Биологийн хичээлд сургуулийн сурагчдын эрх зүйн боловсрол. Биологийн хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд хүний ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх. Бэлгийн боловсролын биологийн хичээл

Губчук Дмитрий Петрович, хими, биологийн багш, KGKOU "Оройн (ээлж) 2-р ерөнхий боловсролын сургууль", Алтайн хязгаар, Шипуново тосгон [имэйлээр хамгаалагдсан]

сүнслэг байдлаар ёс суртахууны боловсролбиологийн хичээл дээр

Тэмдэглэл. Энэхүү нийтлэл нь биологийн хичээл дээр сургуулийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын асуудалд зориулагдсан болно. Зохиогч нь биологийн хичээлд оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролыг багтаасан талуудыг нээж, иргэн, хүмүүнлэгийн боловсролд хувь нэмэр оруулдаг орчин үеийн биологийн үнэт зүйлсийн талаар дүн шинжилгээ хийсэн.

“Сургуулийн боловсролыг шинэчлэх хүрээнд сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжил нь нэн тэргүүний зорилт юм. Орчин үеийн нийгэмд янз бүрийн салбар, үйл ажиллагаанд стандарт бус асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай, оюуны өндөр хөгжилтэй, оюун санааны ёс суртахуунтай Оросын иргэд эрэлт хэрэгцээтэй байна. Нийгэм нь ёс суртахууны нэгдсэн тогтолцоотой бол үндэсний хэмжээний томоохон зорилтуудыг тавьж, шийдвэрлэх чадвартай байдаг. Төрөлх хэл, эх орныхоо байгаль, язгуур соёл, соёлын үнэт зүйл, өвөг дээдсийнхээ дурсгалыг хүндэтгэх, үндэсний түүхийн хуудас бүрийг хүндэтгэх эдгээр удирдамжууд байдаг. нийгмийн оюун санааны болон ёс суртахууны нэгдмэл байдал. Үндсэн хууль Оросын Холбооны УлсХүний дээд үнэ цэнэ, түүний эрх, эрх чөлөөг хүлээн зөвшөөрч, хүн бүрийн боловсрол эзэмших салшгүй эрхийн нэг гэж тунхагласан нь НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд заасан "Түүнд эрх чөлөө олгох ёстой" гэсэн зарчимд нийцэж байна. түүний соёлын ерөнхий хөгжилд хувь нэмэр оруулах боловсрол, үүний ачаар тэгш боломжийн үндсэн дээр өөрийн чадвар, хувийн дүгнэлт, ёс суртахууны болон нийгмийн хариуцлагын мэдрэмжийг хөгжүүлж, нийгмийн гишүүн болох боломжтой боловсрол. оюутан төдийгүй хувь хүний хөгжил, оюун санааны, ёс суртахуун, нийгэм, гэр бүл болон бусад үнэт зүйлсийг хүлээн зөвшөөрөх үйл явц юм. Хүмүүжлийг боловсролын үйл явцаас салгаж болохгүй, харин эсрэгээр нь органик байдлаар нөхөж өгөх ёстой." "Сургуулийн насны хүүхэд оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролд хамгийн өртөмтгий байдаг. Сургуулийн үүрэг бол сурагчдын оюуны төдийгүй оюун санааны, соёлын амьдралыг хөгжүүлэх явдал юм, учир нь энэ хөгжил, боловсролын дутагдлыг дараагийн жилүүдэд нөхөхөд хэцүү байдаг. оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсрол, нийгэмшүүлэх агуулга нь үндэсний үндсэн үнэт зүйл юм. Бид эдгээр үнэт зүйлсийг соёлын болон гэр бүлийн уламжлалүеэс үед уламжлагдан ирсэн. Эдгээр үнэт зүйлд найдах нь хүнийг хор хөнөөлтэй нөлөөллөөс хамгаалахад тусалдаг. Тэдгээрийг сургуульд сурч буй аливаа хичээлийн материалд хялбархан тусгаж, хувь хүний хувь хүн, нийгэм, ерөнхий соёл, оюун ухаан, харилцааны хөгжлийг хангадаг." ; амьдралын бүтэц, амьдралын үйл ажиллагаа, олон талт байдал, хүрээлэн буй орчныг бүрдүүлэх үүргийн талаархи мэдлэгийг эзэмшсэн байх организм; ан амьтдыг танин мэдэх арга, тэдгээрийг практик үйл ажиллагаанд ашиглах чадварыг эзэмших; ан амьтдад үнэ цэнэтэй хандлагыг төлөвшүүлэх, өөрийн болон бусдын эрүүл мэнд, хүрээлэн буй орчинд биеэ авч явах соёл, жишээлбэл. эрүүл ахуй, генетик, байгаль орчны мэдлэг, эрүүл ахуйн хэм хэмжээ, дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг эзэмших эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал, тэдний үйл ажиллагааны үр дагаврыг хүрээлэн буй орчин, бусад хүмүүсийн эрүүл мэнд, өөрсдийн бие махбодтой холбоотой үнэлэ. "Уламжлалтаар биологийн боловсрол нь юуны түрүүнд сургуулийн сурагчдад тодорхой хэмжээний холбогдох мэдлэгийг эзэмшсэнтэй холбоотой байдаг. Хөгжих нөхцөлийг зориудаар бүрдүүлбэл биологийн боловсрол хөгжинө бүтээлч байдалСургуулийн сурагчид, хүүхдүүдэд хүн ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн гайхалтай боломжуудыг харуулах, Оросын байгалийн үзэсгэлэнт байдлыг бий болгох, хадгалахад оролцуулах Биологи бол амьдралын шинжлэх ухаан юм. Энэхүү судалгаа нь биосферийг хамгаалах нь зөвхөн оршин тогтнох төдийгүй хүн төрөлхтний хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай нөхцөл гэдгийг сургуулийн сурагчдад ойлгуулахад хувь нэмэр оруулдаг. Биологийн боловсрол нь залуу үеийнхэнд амьдралыг хамгийн том үнэт зүйл, түүний нэг хэсэг болох байгальтай харилцах тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх ёстой. Энэхүү ёс суртахуун нь "Бидний бүтээгээгүй зүйлийг бид устгаж болохгүй" гэсэн шинэ төрлийн ёс суртахууныг тодорхойлдог. Урсгалын чимээг хэзээ ч сонсож байгаагүй, дэлхийн царцдасыг нэвтлэн анхны соёололтыг хараагүй, хэзээ ч үзээгүй хүнийг төсөөлөөд үз дээ. цэцэгсийн гоо үзэсгэлэнг биширч, хөлдсөнгүй, намрын ойг алтадсан жаргах нарыг биширэв. Ийм хүнээс эрдэмтэн ч, яруу найрагч ч, зүгээр л хүн ч гарахгүй, учир нь байгаль бол бидний доторх бүтээлч зарчмыг сэрээж, гайхшрал, сониуч байдлын эх юм. Биологийн хичээлээр дамжуулан би хүүхдийн хувийн шинж чанарыг түүний эргэн тойрон дахь ертөнц болон өөрийн (сүнслэг) ертөнцийг судалдаг хүн болгон хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг (хүснэгт 1-ийг үз). Хүснэгт 1 Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хүн болгон хөгжүүлэх

