Зөвлөхүүдэд зориулсан гарын авлага. PNK зуны практик өдрийн тэмдэглэлийн сэдэвчилсэн сургалт, арга зүйн материал сэдэвчилсэн тоглоомын зөвлөхөд зориулсан гарын авлага

Зуслангийн баталсан хуваарийн дагуу ээлж эхлэхээс өмнө бөглөнө. Хүүхдийн холбооны ээлжийн ажлын хуанлийн төлөвлөгөө (төлөвлөгөө-сүлжээ) Энэхүү төлөвлөгөө нь тухайн хүүхдийн холбооны удирдамжийн дагуу ээлжийн ажилд оролцож, зохион байгуулж буй үндсэн үйл явдал, үйл ажиллагааны ерөнхий ойлголтыг өгөх ёстой. багшийн. 1) Төлөвлөгөөг бөглөх нь ээлжийн эхний өдрөөс эхлэн зуслангийн сэдэвчилсэн ээлжийн сүлжээний төлөвлөгөөг үндэслэнэ: багш нар зуслангийн үйл ажиллагааны ерөнхий төлөвлөгөөнөөс хүүхдүүдийнхээ холбоотой холбоотой зүйлийг сонгож, зааврын дагуу хэргийг нэмж оруулдаг. өөрсдийн хөтөлбөр. 2) Хүүхдүүдтэй цуглуулах-төлөвлөсөн үр дүнд үндэслэн тэдний санал болгосон тохиолдлууд, түүнчлэн зуслангийн ерөнхий ажилд бэлтгэх ажлыг төлөвлөгөөнд тусгасан болно. 3) Төлөвлөгөө нь хүүхдийн холбоотой ажиллах янз бүрийн хэлбэрүүдээр ханасан байх ёстой бөгөөд ээлжийн үеэр нэмж болно.

"Зуны сурган хүмүүжүүлэх дадлага. сурган хүмүүжүүлэх дадлагын өдрийн тэмдэглэл"

Залуус хэргийн талаар бодохдоо ямар үүрэг даалгавар өгсөн бэ? - Хэргийг бэлтгэх, явуулах явцад эдгээр асуудлыг шийдэж чадсан уу? - Энэ хэрэг хүмүүст, оролцогчдод хэр ашигтай байсан бэ? - Асуудлыг шийдвэрлэхэд юу нөлөөлсөн бэ? - бүлгийн гишүүдийн байр суурь (залуучуудын үйл ажиллагаа, тэдний бүтээлч байдал, санаачлага, сонирхол, хөрөнгийн үйл ажиллагаанд үзүүлэх хариу үйлдэл, бизнесийн зөвлөгөө, тэдний үйлдлийг дэмжих, бүлгийн уур амьсгал, залуусын харилцаа, сонирхол залуус, байгууллага). - хөрөнгийн байр суурь, бизнесийн зөвлөл (ажил төлөвлөх, бүх зүйлийг бүтээх чадвар) шаардлагатай нөхцөл, бүлгийн бүх гишүүдийг идэвхтэй байрлалд оруулах, хүн бүрт таалагдах зүйлийг олох; хэргийг бэлтгэх үйл ажиллагааны удирдлагыг хэрэгжүүлэх; хөрөнгийн эрх мэдэл, түүний шаардлага, залууст үзүүлэх нөлөө, тодорхой ур чадвар); - бусдын тусламж (хөгшин залуус); - хэргийн зохион байгуулалт (түүний зохистой байдал, бэлэн байдал, үргэлжлэх хугацаа гэх мэт).

Сурган хүмүүжүүлэх өдрийн тэмдэглэл

Сонирхол, чадвараа хэрэгжүүлэх - Ээлжийн зорилгодоо хүрэх - Ээлжийн явцад гарсан хамгийн чухал өөрчлөлтүүд Хүүхдийн холбооны онцлог: - Зан төлөв, харилцааны соёл - Багийн хөгжлийн түвшин - Үүргийн бүтэц, өөрийгөө удирдах тогтолцооны үр ашигтай байдал. - Хамгийн чухал үйл явдлууд хүүхдийн холбооНэг ээлжинд Үйл ажиллагааны шинж чанар: - Ээлжийн сэдэвт хүүхдүүдийн хандлага - Хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа - Хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах хамгийн амжилттай арга замууд - Хөтөлбөрийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн үр дүнтэй тохиолдлууд Эрсдэл, дүгнэлт: - Хүрсэн үр дүнгийн ерөнхий үнэлгээ - сурган хүмүүжүүлэх "ялалт" ба "ялагдал" - Хөтөлбөрийг сайжруулах зөвлөмж Сурган хүмүүжүүлэх өдрийн тэмдэглэл бөглөх тухай санамж. Юуны төлөө? Хэзээ, яаж? Хүүхдийн тухай мэдээлэл - эрүүл мэнд, - гэр бүл, - хобби 1) Эхлээд та хүүхдийг судалж, дараа нь хүмүүжүүлэх хэрэгтэй.

Зөвлөхийн өдрийн тэмдэглэл

Зүрх сэтгэлийн хатагтайг бүжигт урих: охиныг эелдэг, эелдэг байдлаар бүжиглэхэд урь. Ур чадварын дуудлага худалдаа. Дүгнэлт: Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн дүнг нэгтгэж, баг бүрийн оноог зарлаж, ялагч багийг нэрлэнэ.

Бүх оролцогчид сайхан шагнал хүртэж, дараа нь ялагчдыг дипломоор шагнаж урамшуулах ёслол болно. Диплом Баатрын тэмцээнд түрүүлсэн "Тэргүүний баатар" цолыг "Алив охидоо" тэмцээний Маркус Артем Сценариод гардуулав.

Өнөөдөр бид та нартай "Алив охидоо" уралдаан зохион байгуулах болно. Эхлээд оролцогчид тайзан дээр гарч, өөрсдийгөө танилцуулж, өөрийнхөө тухай бага зэрэг ярих хэрэгтэй.

Сэдвийн боловсрол, арга зүйн материал: PNK-ийн зуны практикийн өдрийн тэмдэглэл

Оношлогооны даалгавар: - хүүхдүүдийг судлах, баг доторх харилцааг оношлох, зуслангаас хүүхдүүдийн сонирхол, хүлээлт, зохион байгуулалтын үйл ажиллагаанд оролцох туршлагыг судлах. 6-7-р хуудас: отрядын жагсаалт. 7 багана. 1 - No p / p 2 - FI 3 - Төрсөн он сар өдөр (* ээлжинд таарч байгаа төрсөн өдрийг тодруулах) 4 - Гэрийн хаяг, утас 5 - Эцэг эхийн мэдээлэл (нэр, овог, утас) 6 - Эмчийн зөвлөмж 7 - Аюулгүй байдал урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ (гарын үсэг). 8-9-р хуудас: Төлөвлөгөөний сүлжээ 3 долоо хоног х 7 хоног Төлөвлөсөн ажлуудыг тэмдэглэ (* ээлжийн эхэнд бүх хугацаанд эмхэтгэсэн). 10-11-р хуудас: (хамгийн бага) Байгууллагын ажлын үр дүнд үндэслэн отрядын багийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинж чанар (~ 5 дахь өдөр бичих) Зохион байгуулалтын хугацаанд дарга нар юу хийсэн. (Хүүхдийн нийгмийн хөрөг зураг, яриа, тэдний хийж чадсан зүйлс.) сэтгэл зүйн онцлогхүүхдүүд.

Дасгалын тайлан: Зуслангийн өдрийн дадлагын дэвтэр

Энэ өдрийн үр дүн: Хүүхдүүд зөвхөн гадаа тоглох дуртай биш гэдгийг би өөртөө олж мэдсэн. IN шинэ тоглоомтэд сэтгэлийн хөөрлөөр оролцож, удаан хугацаанд тоглож чаддаг (би аль хэдийн ядарсан, гэхдээ тэд үргэлжлүүлэхийг хүсч байна).
6-р сарын 6

Өглөө: Би багдаа зориулж оньсого, оньсого, математикийн хөгжилтэй бодлого, мэдлэгийн янз бүрийн чиглэлийн асуултуудыг багтаасан оюуны сорил бэлдсэн. Хөвгүүд зарим нэгийг эс тооцвол тийм ч их сонирхолгүй байсан тул охид, хөвгүүдийн өрсөлдөөн үр дүнд хүрээгүй ч хөвгүүд зарим даалгаврыг дуртайяа хийж, эцэст нь бүгд асуулт хариултын тэмцээнд оролцов.

Жанна Заталуева хувийн аварга шалгаруулах тэмцээнд тэргүүн байр, "Хамгийн ухаантай" цолыг хүртлээ.

Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан

Зохион байгуулалтын хугацаанд дүн шинжилгээ хийхдээ юуг анхаарах ёстой вэ? Ээлжид оролцож буй хүүхдүүдийн онцлог: - Сонирхол, чадвар - Өөрийгөө зохион байгуулах түвшин - Ээлжийн зорилтууд - Харилцааны соёл - Хүүхдэд болон / эсвэл хүүхэдтэй холбоотой асуудлууд. Зуслангийн хүүхдүүд Хүүхдийн холбооны онцлог: - Сэтгэл санаа, сэтгэл зүйн уур амьсгал - ДОЛ-ын хууль тогтоомж, уламжлалд хандах хандлага - Нийгэм, үүргийн бүтэц, харилцаа холбоо, зохион байгуулалтын үйл ажиллагаанд манлайлагч - Өөрийгөө удирдах тогтолцоо Үйл ажиллагааны онцлог: - Хүүхдийн хандлага өөрчлөлтийн санаа, урамшууллын тогтолцоонд - Хүүхдийн үйл ажиллагаа - Хөтөлбөрийн хүрээнд цаашдын үйл ажиллагаанд тэдний бэлэн байдал - Ажил хэрэг. асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн үр дүнтэй Дүгнэлт ба хэтийн төлөв: - Хүүхэдтэй хийх цаашдын ажлын чухал чиглэл, онцлог - Тодорхойлсон асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд. — Дараагийн шатны багш нарын байр суурь Ээлжийн хугацааны дүн шинжилгээ хийх тухай санамж.

Багшийн гахайн банк

Анхаар

Отряд эсвэл бүх лагерийн бизнесийн залуустай хийсэн дүн шинжилгээ Өсвөр насныхан өөрсдийн оршин тогтнох утгыг тодорхой үйл ажиллагаанаас олж хардаг. Өсвөр насныхан өөрсдийн асуудалд ухамсартай хандаж, амжилттай эсвэл бүтэлгүйтсэн зан үйлийнхээ шалтгааныг ойлгож, үүнээс зохих дүгнэлт гаргаж сурахын тулд дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай.

Шинжилгээг хэргийн дараа нэн даруй шинэхэн сэтгэгдэл дээр хийж болно, эсвэл өсвөр насныхан хэргийн талаархи сэтгэгдлээ эргэцүүлэн бодох цаг гарсны дараа хойшлуулж болно. Хэлэлцэх асуултуудын жишээ.

сайн уу оюутан

Би хүүхдүүдэд даалгавраа биелүүлэхэд нь маш их тусалж, мөн тэд ямар нэгэн сэжүүр хайж, хаа нэгтээ авирч, нутаг дэвсгэрийн эргэн тойронд, хамгийн гол нь түүнээс цааш тархаагүй байхыг байнга хянаж байх ёстой байв. Гэхдээ хүүхдүүдийн өмнө гэнэтийн зүйл хүлээж байгаа тул даалгавраа хэрхэн яаж хийж байгааг харах нь үнэхээр хөгжилтэй хэвээр байв.
Төгсгөлд нь ямар нэгэн сонирхолтой зүйл хүлээж байна гэж хүүхдүүдэд амлавал сургалт ч гэсэн илүү үр дүнтэй байх болно гэдгийг ойлгосон. 6 сарын 24 Өглөө: "Хөгжилтэй эхлэл" спортын тэмцээн. Үүнд хөнгөн атлетик, буудлага, үсрэлт зэрэг тэмцээнүүд багтсан. Тэмцээн нь энгийн спортоор бүтээгдсэн биш, харин зугаа цэнгэлийн оруулгатай. Эхлээд би оролцогчдод бие халаалт хийсэн бөгөөд тэд аль хэдийн оноо авсан. Баг тус бүрийн долоон гишүүн дөрвөн зэрэгцээ шугамд жагсаж, дарааллаар нь суув.

Өдрийн төлөвлөгөө нь сурган хүмүүжүүлэгчийн эрх зүйн хамгаалалтыг өгдөг. 3) Энэ бол өдрийн цагаар үйл ажиллагааг чадварлаг хуваарилах жишээ юм. 1) Төлөвлөгөөний уулзалтын дараа эсвэл хүүхдүүдийг сэрээхээс өмнө төлөвлөгөөг бичдэг. 2) Тухайн өдрийн төлөвлөгөөнд дэглэмийн бүх мөчүүд, тодорхой түр нийгэмлэгийн ажил, баазыг бүхэлд нь бүртгэдэг. 3) Цаг хугацаа, үйл ажиллагааг зааж өгөх шаардлагатай бөгөөд тусдаа баганад энэ эсвэл тэр асуудлыг хэн хариуцах ёстойг зааж өгөх шаардлагатай бөгөөд доороос нь төлөвлөлтийн уулзалтад түншүүдийн хэн нь оролцсоныг зааж өгөх шаардлагатай! 4) Доорх нь тухайн өдрийн хүүхдүүдийн хувиараа хөдөлмөр эрхлэлтийг (OSU, хүүхдийн TG, бэлтгэл сургуулилт гэх мэт) 5) Өдрийн төлөвлөгөөг зуслангийн ерөнхий төлөвлөгөөний үндсэн дээр бичсэн бөгөөд төлөвлөгөө-сүлжээтэй уялдаатай байна. салгах үйл ажиллагаа. Тухайн өдрийн даалгавар гэдэг нь хүүхдийн туршлага, зан байдал, хандлагад ямар өөрчлөлт хийх шаардлагатай, ямар нөхцөл байдалд нөлөөлж болохыг тодорхойлох явдал юм.

Ашигласан материал

Хэрэв танд уран зохиол худалдаж авах эх сурвалжийн лавлагаа байгаа бол тэдгээрт хандана уу. Үгүй бол онлайн жижиглэн худалдаа, номын дэлгүүр, хэвлэн нийтлэгчдээс уран зохиол худалдаж аваарай.

А

Андреева Ю. "Бүжгийн эмчилгээ.» - М .: "Диля хэвлэлийн газар", 2005 он. - 256 хуудас

Бүжгийн эмчилгээ нь сайн сайхан мэдрэмж төрүүлэх, өөрийгөө болон бие махбодоо ойлгох, бие махбодь болон далд ухамсараас илгээсэн дохиог уншихыг хүсдэг хүмүүст зориулагдсан юм. Мэдрэмжийг нэмэгдүүлж, хүмүүс болон эргэн тойрныхоо ертөнцтэй харилцахаас айхгүй байхыг хүсдэг хүмүүст зориулав. Бүжиг, өөрөөр хэлбэл биеийн хэлэмжээр дамжуулан үүнийг хэрхэн хийх талаар номонд өгүүлдэг - энэ нь бидний ертөнцөд нөлөөлж, түүнтэй үнэхээр харилцаж чадах хэрэгсэл юм.

Арманд ба Беверли Болл. "Баазын менежментийн үндэс". Орос хэвлэл. − NOUD "Сургалтын төв" КОМПЬЮТЕРИА ", хэвлэлийн газар, 2013. - 446 х.

Энэ номыг анх 1993 онд орос хэл рүү орчуулсан. Үүний дараа үүнийг зохиогчид хэд хэдэн удаа засч, нэмж, АНУ-д дахин хэвлэв.

Энэхүү нийтлэл нь хүүхдийн амралтыг зохион байгуулах Оросын хэвлэлүүдээс ялгаатай нь хүүхдийн амралтыг бизнесийн нэг төрөл гэж үздэг.

Зохиогчид зорилго, эрхэм зорилгыг боловсруулахаас эхлээд кемпийн дизайн хийхийг зөвлөж байна, зөвхөн дараа нь бүтээгдэхүүн (сурган хүмүүжүүлэх ба / эсвэл амралт зугаалгын хөтөлбөр) боловсруулах ажлыг үргэлжлүүлээрэй. Энэхүү номонд орчин үеийн менежер (зөвхөн баазын захирал биш) тулгардаг бүх үндсэн асуудлуудыг нарийвчлан авч үзсэн болно: стратеги төлөвлөлт, боловсон хүчний менежмент, маркетинг, санхүү, эрсдэлийн удирдлага, логистик.

Энэхүү ном нь хүүхдийн амралт зугаалгын зохион байгуулагч бүрийн лавлах ном болж чадна.Орост.

Арсенина Е.Н. Зусланд явахдаа: Тоглоом, асуулт хариулт, тэмцээн, жүжиг, зугаа цэнгэлийн арга хэмжээ .» Цуврал: Сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгч нарт туслах.- 2007, 183 х.

Арсенина Е.Н. "Үүнийг зусланд авч яваарай. Амралт зугаалгын зохион байгуулалт, сценари, ярианы материал. Сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгч нарт туслах. - "Багш" хэвлэлийн газар, 2007 он.

(Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17619935/

Санал болгож буй ном нь зуны амралт, боловсролын зусланд сургуулийн сурагчдын чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх арга хэмжээг зохион байгуулах, явуулах лавлах гарын авлага юм.
Хөгжилтэй, зугаатай, оюун ухааныг хөгжүүлэх тоглоомууд, асуулт хариултууд, уралдаанууд, жүжигчилсэн тоглолтууд, жүжигчилсэн яриа, зугаа цэнгэлийн арга хэмжээ, түүнчлэн практик зөвлөгөөТэдгээрийг хэрэгжүүлэхийн тулд тэд янз бүрийн насны сургуулийн сурагчидтай ажиллахад сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгчдөд тусалж, амралтын хугацаанд хүүхдийн идэвхтэй, үндэслэлтэй үйл ажиллагааны хэлбэрээр сурган хүмүүжүүлэх туршлага хуримтлуулах сургууль болно.

Афанасьев С., Коморин С. « Хүүхдийн баярсургууль, зуслан, гэртээ. Чөлөөт цагийг зохион байгуулагчдад зориулсан зөвлөмжүүд. - Н.Новгород, 1997 он.

Афанасьев С.П., Коморин С.В. "Сургуулийн зусланд хүүхдүүдийг яах вэ, эсвэл Зуун отрядын хэрэг".- Костромин, 1998 он.

Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. "Хөдөө зуслангийн хүүхдүүдийг яах вэ." - М .: "Шинэ сургууль", 1994. (М .: MC "Сонголт", 2002. - 224 х.)

Б

Байбородова Л.В. Хүүхдийн зусланд хүмүүжлийн ажил. -М .: "Хөгжлийн академи", 2003. - 256 х. (Цуврал: Арга зүй боловсролын ажил)

Байбородова П.В., Рожков М.И. "Хүүхдийн зусланд хүмүүжлийн ажил: Боловсрол, арга зүйн гарын авлага." - 2003 он

Балашова Т.Д. "Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан зохион байгуулагчид туслах." - М.: MGPO, 2000. - 120 х.

Баранник М.М., Борисова Т.С. « Зуны дуудлагын шинж тэмдэг». - М.: 2003 он

Барышников Г. « Хүүхдийн зусланд ажлын болон амралтын өдрүүд. Ширээний номын зөвлөх .» - 2007

Энэхүү ном нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн нөхцөлд боловсролын үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг зохион байгуулахад зориулагдсан болно: тоглоом, тэмцээн, амралт, зугаа цэнгэл нь амралтын үеэр хүүхдийн амралтыг гэрэл гэгээтэй, мартагдашгүй болгоход туслах болно.

Бедерханова В.П. "Зуны байшин:руу хүүхдийн зуны тосгоны концепцийн төсөл, түүний арга зүйн дэмжлэг.- Краснодар, 1993 он.

"Сэдвийн өөрчлөлт." Дүрслэх урлагийн наадам: багийн ахлагчдад туслах практик зохион байгуулалтын материал.» - 2007, 153 х.

Гарын авлагад танилцуулсан материалууд нь Орлёнок дахь хамгийн дуртай төрөлжсөн ээлжүүдийн нэг болох Бүх Оросын дүрслэх урлагийн наадмын агуулгыг харуулж байна. Практик зөвлөмжүүд нь хүүхдийн зуслангийн зөвлөхүүдэд отрядын хөтөлбөр боловсруулж, түүний тоглоомын талбайг нийгмийн ач холбогдолтой агуулгаар дүүргэхэд тусална; сонголт ба Дэлгэрэнгүй тодорхойлолтӨсвөр насныхныг нөхөн сэргээх, амралт чөлөөт цагаа өнгөрөөх, өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө тодорхойлоход чиглэсэн ажлын хэлбэрүүд нь бүтээлч байдал, сонирхол, оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгодог. Энэхүү гарын авлага нь багш, сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгч нарт хүүхдийн зуны амралтыг хамтран ажиллах, хамтран бүтээх зарчмаар төлөвлөхөд тусална.

Бесова М. « Хөгжилтэй тоглоомууднөхөрсөг бүлгийн хувьд. Зуслангийн амралт .» - Хэвлэн нийтлэгчид: "Хөгжлийн академи", "Академи холдинг", 2002 Цуврал: Хичээлийн дараа. 160 хуудас

Энэхүү цуглуулгад сургуулийн сурагчдын амралтыг гэгээлэг, мартагдашгүй болгоход туслах амралт, зугаа цэнгэлийн хувилбаруудыг багтаасан болно. Зуслангийн багш нар, хүүхдийн амралтыг зохион байгуулагчид, дугуйлан, студиудын удирдагчид энэ номонд дурдсан олон санаа, зөвлөмжийг ашиглах болно.

Бородин Д.Ю. "Дөрөв дэх ертөнц": өсвөр насныханд нийгэм, боловсролын тусламж үзүүлэх баазын загвар.- М.: 1997 он.

Бузырева Л.М. Удирдагчийн мэргэн ухааны гахайн банк: Хэрэгслийн хэрэгсэл.» - CGL хэвлэлийн газар, 2003. - 128 х.

