан дээр зурах саваа, тэмдэг, ташаан, султан, туг, шаахай, маск. дүрд тоглох тоглоомууд, цана, туршилт хийх тоног төхөөрөмж, хаягдал материалаас тоглоом. Гадны материалыг хадгалах, байрлуулахдаа ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн шаардлагыг дагаж мөрдөх шаардлагатай. Манай цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг төлөвлөхдөө бид аюулгүй байдал, тохиромжтой байдал, өнгөлөг байдал, гоо зүйн дизайныг чухалчилдаг. Тод чимэглэсэн талбай нь хүүхдэд тогтвортой эерэг нөлөө үзүүлдэг. сэтгэл хөдлөлийн байдал, зугаалах хүсэл. Бид верандануудыг жижиг зүүлтээр чимэглэдэг зөөлөн тоглоомууд, янз бүрийн тохиргооны тугуудыг бид модны мөчир дээр эргүүлдэг тавцан, султан, цасан ширхгийг хавсаргадаг. (өвөл), хаягдал материалаар дуу чимээтэй багаж, хаягдал материалаар шинэхэн цэцэг тарих төрөл бүрийн сав хийдэг, мөн төрөл бүрийн цэцгээр чимэглэдэг. хуванцар лонх. Өвлийн улиралд сурган хүмүүжүүлэгчид цастай барилгуудыг олон өнгийн мөсөн бүрхүүлээр чимэглэдэг. Зул сарын баярын зүүлт, даавуу, хаягдал материалыг ашиглах, учир нь. Энэ нь практик бөгөөд илүү тод харагдаж байна.

Энэ бүхэн нь хүүхдийн уран сайхны болон гоо зүйн амтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Үүний зэрэгцээ, бүлгийн талбайд алхах хүүхдүүдийн хөдөлгөөнийг төрөлжүүлэхийн тулд биеийн тамирын дасгалын дараах бүлгүүд байдаг.

Эхний бүлэг нь тэнцвэрийн чадварыг нэгтгэх явдал юм.

Хоёр дахь бүлэг нь үсрэх, гишгэх зориулалттай.

Гурав дахь бүлэг нь шидэх дасгал юм.

Дөрөв дэх бүлэг нь мөлхөх зориулалттай.

Мөн гулсуулах зориулалттай гулсуурууд.

Явган явахдаа гэмтэл бэртлээс урьдчилан сэргийлэхэд бид ихээхэн ач холбогдол өгдөг.

II шат - зохион байгуулалт

Хүүхдүүдийг алхахад бэлтгэх

Хүүхдүүд зугаалахаар цугларахын тулд багш хүүхдүүдийг зугаалахад урьдчилан бэлтгэж, түүний агуулгыг эргэцүүлэн бодож, тоглоом эсвэл юу хийх тухай үлгэрийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийн сонирхлыг төрүүлдэг. Хэрэв алхалт нь утга учиртай, сонирхолтой байвал хүүхдүүд, дүрмээр бол маш их таашаалтайгаар зугаалдаг.

Хүүхдийг хувцаслахдаа их цаг зарцуулдаггүй, бие биенээ удаан хүлээхгүй байхаар зохион байгуулах хэрэгтэй. Үүний тулд сайтар бодож, зохих нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай. Бүлэг бүрт бие даасан шүүгээ, хангалттай тооны хүлээн авалт, сандал бүхий өргөн хувцас солих өрөө шаардлагатай бөгөөд ингэснээр хүүхэд тухтай сууж, леггинс эсвэл гутал өмсөж, бусад хүүхдүүдэд саад болохгүй.

Багш нь хүүхдүүдийг бие даан, тодорхой дарааллаар хувцаслаж, тайлахыг заах ёстой. Эхлээд тэд бүгд биеийн доод хэсгийг хувцасладаг (трико, өмд, гутал), дараа нь дээд (хувь, малгай, ороолт, бээлий гэх мэт). Явган аялалаас буцаж ирэхдээ урвуу дарааллаар хувцсаа тайл. Бага асран хамгаалагч нь бага насны хүүхдүүдийг хувцаслахад тусалдаг ч тэдэнд өөрсдийн чадах зүйлээ хийх боломжийг олгодог. Хүүхдүүд хувцаслах, тайлах ур чадвараа хөгжүүлж, үүнийг хурдан, үнэн зөв хийх үед багш зарим тохиолдолд л тусалдаг. (товчлуур бэхлэх, ороолт уях гэх мэт). Хүүхдүүд бие биедээ туслахыг заах шаардлагатай бөгөөд үзүүлсэн үйлчилгээнд талархахаа бүү мартаарай. Хувцаслах, тайлах чадварыг хурдан хөгжүүлэхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ гэртээ илүү бие даасан байдлыг бий болгох хэрэгтэй.

Ихэнх хүүхдүүд хувцасласан үед багш нь тэдэнтэй хамт сайт руу явдаг. Үлдсэн хүүхдүүдийг бага ангийн багш хянаж, дараа нь багш руу хүргэж өгдөг. Алхаж явахдаа хүүхдүүд өөрсдөө тоглоом, гадаа зугаалах зориулалттай тоглоом, материалыг гаргаж авдаг.

III шат - практик

Энэ бол төлөвлөгөөний дагуу хүүхэдтэй хийх ажлыг хэрэгжүүлэх явдал юм.

Алхалтын бүрэлдэхүүн хэсгүүд:

1. Ажиглалт;

Явган явахад том газар ажиглалт хийдэг. (урьдчилан төлөвлөсөн)байгалийн үзэгдэл, нийгмийн амьдрал. Ажиглалтыг бүхэл бүтэн бүлэг, дэд бүлгүүд, мөн нялх хүүхдүүдтэй хамт хийж болно. Сурган хүмүүжүүлэгч нь анхаарлыг хөгжүүлэхийн тулд зарим хүмүүсийн ажиглалтыг татдаг бол зарим нь байгаль, нийгмийн үзэгдэл гэх мэт сонирхлыг төрүүлдэг.

Эргэн тойрон дахь амьдрал, байгаль нь сонирхолтой, олон янзын ажиглалт хийх боломжийг олгодог. Жишээлбэл, та үүл, тэдгээрийн хэлбэр, өнгө зэргийг анхаарч, хүүхдүүдэд мэддэг зургуудтай харьцуулж болно. Насанд хүрэгчдийн ажилд хяналт тавих ажлыг бас зохион байгуулах хэрэгтэй.

2. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа;

Явган явахдаа хүүхдийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаанд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Түүний зохион байгуулалтын агуулга, хэлбэр нь цаг агаар, улирлаас хамаарна. Тиймээс намрын улиралд хүүхдүүд цэцгийн үрийг цуглуулж, цэцэрлэгт ургац хурааж, өвлийн улиралд цас хүрз хийж, янз бүрийн бүтэц хийж болно. Хүүхдийн хөдөлмөрийг баяр баясгалантай болгож, хүүхдүүдэд хэрэгтэй ур чадвар, чадварыг эзэмшихэд нь туслахыг хичээх хэрэгтэй.

Хөдөлмөрийн даалгавар нь хүүхдүүдэд боломжтой байх ёстой бөгөөд үүний зэрэгцээ тэднээс тодорхой хүчин чармайлт шаарддаг. Багш тэднийг ажлаа сайн хийж, эхлүүлсэн ажлаа эцэс хүртэл нь авчрахыг анхаардаг.

