Биологийн хичээлд сургуулийн сурагчдын эрх зүйн боловсрол. Биологийн хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд хүний ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх. Бэлгийн боловсрол олгох биологийн хичээл

Губчук Дмитрий Петрович, хими, биологийн багш, KGKOU "Оройн (ээлж) 2-р ерөнхий боловсролын сургууль", Алтайн хязгаар, Шипуново тосгон [имэйлээр хамгаалагдсан]

Сүнслэг байдлаар ёс суртахууны боловсролбиологийн хичээл дээр

Тэмдэглэл. Энэхүү нийтлэл нь биологийн хичээл дээр сургуулийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын асуудалд зориулагдсан болно. Зохиогч биологийн хичээлд оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролыг багтаасан талуудыг нээж, иргэн, хүмүүнлэгийн боловсролд хувь нэмрээ оруулж буй орчин үеийн биологийн үнэт зүйлсийн талаар дүн шинжилгээ хийсэн.Түлхүүр үгс: оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсрол, биологийн хичээлийн зорилго, ёс суртахуун, иргэний, политехникийн, эх оронч, эрүүл мэндийг хамгаалах тал, практик чиг баримжаа, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын хэрэгслийн арсенал, оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын зарчим

“Сургуулийн боловсролын шинэчлэлийн хүрээнд сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжил нь үндсэн ажил юм. Орчин үеийн нийгэмд янз бүрийн салбар, үйл ажиллагааны төрлүүдэд стандарт бус асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай, оюун санааны хувьд хөгжсөн, оюун санааны хувьд ёс суртахуунтай Оросын иргэд эрэлт хэрэгцээтэй байна. Нийгэм нь байгаа үед үндэсний хэмжээний томоохон асуудлыг тавьж, шийдвэрлэх чадвартай ерөнхий системёс суртахууны удирдамж. Төрөлх хэл, эх орныхоо байгаль, язгуур соёл, соёлын үнэт зүйлс, өвөг дээдсийнхээ дурсгалыг хүндэтгэх, үндэсний түүхийн хуудас бүрийг хүндэтгэх эдгээр удирдамжууд байдаг." Боловсрол гол үүрэг гүйцэтгэдэг. нийгмийн оюун санааны болон ёс суртахууны нэгдмэл байдалд. Үндсэн хууль Оросын Холбооны УлсХүний дээд үнэ цэнэ, түүний эрх, эрх чөлөөг хүлээн зөвшөөрч, хүн бүрийн боловсрол эзэмших салшгүй эрхийн нэг гэж тунхагласан нь НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд заасан "Түүнд эрх чөлөө олгох ёстой" гэсэн зарчимд нийцэж байна. түүний соёлын ерөнхий хөгжилд хувь нэмэр оруулах боловсрол, үүний ачаар тэгш боломжийн үндсэн дээр өөрийн чадвар, хувийн дүгнэлт, ёс суртахууны болон нийгмийн хариуцлагын мэдрэмжийг хөгжүүлж, нийгмийн гишүүн болох боломжтой боловсрол. оюутан төдийгүй хувь хүний хөгжил, оюун санааны, ёс суртахуун, нийгэм, гэр бүл болон бусад үнэт зүйлсийг хүлээн зөвшөөрөх үйл явц юм. Хүмүүжлийг боловсролын үйл явцаас салгаж болохгүй, харин ч эсрэгээрээ органик байдлаар нөхөж байх ёстой." "Сургуулийн насны хүүхэд оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжилд хамгийн их ханддаг. Сургуулийн үүрэг бол сурагчдын оюуны төдийгүй оюун санааны, соёлын амьдралыг хөгжүүлэх явдал юм, учир нь энэ хөгжил, боловсролын дутагдлыг дараагийн жилүүдэд нөхөхөд хэцүү байдаг. оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсрол, нийгэмшүүлэх агуулга нь үндэсний үндсэн үнэт зүйл юм. Бид эдгээр үнэт зүйлсийг соёлын болон гэр бүлийн уламжлал, үеэс үед уламжлагдан ирсэн. Эдгээр үнэт зүйлд найдах нь хүнийг хор хөнөөлтэй нөлөөллөөс хамгаалахад тусалдаг. Тэдгээрийг сургуульд сурч буй аливаа хичээлийн материалд хялбархан тусгаж, хувь хүний хувь хүн, нийгэм, ерөнхий соёл, оюун ухаан, харилцааны хөгжлийг хангадаг." "Сургуулийн биологийн хичээлийг судлах үндсэн зорилго нь: шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзлийг бий болгох явдал юм. амьд байгаль, түүний өвөрмөц зүй тогтол, биологийн тогтолцооны талаархи мэдлэг; амьд организмын бүтэц, амьдралын үйл ажиллагаа, олон талт байдал, хүрээлэн буй орчныг бүрдүүлэгч үүргийн талаархи мэдлэгийг эзэмших; амьд байгалийн тухай мэдлэгийн аргуудыг эзэмших, тэдгээрийг практик үйл ажиллагаанд ашиглах чадвар; амьд байгальд хандах хандлагыг эрхэмлэх.Өөрийн болон бусдын эрүүл мэнд, хүрээлэн буй орчинд биеэ авч явах соёл, өөрөөр хэлбэл . эрүүл ахуй, генетик, байгаль орчны мэдлэг, эрүүл ахуйн стандарт, дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг эзэмших эрүүл дүр төрхӨөрийн үйл ажиллагааны үр дагаврыг хүрээлэн буй орчин, бусад хүмүүсийн эрүүл мэнд, өөрийн бие махбодтой уялдуулан үнэлэх." "Уламжлал ёсоор биологийн боловсрол нь юуны түрүүнд сургуулийн сурагчдад тодорхой хэмжээний холбогдох мэдлэг эзэмшсэнтэй холбоотой байдаг. Хөгжих нөхцөлийг зориудаар бүрдүүлсэн тохиолдолд биологийн боловсрол хөгжинө бүтээлч байдалСургуулийн сурагчид, хүүхдүүдэд хүн ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн гайхалтай боломжуудыг харуулах, Оросын байгалийн үзэсгэлэнт байдлыг бий болгох, хадгалахад оролцуулах." Биологи бол амьдралын шинжлэх ухаан юм. Энэхүү судалгаа нь сургуулийн сурагчдад биосферийг хамгаалах нь зөвхөн оршин тогтнох төдийгүй хүн төрөлхтний хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай нөхцөл гэдгийг ойлгоход тусалдаг. Биологийн боловсрол нь залуу үеийнхэнд амьдралыг хамгийн том үнэт зүйл, түүний нэг хэсэг болох байгальтай харилцах тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх ёстой. Энэхүү ёс суртахуун нь "Бидний бүтээгээгүй зүйлийг бид устгаж болохгүй" гэсэн ёс суртахууны шинэ хэлбэрийг тодорхойлдог. Урсгал горхины чимээг хэзээ ч сонсож байгаагүй, дэлхийн царцдасыг нэвтлэн анхны соёололтыг хэзээ ч харж байгаагүй, хэзээ ч биширч байгаагүй хүнийг төсөөлөөд үз дээ. намрын ойг алтадсан жаргах наранд баясаж, хөлдсөнгүй цэцгийн гоо үзэсгэлэн. Ийм хүн эрдэмтэн ч, яруу найрагч ч биш, энгийн хүн ч биш, учир нь байгаль бол бидний бүтээлч зарчмыг сэрээдэг гайхшрал, сониуч байдлын эх юм. Биологийг судалснаар би хүүхдийн хувийн шинж чанарыг түүний эргэн тойрон дахь ертөнц болон өөрийн (сүнслэг) ертөнцийг судалж буй хүн болгон хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг (хүснэгт 1-ийг үз). Хүснэгт 1 Хүүхдийн хувийн шинж чанарын хөгжил

эргэн тойрон дахь ертөнцийг судлах

˃Оюун санааны (дотоод ертөнц) суралцагч а) үйл ажиллагаа, судалгааны зорилгоо тодорхойлох чадварыг хөгжүүлдэг.

˃a) өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө өөрчлөх зорилго тавих чадвар хөгжинө б) үйл ажиллагаагаа төлөвлөх, төлөвлөх чадвар хөгжинө. аль болох бие даан хөгжинө.˃c) хүүхдэд өөрийн хүсэл зоригийг бий болгох боломж (хувь заяаныхаа төлөө чөлөөтэй хариуцлага хүлээх) өөрийгөө болон ертөнцийг хайрлах, гоо үзэсгэлэн, итгэл, итгэл найдвар.