Булгакова Н. "Отрядад усанд сэлэх". - М .: "Биеийн тамир, спорт", 1973 он.

IN

Вайндорф-Сысоева М.Е. “Дасгалжуулагчийн ур чадварын үндэс. » Сургалтын тусламж. - М: "Хүмүүнлэгийн уран зохиолын төв", 2005. - 160 х.

Сургалт, арга зүйн гарын авлага нь зөвлөхийн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бэлтгэх асуудалд зориулагдсан болно. хүүхдийн зуслан. Энэ нь зөвлөхүүдийн эрх, үүрэг, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн бүлгийн манлайллын онцлог шинж чанаруудыг ариусгадаг; Хүүхдийн зусланд ажиллаж байхдаа зөвлөхөд тулгардаг бэрхшээлүүд илчлэв.

Энэхүү гарын авлага нь зуслангийн дарга, зөвлөхүүд, түүнчлэн хүүхэдтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулах асуудлыг сонирхож буй хэн бүхэнд хэрэгтэй болно.

Вайндорф-Сысоева М.Е. "Удирдагчийн өдрийн тэмдэглэл. Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн зөвлөхүүдэд зориулсан хөтөлбөр, арга зүйн гарын авлага. - М .: "Хүмүүнлэгийн уран зохиолын төв", 2005 он.

"Удирдагчийн семинар. Эхлэгчдэд болон туршлагатай хүмүүст зориулсан гарын авлага."/ Ред. Е.А.Леванова. - М., 2002.

Волохов А.В., Фришман И.И. “Амралтын өдрүүдэд анхаарлаа хандуулаарай! » Хэрэгслийн хэрэгсэл. - М: "Хүмүүнлэгийн уран зохиолын төв", 2005. - 128 х.

Энэхүү гарын авлагад амралтын үеэр хүүхэд, өсвөр үеийнхний чөлөөт цагийг зохион байгуулахтай холбоотой нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх үр дүнтэй механизм болох чөлөөт цаг, боловсролын хөтөлбөр, материал, баримт бичгийг танилцуулсан. Хүүхэд, багш нарын хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулахад онцгой анхаарал хандуулж, хувилбарт хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад боловсролын үйл явцын субъектуудын харилцан үйлчлэлийн үндэслэлтэй аргачлалыг санал болгож байна. Энэхүү гарын авлага нь зуны үйл ажиллагааны загвар, програмчлалыг өгдөг. Санал болгож буй тойм хууль эрх зүйн орчинтөрөл бүрийн зуслангийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай.

Энэхүү гарын авлага нь зуны амралтыг зохион байгуулагчид, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчид, сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн оюутнуудад зориулагдсан болно.

"Хүүхэд, өсвөр үеийнхний зуны амралтыг зохион байгуулагчдад туслах."- М.: SPO-FDO, 1991.

"Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан зохион байгуулагчид туслах" /засварласан M.E. Сысоева. - Москва, 2000 он.

Г

"Зуны давхрага: Хүүхэд, өсвөр үеийнхний зуны эрүүл мэндийн төвийн сэдэвчилсэн ээлжийн хөтөлбөр."/ Ред. А.В.Волохов. - М., 1997.

Григоренко Ю.Н. "Зөвлөхийн өдрийн тэмдэглэл: практик гарын авлага" . - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2002 он.

Григоренко Ю.Н. "Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах."- М., 2002.

Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. "КИПРЕСС. Зааварзуслан, сургуульд хүүхдийн амралтыг зохион байгуулах тухай./ - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2004. - 224 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)Худалдан авах: http://www.ozon.ru/?from=yandex_market&context=detail&id=2302885

Цуглуулгын гол зорилго нь хүүхдийн чөлөөт цагийг зохион байгуулах арга, хэлбэрийг цогцоор нь тусгах явдал юм. өөр өөр насбаазын ээлжийн аль ч үед. Арга хэмжээг зохион байгуулахад зориулсан бэлэн хувилбарууд, бодит материалыг агуулсан.

Багш, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгчид - хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулагчид, түүнчлэн өргөн хүрээний уншигчдад зориулагдсан.

Гринченко И.С. "Солонго тоглоом." Эрүүл мэндийн зуслангийн багш-зохион байгуулагч, ангийн багш, сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгч нарт зориулсан арга зүйн гарын авлага.- Москва: Хүмүүнлэгийн уран зохиолын төв, 2004 он.

Гузенко A.P. Хүүхдүүдийн амралтыг хэрхэн мартагдашгүй баяр болгох вэ. Зохиогчийн эрх бүхий материал» - 2007, - 282 х.

Гурбина Е.А. "Зуны эрүүл мэндийн зуслан . Зохицуулалтын тогтолцоо (төлөвлөлт, ажлын хөтөлбөр, ажлын байрны тодорхойлолт, аюулгүй байдал)" - 2007, -160 х.

Д

Данилков, А.А., Данилкова Н.С. "Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан: зохион байгуулалт, үйл ажиллагаа, хувь хүн ба хамт олон: монографи". - Новосибирск: Эд. NGPU, 2010. - 183 х.

Хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын ерөнхий асуудал, хувь хүн, багийн тулгамдсан асуудлуудыг авч үзсэн. Агуулгын асуудлуудыг хамарсан орчин үеийн технологиХүүхдийн түр бүлгүүдтэй ажиллах арга, тоглоомын харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах, хүүхдүүдийг эрүүл мэндийн зуслангийн нөхцөлд дасан зохицох. Хүүхдийн зусланд тулгамдаж буй, шинэ асуудал бол корпорацийн соёл, компанийн ёс зүйг төлөвшүүлэх асуудлыг хөндөж байна. Энэхүү монографи нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн удирдагч, менежер, багш, арга зүйч, зөвлөгч нарт зориулагдсан болно.

"Хүүхдүүд. Бүтээл. Спорт. XXI зуун." - М., 2002.

Зуслан бол амралт, дуу, тэмцээн, хөгжилтэй хошигнол, онигоо, энэ бол танилууд, инээд хөөр, салах үед сайхан дурсамж болдог. Энэхүү ном нь хүүхдийн зусланд өнгөрүүлсэн өдрүүдийг хүүхдүүдэд мартагдашгүй болгохоос гадна шинэ санаа, сценари, дууг санал болгоход тусална. Та тойрогтоо зугаацаад зогсохгүй тэдэнтэй нөхөрлөх боломжтой бөгөөд бидний сайн зөвлөгөө танд гарч болзошгүй зөрчлөөс зайлсхийхэд тусална.

"Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан:боловсролын орон зай.Зуны амралт, хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах ажлыг зохион байгуулагчдад туслах нийтлэлүүдийн цуглуулга. Дугаар 2. Суховейко Г.С. (комп.) − М: "Хүмүүнлэгийн утга зохиолын төв", 2007, - 272 х.

Цуглуулгын үндсэн хэсгүүд: "Холбогч утсыг бүү тасалдуулаарай ...", "Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн үйл ажиллагаанд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг", "Сонирхолтой туршлагын гахайн банкинд", "Шинжлэх ухааны судалгаа: арга замууд хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн үйл ажиллагааг оновчтой болгох."

"Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан: боловсролын орон зай." Нийтлэлийн тойм. Суховейко Г.С. (комп.) − М: "Хүмүүнлэгийн уран зохиолын төв", 2006. - 152 х.

Энэхүү цуглуулгад зуны амралт, эрүүл мэндийг сайжруулах ажлыг зохион байгуулагчид болох хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн эрдэмтэд, удирдагчид, мэргэжилтнүүдийг толилуулж байна. Энэ нь сэдэвчилсэн олон янз байдалаараа ялгагдана. Зарим зохиолчдын хувьд энэ нь тэдний туршлагыг ойлгох анхны оролдлого юм.

"Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан. Хүүхдийн амралт, зугаа цэнгэлийн чиглэлээр менежмент, маркетингийн амжилттай туршлагын туршлага. Зохиогчдын баг. 7-р хувилбар. - М.: "Хүүхдийн амралтыг дэмжих" олон улсын олон нийтийн байгууллага, 2010 онУнших

"Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан. Зуны үр дүн ба асуудал. 10-ыг гаргах. - М.: "Хүүхдийн амралтыг дэмжих" олон улсын олон нийтийн байгууллага, 201 0.

"Зөвлөхийн өдрийн тэмдэглэл"- М.; "Хүмүүнлэгийн уран зохиолын төв" RON ", 2005 он

Зөвлөхүүдийн өдрийн тэмдэглэл нь зуны зусланд ажил зохион байгуулахад туслах зорилготой юм. Зохиогчийн санал болгож буй бүтэц, төлөвлөлтийн систем нь зөвлөхийн ажлыг хөнгөвчлөх, шаардлагатай мэдээллийг хурдан олох, цаг агаар, цаг хугацаанаас хамааран ээлжийн ажлын төлөвлөгөө гаргах, хүүхдүүдтэй зугаа цэнгэл, зохион байгуулалтын арга хэмжээ авахад тусална. өдөр. Өдрийн тэмдэглэл нь зөвлөхөд ажлыг зохион байгуулахад туслах мэдээллийг агуулдаг. ашигтай зөвлөмжүүд, санамж.
Энэхүү нийтлэл нь багш, зөвлөгч, сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн оюутнууд, зуслангийн ажилтнуудад зориулагдсан болно.

Должиков I.I. “Хүүхдийн зусланд бие бялдрын эрүүл мэндийг сайжруулах, спорт-олон нийтийн арга хэмжээ: Хэрэгслийн хэрэгсэл."- М.: "Iris-press", 2005. - 176 х. (арга)

Энэхүү гарын авлагын зохиогч, ОХУ-ын биеийн тамирын гавьяат ажилтан 57 жилийг зуны болон өвлийн хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд зориулсан үйл ажиллагаанд зориулжээ. Энэхүү гарын авлагад эрүүл мэнд, чийрэгжүүлэлт, олон нийтийн биеийн тамирын ажлын зохион байгуулалт, төлөвлөлтөөс эхлээд өдөр тутмын спортын арга хэмжээнүүд хүртэлх бүх боломжит асуудлуудыг багтаасан болно. Энэхүү номонд өглөөний дасгал, гадаа тоглоом, янз бүрийн арга хэмжээний сценари болон бусад олон зүйлс багтсан болно. Түүнчлэн гарын авлагад биеийн тамирын хичээлийн тоног төхөөрөмж, бараа материалын жагсаалт, аюулгүй байдлын дүрмийг багтаасан болно. Энэхүү гарын авлага нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн багш нарт зориулагдсан болно: ахлах зөвлөх, ялангуяа биеийн тамир, спорт, аялал жуулчлалын багш нарт.

Э

Елжова Н.В. “Зун, өө, зун! Хүүхдийн эрүүл мэндийн төвүүдэд амралт, зугаа цэнгэл, тэмцээн зохион байгуулах. -Ростов-на-Дону: "Финикс", 2004. - 224 х. болон tsv. өвчтэй. (гэрэлтүүлэх)

Энэхүү номонд хүүхдийн эрүүл мэндийн төвд зохион байгуулж болох шилдэг арга хэмжээг багтаасан бөгөөд тэдгээрийг хэрэгжүүлэх зөвлөмжийг өгч, баримт бичгийн асуудлыг онцолсон болно. Зөвлөхүүд, зохион байгуулагчид, сургуулийн ажилчид, сурган хүмүүжүүлэх их, дээд сургуулийн оюутнууд, мөн хүүхдүүдийнхээ амрах асуудалд санаа зовж буй эцэг эхчүүдэд хандсан.

Елжова Н.В. "Зунчанга, чанга дуул! Сургууль, хүүхдийн эрүүл мэндийн төвүүдэд зориулсан амралт, тэмцээн, спортын арга хэмжээний сценари. » - Ростов-на-Дону: "Финикс", 2004. - 192 х. (Баяр баясгалангийн сургууль)

Төгсгөл хичээлийн жилсургууль дээр хүүхдүүд амралтаа авдаг. Тэдэнтэй юу хийх вэ, зун тэдний амьдралд тод ул мөр үлдээхийн тулд хүүхдийн амралтыг хэрхэн зохион байгуулах вэ? Энэ ном үүнд тусална. Зуны амралтын өдөр бүрийг амралт болгон хувиргаж болно. Гэхдээ энэ баяр бол өөр юм. Хүүхдүүд зөвхөн үзэгчид төдийгүй идэвхтэй оролцогчид юм. Үзвэр үйлчилгээ нь олон тооны боловсролын материалыг агуулдаг. Энэхүү гарын авлагыг багш, зохион байгуулагч, багш, сурган хүмүүжүүлэх их, дээд сургуулийн оюутнууд болон сургуулийн амралт, хичээлийн жилийн туршид хүүхдийн амралт зугаалгыг зохион байгуулахад оролцдог бүх хүмүүст зориулагдсан болно.

Эрмолин А.А. "ГУРАВДУГААР МЯНГАНЫН НАВИГАТОР буюу Хэрхэн скаут болох вэ."-М: "Ардын боловсрол.", 2004. - 432 х.

"Ардын боловсрол"-ын уншигчдын анхааралд хүргэж буй тус номын хоёр дахь хэвлэлийг арга зүйн дэлгэрэнгүй материалаар хүргэж байна. , номын үндсэн дээр сургууль, нэмэлт боловсролын байгууллага, оршин суугаа газрынхаа клуб гэх мэт боловсролын ажлын бүх чиглэлийг байрлуулах боломжийг олгодог.
Энэ номыг Оросын скаутуудын албан ёсны сурах бичиг гэж нэрлэж болно .

В

Зинатулин С.Н. Амьсгалын эдгээх энерги. Бие махбодийг сайжруулах . » − М .: Iris-Press хэвлэлийн газар, 2006. - 256 х.

Энэхүү ном нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд амьсгалыг эдгээх янз бүрийн аргуудыг хэрэглэх талаар зохиогчийн өвөрмөц урт хугацааны шинжлэх ухаан, практик туршлагыг толилуулж байна. Зохиогчийн боловсруулсан хэмнэлттэй амьсгалах аргыг хийн солилцоог хэвийн болгох, цусны эргэлтийг сайжруулах, биеийн нөөцийн хүчин чадлыг нэмэгдүүлэх боломжийг нарийвчлан тайлбарласан болно. Анагаах ухааны шинжлэх ухааны суурь судалгааны үр дүн нь зохиогчдод амьсгалын талаархи нийтлэг буруу ойлголт, домгийг няцаах, хүнд өвчний үед ч гэсэн эрүүл мэндийн амьсгалын өндөр үр ашгийг тайлбарлах, эрүүл амьсгал дээр суурилсан урьдчилан сэргийлэх олон нийтийн хөтөлбөрийг боловсруулах хэрэгцээг зөвтгөх боломжийг олгодог.
Энэхүү ном нь эрүүл мэндийн асуудлыг сонирхож буй хүн бүр, түүнчлэн мэргэжилтнүүд (эмч, багш, тамирчид гэх мэт) хүмүүст зориулагдсан болно.

БА

Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан нь хүүхдийн амьдралыг хүрээлэн буй байгальтай нягт уялдаатай байдлаар зохион байгуулах ёстой. Хүүхдүүдэд байгалийн ном унших, ой мод, усан сангийн амьдралын энгийн ажиглалт хийх, цуглуулга, өвс ургамал цуглуулах, гар урлал хийхийг заах. байгалийн материал, шувууны найрал хөгжмийн гайхамшигт хөгжмийг сонсоорой - энэ бүхэн зөвхөн зуны улиралд л боломжтой. Гэсэн хэдий ч алхах, явган аялал, аялал хийх нь үнэхээр болно үр дүнтэй хэрэгсэлболовсролыг зөвхөн тоглоом, төрөл бүрийн уралдаан, тэмцээнтэй хослуулах. Хүүхдэд зориулсан төрөл бүрийн үйл ажиллагаа явуулах хувилбаруудыг санал болгож буй энэхүү гарын авлага нь хүүхдийн зуслангийн сурган хүмүүжүүлэгч, багш-зохион байгуулагчид, сургууль, цэцэрлэгийн ажилчдад зайлшгүй шаардлагатай хэрэгсэл болно.

TO

“Хэрхэн удирдах вэ. Удирдагчийн том ном.заавар". / Зохиогч эмхэтгэгч Ph.D. Маленкова L.I.) - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2004. - 608 х.

Энэхүү ном нь хүүхдийн нийгмийн янз бүрийн хөдөлгөөн, холбоо, байгууллагын удирдагчдад зориулагдсан болно. Жинхэнэ удирдагч-мастер болохын тулд та Хувь хүн байх хэрэгтэй. Мөн мэргэжлийн болон сурган хүмүүжүүлэх өндөр түвшний бэлтгэл шаарддаг. Энэ талаар зөвлөхийн том ном туслах болно. "Хэрхэн зөвлөх болох вэ" гэсэн эхний хэсэгт хүмүүнлэгийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны үүднээс боловсролын онол, арга зүйн асуудлыг илчилж, үйл ажиллагааны удирдамж болох үндсэн баримт бичиг, хөтөлбөрүүдийг тусгасан болно. Хоёр дахь хэсэгт - "Удирдагч нарын хэрэг" -д удирдагчийн практик үйл ажиллагаанд зориулж маш их ач холбогдолтой материалыг өгсөн болно. Энэхүү номыг орчин үеийн боловсрол, залуучуудын хөдөлгөөний салбарын эрдэмтэн-мэргэжилтнүүдийн санаа, бодол санаа, шилдэг зөвлөгч-практикчдийн өвөрмөц, үнэ цэнэтэй туршлагад үндэслэн бүтээжээ. Энэхүү ном нь сургуулийн багш нар болон сургуулиас гадуурх байгууллагын ажилтнуудад хэрэгтэй болно. Эцэг эхчүүдийн хувьд энэ нь хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд сайн туслах болно.

“CYPARIS - 2. Хамтын болон бүтээлч ажил. Сонирхолтой уулзалтууд. Дуунууд. Үзэсгэлэнт газрууд. Үзвэр үйлчилгээ. Тоглоомууд. Тэмцээн." Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан, сургуульд хүүхдийн амралтыг зохион байгуулах сурах бичиг. / Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю.

Энэ бол хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөхөд зориулсан лавлах ном юм. Зохиолч-эмхэтгэгчид олон төрлийн арга хэмжээний хувилбаруудыг санал болгодог: тэмцээн, тоглоом, тэмцээн, ер бусын уулзалтууд, эцэст нь отряд, баазын амьдралыг гэгээлэг, хөгжилтэй, зугаатай адал явдлаар дүүрэн зохион байгуулах боломжийг танд олгоно. Энэ нь отрядын уриа, дууны тухай өгүүлж, янз бүрийн бүтээлч үйл ажиллагаанд зориулж яруу найргийн бичвэрүүдийг санал болгодог. Зохиолч-эмхэтгэгчид сурган хүмүүжүүлэгчид өсвөр насны хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг оновчтой болгохын тулд түүний сэтгэлзүйн хөргийг зурахад тусалдаг бөгөөд түүнд дуртай зүйлээ сонгоход нь тусалдаг.

Энэхүү цуглуулга нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн зөвлөх багш, сурган хүмүүжүүлэгч, сурагчид, хичээлээс гадуурх болон сургуулиас гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулагчдад зориулагдсан болно.

“CYPARIS - 3. Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн ажлын төлөвлөлт, зохион байгуулалт.»/ Григоренко Ю.Н. - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 160 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Цуглуулгад янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд сэдэвчилсэн үйл ажиллагаа зохион байгуулах, хүүхдийн чөлөөт цагийг өнгөрөөх талаархи мэдээлэл, отрядын дугуйлангийн ажлыг зохион байгуулах талаархи материалууд багтсан болно. Уншигч та алдартай дуунуудыг хавсралтаас олох болно. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэх боловсролын байгууллагуудын оюутнууд, зөвлөхүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны багш-зохион байгуулагчид, түүнчлэн нэмэлт боловсролын асуудлыг сонирхож буй бүх хүмүүст зориулагдсан болно.

"CYPARIS - 4. Сайн уу, манай бааз!".Сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөхөд зориулсан боловсролын болон практик гарын авлага. / Григоренко Ю.Н., Пушина М.А.

Энэхүү гарын авлагад зохиогчид ирээдүйн зөвлөхүүдийг зохион байгуулах, сургах туршлагаа хуваалцсан болно. Практик зөвлөмжүүд нь хүүхдийн амралт чөлөөт цагийг зохион байгуулагчдад сурган хүмүүжүүлэх хөтөлбөр, отрядын ажлын төлөвлөгөөг зөв боловсруулахад тусална. Хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд хүүхдийн чөлөөт цагийг зохион байгуулах онцлогийг авч үзсэн болно. Ихэнх зөвлөмж, үйл явдлын хувилбаруудыг боловсролын байгууллагуудын ахлах зөвлөхүүдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад ашиглаж болно. Энэхүү ном нь ахлах зөвлөхүүдэд зориулагдсан болно. боловсролын байгууллагууд, багш-зохион байгуулагчид, сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдийн чөлөөт цагийг зохион байгуулагчид.

«CYPARIS - 5. Зөвлөхийн семинар. Анхлан болон туршлагатай хүмүүст зориулсан гарын авлага. »/ Э.А.Леванова найруулсан. - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2003. - 176 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Энэхүү ном нь багш, хүүхдийн хоорондын харилцааны асуудалд зориулагдсан бөгөөд хүүхэд, өсвөр үеийнхний бүлгийн зохион байгуулалтыг сайжруулахад чиглэгддэг. Эндээс та зөвхөн эхлэгчдэд төдийгүй туршлагатай зөвлөхүүд, мөн мэргэжлийн багш, сэтгэл зүйчдэд мэргэжлийн үйл ажиллагаанд нь хэрэг болох зөвлөмж, зөвлөгөө, арга зүйн болон практик материал, тоглоом, дасгалуудыг олох болно.