эргэн тойрон дахь ертөнцийг судлах

Оюутан оюун санааны (дотоод ертөнц) а) үйл ажиллагаа, судалгааны зорилгоо тодорхойлох чадварыг хөгжүүлдэг.

˃a) өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө өөрчлөх зорилго тавих чадвар хөгжинө. б) төлөвлөх, зохион бүтээх үйл ажиллагаа хөгжинө. өөрийгөө болон ертөнцийг хайрлах, гоо үзэсгэлэн, итгэл, найдвар.

"Биологийн хичээл дэх оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол нь дараахь зүйлийг агуулна: Ёс суртахуун - байгалийн гоо үзэсгэлэнг харах, ойлгох, мэдрэхээс гадна хүн төрөлхтний цаашдын хөгжилд шинжлэх ухаан, технологийн ололт амжилтыг зохистой ашиглах хэрэгцээг ойлгох явдал юм. нийгэм ба хамгаалалт орчин .Иргэний - идэвхтэй амьдралын хэв маягтай, шинжлэх ухааныг бүтээгчиддээ хүндэтгэлтэй ханддаг, биологийн тэргүүлэх үүргийг хангадаг бүтээлч хувь хүнийг төлөвшүүлэх Политехник - оюутнуудын политехникийн сургалт, олж авсан мэдлэг, ур чадвараа өдөр тутмын амьдралын практик асуудлыг шийдвэрлэхэд ашигладаг. , байгаль орчны зохистой менежмент, түүнчлэн: хөдөлмөрийн соёл, хөдөлмөрийг хүндэтгэх, хариуцлага, үүргийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх нь оюутнуудын ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгоход хувь нэмэр оруулдаг.Эх оронч үзлийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь жижиг эх орон, түүний баялагийн талаархи мэдээллийг судлах явдал юм. Хот, тосгон, тосгоноо хайрлах, эх орныхоо иргэнийг хүмүүжүүлдэг соёлын уламжлал, эрүүл мэндийг сахин хамгаалах - эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, хүний амь нас, нийгмийн аюулгүй байдлыг хангах ухамсарыг төлөвшүүлэх боломжтой. оюутнуудыг эрдэмтдийн амьдрал, ажил үйлстэй танилцуулах замаар сургуулийн сурагчдын дунд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх; Оросын олон эрдэмтэд эх орондоо үнэнч байх, эх орныхоо шинжлэх ухааныг хөгжүүлэх, түүний нэр хүндийг өндөр түвшинд гаргах хүсэл эрмэлзэл зэрэг гайхалтай чанаруудтай байсныг харуулж байна.Биологийн янз бүрийн салбар дахь манай улсын асар их амжилтын тусгал. , Анагаах ухаан, генетик, сургуулийн биологийн хичээлийн сонгон шалгаруулалт нь оюутнуудад эх орноороо бахархах сэтгэлгээг төлөвшүүлэх боломжийг олгодог.Оросын ард түмний соёлын өвийг ашиглах (зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, тэмдэг, үлгэр, үлгэр, туульс, дуу). ба шүлэг) нь мэдээллийг үгийн, дүрслэл, бэлгэдлийн хэлбэрээр хүлээн авах, боловсруулах, танилцуулах, хүлээн авсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, боловсруулах чадварыг бий болгох боломжийг олгодог.Орчин үеийн болон түүхэн материалд суурилсан орчин үеийн биологийн үнэ цэнийн талуудын дүн шинжилгээ (агаар мандлын бохирдол ба байгаль орчны асуудлыг шийдвэрлэх, биотехнологийн ёс зүйн асуудлууд, клончлох гэх мэт) иргэн, хүмүүнлэгийн боловсролд хувь нэмэр оруулдаг. Биологийн хичээлийн практик чиг баримжаа нь олж авсан мэдлэг, ур чадвар, ур чадвараа өдөр тутмын амьдралд (өдөр тутмын амьдрал, экологи, эрүүл мэндийг хамгаалах, хохирогчдод анхны тусламж үзүүлэх гэх мэт) ашиглах чадварыг бүрдүүлдэг. сургуулийн сурагчдын биологийн хичээлийн боловсрол нь ер бусын баялаг юм: кабинетийн дизайн; эрдэмтдийн хөрөг зургийн галерей; үзэсгэлэн, стенд; Хичээлдээ уран зохиол, түүхэн жишээг ашиглах; эрдэмтдийн мэдэгдлийн дууны бичлэгийг ашиглах; видео бичлэгүүд; мультимедиа үзүүлэн; байгалийн объекттой ажиллах. Сүнслэг болон ёс суртахууны боловсролын хамгийн оновчтой аргуудын нэг; анги танхимын хооронд нягт харилцаа тогтоох гадуурх үйл ажиллагааболон салбар хоорондын харилцан үйлчлэл.Оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын хамгийн чухал зарчмуудын нэг бол тасралтгүй байдлын үйл явц - хүнийг амьдралынхаа туршид сургах, хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэх харилцан уялдаатай үйл явц юм. Залуу үеийнхний оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох ажил нь тасралтгүй үйл явц болж, үе үе биш, харин системчилсэн байх ёстой.

Эх сурвалжийн холбоосууд 1. Васильева З.Н. Оюутнуудын ёс суртахууны боловсрол суралцах үйл ажиллагаа/ З.Н.Васильева.М.: Боловсрол, 1978.389 х.2.Ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын үзэл баримтлал: төсөл / Оросын боловсролын академи; ed. A.M.Kondakova, A.A.Kuznetsova.2-р хэвлэл.М.: Боловсрол, 2009.3.Потаповская О.М. Хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын асуудалд гэр бүлд сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг / O.M. Потаповская. М .: "Planet 2000" хэвлэлийн газар, 2002.52 х 4. Щуркова Н.Е. Шинэ боловсрол / N.E. Щуркова. М .: Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг, 2000.130 х.5. Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг улсын стандартерөнхий боловсрол // ОХУ-ын боловсролын товхимол, 2004, № 1213.