"Биологийн хичээлийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол нь дараахь зүйлийг агуулна: Ёс суртахуун - байгалийн сайхныг харах, ойлгох, мэдрэхээс гадна шинжлэх ухаан, технологийн ололт амжилтыг хүн төрөлхтний нийгмийг цаашдын хөгжилд ухаалгаар ашиглах хэрэгцээг ойлгох явдал юм. болон хамгаалалт орчин.Иргэний - шинжлэх ухааныг бүтээгчдээ хүндэтгэлтэй ханддаг, биологийн тэргүүлэх үүргийг хангах, идэвхтэй амьдралын байр суурьтай бүтээлч хувь хүнийг төлөвшүүлэх Политехник - оюутнуудыг политехникийн сургалтад хамруулж, олж авсан мэдлэг, ур чадвараа өдөр тутмын амьдралын практик асуудлыг шийдвэрлэхэд ашигладаг. , байгаль орчны оновчтой менежмент, түүнчлэн: хөдөлмөрийн соёл, хөдөлмөрийг хүндэтгэх, хариуцлага, үүргийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, оюутнуудад ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, эх оронч үзлийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь жижиг эх орон, түүний баялаг, баялгийн талаархи мэдээллийг судлах явдал юм. соёлын уламжлалХот, тосгон, тосгоноо хайрлах, эх орныхоо иргэнийг төлөвшүүлэх, эрүүл мэндийг хэмнэх - эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, хүний амь нас, нийгмийн аюулгүй байдлыг хангахад оршино.” Эх оронч үзлийг төлөвшүүлж болно. оюутнуудыг эрдэмтдийн амьдрал, ажил үйлстэй танилцуулах замаар сургуулийн сурагчид; Оросын олон эрдэмтэд эх орондоо үнэнч байх, эх орныхоо шинжлэх ухааныг хөгжүүлэх, түүний нэр хүндийг өндөр түвшинд гаргах хүсэл эрмэлзэл зэрэг гайхалтай чанаруудтай байсныг харуулж байна.Биологийн янз бүрийн салбар дахь манай улсын асар их амжилтын тусгал, Сургуулийн биологийн хичээлийн анагаах ухаан, генетик, сонгон шалгаруулалт нь оюутнуудад эх орноороо бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх боломжийг олгодог.Оросын ард түмний соёлын өвийг ашиглах (зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, тэмдэг, үлгэр, үлгэр, туульс, дуу, шүлэг) нь мэдээллийг үгийн, дүрслэл, бэлгэдлийн хэлбэрээр хүлээн авах, боловсруулах, илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, хүлээн авсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, боловсруулах боломжийг олгодог.Орчин үеийн болон түүхэн материалд үндэслэн орчин үеийн биологийн үнэлэмжийн шинж чанаруудын дүн шинжилгээ (агаар мандлын бохирдол ба байгаль орчны асуудлыг шийдвэрлэх, биотехнологийн ёс зүйн асуудал, клончлох гэх мэт) нь иргэн, хүмүүнлэгийн боловсролд хувь нэмэр оруулдаг. Биологийн хичээлийн практик чиг баримжаа нь олж авсан мэдлэг, ур чадвар, ур чадвараа өдөр тутмын амьдралдаа ашиглах чадварыг бүрдүүлдэг (өдөр тутмын амьдрал, экологи, эрүүл мэнд, гэмтсэн хүмүүст анхны тусламж үзүүлэх гэх мэт). биологийн хичээлд сургуулийн сурагчдын тоо ер бусын баялаг: оффисын дизайн; эрдэмтдийн хөрөг зургийн галерей; үзэсгэлэн, стенд; ангид уран зохиол, түүхийн жишээ ашиглах; эрдэмтдийн мэдэгдлийн дууны бичлэгийг ашиглах; видео бичлэгүүд; мультимедиа үзүүлэн; байгалийн объектуудтай ажиллах. Сүнслэг болон ёс суртахууны боловсролын хамгийн оновчтой аргуудын нэг; анги танхим хоорондын нягт холбоо тогтоох ба гадуурх үйл ажиллагааболон салбар хоорондын харилцан үйлчлэл.Оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын хамгийн чухал зарчмуудын нэг бол тасралтгүй байдлын үйл явц - хүнийг амьдралынхаа туршид сургах, хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх харилцан уялдаатай үйл явц юм. Өсвөр үеийнхний оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох ажил нь тасралтгүй үйл явц болж, үе үе биш, харин системчилсэн шинж чанартай байх ёстой.

Эх сурвалжийн холбоосууд 1. Васильева З.Н. Оюутнуудын ёс суртахууны боловсрол суралцах үйл ажиллагаа/ З.Н.Васильева.М.: Боловсрол, 1978.389 х.2.Ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын үзэл баримтлал: төсөл / Оросын боловсролын академи; ed. А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова.2-р хэвлэл М.: Боловсрол, 2009. 3. Потаповская О.М. Хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын асуудалд гэр бүлд сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг / O.M. Потаповская. М.: "Planet 2000" хэвлэлийн газар, 2002.52 х 4. Щуркова Н.Е. Шинэ боловсрол / Н.Е.Щуркова.М.: Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг, 2000.130 х 5. Холбооны бүрэлдэхүүн улсын стандартерөнхий боловсрол // ОХУ-ын боловсролын мэдээллийн товхимол 2004, № 1213.

Хотын захиргаа ерөнхийдөө боловсролын байгууллага
"Рудногорскийн дунд сургууль"

(кластер арга зүйн нэгдэл)

Петрова Людмила Григорьевна
"Рудногорская дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллагын биологийн багш
эхний мэргэшлийн ангилал

Рудногорск тосгон
Нижнейлимский дүүрэг
Эрхүү муж
2013 он

Биологийн хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд хувь хүний ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх
No1 Биологи - амьдралын шинжлэх ухаан. Энэхүү судалгаа нь сургуулийн сурагчдад биосферийг хамгаалах нь зөвхөн оршин тогтнох төдийгүй хүн төрөлхтний хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай нөхцөл гэдгийг ойлгоход тусалдаг. Биологийн боловсрол нь залуу үеийнхэнд амьдралыг хамгийн том үнэт зүйл, түүний нэг хэсэг болох байгальтай харилцах тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх ёстой. Энэхүү ёс суртахуун нь "Бидний бүтээгээгүй зүйлийг бид устгах ёсгүй." Биологийн хичээлээр дамжуулан хүүхдийн хувийн шинж чанарыг түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг судалдаг хүн болгон хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлдэг. өөрийн (сүнслэг) ертөнц.No2 “ Биологийн хичээлийн оюун санааны болон ёс суртахууны хүмүүжил нь дараахь зүйлийг агуулна: - Ёс суртахууны хүмүүжил нь байгалийн сайхныг харах, ойлгох, мэдрэхээс гадна ололт амжилтыг ухаалаг ашиглах хэрэгцээг ойлгох явдал юм. Хүний нийгмийг цаашдын хөгжил, байгаль орчныг хамгаалах шинжлэх ухаан, технологийн хөгжил. - Идэвхтэй амьдралын байр суурьтай, шинжлэх ухааныг бүтээгчдийг хүндэтгэх, биологийн тэргүүлэх үүргийг баталгаажуулсан бүтээлч хувь хүнийг төлөвшүүлэх - Политехникийн хичээл нь оюутнуудын политехникийн сургалт, олж авсан мэдлэг, ур чадвараа өдөр тутмын амьдралын практик асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглах, байгаль орчны зохистой менежмент, түүнчлэн: хөдөлмөрийн соёл, хөдөлмөрийг хүндэтгэх, хариуцлага, үүргийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, оюутнуудад ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгоход дэмжлэг үзүүлэх. Хот, тосгон, тосгоноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх, эх орныхоо иргэнийг хүмүүжүүлэх жижиг эх орон, түүний баялаг, соёлын уламжлалын тухай мэдээлэл - Эрүүл мэндийг хэмнэх нь эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, хүний амь нас, аюулгүй байдлыг хангах, нийгэм.” Орчин үеийн биологийн үнэлэмжийн талуудыг орчин үеийн болон түүхэн материалд үндэслэн шинжлэх нь иргэн, хүмүүнлэгийн боловсролд хувь нэмэр оруулдаг. Биологийн хичээлийн практик чиг баримжаа нь олж авсан мэдлэг, ур чадвар, ур чадвараа өдөр тутмын амьдралд (өдөр тутмын амьдрал, экологи, эрүүл мэнд, гэмтсэн хүмүүст анхны тусламж үзүүлэх гэх мэт) ашиглах чадварыг бүрдүүлдэг.
№3 Биологийн хичээлд сургуулийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох хэрэгслийн арсенал нь ер бусын баялаг юм: ангийн дизайн; эрдэмтдийн хөрөг зургийн галерей; үзэсгэлэн, стенд; ангид уран зохиол, түүхийн жишээ ашиглах; эрдэмтдийн мэдэгдлийн дууны бичлэгийг ашиглах; видео бичлэгүүд; мультимедиа үзүүлэн; байгалийн объектуудтай ажиллах.