“CYPRESS - 6. Бид театрын улирлыг нээж байна. Сценари, тэмцээн, тэмцээн.”Заавар./ Верникова Л.М. - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2004. - 96 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

“CYPARIS - 7. Хамтын бүтээлч үйл ажиллагаа, жүжигчилсэн тоглолт, амралт, зугаа цэнгэл, практик хошигнол, тоглоом, сценари.Заавар. - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2004. - 192 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

"CYPARIS - 8. Багийн туршилтын тоглоомууд.» Тоглоомын цуглуулга. / Беляков Ю.Д.- М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2004. - 192 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Энэхүү цуглуулгад тоглоомын нэг хэлбэр болох багийн буухиа тоглоомуудыг авч үзэх болно: тэдгээрийг хүүхдүүдэд хэрхэн хэрэгтэй, сонирхолтой болгох, юугаар хийгдсэн, ямар барилга байгууламж, дасгалуудыг багуудад санал болгож болох, тоглоомыг хэрхэн зохион байгуулах, хэрхэн яаж гаргах талаар ярилцдаг. Тоглоомын цуглуулга нь хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны багш-зохион байгуулагчид, хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн зөвлөгч, сурган хүмүүжүүлэгчид болон хүүхэд, өсвөр үеийнхний чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх ажлыг зохион байгуулахад оролцдог бүх хүмүүст зориулагдсан болно.

"CYPARIS - 9. Туршлагатай удирдагчийн зөвлөгөө (онол, арга зүй, практик)."Хүүхдэд зориулсан зуны амралтыг зохион байгуулагчдад зориулсан боловсролын болон практик гарын авлага. / Юзефавичус Т.А.

Энэхүү гарын авлага нь сургуулийн сурагчдын зуны амралт сувиллын тогтолцоо сэргэж, улмаар боловсролын үйл ажиллагааны шинэ агуулгад шилжихэд бэлэн байгаа шинэ үеийн зөвлөхүүдтэй холбогдуулан гарч буй холбогдох, цаг үеэ олсон боловсролын номуудын нэг юм. зуны хүүхдийн эрүүл мэнд, төрөлжсөн зуслангийн нөхцөл. тусгах орчин үеийн шаардлагазөвлөхийн үйл ажиллагааны талаархи гарын авлага нь сургуулийн сурагчдын зуны амралтыг зохион байгуулагчдад зориулагдсан болно. Энэхүү гарын авлага нь сурган хүмүүжүүлэх тусгай боловсролгүй зөвлөхүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм. Энэ нь хотоос гадуурх хүүхдийн зусланд боловсон хүчин бэлтгэдэг дээд болон дунд сурган хүмүүжүүлэх боловсролын сургалтын байгууллагын оюутан, багш нарт хэрэгтэй болно. Энэ нь хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулахад тулгардаг бүх хүмүүст, тэр дундаа хүүхдээ зусланд явуулдаг эцэг эхчүүдэд ашигтай байх болно.

«CYPARIS - 10. Экландиа дээгүүр солонго. байгаль орчны боловсролэрүүл мэндийн лагерьт.Хэрэгслийн хэрэгсэл. / Зохиогчид: Цветкова И.В., Заярская Г.В., Клемяшова Е.М., Мурашова А.Г. Тот. ed. Цветкова И.В.- М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 160 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Энэхүү гарын авлагад экологийн чиглэлээр зохиогчдын бүтээсэн профиль сэдэвчилсэн ээлжийн хөтөлбөрүүд багтсан болно арга зүйн хөгжилТэдэнд бүхэл бүтэн ээлжийн туршид боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, сонирхолтой, олон талт болгох, хүүхдийн бүтээлч байдал, өөрийгөө ухамсарлах нөхцлийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог. Уг гарын авлагад багтсан материалыг зуслангийн удирдлага болон зохион байгуулагч багш нарт зориулав, учир нь тэдгээрт тулгуурлан зуслангийн бүх хэсэгт хувьсах хөтөлбөр боловсруулж, зуслангийн хэмжээнд арга хэмжээ зохион байгуулж, хүүхдийн багтай өдөр тутмын ажлыг зохион байгуулах боломжтой. отряд.

“CYPARIS - 11. ДОЛ дахь отрядын ажлыг зохион байгуулах тухай практик материалын цуглуулга.»Сургалтын болон арга зүйн гарын авлага. / Нийт дүнгээс доогуур. ed. Хуснутдинова И.Н.. - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 192 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Энэхүү цуглуулга нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан, төвүүдийн удирдагч, зөвлөгч, сурган хүмүүжүүлэгчид болон бусад сонирхогч уншигчдад "Орлёнок" Бүх Оросын хүүхдийн төвийн багш нарын отрядын ажлыг зохион байгуулах туршлагаас авсан материалыг өгдөг.

"CYPRESS - 12. Зөвлөх - мэргэжлээрээ эхэл.» Сургалтын тусламж. / Шаламова Л.Ф., Ховрин А.Ю.- М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 192 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Энэхүү гарын авлагад хүүхдийн эрүүл мэндийн төвийн зөвлөхийн үйл ажиллагааны мэргэжил, удирдлага, сэтгэл зүй, арга зүйн талыг харуулсан болно. агуулсан төрөл бүрийн материалонолын болон хэрэглээний шинж чанар. Энэхүү номонд зөвлөгчийн сурган хүмүүжүүлэгч, удирдагч, хүүхдийн багийн ахлагчийн ажлын талаархи орчин үеийн үзэл бодлыг нэгтгэн харуулсан болно. Энэхүү нийтлэл нь шинэхэн зөвлөхүүд болон оюутны сурган хүмүүжүүлэх багийн удирдагчдын хувьд практик сонирхолтой юм. ОХУ-ын Боловсролын яамны Залуучуудын бодлогын газраас төрийн залуучуудын бодлогын чиглэлээр ажилладаг ажилтнуудад нэмэлт мэргэжлийн боловсрол олгох сургалтын хэрэглэгдэхүүн болгон санал болгож байна.

"CYPARIS-13. Тоглоомын хөтөлбөрүүд: Үзэсгэлэнт газрууд. Хөгжилтэй хошигнол. Дүрд тоглох тоглоомууд./ Эмхэтгэсэн: Л.В.Воронкова. -М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 80 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Тоглоомын хөтөлбөрүүдийн цуглуулга, үзвэр үйлчилгээ, инээдмийн хөгжилтэй, түүх- дүрд тоглох, Чөлөөт цагаараа хүүхдийн өөрийгөө бүтээлчээр илэрхийлэхэд чиглэсэн, сурагчид, сурган хүмүүжүүлэгчид, сургуулийн сурагчдын зуны амралтыг зохион байгуулагчдад туслах зорилготой, зуслан, хүүхдийн холбоо, сургууль гэх мэт хүүхдүүдтэй боловсролын үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.

"CYPRESS - 14. Робинсонд зориулсан тоглоомууд: зөвлөхүүдэд зориулсан гарын авлага."/ Эмхэтгэсэн: Кувватов С.А. - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 96 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

"CYPARIS - 15. Хөгжилтэй, сонирхолтой амраарай! Заавар. / Шпарева Г.Т. - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 80 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

"Удирдагчийн ном. Шилдэг хувилбаруудзуны зусланд зориулсан/ Эмхэтгэсэн: В.Руденко Цуврал: Хөгжлийн сургууль. - "Феникс", 2015, - 224 х.

Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/32089069/

Энэхүү номонд арга зүйн зөвлөгөө, амралт, тэмцээн, спортын тоглоом, үзвэр үйлчилгээ, диско, бүх насны сургуулийн сурагчдад зориулсан шоу нэвтрүүлэг зэргийг багтаасан болно. Эндээс та хүүхдэд зориулсан янз бүрийн үйл ажиллагааны сонголтууд, хүүхдүүдийн дуртай гадаа тоглоом, бороотой цаг агаарт зориулсан тоглоомуудын тайлбар, түүнчлэн хүүхэдтэй ажиллахад хэрэг болохуйц үнэ цэнэтэй практик зөвлөмжүүдийг олох болно.
Энэхүү гарын авлагыг сурган хүмүүжүүлэгч, багш нар - хүүхдийн зуслан зохион байгуулагчид, сургууль, цэцэрлэгийн ажилтнуудад зориулав.

“Зөвлөхийн гахайн банк. Хүүхэдтэй үр дүнтэй харилцах асуудал» /Эмхтгэсэн: А.Красичкова, Д.Зимин -"Багш" хэвлэлийн газар, 2007, - 260 х.

Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3481316/

Энэхүү гарын авлага нь Новосибирск мужийн тэргүүлэгч баазуудын нэг болох Константин Заслоновын нэрэмжит хүүхдийн эрүүл мэндийн баазын удирдагч, арга зүй, сэтгэлзүйн үйлчилгээний ерөнхий туршлага юм.
Санал болгож буй үйл ажиллагааны хөтөлбөрүүд, дүрд тоглох тоглоомын технологи, оношлогооны материал, практик зөвлөгөө, янз бүрийн насны хүүхдийн бүлгүүдэд үйл ажиллагаа зохион байгуулах, явуулах зөвлөмжүүд нь шинэхэн зөвлөхөд ч гэсэн өөртөө итгэлтэй байх боломжийг олгодог туршлагын баялаг юм.
Ерөнхийдөө энэ гарын авлага нь хүүхдийн бүлгүүдийн амьдралыг зохион байгуулах янз бүрийн чиглэлийг авч үздэг бөгөөд өсвөр насныхны чөлөөт цагийг өнгөрөөх ажилд оролцдог дадлагажигчдад сонирхолтой байх болно.

Красичкова A.P. "Зөвлөхийн гахайн банк. Хүүхэдтэй үр дүнтэй харилцах асуудал.- 2007., - 153 х.

Кулаченко М.П. "Зөвлөхөд зориулсан сурах бичиг". 2 дахь хэвлэл.- 2009 он

"Зөвлөхөд зориулсан сурах бичиг" боловсрол, арга зүйн гарын авлагад зөвлөхийн үйл ажиллагааны шинжлэх ухаан, арга зүй, зохицуулалт, эрх зүй, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үндэслэлийг тусгасан болно; нэгдмэл байдлын агуулгыг дэлгэсэн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцзусланд, зохион байгуулалтаас эхлээд ээлжийн эцсийн үе хүртэлх удирдагчийн үйл ажиллагааны бүх тал, хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд ээлжийн амьдралыг зохион байгуулах технологи; багш-зохион байгуулагчийн ажлын арга зүйн болон удирдлагын үндэслэлийг авч үздэг. Энэхүү ном нь туршлагатай, анхан шатны зөвлөхүүд, мөн зусланд албан бус сурган хүмүүжүүлэх харилцааны нөхцөлд хүүхэдтэй ажиллах сонирхолтой бүх хүмүүст зориулагдсан болно. Номын агуулга нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслантай хамтран ажилладаг залуучуудын олон нийтийн байгууллагууд, зуны сургалтын дадлагад бэлтгэж буй сурган хүмүүжүүлэх их, дээд сургууль, коллежийн оюутнуудад сонирхолтой юм. "Сурах бичиг" -ийн материалыг "Залуучуудтай ажиллах зохион байгуулалт" мэргэжлээр тусгай курс уншихад ашиглаж болно.

Куприянов Б.В., Миновская О.В., Ручко Л.С., Эд. А.В. Мудрик. "Хүүхдийн зусланд дүрд тоглох тоглоом: хүүхдүүд, их дээд сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр суралцаж буй оюутнуудын зуны амралтыг зохион байгуулагчдад зориулсан сургалтын хэрэглүүр." - М .: "VLADOS", 2010. - 220 х.

Куприянов Б.В., Рожков М.И., Фришман И.И. Өсвөр насны хүүхдүүдтэй тоглоом зохион байгуулах, зохион байгуулах арга. Хүүхдэд зориулсан насанд хүрэгчдийн тоглоом. Сургалтын тусламж. - М.: Хүмүүнлэгийн хэвлэлийн төв "VLADOS", 2004. - 215 х. (Цуврал: Хүмүүжил ба нэмэлт боловсрол)

Л

Лаптева E. "Зөвлөхийн халаасны нэвтэрхий толь бичиг". Цуврал: Би зүрх сэтгэлээ хүүхдүүдэд өгдөг. - "Феникс", 2012, - 192 х. Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/15594515/

Нэвтэрхий толь нь тоглоом, дасгал, баг "Гэрэл" болон баг доторх арга хэмжээний хамгийн амжилттай жишээнүүдийг агуулсан бөгөөд тэдгээрийн тусламжтайгаар та өндөр чанартай багийн ажлыг бие даан байгуулж, шинэ форматыг дасан зохицож, зохиож болно. Эдгээр нь тодорхой зорилго, багийнхаа онцлог, өөрийн хэв маягт зориулан бөглөх, өөрчлөх, нэмэх, тэмдэглэх, тохируулах боломжтой хүрээ юм. Практик блокоос гадна хэвлэлд онолын хэсгийг багтаасан бөгөөд ингэснээр та бүхэл бүтэн ээлжийн хугацаанд багт юу болж байгааг, аль тоглоомыг сонгох, яагаад, яагаад тоглох, ямар төрлийн үйл ажиллагаа, хэзээ хэрэглэхийг ойлгох боломжтой болно. Зөвлөх бүр номын сүүлчийн бүлэгт зориулагдсан түр хүүхдийн багийн хөгжлийн хэв маягийг эзэмших шаардлагатай. Үүнийг уншсаны дараа та өөрийн баг ямар үеийг туулж, сэтгэлзүйн байдал, тухайн үеийн удирдагчийн хэрэгцээ, үүрэг даалгаврыг олж мэдэх боломжтой болно.

"Зуны эрүүл мэндийн зуслан: Олон нийтийн арга хэмжээ (театрын, сэдэвчилсэн үдэш, амралт, тэмцээн, тоглоом, асуулт хариулт, спортын тэмцээн" ) -2005, - 280 х. Худалдан авах:http://book.vsem.ru/binfo.asp?cod=172583&up=6&RP=0&lvl=2&prt=829

Энэхүү гарын авлага нь зуны эрүүл мэндийн зуслангийн амралт чөлөөт цагийг зохион байгуулахад шаардлагатай сэдэвчилсэн бүтээн байгуулалтын цуглуулга юм. Амралт, театрын тоглолт, амралт зугаалгын үдшийн янз бүрийн хувилбарууд нь тэмцээн, тоглоом, үзвэр, асуулт хариултаар дүүрэн байдаг.Цуглуулгад дизайны ажил, хөгжмийн тайлбарыг сонгох нь тийм ч сонирхолтой биш юм.
Энэ нь зуны эрүүл мэндийг сайжруулах сургууль, зуслангийн зохион байгуулагч, сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгч нарт зориулагдсан болно.

"Хүүхдэд зориулсан зуны амралт: үзэл баримтлал ба зохицуулалтын хүрээ". / Comp. Парков - М.: 1998 он.

"Зуны амралт: санаа - төсөл-биелэл". Нижний Новгород мужийн хүүхдийн эрүүл мэнд, боловсролын төвүүдийн туршлагаас. - Нижний Новгород: Педагогик технологи ХХК, 2000 он.

"Оросын залуу иргэдийн хувьд бага насны зуны орон. »(Зуны хүүхдийн боловсрол, амралт зугаалгын байгууллагуудын үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга зүйн үндэс). Хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулагчдад туслах тэтгэмж. / Ред. Буданова Г.П. - М., 1997.

Лифшиц О., Шаульская Н. “Зуслан. Өдрөөс өдөрт. Гайхамшиг руу" - М.: "Хөгжлийн академи", 2007, 192 х. Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3424487/

Энэхүү номонд олон жилийн турш хамтын бүтээлч үйл ажиллагааны тогтолцоог бий болгосон хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн багийн ажлын туршлагыг нэгтгэн харуулсан болно.
Энэхүү ном нь амралт, тэмцээн, сэдэвт өдрүүдийг зохион байгуулдаг ахлах зөвлөх, зөвлөхөд зориулагдсан болно.

Луговская Ю.П. "Хүүхдийн амралт сургууль, зуслан, гэртээ." - Ростов-на-Дону: "Финикс", 2002. - 416 х. -(Баяр баясгалангийн сургууль)

"Зуны зуслангийн шилдэг сценари".Сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгчийн гарын авлага. -Хэвлэн нийтлэгч: "Финикс", 2005. Практик гарын авлага. Цуврал: Баяр баясгалангийн сургууль, - 192 он. (Худалдан авах:http://www.sprinter.ru/cgi-bin/show_book.cgi?what=show_big&ind=1863138&from=ya

Энэхүү номонд сурган хүмүүжүүлэгч, зохион байгуулагч багш нарт зориулсан арга зүйн зөвлөгөө, амралт, тэмцээн, спортын тоглоом, үзвэр үйлчилгээ, диско, бүх насны сургуулийн сурагчдад зориулсан шоу хөтөлбөр зэргийг багтаасан болно. Эндээс та хүүхдэд зориулсан янз бүрийн үйл ажиллагааны сонголтууд, хүүхдүүдийн дуртай гадаа тоглоом, бороотой цаг агаарт зориулсан тоглоомуудын тайлбар, түүнчлэн хүүхэдтэй ажиллахад хэрэг болохуйц үнэ цэнэтэй практик зөвлөмжүүдийг олох болно. Энэхүү гарын авлагыг хүүхдийн зуслангийн сурган хүмүүжүүлэгч, багш-зохион байгуулагчид, сургууль, цэцэрлэгийн ажилтнуудад зориулав.

М

Макаренко I.V. "Зуны дуудлагын шинж тэмдэг: Хүүхдийн зуны амралтын калейдоскоп".- М: "Хүмүүнлэгийн утга зохиолын төв", 2003, - 413 х.

Цуглуулга нь онолын болон практикийн баялаг материалыг агуулдаг. Энэ нь зохион байгуулалтын асуудлыг хамардаг төрөл бүрийнЗуслангийн нөхцөлд хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх хэлбэр. Цуглуулгын гол зорилго нь хүүхдүүдийн зуны амралтыг зохион байгуулахад туслах явдал юм.

Марфина Светлана. "А-аас Я хүртэл зуслан. - "Хөгжлийн академи" хэвлэлийн газар, - 160 х.

Энэхүү номонд чөлөөт цагийг зохион байгуулагчид, ангийн багш нар, хөдөө зуслангийн сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөхүүд сургуулийн сурагчдад зориулсан төрөл бүрийн үйл ажиллагааны хувилбаруудыг олох болно. Тоглоом, тэмцээн, сэдэвт үдэшлэг, амралт, концертын хөтөлбөрүүд - энэ бүхэн сургууль, амралтын газар эсвэл зуслан дахь амьдралыг баялаг, эрч хүчтэй, сонирхолтой болгоно.

Маслов А.А. Хүүхдийн зусланд хүмүүжлийн ажил. Амжилтанд хүрэх томъёо. »Сургалтын тусламж. - Омск: 2010. - 424 х.

Сургалт, арга зүйн гарын авлагад зөвлөхийн үйл ажиллагааны шинжлэх ухаан, арга зүй, эрх зүй, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үндсийг тусгасан болно; хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын нэгдмэл үйл явцын агуулга, зохион байгуулалтаас эхлээд ээлжийн эцсийн үе хүртэлх зөвлөхийн үйл ажиллагааны бүх тал, хүүхдийн зуслан дахь ээлжийн амьдралыг зохион байгуулах технологи; багш-зохион байгуулагчийн ажлын арга зүйн болон удирдлагын үндэслэлийг авч үздэг.

Энэхүү ном нь туршлагатай, шинэхэн зөвлөхүүд, мөн бүх хүмүүст зориулагдсан болно сонирхолтой ажилзусланд албан бус сурган хүмүүжүүлэх харилцааны нөхцөлд хүүхдүүдтэй

Маслов А.А. "Эхлэх түлхүүр" . Омск, 2009 он

Энэхүү гарын авлагад бид "Оросын сувд" DSK-ийн "Зөвлөхийн үйлдвэр" болон Анапа дахь "Жунга" ДОЛ-ын багшийн багийн туршлагаас - хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд дөнгөж ирсэн шинэхэн зөвлөхөд зориулсан материалыг дэлгэсэн болно. .

Энэхүү материал нь багийн ахлагч, сурган хүмүүжүүлэгч, зохион байгуулагч багш, сэтгэл зүйч, дэд захирал, хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан, төв, цогцолборын дарга нарт хэрэг болно. Унших

Маслов А.А. "Зөвлөхийн цүнх. Үйл явдлын сценари, хүүхдийн амралтыг зохион байгуулах хөтөлбөр, удирдагчийн ур чадварын туршлагыг эзэмших практик материалууд.- 2007, - 237 х.

Энэхүү гарын авлагад хүүхдийн амралт чөлөөт цагийг зөв зохион байгуулахад шаардлагатай олон ур чадвар бүхий зөвлөхүүдийг эзэмшсэн туршлагыг харуулсан үйл явдлын хувилбарууд, хүүхдийн амралт зугаалгыг зохион байгуулах хөтөлбөрүүд багтсан болно.
Төрөл бүрийн ажлын хэлбэр нь хүүхдүүдийн амралтыг илүү сонирхолтой, хэрэгцээтэй, үйл явдалтай, салангид ээлжийг тод, мартагдашгүй болгоход тусална. Клубын үйл ажиллагааны хөтөлбөрийг бүхэлд нь ашиглах эсвэл бүтээлч байдлаар дахин боловсруулж болно. Санал болгож буй сурган хүмүүжүүлэх туршлагын нууцууд нь хүүхдийн нийгэмлэгт боловсролын болон амралт зугаалгын ажлыг зохион байгуулахад шаардлагатай ур чадварыг дээшлүүлэх боломжийг олгодог. Унших

“Зөвлөхийн семинар. Эхлэгчдэд болон туршлагатай хүмүүст зориулсан гарын авлага." / Ред. Е.А.Леванова. - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2003. - 176 х.

Можейко О.В. “Зөвлөх, сурган хүмүүжүүлэгчийн сургууль. Отрядын багш нартай хичээлд зориулсан материал. - 2007, - 142 х.

Молоканова Т.В. Хүүхдүүдийг зусланд дасан зохицоход нь хэрхэн туслах вэ. Сэтгэл зүйн дэмжлэг, хичээл, дасгал, зөвлөмж. - 2007, - 140 х.

Х

"Зөвлөхийн ширээ хар." Зохиогчийн баг. - М.: ГАУК "МОСГОРТУР", ООО "Оюуны уран зохиол", 2015. 304 х.