3. Тоглоомын үйл ажиллагаа;

Явган аялалд тэргүүлэх байрыг тоглоомууд, ихэвчлэн гар утаснууд өгдөг. Тэд үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлж, хичээлээс сэтгэцийн стрессийг арилгаж, ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлдэг. Хичээл нь хүүхдүүдийн удаан суулттай холбоотой байсан бол алхалтын эхэнд гадаа тоглоом зохион байгуулж болно. Хэрэв тэд хөгжим, биеийн тамирын хичээлийн дараа зугаалгаар явах юм бол тоглоомыг алхалтын дундуур эсвэл дуусахаас хагас цагийн өмнө тоглож болно.

Тоглоомын сонголт нь улирал, цаг агаар, агаарын температураас хамаарна. Хүйтэн өдрүүдэд гүйх, шидэх, үсрэхтэй холбоотой хөдөлгөөн ихтэй тоглоомоор алхаж эхлэхийг зөвлөж байна. Хөгжилтэй, сэтгэл хөдөлгөм тоглоомууд нь хүүхдүүдэд хүйтэн цаг агаарыг тэсвэрлэхэд тусалдаг. Нойтон, бороотой цаг агаарт (ялангуяа хавар, намрын улиралд)та маш их зай шаарддаггүй суурин тоглоом зохион байгуулах хэрэгтэй.

Үсрэх, гүйх, шидэх, тэнцвэржүүлэх зэрэг дасгалуудыг хаврын улиралд хийх ёстой. зуны өдрүүдмөн намрын эхэн үе.

Явган явахдаа эмээ, цагираг шидэх, шидэлт гэх мэт эд зүйлс бүхий ардын тоглоомыг өргөнөөр ашиглаж болох бөгөөд ахмад бүлгүүдэд спортын тоглоомын элементүүд: волейбол, сагсан бөмбөг, хотхон, бадминтон, ширээний теннис, хөл бөмбөг, хоккей зэргийг ашиглаж болно. Халуун цаг агаарт усан тоглоом тоглодог.

Тоглоом нь ашиг тустай бөгөөд үүний тусламжтайгаар хүүхдийн хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэг, санааг өргөжүүлдэг. Багш хүүхдүүдэд шоо, сугалаа өгч, гэр бүлийн тоглоом, сансрын нисгэгчид, усан онгоц, эмнэлэг гэх мэтийг урамшуулдаг. Тоглоомын өрнөлийг боловсруулах, түүнд шаардлагатай материалыг сонгох, бүтээхэд тусалдаг.

Гадаа тоглоом, үндсэн хөдөлгөөнөөр бие даасан дасгал хийхээс гадна алхалтын үеэр спортын зугаа цэнгэлийг зохион байгуулдаг. (дасгалууд). Зундаа дугуй унаж, өвөлдөө чаргаар гулгаж, мөсөн зам дээр хөлөөрөө гулгана.

4. Ганцаарчилсан ажил;

Явган явах үеэр багш удирддаг бие даасан ажилхүүхдүүдтэй хамт: зарим хүмүүсийн хувьд бөмбөг тоглох, бай руу шидэх, бусад хүмүүсийн хувьд - тэнцвэрт дасгал, зарим нь хожуул дээрээс үсрэх, мод дээгүүр гишгэх, толгод уруу гүйх.

Явган алхахдаа хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх ажлыг бас хийдэг: хүүхдийн шүлэг, богино шүлэг сурах, хэлэхэд хэцүү дууг засах гэх мэт. Багш нь хүүхдүүдтэй хамт хөгжмийн хичээлээр сурсан дууны үг, аяыг санаж чадна.

5. Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа.

Үр дүнтэй алхахын тулд хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай. Талбайд суурилуулсан тоног төхөөрөмжөөс гадна гаднах нэмэлт материалыг гаргаж авах шаардлагатай бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи шинэ мэдлэгийг нэгтгэх, тодруулах, тодорхой болгох зорилготой бөгөөд хүүхдийн ажиглах чадварыг сургах, харьцуулах, нэгтгэх, хамгийн энгийн дүгнэлт хийх чадварыг сургах боломжийг олгоно. Эдгээр нь үлгэрийн баатруудын янз бүрийн багц, танил тоглоом, хүүхэлдэй сав суулга, хөгц, цагираг, шанага, бөгж гэх мэт.

Тоглоомын хангалттай хэмжээний материал нь алхалтыг илүү эрчимтэй, сонирхолтой болгоно.

Явган алхах үед бие даасан моторт үйл ажиллагаанд зориулсан тоног төхөөрөмжийн жагсаалт:

Бага бүлэг - бөмбөг, скитл, скутер, гурван дугуй;

Дунд бүлэг - бөмбөг, цагираг, том үсрэлт олс, скутер, хоёр дугуйтай дугуй;

Ахлах бүлэг - бөмбөг, цагираг, богино олс, хоёр дугуйтай унадаг дугуй, теннисний бөмбөг, цохиур, бадминтон, скитл, хөл бөмбөгийн бөмбөг, цагираг, хавх.

Сургуулийн бэлтгэлийн бүлэг - бөмбөг (хөл бөмбөг, волейбол, өөр өөр хэмжээтэй резин), хотхон, цагираг шидэх, серсо, цагираг, олс, хоёр дугуйтай унадаг дугуй, теннисний бөмбөг, цохиур, бадминтон, хавх, skittles, цагираг.

Алхах явцад багш бүх хүүхдүүд завгүй, уйдахгүй, хэн ч даарахгүй, хэт халахгүй байхыг анхаарна. Маш их гүйдэг хүүхдүүд тэр илүү тайван тоглоомд оролцохыг татдаг.

Алхаж дуусахаас хагас цагийн өмнө багш чимээгүй тоглоом зохион байгуулдаг. Дараа нь хүүхдүүд тоглоом, тоног төхөөрөмж цуглуулдаг. Байшин руу орохын өмнө тэд хөлийг нь арчдаг. Хүүхдүүд чимээгүйхэн, чимээгүйхэн хувцасаа тайлж, нямбай эвхэж, шүүгээнд хийнэ. Тэд солих гутлаа өмсөж, хувцас, үсээ эмх цэгцтэй болгоод бүлэг рүү явна.

Зорилтот алхалт ба тэдгээрийн утга учир

Багш нь хүүхдүүдийн нийгмийн амьдрал, байгалийн үзэгдлийн талаархи ажиглалтыг сайтаас гадуур зохион байгуулдаг. Энэ зорилгоор зорилтот алхалтыг зохион байгуулдаг.

Бага бүлгийн хувьд цэцэрлэгийн байрлаж буй гудамжны дагуу долоо хоногт нэг удаа богино зайд зорилтот алхалт хийдэг. Том хүүхдүүдтэй ийм алхалт долоо хоногт хоёр удаа, илүү хол зайд явагддаг.

Багш нь бага бүлгийн хүүхдүүдэд байшин, тээвэр, явган зорчигч, дунд бүлгийн хүүхдүүд - нийтийн барилга байгууламжийг харуулдаг (парк, тоглоомын талбай, дэлгүүр гэх мэт). Том хүүхдүүдтэй хамт бусад гудамж, хамгийн ойрын цэцэрлэгт хүрээлэн рүү чиглэсэн алхалт хийдэг. Хүүхдүүдийг ёс зүйн дүрмүүдтэй танилцуулдаг олон нийтийн газарболон замын хөдөлгөөний дүрэм.

Зорилтот алхалтаар хүүхдүүд хүрээлэн буй орчны талаар маш их шууд сэтгэгдэлтэй болж, тэдний алсын хараа өргөжиж, мэдлэг, санаа нь гүнзгийрч, ажиглалт, сониуч зан төлөвшдөг. Агаар дахь хөдөлгөөн нь эерэг нөлөө үзүүлдэг бие бялдрын хөгжил. Алхаж байхдаа урт удаан алхах нь хүүхдүүдээс тодорхой тэсвэр тэвчээр, зохион байгуулалт, тэсвэр тэвчээр шаарддаг.