№4
Сүнслэг болон ёс суртахууны боловсролын хамгийн оновчтой аргуудын нэг; Анги болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, салбар хоорондын харилцан үйлчлэлийн нягт уялдаа холбоог бий болгох.Би ажилдаа сургалтын үйл явцыг хувь хүн болгоход анхаарлаа хандуулахыг хичээдэг бөгөөд биологи нь академик хичээлийн хувьд сургуулийн сурагчдад ийм чанаруудыг төлөвшүүлэх асар их боломжтой гэдэгт итгэдэг. ёс суртахуун, оюун санаа, эх оронч үзэл. Үүнийг хийхийн тулд би хувь хүний баримтлагдсан сургалтанд заасан янз бүрийн технологийн техникийг ашигладаг.
№5
Харилцан яриа
Харилцан ярианы явцад сурагч багшийн эрх тэгш хамтрагч, дагагч төдийгүй удирдагч гэдгээ мэдэрдэг. Тэрээр амин чухал ур чадварыг олж авдаг бизнесийн харилцаа холбоо. Хэлэлцүүлэгт хамгийн тохиромжтой үйл ажиллагааны төрлүүд бол маргаан, хэлэлцүүлэг, семинар, бүлэг болон зохион байгуулалт юм судалгааны ажил.
Тодорхой жишээнүүдийг харцгаая. Хүмүүс болон экосистемийн бусад биологийн гишүүдийн генетикийн хамаатан садан нь одоо байгалийг дүрслэх хүсэл эрмэлзэлээр илэрч байна. Энэ нь түүний объект, үзэгдлийн уламжлалт антропоморф шинж чанарыг бий болгосон: цас "унадаг", дэлхий "амьсгалж байна", туулай "хулчгар", баавгай нь "сайн зантай". Энэ нь үлгэр, шүлэг, домог, сургаалт зүйрлэлд тусгагдсан байдаг. Хүүхдүүд бүтээлээс ишлэл сонсож, хүлээн авсан мэдээллийнхээ талаар ярилцах дуртай. Хичээл дээр сургуулийн сурагчид бид хоёр байгаль орчны асуудал, түүнийг шийдвэрлэх арга замын талаар ихэвчлэн ярьдаг. Бид биологийн олон янз байдлыг хадгалах асуудалд онцгой анхаарал хандуулдаг. Ерөнхий биологийн хичээлээр сургуулийн сурагчид биологийн шинжлэх ухааны үндсэн асуудлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэж, өргөжүүлэх шаардлагатай болно. БИОЛОГИ бол АМЬДРАЛЫН ШИНЖЛЭХ УХААН гэдгийг бид дахин онцолж, “амьдрал” гэдэг үгийн тайлбарыг өгөх нь гарцаагүй гэж хэлж, янз бүрээр тайлбарлаж байна. Цэргийн ажиллагаа, цөмийн болон химийн зэвсгийн туршилт, террорист халдлага зэрэгтэй холбоотой хэчнээн хүний амь нас хохирч байгааг нотлох тоо баримтыг нэрлэх нь зүйтэй болов уу. Хүүхдүүд өөрсдөө жишээ авч, энэ асуудалд хандах хандлагаа илэрхийлдэг.
№6
Оюутнуудад үзүүлэх мэдээллийн нөлөөллийн үнэлгээ
Амар амгалан, шинжлэх ухаан, сайн сайхны төлөө хүмүүсийн хийсэн эр зоригийн тодорхой баримтуудыг ашиглах арга техник нь маш үр дүнтэй байдаг. Хичээлийн энэ мөч нь "Амьдралд баатарлаг байх газар үргэлж байдаг" уриан дор явагдана.
Италийн эрдэмтэн Жордано Бруногийн хувь заяа эмгэнэлтэй.Холерын нянгийн үр нөлөөг өөрсөддөө туршиж буй эмч, эрдэмтдийн эр зоригийн түүх. Бүслэгдсэн Ленинградад үрийн цуглуулгыг хадгалах нь зөвхөн VIR эрдэмтдийн төдийгүй тэдэнд тусалсан бүх хүмүүсийн эр зориг юм. Хүмүүс өлсгөлөнгөөс болж хөлөө арай ядан хөдөлгөж байсан ч үрийг нь аварсан. Дайны дараа улс оронд ирээдүйн талханд эдгээр үр хэрэгтэй болно гэдгийг тэд мэдэж байсан.
№7
Дүрд тоглох, бизнесийн тоглоомууд
Хувь хүний хөгжил, түүний дотор ёс суртахууны хөгжил нь түүний үйл ажиллагааг хөгжүүлэхгүйгээр явагдах боломжгүй - танин мэдэхүйн, харилцааны, үйл ажиллагаа. Оюутны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, тэдний оролцоог хангахад чиглэсэн дидактик хэрэгслийн нэг хүн хоорондын харилцаа, дүрд тоглох, бизнесийн тоглоомууд юм. Тэд хичээлийг бүхэлд нь авах эсвэл түүний нэг хэсэг байж болно.
Сэдэв: Амьтны ертөнцөд хүний нөлөө
Сэдвийн гол асуудлуудыг авч үзэж, амьтад алга болсон шалтгааныг олж мэдсэний дараа би хүүхдүүдийг эдгээр амьтдын нэг болж, тэдний эмгэнэлт хувь заяаны талаар ярихыг урьж байна. (Хүүхдүүд урьдчилан бэлддэг)

№8
ЁС суртахууны сургамж.
Боломжтой, шаардлагатай үед би ЁС ЗҮЙН хичээл зааж сургадаг. Тэдний үргэлжлэх хугацаа нь хэдэн минутаас бүхэл бүтэн хичээл хүртэл байдаг. Тэд нийтлэг зорилготой байдаг - ийм үүсэхэд хувь нэмэр оруулах Хувийн шинж чанархүн чанар, хариуцлага, хүлээцтэй байдал, эх оронч үзэл.
8-р ангийн анхны хичээлүүдийн нэгэнд би анатоми, физиологи, эрүүл ахуй, сэтгэл судлал зэрэг шинжлэх ухааны судлах сэдэвтэй танилцсаны дараа би оюутнуудыг зөвхөн хүний тухай үзэл бодлын хөгжлийн түүхтэй танилцуулдаг. хөтөлбөрөөс гадна хүн төрөлхтний амьдралын хүнд хэцүү үе дэх анагаах ухааны үүргийн талаар ярих болно.
ЁС ЗҮЙН хичээлийн сэдэв нь “БУЯРЫН ДУУЛАЛ”
Зөөлөн гишгэсэн хүн замдаа хол явах болно. (Хятад зүйр үг)
Газар хөдлөлт, үер, дэлбэрэлт
Биологийн хичээлийн агуулга нь сурагчдын ёс суртахууны хүмүүжлийн үржил шимт хөрс юм. Сургалтын бүх жилийн туршид (6-аас 11-р анги хүртэл) судалгааны гол объект нь амьд организм юм.
Тийм ч учраас амьд организмын бүтцийн онцлог, тэдгээрийн байгаль дахь ач холбогдлыг судлахын тулд залуус бараг бүх хичээл дээр сайн ба муу, амьд зүйлд хүмүүнлэг хандах зэрэг нийтлэг үнэт зүйлс рүү ханддаг.
Хүүхдийг оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлстэй танилцуулах бүх боломжийг чадварлаг ашиглах шаардлагатай; оюутнуудад эх орон, төрөлх байгалиа хайрлах, хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; өршөөл, энэрэн нигүүлсэхүйн мэдрэмж нь хүүхдийн оюун санаа, сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндийг хадгалахад хувь нэмэр оруулдаг.
№9
Бид хэдэн жилийн турш биологийн хичээлд ашиглаж болох шүлэг, зүйр цэцэн үг, урлагийн бүтээлийн ишлэл, алдартай хүмүүсийн хэлсэн үгсийг цуглуулж, оюутнуудад санал болгож байна.
Хичээлдээ бид Оросын зураачдын уран зургийн хуулбарыг ашиглаж, урлагийн бүтээлээс ишлэл уншиж, байгалийн сайхныг харуулсан шүлэг уншдаг.
№10
Боловсрол нь зөвхөн ухамсрын хүрээг төдийгүй сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг хамрах ёстой. Платоны хэлснээр "Хүн үзэсгэлэнтэйг эргэцүүлэн бодож, өөрийгөө өргөмжилдөг"
Ургамал, амьтдыг хамгаалах сэдэвт зориулсан хичээлүүдэд сургуулийн сурагчид өршөөл үзүүлэх, тусламж хэрэгтэй хүмүүст туслах хэрэгцээг бий болгодог.
№11
Хүний биеийг судлахдаа бид оюутнуудад хүний амь нас, байгаль дэлхий, дэлхий ертөнцийн үнэ цэнэ, хүн ба байгаль хоёрын хоорондын зохицлыг харуулахыг хичээдэг.
Өсвөр үеийнхнийг гэрлэхэд гүн гүнзгий, ухамсартай ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн бэлтгэл хийх нь өнөөдөр маш чухал болж байна.
Сургуулийн хүүхдүүдийг ирээдүйн аав, ээж болгон хүмүүжүүлнэ гэдэг нь тэдэнд үнэнч шударга, эелдэг, сайхан сэтгэлтэй, өөр хүйсийн хүнийг хүндэтгэх, хайрын тухай цэвэр ариун, эрхэмсэг ойлголт, бүдүүлэг, бэлгийн харьцаанд орохгүй байхыг хэлнэ.
В.А.Сухомлинскийн хэлсэн үгийг санахыг хүсч байна: "Та нар ирээдүйн аав, ээжүүд юм. Хэдэн жилийн дараа та хүүхэдтэй болно. Эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн харилцаа шинэ хүн төрөхөд хүргэдэг гэдгийг санаарай. Энэ бол зөвхөн биологийн үйлдэл биш, хамгийн чухал нь агуу бүтээлч байдал юм."
Дүгнэлт:
Оюутнуудын сэтгэлийг хөдөлгөж, сэтгэлийг нь хөдөлгөж, сэтгэн бодох хэрэгтэй. Хэрхэн биеэ авч явах, зөв үйлдэл хийх хоёрын хооронд нэг хичээлд багтаагүй асар их зай бий. "Чи хийх ёстой" гэсэн шаардлагаас эхлээд "Би хүсч байна" гэх хүртэл тухайн хүний хийж байгаа зүйлд хандах хувийн хандлага нь түүнийг удирддаг. Үүний тулд нэг үйлдэл нь юу ч гэсэн үг биш тул өдөр тутмын ёс суртахууны зан үйлийг давтах, дасгал хийх, үйл ажиллагааныхаа практик туршлагад ёс суртахууны дадал зуршлыг нэгтгэх хэрэгтэй.