Худалдан авалтын талаар асуух зүйл байвал MOSGORTUR болон http://www.ozon.ru/context/detail/id/32173956/ хаягтай холбогдоно уу.

Энэхүү ном нь хүүхдийн зуслангийн ертөнцийг хэрхэн сэтгэл татам, олон хүн мэддэг болсон тухай өгүүлдэг.
Ном яагаад унших нь зүйтэй вэ: Баазын зөвлөх нь хөлөг онгоцны ахмад шиг: Америкийг арав дахь удаагаа нээхийг хэн хүсэх вэ? Отрядын амьдрал дахь үйл явдлуудын хөгжил нь нэг тармуур дээр хэрхэн гишгэхгүй байх вэ гэдэг нэг хэв маягийг үргэлж дагаж мөрддөг.Удирдагчийн ажлын үр дүнд жинхэнэ аз жаргалын мэдрэмж. Хариуцлага ба чухал нюансуудхүүхэдтэй харилцах практик тохиолдол ба масс бодит жишээнүүдхүүхдийн зуслангийн амьдралаас.Зөвлөхийн тайлбар толь, орчин үеийн дууны ном.

Энэхүү нийтлэл нь багш, сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн оюутнууд, багш нар, түүнчлэн сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хүүхдийн багийн харилцааны сэтгэл зүйг сонирхдог бүх хүмүүст зориулагдсан болно.

Нечаев М.П. "Хүүхдийн багийн ахлагчийн ширээний ном."Сургалтын тусламж - "Перспектив" хэвлэлийн газар, 2015, - 136 х.

Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/31066402/

Сургалтын хэрэгсэлд боловсролын үйл явцыг удирдах хүүхдийн багийн зөвлөхийн үйл ажиллагааны онол, арга зүйг тусгасан болно. Орчин үеийн дотоодын сурган хүмүүжүүлэх ухааны хөгжлийн чиг хандлагад нийцүүлэн олон асуудлыг шинэ хэлбэрээр тусгаж байна. Үүний зэрэгцээ зөвлөхийн боловсролын ажлыг зохион байгуулах тогтолцоог хууль эрх зүй, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үндсэн дээр бий болгодог. Тусгай технологиудыг тайлбарлаж, боловсролын практикт ашиглаж болох бэлэн бүтээн байгуулалтуудыг өгсөн болно.

Нещерет Л.Г. "Хүүхдийн амралт сургууль, зуслан, гэртээ." - Н.Новгород, 1989 он.

НАЙЗЫН ХҮРЭЭНИЙ ШИНЭ ЖИЛ Новосибирск хотын "Электрон" хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд өвлийн ээлжийг зохион байгуулж байсан туршлагаасаа - Новосибирск: 2008 он

ТУХАЙ

"Хүүхэд, өсвөр үеийнхний амралт, эрүүл мэндийг сайжруулах".Норматив баримт бичгийн цуглуулга. / Эмхэтгэсэн: С.В.Барканов. - М.: 2002 он.

"Хотын боловсролын байгууллагуудын үндсэн дээр хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан зуны амралтыг зохион байгуулах (удирдамж)."/ Ред. В.И.Бондарь. - М.: 1997 он.

"Хүүхэд, өсвөр үеийнхний амралт, нөхөн сэргээлт .» Холбооны болон бүс нутгийн зохицуулалтын баримт бичгийн цуглуулга./ Ed. С.В.Барканова болон бусад. - М.: Граф-пресс, 2004.

“Отрядын даргад.»/ Эмхэтгэсэн: А.Панов, Г.Чубарова. - М., 1982.

П

Зуны палитр.Хүүхдийн эрүүл мэндийн төвийн багш-зохион байгуулагчдад зориулсан заавар.- Ростов-на-Дону: Финикс, 2001 он.

Панченко С.И. "Зөвлөхийн амьдралд өдөр ирэх тусам." Хүүхдийн зусланд өсвөр насны хүүхдүүдтэй ажилладаг болон ажиллах бүх хүмүүст туслах. − М: "Сургуулийн технологийн судалгааны хүрээлэн", 2008, - 352 х.

Уг номонд хүүхдийн эрүүл мэндийн төвийн өсвөр үеийнхний түр холбооны хүүхдүүдтэй нэг ээлжийн зусланд ажиллах дараалал, бүтэц, агуулгыг тодорхойлсон болно.
Энэхүү нийтлэл нь зөвлөхүүд, хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн дарга, хүүхэд залуучуудын зуны амралтыг зохион байгуулах мэргэжилтнүүдэд зориулагдсан болно.
Уг номыг хүмүүнлэгийн факультетийн оюутнуудыг хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд багшлах дадлагад бэлтгэхэд сургалтын хэрэглэгдэхүүн болгон ашиглаж болно.

Пашкович И.А. “Эх оронч хүмүүжил. Ажлын систем, төлөвлөлт, хичээлийг хөгжүүлэх.» - 2008 .

Пашина Вера. "Бид" маш сайн " дээр амарч байна! Зуслангийн амралт, зугаа цэнгэл» - ВКТ. Хөгжлийн академи. 2008, 176 х.

Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3827175/

Энэ номонд зуны зусланд зориулсан амралт зугаалга, тоглоомын хөтөлбөрүүдийн хувилбаруудыг танилцуулсан. Сценариуд нь янз бүрийн насны хүүхдүүдийг оролцуулах боломжийг олгодог олон тооны гадаа тоглоом, тэмцээн, гэнэтийн мөчүүдийг багтаасан болно.
Энэхүү ном нь амралтын баазуудын зөвлөгч, сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдийн амралтыг зохион байгуулагчид, багш, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно.

"Сургуулийн амралтын сурган хүмүүжүүлэх ухаан: Хэрэгслийн хэрэгсэл"/Эмхэтгэгч, судлаач ed. С.В.Татарский. - М .: "Эрдмийн төсөл", 2003. - 176 х. (Нийгмийн багшийн гарын авлага)
Энэхүү ном нь уншихыг зөвлөж буй томоохон жагсаалтыг агуулдаг.

“Зуны шинж тэмдгүүдийг дууд. Хүүхдийн зуны амралтын калейдоскоп. - М .: "Илекса"; Ставрополь: "Үйлчилгээний сургууль", 2000 он.

Поломис Карен. “Пионерийн зусланд байгаа хүүхдүүд. Явган аялал, явган аялал, аялал. per. чехээс. - М., 1990.

Поломис К. “Пионерийн лагерьт байгаа хүүхдүүд. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. Тэмцээн, тэмцээн. Тоглоомууд." - М.: "Профиздат", 1989 он

“Хүүхдийн зусланд өсвөр насныхан болон насанд хүрэгчдийн хооронд гэрээний харилцааг бий болгох. Хүүхдийн зусланд өсвөр насны хүүхдийн бие даасан байдлыг илэрхийлэх боломжууд. Шинжлэх ухаан-практикийн бага хурлын материал. / Доод. Ерөнхий редакторууд О.Г.Миронец, И.Н.Хуснутдинова. - Самара, 2000 он.

Р

Радюк Е.А. "Хүүхдийн амралт, эрүүл мэндийг сайжруулах тоглоомын загварууд."Ангиудыг хөгжүүлэх, хөтөлбөр, төсөл боловсруулах, сэдэвчилсэн ээлж. - 2008, 207 х.

“Бүгд найрамдах улс бол хүүхдийн багийн амьдралын хэлбэр."- Ярославль, 1995.

Михаил Рожков, Борис Куприянов, Ирина Фришман. Өсвөр насны хүүхдүүдтэй тоглоом зохион байгуулах, зохион байгуулах арга. Хүүхдэд зориулсан насанд хүрэгчдийн тоглоом. Цуврал: Хүүхдийн хүмүүжил, нэмэлт боловсрол. - "Владос", 2001, - 216 х.

Янз бүрийн цаг үед тоглоомын үйл ажиллагааны аргуудыг "Артек", "Иглет" хүүхдийн төвүүд, Ярославль, Кострома мужийн эрүүл мэндийн төвүүдэд эрдэмтэд, дадлагажигч нар боловсруулж, туршиж үзсэн. Зохиогчид хамгийн их санал болгодог үр дүнтэй аргуудөсвөр насныхны тоглоомын үйл ажиллагаа, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн тоглоомын харилцааг зохион байгуулах арга барилыг үндэслэлтэй болгох, шинэлэг, олон үйлдэлт, нөхцөл байдлын дүрд тоглох тоглоомууд, аялах тоглоом, баатарлаг тоглоомуудын аргуудыг авч үзэх. Энэхүү гарын авлага нь зохион байгуулах, зохион байгуулах практик материалыг агуулдаг бүтээлч тоглоомууд, сургалт, тэмцээн, уралдаан. Багш-зохион байгуулагчид, нэмэлт боловсролын багш нар, хүүхдийн холбоо, клубын удирдлагууд, эрүүл мэндийн төв, хүүхдийн зуслангийн дарга нарт хандсан.

Руденко В.И. "Хамгийн сайнзуны зусланд зориулсан скриптүүд. Сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгчийн гарын авлага. - Ростов-на-Дону: "Феникс",2005. - 192 х. (Баяр баясгалангийн сургууль)

Энэхүү номонд сурган хүмүүжүүлэгч, зохион байгуулагч багш нарт зориулсан арга зүйн зөвлөгөө, амралт, тэмцээн, спортын тоглоом, үзвэр үйлчилгээ, диско, бүх насны сургуулийн сурагчдад зориулсан шоу хөтөлбөр зэргийг багтаасан болно. Эндээс та хүүхдэд зориулсан янз бүрийн үйл ажиллагааны сонголтууд, хүүхдүүдийн дуртай гадаа тоглоом, бороотой цаг агаарт зориулсан тоглоомуудын тайлбар, түүнчлэн хүүхдүүдтэй ажиллахад хэрэг болохуйц үнэ цэнэтэй практик зөвлөмжүүдийг олох боломжтой. Уг гарын авлагыг хүүхдийн зуслангийн сурган хүмүүжүүлэгч, багш-зохион байгуулагчид, сургууль, цэцэрлэгийн ажилтнуудад зориулав..

ХАМТ

Савинова С.В. “Өө, зун! Зуслангийн газар, сургуулийн зусланд хүүхдүүдтэй ажиллах.- 2008, - 78 х.

Самохин Ю.С., Самохина Т.А. "Аялал жуулчлалхүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд. - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2003. - 80 х.

Сачкова Н.В. "Нээлтийн зун" .» Отрядын үйл ажиллагааны зохиогчийн хөтөлбөр, "Эргүүл" хүүхдийн хилийн заставын уламжлал. − 200., - 156 х.

"DOL (Cypress-11) дахь отрядын ажлыг зохион байгуулах талаархи практик материалын цуглуулга." Сургалтын хэрэгсэл./ Ed. И.Н.Хуснутдинова. - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005 он.

"Хүүхэд, залуучуудын амралт, эрүүл мэндийг сайжруулах ажлыг зохион байгуулагчдын XIV Бүх Оросын уулзалт: хүүхдийн амралт, эрүүл мэндийг сайжруулах байгууллагуудын илтгэл, нийтлэл, туршлагын хураангуй" цуглуулга. Comp. Г.С.Суховейко - Анапа, 2015 он.

Зохиогчид нь хүүхэд, залуучуудын амралт, эрүүл мэндийг сайжруулах зохион байгуулагчдын "Зун 2015" XIV Бүх Оросын уулзалтад оролцогчид юм. саад бэрхшээлийг даван туулах, шилдэг туршлага, хэтийн төлөв. Текстүүдийг зохиогчийн хэвлэлд хадгалсан.

"Анхан шатны зөвлөхөд өгөх зөвлөгөө."/ Эмхэтгэсэн: З.Н.Калинина, М.А.Селиванова. - Тула: 2002 он.

Соловьев Ю.А. “Бааз дахь эх оронч хүмүүжил.Үйл ажиллагаа, уламжлалт болон бүтээлч үйл ажиллагаа. - 2007. - 201 х.

Сысоева М.Е. "Хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулах: Боловсрол, арга зүйн гарын авлага." - М., 1999

Сысоева М.Е. "Эрүүл мэндийн баазын сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөхийн ABC."- М.: 1999 он

Сысоева М.Е., Хапаева С.С. “Дасгалжуулагчийн ур чадварын үндэс. Лекцийн курс. Ажлын дэвтэр."- М., 2002.

Т

Сэдвийн өөрчлөлт. Дүрслэх урлагийн наадам». "Бүргэд" Бүх Оросын хүүхдийн төвийн туршлагаас / Отрядын даргад туслах практик зохион байгуулалтын материал. / Эмхэтгэсэн: О.Винокурова, Ю.Беляков - "Багш" хэвлэлийн газар, 2007, 160 х.Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17621458/

Үзүүлсэн материалууд нь Орлёнок дахь хамгийн дуртай төрөлжсөн ээлжүүдийн нэг болох Бүх Оросын дүрслэх урлагийн наадмын агуулгыг харуулж байна. Практик зөвлөмжүүд нь хүүхдийн зуслангийн зөвлөхүүдэд отрядын хөтөлбөр боловсруулж, түүний тоглоомын талбайг нийгмийн ач холбогдолтой агуулгаар дүүргэхэд тусална; өсвөр насныхныг нөхөн сэргээх, амралт чөлөөт цагаа өнгөрөөх, өөрийгөө хөгжүүлэх, бие даан тодорхойлоход чиглэсэн ажлын хэлбэрийг сонгох, нарийвчилсан тодорхойлолт, бүтээлч байдал, сонирхлыг сэрээж, оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгодог. Энэхүү гарын авлага нь багш, сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгч нарт хүүхдийн зуны амралтыг хамтран ажиллах, хамтран бүтээх зарчмаар төлөвлөхөд тусална.

Титкова T.V.Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн зөвлөхийн ширээний ном.» - Ростов-на-Дону: "Финикс", 2003. - 320 х. (Цуврал: Баяр баясгалангийн сургууль)

Хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд ажиллаж байсан арвин туршлагатай зохиолч-багш хөдөөгийн амралтаар хүүхдүүдтэй хичээллэх онцлогийг илчилдэг. Хүүхдүүдийн чөлөөт цагийг хэрхэн олон талт, амралтыг бүрэн дүүрэн болгох вэ? Та хүүхдүүд, тэдний эцэг эх, эрүүл мэндийн баазын ажилтнуудтай хэрхэн илүү үр дүнтэй харилцах вэ? Хэрхэн хурдан зөв шийдвэр гаргаж сурах вэ? Үүнийг энэ номноос олж болно. Энэ нь хүүхдийн чөлөөт цагийг сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм болгоход туслах олон тооны янз бүрийн тоглоом, уралдаан, сугалааг багтаасан тул зөвхөн зөвлөхөд төдийгүй хүүхэдтэй ажилладаг бүх багш нарт, мөн эцэг эхчүүдэд сонирхолтой юм. Зуслангийн ээлжийн өмнөх бэлтгэлийг хангах, хүүхдүүд, тэдний эцэг эх, бусад зөвлөхүүд, захиргаа, баазын ажилтнуудтай харилцах харилцааг бий болгоход анхаарч байна. Дууны дуу, агшин зуурын сугалааны жишээг өгөв.

Худалдан авах http://www.ozon.ru/context/detail/id/29890191/

Зуны зусланд ажиллаж байсан арвин туршлагатай багш, зохиолч энэ хэвлэлд хөдөөгийн амралтаар хүүхдүүдтэй ажиллах онцлогийг дэлгэн харуулжээ. Хүүхдүүдийн чөлөөт цагийг хэрхэн олон талт, амралтыг бүрэн дүүрэн болгох вэ? Та хүүхдүүд, тэдний эцэг эх, эрүүл мэндийн баазын ажилтнуудтай хэрхэн илүү үр дүнтэй харилцах вэ? Хэрхэн хурдан зөв шийдвэр гаргаж сурах вэ? Та манай номыг нээснээр олж мэдэх боломжтой. Энэ нь хүүхдийн чөлөөт цагийг сонирхолтой, сонирхолтой болгоход туслах олон тооны төрөл бүрийн тоглоом, уралдаан, сугалааг багтаасан тул зөвхөн зөвлөхөд төдийгүй хүүхэдтэй ажилладаг бүх багш нарт, мөн эцэг эхчүүдэд сонирхолтой юм.

Титов С.В. "Сайн уу зун!Хүүхдийн зусланд болсон үйл явдал. - 2008, - 132 х.

Титов С.В. "Сайн уу зун". - Волгоград: Багшийн хэвлэлийн газар, 2001 он.

Титов С.В. "Өө, амралтын өдөр! Удирдагчийн номын сан. - М .: TC "Sphere", 2004. - 160 х.

Энэхүү цуглуулгад хүүхдүүдэд зориулсан сэдэвчилсэн зуслангийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах арга зүйн зөвлөгөө, амралт, тэмцээн, дүрд тоглох тоглоом, үзвэр үйлчилгээ, диско, шоу хөтөлбөрүүдийн хувилбарууд багтсан болно. Энэхүү гарын авлага нь сургуулийн багш, сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдийн зуслангийн удирдагч, зөвлөхүүд, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно. Санал болгож буй хувилбаруудыг янз бүрээр нэмж, тэдгээрт үндэслэн шинэ хувилбаруудыг гаргаж болно.

Торгашов В.Н. "Бид мөрдөгч тоглодог: амралт, концерт, ажил хэрэг, өрнөл, тэмцээн, түүх, асуулт хариулт, шифрлэлт." - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2004. - 128 х.

Трепетунова Л.И. "Зуны эрүүл мэндийн зуслан. Олон нийтийн арга хэмжээ (театрын, сэдэвчилсэн үдэш, баяр. уралдаан, тоглоом, асуулт хариулт, спортын тэмцээн)” - 2007, 280 х.

Трушкин А.Г., Пивнен П.П., Абраухова В.В. “Хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд бүтээлч байдал. Сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарт зориулсан ном. - Ростов-на-Дону: Финикс, 2002. - 320 х. (Цуврал: Баяр баясгалангийн сургууль)

Энэхүү ном нь хөдөөгийн хүүхдийн зуслан, эрүүл мэндийн төвд хүүхэдтэй ажилладаг хүмүүст зориулагдсан болно. Зохиогч-эмхэтгэгчид сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын нууцыг нээж, хүүхдийн чөлөөт цагийг хөгжүүлэх туршлагаасаа хуваалцдаг. Энэ нь шинэхэн зөвлөхүүд, сурган хүмүүжүүлэх коллеж, их дээд сургуулийн оюутнуудад эрүүл мэндийн зусланд дадлага хийж буй оюутнуудад зориулагдсан болно. Туршлагатай багш нар, сургууль, нэмэлт боловсролын байгууллагуудын ажилтнууд үүнийг багагүй сонирхолтойгоор унших болно.

Ф

“Уран зөгнөл + Бүтээлч байдал = Амралт.Хүүхэд, өсвөр үеийнхний амралт зугаалгын үйл ажиллагааг зохион байгуулагчдад туслах арга зүйн болон практик материал. - М., 1994.

Фридман М.Г."Хүүхдийн амралт зусланд спорт, эрүүлжүүлэх ажил." - М.: 2002 он.

Фришман I.I. "Анхаарал, амралтын өдөр!" Хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулагчид, их дээд сургуулийн нийгмийн багш нарт зориулсан арга зүйн гарын авлага.- М .: "Хүмүүнлэгийн уран зохиолын төв", 2005 он

Фришман I. “Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан. Боловсрол, сургалт, хөгжил. Практик гарын авлага.- 2007, 104 х.Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/34671229/

Энэхүү гарын авлага нь боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах асуудлыг хамарч, хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд хүүхэд, өсвөр насныханд янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг сонгох сонголтыг тайлбарлаж, ОХУ-ын янз бүрийн бүс нутагт хүүхэд, өсвөр үеийнхний зуны амралтыг зохион байгуулах маягтуудыг тусгасан болно.
Энэхүү цуглуулгад хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан дахь боловсролын үйл явцын онцлогийг нарийвчлан судалж, төрөлжсөн ээлжийг зохион байгуулах тогтолцоог илчилж, багш нарт ээлжинд хамрагдаж буй хүүхэд, өсвөр насныхантай ажиллах арга зам, аргыг санал болгож байна. Тодорхой хөтөлбөрүүдийг өгдөг: зуны тоглоом, наадам, шинжлэх ухаан, практик экспедиц, боловсролын болон амралт зугаалгын үйл ажиллагаа гэх мэт.
Энэхүү гарын авлага нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний зуны амралтыг зохион байгуулагчдад зориулагдсан болно.

C

Цветкова И.В. болон бусад.“Cypress - 10. Экландиа дээгүүр солонго. Эрүүл мэндийн баазын нөхцөлд экологийн боловсрол олгох.Хэрэгслийн хэрэгсэл.- М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005 он.

В

Шаульская ДЭЭР., Lifshits О.А. « Зуны зуслан. Өдрөөс өдөрт. Үлгэрийн баярууд» - М .: "Хөгжлийн академи", 2007.- 224 х. (Цуврал: Хичээлийн дараа)

Энэхүү ном нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн нөхцөлд боловсролын үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг зохион байгуулахад зориулагдсан болно: тоглоом, тэмцээн, амралт, зугаа цэнгэл нь амралтын үеэр хүүхдийн баярыг гэрэл гэгээтэй, мартагдашгүй болгоход туслах болно.

“Сургуулийн зуслан: 1-5-р анги: Норматив материал; Баримт бичгийн жишээ; Ажлын төлөвлөгөө; Үйл явдлын сценари.- 2004, 192 хуудас

"Сургуулийн зуслан. Сургуулийн эрүүл мэндийн зусланд хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.» - БА барилга "Багш - АСТ",2003, - 128 хуудас

Шмаков С.А. "Амралтаар явж буй хүүхдүүд: Хэрэглээний "нэвтэрхий толь": Багш, сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгч."- 2-р хэвлэл, нэмэлт. - М., 2001.

В Teinberg E.B. “Зуслангийн хүүхдүүд, багш нарын амьдралын зохион байгуулалт. (Хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулагчдад зориулсан арга зүйн гарын авлага). − М .: "MZ-Press", 2002, - 272 х.