Хотын захиргаа ерөнхий боловсролын байгууллага
"Рудногорскийн дунд сургууль"

(кластер арга зүйн холбоо)

Петрова Людмила Григорьевна
биологийн багш, Санамж бичиг "Рудногорск Сош"
эхний мэргэшлийн ангилал

Рудногорск
Нижнейлимский дүүрэг
Эрхүү муж
2013 он

Биологийн хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд хувь хүний ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх
№1 Биологи бол амьдралын шинжлэх ухаан юм. Энэхүү судалгаа нь сургуулийн сурагчдад биосферийг хамгаалах нь зөвхөн оршин тогтнох төдийгүй хүн төрөлхтний хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай нөхцөл гэдгийг ойлгоход тусалдаг. Биологийн боловсрол нь залуу үеийнхэнд амьдралыг хамгийн том үнэт зүйл, түүний нэг хэсэг болох байгальтай харилцах тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх ёстой. Энэхүү ёс суртахуун нь "Бидний бүтээгээгүй зүйлийг бид устгах ёсгүй" гэсэн шинэ төрлийн ёс суртахууныг тодорхойлдог. Би биологийн хичээлээр дамжуулан хүүхдийн хувийн шинж чанарыг түүний эргэн тойрон дахь ертөнц, түүний ертөнцийг судалдаг хүн болгон хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлдэг. өөрийн (сүнслэг) ертөнц.No2“ Биологийн хичээл дэх оюун санааны болон ёс суртахууны хүмүүжил нь дараахь талуудыг агуулдаг: - Ёс суртахуун нь зөвхөн байгалийн сайхныг харах, ойлгох, мэдрэхээс гадна байгаль орчны ололт амжилтыг зүй зохистой ашиглах хэрэгцээг ойлгох явдал юм. Хүний нийгмийг цаашдын хөгжил, байгаль орчныг хамгаалах шинжлэх ухаан, технологи. - Биологийн тэргүүлэх үүргийг баталгаажуулдаг, шинжлэх ухааныг бүтээгчдээ хүндэтгэлтэй ханддаг, идэвхтэй амьдралын байр суурьтай бүтээлч хувь хүний иргэний төлөвшил - Политехникийн хичээл нь оюутнуудын политехникийн сургалтыг хамардаг. олж авсан мэдлэг, ур чадвараа өдөр тутмын амьдралын практик асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглах, байгаль орчны оновчтой менежмент, түүнчлэн: хөдөлмөрийн соёл, хөдөлмөрийг хүндэтгэх, мэдрэхүйг төлөвшүүлэх. Хариуцлага, үүрэг, сурагчдын ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгоход хувь нэмэр оруулдаг - Эх оронч үзэл нь жижиг эх орон, түүний баялаг, соёлын уламжлалын талаархи мэдээллийг судлах, хот, тосгон, тосгоноо хайрлах, иргэнийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Эх орон.-Эрүүл мэндийг аврах нь эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, хүний амь нас, нийгмийн аюулгүй байдлыг хангахад оршино.” Орчин үеийн биологийн үнэт зүйлсийн талаар орчин үеийн болон түүхийн материалд тулгуурлан шинжлэх нь иргэн, хүмүүнлэгийн боловсролд хувь нэмэр оруулдаг. Биологийн хичээлийн практик чиг баримжаа нь олж авсан мэдлэг, ур чадвар, чадварыг өдөр тутмын амьдралд (өдөр тутмын амьдрал, экологи, эрүүл мэндийг хамгаалах, хохирогчдод үзүүлэх анхны тусламж гэх мэт) ашиглах чадварыг бүрдүүлдэг.
№3 Биологийн хичээлд сургуулийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох хэрэгслийн арсенал нь ер бусын баялаг юм: ангийн дизайн; эрдэмтдийн хөрөг зургийн галерей; үзэсгэлэн, стенд; Хичээлдээ уран зохиол, түүхэн жишээг ашиглах; эрдэмтдийн мэдэгдлийн дууны бичлэгийг ашиглах; видео бичлэгүүд; мультимедиа үзүүлэн; байгалийн объекттой ажиллах.