Сургуулийн боловсролын шинэчлэлийн хүрээнд оюутнуудын оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжил нь үндсэн ажил юм. Орчин үеийн нийгэмд янз бүрийн салбар, үйл ажиллагааны төрлүүдэд стандарт бус асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай, оюуны өндөр хөгжилтэй, оюун санааны болон ёс суртахууны хувьд Оросын иргэд эрэлт хэрэгцээтэй байна. Нийгэм нь ёс суртахууны нийтлэг тогтолцоотой бол үндэсний хэмжээний томоохон асуудлуудыг тавьж, шийдвэрлэх боломжтой. Төрөлх хэл, эх орныхоо байгаль, язгуур соёл, соёлын үнэт зүйл, өвөг дээдсийнхээ дурсгалыг хүндэтгэх, үндэсний түүхийн хуудас бүрийг сахин хамгаалах эдгээр удирдамжууд байдаг.

ОХУ-ын иргэний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн үзэл баримтлалын дагуу орчин үеийн дотоодын боловсролын хамгийн чухал зорилго, нийгэм, төрийн тэргүүлэх зорилтуудын нэг бол боловсрол, нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг, нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа юм. ОХУ-ын өндөр ёс суртахуунтай, хариуцлагатай, бүтээлч, идэвхтэй, чадварлаг иргэнийг төлөвшүүлэх.

Хүний амьдралын зорилго, утга учиртай холбоотой гол асуултууд нь түүний ертөнцийг үзэх үзэлтэй нягт холбоотой байдаг. Сургуулийн насанд хүүхдийн үзэл суртал, ёс суртахуун, оюун ухаан, урлагийн болон бусад амтууд бүрддэг. Сургуулийн хичээл бүр нь тодорхой мэдлэг эзэмшүүлэх, хүүхдүүдэд тодорхой ур чадвар, чадварыг бий болгох зорилготой юм.

Сүнслэг болон ёс суртахууны боловсролын даалгаврыг хэрэгжүүлэх нь хичээлийн мэдлэгийг шилжүүлэхээс илүү төвөгтэй бөгөөд хариуцлагатай захиалга бөгөөд багшийн оюун санааны алсын харааны тодорхой байдлаас шалтгаалан тодорхойлогддог багшийн сэтгэлийн онцгой байдлын үед боломжтой юм. К.Д.Ушинскийн хэлснээр жинхэнэ багш, шавь нар нь "харилцааны онцгой дулаан, чин сэтгэлийн" нийтлэг байдаг бөгөөд үүний үндэс нь багшийн хувийн оюун санааны чанарууд: итгэл, хайр, үнэнч шударга, нээлттэй байдал, мэргэн ухаан, сэтгэлийн гоо үзэсгэлэн юм. . Тэр ямар хичээл заах нь хамаагүй, гол зүйл бол багш хичээлдээ хувь хүнийг эв найртай хөгжүүлэхэд ямар нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Сургуулийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны хүмүүжлийн даалгаврыг хэрэгжүүлэхэд багшийн амьдрал, мэргэжлийн үйл ажиллагааны хүчин зүйл чухал байдаг тул оюутнууд юуны түрүүнд зөвлөгчийн хувийн шинж чанарт хамгийн тод илэрдэг зүйлийг тэмдэглэдэг. Тиймээс багш хүн нийгмийн үүрэг хариуцлагаа ухамсарлах үйл явц маш чухал юм.

"Байгаль хүнд оюуны болон ёс суртахууны хүчийг өгсөн зэвсэг, гэхдээ тэр энэ зэвсгийг эсрэг чиглэлд ашиглаж болно; Тиймээс ёс суртахууны зарчимгүй хүн бэлгийн болон амт зөн совиндоо тулгуурласан хамгийн хорон муу, зэрлэг амьтан болж хувирдаг." Аристотель ингэж хэлсэн.

Өнөөдөр өндөр ёс суртахуун нь магадгүй хүн, нийгэмд хамгийн чухал шинж чанар юм.

Өндөр хөгжсөн иргэний ухамсар, үүрэг, нэр төрийн тухай ойлголт нь бидний мэдрэмж, хандлага, үйлдлийг чиглүүлдэг. Энд гол зүйл бол байгаль биш, харин хүмүүжил юм.

Оюутны оюун санааны болон ёс суртахууны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх нь гэр бүлээс эхлээд хувь хүний хөгжлийн бүх үе шатанд тасралтгүй үйл явц юм. цэцэрлэг, сургуульд үргэлжлүүлэн. Багш нь энэ үйл явцад ёс суртахууны үлгэр жишээ, сурагч төвтэй сургалт, хичээлийнхээ хэрэгслээр оролцож болно.

Үндэсний үндсэн үнэт зүйлд байгаль оршдог тул биологийн хичээлээр дамжуулан багш сурагчдын оюун санаа, ёс суртахууны төлөвшилд шууд оролцдог.

Залуус бидний амьдралыг бүрдүүлдэг олон янзын үзэгдлээс сайн ба муугийн тухай, шударга ба хорон муугийн тухай, эгэл ба эрхэмсэг байдлын тухай санааг өөртөө шингээдэг.

Хүүхдүүд өсч томрох тусам тэд насанд хүрэгчдийн зан авирыг хуулбарладаг: эцэг эх, багш нар, хөршүүд гэх мэт, тиймээс бид санаж байх ёстой: бидний болон бусад хүмүүсийн хүүхдүүд биднийг харж, бидний үйлдлээр тэд орж буй амьдралыг шүүдэг. Тэд маргааш анги танхим, машин, зургийн самбар, удирдлагын самбар, тариалангийн талбай, фермд биднийг орлуулах болно. Харин тэдний үзэл бодол, дадал зуршлын суурь өнөөдөр тавигдаж байна. Мөн тэд өнөөдөр ёс суртахууны сургамж авч байна. Гэртээ, сургууль дээр, ялангуяа биологийн хичээл дээр. "Гэгээрсэн оюун ухаан нь ёс суртахууны мэдрэмжийг дээшлүүлдэг: толгой нь зүрхийг хүмүүжүүлэх ёстой" гэж Ф.Шиллер бичжээ. "Зан төлөв бол хүн бүр өөрийнхөө царайг харуулдаг толь юм" гэж Гёте хэлсэн.

Биологийн хичээл нь олон талт байдал, мэдлэгийн олон талт байдал, хэрэглээний ач холбогдол нь ёс суртахууны зарчмуудыг батлах, оршихуйн мөн чанар, хүний бие махбодийн гоо үзэсгэлэн, хүрээлэн буй орчныг хамгаалах, байгалийн баялгийг нэмэгдүүлэх хэрэгцээг ойлгох боломжийг олгодог.

Дэлхий бол хүнээс дутахааргүй амьтан, ургамлын гараг. Мөн дэлхий дээр бидний хийж буй бүх зүйл гаригийн амьдралын системд шууд болон шууд бусаар нөлөөлдөг. Бидний оршин тогтнож буй систем, салшгүй хэсэг..., бидний гол дайсан.