Эцэг эхтэй ажиллах.

Өөр нэг чухал зүйл бол эцэг эхтэй ажиллах явдал юм. Мэдээллийн тавиур дээрх эцэг эхчүүдэд зориулсан буланд бид дараах агуулгын талаар зөвлөгөө өгдөг. "Явган алхахын ач холбогдол" , "Өөр өөр температурт хүүхдийг хэрхэн хувцаслах схем" , "Хүүхдийг хөлдөхгүйн тулд яаж хувцаслах вэ, эсвэл ханиад хаанаас ирдэг вэ" , "Өвчний үед болон дараа нь алхах" , "Бүхэл бүтэн гэр бүлд зориулсан гар утасны тоглоом" , "Хүүхдийг зугаалахаар юу хийх вэ?" . Хүүхдийг дагуулж явахгүй байхыг биднээс байнга шаарддаг, учир нь. тэр өвчтэй болсон. Бидний даалгавар бол эцэг эхчүүдэд чадварлаг, хүртээмжтэй алхахын ач холбогдлыг тайлбарлах явдал юм. Ганцаарчилсан зөвлөгөө нь ажлын хамгийн үр дүнтэй хэлбэрүүдийн нэг юм. Бүлгийн асуудлууд дээр үндэслэн эцэг эхийн буланд холбогдох мэдээллийг байрлуулсан болно. Рубрик "Уншахыг зөвлөж байна" сонголт байна уран зохиол: үлгэр, байгалийн тухай өгүүллэг, шүлэг, оньсого, зүйр цэцэн үг гэх мэт. Бид эцэг эхчүүдтэй хамтарсан арга хэмжээ зохион байгуулдаг - зугаа цэнгэл, амралт, "Цугларалтууд" гэх мэт.

IV шат - аналитик

Сурган хүмүүжүүлэгчид бид өдөр бүр явган аялалын зохион байгуулалт, зохион байгуулалтад дүн шинжилгээ хийдэг.

Бэлтгэсэн: Краснодар хязгаарын Усть-Лабинскийн дүүргийн 50-р МБДОУ-ын багш Молодкина Мария Владимировна.

Хэсэгүүд: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамгийн чухал үүрэг бол хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, бэхжүүлэх явдал юм. Хүүхдийн эрүүл мэнд, түүний байдал нь хүүхдийн нийгэм дэх байр суурийг тодорхойлдог хамгийн чухал шинж чанаруудын нэг бөгөөд бүх нийгмийн эрүүл мэндийн байдлыг илэрхийлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэнд, бие бялдар, оюун ухааныг бүрэн хөгжүүлэх гол хүчин зүйл бол биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөн, биеийн тамирын боловсрол юм.

Цэвэр агаарт байх нь бие бялдрын хөгжилд чухал ач холбогдолтой. Алхах нь хүүхдийн биеийг хатууруулах анхны бөгөөд хамгийн хүртээмжтэй арга юм. Энэ нь хүрээлэн буй орчны сөрөг нөлөөлөл, ялангуяа ханиадны тэсвэр тэвчээр, эсэргүүцлийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг.

Тиймээс зөв зохион байгуулалттай, бодолтой алхах нь хүүхдийн цогц хөгжлийн даалгаврыг биелүүлэхэд тусалдаг.

Хүүхдүүд өдөрт дөрвөн цагийг гадаа өнгөрөөдөг.

Цэцэрлэгийн өдөр тутмын дэглэм нь хичээлийн дараа өдрийн цагаар алхах, үдээс хойш зууш идсний дараа оройн алхалт хийх боломжийг олгодог. Явган явахад зориулагдсан цагийг хатуу дагаж мөрдөх ёстой.

Хүүхдэд зориулсан төрөл бүрийн үйл ажиллагааг цогцоор нь хөгжүүлэх, зохион байгуулах даалгавруудыг хэрэгжүүлэхийн тулд сурган хүмүүжүүлэх, эрүүл ахуйн шаардлагад нийцүүлэн төлөвлөсөн, тоноглогдсон талбай чухал ач холбогдолтой юм.

Өвлийн улиралд алхах ажлыг чанартай зохион байгуулахын тулд тодорхой нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай: талбайг цаснаас цэвэрлэх, үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх барилга байгууламж барих (алхах, гүйх, тэнцвэржүүлэх дасгал, авирах, үсрэх, шидэх).

Өвлийн талбайг бүртгэх нь их хэмжээний физик зардал шаарддаг амар ажил биш юм. Тиймээс эцэг эхчүүдийн оролцоо зайлшгүй шаардлагатай.

Жил бүр бид "Өвлийн талбайн шилдэг загвар" өвлийн талбайн тойм уралдааныг зохион байгуулдаг. Энэхүү тэмцээн нь бэлтгэл, эцсийн гэсэн хоёр үе шаттай явагдана. Бэлтгэл үе шатанд талбайг бэлтгэх, цасны барилга бүхий талбайн дизайн, чимэглэл хийх мастер анги зэрэг зөвлөгөөнүүдийг зохион байгуулдаг. Сарын дараа эцсийн шат явагдана: талбай, цасны барилга, веранданы чимэглэл, хүүхдийн насны ангилалд тавигдах шаардлага, талбай дээрх аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх шалгалт.

цастай барилгууд :

тэнцвэрийн чадварыг бэхжүүлэх хэлбэрүүд.

алхаж буй дүрсүүд.

шидэх дасгалын тоо.

авирах дүрсүүд.

цанаар гулгах слайд.

Явган явахдаа гэмтэл бэртлээс урьдчилан сэргийлэхэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Барилга нь бат бөх, гөлгөр байх ёстой. Слайд барихдаа дараахь шаардлагыг хангасан байна.

Бага 1-р бүлэгт - 70-80 см өндөртэй 3 м налуутай, дээр нь 1.5 м * 1.5 м хэмжээтэй буух талбай хийх ёстой. Налуугийн баруун талд шат (шатны өндөр 12-14 см, өргөн нь 25 см. Хажуугийн өргөн нь 6-5 см, хажуугийн өргөн нь 05 см байна. 10 см) + хүүхэлдэйнд зориулсан гулсуур.

2 мл-ээр. бүлэг - 80-90 см өндөр.

Дунд бүлэгт - 90-100 см өндөр, 4-5 м-ийн налуутай, бусад үзүүлэлтүүд ижил байна.

Ахлах болон бэлтгэл бүлгүүдэд өндөр нь 1-1.2 м, налуу нь 5-6 м, алхмын өндөр нь 14 см, бусад үзүүлэлтүүд нь ижил байна.

Би ахлах сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд өвлийн улиралд ажил зохион байгуулахад сурган хүмүүжүүлэгчдэд арга зүйн туслалцаа үзүүлдэг. Явган аялал төлөвлөх, зохион байгуулах, арга зүйн ном зохиол дахь нийтлэл, зөвлөмжийг тоймлох, хаягдал материалаас веранда чимэглэл хийх семинар зохион байгуулж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгчид VOR төлөвлөгөөнд алхах төлөвлөгөө гаргахдаа бүх 5 үе шатыг дагаж мөрдөх нь чухал юм.

Ажиглалт;

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа;

1. Тоглоомын үйл ажиллагаа;

Бие даасан ажил;

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа.

Ажиглалт:

VOR төлөвлөгөөнд ажиглалтын объект, сэдэв, зорилго, явуулах зорилго, хэнтэй хийж байгааг заана;

амьд ба амьгүй объектуудыг ажиглах;

хүрээлэн буй бодит байдлын үзэгдлийн ажиглалт.

Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. Гэрийн ажлыг төлөвлөж байна (веранда, сайт дээр), ажлын хэлбэрийг зааж өгсөн - бие даасан бүлгийн даалгавар, хамтын ажил

Гадна тоглоомууд. Явган явахдаа гурван тоглоом тоглохыг зөвлөж байна. Өдрийн цагаар алхах тоглоом сонгохдоо хүүхдийн өмнөх үйл ажиллагааг харгалзан үзэх шаардлагатай. Чимээгүй хичээлүүдийн дараа (зурах, загварчлах) илүү хөдөлгөөнт шинж чанартай тоглоомуудыг санал болгож байна. Алхалтын эхэнд тэдгээрийг бүхэл бүтэн бүлэгтэй хамт хийх хэрэгтэй. Биеийн тамир, хөгжмийн хичээлийн дараа дунд зэргийн хөдөлгөөнтэй тоглоомуудыг санал болгож байна. Та тэднийг алхалтын дундуур эсвэл төгсгөлд зарцуулах хэрэгтэй. Төлөвлөгөөнд тоглоом багтсан байх ёстой

Суурин ("Зураг хийх", "Могой", "Хэн дуудсаныг олж мэдэх"); дунд зэргийн хөдөлгөөнтэй тоглоомууд ("Өвөл", "Би хөлдөх болно", Хэн нь хамгийн анхааралтай вэ"); биеийн хөдөлгөөн ихтэй тоглоомууд ("Хулгана хавх", "Туузны хавх", "Хун галуу").

Төлөвлөгөөнүүд нь моторт ур чадварыг нэгтгэх, бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх шинэ тоглоом, тоглоом сурахыг тусгадаг. Жилд ойролцоогоор 10-15 шинэ тоглоом зохиогддог.

Алхах тоглоомууд:

спортын дасгалууд ("Чарга, гулгах", "цанаар гулгах");

буухиа тоглоом;

спортын элементүүдтэй тоглоомууд;

үлгэрийн гар утасны тоглоомууд;

• үзвэр үйлчилгээ;

  үлгэрийн гар утасны тоглоомууд;

  хуйвалдаангүй хөдөлгөөнт тоглоомууд;

  ардын тоглоом;

  дугуй бүжиг.

Хувь хүний ​​ажил. Энэ нь зөвхөн бие махбодийн чанарыг сайжруулах төдийгүй сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх, хөтөлбөрийн бүх хэсэгт материалыг нэгтгэх, ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг.

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа. Үүнийг зохион байгуулахын тулд нөхцөлийг бүрдүүлэх шаардлагатай: шинж чанар, гадаад материал, хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны багаж хэрэгсэл.

Ойролцоогоор аяллын төлөвлөлт:

Үйл ажиллагаа			Даалгаврууд (хөгжүүлэх, нэгтгэх гэх мэт)
Ажиглах (шувуу, бор шувуу)	Өвөл ирснийг хүүхдүүдэд сануул. Өвлийн шинж тэмдгийг хамтдаа давт. Өвлийн ардын шинж тэмдгүүдийг нэрлэ (доороос үзнэ үү), хүүхдүүд үүнийг хэрхэн ойлгож байгааг асуу. Хүүхдүүдийн анхаарлыг сайт руу ниссэн шувууд руу хандуул. Тэднийг тэжээ. Ямар шувууг өвөлждөг болохыг санаарай. Бидэнтэй хамт өвөлждөгийг нэрлэ. Ямар шувууг суурин гэж нэрлэдэгийг сануулж, хүүхдүүдтэй хамт жагсаа. Бор шувууны тухай оньсого зохио (доороос үзнэ үү). Хүүхдүүдтэй хамт бор шувууны онцлог шинж чанаруудад анхаарлаа хандуулаарай: жижиг, богино, бөөрөнхий далавчтай, бор нуруутай, хацар дээр хар толботой, далавч дээрх судалтай, богино, хүчтэй хөлтэй. Хушуу нь нимгэн, хатуу, төгсгөлд нь үзүүртэй. Бор шувуу хэрхэн алхаж буйд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул. Хүйтэн цаг агаарт бор шувууд далавчаа дэлгэж, дэрвэж сууна. Өвлийн улиралд бор шувууд хүйтэн, өлсөж, шавьж байхгүй, үр тариа, үр байхгүй, бүх зүйл цасанд дарагддаг.		Өвлийн шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг бэхжүүлэх. Өвөлждөг шувуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; Бор шувууны шинж чанарыг давт
Шүлэг, оньсого, зүйр цэцэн үг.	Өвлийн шинж тэмдэг: Арванхоёрдугаар сар жил дуусч, өвөл эхэлнэ. Арванхоёрдугаар сар зам тавьж, хадаж, чарга гүйх болно.		Ажиглалт, ой санамжийг хөгжүүлэх, - оньсого тайлах чадвар.
	"Би бүхэл өдрийн турш алдаанууд барьж байна, Би хорхой, хорхой иддэг. Би өвлийн улиралд нисдэггүй Би ирмэгийн доор амьдардаг.	Би хөлтэй Тэгээд би алхаж чадахгүй Би алхам хийхийг хүсч байна - Энэ бол үсрэлт юм."
Гүйлттэй гадаа тоглоомууд. сансарт	Шинэ тоглоом"Муур, чи юун дээр зогсож байгаа юм бэ?" (тоглоомын картын индексийг харна уу). - "Хавх" - "Цасан тойруулга"		- бултах гүйлт - орон зайд чиг баримжаа олгох.
Алсын материалтай тоглоомууд	"Дэлгүүр" дүрд тоглох тоглоом		- цаснаас "тамга" хийх, дүрмээр тоглох чадвар.
Ind. Ажил	Тоглоом: - "Модон дээрх шувуу" - "Шувуу хаана байгааг надад харуулаач"		- орон зайд чиг баримжаа олгох.
	Сайтаас салбаруудыг устгана уу. Веранда цэвэрлэ.		Шаргуу хөдөлмөрлөх чадварыг бэхжүүлэх.

Бид алсын зайн материал байгаа эсэхэд онцгой анхаарал хандуулдаг.

• Цас болон бүтээлч үйл ажиллагаанд зориулсан хүрз.
• Ледянки.
• Тэмдэгтүүд.
• Султанууд.
• Эргэдэг ширээ.
• "Харандаа".
• Саваа.
• Шидэх зориулалттай цүнх, бөмбөг.
• Хаягдал материалцас тоглоход зориулагдсан.
• Дүрд тоглох тоглоомын шинж чанарууд:
  - улирлын дагуу хувцасласан хүүхэлдэй, чарга;
  - жолооны хүрд…;
  - "Дэлгүүр" тоглоомын материал;
  - гэх мэт.

• Спорт тоглоомын шинж чанарууд:
  - маск;
  - тууз;
  - гэх мэт.

• Тэмдэглэгээний материал.
• Судалгааны үйл ажиллагаанд зориулсан багц:
  - цас, ус хадгалах сав;
  - хөлдөөх хөгц;
  - цасны гүнийг хэмжих саваа;
  - томруулагч;
  - гэх мэт.

Манай цэцэрлэгт эцэг эхчүүдтэй хийх ажил өндөр түвшинд явагддаг. Арваннэгдүгээр сард аль хэдийн "Алхалтын үеэр хүүхдийн хөдөлгөөний идэвхжил", "Бүтээл" гэх мэт өвлийн улиралд алхах нөхцлийг бүрдүүлэхэд бэлтгэх талаар эцэг эхчүүдтэй зөвлөлдөж байна. өвлийн үлгэрүүдБайршил асаалттай". Сурган хүмүүжүүлэгчид эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдэд зориулсан цасны барилга барих, талбайн зураг төсөл боловсруулах, нутаг дэвсгэрийг цэвэрлэх, зөөврийн материал олж авах, үйлдвэрлэхэд оролцохыг урьж байна.