№4
Сүнслэг болон ёс суртахууны боловсролын хамгийн оновчтой аргуудын нэг; Анги болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, салбар хоорондын харилцан үйлчлэлийн нягт уялдаа холбоог бий болгох.Би өөрийн ажилдаа сургалтын үйл явцыг хувь хүн болгоход анхаарч ажиллахыг хичээдэг бөгөөд биологи нь хичээлийн хувьд сургуулийн сурагчдын зан чанарыг төлөвшүүлэхэд асар их боломж бий гэж боддог. ёс суртахуун, оюун санаа, эх оронч үзэл. Үүний тулд би хувь хүний баримтлагдсан сургалтанд заасан янз бүрийн технологийн аргыг ашигладаг.
№5
Харилцах цонх
Харилцан ярианы явцад сурагч багшийн эрх тэгш хамтрагч, удирдагч төдийгүй удирдагч гэдгээ мэдэрдэг. Тэрээр амин чухал ур чадварыг олж авдаг бизнесийн харилцаа холбоо. Хэлэлцүүлэг хийх хамгийн сонирхолтой зүйл бол маргаан, хэлэлцүүлэг, семинар, бүлэг, хэлэлцүүлэг зохион байгуулах зэрэг үйл ажиллагаа юм. судалгааны ажил.
Тодорхой жишээнүүдийг авч үзье. Хүн болон экосистемийн бусад биологийн гишүүдийн генетикийн ойр дотно байдал нь одоо байгалийг илэрхийлэх хүсэл эрмэлзэлээр илэрч байна. Энэ нь түүний объект, үзэгдлийн уламжлалт антропоморф шинж чанарыг бий болгосон: цас "унаж байна", дэлхий "амьсгалж байна", туулай "аймхай", баавгай "сайн зантай". Энэ нь үлгэр, шүлэг, домог, сургаалт зүйрлэлд тусгагдсан байдаг. Хүүхдүүд бүтээлүүдээс эшлэл сонсож, хүлээн авсан мэдээллийнхээ хэлэлцүүлэгт оролцохдоо баяртай байдаг. Хичээл дээр ихэвчлэн сургуулийн сурагчидтай байгаль орчны асуудал, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замын талаар ярилцдаг. Бид биологийн олон янз байдлыг хамгаалах асуудалд онцгой анхаарал хандуулдаг. Ерөнхий биологийн хичээлээр оюутнууд биологийн шинжлэх ухааны үндсэн асуудлын талаар мэдлэгээ нэгтгэж, өргөжүүлэх шаардлагатай болно. БИОЛОГИ бол АМЬДРАЛЫН ШИНЖЛЭХ УХААН гэдгийг бид дахин нэг удаа онцолж, "амьдрал" гэдэг үгийн тайлбарыг өгөх нь гарцаагүй гэж бид хэлж, янз бүрийн тайлбарыг өгдөг. Цэргийн ажиллагаа, цөмийн болон химийн зэвсгийн туршилт, террорист халдлага зэрэг олон хүний амь нас хохирч байгааг нотлох тоо баримт дурдах нь зүйтэй болов уу. Хүүхдүүд өөрсдөө жишээ өгч, энэ асуудалд хандах хандлагаа илэрхийлдэг.
№6
Оюутнуудад үзүүлэх мэдээллийн нөлөөллийн үнэлгээ
Амар амгалан, шинжлэх ухаан, сайн сайхны төлөө хүмүүсийн хийсэн үйлсийг тодорхой баримтаар ашиглах арга нь маш үр дүнтэй байдаг. Хичээлийн энэ мөч нь "Амьдралд үргэлж эр зоригийн газар байдаг" уриан дор явагддаг.
Италийн эрдэмтэн Жордано Бруногийн хувь заяа эмгэнэлтэй.Холерийн нянгийн хор уршгийг өөрсөддөө туршиж үзсэн эмч, эрдэмтдийн эр зоригийн түүх. Бүслэгдсэн Ленинградад үрийн цуглуулгыг хадгалах нь зөвхөн VIR-ийн эрдэмтдийн төдийгүй тэдэнд тусалсан бүх хүмүүсийн эр зориг юм. Хүмүүс өлсгөлөнгөөс болж хөлөө хөдөлгөж ядан байсан ч үрээ хадгалсаар байв. Дайны дараа улс оронд ирээдүйн талханд эдгээр үр хэрэгтэй болно гэдгийг тэд мэдэж байсан.
№7
Дүр болон бизнесийн тоглоомууд
Хувь хүний хөгжил, түүний дотор ёс суртахууны хөгжил нь түүний үйл ажиллагааны хөгжил - танин мэдэхүйн, харилцааны, үйл ажиллагаанаас гадуур явагдах боломжгүй. Оюутны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, тэдний оролцоог хангахад чиглэсэн дидактик хэрэгслийн нэг хүн хоорондын харилцаа, дүрд тоглох, бизнесийн тоглоомууд юм. Тэд хичээлийн бүх цагийг авах эсвэл түүний нэг хэсэг байж болно.
Сэдэв: Амьтны ертөнцөд хүний нөлөө
Сэдвийн гол асуудлуудыг авч үзэж, амьтад алга болсон шалтгааныг олж мэдсэний дараа би хүүхдүүдийг эдгээр амьтдын нэг болж, тэдний эмгэнэлт хувь заяаны талаар ярихыг урьж байна. (Хүүхдүүд урьдчилан бэлддэг)

№8
ЁС суртахууны сургамж.
Аль болох, шаардлагатай бол ЁС ЗҮЙН хичээл явуулах дадлага хийдэг. Тэдний үргэлжлэх хугацаа нь хэдэн минутаас бүхэл бүтэн хичээл хүртэл байдаг. Тэд оюутнуудад ийм зүйлийг хөгжүүлэхэд туслах нийтлэг зорилготой байдаг Хувийн шинж чанархүн чанар, хариуцлага, хүлээцтэй байдал, эх оронч үзэл гэх мэт.
8-р ангийн анхны хичээлүүдийн нэгээр би анатоми, физиологи, эрүүл ахуй, сэтгэл судлал зэрэг шинжлэх ухааны судлах сэдэвтэй танилцсаны дараа би оюутнуудыг зөвхөн хүний тухай үзэл бодлын хөгжлийн түүхтэй танилцуулдаг. хөтөлбөрөөс гадна хүн төрөлхтний амьдралын хүнд хэцүү үе дэх анагаах ухааны үүргийн талаар ярих болно.
ЁС ЗҮЙН хичээлийн сэдэв нь "НЭРГҮҮЛЭЛИЙН ДУУЛАЛ"
Зөөлөн алхсан хүн замдаа хол явах болно. (Хятад зүйр үг)
Газар хөдлөлт, үер, дэлбэрэлт
Биологийн хичээлийн агуулга нь сурагчдын ёс суртахууны хүмүүжлийн үржил шимт хөрс юм. Сургалтын бүх жилийн туршид (6-аас 11-р анги хүртэл) судалгааны гол объект нь амьд организм юм.
Тийм ч учраас амьд организмын бүтцийн онцлог, тэдгээрийн байгаль дахь ач холбогдлыг судлахын тулд залуус бараг бүх хичээл дээр сайн ба муу, амьд зүйлд хүмүүнлэг хандах зэрэг нийтлэг үнэт зүйлс рүү ханддаг.
Хүүхдийг оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлстэй танилцуулах бүх боломжийг чадварлаг ашиглах шаардлагатай; оюутнуудад эх орон, байгаль дэлхийгээ хайрлах, хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; өршөөл, энэрэн нигүүлсэхүйн мэдрэмж нь хүүхдийн оюун санаа, сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндийг хадгалахад хувь нэмэр оруулдаг.
№9
Бид хэдэн жилийн турш биологийн хичээлд ашиглаж болох шүлэг, зүйр цэцэн үг, урлагийн бүтээлийн ишлэл, алдартай хүмүүсийн хэлсэн үгсийг цуглуулж, оюутнуудад санал болгож байна.
Хичээлдээ бид Оросын зураачдын уран зургийн хуулбарыг ашиглаж, урлагийн бүтээлээс ишлэл уншиж, байгалийн сайхныг харуулсан шүлэг уншдаг.
№10
Боловсрол нь зөвхөн ухамсрын хүрээг төдийгүй сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг хамрах ёстой. Платоны хэлснээр - "Сайхан сайхныг тунгаан бодвол хүн өөрийгөө өргөмжилдөг"
Ургамал, амьтдыг хамгаалах сэдвүүдэд зориулсан хичээлээр сургуулийн сурагчдыг өршөөл үзүүлэх, тусламж хэрэгтэй хүмүүст туслах хэрэгцээг төлөвшүүлдэг.
№11
Хүний биеийг судлахдаа бид оюутнуудад хүний амь нас, байгаль дэлхий, дэлхий ертөнцийн үнэ цэнэ, хүн ба байгаль хоёрын хоорондын зохицлыг харуулахыг хичээдэг.
Өсвөр үеийнхнийг гэрлэхэд гүн гүнзгий, ухамсартай ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн бэлтгэл хийх нь өнөө үед ихээхэн ач холбогдолтой болж байна.
Сургуулийн хүүхдүүдийг ирээдүйн аав, ээж болгон хүмүүжүүлнэ гэдэг нь тэднийг үнэнч шударга, эелдэг, эелдэг зан, эсрэг хүйстнээ хүндэтгэх, хайрын тухай цэвэр, эрхэмсэг ойлголт, бүдүүлэг, бэлгийн завхайралд үл тэвчих зэрэгт сургах гэсэн үг юм.
В.А.Сухомлинскийн хэлсэн үгийг эргэн санамаар байна: “Та нар ирээдүйн аав, ээжүүд юм. Хэдэн жилийн дараа та хүүхэдтэй болно. Эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн харилцаа шинэ хүн төрөхөд хүргэдэг гэдгийг санаарай. Энэ бол зөвхөн биологийн үйлдэл биш, хамгийн чухал нь агуу бүтээлч байдал юм.
Дүгнэлт:
Уг материалаар сурагчдын сэтгэлийг хөдөлгөж, сэтгэлийг нь хөдөлгөж, сэтгэх хэрэгтэй. Хэрхэн биеэ авч явах, зөв зүйл хийх хоёрын хооронд нэг хичээлд багтаагүй асар их зай бий. "Чи заавал" гэсэн шаардлагаас "Би хүсч байна" гэсэн төлөв рүү хүнийг хийж байгаа зүйлдээ хувийн хандлагад нь хөтөлдөг. Үүний тулд давталт хийх, өдөр тутмын ёс суртахууны зан үйлийн дасгал, ёс суртахууны дадал зуршлыг өөрийн үйл ажиллагааны практик туршлагад нэгтгэх шаардлагатай байдаг, учир нь нэг үйлдэл нь юу ч хэлдэггүй.