Биологийн боловсрол нь залуу хойч үедээ амьдралын хамгийн том үнэт зүйл болох тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх ёстой. Үүнтэй холбогдуулан боловсролыг бүхэлд нь биологижуулах, хүмүүнжүүлэх, гол зорилго нь оюутнуудад ёс суртахууныг төлөвшүүлэх, нийгэм дэх хүний зан төлөв, түүний оюун санааны болон сэтгэл хөдлөлийн чанар, байгальд хандах хандлагыг тодорхойлдог ёс суртахууныг төлөвшүүлэх явдал юм. ач холбогдол. Энэхүү ёс суртахуун нь "Бидний бүтээгээгүй зүйлийг бид устгах ёсгүй" гэсэн шинэ төрлийн ёс суртахууны хэлбэрийг тодорхойлдог.

Сургуулийн насны хүүхэд оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролд хамгийн өртөмтгий байдаг. Энэхүү хөгжил, хүмүүжлийн дутагдлыг дараагийн жилүүдэд нөхөхөд хэцүү тул сургуулийн үүрэг бол оюутны оюуны төдийгүй оюун санааны болон соёлын амьдралыг хөгжүүлэх явдал юм.

Урсгал горхины шуугианыг хэзээ ч сонсож байгаагүй, дэлхийн царцдасыг нэвтлэн анхны соёололтыг хэзээ ч харж байгаагүй, цэцгийн гоо үзэсгэлэнг хэзээ ч биширч байгаагүй, намрын ойг алтадсан жаргах наранд баясаж, хэзээ ч зогсож байгаагүй хүнийг төсөөлөөд үз дээ. Ийм хүн эрдэмтэн ч, яруу найрагч ч биш, энгийн хүн ч биш, учир нь байгаль бол бидний бүтээлч сэтгэлгээг сэрээдэг гайхшрал, сониуч байдлын эх юм. Энэ бол яруу найрагчийн хэлснээр орчлон ертөнцийн нуугдах газар, үл мэдэгдэх агуулах, бидний сэтгэл санааг тайвшруулж, эдгээх хүч чадал юм.

Байгалийг харж чаддаг байх нь байгалиар дамжуулан хүмүүжүүлэх хамгийн эхний нөхцөл юм. Та өөрөө өөрийгөө сурч, хүүхэддээ эргэн тойрон дахь гайхалтай зүйлсийг олж харахыг заах хэрэгтэй. Хичээл дээр өвлийн голт борын нахиаг судлахдаа хаврын гашуун хяруунд цэцэглэдэг жижигхэн зөөлөн навчийг хадгалах бүрхүүлийн гайхалтай чадварыг анхаарч үзэхгүй байхын аргагүй юм. Хүүхдүүд энэ үзэгдлийн гайхамшгийг ойлгох үед тэдний царай гэрэлтэж эхэлдэг.

Цэцгийн бүтцийг судлахдаа хэлбэр дүрс, шугамын дэгжин байдал, цэцгийн дасан зохицох чадвар, тоос хүртдэг шавьжийг хүүхдүүдтэй хамт биширч болохгүй. Хүүхдүүд шавьж, ургамлын амьдралын талаар баяртайгаар ярьж, хувийн ажиглалтаас жишээ авч эхэлдэг. Хоёр жижиг эсийн нийлбэрээс шинэ амьдрал төрөх нууц. Мөн ийм олон жишээг өгч болно.

Уламжлал ёсоор бол биологийн боловсрол нь юуны түрүүнд сургуулийн сурагчдад тодорхой хэмжээний холбогдох мэдлэгийг олж авахтай холбоотой байдаг. Оюутны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг зориудаар бүрдүүлж, хүүхдүүдэд хүн ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн гайхалтай боломжуудыг харуулж, Оросын байгалийн үзэсгэлэнт байдлыг бий болгох, хадгалахад оролцуулж чадвал биологийн боловсрол нь хөгжих болно. Экологийн соёлтой хүн юуны түрүүнд дотоод болон гадаад ертөнцтэйгээ зохицох чадвараараа ялгагдана. Хүүхэд насандаа энэ ур чадвар нь ихэвчлэн сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, байгаль орчны үйл ажиллагааны практик ур чадвараас үүдэлтэй байдаг. Дотоодын сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь байгаль орчныг хүмүүжлийн зорилгоор ашиглах, байгаль орчинтой нягт уялдуулан “нээлттэй” сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоог бий болгох өвөрмөц туршлагатай. Энэ туршлага нь В.А. Сухомлинский. Байгальтай харилцах замаар хүнийг хүмүүжүүлэх нь түүний бүтээсэн бүх зүйлд нэвт шингэдэг. сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоо. Гэвч байгаль өөрөө хүүхдийн хөгжилд ид шидийн нөлөө үзүүлдэггүй, зөвхөн багшийн чадварлаг гарт л хүмүүжлийн хүчин зүйл болж хувирдаг гэдгийг тэрээр дахин дахин онцолж байв.

Жил бүр явган аялал зохион байгуулснаар би ажлынхаа үр дүнг ажиглаж, байгалийн нөхцөлд хүүхдүүдээ үргэлжлүүлэн сургаж, хүмүүжүүлж чадна. Оюутнууд соёл иргэншил рүү буцаж ирэхдээ бүтээлч аялалын тайлангуудыг бий болгодог. Эдгээр илтгэлүүдээс хүн төрөлхтөн байгалийг хайрлах, ландшафт, үзэгдлийн талаар урам зоригтой дүрслэх, тулгарсан ургамал, амьтдыг чин сэтгэлээсээ сонирхож, тэдгээрийн талаар аль болох ихийг мэдэх хүсэл эрмэлзэлийг анзаарахгүй байхын аргагүй юм.

Биологийн хичээлийн практик чиг баримжаа нь олж авсан мэдлэг, ур чадвар, ур чадвараа өдөр тутмын амьдралд (өдөр тутмын амьдрал, экологи, эрүүл мэнд, гэмтсэн хүмүүст анхны тусламж үзүүлэх гэх мэт) ашиглах чадварыг бүрдүүлдэг.

Биологийн хичээлд ёс суртахууны боловсролын хэд хэдэн талыг авч үзэж болно.

Ёс суртахуун - зөвхөн харах төдийгүй байгалийн гоо үзэсгэлэнг мэдрэх, хүн төрөлхтөн, хүрээлэн буй орчны цаашдын хөгжилд орчин үеийн технологийг ухаалаг ашиглах хэрэгцээг ойлгоход сургах;

Эх оронч үзлийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь жижиг эх орон, түүний баялаг, соёлын уламжлалын талаархи мэдээллийг судлах, хот, тосгон, хотыг хайрлах, эх орныхоо иргэнийг төлөвшүүлэх;

Эрүүл мэндийг хэмнэх - эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох, хүний амь нас, нийгмийн аюулгүй байдлыг хангах;

Иргэний - идэвхтэй амьдралын байр суурьтай бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх.

Тиймээс ёс суртахууны боловсрол бол бүх суурийн үндэс юм. Энэ насанд багш хүүхдийн сэтгэлд юу оруулахаас шалтгаалж ирээдүйд өөрөө юу бүтээх, бусадтай харилцах харилцаагаа хэрхэн бий болгохоос хамаарна. Сайхан сэтгэлтэй, өрөвч сэтгэлтэй хүнийг хүмүүжүүлэх нь зөвхөн байгальтай харилцах замаар л боломжтой юм.

"Өнөө өглөө ирэх үдшээс илүү сайн зүйл хийх гэж яараарай, учир нь амьдрал хурдан, цаг хугацаа хурдан өнгөрч байна."

Уран зохиол

1. ОХУ-ын иргэний хувийн шинж чанарыг оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролын тухай ойлголт. БАС БИ. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков, М. "Гэгээрэл", 2009 он

2. Шинэ боловсрол. ҮГҮЙ. Щуркова. М.: Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг, 2000 он.

3. Ерөнхий боловсролын улсын стандартын холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг "ОХУ-ын боловсролын мэдээллийн товхимол", 2004 он, № 12, 13.

Оюутнуудын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол

биологийн хичээл дээр.

Фаткулина Ольга Александровна,

Биологийн багш МБОУ 28-р дунд сургууль

Оюутны оюун санааны болон ёс суртахууны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, хүмүүжүүлэх нь гэр бүл, цэцэрлэгээс эхлээд хувь хүний хөгжлийн бүх үе шатанд зогсдоггүй, мэдээжийн хэрэг сургуульд үргэлжилдэг тасралтгүй үйл явц юм. Хичээлийн багш энэ үйл явцад ёс суртахууны үлгэр жишээ, хувь хүн төвтэй сургалтын тусламжтайгаар, хичээлийнхээ тусламжтайгаар оролцдог. Байгалиас хойш (хувьсал, эх орон, хамгаалагдсан байгаль, Дэлхий гараг, байгаль орчны ухамсар), үндэсний үндсэн үнэт зүйлд агуулагддаг бол биологийн багш хичээлээр дамжуулан сурагчдын оюун санаа, ёс суртахууны хөгжилд шууд оролцдог. Амьд байгалийн хувьслын шугам, орон нутгийн түүхийн материал, ховор, ховордсон ургамал, амьтдыг хамгаалах, байгаль орчны ухамсарыг төлөвшүүлэх зэрэг нь тухайн сэдвийн хүрээнд бүхэлдээ дамждаг.