HOPE зуслан нь Москвагийн Зүүн дүүргийн Хүүхэд, залуучуудын бүтээлч ордны "Надежда отряд" Бүс нутгийн хүүхдийн олон нийтийн байгууллагын боловсролын тогтолцооны салшгүй хэсэг болох хүүхдийн хөдөлгөөн, хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулагчдын хувьд мэддэг. Москва, гэхдээ хил хязгаараас нь хол.
Надежда бол туршилт, санаа, сурган хүмүүжүүлэх уран зөгнөл, сорилт, алдааны зуслан боловч юуны түрүүнд хүүхэд, хүүхдүүдэд зориулсан лагерь юм.
Материал сонгохдоо зохиолчийг бүтээлч хүмүүс удирддаг байсан, учир нь Надеждаг хуулбарлах нь бүх амьд биетүүдийн нэгэн адил утгагүй бөгөөд түүний лабораторийг судлах нь сургамжтай байж болно.
Бэлкин А.А., Коминова Е.Б., Коминов А.П., Аленина Н.В., Силин С.В. нарын хөгжүүлэлт, тайлбарт оролцсон практик зөвлөгөө. Зуслангийн бусад багш нар хүүхдийн багийн амьдралын тогтолцоог бий болгоход тусалж, үр дүнд нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцааг илүү эелдэг, илүү утга учиртай, шударга болгоход тусална.

Сурган хүмүүжүүлэх өдрийн тэмдэглэл нь зөвлөхийн үндсэн баримт бичиг бөгөөд DOL-ийн тухай, ээлжийн тухай, хүүхдүүдийн тухай, өдрийн өдрийн төлөвлөгөө, өдрийн дүн шинжилгээ, сурган хүмүүжүүлэх даалгавруудыг тодорхойлдог. Сурган хүмүүжүүлэх өдрийн тэмдэглэл нь багийн удирдагчдын ажлын талаархи мэдээллийн гол эх сурвалж бөгөөд янз бүрийн нөхцөл байдалд (хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндтэй холбоотой) хамгаалах үүрэг гүйцэтгэдэг. Дараах нь багийн сурган хүмүүжүүлэх өдрийн тэмдэглэлтэй ажиллах зөвлөмжүүд юм.

Өдөрт дүн шинжилгээ хийх ойролцоо схем (зөвлөхөд)

1. Тухайн өдрийн ажлын төлөвлөгөө биелсэн үү? Юу бүтсэн бэ?

2. Боловсролын хувьд ямар бизнес, үйл явдал хамгийн чухал байсан бэ?

Та ямар асуудлыг шийдсэн бэ?
-Хэргийн үндсэн үе шатууд.
-Үндсэн зорилтыг шийдвэрлэх чиглэлд үйл ажиллагааны чиглэлийг бодож, хэрэгжүүлсэн үү?
- Энэ тохиолдолд залуус хэрхэн ажилласан бэ (идэвхтэй, идэвхгүй, сонссон, үзсэн)?
-Хэрэгт залуусын хандлага.
-Хэргийн явцад залуус хэрхэн хүлээж авсан бэ (алга таших, инээх, анхаарал сарних, бодох, санаа зовох)?
-Хэргийн явцад зохицуулалт хийх шаардлагатай байсан уу? Энэ юу өгсөн бэ?

3. Нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ (хэрэв нэг өдөр байгаа бол)

Товч тодорхойлолтнөхцөл байдал, түүний оролцогчид.
-Ямартай холбогдуулан нөхцөл байдал үүссэн бэ?
- Нөхцөл байдалд оролцогчид өөрсдийгөө хэрхэн нотолсон бэ? Тэдний үйлдэл юу байсан бэ?
- Нөхцөл байдлын тойм.
- Арга зам нь.

4. ерөнхий шинж чанарамьдарсан өдөр.

Бүлэг зохион байгуулалттай байсан уу?
-Багийн бүрэлдэхүүнд өөрчлөлт орсон уу?
- Өөрсдийн анхаарлыг хэн татсан бэ?
- Залуус хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ, тэдэнд ямар асуудал тулгарсан бэ?

5. Ерөнхий дүгнэлт

Энэ өдөр ерөнхийдөө сайхан өнгөрөв үү?
- Багш хүний ​​хувьд энэ өдөр танд ямар шинэлэг зүйл өгсөн бэ?
- Та боловсролын нөлөөллийн ямар хэлбэрийг туршиж үзсэн бэ? Юуны төлөө? яагаад яг эдгээр?
- Дараагийн өдрийн даалгавар

Өдрийн жишээ даалгавар

VDK-ийн суурийг тавих;
- хүүхдүүд, зуслан, ажилчдыг танилцуулах;
- хүүхдүүдийг бие биетэйгээ танилцуулах;
- хүүхдүүдийг зуслангийн дүрэм, хууль, уламжлалтай танилцуулах;
- одоогийн EPT;
- EPT-ийг дагаж мөрдөхийг дэмжих;
-хүүхдийг зусланд амжилттай дасан зохицох нөхцлийг бүрдүүлэх;
- хүүхдийн бүтээлч, манлайлал, зохион байгуулалт, оюуны чадавхийг илрүүлэх;
- багийн удирдагчдыг тодорхойлох;
- хүүхдүүдийн бие биедээ найрсаг, сонирхолтой хандлагыг хадгалах (сургах, хөгжүүлэх);
- отрядыг нэгтгэх нөхцлийг бүрдүүлэх;
- отрядыг зохион байгуулалтын хувьд зохион байгуулах;
- цаашдын хамтын үйл ажиллагааны хэтийн төлөвийг тодорхойлох;
- хүүхэд бүрийн өөрийгөө ухамсарлах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх;
- хөгжүүлэх Бүтээлч ур чадвархүүхдүүд;
- биеийн эрүүл мэндийг дэмжих;
- хүүхдийн бүтээлч, хувийн өсөлтийг дэмжих;
- багт тав тухтай нөхцөл/сэтгэл хөдлөлийн эерэг уур амьсгалыг бий болгох.
- хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгох;
- коллективист харилцааг хөгжүүлэх;
- эрүүл амьдралын хэв маягийг сайжруулах;
- өөртөө үйлчлэх ур чадварыг бүрдүүлэх, сайжруулах;
- хөгжүүлэх оюуны чадвархүүхдүүд;
- хүүхдүүдэд байгаль, эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх;
- хүүхэд бүрт амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох;
- хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх;
- хэлбэр ёс суртахууны үнэт зүйлсхүүхдүүд;
- хүүхдийн аналитик чадварыг хөгжүүлэх;
- хүүхдийн танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх;

- хүн хоорондын харилцааны ур чадварыг бий болгох;
- шинэ мэдлэг олж авах хэрэгцээг бий болгох;
- хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх;
- хүүхдэд ёс суртахууны байр суурийг бий болгох;
- хүүхдийг оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлстэй танилцуулах;
- бие биенээ хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;
- хүүхдийн хүчтэй хүсэл зоригийн чанарыг сургах;
- отрядад багийн уур амьсгалыг бүрдүүлэх;
- оюуны чадварыг хөгжүүлэх;
- хүүхдийн хамтарсан үйл ажиллагаанаас багийг бүрдүүлэх;
- экологийн ухамсарыг төлөвшүүлэх;
- шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
- Багийн доторх эерэг, найрсаг уур амьсгалыг хадгалах.

Отряд эсвэл ерөнхий баазын залуустай хийсэн дүн шинжилгээ

Өсвөр насныхан өөрсдийн оршин тогтнох утгыг тодорхой үйл ажиллагаанаас олж хардаг. Өсвөр насныхан өөрсдийн асуудалд ухамсартай хандаж, амжилттай эсвэл бүтэлгүйтсэн зан үйлийнхээ шалтгааныг ойлгож, үүнээс зохих дүгнэлт гаргаж сурахын тулд дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай.

Шинжилгээг хэргийн дараа нэн даруй шинэхэн сэтгэгдэл дээр хийж болно, эсвэл өсвөр насныхан хэргийн талаархи сэтгэгдлээ эргэцүүлэн бодох цаг гарсны дараа хойшлуулж болно.

Хэлэлцүүлгийн асуултуудын жишээ.

Энэ хэргийн талаар бодохдоо залуус ямар даалгавар тавьсан бэ?
-Хэргийг бэлтгэх, явуулах явцад эдгээр асуудлыг шийдэж чадсан уу?
- Энэ хэрэг хүмүүст, оролцогчдод хэр ашигтай байсан бэ?
- Асуудлыг шийдвэрлэхэд юу нөлөөлсөн бэ?
- бүлгийн гишүүдийн байр суурь (залуучуудын үйл ажиллагаа, тэдний бүтээлч байдал, санаачлага, сонирхол, хөрөнгийн үйлдэлд үзүүлэх хариу үйлдэл, хэргийн зөвлөгөө, тэдний үйлдлийг дэмжих, бүлгийн уур амьсгал, залуусын харилцаа , залуусын сонирхол, байгууллага).
- хөрөнгийн байр суурь, хэргийн зөвлөл (ажил төлөвлөх, шаардлагатай бүх нөхцлийг бүрдүүлэх, бүлгийн бүх гишүүдийг идэвхтэй байдалд оруулах, хүн бүрт ямар нэгэн зүйл олох; бэлтгэх үйл ажиллагааны менежментийг хэрэгжүүлэх чадвар; хэрэг; хөрөнгийн эрх мэдэл, түүний хатуу байдал, залууст үзүүлэх нөлөө, тодорхой ур чадвар, ур чадвар);
- бусдын тусламж (том хүүхдүүд);
- хэргийн зохион байгуулалт (түүний зохистой байдал, бэлэн байдал, үргэлжлэх хугацаа гэх мэт).
- Хэргийг зохион байгуулагчид, түүнд оролцогчдын хэн нь хэргийн бэлтгэл, явцын талаар онцгойлон ялгарсан бэ?
- Энэ тохиолдолд юу нь амжилтанд хүрээгүй вэ?
Үүнээс хэрхэн зайлсхийх байсан бэ? Муу мөчүүдийг засах уу?
Байнгын багт ийм арга хэмжээ зохион байгуулах боломжтой юу?
- ямар нөхцөлд?
Энэ хэргээс бүх хүүхдэд ямар дүгнэлт хийж болох вэ? бие даасан өсвөр насныхан? Идэвхтэй юу? Бизнесийн зөвлөл? Бүлгийн үйл ажиллагаанд ямар хэтийн төлөвийг тодорхойлох ёстой вэ?

Хэлэлцүүлгийн дүрэм

Хэлэлцүүлгийг найрсаг байдлаар явуулах, багийн гишүүдийн ажлыг хувийн дуртай, дургүй гэсэн үүднээс бүү үнэл.
- хүний ​​тухай ярих боломжийг бүү алдаарай сайхан үгхэрэв тэр үүнийг хүртэх ёстой бол.
- хүний ​​нэр төрийг хүндэтгэж, шударгаар шүүмжлэх - хүний ​​үйлдлийг хэлэлцэхэд бүтээлчээр хандаж, өсвөр үеийнхний цаашдын үйл ажиллагаанд сургамж авахыг хичээдэг.
- Бие биенээ анхааралтай сонс, бүү тасал.
- Нэг бодлоо хэд хэдэн удаа давтаж болохгүй. Таны санал олонхийн саналтай давхцахгүй бол дуугарч болно.
- Харилцан туслалцах, бүтээлч байдал, сайн харилцааг дэмжих.

амжилтанд хүрэх нөхцөл.

Тогтмол дүн шинжилгээ хийх;
- урьдчилсан бэлтгэлудирдагч, (хэрхэн авч явах, яаж эхлэх, юуг анхаарах талаар зөвлөгөө өгөх);
- ярианы явцыг анхааралтай, мэдрэмжтэй дагаж, мэдэгдэл бүрийг сонсож, асуултаа цаг тухайд нь асууж, гол зүйлийг тодруулахад тусална уу.

Дүгнэлт:

Боловсролын ажилд дүн шинжилгээ хийх нь багшид дараахь байдлаар тусалдаг.
- сонгосон сэдэв, ажлын төрлийг сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн хувьд оновчтой эсэхийг үнэлэх; амжилт, бүтэлгүйтлийн шалтгааныг ойлгох;
- үйл ажиллагааны агуулгыг өсвөр насныхан яагаад хүлээн зөвшөөрсөн эсвэл хүлээн аваагүй, яагаад боловсролын нөлөөллийн энэ болон бусад арга нь үр дүнтэй, төвийг сахисан эсвэл сөрөг хариу үйлдэл үзүүлсэн бэ гэсэн асуултад хариулах;
- үйл ажиллагааныхаа чанар, давуу болон сул талуудыг шүүх;
- Өөрийнхөө төлөө бодит ажлуудыг дэвшүүлж, эерэг талыг ухамсартайгаар гүнзгийрүүлж, ажил, зан чанарынхаа сөрөг талыг арилгах.

Залуустай хийсэн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх нь маш чухал бөгөөд энэ нь тэдэнд шаардлагатай сэтгэлийн байдалд дасан зохицож, арга хэмжээний бүх зорилго, зорилтыг биелүүлэх болно.

Ээлжийн хугацааны шинжилгээний талаархи санамж. Зохион байгуулалтын хугацааг шинжлэхдээ юуг анхаарах ёстой вэ

Ээлжийн оролцогч хүүхдүүдийн онцлог:

Сонирхол, чадвар
- Өөрийгөө зохион байгуулах түвшин
- Нэг ээлжиндээ зорилтот суурилуулалт
- Харилцааны соёл
- Зусланд байгаа хүүхдүүд ба / эсвэл хүүхдүүдэд тулгардаг асуудал

Сэтгэл хөдлөл, сэтгэлзүйн уур амьсгал
- DOL-ийн хууль тогтоомж, уламжлалд хандах хандлага
- Нийгэм-үүргийн бүтэц, харилцаа холбоо, байгууллагын үйл ажиллагааны удирдагчид - Өөрийгөө удирдах тогтолцоо

Үйл ажиллагааны шинж чанар:

Хүүхдүүдийн өөрчлөлтийн санаа, урамшууллын тогтолцоонд хандах хандлага
- Хүүхдийн үйл ажиллагаа
- Хөтөлбөрийн цаашдын үйл ажиллагаанд тэдний бэлэн байдал
- Үйл явдал. асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн үр дүнтэй

Дүгнэлт ба хэтийн төлөв:

Хүүхэдтэй хийх цаашдын ажлын чухал чиглэл, онцлогууд
- Тодорхойлсон асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд.
- Дараагийн шатанд багш нарын байр суурь

Ээлжийн хугацааны шинжилгээний талаархи санамж. Отряд ба ээлжийн удирдагчийн үйл ажиллагааны эцсийн дүн шинжилгээ

Хүүхдүүдийн шинж чанар - ээлжинд оролцогчид:

Сонирхол, чадварыг хэрэгжүүлэх
- Ээлжийн зорилгодоо хүрэх
- Ээлжийн үеэр гарсан хамгийн чухал өөрчлөлтүүд

Хүүхдийн холбооны онцлог:

Зан төлөв, харилцааны соёл
- Багийн хөгжлийн түвшин
- Үүргийн бүтэц, өөрийгөө удирдах тогтолцооны үр нөлөө
- Нэг ээлжиндээ хүүхдийн холбооны хамгийн чухал үйл явдлууд

Үйл ажиллагааны шинж чанар:

Өөрчлөлтийн сэдэвт хүүхдүүдийн хандлага
- Хүүхдийн үйл ажиллагаа
- Хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах хамгийн амжилттай арга замууд
- Хөтөлбөрийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн үр дүнтэй тохиолдлууд

Тусгал, дүгнэлт:

Хүрсэн үр дүнгийн ерөнхий үнэлгээ
- сурган хүмүүжүүлэх "ялалт" ба "ялагдал"
- Хөтөлбөрийг боловсронгуй болгох санал

Сурган хүмүүжүүлэгчийн өдрийн тэмдэглэлийг бөглөх САНАМЖ
		Хэзээ, яаж?
Хүүхдүүдийн талаархи мэдээлэл Эрүүл мэнд, Хобби	1) Эхлээд та хүүхдийг судалж, дараа нь хүмүүжүүлэх хэрэгтэй. 2) Хүүхдийн талаарх бүх үндсэн мэдээллийг багш өөрөө болон баазын захиргаанаас авах боломжтой.	1) Хүүхдийн тухай үндсэн мэдээллийг хуаранд байх эхний цагт бүртгэх ёстой; шаардлагатай бол нэмэлт мэдээллийг оруулна (ажиглалт, харилцан яриа, баримт бичгийг судлах) 2) Эрүүл мэндийн мэдээллийг дараа нь бөглөнө эмчтэй хийсэн яриахүүхдийн зуслан. 3) Хүүхэд бүрэн бус гэр бүлээс гаралтай ч хоёр дахь эцэг эхтэйгээ харилцаж, холбоо барих утасны дугаараа мэддэг байсан ч гэсэн эцэг эхийн аль алиных нь тухай мэдээллийг бичихийг хичээ. Хэрвээ хүүхэд эцэг эхтэйгээ хамт амьдардаггүй, харин хамаатан садан (өвөө, нагац эгч гэх мэт) хамт амьдардаг бол тэдгээрийн аль нэгнийх нь талаар товч мэдээлэл өгөх нь илүүц байх болно. 4) Хүүхдүүд бие биенийхээ талаарх мэдээллийг олж харахгүй байхын тулд тэдний тухай мэдээлэл цуглуулах нь ёс зүйн хувьд зөв юм.
Хуваарь	Өдөр тутмын дэглэм нь бүхэл бүтэн ээлжийн өдөр тутмын төлөвлөгөөний үндэс суурь болдог.	Зуслангийн баталсан хуваарийн дагуу ээлж эхлэхээс өмнө бөглөнө.
Хүүхдийн холбооны ээлжийн ажлын хуанлийн төлөвлөгөө (төлөвлөгөө-сүлжээ).	Энэхүү төлөвлөгөө нь тухайн хүүхдийн холбоо багшийн удирдлаган дор ээлжээр оролцож, зохион байгуулдаг гол арга хэмжээ, үйл ажиллагааны талаар ерөнхий ойлголт өгөх ёстой.	1) Төлөвлөгөөг бөглөх нь ээлжийн эхний өдрөөс эхлэн зуслангийн сэдэвчилсэн ээлжийн сүлжээний төлөвлөгөөг үндэслэнэ: багш нар зуслангийн үйл ажиллагааны ерөнхий төлөвлөгөөнөөс хүүхдүүдийнхээ холбоотой холбоотой зүйлийг сонгож, зааврын дагуу хэргийг нэмж оруулдаг. өөрсдийн хөтөлбөр. 2) Хүүхдүүдтэй цуглуулах-төлөвлөсөн үр дүнд үндэслэн тэдний санал болгосон тохиолдлууд, түүнчлэн зуслангийн ерөнхий ажилд бэлтгэх ажлыг төлөвлөгөөнд тусгасан болно. 3) Төлөвлөгөө нь хүүхдийн холбоотой ажиллах янз бүрийн хэлбэрүүдээр ханасан байх ёстой бөгөөд ээлжийн үеэр нэмж болно.
Отряд (хамтрагчид) дээрх багш нарын ажлын хуваарь	Өөр хоорондоо болон хүүхдийн холбоотой ажлыг илүү үр дүнтэй зохион байгуулах, цаг тухайд нь анхаарч үзэхийн тулд янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд түншүүдийн ажил үүргийн хуваарилалт, ажилд оруулах асуудлыг шийдвэрлэх шаардлагатай байна.	Төлөвлөгөөг бөглөх нь ээлжийн бэлтгэлээс эхэлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн холбоотой ажиллах үндсэн чиглэлээр түншүүдийн хооронд удирдагч, дагалдагчийн үүргийг хуваарилах, ажил зохион байгуулах явдал юм. Бүх байгууллагын мэдээлэл (төлбөрийн хугацаа бүтээлч бүлгүүд, ээлж, уулзалт, бэлтгэл сургуулилт, амрах, өмнө нь бусадтай хамтран ажиллах гэх мэт) гарч ирэнгүүт сүлжээний төлөвлөгөө гаргахыг хичээж, өөрчлөлтийг бие биетэйгээ нэн даруй зохицуулахыг хичээ.