Сургуулийн боловсролыг шинэчлэх нөхцөлд сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжил нь нэн тэргүүний зорилт юм. Орчин үеийн нийгэмд янз бүрийн салбар, үйл ажиллагаанд стандарт бус асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай, оюуны өндөр хөгжилтэй, оюун санааны-ёс суртахууны хувьд Оросын иргэд эрэлт хэрэгцээтэй байна. Нийгэм нь ёс суртахууны нэгдсэн тогтолцоотой бол үндэсний хэмжээний томоохон зорилтуудыг тавьж, шийдвэрлэх чадвартай байдаг. Төрөлх хэл, эх орныхоо байгаль, язгуур соёл, соёлын үнэт зүйл, өвөг дээдсийнхээ дурсгалыг хүндэтгэх, үндэсний түүхийн хуудас бүрийг хүндэтгэдэг эдгээр дурсгалт газрууд байдаг.

ОХУ-ын иргэний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн үзэл баримтлалын дагуу орчин үеийн дотоодын боловсролын хамгийн чухал зорилго, нийгэм, төрийн тэргүүлэх зорилтуудын нэг бол боловсрол, нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг, нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа юм. ОХУ-ын өндөр ёс суртахуунтай, хариуцлагатай, бүтээлч, санаачлагатай, чадварлаг иргэнийг төлөвшүүлэх.

Хүний амьдралын зорилго, утга учиртай холбоотой гол асуултууд нь түүний ертөнцийг үзэх үзэлтэй нягт холбоотой байдаг. Сургуулийн наснаас эхлэн хүүхдүүдэд үзэл суртал, ёс суртахуун, оюун ухаан, уран сайхны болон бусад амтыг бий болгодог. Сургуулийн хичээл бүр нь тодорхой мэдлэгийг зааж, хүүхдүүдэд тодорхой ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх зорилготой юм.

Сүнслэг болон ёс суртахууны боловсролын даалгаврыг хэрэгжүүлэх нь хичээлийн мэдлэгийг шилжүүлэхээс илүү хэцүү бөгөөд хариуцлагатай захиалга бөгөөд багшийн оюун санааны алсын хараагаар тодорхойлогддог сэтгэлийн онцгой төлөв байдлын үед боломжтой юм. К.Д.Ушинскийн хэлснээр жинхэнэ багш, шавь нар нь "харилцааны онцгой дулаан, чин сэтгэлийн байдал" -аар холбоотой байдаг бөгөөд үүний үндэс нь багшийн хувийн сүнслэг чанарууд: итгэл, хайр, үнэнч шударга байдал, нээлттэй байдал, мэргэн ухаан, сэтгэлийн гоо үзэсгэлэн юм. Тэр ямар хичээл заах нь хамаагүй, гол зүйл бол багш хичээлдээ хувь хүний зохистой хөгжилд ямар нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Сургуулийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны хүмүүжлийн даалгаврыг хэрэгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой зүйл бол багшийн өөрийнх нь амьдрал, мэргэжлийн үйл ажиллагааны хүчин зүйл юм, учир нь сурагч юуны түрүүнд багшийн зан чанарт хамгийн тод илэрдэг зүйлийг засдаг. Тиймээс багшийн нийгмийн үүрэг хариуцлагыг ойлгох үйл явц нь маш чухал юм.

“Байгаль хүний гарт оюуны болон ёс суртахууны хүчийг өгсөн зэвсэг, гэхдээ тэр энэ зэвсгийг эсрэг чиглэлд ашиглаж болно; Иймээс ёс суртахууны үндэсгүй хүн бэлгийн болон амтлах зөн совиндоо хамгийн харгис, зэрлэг амьтан болж хувирдаг. Аристотель ингэж хэлсэн.

Өнөөдөр өндөр ёс суртахуун нь магадгүй хүн, нийгэмд хамгийн чухал шинж чанар юм.