Биологи бол амьдралын шинжлэх ухаан юм. Энэхүү судалгаа нь биосферийг хамгаалах нь хүн төрөлхтний оршин тогтнох төдийгүй хүн төрөлхтний хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай нөхцөл, бүх амьд биетүүд өвөрмөц бөгөөд энэ нь үнэ цэнэтэй байх цорын ганц шалтгаан гэдгийг ойлгоход сургуулийн сурагчдад тусалдаг. Үүнтэй холбогдуулан боловсролыг бүхэлд нь биологижуулах, хүмүүнжүүлэх нь өнөөгийн чухал ач холбогдолтой бөгөөд гол зорилго нь оюутнуудын ёс суртахуун, нийгэм, байгаль дахь хүний зан төлөвийг тодорхойлдог ёс суртахуун, түүний оюун санааны болон сэтгэл хөдлөлийн чанар, түүнд хандах хандлагыг төлөвшүүлэх явдал юм. байгаль. Энэхүү ёс суртахуун нь шинэ хэлбэрийн ёс суртахууныг, магадгүй шинэ төрлийн хүний ёс суртахууныг тодорхойлдог: "Бидний бүтээгээгүй зүйлийг бид устгах ёсгүй."

В.А. Сухомлинский: "Байгаль бол хамгийн хүчтэй нөлөөллийн хэрэгсэл, боловсролын маш сайн арга бөгөөд бид үүнийг бараг хэзээ ч ашигладаггүй бөгөөд үүнийг эзэмших ёстой" гэж бичжээ.

Хүүхдэд байгалийн гоо үзэсгэлэн, хүч чадал, эмзэглэлийг харж, мэдрэх чадварыг эзэмшүүлэх нь байгалиар дамжуулан хүмүүжүүлэх эхний нөхцөл юм. Та өөрийгөө сурч, хүүхэддээ эргэн тойрон дахь бүх зүйлээс гайхамшигтай зүйлийг олж харахыг заах хэрэгтэй. Хичээл дээр өвлийн голт борын нахиаг судлахдаа хавар цэцэглэх гашуун хяруунд жижигхэн зөөлөн навчийг хадгалах гайхалтай чадварт хүүхдүүдийн анхаарлыг татахгүй байхын аргагүй юм. Хүүхдүүд энэ үзэгдлийн гайхамшгийг ойлгох үед тэдний царай гэрэлтэж эхэлдэг.

Цэцгийн бүтцийг судлахдаа хэлбэр дүрс, шугамын дэгжин байдал, цэцгийн дасан зохицох чадвар, тоос хүртдэг шавьжийг хүүхдүүдтэй хамт биширч болохгүй. Хүүхдүүд шавьж, ургамлын амьдралын талаар баяртайгаар ярьж, хувийн ажиглалтаас жишээ авч эхэлдэг. Хоёр жижигхэн эсийн нэгдэлээс шинэ амьдрал төрөх нууц! Мөн ийм олон жишээг өгч болно.

Сургуулийн сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцөлийг зориудаар бүрдүүлж, хүүхдүүдэд хүн ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн гайхалтай боломжуудыг харуулж, Оросын байгалийн гайхамшигт гоо үзэсгэлэнг бий болгох, хадгалахад оролцуулж чадвал биологийн боловсрол нь хөгжих болно. Экологийн соёлтой хүн юуны түрүүнд дотоод болон гадаад ертөнцтэйгээ зохицох чадвараараа ялгагдана. Хүүхэд насандаа энэ ур чадвар нь үндсэндээ үүсдэг сэтгэл хөдлөлийн хүрээбайгаль орчны үйл ажиллагааны практик ур чадвар.

Биологийн багш судалгаандаа В.А. Сухомлинский (эцсийн эцэст байгальтай харилцах замаар хүнийг хүмүүжүүлэх нь түүний бий болгосон сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоог бүхэлд нь шингээдэг) мөн "Байгаль өөрөө хүүхдийг хөгжүүлэх ид шидийн нөлөө үзүүлдэггүй, харин зөвхөн ур чадвартай байх үед л хүмүүжлийн хүчин зүйл болж хувирдаг" гэж хэлсэн. багшийн гар."

Жил бүр аялал, аялал зохион байгуулснаар байгалийн нөхцөлд хүүхдүүдээ үргэлжлүүлэн сургаж, хүмүүжүүлж, ажлынхаа үр дүнг ажиглаж чадна. Оюутнууд ангидаа буцаж ирэхэд тэд бүтээлч аялалын тайлан гаргадаг. Эдгээр илтгэлүүдээс хүн төрөлхтөн байгалиа хайрлах, ландшафт, үзэгдлийн талаар урам зоригтойгоор дүрслэх, байгалийн нөхцөлд харагддаг ургамал, амьтдыг жинхэнэ сонирхох, тэдгээрийн талаар аль болох ихийг мэдэх хүсэл эрмэлзэлийг анзаарахгүй байхын аргагүй юм.

Формаци нь онцгой анхаарал хандуулах ёстой байгаль орчны боловсролбиологийн хичээлд: хүний буруугаас үүссэн байгаль орчны асуудлыг хэлэлцэх, байгаль орчныг цэвэрлэх өдөр, сургуулийн талбайд ажиллах, оролцох байгаль орчны үйл ажиллагааболон тэмцээнүүд. Залуус бид хоёр дүүргийн “Цэвэр эрэг” аян, “Шувуудаа анхаарал халамж тавиарай!”, “Нутгаа мэддэг, хайрлая”, “Байгаль орчныг хамгаалах уралдаанд оролцсон. Дэлхий" Бид "Модоо аваръя", "Байгалийг сонс, тэр гэнэт танаас тусламж гуйж байна" гэх мэт аянуудыг зохион байгуулсан. Байгаль хамгаалах нь хүн бүрийн хамгийн чухал үүрэг хариуцлагын нэг юм. Тийм ч учраас сурагчдыг төлөвшүүлэх нь чухал юм болгоомжтой хандлагабайгальд хандах, сурагч бүрийг хүрээлэн буй орчны зөв сэтгэлгээнд сургах.

Тиймээс биологийн багшийн үүрэг бол сургуулийн сурагчдад гол зүйлийг ойлгохын тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргах явдал юм: биосфер бол бүхэл бүтэн тогтоц бөгөөд бид бүх бахархал, оюун ухаанаараа түүний зөвхөн нэг хэсэг юм. Хэрэв бид хүн төрөлхтнийг хамгаалж, түүний ирээдүйг баталгаажуулахыг хүсч байгаа бол бидний оршин тогтнох үндэс болох дэлхийн мөн чанарыг хадгалах ёстой.

Үүнтэй холбогдуулан би биологийн хичээлд оюутнуудын оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн хөтөлбөрийг боловсруулсан бөгөөд зорилго нь үндэсний үндсэн үнэт зүйл болох байгаль, үзэл санааны талаархи зөв, үндэслэлтэй хандлагыг төлөвшүүлэхэд системчилсэн хандлагыг хангах явдал юм. "Биологи" хичээлээр дамжуулан амьдралын өвөрмөц байдал, эрүүл, аюулгүй, байгаль орчинд ээлтэй амьдралын хэв маягийн тухай ойлголт.

Биологийн хичээлд оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын хэд хэдэн асуудлыг авч үзэж болно.

ёс суртахуун - зөвхөн харах төдийгүй байгалийн сайхныг мэдрэх, зохистой ашиглах хэрэгцээг ойлгоход сургах. орчин үеийн технологихүн төрөлхтөн, хүрээлэн буй орчны цаашдын хөгжилд;

эх оронч - жижиг эх орон, түүний баялаг, соёлын уламжлалын талаархи мэдээллийг судлах, хот, тосгон, хотыг хайрлах, эх орныхоо иргэнийг хүмүүжүүлэх;

эрүүл мэндийг хэмнэх - эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох, хүний амь нас, нийгмийн аюулгүй байдлыг хангах;

иргэний - идэвхтэй амьдралын байр суурьтай бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх;

политехник - олж авсан мэдлэг, ур чадвараа өдөр тутмын амьдрал, байгаль орчны менежментийн практик асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглах.

Орчин үеийн болон түүхэн материалд үндэслэн орчин үеийн биологийн үнэлэмжийн шинж чанарыг шинжлэх нь иргэн, хүмүүнлэгийн боловсролд хувь нэмэр оруулдаг.