Сурган хүмүүжүүлэх өдрийн тэмдэглэл бөглөх тухай тэмдэглэл

		Хэзээ, яаж?
Өдрийг төлөвлө	1) Яг хаана байгааг мэдэх үү? Тэгээд хэзээ? отряд байрлаж байна. Мөн зөвлөхүүдийн аль нь энэ эсвэл тэр асуудлыг хариуцдаг. 2) Өдрийн төлөвлөгөө нь сурган хүмүүжүүлэгчийн эрх зүйн хамгаалалтыг хангадаг. 3) Энэ бол өдрийн цагаар үйл ажиллагааг чадварлаг хуваарилах жишээ юм.	1) Төлөвлөгөөний уулзалтын дараа эсвэл хүүхдүүдийг сэрээхээс өмнө төлөвлөгөөг бичдэг. 2) Тухайн өдрийн төлөвлөгөөнд дэглэмийн бүх мөчүүд, тодорхой түр нийгэмлэгийн ажил, баазыг бүхэлд нь бүртгэдэг. 3) Цаг хугацаа, үйл ажиллагааг зааж өгөх шаардлагатай бөгөөд тусдаа баганад энэ эсвэл тэр асуудлыг хэн хариуцах ёстойг зааж өгөх шаардлагатай бөгөөд доороос нь төлөвлөлтийн уулзалтад түншүүдийн хэн нь оролцсоныг зааж өгөх шаардлагатай! 4) Доорх нь тухайн өдрийн хүүхдүүдийн хувиараа хөдөлмөр эрхлэлт (OSU, хүүхдийн TG, давтлага гэх мэт) юм. 5) Тухайн өдрийн төлөвлөгөөг баазын ерөнхий төлөвлөгөөний үндсэн дээр бичиж, отрядын үйл ажиллагааны төлөвлөгөө-түлжээтэй уялдуулна.
Өдрийн даалгавар	Өдрийн даалгаврыг тодорхойлох нь хүүхдийн туршлага, зан байдал, хандлагад ямар өөрчлөлт хийх шаардлагатай, хүрэх боломжтой, ямар нөхцөл байдалд нөлөөлж болохыг тодорхойлох явдал юм. 1) Даалгаврууд нь тухайн өдрийн гол үйл явдлуудыг тодруулахад тусалдаг. 2) Өмнө нь төлөвлөсөн үйл ажиллагаа, тоглоом, хүүхдүүдтэй хийсэн ярианы агуулгыг тодорхой болгох, төлөвлөгөөг шинэ үйл ажиллагаануудаар баяжуулах.	Тухайн өдрийн даалгавар нь тодорхой байх ёстой, учир нь үүнийг шийдвэрлэх цагийг хэдэн цагаар тооцдог. Үйл үг ашиглан даалгавар боловсруулах нь илүү тохиромжтой. Даалгаврын агуулгыг нэрээр нь зааж өгсөн болно. Боловсролын даалгавар- хүүхдийн мэдлэг, ур чадварт юуг өөрчлөхөөр төлөвлөж байгаа талаар. Боловсролын даалгаварӨсвөр үеийнхний үнэ цэнийн хүрээний өөрчлөлтийн тухай: хандлага, үзэл бодол, үзэл бодол, итгэл үнэмшил, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, хүрээлэн буй ертөнц ба түүний байр суурийн талаархи санаа, нийгмийн үнэт зүйлс, байгаль, хүмүүстэй хэрхэн харилцах тухай гэх мэт.
Өдрийн дүн шинжилгээ	1) Энэ бол өдрийн ажлын явц, үр дүнгийн талаар өдөр бүр товч тоймлох газар юм. 2) Тухайн өдрийн дүн шинжилгээ нь сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдтэй хийх одоогийн ажлаа сайжруулахад тусалдаг. Үүнийг ойлгож, дүгнэх, амжилт, алдаа дутагдлын шалтгааныг тодорхойлох, тавьсан зорилго, зорилтдоо хүрэх ахиц дэвшлийг тодорхойлох, ирээдүйд хийх дүгнэлт хийх. 3) Тухайн өдрийн дүн шинжилгээ нь зуслангийн захиргаанд хүүхдийн холбоо бүрийн нөхцөл байдлын талаархи мэдээллийг хурдан шуурхай, товч хэлбэрээр авах, отрядыг удирдахад цаг тухайд нь туслахад тусалдаг.	Шинжилгээний ерөнхий логик ба түүний хураангуйБүх зүйл логик "гинжин хэлхээнд" байх ёстой (Баримт-Үнэлгээ-Шалтгаан). Та логикийг үргэлж дагаж мөрдөх ёстой, гэхдээ агуулгын хувьд тухайн өдөр эсвэл одоогийн нөхцөл байдалд онцгой ач холбогдолтой гэж тэмдэглэсэн, анхаарлаа төвлөрүүлэхийг хүсч буй цэгүүдийг сонгох нь зүйтэй. Тэд Чухал ололт амжилтыг дүгнэх эсвэл эсрэгээр яаралтай шийдвэрлэх шаардлагатай асуудлуудыг шийдвэрлэх. Эдгээр нь илүү нарийвчлан судлах шаардлагатай зүйлүүд юм. Илүү нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай зүйлийг сонгох зөвлөмж, тэр ч байтугай тухайн өдрийг шинжлэх эхлэл нь мэдээжийн хэрэг түүний даалгавар юм. Тодорхой баримтуудыг авч үзэхдээ тэдний үнэлгээ нь хүүхдүүд болон хамтрагчийнхаа санал бодлыг харгалзан тоглоом, аман болон бичгийн судалгаа, хүүхдүүдийн ажиглалт хэлбэрээр явуулсан сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны өгөгдөлд суурилсан байх ёстой гэдгийг мартаж болохгүй. Үйл явдлыг жагсаах, дүрслэхгүй байхыг хичээ, харин үр дүнг нь чанарын болон тоон байдлаар нь засч, тэдэнд үнэлгээ өгч, маргаж, нөхцөл байдлын шалтгаан, оновчтой шийдлүүдийн талаар ярилц. Шинжилгээ нь "Дүгнэлт, хэтийн төлөв" гэж төгсдөг - энэ бол таны бодлын хураангуй юм.
Байгууллагын хугацааны шинжилгээ, ээлжийн шинжилгээ	Эдгээр хэсгүүд нь хүүхдийн холбоотой сурган хүмүүжүүлэгчдийн ажлын үр дүнг үе шаттайгаар шинжлэхэд зориулагдсан болно. Тэд хүрсэн үр дүнг нэгтгэн дүгнэж, дүгнэх, амжилт, бүтэлгүйтлийн шалтгааныг ойлгоход тусалдаг. Зуслангийн захиргаа анализ org. Энэ хугацаа нь цаашдын ерөнхий төлөвлөгөөг тохируулахын тулд хүүхдийн холбоодын ердийн асуудлуудыг тодорхойлоход тусалдаг бөгөөд ээлжийн дүн шинжилгээ нь янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан хөтөлбөрийн үр нөлөө, багш нарын ажлын чанарыг үнэлэхэд тусалдаг.	Хоёр хэсэг нь нэг схемийн дагуу баригдсан. Нэгдүгээрт, багш нарт хамгийн чухал үр дүнг үнэлэх богино хэлбэрийг санал болгодог бөгөөд тэдгээрийн заримыг нь ээлжинд хэрэгжиж буй хөтөлбөрийн тусгай даалгаврын дагуу захиргааны бүлэг эсвэл сурган хүмүүжүүлэгчид өөрсдөө боловсруулдаг. Дараа нь эдгээр болон холбогдох үр дүнд товч дүн шинжилгээ хийж, сонгосон агуулга, үйл ажиллагааны арга хэрэгслийг үнэлж дүгнэж, өсвөр үеийнхний эцсийн шинж чанар, хүүхдийн холбоо, хамтарсан үйл ажиллагаа гэсэн гурван хэсэгт хуваагдан дүгнэлт хийхийг санал болгож байна. Хэсэг бүрийн хувьд шинжилгээний хураангуйг өгсөн бөгөөд логик нь тухайн өдрийн дүн шинжилгээтэй ижил байна. Дүгнэлт, хэтийн төлөвийг энд мөн зааж өгсөн болно.

Өдрийн тэмдэглэл

ЗУСЛАНЫ ЗӨВЛӨГЧ

(баазын нэр)

20__ / өөрчлөх

(өөрчлөх)

Сурган хүмүүжүүлэгч өөрөө боловсролтой байх ёстой. -

К.Маркс

Дасгалжуулагчийн тухай мэдээлэл

Овог

Нэр

Овог

Мэргэжил

Бүлэг

Нэр, ээлжийн онцлог

Салалт

ХҮҮХДИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЗУСЛАХ ЧИГЛЭЛ

Оюутан ______________________________________ зун явах гэж байна

________________________________________________ дахь сурган хүмүүжүүлэх дадлага

(Нэр DOL)

DOL хаяг, утас

зэрэг

(багийн ахлагч, дугуйлангийн ахлагч, ахлах ахлагч, сурган хүмүүжүүлэгч, дасгалжуулагч, FC-ийн багш)

20____ оны "______" ____________-ээс 20____ оны "_____" ____________ хүртэлх хугацаанд

Бүлгийн ахлагч ____________________ ________________________________

(гарын үсэг) (овог нэр)

ИРЭХ ТАМГА

Оюутан

Бааз дээр ирлээ

Баазаас гарсан

"____" ___________ 20_____

Зуслангийн дарга ____________________ _______________________

(гарын үсэг) (овог нэр)

ХАМТ ОЛОН АЖИЛТНЫ ТУХАЙ МЭДЭЭЛЭЛ

Баазын захиргаа

Захирал.

ахлах асран хамгаалагч

ахлах зөвлөх

Доктор

Багшлах боловсон хүчин

Отряд дахь хамт олон (баг):

Петуховын багш

Биеийн тамирын багш

Удирдагчид бүтээлч холбоод:

Тэмдэглэл

ХӨТӨЛБӨРИЙГ ӨӨРЧЛӨХ

Сэдэв (нэр)

Өөрчлөлтийн тухай санаа ба өөрчлөлтийн гол утга

Зорилтот:

Үндсэн үйл ажиллагааны агуулга

Ээлжийн үндсэн чиглэлүүд (спорт, бүтээлч байдал, өөрийгөө удирдах гэх мэт):

П ээлжийн гол тохиолдол, үйл явдлын дараалал:

Хүүхдэд зориулсан үр дүн

ГАЗРЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ХӨТӨЛБӨР

Зорилтот:

Нөхөрсөг хүүхдийн багийг бүрдүүлэх.

Зохион байгуулалтын үеийн даалгавар:

1. Хүүхдүүдийн бие биетэйгээ танилцах, насанд хүрэгчид, амьдралын нөхцөл байдал.

Бие биенээ таньж мэдэх, удирдагчдыг тодорхойлох тоглоом зохион байгуул.

Үндсэн үеийн даалгавар:

"Бид" (гэр бүл, онцгой, хамтдаа), бие биедээ итгэх мэдрэмжийг бий болгох

найз.

Хүүхдэд аюулгүй байдал, бие даасан байдлын мэдрэмжийг өгөх;

Эцсийн үеийн даалгавар:

Олж авсан мэдлэг, ур чадвараа нэгтгэх (харилцах, хамтран ажиллах)

Бүлгийн болон хувийн тусгалын зохион байгуулалт.

Хүүхдийн холбоонд санал болгож буй өөрийгөө удирдах бүтэц (жишээлбэл, командлагч, биеийн хүчний ажилтан, редакцийн зөвлөл гэх мэт) Отрядын командлагч - Егор Жуков,

Спортын арга хэмжээг хариуцдаг

Өрөөнүүдийн цэвэр байдлыг хариуцна

Үйл явдлын бэлтгэлийг хариуцна

Ээлжийн хүлээгдэж буй үр дүн (жишээлбэл, хэргийг бэлтгэх, явуулах алгоритмын талаархи мэдлэг):

Төрөлх орны онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэг.

Төрөл бүрийн техникээр (квиллинг, оригами) гар урлал хийхийг сур.

TO
отрядын үр нөлөөг үнэлэх шалгуур (жишээлбэл, өдөр бүр өглөөний дасгал хийх):

Багийн нэр (баг)

Уриа

Багийн хөрөнгө

Багийн ахлагч-

Физорг-

SES-

I.I-ийн дагуу баазын ээлжийг хөгжүүлэх АЛГОРИТМ. Фришман

Өдөр

Зөвлөхүүдийн хувьд

Танилцах, танилцуулах, шаардлага танилцуулах, харилцааны түвшинг тогтоох

Хүлээн зөвшөөрөх, оношлох, сурган хүмүүжүүлэх баримт бичгийг бөглөх

Нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ, өөрчлөлтийн хэтийн төлөвийн талаархи санаа

Нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ

Байгууллага багаар ажиллах, сонголтоор хангана

Ажиглалт, удирдагчдаар дамжуулан ажиллах

Хувь хүний ​​ажил, бичил бүлгүүдтэй ажиллах, сонголт хийх нөхцөл байдлыг бий болгох

Дүр

өдрийн

Ирсэн өдөр

Төхөөрөмж

эгзэгтэй өдөр

ерөнхий яриа

Хэрэгт бэлдэж байна

Нээлтийн ээлж

Үйл ажиллагааны өөрчлөлт

Хүүхдүүдэд

Хүлээн зөвшөөрөх, нээх, өргөдөл гаргах...

Харилцаа холбоо, хэм хэмжээг бий болгох хамтын үйл ажиллагаа

Асуулт, эсэргүүцэл, хүсэлт

Албан тушаалын мэдэгдэл, үзэл бодол

Манлайлал, эрэл хайгуул, тав тухтай бүлгийг тодорхойлох өргөдөл

Өөрийгөө илэрхийлэх

Ашиг сонирхол, хэрэгцээ, сэдлийг хэрэгжүүлэх

Өдөр

Зөвлөхүүдийн хувьд

Зан төлөв, хандлагыг засах

Үйл ажиллагааг өдөөх

Бие даасан ажил, бичил бүлгүүдтэй ажиллах, OSU-тэй ажиллах, удирдагчдыг солих

Ажиглалт, бичил бүлгээр ажиллах

Сонголт хийх нөхцөл байдлыг бий болгох

Тус бүрийг ил болгох нөхцөлийг бүрдүүлэх

Дүр

өдрийн

Үйл ажиллагааны өдөр

Нууц

бие биенээ сонирхох

Туршилтын өдөр

Үйл ажиллагааны өөрчлөлт

эгзэгтэй өдөр

Хүн бүрийн тухай ярь

Хүүхдүүдэд

Шинэ зан чанар, чанарыг олж авах

Нөхцөл байдалд өөрийгөө илэрхийлэх

Багийн нийтлэг байдал, тус бүрийн үнэ цэнэ

Сонирхол, сэдэл, хэрэгцээг хэрэгжүүлэх

Өөрийнхөө мэдлэгийг харуулах

Ашиг сонирхол, хэрэгцээ, сэдэл, бүтээлч энергийн гарцыг хэрэгжүүлэх

Өдөр

Зөвлөхүүдийн хувьд

Ажлын үр дүнг хэмжих, удирдагчдыг солих

Бие даасан ажил, оношлогоо

Хувь хүний ​​ажил

Хувь хүний ​​ажил

Шинэ залуустай уулзахаар бэлдэж байна

Бие даасан ажил, дүн шинжилгээ

(+;-)

Ирээдүйн уулзалтуудад найдаж байна

Тухайн өдрийн мөн чанар

Ээлжийн үр дүнгээр гарах

Үйл ажиллагааны өөрчлөлт

Хүн бүр хүн бүрийн тухай

Байшин яаж байна?

гэрийн ажил

эгзэгтэй өдөр

уулзвар

Хүүхдүүдэд

Бие даасан үйл ажиллагаа

Өөрийн үйл ажиллагааны өөрийгөө үнэлэх

Арчилгааны ерөнхий уур амьсгал

Салалтад бэлдэж байна

Бичил бүлгийн ерөнхий үйл ажиллагаа

Сэтгэл хөдлөл

Эцэг эхчүүдтэй уулзах

БАГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

« 24 » Зургадугаар сар

Барилга байгууламжид суурьших.

Болзох, баг бүрдүүлэх, удирдагчийг тодорхойлох тоглоомууд.

Агаарт спортын тоглоомууд.

"Галын эргэн тойрон дахь зан үйлийн дүрэм" яриа

"Салхины сарнай" зургийн уралдаан

"Нэг рүү нэг" арга хэмжээнд бэлтгэж байна

Агаар дахь спортын тоглоомууд "Будаг", "Жимс", "Гурав дахь нэмэлт"

Магистрын ангиСергей Ушаковоос.

Яриа "Иймэрхүү өөр өөр улс орнууд»

Энэтхэг улсын асуулт хариулт + кино, кино, киноны арга хэмжээ

"Энэтхэгийн загвар", "Энэтхэгийн амьдрал" үзэсгэлэнгийн дизайн

"Энэтхэг" сэдвээр том эвлүүлэг зурах

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

"Франц" улсын талаархи асуулт хариулт

Кино үзэх

"Франц хэл дээрх топ модель" арга хэмжээнд бэлтгэж байна

Францын тоглоомууд.

"Францын үндэсний хоол" оюуны марафон.

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

"Грек" улсын талаархи асуулт хариулт

"Олимпийн наадам" танилцуулгыг үзэж байна

Грекийн домог унших, "Грекийн домог зүй" үзэсгэлэнгийн дизайн

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

"Америк" улсын талаархи асуулт хариулт "Дисней" компанитай танилцах, хүүхэлдэйн киноны нэгийг үзэх.

Оросын ардын дууг тоглох бэлтгэл.

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

"Орос" улсын талаархи асуулт хариулт

"Оросын үзэсгэлэнт газрууд" сэдвээр "Бод, зоригло, таах" асуулт хариулт

"Супер Мачо" тэмцээнд бэлтгэх

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

Бразил улсын асуулт хариулт

"Багт наадамд зориулсан хувцас" үзэсгэлэнгийн дизайн

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

"Туркия" улсын талаархи асуулт хариулт.

Гэдэсний бүжгийн мастер анги.

"Дорнын үлгэр" шоуны бэлтгэл

"Аладдин" хүүхэлдэйн киног үзэж байна

төлөөх өрсөлдөөн шилдэг үлгэр"1000 ба 1 шөнө"

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

"Япон" улсын талаархи асуулт хариулт.

"Гейшагийн дурсамж" арга хэмжээ

"Гейша" зургийн үзэсгэлэн

Сумогийн шоунд бэлдэж байна.

Японы шүтэн бишрэгчидтэй болгож байна.

Интоорын цэцэг хийх.

Оросын ардын бүжгийн мастер анги.

Цэцгийн толгойн хэлхээ нэхэх.

Ногоон энх тайвны өдөр.

Бөмбөлөг нэхэх мастер анги.

Баазыг хаахаар бэлдэж байна.

"Нууц найз" тоглоомыг явуулж байна.

Бэлэг дурсгалын зүйл хийж байна.

Санах ойд зориулсан гэрэл зургууд.

Нууц найзуудаа илчлэх, бэлэг солилцох.

БАГШИЙН ​​АЖЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

Үүрэг, төлөвлөлтийн уулзалт, амралтын өдрүүд, аялал, аялал гэх мэт.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Баазын аялал

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

Хоолны өрөөний үйлчилгээ.

ӨДРИЙН ДЭГЛЭЛ

өглөөний захирагч

Отряд дахь спортын цаг

Багийн тоглолтын цаг

спорт

өдрийн амралт

Бага ангиудад зориулсан зуслангийн арга хэмжээ.

Ахлах отрядууд дахь лагерийн арга хэмжээ

Диско

ҮЙЛ ЯВДАЛ IN ӨӨРЧЛӨЛТ

Өглөө

Өдөр

Орой

Барилгад нүүлгэн шилжүүлэх (танилуудын гэрэл)

"Аюулгүй бааз" яриа

тоглоомын програм"Сайн уу .." (оройн гэрлэн дохио)

Өглөө

Өдөр

Орой

Спортын гадаа тоглоом "Ногоон галт тэрэг"

Багийн тоглолтын цаг

Гол талбай дээрх салангид булан, газруудын зураг төсөл

Тоглоомын танилотрядууд.

"Чи миний найз, би чиний найз" гэж эхэлж байна.

Диско

Өглөө

Өдөр

Орой

Спортын цаг.

Багийн тоглолтын цаг

Өглөөний шилдэг дасгалын уралдаан

"Салхины сарнай" зургийн уралдаан

Нээлтийн ээлжийн ёслолын шугам

Гал түймэр, баярын концерт"Салхины сарнай"

Галын дэргэдэх диско

Өглөө

Өдөр

Орой

"Дэлхийн улс орнууд" станцууд дээр спортын тоглоом

Бизнес тоглоом "Удирдагч ба түүний багууд"

Зуслангийн банкны системийн эхлэл

Спиннер тоглоом "Аюулгүй бааз"

"Мойдодырын найзууд" аян

"Нэгээс нэг рүү" хөгжмийн элэглэлийн уралдаан

Диско

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

Спортын цаг.

Багийн тоглолтын цаг

Саммитийн хотхонд сонгууль эхлэх (1 өдөр)

Цэцэг зургийн уралдаан

"Солянка-карри" даалгавар

Оройн гэрэл

Өглөө

Өдөр

Орой

"Адал явдалт" спортын тоглоом

Багийн тоглолтын цаг

Кампийн дээд хэмжээний сонгууль (2 дахь өдөр)

"Сая сарнай олоорой" аян

KTD "Кино театр"

"Энэтхэгийн кино наадам" оройн шоу

Диско

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

"Форд Боярд" спортын тоглоом

Багийн тоглолтын цаг

Кампийн дээд хэмжээний сонгууль (3 дахь өдөр)

"Муу зуршлын эсрэг лав дүрс" аян

Шоу - хувцасны шоу хаягдал материал"Гламур"

Кино театрт уулзах

Өглөө

Өдөр

Орой

"Лапта" спортын тоглоом

Багийн тоглолтын цаг, "Холигч"

Корпорацийн Францын үндэсний наадам. Гоёмсог спортын тэмцээнүүд.

"Франц хэлний топ модель" гоо сайхны тэмцээн

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга

спортын цаг

Багийн тоглолтын цаг

спорт

Жижиг Олимпийн наадмын нээлт, таван цагирагны үзүүлбэр. "Спортоор амарцгаая" спортын тэмцээн

Өглөө

Өдөр

Орой

Олимпийн тэмцээнүүд.

Үйлдэл " төлөө эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал"

Бүх төрлийн Олимпийн тэмцээн.

Бага Олимпийн наадмын хаалт, таван цагирагт жагсаал, "Аваргуудын парад"-ын ялагчдад хүндэтгэл үзүүлэх гала концерт

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

Спортын цаг.

Багийн тоглолтын цаг.

Америкийн үндэсний тоглоомууд.

"Овоо" ажиллагаа

"Апачигийн мөрөөр" шоуны даалгавар

Кино театрт уулзах

Өглөө

Өдөр

Орой

"Эрдэнэсийн эрэл" спортын тоглоом

Багийн тоглолтын цаг

Бразилийн хөлбөмбөг.

Диско.

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

Спортын цаг "Даамын тэмцээн"

Багийн тоглолтын цаг

"Олон сайн үйлс" арга хэмжээ

"Супер Macho" тэмцээн

Диско

Өглөө

Өдөр

Орой

"Итгэл найдварын эхлэл" спортын цаг

Багийн тоглолтын цаг

"Олон сайн үйлс" арга хэмжээ

Шилдэг хэлхээ шалгаруулах тэмцээн

Иван Купалагийн баяр.

Диско

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

Ширээний теннисний тэмцээн.

Багийн тоглолтын цаг

Хамтын бүтээлч ажил "Эрдэнэс хайх", оюуны тоглоом"Бүгдийг нь"

"Дорнын үлгэр" үлгэрийн үзүүлбэр

Кино театрт уулзах

Өглөө

Өдөр

Орой

Туркийн үндэсний наадмын цаг.

Ширээний теннисний тэмцээн.

Багийн тоглолтын цаг.