Мэдээллийн самбар дээрх бүлгүүдэд "Өвлийн улиралд алхах", "Хүүхдийн биеийг хатууруулахад алхах үүрэг" зэрэг сэдвээр зөвлөгөө өгдөг. "Бүхэл бүтэн гэр бүлд зориулсан хөдөлгөөнт тоглоомууд." Мөн эцэг эхчүүд өвлийн улиралд зохиогддог "Олимп руу урагшаа", "Цасан цайз", "Шинэ жилийн үлгэр", "Шоветид", зугаа цэнгэл зэрэгт идэвхтэй оролцдог. Өвлийн хөгжилтэй", "Frost зочлох".

Би насны бүлэг бүрт явган аялал зохион байгуулахад шуурхай хяналт тавьдаг. Үйл ажиллагааны хяналтын үндсэн дээр би явган аялал зохион байгуулах талаархи мэдээллийг хүлээн авч, сурган хүмүүжүүлэгчид арга зүйн туслалцаа үзүүлэх хэрэгцээг тодорхойлж, боловсролын үйл явцад тохируулга хийдэг. Манай цэцэрлэгт хяналтын онооны системийг нэвтрүүлсэн: 3 оноо - "маш сайн", 2 оноо - "сайн" (бага зэргийн тайлбартай, 1 оноо - "муу" (бүдүүлэг үг).

Хяналтанд байгаа асуудлууд:

- талбай дээр нөхцөл бүрдүүлэх, алхах;
- хүүхдийг хувцаслах, тайлах журам;
- алслагдсан материалын агуулга, нөхцөл байдал;
- ажиглалт, туршилтын үйл ажиллагааг зохион байгуулах;
- сайт дээрх хүүхдүүдийн ажил;
- хүүхдийн бие даасан тоглоомууд;
Хөдөлгөөний үндсэн төрлийг хөгжүүлэх бие даасан ажил;
- талбайн тоног төхөөрөмжийн байдал;
- явган аялалд янз бүрийн арга хэмжээ зохион байгуулах.

Би ажилдаа тусгайлан зохион бүтээсэн хяналтын карт ашигладаг. Үүнд алхалтын шинжилгээг нарийвчлан хийдэг. Жишээлбэл:

ЯВАХ ШИНЖИЛГЭЭ

огноо Цаг хугацаа	Бүлгийн дугаар, нас	Сурган хүмүүжүүлэгчийн бүтэн нэр	Алхалтын шинжилгээ		Анхаарна уу
			1. Алхалтын бүх хэсгийг төлөвлөсөн үү?
			2. Алхаж явахдаа хувцаслах: - аажмаар - бие даасан байдал, - туслах сурган хүмүүжүүлэгчийн тусламж. - хүүхдүүдтэй ярилцах.
			3. Арга зүйн ажиглалт: - объект сонгох - асуултуудын чанар - сэтгэцийн асуудлыг шийдвэрлэх - үгсийн сангийн ажил - урлагийн үг.
			4. Гадаа тоглоом явуулах: - дүрмийн талаархи мэдлэг - шинж чанарууд байгаа эсэх - хувьсах чадвар - хүүхдүүдийг зохион байгуулах арга замууд - үргэлжлэх хугацаа
			5. Хүүхдийн хөдөлмөр: – Тоног төхөөрөмж/Насны нийцэл - бие даасан байдал - үргэлжлэх хугацаа
			6. Хүүхэдтэй хийх ганцаарчилсан ажил: - FIZO болон хөтөлбөрийн бусад хэсгүүдийн дагуу.
			7.Хүүхдийн үйл ажиллагааны өөрчлөлт. 8. Дүрд тоглох тоглоом байгаа эсэх: - шинж чанарууд. - үргэлжлэх хугацаа
			9. Хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах.

Санал болгож байна:

Танилцсан: Ахлах багш:

Явган аялал зохион байгуулах, явуулах асуудлыг сэдэвчилсэн хяналт шалгалтын төлөвлөгөөнд мөн тусгасан болно. Жишээлбэл, "Хүүхдийн алхах хөдөлгөөн". Үйл ажиллагааны болон сэдэвчилсэн хяналтын дүгнэлт, зөвлөмжүүд нь багш нарын мэргэжлийн өсөлт, чанарын алхалтад хувь нэмэр оруулдаг.

Дүгнэж хэлэхэд эцсийн дүн шинжилгээ хийдэг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилӨвлийн улиралд. Энэхүү шинжилгээний зорилго нь үйл ажиллагааны үр дүнг нэгтгэх, өнгөрсөн хугацаанд хийсэн ажлын үр дүнг үнэлэх явдал юм. Өвлийн улиралд хийх ажлын зохион байгуулалт, зохицуулалт, төлөвлөлт, ирэх хичээлийн жилд хийх ажлуудын талаар багш нарт зориулсан зөвлөмжийг боловсруулж байна. Сурган хүмүүжүүлэгчид тайлан бичиж, эцэг эхчүүдэд зориулсан гэрэл зургийн үзэсгэлэн зохион байгуулдаг.

Луференко Анна Юрьевна
Албан тушаал:ахлах сурган хүмүүжүүлэгч
Боловсролын байгууллага: MDOU No 32
Орон нутаг:Москва муж, Электросталь
Материалын нэр:арга зүйн хөгжил
Сэдэв:"Алхалтын хяналт, дүн шинжилгээ"
Нийтэлсэн огноо: 23.05.2016
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

ХОТЫН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА " Цэцэрлэг№32 хосолсон төрлийн "144006, Москва муж, Электросталь, ст. Первомайская, д.6а утас: 2014.11.24-ний өдрийн 576-14-41, 576-14.-41 №6
ЛАВЛАГАА

"Алхалт зохион байгуулах, явуулах" үйл ажиллагааны хяналтын үр дүнгийн дагуу

2014 оны 11 дүгээр сарын 14-ний өдрийн тушаалыг үндэслэн. № 78/1 - тухай

"Үйл ажиллагааны хяналт дээр

Явган аялал зохион байгуулж "MDUU №32-т 14.11-ний хооронд шуурхай хяналтыг хийсэн.

2014 оны арваннэгдүгээр сарын 21

сэдэв

"Байгууллага

барьж байна

алхах",

үндсэн

зорилго

хэн

ирсэн

зэрэг

түвшин

үүсэх

практик

мэдлэг

ур чадвар

багш нар

бүс нутаг

хамгаалал

бэхлэлт

эрүүл мэнд

хүүхдүүд

алхах.

The

Үйл ажиллагааны хяналт нь дараахь зүйлийг агуулна.

Алхах төлөвлөлт

Явган аялал зохион байгуулах

Хүүхдүүдийн багштай хамтарсан үйл ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэх
Сэдэвчилсэн хяналтын хуваарь 2014 оны 11-р сарын 14-ний өдөр - бага бүлэг No1 2014 оны 11-р сарын 17-ны өдөр - бага бүлэг №2 2014 оны 11-р сарын 18-ны өдөр - дунд бүлэг №1 2014 оны 11-р сарын 19-ний өдөр - дунд бүлэг No2.
Залуу бүлгийн №1-ийн үйл ажиллагааны хяналтын шинжилгээ.

Шалгасан - сурган хүмүүжүүлэгч Ткач И.А.