Сургуулийн сурагчдын биологийн хичээлд оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох хэрэгслийн арсенал нь ер бусын баялаг юм: үүнд анги танхимын дизайн, эрдэмтдийн хөрөг зургийн галерей, үзэсгэлэн, стенд, хичээлд уран зохиол, түүхийн жишээ ашиглах, мөн эрдэмтдийн мэдэгдлийн дууны бичлэгийг ашиглах, видео бичлэг, мультимедиа танилцуулга ашиглах, байгалийн объекттой ажиллах. Оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын хамгийн оновчтой аргуудын нэг бол анги болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, салбар хоорондын харилцан үйлчлэлийн хооронд нягт холбоо тогтоох явдал юм.

Тиймээс ёс суртахууны боловсрол бол бүх суурийн үндэс юм. Багш хүүхдийн сэтгэлд юу оруулахаас шалтгаалж ирээдүйд өөрөө юу бүтээх, гадаад ертөнцтэй харилцах харилцаагаа хэрхэн бий болгохоос хамаарна. Сайхан сэтгэлтэй, өрөвч сэтгэлтэй хүнийг хүмүүжүүлэх нь зөвхөн байгальтай харилцах замаар л боломжтой юм. "Өнөө өглөө ирэх үдшээс илүү сайн зүйл хийх гэж яараарай, учир нь амьдрал хурдан, цаг хугацаа хурдан өнгөрч байна."

Дүгнэж хэлэхэд, би хэлмээр байна: сургуулийн насны хүүхэд оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролд хамгийн өртөмтгий байдаг. Гэвч энэ хөгжил, хүмүүжлийн дутагдлыг дараагийн жилүүдэд нөхөхөд хэцүү. Бага наснаасаа туршлага хуримтлуулсан, сурч мэдсэн зүйл нь сэтгэлзүйн хувьд тогтвортой байдаг тул хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд "Биологи" хичээлийн боломжуудыг хэрэгжүүлэх боломжийг алдахгүй байх нь маш чухал юм.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

1. Данилюк А.Я. Оросын иргэний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролын тухай ойлголт / Данилюк А.Я.,. Кондаков А.М., Тишков В.А. - М.: "Гэгээрэл", 2009 он

2. Дивногорцева С.Ю. Ортодокс сурган хүмүүжүүлэх соёлын онол, туршлага дахь оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол. – М.: PSTGU хэвлэлийн газар, 2008 он

3. Щуркова Н.Е. Шинэ боловсрол / М.: Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг, 2000 он

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

8-р дунд сургууль

Биологийн хичээл дэх оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол

бэлтгэсэн

биологи, экологийн багш

Шевцова Елена Александровна

Кулебаки

201 3 Г.

Оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол.

Нийгэм ёс суртахууны нэгдсэн тогтолцоотой байж л үндэсний хэмжээний томоохон асуудлуудыг тавьж, шийдвэрлэх боломжтой. Төрөлх хэлээ дээдлэх, язгуур соёл, соёлын язгуур үнэт зүйл, өвөг дээдсийнхээ дурсгалыг хүндэтгэх, үндэсний түүхийн хуудас бүрийг сахин хамгаалах эдгээр удирдамжууд байдаг.

Нийгмийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролд боловсрол чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Сургууль бол хувь хүний үнэт зүйл бүрэлдэж, оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролыг хэрэгжүүлдэг цорын ганц нийгмийн байгууллага юм. Тиймээс сургуульд зөвхөн оюун ухаан төдийгүй оюутны оюун санаа, соёлын амьдралыг төвлөрүүлэх ёстой.

Ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг боловсруулах, хэрэгжүүлэх арга зүйн үндэс нь оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролын үзэл баримтлал юм.

Энэхүү үзэл баримтлал нь хувь хүний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн зорилго, зорилт, үндэсний үндсэн үнэт зүйлсийн тогтолцоо, оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн зарчмуудыг тодорхойлсон.

Сүнслэг, ёс суртахууны хөгжил, боловсрол, нийгэмшүүлэх үндсэн агуулга нь үндэсний үндсэн үнэт зүйл юм. Бид эдгээр үнэт зүйлсийг соёл, гэр бүлийн уламжлалд хадгалж, үеэс үед дамжуулж байна. Эдгээр үнэт зүйлд найдах нь хүнийг хор хөнөөлтэй нөлөөллөөс хамгаалахад тусалдаг.

Үндэсний үндсэн үнэт зүйлс:

– Эх оронч үзэл - жижиг эх орон, ард түмэн, Оросыг хайрлах, эх орондоо үйлчлэх;

– иргэншил - хууль дүрэм, ухамсар, шашин шүтэх эрх чөлөө, хууль дээдлэх;

– нийгмийн эв нэгдэл - хувь хүний болон үндэсний эрх чөлөө, ард түмэн, төр, иргэний нийгмийн байгууллагуудад итгэх итгэл, шударга ёс, өршөөл, нэр төр, нэр төр;

– хүн төрөлхтөн - дэлхийн энх тайван, олон талт соёл, ард түмэн, хүн төрөлхтний хөгжил дэвшил, олон улсын хамтын ажиллагаа,

– шинжлэх ухаан - мэдлэгийн үнэ цэнэ, үнэний эрэл хайгуул, дэлхийн шинжлэх ухааны дүр төрх;

– гэр бүл - хайр ба үнэнч байдал, эрүүл мэнд, хөгжил цэцэглэлт, эцэг эхээ хүндэтгэх, ахмад настнууд болон залуу хүмүүст анхаарал халамж тавих, үр удмаа халамжлах;

– хөдөлмөр, бүтээлч байдал - хөдөлмөр, бүтээлч байдал, бүтээлийг хүндэтгэх, шийдэмгий байдал, тууштай байдал;

– Оросын уламжлалт шашинууд - шашин хоорондын яриа хэлэлцээний үндсэн дээр бий болсон итгэл, сүнслэг байдал, хүний шашны амьдрал, хүлээцтэй байдлын талаархи санаанууд;

– урлаг, уран зохиол - гоо үзэсгэлэн, эв найрамдал, сүнслэг ертөнцхүн, ёс суртахууны сонголт, амьдралын утга учир, гоо зүйн хөгжил, ёс зүйн хөгжил;

– байгаль - хувьсал, уугуул нутаг, хамгаалагдсан байгаль, дэлхий, байгаль орчны ухамсар;

Үндсэн үнэт зүйлс нь сургуулийн амьдралын хэв маягийн үндэс суурь болж, хүүхдийн анги танхим, хичээлээс гадуурх болон гадуурх үйл ажиллагааг тодорхойлох ёстой.

« Сүнслэг ба ёс суртахууныоюутнуудын биологийн хичээлийн боловсрол"

Сухомлинский: "Байгаль бол хамгийн хүчтэй нөлөөллийн хэрэгсэл, боловсролын маш сайн арга бөгөөд бид үүнийг бараг хэзээ ч ашигладаггүй бөгөөд үүнийг эзэмших ёстой" гэж бичжээ. Үүнийг хэрэгжүүлэх хамгийн хүртээмжтэй, бодитой үндэс нь хөгжим, уран зохиол, дүрслэх урлаг, хөдөлмөрийн хүмүүжил, ёс зүй, гоо зүй гэх мэт хичээлүүдтэй салбар хоорондын уялдаа холбоонд суурилсан боловсролыг нэгтгэх явдал юм.

Байгалийг харж чаддаг байх нь байгалиар дамжуулан хүмүүжүүлэх хамгийн эхний нөхцөл юм. Та өөрөө үүнийг сурах хэрэгтэй бөгөөд та хүүхдээ эргэн тойрныхоо бүх зүйлийг харж сургах хэрэгтэй. Нүдний торлог бүрхэвч дээр дарагдсан бүх зүйл мэдрэгддэггүй, зөвхөн бидний анхаарлаа төвлөрүүлж, юу бодож байгааг л хүлээн авдаг. Бид хүнтэй олон жилийн турш уулзаж, өдөр бүр ярилцаж, нүд нь ямар өнгөтэй болохыг мэдэхгүй байж болно. Гэхдээ бидний нүдний торлог бүрхэвч үүнийг тусгадаг. Тиймээ, нүдний торлог бүрхэвч, ухамсар биш. Хүүхдэд харах чадварыг зааж өгөх ёстой. Энэ нь зөвхөн харуулах төдийгүй, харсан зүйлээ үгээр дүрслэхийг заах, хүүхдийг харсан зүйлдээ хандах хандлагыг илэрхийлэхэд чиглүүлэх шаардлагатай гэсэн үг юм. Хэд хэдэн жишээг харцгаая.