Өндөр хөгжсөн иргэний ухамсар, үүрэг, нэр төрийн тухай ойлголт нь бидний мэдрэмж, сэтгэлгээ, үйлдлийг чиглүүлдэг. Энд анхдагч нь байгаль биш, харин боловсрол юм.

Оюутны оюун санааны болон ёс суртахууны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх нь гэр бүлээс эхлээд хувь хүний хөгжлийн бүх үе шатанд тасралтгүй үйл явц юм. цэцэрлэгсургуульдаа үргэлжлүүлж байхдаа. Багш нь энэ үйл явцад ёс суртахууны үлгэр жишээ, сурагч төвтэй суралцах, түүнчлэн хичээлийнхээ тусламжтайгаар оролцож болно.

Үндэсний үндсэн үнэт зүйлд байгаль оршдог тул багш биологийн хичээлээр сурагчдын оюун санаа, ёс суртахууны төлөвшилд шууд оролцдог.

Залуус бидний амьдралыг бүрдүүлдэг олон үзэгдлээс сайн муу, шударга ба хорон муу, эгэл ба дээд зэргийн санааг өөртөө шингээдэг.

Өсөн нэмэгдэж буй хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн зан байдлыг хуулбарладаг: эцэг эх, багш нар, хөршүүд гэх мэт, тиймээс бидний болон бусад хүүхдүүд биднийг харж, бидний үйлдлээр орж буй амьдралыг шүүдэг гэдгийг санах хэрэгтэй. Тэд маргааш анги танхим, машин, зургийн самбар, удирдлага, тариалангийн талбай, фермд биднийг орлуулах болно. Харин тэдний үзэл бодол, дадал зуршлын суурь өнөөдөр тавигдаж байна. Мөн тэдний өнөөдөр сурсан ёс суртахууны сургамж. Гэртээ, сургууль дээр, ялангуяа биологийн хичээл дээр. "Гэгээрсэн оюун ухаан нь ёс суртахууны мэдрэмжийг дээшлүүлдэг: толгой нь зүрхийг хүмүүжүүлэх ёстой" гэж Ф.Шиллер бичжээ. "Зан төлөв бол хүн бүр царайгаа харуулдаг толь юм" гэж Гёте хэлсэн.

Биологийн хичээл нь олон талт байдал, мэдлэгийн олон талт байдал, хэрэглээний үнэ цэнэ нь ёс суртахууны зарчмуудыг тогтоох, оршихуйн мөн чанар, хүний бие махбодийн гоо үзэсгэлэн, хүрээлэн буй орчныг хамгаалах, байгалийн баялгийг нэмэгдүүлэх хэрэгцээг ойлгох боломжийг олгодог.

Дэлхий бол хүнээс дутахааргүй амьтан, ургамлын гараг. Дэлхий дээр бидний хийж буй бүх зүйл бүх гарагийн амьдралын системд шууд болон шууд бусаар нөлөөлдөг. Бидний оршин тогтнож буй систем, салшгүй хэсэг нь ... мөн бидний гол дайсан.

Биологийн боловсрол нь залуу хойч үедээ амьдралын хамгийн том үнэт зүйл болох тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх ёстой. Үүнтэй холбогдуулан боловсролыг бүхэлд нь биологижуулах, хүмүүнжүүлэх нь гол зорилго нь оюутнуудад ёс суртахуун, нийгэм дэх хүний зан төлөвийг тодорхойлдог ёс суртахуун, түүний оюун санааны болон оюун санааны чанар, байгальд хандах хандлагыг төлөвшүүлэх явдал юм. Энэхүү ёс суртахуун нь "Бидний бүтээгээгүй зүйлийг бид устгах ёсгүй" гэсэн шинэ төрлийн ёс суртахууны хэлбэрийг тодорхойлдог.

Сургуулийн насны хүүхэд оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжилд хамгийн их ханддаг. Сургуулийн үүрэг бол оюутны оюуны төдийгүй оюун санааны, соёлын амьдралыг хөгжүүлэх явдал юм, учир нь энэ хөгжил, боловсролын дутагдлыг дараагийн жилүүдэд нөхөхөд хэцүү байдаг.

Урсгалын шуугианыг хэзээ ч сонсож байгаагүй, анхны соёолж дэлхийн царцдасыг нэвт таслахыг хараагүй, цэцэгсийн сайхныг биширч, бүдгэрч байгаагүй хүн намрын ойг алтадсан жаргах нарыг биширч байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Ийм хүнээс эрдэмтэн ч, яруу найрагч ч, зүгээр л хүн ч гарч ирэхгүй, учир нь байгаль бол бидний доторх гайхшрал, сониуч байдлын эх бөгөөд бүтээлч сэтгэлгээг бий болгодог. Энэ бол яруу найрагчийн хэлснээр бол орчлон ертөнцийн нууц, үл мэдэгдэх агуулах, бидний сэтгэлийг тайвшруулж, эдгээх хүч чадал юм.

Сухомлинский: "Байгаль бол бидний бараг ашигладаггүй, эзэмших ёстой хамгийн хүчтэй нөлөөллийн хэрэгсэл, боловсролын маш сайн арга юм" гэж бичжээ.

Байгалийг харж чаддаг байх нь байгалиар дамжуулан хүмүүжүүлэх хамгийн эхний нөхцөл юм. Та өөрөө өөрийгөө сурч, хүүхдийг эргэн тойрон дахь гайхалтай зүйлсийг олж харахыг заах хэрэгтэй. Хичээл дээр өвлийн голт борын нахиа авч үзвэл хаврын улиралд цэцэглэж буй хяруунд жижигхэн зөөлөн навчийг хадгалах гайхалтай чадварыг анхаарч үзэхгүй байхын аргагүй юм. Хүүхдүүд энэ үзэгдлийн гайхамшгийг ойлгох үед тэдний царай гэрэлтэж эхэлдэг.

Цэцгийн бүтцийг судалж, хэлбэр дүрс, шугамын дэгжин байдал, цэцэг, тоос хүртдэг шавжны бие бялдар зэргийг хүүхдүүдтэй хэрхэн биширч болохгүй вэ. Хүүхдүүд шавьж, ургамлын амьдралын талаар баяртайгаар ярьж, хувийн ажиглалтаас жишээ авч эхэлдэг. Хоёр жижигхэн эсийн нэгдэлээс шинэ амьдрал төрөх нууц. Мөн ийм олон жишээ бий.