"Туркийн Султан" хөрөг зургийн уралдаан

Үдшийн шоу" Дорнын бүжиг»

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

Сагсан бөмбөгийн тэмцээн.

Багийн тоглолтын цаг.

Оригамигийн үзэсгэлэнгийн хамтын самбар.

Японы үндэсний наадмын цаг.

"Фото хайлт" арга хэмжээ

Өглөө

Өдөр

Орой

Японы ардын тоглоом.

Бадминтоны тэмцээн.

Багийн тоглолтын цаг.

"Бүх" ажиллагаа

"Олон улсын энх тайвны лагерь" төсөл

"Сумо шоу" оройн шоу

Диско

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

"Хошин буухиа уралдаан" спортын тэмцээн

"Бид хамтдаа" аян

Оросын караокены тэмцээн.

Зуслангийн мөнгөний эргэлттэй яармаг.

Вожатско-"Бид Оросоос ирсэн" боловсролын концерт

Өглөө

Өдөр

Орой

"Городки" тэмцээн

"Дурсамжийн бэлэг" үзэсгэлэн солилцоо

"Тэврэлт", "Хүслийн мод" урамшуулал

Ээлж хаах ёслолын шугам.

"Өөрчлөлтийн салхи" үдэлтийн концерт

Галын дэргэдэх диско.

Өглөө

Өдөр

Орой

"Чемдан" ажиллагаа

ХҮҮХДИЙН ТУХАЙ МЭДЭЭЛЭЛ

№ p/n

Бүтэн нэр

Төрсөн өдөр

анги, сургууль

Шуудангийн код, хаяг, гэрийн утас

Эцэг эх (асран хамгаалагчийн) тухай мэдээлэл: овог нэр, ажлын газар, холбоо барих утасны дугаар

Хүүхдийн эрүүл мэндийн талаархи мэдээлэл: нөхцөл байдал, бүлэг, эцэг эх, хүүхдийн зуслангийн эмч нарын зөвлөмж

Зуслангийн ХҮҮХДҮҮДИЙН АМЬДРАЛЫН ТУХАЙ МЭДЭЭЛЭЛ

№ p/n

Сонирхол, хобби

Ажлын хэтийн төлөв: тэр юу хийж чадах вэ, отрядын нөхдөдөө юу зааж чадах вэ

Отряд, хуаран дахь захиалга

Та аль клубт элссэн бэ?

Та зусланд юу сурсан бэ?

ХҮҮХДИЙН АМЬДРАЛ, ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХАМГААЛАХ, АМЬДРАЛЫН АЮУЛГҮЙ БАЙДЛЫГ ХАНГАХ ЗААВАРЧИЛГАА

№ p/n

Багийн жагсаалт

Ерөнхий мэдээлэл

Усанд орох зохион байгуулалт

Аялал жуулчлалын байгууллага

Үүргийн зохион байгуулалт

Зөвлөх - мэргэжил-шувуу,

Та өөр үүнтэй адил зүйлийг олохгүй!

Өөр ямар ажилтай харьцуулах вэ

Хүүхдүүдийн сэтгэлийг гэрэлтүүлэх үү?

Шамшурина С.С

ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН ХУГАЦАА

ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН ҮЕИЙН ШИНЖИЛГЭЭ

Нийт хүүхэд: __________23______, үүнээс хөвгүүд ___8______, охид ____15______

Хүүхдийн насаар тоо: ______2004__________, б. -___20 хүн

2005_________, б. - ___3______ хүн

Г., Р. - ____________ Хүн

Оршин суугаа газар (бүс, бүсийн төв, дүүрэг) Ачинск, Ужур хотын Степное тосгоны Боготол

Нийгмийн бүтэц:

бүрэн гэр бүлээс ________________________________________________________________

бүрэн бус гэр бүлээс ________________________________________________________________

асрамжийн газарт (овог, нэр, оршин суугаа газрыг зааж өгсөн) _____________________

асрамжийн газраас (овог, овог нэр, оршин суугаа газрыг зааж өгсөн) __________________

Үгүй

Эрүүл мэндийн шалтгаанаар бүлгүүд: 1 бүлэг - ___21_____________ хүн

(овог нэр, бүс нутгийг зааж өгсөн) 2-р бүлэг - __2______________ хүн

3-р бүлэг - ________________ хүмүүс

4 бүлэг - ________________ хүн

Бусад:

ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН ҮЕИЙН ШИНЖИЛГЭЭНИЙ СХЕМ

• Хүүхдийн бие даасан болон сэтгэл зүйн онцлог, хүүхдүүдийн өөрсдийнхөө тухай төлөөлөх түвшин (тэдний чадвар, чадвар, зорилго), зуслан дахь ээлжийн хүлээлт, хүүхдийн зусланд тулгарч буй бэрхшээл, тэдгээрийг шийдвэрлэх боломжит арга замууд. хүүхдүүдэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй, ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, ахлах зөвлөхийн тусламж хэрэгтэй байна.

  Зохион байгуулалтын хугацаанд тавьсан зорилтоо биелүүлж чадсан уу?

  Танай багт хүлээн зөвшөөрөгдсөн харилцан үйлчлэл, харилцааны хэм хэмжээ; хүүхдийн холбоо дахь манлайлал; холбоо дахь удирдлагын тогтолцоо.

  Хүүхдийн багт хамгийн их нөлөө үзүүлсэн зохион байгуулалтын үеийн ажилд дүн шинжилгээ хийх.

ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН ҮЕИЙН ҮР ДҮНГИЙН ДҮГНЭЛТ

БОЛОН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ХӨТӨЛБӨРИЙГ ТОДОРХОЙЛОХ

ҮНДСЭН ЭЭЛЖИЙН ХУГАЦААНД

Зохион байгуулалтын хугацааны үр дүнд хүүхдийн баг эхэлсэн гэж хэлж болно

Үндсэн үе

Та бүх хариултыг мэддэг гэдэгт итгээрэй - мөн та бүх хариултыг мэддэг. Өөрийгөө мастер гэдэгт итгээрэй - мөн та бол мастер.

Ричард Бах

ТОДОРХОЙЛОЛТ, ШИНЖИЛГЭЭ, ДҮГНЭЛТ

ЭЦСИЙН ҮЕ

Систем бүр хязгааргүй их хэмжээний цаас зарцуулах өөрийн гэсэн аргатай: нэг нь асар том тайлангийн маягтыг дөрвөн хувь бөглөх; нөгөөд нь асар том реклам тавьж, өчүүхэн зүйл бүрийг дөрвөн давхар уутанд боодог.

Исави

ТОДОРХОЙЛОЛТ, ШИНЖИЛГЭЭ, ДҮГНЭЛТ

Жаахан ахиад, танхим гунигтай болно,

Хүн бүр өөр газар руугаа явна

Миний зүрх яагаад ийм хоосон юм бэ

Хөгжилтэй концертын дараа бидэнтэй уулзах уу?

Зөвлөхүүдийн оронд одоо амралт байна,

Мөн шинэ хайлт, шинэ үг.

Бидний хувьд охид, хөвгүүдийн сүнс -

Номын уншаагүй бүлэг шиг.

Удирдагчид бол хамааралтай хүмүүс

Эцсийн эцэст бид хүүхдийн нүдгүйгээр амьдарч чадахгүй.

Зөвлөхүүд зөвхөн хүүхдийг хайрладаггүй -

Хүүхдүүдтэй бол тэд цаг тутамд сонирхдог.

С.С. Шамшурин

SHIFT ШИНЖИЛГЭЭ

ЭЭЛЖИЙН ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ЖИШЭЭ СХЕМ

1. Ээлжийн зорилго, зорилтын хэрэгжилтийн зэрэг.

Ээлжийн эхэнд тавьсан зорилго, даалгавар биелсэн үү? Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд өөрөө удирдах байгууллага, бүтээлч бүлгүүд, бие даасан хүүхдүүд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ

2. Хүүхдийн онцлог.

Ээлж бүрт ямар өөрчлөлт гарсан бэ? Хүүхдүүд юу сурсан, ямар мэдлэг олж авсан бэ? Таны гавьяа, амжилт, алдаа юу вэ? Хүүхдүүдийн ёс суртахууны төлөвшил, ухамсрын өөрчлөлтийг ямар шинж тэмдгээр дүгнэж болох вэ?

3. Багийн онцлог.

Ээлжийн хугацаанд баг хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ? Багийн өөрчлөлтийг ямар онцлог шинж тэмдэг харуулж байна вэ? Түүний эв нэгдлийн түвшин ямар байна вэ? Өөрийгөө удирдах байгууллагууд хэрхэн ажилласан бэ, үйл ажиллагаа нь таны төлөвлөгөөнд нийцэж байв уу? Бичил бүлгүүдэд ажил хэрхэн явагдсан бэ, энэ нь хүүхдүүдэд юу өгсөн бэ?

Та ажилдаа ямар шинэ арга, техник, хэрэгслийг ашигласан бэ? Юуны төлөө
шинж тэмдгийг үр дүнтэйгээр нь дүгнэж болно. Та ямар туршлага хуримтлуулсан бэ?

Ажлыг зохион байгуулахад бэрхшээлтэй байдагхүүхдүүд.

Дүгнэлт. Зэрэг. Хэтийн төлөв.

Эдгээр хуудсан дээр та энэ ээлжийн үеэр олж мэдсэн тоглоомуудаа бичиж болно.

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ
FGBOU HPE "УДМӨРТ УЛСЫН ИХ СУРГУУЛЬ"
Сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, нийгмийн технологийн хүрээлэн

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, боловсролын сэтгэл судлалын тэнхим

Зуны сургалтын дадлагын үр дүнгийн тайлан

Тихонова Наталья Леонидовна

оюутнууд гр. ОБ-050400-35

Мэргэжил: сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх

боловсрол (бакалавр)

Дадлага хийх газар: DOL "Найрамдал"

Түүний ажиллаж байсан хүн: зөвлөх

Дадлага хийх нөхцөл: 31.05-09.06

Ижевск, 2014 он

1. Оршил
2. Зуслангийн сүлжээний төлөвлөгөө
3. Ээлжийн зорилго, зорилтууд
4. Манай отрядын хуудас (нэр, уриа, хүүхдүүд, эцэг эхийн жагсаалт)
5. Өдөр тутмын ээлжийн дүн шинжилгээ
6. Дотоод сэтгэлгээ
7. Зуслангийн даргын онцлог

Оршил

Энэ оны зургадугаар сард “Дружба” хүүхдийн зусланд зөвлөгчөөр зуны сургалтын дадлага хийсэн. Ээлжид 3 хүн (би болон манай ангийн 2 хүүхэд) байсан. Бид 6 нэгжтэй байсан. Хүүхдүүд нь хөгжлийн бэрхшээлтэй байсан тул зөвхөн хүүхдүүд төдийгүй тэдний эцэг эхээс бүрдсэн баг нь бидний ажлын онцлог байлаа. Мөн онцлох тэмдэгБидний ээлж бусдын адил 21 хоног биш, ердөө 10 хоног үргэлжилсэн. Тиймээс 21 хоногийн дотор хийх ёстой бүх зүйлийг богино хугацаанд хийж дуусгах, отрядын ажлыг 21 хоногийн хугацаатай байхаас ямар ч дутахааргүй зохион байгуулах асар их үүрэг хариуцлага бидний мөрөн дээр тавигдсан. хуаран.

Ээлжийн зорилго, зорилтууд

Зорилго:

1. Зуны амралтаар хүүхдүүдийн чөлөөт цагийг аюулгүй, сонирхолтой өнгөрүүлэх арга хэмжээг зохион байгуулна.
2. Хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмрээ оруулна
3. Хүүхдэд эрүүл зөв хандлагыг төлөвшүүлэх

Даалгаварууд:

1. Хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх нөхцөл байдлыг бий болгох
2. Хувь хүний ​​хөгжлийг дэмжих
3. Идэвхтэй амрах боломжийг олгох
4. Эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний ур чадварыг бий болгох

Манай багийн хуудас

Манай багийн нэр:

Бидний уриа:Манай хаант улсад уйтгар гуниг гэж байдаггүй,

Бидэнд интернет хэрэггүй!

Хүүхдүүдийн жагсаалт (6-14 нас):

Хөвгүүд:

1. Акмаров Артем
2. Баландин Богдан
3. Евграфов Кирилл
4. Ипатов Дима
5. Климович Данил
6. Коробейников Матвей
7. Лушников Митя
8. Николаев Рома
9. Петров Женя
10. Семенов Саша
11. Скороходов Руслан
12. Тимофеев Дима

Охид:

1. Богословская Дариа
2. Вахрина Влад
3. Викулова Валерия
4. Голубева Полина
5. Давыдова Анна
6. Иванова Арина
7. Князева Лада
8. Кочкина Алина
9. Семенова Олеся
10. Стерхова Наташа
11. Салимуллина Энже

Эцэг эхийн жагсаалт:

1. Деля Хазиева
2. Елена Климович
3. Роза Николаева
4. Эльвира Коробейникова
5. Татьяна Петрова
6. Наталья Богословская

7) Скороходова Людмила

8) Елена Викулова

9) Салимуллина Сугар

10) Галина Ипатова

11) Марина Евграфова

1 дэх өдөр

1. Зорилтот: Хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг зуслантай танилцуулах.
2. Даалгаварууд:

• Багийг баазын нутаг дэвсгэртэй танилцах
• Багийг хуаран дахь зан үйлийн дүрэмтэй танилц
• Өөрийн хэв маягтай танилц
• Хүүхдүүдийг бие биетэйгээ танилцуул
• Урьд нь хуаранд очиж үзээгүй, дасан зохицоход хүндрэлтэй байгаа хүмүүсийг тодорхойл

1. Залуус хоорондоо холбоо бариагүй, охид, хөвгүүдийн хоорондын харилцаа бидний төсөөлж байснаас илүү ойрхон байна. Нэг хүү байдаг, маш даруухан (зурагт 1 дэх удаагаа), тэр бага харьцдаг бөгөөд ихэнхдээ зөвхөн ээжтэйгээ хамт байдаг. Хэсэгт үүссэн бичил бүлгүүд ихэвчлэн хоорондоо холилдож, харилцан үйлчилдэг.
2. Уралдааны үеэр залуус сандарч, олон хүн эргэн тойронд болж буй эмх замбараагүй байдлыг ойлгоогүй, төөрсөн байв. Эцэг эхчүүдэд хамгийн хэцүү өдөр байсан. Гэвч орой болоход байдал тайвширч, залуус хөгжилтэй, аз жаргалтай, баяр баясгалантай тоглоомонд оролцов.

Анхны гэрэлдажгүй өнгөрлөө. Хүүхдүүд эерэг сэтгэл хөдлөлтэй байсан. Хүүхдүүд энэ өдрийн талаар санал бодлоо илэрхийлж, эцэг эхчүүд өөрчлөлт хийхийг хүсч байгаагаа илэрхийлэв.

1. Танилцах, цугларах, ажиглах тоглоомууд байсан. Хүүхдүүд бидний үйлдэлд баяр хөөртэй хандаж, бүх зүйлд оролцдог. Ярилцлагын явцад зусланд анх ирж байгаа хүүхдүүд, хэнд нь тусламж хэрэгтэй, илүү анхаарал болгоомжтой байх нь тодорхой болсон. Даалгавар, өдрийн зорилго биелсэн.

2 дахь өдөр

1. Зорилтот: Зуслангийн үйл ажиллагаанд оруулах.
2. Даалгаварууд:

• Отрядын үйл ажиллагааны хэтийн төлөвийг тоймло
• Багийн удирдагчийг тодорхойлохыг хичээ
• Хүүхдүүдэд отрядын уриа болох нэр сонгохыг зохион байгуул.
• Хүүхдүүдийн сонирхол, хоббиг тодорхойл

1. Залуус эв нэгдэлтэй, эцэг эхчүүд зуслангийн ээлжийн амьдралд идэвхтэй оролцдог гэж бид хэлж чадна. Өнөөдөр хүүхдүүд булан үүсгэх ажилд оролцов. Энэ үйл ажиллагаанд удирдагч олоход хэцүү байдаг. Гэхдээ тэр үед тэд бүх үйл явцыг өөрсдөө шинэчилсэн. уриа бий болгосон. Магадгүй энэ отрядын хүүхдүүд онцгой, эцэг эх нь тэдэнтэй хамт байдаг учраас удирдагч нь илчлэгддэггүй байх. Эцэг эхчүүд маш идэвхтэй байдаг тул хүүхдүүд ичимхий хэвээр байна. Эцэг эхчүүд туслах болно, хийх болно гэдгийг тэд мэддэг. Бүлэг доторх жижиг үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн дунд удирдах албан тушаал өөрчлөгддөг. Гэхдээ асуудал том бол бүх хүүхдүүд эцэг эхдээ сонголтоо даатгах дуртай байдаг. Отряд дотроос ялгарч байсан хүү бусад хүүхдүүдээс бие даан холддог. Нийтийн бизнес хийхээр дуудагдахаар нь орхидог. Ээжийнх нь хэлснээр хүүхэд нь зөвхөн компьютер тоглох дуртай, өөр хобби байхгүй гэнэ. Ээжтэйгээ эсвэл өрөөнд сууж байгаа хүнтэй үргэлж холбоо тогтооход хэцүү байдаг. Үйл ажиллагаанаас зайлсхийдэг, залуус түүнийг бүх хүмүүстэй тоглоомонд аваачсаны дараа тэр зугтахыг оролддог.
2. Өсөлтөөс эхлэн хүүхдүүд хүлээлттэй байсан Өдрийг сайхан өнгөрүүлээрэй. Эерэг хандлага. Хөгжилтэй байхад бэлэн байна. Тойрогтой танилцаж эхлэхэд хүүхдүүд баяртай байв. Хүн бүр өөрт таалагдсан зүйлийг олсон. Зарим эцэг эхчүүд дугуйлан сонирхох болсон. Ээлжийн нээлтийн үеэр ангийнхаа охид тайзнаа тоглолтоо үзүүлэхэд хүүхдүүд их баярласан.

Гялалзах:Тухайн өдрийн дүн шинжилгээ нь "Өдрийн өнгийг сонго" гэсэн хэлбэртэй байв. Хүүхдүүд баяр баясгалан, баяр баясгалантай холбодог шар, улбар шар, улаан өнгөнүүд давамгайлж байв.

1. Удирдагчийг тодорхойлох тоглоомууд, манлайлагчийг тодорхойлох өдрийн турш залуусыг ажиглаж байв. Хүүхдүүд баяр баясгалантай оролцож, аливаа үйл ажиллагаанд өөрсдийгөө харуулдаг, алдаа, бэрхшээл гаргахаас айдаггүй. Даалгавар, өдрийн зорилго биелсэн.

3 дахь өдөр

1. Зорилтот: Хүүхдүүдийг баг болгон цуглуул. Удирдагчийг илчил.
2. Даалгаварууд:

• Жагсаалт хийх, удирдагчийг тодруулах тоглоом явуул
• Хүүхэд бүрт бусад хүмүүст туслахаас илүүтэйгээр отрядад хариуцаж болох зүйлийг хайж олоорой.

1. Отряд дахь харилцаа жигд, хүчтэй. Хөгжилтэй эхлэлүүд байсан. Хүүхдүүд багаар гүйж, ажил жигдэрсэн. Туслах бүлэг (мөн тэдний цөөхөн нь байсан (тэргэнцэртэй эхчүүд, хүүхдүүд)) чангаар хашгирч, өөрсдийгөө дэмжив. Үдээс хойш бид амьтны хүрээлэнд очив. Энд хүүхдүүд өөрсдөө бүлгүүдэд хуваагдан зугаалахаар явлаа (өөрөө хөдөлж чаддаг хүмүүс, хөвгүүд өөрсдөө охидыг тэргэнцэр дээр өнхрүүлж, тэдэнд туслахаар шийдсэн) Үүний зэрэгцээ, бүлгүүд уулзахдаа харилцан солилцсон. сэтгэл хөдлөл, бие биедээ юу үзэхийг зөвлөв. Зөвлөх, ээжүүдийн оройн уралдаанд хүүхдүүд туслах бүлгийг зохион байгуулж, бүх зүрх сэтгэлээрээ өвдөж байв. Хүү Руслан өнөөдөр ээж нь бага зэрэг хэлэхэд баярлаагүй байсан ч "Merry Starts" тэмцээнд оролцов. Багийг халуун дотноор хүлээж авсан. Түүнийг гүйж ирэхэд залуус санаа зовниж, түүнийг дэмжиж байв. Гэвч үйл явдлын дараа тэрээр ээжтэйгээ хамт өрөөндөө буцаж ирэв. Бид түүнийг ятгаж байж л гэрэлд авчирч чадсан. Тэр лагерьт дургүй, гэртээ харимаар байна гэж хэлэв. Тэр ийм зүйл хийх дургүй гэж хэлдэг.
2. Хүүхдүүд ажиллах, тоглох, зохион бүтээхэд бэлэн байна. Үнэгүй минут гарч ирмэгц тэд тэдэнтэй тоглоом тоглохыг шаарддаг, өөрсдөө санаачилга гаргадаг, зүгээр л дүрмийг тайлбарладаг.

очөдрийн дүн шинжилгээ хэлбэрээр дамжуулав: Гар (5 хуруу) Оч болоход хүн бүр өнгөрсөн өдөр баяртай байв. Маш их сэтгэл хөдлөл. Хүүхдүүд ихэвчлэн энд байгаа бүх зүйл таалагдсан тухайгаа ярьж, сэтгэгдлээ хуваалцав. “Та энэ өдөр юуг өөрчлөхийг хүсч байна вэ?” гэсэн асуултад Тэд хариулав: Юу ч биш, эсвэл энэ өдрийг уртасгахын тулд. Эцэг эхчүүд ч гэсэн хүүхдүүдээ дэмжиж байсан. Бүгдэд тухтай, нээлттэй санагдсан.

1. Нөхцөл байдлаас шалтгаалан удирдагч, жагсаал, хувийн яриа хэлэлцээ хийх хамтарсан тоглоомууд. Удирдагчийг тодруулах боломжгүй байсан тул тухайн өдрийн зорилго биелээгүй.