Биологийн хичээл дээр VIсэдвээр анги "Үндэсний төрөл, үндэс системийн төрөл",Үндэсний утгын тухай ярихдаа би ангийнхны анхааралд В.Жакийн шүлгийн хэдэн мөрийг хүргэж байна: Бид халуун намуу цэцгийн баглаа цуглуулсан, Маш олон цэнхэр мартдаг.Тэгээд бид цэцэгсийг өрөвдсөн. Тэд дахин газарт тарьсан. Гэхдээ юу ч болохгүй: Тэд ямар ч сэвшээ салхинд найгадаг! Тэд яагаад сүйрч, хатсан бэ? Тэд үндэсгүй өсөхгүй.

Эдгээр мөрүүдийг нэг дор хоёр хичээлийн зорилгыг биелүүлэхэд ашиглаж болно: эрдэс тэжээлээр хангадаг эрхтэн болох үндэс гэдэг үндсэн утгыг олж мэдэх. ургамал, түүнчлэн хүүхдүүдэд байгальд халамжтай хандах хандлагыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлсээр байна.

Уран зураг нь байгалийг харж сурахад маш их тусалдаг. Гайхамшигтай зургууд Оросын байгалийг тусгадаг. Зураг нь хүүхдийн сэтгэл санаанд асар их нөлөө үзүүлдэг.

Байгальд хаврын аялал хийх үеэр(ой, нуга, төгөл, цэцэрлэг) хүүхдийн хөөрхөн эрвээхэй барих гэсэн оролдлогын хариуд багш татдаг. залуусын анхаарал түүнд,Аксаковын хэлсэн үгийг санаж байна эрвээхэй:“Бурханы ертөнцөд амьдардаг бүх шавж, мөлхөж, үсэрч, нисдэг бүх жижиг амьтдын дотроос эрвээхэй бол хамгийн сайн, хамгийн сайхан нь; энэ бол үнэхээр гайхамшигтай, тод өнгөөр будсан, алт, хээгээр гялалзсан, үзэсгэлэнтэй, сэтгэл татам цэцэг юм; энэ бол цэцгийн шүүсээр хооллодог амтлаг, цэвэр ариун амьтан юм. Эхнийх нь ямар их баяр хөөртэй вэ хавар эрвээхэй гарч ирдэг! Тэд ямар хөдөлгөөнтэй юм бэХаргис хэрцгий, урт өвлийн дараа л сэргэж, байгальд өг." Тэгээд энэ бяцхан амьтан өвөлжиж, дулаацахаар ниссэн гэсэн багшийн үгийг дага. Тэрээр хүүхдүүдийг эрвээхэйг илүү анхааралтай харахыг урьсан боловч саяхан сонссон үгсийнхээ талаар аль хэдийн бодож, эрвээхэй захиалсан мэт тэдний өмнө бурханлаг хувцсаа "харуулж" байна. Тиймээс багш эхлээд зөвхөн харах төдийгүй биологийн объектыг харах боломжийг олгож, дараа нь түүний байгаль дахь зорилго (шаардлагатай) болон хүний амьдрал дахь ач холбогдлын талаар ярьдаг.

Христэд итгэгчдийн дунд эрвээхэйг заримдаа нялх Христийн гар дээр сууж байгаа дүрсэлсэн байдаг бөгөөд энэ нь сүнсний төрөлт, амилалтын бэлгэдэл юм.

Биологийн хичээл болон хичээлээс гадуурх цагаар оюутнуудын төсөл, судалгааны үйл ажиллагаагаар эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх.

Гол ажлуудын нэг гэдэгт би итгэдэгбиологийн боловсрол - эх оронч, иргэн, амьдралын идэвхтэй байр суурьтай, шинэ сэтгэлгээтэй, зөвхөн асар их, гэхдээ ашиггүй мэдлэгтэй хүнийг төлөвшүүлэх. Үүнийг орчин үеийн амьдралын нөхцөл, хурдацтай өөрчлөгдөж буй орчин шаардаж байна. Идэвхтэй иргэн л орчин үеийн нөхцөлд дасан зохицож, оролцож, улс орныхоо амьдралыг өөрчилж чадна. Орчин үеийн нийгэмГишүүд нь үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд чадварлаг оролцож, гэр бүлийн үүргээ өөртөө шингээж, хуулийг дагаж мөрддөг иргэн байхыг хүсч байгаа бөгөөд энэ нь нийгэмшүүлэх үйл явцын агуулгыг бүрдүүлдэг, тухайлбал, "чадвар, ур чадвар, ур чадварыг бий болгох үйл явц" юм. тэдний нийгмийн үүрэгт тохирсон хувь хүмүүсийн нийгмийн хандлага "(Н. Смелсер, Америкийн социологич).

Ийм ажил нь сурагчдын байгальд хандах сонирхол, хайрыг хөгжүүлэх, түүнийг хамгаалах, өөрчлөх, хүрээлэн буй орчны үйл ажиллагааны хэтийн төлөвт суралцагсдын анхаарлыг татаж, хүүхдүүдэд байгаль орчинд танин мэдэхүй, гоо зүйн хандлагыг бий болгодог. Хүүхдүүд сурч байна зөв зан үйлбайгаль дахь үйл ажиллагаа, түүнд сөрөг хандлагын тохиолдлыг тодорхойлох.

Хүүхдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх хамгийн хүчирхэг хэрэгсэл болох байгалийг биологичид бидэнд өгсөн.

Байгалийг харж чаддаг байх нь байгалиар дамжуулан хүмүүжүүлэх хамгийн эхний нөхцөл юм. Бид өөрсдөө суралцаж, хүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэнг олж харах, түүнийг үнэлж, нандигнах, төрөлх нутгийнхаа гоо үзэсгэлэнгээр бахархаж сургах ёстой.

Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд би сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологи - төсөл, судалгааг ашигладаг.

Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь идэвхтэй иргэншлийг төлөвшүүлэхэд тусалдаг, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, түүний ертөнцийг үзэх үзэл, итгэл үнэмшил, төрөлх нутаг, эх орноо гэсэн өндөр мэдрэмжийг төлөвшүүлэхэд ихээхэн нөлөө үзүүлж, иргэншил, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Төслийн үйл ажиллагаа нь судалж буй асуудлыг янз бүрийн өнцгөөс харуулах боломжийг олгодог. Хүүхдүүд шинжлэх ухааны туршилтын үндсийг сурч, ажлын зорилгыг тодорхойлох, өгөгдсөн сэдвийг судлах аргыг сонгох, олж авсан үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, судалгааг танилцуулах арга замыг эзэмшдэг.

Би ийм жишээ өгч чадна.

Модыг хэрхэн аврах вэ - Красильникова Т., Берсенева Ю., Юдина А. - бүс нутагт 2-р байр эзэлсэн.

“Дэлхийг цэвэр болгоё” олон улсын үйл ажиллагаа - 7,8-р анги.

Жил бүр сургуулийн сурагчид чуулганд оролцдог өөр өөр түвшинмөн оролцооны үр дүнд үндэслэн өндөр үнэлгээ авна. Оюутнууд өөрсдийн бүтээлдээ хөндсөн сэдвүүд нь маш их хамааралтай, судалгаанд суурилсан, бүтээлч шинж чанартай байдаг. Уг бүтээлд орон нутгийн түүхийн материалыг ашигласан нь оюутнуудад иргэний ухамсар, жижиг эх орныхоо хувь заяаны төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Багш нь хүүхдүүдэд зөвхөн байгалийг харахаас гадна сонсохыг заадаг. Тэд ингэж хэлэхэд гайхах зүйл алга сонгодог хөгжимбайгалийн хөгжмөөс эхтэй.

Сургуулийн сурагчдад гол зүйлийг ойлгохын тулд бид бүх хүчин чармайлтаа гаргах ёстой: биосфер бол бүхэл бүтэн оршихуй бөгөөд бид бүх бахархал, оюун ухаанаараа түүний зөвхөн нэг хэсэг юм. Хэрэв бид хүн төрөлхтнийг хамгаалж, түүний ирээдүйг баталгаажуулахыг хүсч байвал бидний оршин тогтнох үндэс болох дэлхийн мөн чанарыг хадгалах ёстой. “ХЭМНЭЕ, ХАМГААЛЦГААЯ” хэмээх ариун үгс хүний амьдралд уриа болон үлдэх болтугай! Зөвхөн энэ уриалга нь Эзэн Бурханд биш, харин өнөөдөр амьдарч буй бүх хүмүүст зориулагдсан юм.

Хэрэв бид нэг агаараар амьсгалах тавилантай бол

Бүгдээрээ үүрд нэгдэцгээе.

Сэтгэлээ аварцгаая!

Дараа нь бид өөрсдөө дэлхий дээр амьд үлдэх болно.

(Н. Старшинов)

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

2. Дивногорцева С.Ю. Ортодокс сурган хүмүүжүүлэх соёлын онол, туршлага дахь оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол. – М.: PSTGU хэвлэлийн газар, 2008. – 240 х., 2009.