Шуурхай хяналтыг 2014 оны 11 дүгээр сарын 14-ний өдөр хийсэн. Шалгалтын үр дүнд 1-р бага бүлгийн багш - Ткач И.А. алхах горимыг хэрэгжүүлэв. мл горимын дагуу ажиглагдсан. бүлэг 10.00-12.00 цаг хүртэл. Хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэгч болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагааг идэвхтэй ажиглав. Алхаж байхдаа багш хүүхдүүдтэй хамт шувуудыг харж, тоглоом тоглов: p / ба "Бор шувуу", хүүхдүүд тоглоомонд идэвхтэй оролцож, багш хүүхдүүдтэй бие даасан ажилд анхаарлаа хандуулав Настя Б., Илья М., Алина А. Хувь хүний ​​ажлын зорилго: нэгтгэх. өвөрмөц онцлогшувууд "бор шувуу". Явган алхахдаа тэд "Гэр бүл" с / р-д тоглож, багш нь тоглоомонд идэвхтэй оролцов. Алхалтыг талбай дээр болон асарт зохион байгуулав. Павильонд багш хүүхдүүдийн тоглоомын үйл ажиллагааг зохион байгуулав (тэд том дизайнераас байшин барьсан). Бие даасан тоглоом, моторт үйл ажиллагаанд хүүхдүүд тоглодог: p / ба "Бор шувуу ба муур", p / ба "Морь", s / r "Дэлгүүр", s / r "Гэр бүл" Багш хүүхдүүдэд ажиллахыг заадаг. Хүүхдүүд тоглосны дараа тоглоомоо цэвэрлэдэг.

Дүгнэлт:
алхалт нь залуу бүлгийн хүмүүжлийн ажлын төлөвлөгөөнд нийцдэг. Төлөвлөсөн бүх үйл ажиллагаа дууссан. Багш Ткач И.А. SanPin-ийн дагуу алхах хуваарийг дагаж мөрддөг. Бүх хүүхдүүд улирлын дагуу хувцасладаг.
Танилцсан: ________________________________________________________________

2-р бага бүлгийн үйл ажиллагааны хяналтын шинжилгээ.

Шалгасан - сурган хүмүүжүүлэгч Салахутдинова А.А.

Байцаагч - орлогч толгой V.R-ийн хэлснээр. Луференко А.Ю.
Шуурхай хяналтыг 2014 оны 11 дүгээр сарын 17-ны өдөр хийсэн. Шалгалтын үр дүнд 2-р бага бүлгийн багш Салахутдинова А.А алхах горимыг хэрэгжүүлэв. мл горимын дагуу ажиглагдсан. 10.00-12.00 цаг хүртэл бүлэг. Хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэгч болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагааг идэвхтэй ажиглав. Алхаж байхдаа багш хүүхдүүдтэй хамт тэнгэрийг харж, хүүхдүүд багшийг анхааралтай сонсов. Тэд тоглоом тоглосон: p / болон "Онгоц", багш нь тоглоомын үйл явцад идэвхтэй оролцдог байсан бол багш нь хүүхдүүдтэй бие даасан ажилд анхаарлаа хандуулсан Вика Ч., Настя К., Тимофей П. Бие даасан ажлын зорилго: бие бялдрын хөгжлийн үндсэн хөдөлгөөнийг нэгтгэх. Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаанд хүүхдүүд тоглодог: p / болон "Parovoz", s / r "Дэлгүүр". Багш нь хүүхдүүдэд ажиллахыг заадаг. Тоглоомын дараа хүүхдүүд цэвэрлэгээ хийдэг.
Дүгнэлт:
алхалт нь залуу бүлгийн хүмүүжлийн ажлын төлөвлөгөөнд нийцдэг. Төлөвлөсөн бүх үйл ажиллагаа дууссан. Багша Салахутдинова А.А. SanPin-ийн дагуу алхах хуваарийг дагаж мөрддөг. Бүх хүүхдүүд улирлын дагуу хувцасладаг.
Зөвлөмж:
павильон дахь хүүхдүүдтэй тоглоомын үйл ажиллагааг төлөвлөх, биеийн тамирын дасгал хийх хугацааг нэмэгдүүлэх (гадаа тоглоомыг 2-3 удаа давтах) шаардлагатай.
Хугацаа:
байнга

Дунд бүлгийн 1-р бүлгийн үйл ажиллагааны хяналтын шинжилгээ.

Шалгасан - багш Ершова Л.Н.

Байцаагч - орлогч толгой V.R-ийн хэлснээр. Луференко А.Ю.
Шуурхай хяналтыг 2014 оны 11 дүгээр сарын 18-ны өдөр хийсэн. Шалгалтын үр дүнд 1-р дунд бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчээр явган алхах горимыг хэрэгжүүлсэн - Ершова Л.Н. 10.00-12.10 цагийн хооронд дунд бүлгийн дэглэмийн дагуу ажиглагдсан. Хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэгч болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагааг идэвхтэй ажиглав. Алхаж байхдаа багш хүүхдүүдтэй хамт шувууг харж, хэрээг шалгаж, хүүхдүүд багшийн асуултанд идэвхтэй хариулж, багш Лерой Б., Мадина Е., Матвей К. нартай бие даасан ажилд анхаарлаа хандуулав. Хувь хүний ​​ажлын зорилго: "Хэрээ" шувууны өвөрмөц шинж чанарыг нэгтгэх. Багшийн хүүхдүүдтэй хийсэн хамтарсан үйл ажиллагаа: p / ба "Өөртөө хань олоорой", c / r "Барилгачид", багш нь тоглоомонд идэвхтэй оролцдог. Багш нь сайт болон асарт тоглоомын үйл ажиллагаа явуулахаар төлөвлөжээ. Үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагааг идэвхтэй ажиглав. Бие даасан тоглоом, моторт үйл ажиллагаанд хүүхдүүд "Жолооч", "Охид-Ээжүүд", "Ой дахь баавгай дээр" тоглоом тоглодог. Багш нь хүүхдүүдэд ажиллахыг заадаг. Хүүхдүүд тоглож дууссаны дараа тоглоомоо цэвэрлэдэг.
Дүгнэлт:
алхалт нь дунд бүлгийн боловсролын - боловсролын ажлын төлөвлөгөөтэй тохирч байна. Төлөвлөсөн бүх үйл ажиллагаа дууссан. Сурган хүмүүжүүлэгч Ершова Л.Н. SanPin-ийн дагуу алхах хуваарийг дагаж мөрддөг. Бүх хүүхдүүд улирлын дагуу хувцасладаг.
Зөвлөмж:
хөдөлгөөн хийх хугацааг нэмэгдүүлэх гадаа тоглоомыг 2-3 удаа давтана.
Хугацаа:
байнга
Танилцсан: _________________________________________________________

2-р дунд бүлгийн үйл ажиллагааны хяналтын шинжилгээ.

Шалгасан - багш Трубочкина Н.Б.

Байцаагч - орлогч толгой V.R-ийн хэлснээр. Луференко А.Ю.