Уламжлал ёсоор бол биологийн боловсрол нь юуны түрүүнд сургуулийн сурагчдын тодорхой хэмжээний холбогдох мэдлэгийг олж авахтай холбоотой байдаг. Оюутны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг зориудаар бүрдүүлж, хүүхдүүдэд хүн ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн гайхалтай боломжуудыг харуулж, Оросын байгалийн үзэсгэлэнт байдлыг бий болгох, хадгалахад оролцуулж чадвал биологийн боловсрол хөгжих болно. Экологийн соёлтой хүн нь юуны түрүүнд дотоод болон гадаад ертөнцтэйгээ зохицох чадвараараа ялгагдана. Хүүхэд насандаа энэ ур чадвар нь ихэвчлэн сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, байгаль орчны үйл ажиллагааны практик ур чадвараас үүдэлтэй байдаг. Дотоодын сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь байгаль орчныг хүмүүжлийн зорилгоор ашиглах, байгаль орчинтой нягт уялдаатай “нээлттэй” сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоог бий болгох өвөрмөц туршлагатай. Энэ туршлага нь В.А. Сухомлинский. Байгальтай харилцах замаар хүмүүжсэн хүмүүжил нь түүний бүтээсэн бүх зүйлд шингэдэг. сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоо. Гэвч байгаль өөрөө хүүхдийг хөгжүүлэх ид шидийн нөлөө үзүүлдэггүй, зөвхөн багшийн чадварлаг гарт л хүмүүжлийн хүчин зүйл болж хувирдаг гэдгийг тэрээр дахин дахин онцолж байв.

Жил бүр аялал зохион байгуулснаар би ажлынхаа үр дүнг ажиглаж, байгалийн нөхцөлд хүүхдүүдийн боловсрол, хүмүүжлийг үргэлжлүүлэх боломжтой. Соёл иргэншил рүү буцаж ирэхэд оюутнууд бүтээлч аялалын данс бий болгодог. Эдгээр илтгэлүүдээс хүн төрөлхтөн байгалийг хайрлах, ландшафт, үзэгдлийн талаар урам зоригтой дүрслэх, тулгарч буй ургамал, амьтныг чин сэтгэлээсээ сонирхох, тэдгээрийн талаар аль болох ихийг мэдэх хүсэл эрмэлзлийг анзаарахгүй байхын аргагүй юм.

Биологийн хичээлийн практик чиг баримжаа нь олж авсан мэдлэг, ур чадвар, чадварыг өдөр тутмын амьдралд (өдөр тутмын амьдрал, экологи, эрүүл мэндийг хамгаалах, хохирогчдод үзүүлэх анхны тусламж гэх мэт) ашиглах чадварыг бүрдүүлдэг.

Биологийн хичээлийн ёс суртахууны боловсролын хэд хэдэн талыг авч үзэж болно.

Ёс суртахуун - зөвхөн харах төдийгүй байгалийн гоо үзэсгэлэнг мэдрэх, хүн төрөлхтөн, хүрээлэн буй орчны цаашдын хөгжилд орчин үеийн технологийг үндэслэлтэй ашиглах хэрэгцээг ойлгоход сургах;

Эх оронч үзэл - жижиг эх орон, түүний баялаг, соёлын уламжлалын талаархи мэдээллийг судлах, хот, тосгон, тосгоноо хайрлах, эх орныхоо иргэнийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бүрэлдэхүүн хэсэг;

Эрүүл мэндийг хэмнэх - эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох, хүний амь нас, нийгмийн аюулгүй байдлыг хангах;

Амьдралын идэвхтэй байр суурьтай бүтээлч хувь хүний иргэний төлөвшил.

Тиймээс ёс суртахууны боловсрол бол бүх суурийн үндэс юм. Энэ насандаа багш хүүхдийнхээ сэтгэлд ямар хөрөнгө оруулалт хийсэн бэ гэдгээс шалтгаалж ирээдүйд өөрөө юу бүтээх, бусадтай харилцах харилцаагаа хэрхэн бий болгох нь шалтгаална. Зөвхөн байгальтай харилцах замаар эелдэг, өрөвч сэтгэлтэй хүнийг хүмүүжүүлэх боломжтой.

"Амьдрал хурдан, цаг хугацаа хурдан урсан өнгөрч байгаа тул өнөө өглөө ирэх үдшээс илүү сайн зүйл хийх гэж яараарай."

Уран зохиол

1. ОХУ-ын иргэний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролын үзэл баримтлал. БАС БИ. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков, М. "Гэгээрэл", 2009 он

2. Шинэ боловсрол. ҮГҮЙ. Щурков. М.: Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг, 2000 он

3. Ерөнхий боловсролын улсын стандартын холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг "ОХУ-ын боловсролын мэдээллийн товхимол", 2004 он, № 12, 13.

Оюутнуудын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол

биологийн ангиудад.

Фаткулина Ольга Александровна,

биологийн багш МБОУ 28-р дунд сургууль

Оюутны оюун санааны болон ёс суртахууны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, хүмүүжүүлэх нь гэр бүл, цэцэрлэгээс эхлээд хувь хүний хөгжлийн бүх үе шатанд зогсдоггүй, мэдээжийн хэрэг сургуульд үргэлжилдэг тасралтгүй үйл явц юм. Хичээлийн багш энэ үйл явцад ёс суртахууны үлгэр жишээ, хувь хүний баримтлагдсан сургалтын тусламжтайгаар, мөн хичээлийнхээ тусламжтайгаар оролцдог. Байгалиас хойш (хувьсал, эх орон, хамгаалагдсан байгаль дэлхий, экологийн ухамсар), үндэсний үндсэн үнэт зүйлд агуулагддаг, улмаар биологийн багш хичээлээр дамжуулан сурагчдын оюун санаа, ёс суртахууны төлөвшилд шууд оролцдог. Амьд байгалийн хувьслын шугам, орон нутгийн түүхийн материал, ховор, ховордсон ургамал, амьтдыг хамгаалах, экологийн ухамсарыг төлөвшүүлэх зэрэг нь тухайн сэдвийг бүхэлд нь хамардаг.