4 дэх өдөр

1. Зорилтот: Эерэг байдлыг бий болгох сэтгэл хөдлөлийн байдалотрядад
2. Даалгаварууд:

• Удахгүй болох баазын арга хэмжээний бэлтгэл ажлыг зохион байгуулна
• Чөлөөт цагаараа чөлөөт цагаа дугуйлан болон Next багаас үр өгөөжтэй, хөгжилтэй байдлаар зохион байгуулаарай ёс суртахууны чанаруудхүүхдүүд

1. Руслан өнөөдөр холбоо тогтоох хүсэлтэй байгаагаа харуулсан. Залуус үүнийг баяртайгаар хүлээж авав. Хүү ойртлоо. Манай залуус заримдаа бусад багийн залуустай харилцаж, тоглож эхэлдэг ч диско тоглолтын үеэр тэд өөр залуусыг тойрон хүрээлэхэд нь харахыг хүсдэггүй. Дараагийн баг ирлээ. Түүний хүүхдүүд идэвхтэй байсан бөгөөд тэд баяртайгаар шинэ хөдөлгөөн сурч, бүжиглэж сурахыг хичээдэг байв. Ээжүүд тэдэнтэй зэрэгцэн суралцдаг байсан. Тоглолтонд мэргэн буудагч охид сайн харьцсан. Хөвгүүд сугалаагаар хөл бөмбөг тоглож, хүүхдүүдийн хувьд энэ өдөр гэрэл гэгээтэй болж, олон сайхан сэтгэгдэл үлдээсэн. "Эелдэг зөвлөлийн гүйлт" багийн арга хэмжээ боллоо
2. Өглөө нь хүүхдүүд баяртай байсан ч өнөөдөр хангалттай унтаагүй гэж хэлэв (тэд унтсан) тайван цагбүх үл хамаарах зүйл). Влада охин өглөө нь гунигтай байсан ч дараа нь дахин хөгжилтэй болж, гунигтай байгаа шалтгааныг тайлбарлаж чадаагүй гэж хэлэв.

Гялалзах:Тухайн өдрийн дүн шинжилгээ нь Photoshoot арга байсан. Хүүхдүүдээс тэр өдрийн дараа аль зургийг хадгалахаа төсөөлөхийг хүссэн. Хүүхдүүд спортын арга хэмжээ их таалагдсан гэж хэлсэн ч хамгийн их санаж байсан зүйл нь Next. Тиймээс энэ үйл явдал хүүхдүүдийн "зураг" дээр байдаг. Хүн бүр диско дээр уйдсан дундахуудыг хасах гэж нэрлэдэг.

1. Хүүхдүүдтэй ажиллахдаа харилцан яриа, бүлгийн тоглоомуудыг ашигласан. Энэ өдрийн зорилго, зорилтууд биелсэн боловч тодорхой хугацааны дараа л тэдний үр нөлөөг дүгнэх боломжтой.

5 дахь өдөр

1. Зорилтот: Хүүхдэд "Бид" гэсэн ойлголт, эв нэгдлийн мэдрэмжийг бий болгох.
2. Даалгаварууд:

• Хүүхдийг зөвлөхдөө туслах зорилгоор зохион байгуул
• Өөрийгөө баг болгох боломжоор ханга.

1. Өнөөдөр үнэхээр сайхан өдөр байлаа. Нэгдүгээрт, өнөөдөр "Зөвлөгчдийн тулаан" тэмцээн боллоо. Хүүхдүүд зөвлөхөө өмөөрч дугаар бэлдсэндээ баяртай байв. Хоёрдугаарт: Ахлах ангийн залуустай мэргэн буучдын ноцтой тоглолт боллоо. Өнөөдөр бас том өдөр (зөвлөхөд), учир нь Руслан нээгдсэн. Тэрээр өөрөө сайн дураараа мэргэн буудагч, хөл бөмбөг тоглохоор болжээ. Хурим хийж байгаа эгчдээ бэлэг болгон карт хийсэн дугуйланд очлоо. Харин маргааш ээжтэйгээ хамт явна. Хүү онгойж, зүгээр л ганхаж, амталсан нь түүний үзэл бодол руу алхам хийсэн нь тодорхой бөгөөд зөвхөн ээжийнхээ үгийг сонссонгүй. Отрядын бусад залуусын харилцаа улам бүр хүчтэй, найрсаг шинж чанартай байх болно. Залуус бүх зүйлд бие биедээ тусалдаг, тэр ч байтугай гэр бүлийн бага зэргийн бэрхшээлийг даван туулдаг. Энэ арга хэмжээнд бэлтгэхийн тулд залуус гол зураач байсан Арина-д тусалж, олон янзын зурагт хуудас зурсан.
2. Хүүхдүүд өдрийн турш хөгжилтэй, хөгжилтэй байв. "Шилдэг зөвлөгч" тэмцээний дараа тэдний зөвлөгч Женя шилдэг болсон тул сэтгэлийн хөөрөлд автсан.

Гялалзах:Өдрийн дүн шинжилгээ - Алимны мод. Багаасаа модонд өлгөх алимны өнгийг сонгохыг хүссэн.

• Шар - бүх зүйл сайхан байсан.
• Улаан - аюул, өдөр аймшигтай байсан.
• Ногоон - энэ өдөр бүх зүйл сайхан байсан, гэхдээ сул тал бий.

Модны бүх алим шар, зөвхөн нэг нь ногоон байв. Деля Хазиева (Владагийн ээж) сул тал нь хүн бүр мэргэн буучдын тоглолтонд удаан хугацаагаар явдаг байсан гэж хэлэв.

1. Өнөөдөр ажил үндсэндээ хамтын ажиллагаатай, тухайн өдрийн зорилго, зорилтоо биелүүлсэн.

6 дахь өдөр

1. Зорилтот: Ээлжийн үлдсэн хагаст ажилд эерэг хандлагыг бий болго.
2. Даалгаварууд:

• Хүүхдэд эерэг хандлагыг бий болгох
• Ээлжийн эхнээс эцэс хүртэл урам зоригоо хадгал

1. Өнөөдөр удирдагчид эцэст нь Рома, Алина нар тодров. Үүнийг "Амьтны хүрээлэнгээс зугтах" тоглоомоор харуулсан. Багийнхан тэдний хэлснийг сонсож, хэлснээр нь хийсэн. Рома, Алина хоёрын хооронд өрөвдөх сэтгэл бий. Ихэнхдээ дүлий, хэлгүй охид, хөвгүүд (Рома, Данил) гэсэн бичил бүлгүүд гарч ирэв. Үлдсэн залуус эдгээр бүлгүүдэд нийлдэг ч ихэнхдээ тусдаа байдаг. Зөвлөхүүдийн зохион байгуулдаг тоглоомуудад хүүхдүүд бүгд хамтдаа тоглодог.
2. "Хөгжилтэй, авхаалжтай" тойрог нь эхлээд уур хилэнг үүсгэсэн боловч дараа нь залуус явахыг хүсээгүй. Хөлбөмбөгийн ялалт нь тэдэнд урам зориг өгч, баг тэргүүлж байгаад баяртай байна. Зөвлөхүүд янз бүрийн амьтдын нүүр царайг будсан нь надад таалагдсан. Арга хэмжээний үеэр бүгд найрсаг байсан бөгөөд цорын ганцхан бүхэл бүтэн баг хамт олны гараас хөтлөөд алхаж, дүрэм зөрчөөгүй.

Гялалзах.Өнөөдөр гэрэл нь гитартай байсан, тэд дуу дуулсан. Хүүхдүүдийн сэтгэл санаа өөдрөг, бүх отрядын 2 нь л оройн бороонд сэтгэл дундуур байв. Хүүхдүүд ээжтэйгээ хамт шалбааг, мэргэн буудагч, хөл бөмбөгөөр үсэрч байснаа санаж байв. Бүгд дуу дуулж, дараа нь хамтдаа орондоо орж, тэр даруй унтав.

1. Ажлын арга барил нь харилцан яриа, бичил бүлгүүдээр ажиллах, тухайн өдрийн зорилго, даалгавар биелсэн.

7 дахь өдөр

1. Зорилтот: Хүүхэд бүр өөрийгөө хамгийн сайнаар харуулах боломжтой отрядад таатай нөхцөл байдлыг бий болго.
2. Даалгаварууд:

• Тус бүрийг илчлэх нөхцөл байдлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулна
• Хүн бүр юу чадвартай гэдгээ харуулах боломжийг олго

1. Залуус бие биедээ улам дасаж байна. Тэд удахгүй салах болно гэдгийг ойлгож эхэлдэг. Тэдний ээлж удахгүй дуусна. Өнөөдөр тэд "Ноён миссийн баг"-ыг зохион байгуулсан ч энэ арга хэмжээнд асуудал гарсан. Түрүүлж чадаагүй нь бухимдаж, дэггүй байсан. Хөвгүүд зүгээр л дуугүй байж, ялагчдаа гомдож, охидууд нулимс дуслуулан зогсоно. Тиймээс, үдшийн үлдсэн хэсэг нь залуусыг тайвшруулах ёстой байсан ч зөвлөхүүд үүнийг хийж, амтат шагналуудаар хүсэл тэмүүллийг нь тайвшруулж, залуусын үйл ажиллагааг өөр чиглэлд, тухайлбал үлгэрт бэлтгэхэд шилжүүлэв. өрсөлдөөн. Хүүхдүүдэд хамтдаа үлгэр бичихийг санал болгосноор тус бүр өөрийн хүссэн дүрээ сонгосон.
2. Тун удахгүй үлгэрийн уралдаан болох гэж байна, хүүхдүүд удахгүй болох тоглолтоос урам зориг авч, баясгалантайгаар үлгэр зохиодог. Гал дээр хүүхдүүд сэтгэлээр унасан, хэн нэг нь ядарсан, хэн нэг нь түрүүлсэнгүй гэж бухимдсан, ээлж дуусах удахгүй гэж олон хүн ярьдаг. Хэдийгээр хүүхдүүд харсан бүх зүйлдээ сэтгэл хангалуун байдаг ч дотор нь урам зориг, зугаа цэнгэл аль хэдийн багассан ч удахгүй явах хэрэгтэй болно гэж боддог.

очгунигтай өнгөрч, бүгд уналтын байдалд байв.

1. Өнөөдрийн зорилго, зорилтууд биелээгүй, бүх зүйл нарийвчлалтай, эсрэгээрээ болсон. Ийм хүүхдүүд дүр эсгэх нь хамаагүй өндөр байдаг тул хүн бүрийн сэтгэлийг шархлуулдаг гэдгийг бид анхаарч үзээгүй, гэхдээ одоо бид юуг өөрчлөх шаардлагатайг мэдэж байгаа бөгөөд шинэ өдөр туршиж үзэх боломжтой.

8 дахь өдөр

1. Зорилтот: Отряд дахь одоо байгаа эв нэгдэлгүй байдлыг даван туулах
2. Даалгаварууд:

• Хүүхдэд бие биетэйгээ харилцах боломжийг олгох
• Тэдэнд сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлэх боломжийг олго.

1. Өдөр эерэг эхэлсэн ч өнөөдөр бүгд дэндүү догдолж, эмх замбараагүй байлаа. Бүх зүйлийг олон удаа давтах шаардлагатай байв. Зөвлөхүүдийн хувьд эмх замбараагүй өдөр. Аз болоход ямар ч зөрчил гараагүй, өчигдрийн үйл явдлын дараа ч хүүхдүүд нүүж, үлгэр рүү шилжсэн боловч хүндрэлтэй байсан. Хүүхдүүд эхлээд үлгэр давтахыг хүсээгүй, явахгүй, тарсан. Тайзан дээр бэлтгэл хийснийхээ дараа тэд аймшигтай харагдаж байгааг мэдээд өөрсдөө бэлтгэл хийхээр явсан. "Асфальт дээр зурах" отрядын арга хэмжээ зохион байгуулав. Тэд "Уран зурагаа зусланд дурсамж болгон үлдээ" гэсэн сэдвийг санал болгов. Энд хүүхдүүд бүх сэтгэл хөдлөлөө гаргав. Энэ бүхэн дотроо гунигтай байлаа. Энэ арга хэмжээнд оролцох хүүхдүүдийн бүлгүүдийг зөвлөхүүд хувааж, малгайнаас олон өнгийн тойрог гаргаж авахыг санал болгов. Уг тоглолт хүүхдүүдийн сэтгэл санааг улам өндөрт өргөв. Үлгэр нь сэтгэл хөдлөлийн шуурга үүсгэсэн нь тэдэнд таалагдсан. Тэд өнөөдөр диско дээр бүжиглээгүй, бид тэдэнтэй диско тоглож байхад ч тэд тэнэгтэж, гүйж, тоглож байсан.
2. Өдрийн эхэнд хүүхдүүд хөгжилтэй, догдолж, үйл явдал ойртож, сэтгэлийн хөөрөл мэдрэгдэж, залуус амжилтанд хүрэхгүй байх вий гэж айж, зөвлөгөө авахыг хүсч байв. Тоглолтын дараа үзэгчид тэднийг хүлээн авсанд баярлаж, дипломоо гардан авлаа.

Гялалзах.Өнөөдөр залуус өөрсдийгөө бэлэг болгон танилцуулахыг урьсан. Хүүхдүүд өөрсдийн төсөөллийг чөлөөтэй болгож, энэ нь хүүхдүүдэд бага зэрэг тайвширч, сэтгэлийн дарамтаас ангижрах боломжийг олгосон. Эерэг уур амьсгал бий болж, хүн бүр мөрөөдөж чадсан.

1. Өдрийн турш залуус өөр өөр орчинд бие биетэйгээ харилцах шаардлагатай байсан бөгөөд энэ нь тэдэнд биечлэн ярихад тусалсан, ямар ч зөрчилдөөн байгаагүй. Үлгэр гэх мэт нийтлэг шалтгаан нь бүх гомдлыг мартах боломжийг олгож, хүн бүр нэгдэх боломжийг олгосон. Зорилгодоо хүрсэн, сайхан байна.

9 дэх өдөр

1. Зорилтот: Өөрчлөлтийг нэгтгэн дүгнэ.
2. Даалгаварууд:

• Ээлжийн ажилд дүн шинжилгээ хийж, тус бүрийн оруулсан хувь нэмэр
• Хүүхдэд сэтгэл хөдлөлөө даван туулахад нь тусал

1. Манай баг "Анивчиж буй гэрэлт цамхаг"-ын шатанд байгаа гэж хэлж болно. Магадгүй энэ шилжилт удаан үргэлжилсэн бол тэд илүү өсөх байсан байх. Өнөөдөр бидний хамтдаа өнгөрүүлсэн сүүлийн өдөр. Маргааш өглөөнөөс эхлэн залуус баазаас гарна. Хэдийгээр ээлж дуустал үлдэх зарим нь байдаг. Хүүхдүүд, ээжүүд мэргэн буудагчаар идэвхтэй тоглож, сэтгэл санаа нь тэмцэж байв. Эцэг эх нь хүүхдүүдийг сорьсон бөгөөд бид Хүүхдийн багийн VS Ээжийн баг + зөвлөхүүдийн дотор мэргэн буудагчийг удирдсан.
2. Хүүхдүүд ээлжээ дуусгасанд бухимдаж байна. Жаахан алдсан. Мэргэн буудагчаар тоглож чаддаггүй хүмүүс (тэргэнцэртэй охид, тархины саажилттай хөвгүүд) бас л бухимдаж байсан ч зөвлөхүүд тэдэнтэй зүгээр л бөмбөг тоглодог байсан ч энэ нь сүүлчийн удаа гэдгийг ойлгож, бухимдаж байв.

Гялалзах.Баяртай салах ёс гүйцэтгэсэн, ээлжинд хуримтлагдсан бүх зүйлийг бие биедээ хэлэхийн тулд бид багийн гишүүн бүрт браталка, утас сойз өгсөн. Ээж, хүүхдүүдийг бүрэн хамруулсан. Хэцүү байсан, гэхдээ энэ бол сүүлчийн гэрэл, хэзээ ч баяр баясгалантай байдаггүй.

1. Үр дүнг нэгтгэн дүгнэж, хүүхдүүд хэлэх гэсэн бүх зүйлээ бие биетэйгээ хуваалцаж, бүгд эцэг эх, зөвлөхдөө хэлж, эцэг эх нь хүртэл энэ үйл явдалд оролцож, бие биедээ илчлэлтүүдийг хэлсэн нь таатай байна. техник нь илэн далангүй яриа байв. Зорилгодоо хүрч, даалгавраа биелүүлэв.

10 дахь өдөр

1. Зорилтот: Хүүхдүүдийг явуулах ажлыг зохион байгуулах
2. Даалгаварууд:

• Хүүхдүүдийг гадагш гарахад нь тусал
• 2-р урсгал дээр үлдсэн хүмүүст эерэг хандлагыг бий болго.

1. Залуус бие биенээ дагаж байв. юманд тусалсан. Зөвлөхүүд ээлжээ хүлээж авсан охидод шилжүүлэв. Зохион байгуулалтын мөчүүд байхад зөвлөхүүд үлдсэн хүүхдүүдийг ямар нэгэн байдлаар эзлэхийг хичээж, дугуйланд аваачиж, тоглоом зохион байгуулав. Рома, Алина нар маргааш болох "Найрамдлын ханхүү ба гүнж" тэмцээнд бэлтгэж, тусдаа үйл ажиллагаанд оролцов.
2. Үнэнийг хэлэхэд залуус өнөөдөр бүгд л яваад байна гэж уйлж, гунигтай байх болно гэж бид хүлээж байсан ч эсрэгээрээ өдрийн турш тэд ганц ч нулимс дуслуулсангүй. Бүгдийг хамт үдэж, хөвгүүд юманд тусалж, охид нь цуглуулахад л тусалсан.
3. Энэ өдрийн гол арга бол хүүхэд, эцэг эх хоёулаа ганцаарчилсан яриа байв. Зорилгодоо хүрч, 2-р урсгалд үлдсэн хүмүүс бэрхшээлийг даван туулж чадсан.

Дотоод сэтгэлгээ

Би анх удаа зусланд зөвлөхөөр ажиллаж байсан. Мэдээжийн хэрэг бэрхшээлүүд зайлшгүй байсан. Энэ нь нэгдүгээрт, хүүхдүүдтэй төдийгүй тэдний эцэг эхтэй танилцах, холбоо тогтоох явдал юм; хоёрдугаарт, хүнд нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хурдан олох шаардлагатай байв. Ер нь зөвлөхөөр ажиллах дуртай байсан. Хүүхдүүдтэй холбоотой асуудал гараагүй. Хүүхдүүд өөрсдөө үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцож байгаад сэтгэл хангалуун байсан, тэдэнд ямар нэгэн зүйл хийхийг албадах шаардлагагүй байсан. Олон тэмцээнд манай баг 1-р байр эзэлсэн нь биднийг маш их баярлуулсан.

Эцэг эхийн хувьд онцгой бэрхшээл байгаагүй. Тэд идэвхтэй, хөгжилтэй, сонирхолтой тэмцээнүүдэд оролцсон: хөгжилтэй эхлэл, мэргэн буудагч болон бусад. Төрөл бүрийн дугуйланд оролцож, зөвлөхүүдэд тусалсан.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй ажиллах хэцүү гэж боддог байсан. Дадлага нь миний буруу байсныг харуулсан. Тэдэнтэй ажиллах нь сонирхолтой бөгөөд сургамжтай байдаг. Тэдний нүдэнд маш их дулаан, гэрэл байдаг тул тэд чамайг бүтэн өдрийн турш тэднээр цэнэглэдэг. Бидэнд тэднээс суралцах зүйл их бий. Ийм туршлага олж авсандаа баяртай байна.

Ерөнхийдөө зөвлөхийн ажил надад маш их эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчирсан, би дохионы хэлийг ойлгож, хүнд байдлаас гарах хамгийн сайн сонголтыг олж сурсан. Би зорилгодоо хүрсэн гэж бодож байна.

Төлөвлөгөө - 1-р ээлжийн DOL "Найрамдал" сүлжээ

1 өдөр 31.05 Найрамдлын оронд орох Найрамдлын оронтой танилцаарай! Диско	2 өдөр 01.06 дугуй Нээлтийн концерт Болзох диско	3 дахь өдөр 02.06 Хамгийн хөгжилтэй тулаан Хамгийн хөгжилтэй нь сайн тулалдах Диско	4 дэх өдөр 03.06 ДАРААГИЙН (бүх өдөр) Диско	5 дахь өдөр 04.06 Зөвлөхүүдийн эгнээ Зөвлөхүүдийн тулаан Диско зөвлөхүүд	Амьтны хүрээлэнгээс зугтах	7 дахь өдөр 06.06 усанд орох өдөр Хар тамхинд донтохоос урьдчилан сэргийлэх төв Багийн үйл явдлууд Диско
8 дахь өдөр 07.06 Үлгэрийн тулаан Диско	9 дэх өдөр 08.06 гиннесшоу Хамгийн ухаантай, бүдүүлэг хүмүүсийн тулаан (Зөн совин) Диско	10 дахь өдөр 09.06 Өдрийн тулаан! Шөнийн тулаан!	11 дэх өдөр 10.06 Зөвлөхүүдийн эгнээ Найрамдлын гүнж ба ханхүү Диско	12 дахь өдөр 11.06 Сайхан хөгжилтэй байна Диско	13 дахь өдөр 12.06 Тэр ирж байна! Хар ба цагаан диско.	14 дэх өдөр 13.06 усанд орох өдөр Багийн үйл явдлууд. Диско
15 дахь өдөр 14.06 Найрамдлын хаан, хатан хааны хүндэтгэлд зориулсан бөмбөг Диско	CHORES-ийн тулаан! Диско	17 дахь өдөр 16.06 10:00 ЗАВЬ 17:00 Цагдаагийн сургууль	18 өдөр 17.06 Бүжгийн тулаан (дэлхийн ард түмний бүжиг) Этнодиско	Өдөр 19 18.06 Найзуудын өдөр (Шударга) Диско	20 дахь өдөр 19.06 хаах захирагч хаалтын концерт Диско	21 өдөр 20.06 Бид Найрамдлын орноос явж байна

Татаж авах: Та манай серверээс файл татаж авах эрхгүй.