Шуурхай хяналтыг 2014 оны 11 дүгээр сарын 19-ний өдөр хийсэн. Шалгалтын үр дүнд 2-р дунд бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч - Трубочкина Н.Б.-ийн алхах горимын хэрэгжилт. 10.00-12.10 цагийн хооронд дунд бүлгийн дэглэмийн дагуу ажиглагдсан. Хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэгч болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагааг идэвхтэй ажиглав. Алхаж байхдаа багш хүүхдүүдтэй хамт хогийн машин үзэж, багш нь Иван Т., Прохор П., Карина С., Иван Т., Прохор П., Карина С. нартай бие даасан ажилд анхаарлаа хандуулав. Бие даасан ажлын зорилго нь хүүхдийн газрын тээврийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх явдал юм. Багшийн хүүхдүүдтэй хийсэн хамтарсан үйл ажиллагаа: p / ба "Тахианы саравч дахь үнэг", s / r "Жолооч", багш нь тоглоомонд идэвхтэй оролцдог. Багш нь сайт болон асарт тоглоомын үйл ажиллагаа явуулахаар төлөвлөжээ. Үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагааг идэвхтэй ажиглав. Бие даасан тоглоом, моторт үйл ажиллагаанд хүүхдүүд тоглодог: p / болон "Байгаа онох", "Охин-Ээж", "Захиа". Багш нь хүүхдүүдэд ажиллахыг заадаг. Хүүхдүүд тоглож дууссаны дараа тоглоомоо цэвэрлэдэг.
Дүгнэлт:
алхалт нь дунд бүлгийн боловсролын - боловсролын ажлын төлөвлөгөөтэй тохирч байна. Төлөвлөсөн бүх үйл ажиллагаа дууссан. Tubifex багш Н.Б. SanPin-ийн дагуу алхах хуваарийг дагаж мөрддөг. Бүх хүүхдүүд улирлын дагуу хувцасладаг.
Танилцсан ______________________________________________________

Ахлах бүлгийн үйл ажиллагааны хяналтын шинжилгээ.

Шалгасан - багш Маклецова И.А.

Байцаагч - орлогч толгой V.R-ийн хэлснээр. Луференко А.Ю.
Шуурхай хяналтыг 2014 оны 11 дүгээр сарын 20-ны өдөр хийсэн. Шалгалтын үр дүнд алхах горимыг ахмад бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч Маклецова И.А. 10.35-12.25 цагийн хооронд ахлах бүлгийн дэглэмийн дагуу ажиглагдсан. Хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэгч болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагааг идэвхтэй ажиглав. Багш хүүхдүүдтэй хамт алхахдаа байгалийн үзэгдлийг (мөс үүсэх) ажиглаж, хүүхдүүд анхааралтай сонсож, асуултуудад идэвхтэй хариулав. Багшийн хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа: p / ба "Талбай дээрх хоккей", бие бялдрын хөгжилд зориулсан бие даасан ажил - Максим М., Лиза П., Полина Б., s / r "Цэцэрлэг" хүүхдүүдтэй гар, хөлний хөдөлгөөний хөндлөн зохицуулалт. Багш нь сайт болон асарт тоглоомын үйл ажиллагаа явуулахаар төлөвлөжээ. Сурган хүмүүжүүлэгчийн өдөр тутмын ажил харагдахуйц, хүүхдүүд хөдөлгөөнт болон суурин тоглоомууд их мэддэг, тоглоомын дүрмийг мэддэг, сурган хүмүүжүүлэгчийн хяналтан дор дагаж мөрддөг. Үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагааг идэвхтэй ажиглав. Бие даасан тоглоом, моторт үйл ажиллагаанд хүүхдүүд тоглодог: p / болон "Хэн хурдан бэ", "Охид - Ээжүүд", "Галууд - Хун". Багш нь хүүхдүүдэд ажиллахыг заадаг. Хүүхдүүд тоглосны дараа тоглоомоо цэвэрлэдэг.
Дүгнэлт:
алхах нь ахлах бүлгийн хүмүүжлийн ажлын төлөвлөгөөнд нийцдэг. Төлөвлөсөн бүх үйл ажиллагаа дууссан. Багш Маклецова I.A. SanPin-ийн дагуу алхах хуваарийг ажигладаг. Бүх хүүхдүүд улирлын дагуу хувцасладаг.
Зөвлөмж:
доромжлолоос зайлсхийхийн тулд тоглоомын дүрүүдийг шүлгийн тусламжтайгаар хуваарилах.
Хугацаа:
байнга
Танилцсан ______________________________________________________________________

Сургуульд бэлтгэх бүлгийн үйл ажиллагааны хяналтын шинжилгээ.

Шалгасан - сурган хүмүүжүүлэгч Нугаева Н.С.

Байцаагч - орлогч толгой V.R-ийн хэлснээр. Луференко А.Ю.

Шуурхай хяналтыг 2014 оны 11 дүгээр сарын 21-ний өдөр хийсэн. Шалгалтын үр дүнд сургуулийн бэлтгэл бүлгийн багш Нугаева Н.С. алхах горимыг биелүүлсэн. 10.50-12.35 цагийн хооронд сургуулийн бэлтгэл бүлгийн дэглэмийн дагуу ажиглагдсан. Хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэгч болон үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагааг идэвхтэй ажиглав. Намрын сүүлээр багш хүүхдүүдтэй хамт алхахдаа модыг харав. Хүүхдүүд сонирхон харж, багшийг анхааралтай сонсож, асуултанд идэвхтэй хариулав. Багшийн хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа: p / ба "Туулай ба чоно", бие бялдрын хөгжилд зориулсан бие даасан ажил "Хэн хурдан цуглуулах вэ?" Марк Г., Грачик С., Мария В. нартай хамтран хөдөлгөөнд авхаалж самбаа, анхаарлыг хөгжүүлэх зорилготой бөгөөд "Бид жолооч нар" s / r тоглосон. Сурган хүмүүжүүлэгчийн өдөр тутмын ажлыг тэмдэглэж, хүүхдүүд олон гадаа тоглоом мэддэг, тоглоомын дүрмийг мэддэг, сурган хүмүүжүүлэгчийн хяналтан дор дагаж мөрддөг. Багш нь сайт болон асарт тоглоомын үйл ажиллагаа явуулахаар төлөвлөжээ. Үе тэнгийнхэнтэйгээ хамтарсан үйл ажиллагааг идэвхтэй ажиглав. Бие даасан тоглоом, моторт үйл ажиллагаанд хүүхдүүд тоглодог: p / болон "Хөлбөмбөг", "Охин-ээж", "Захиа". Багш нь хүүхдүүдэд ажиллахыг заадаг. Хүүхдүүд цуглуулдаг байгалийн материалбүтээлч хөгжлийн төлөө.
Дүгнэлт:
алхалт нь сургуулийн бэлтгэл бүлгийн боловсролын-сурган хүмүүжүүлэх ажлын төлөвлөгөөтэй тохирч байна. Төлөвлөсөн бүх үйл ажиллагаа дууссан. Сурган хүмүүжүүлэгч Нугаева Н.С. SanPin-ийн дагуу алхах хуваарийг дагаж мөрддөг. Бүх хүүхдүүд улирлын дагуу хувцасладаг.
Зөвлөмж:
дүрд тоглох тоглоомд хүүхдүүдэд дүрийг бие даан хуваарилахыг заа.
Хугацаа:
байнга
Танилцсан ________________________________________________________________

орлогч толгой for VR __________ A.Yu. Луференко

Алхалтын бүтэц:

1. 1. Ажиглалт.
2. 2. Гадна тоглоом: Өндөр хөдөлгөөнтэй 2-3 тоглоом, бага, дунд хөдөлгөөнтэй 2-3 тоглоом, хүүхдийн сонголттой тоглоом, дидактик тоглоом.
3. 3. Хөдөлгөөн, бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх талаар хүүхдүүдтэй бие даасан ажил хийх.
4. 4. Талбай дээрх хүүхдийн хөдөлмөр.
5. 5. Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа.

Алхалтын бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн дараалал нь өмнөх үйл ажиллагааны төрлөөс хамаарч өөр өөр байж болно. Хэрэв хүүхдүүд танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сэтгэцийн стрессийг нэмэгдүүлэх шаардлагатай хичээлд сууж байсан бол алхалтын эхэнд гадаа тоглоом, гүйлт, дараа нь ажиглалт хийхийг зөвлөж байна. Хэрэв алхахын өмнө бие бялдрын болон хөгжмийн үйл ажиллагаа байсан бол алхалт нь ажиглалт эсвэл чимээгүй тоглоомоор эхэлдэг. Алхах ёстой бүрэлдэхүүн хэсэг бүр нь 7-15 минут үргэлжилдэг бөгөөд бие даасан үйл ажиллагааны дэвсгэр дээр явагддаг.

Ажиглалт.

Байгалийн үзэгдэл, нийгмийн амьдралын ажиглалт (урьдчилан төлөвлөсөн) явган аялалд ихээхэн байр эзэлдэг. Ажиглалтыг бүхэл бүтэн бүлэг, дэд бүлгүүд, мөн нялх хүүхдүүдтэй хамт хийж болно.

IN залуу насАжиглалт нь 7-10 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой бөгөөд тод, сонирхолтой байх ёстой. өндөр насажиглалт 15-20 минутын хооронд байх ёстой. Тэдгээрийг өдөр бүр хийх ёстой, гэхдээ тэр болгонд хүүхдүүдэд янз бүрийн зүйлийг санал болгож байх ёстой.

Ажиглалтын объектууд нь дараахь байж болно.

• 1. Зэрлэг амьтан: ургамал, амьтан;
• 2. Амьгүй байгаль: улирлын өөрчлөлт, байгалийн янз бүрийн үзэгдэл (бороо, цас, урсах горхи);
• 3. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөр.

4. Насанд хүрэгчдийн ажил (заагч, жолооч, барилгачин г.м.)-ийн ажлын ажиглалтыг улиралд 1-2 удаа зохион байгуулдаг.

Ажиглалтын төрлүүд:

• Богино хугацааны ажиглалтыг объект, үзэгдлийн шинж чанар, чанарыг бий болгох зорилгоор зохион байгуулдаг (хүүхдүүд хэлбэр, өнгө, хэмжээ, хэсгүүдийн орон зайн зохион байгуулалт, гадаргуугийн шинж чанарыг ялгаж сурдаг, мөн амьтадтай танилцахдаа онцлог хөдөлгөөн, дуу чимээ гэх мэтийг ялгаж сурдаг.
• Ургамал, амьтдын өсөлт хөгжилт, байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг хуримтлуулах зорилгоор урт хугацааны ажиглалтыг зохион байгуулдаг. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд тухайн объектын ажиглагдсан төлөвийг өмнөхтэй нь харьцуулдаг.

Ажиглалт зохион байгуулахдаа багш дараахь дарааллыг дагаж мөрдөх ёстой.

1. баримт нь тогтоогдсон;

2. объектын хэсгүүдийн хооронд холбоос үүсдэг;

3. хүүхдийн санаа бодлын хуримтлал байдаг;

4. харьцуулалт хийсэн;

5. Дүгнэлт хийж, одоогийн ажиглалт болон өмнөх ажиглалтын хооронд холбоо тогтооно.

Эргэн тойрон дахь амьдрал, байгаль нь сонирхолтой, олон янзын ажиглалт хийх боломжийг олгодог.

Гадна тоглоомууд.

Явган аялалд тэргүүлэх байрыг тоглоомууд, ихэвчлэн гар утаснууд өгдөг. Тэд үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлж, хичээлээс сэтгэцийн стрессийг арилгаж, ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлдэг.

Тоглоомын сонголт нь улирал, цаг агаар, агаарын температураас хамаарна. Хүйтэн өдрүүдэд гүйх, шидэх, үсрэхтэй холбоотой хөдөлгөөн ихтэй тоглоомоор алхаж эхлэхийг зөвлөж байна. Хөгжилтэй, сэтгэл хөдөлгөм тоглоомууд нь хүүхдүүдэд хүйтэн цаг агаарыг тэсвэрлэхэд тусалдаг. Нойтон, бороотой цаг агаарт (ялангуяа хавар, намрын улиралд) их зай шаарддаггүй суурин тоглоомуудыг зохион байгуулах хэрэгтэй.

Үсрэх, гүйх, шидэх, тэнцвэржүүлэх зэрэг дасгалуудыг хавар, зун, намрын эхэн сард хийх ёстой.

Явган явахдаа эмээ, цагираг шидэх, шидэлт гэх мэт эд зүйлс бүхий ардын тоглоомыг өргөнөөр ашиглаж болох бөгөөд ахмад бүлгүүдэд спортын тоглоомын элементүүд: волейбол, сагсан бөмбөг, хотхон, бадминтон, ширээний теннис, хөл бөмбөг, хоккей зэргийг ашиглаж болно. Халуун цаг агаарт усан тоглоом тоглодог.

Гадаа тоглоом тоглох цаг ба дасгал хийхөглөөний зугаалгаар
В бага бүлгүүд- 6-10 минут,
дунд - 10-15 минут,
ахлах болон бэлтгэл ангид - 20-25 минут.
Орой алхахдаа:
бага, дунд бүлэгт - 10-15 минут,
ахлах болон бэлтгэл ангид - 12-15 минут.

Сар бүр, 2-3 p / сурах (нэг сарын турш давтаж, жилд 3-4 удаа засах)

Дунд бүлэгт багш хүүхдүүдийн дунд үүрэг хуваарилдаг (жолоочийн дүрд энэ ажлыг даван туулж чадах хүүхэд тоглодог).

Ахмад болон бэлтгэл бүлэг буухиа уралдаан, спортын тоглоомууд, өрсөлдөөний элементүүдтэй тоглоомууд явагддаг.

Гадна тоглоом нь алхах эсвэл хөдөлгөөн багатай тоглоомоор төгсдөг бөгөөд бие махбодийн үйл ажиллагааг аажмаар бууруулдаг.

Хүүхдүүд удаан хугацаагаар хөдөлгөөнгүй алхахыг хориглоно. Хөдөлгөөний хомсдолтой, санаачлага багатай, гадаа тоглоомонд оролцох ёстой хүүхдүүд онцгой анхаарал шаарддаг.

Алхах үеэр багш хүүхдүүдтэй бие даасан ажил хийдэг.
зарим нь бөмбөг тоглоом зохион байгуулдаг,
онилсон шидэлт,
Бусдын хувьд тэнцвэрт дасгал,
Бусдын хувьд хожуул дээрээс үсрэх, мод дээгүүр гишгэх, дов толгодоор гүйх.

Хөдөлгөөний өндөр түвшний тоглоомыг өглөөний алхмын төгсгөлд сайтаас гарахын өмнө тоглож болохгүй, учир нь энэ тохиолдолд хүүхдүүд хэт их догдолж, зан чанарт сөргөөр нөлөөлдөг. өдрийн цагаар унтах, нойрмоглох хугацааг нэмэгдүүлдэг, хоолны дуршил буурах шалтгаан байж болно.

Гадаа тоглоом, үндсэн хөдөлгөөнд бие даасан дасгал хийхээс гадна алхалтын үеэр спортын үйл ажиллагаа (дасгал) зохион байгуулдаг. Зуны улиралд дугуй унах, сонгодог, өвлийн улиралд - чарга, тэшүүрээр гулгах, мөсөн зам дээр гулгах, цанаар гулгах.

Алхаж дуусахаас хагас цагийн өмнө багш чимээгүй тоглоом зохион байгуулдаг. Дараа нь хүүхдүүд тоглоом, тоног төхөөрөмж цуглуулдаг. Байшин руу орохын өмнө тэд хөлийг нь арчдаг. Хүүхдүүд чимээгүйхэн, чимээгүйхэн хувцасаа тайлж, нямбай эвхэж, шүүгээнд хийнэ. Тэд гутлаа сольж, хувцас, үсээ эмх цэгцтэй болгоод бүлэг рүүгээ явна.