Биологи бол амьдралын шинжлэх ухаан юм. Энэхүү судалгаа нь сургуулийн сурагчдад шим мандлыг хамгаалах нь хүн төрөлхтний оршин тогтнох төдийгүй хөгжил дэвшлийн зайлшгүй нөхцөл, бүх амьд биетүүд өвөрмөц, тиймээс зөвхөн үнэ цэнэтэй гэдгийг ойлгоход тусалдаг. Үүнтэй холбогдуулан боловсролыг бүхэлд нь биологижуулах, хүмүүнжүүлэх нь оюутнуудын ёс суртахуун, нийгэм, байгаль дахь хүний зан төлөвийг тодорхойлдог ёс суртахуун, түүний оюун санааны болон оюун санааны чанар, байгальд хандах хандлагыг төлөвшүүлэх явдал юм. хамааралтай болж байна. Энэхүү ёс суртахуун нь шинэ хэлбэрийн ёс суртахуун, магадгүй шинэ төрлийн хүний ёс суртахууныг тодорхойлдог: "Бидний бүтээгээгүй зүйлийг бид устгах ёсгүй."

В.А. Сухомлинский: "Байгаль бол бидний бараг ашигладаггүй, эзэмших ёстой хамгийн хүчтэй нөлөөллийн хэрэгсэл, боловсролын маш сайн арга юм" гэж бичжээ.

Хүүхдэд байгалийн гоо үзэсгэлэн, хүч чадал, эмзэглэлийг харж, мэдрэх чадварыг эзэмшүүлэх нь байгалиар дамжуулан хүмүүжүүлэх хамгийн эхний нөхцөл юм. Та өөрийгөө сурч, хүүхдийг бүх зүйлд эргэн тойрон дахь гайхалтай зүйлсийг олж харахыг заах хэрэгтэй. Хичээл дээр өвлийн голт борын нахиаг авч үзвэл хавар цэцэглэх гашуун хяруунд жижигхэн зөөлөн навчийг хадгалах гайхалтай чадварт хүүхдүүдийн анхаарлыг татахгүй байхын аргагүй юм. Хүүхдүүд энэ үзэгдлийн гайхамшгийг ойлгох үед тэдний царай гэрэлтэж эхэлдэг.

Цэцгийн бүтцийг судалж, хэлбэр дүрс, шугамын дэгжин байдал, цэцэг, тоос хүртдэг шавжны бие бялдар зэргийг хүүхдүүдтэй хэрхэн биширч болохгүй вэ. Хүүхдүүд шавьж, ургамлын амьдралын талаар баяртайгаар ярьж, хувийн ажиглалтаас жишээ авч эхэлдэг. Хоёр жижигхэн эсийн нэгдлээс шинэ амьдрал төрөх нууц! Мөн ийм олон жишээ бий.

Сургуулийн сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг зориудаар бүрдүүлж, хүүхдүүдэд хүн ба байгаль хоёрын харилцан үйлчлэлийн гайхалтай боломжуудыг харуулж, Оросын байгалийн үзэсгэлэнт гоо үзэсгэлэнг бий болгох, хадгалахад оролцуулж чадвал биологийн боловсрол хөгжих болно. Экологийн соёлтой хүн юуны түрүүнд дотоод болон гадаад ертөнцтэйгээ зохицох чадвараараа ялгагдана. Хүүхэд насандаа энэ ур чадвар нь үндсэндээ үүсдэг сэтгэл хөдлөлийн хүрээболон практик ур чадвар байгаль орчны үйл ажиллагаа.

Биологийн багш судалгаандаа В.А. Сухомлинский (эцсийн эцэст байгальтай харилцах замаар хүнийг хүмүүжүүлэх нь түүний бүтээсэн сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоог бүхэлд нь шингээдэг) мөн "Байгаль өөрөө хүүхдэд ид шидийн нөлөө үзүүлдэггүй, харин зөвхөн чадварлаг хүмүүжлийн хүчин зүйл болж хувирдаг" гэж хэлсэн байдаг. багшийн гар."

Жил бүр аялал, аялал зохион байгуулснаар би хүүхдүүдийг байгалийн нөхцөлд үргэлжлүүлэн сургаж, сургаж, ажлынхаа үр дүнг ажиглаж чадна. Ангидаа буцаж ирээд оюутнууд бүтээлч аялалын тайлан гаргадаг. Эдгээр тайланд уугуул байгалиа хайрлах, ландшафт, үзэгдлийн урам зоригтой дүрслэл, байгалийн нөхцөлд харагддаг ургамал, амьтныг чин сэтгэлээсээ сонирхох, тэдгээрийн талаар аль болох ихийг мэдэх хүсэл эрмэлзлийг анзаарахгүй байхын аргагүй юм.

Биологийн хичээлд байгаль орчны боловсролыг төлөвшүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй: хүний буруугаас үүссэн байгаль орчны асуудлыг хэлэлцэх, байгаль орчны субботник, сургуулийн талбай дээр ажиллах, оролцох. байгаль орчны үйл ажиллагааболон тэмцээнүүд. Залуус бид хоёр дүүргийн “Цэвэр эрэг” аян, “Шувуудаа халамжил!”, “Нутгаа мэддэг, хайрла”, “Байгаль орчныг хамгаалах уралдаанд оролцсон. Дэлхий". Тэд "Модоо авраач", "Байгалийг сонс, тэр гэнэт танаас тусламж хүсч байна" гэх мэт үйлдлүүдийг хийсэн. Байгаль хамгаалах нь хүн бүрийн хамгийн чухал үүргүүдийн нэг юм. Тийм ч учраас сурагчдыг төлөвшүүлэх нь чухал юм болгоомжтой хандлагабайгальд хандах, оюутан бүрийг экологийн зөв сэтгэлгээнд сургах.

Тиймээс биологийн багшийн үүрэг бол сургуулийн сурагчдад гол зүйлийг ойлгохын тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргах явдал юм: биосфер бол салшгүй зүйл бөгөөд бид бүх бардамнал, үндэслэлтэй байдгаараа түүний зөвхөн нэг хэсэг юм. Хэрэв бид хүн төрөлхтнийг хамгаалж, түүний ирээдүйг баталгаажуулахыг хүсч байвал бидний оршин тогтнох үндэс болох дэлхийн мөн чанарыг хадгалах ёстой.

Үүнтэй холбогдуулан би биологийн хичээлд оюутнуудын оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн хөтөлбөрийг боловсруулсан бөгөөд зорилго нь үндэсний үндсэн үнэт зүйл болох байгаль, үзэл санааны талаархи зөв, үндэслэлтэй хандлагыг төлөвшүүлэхэд системчилсэн хандлагыг хангах явдал юм. "Биологи" хичээлээр дамжуулан амьдралын өвөрмөц байдал, эрүүл, аюулгүй, байгаль орчинд ээлтэй амьдралын хэв маягийн тухай ойлголт.

Биологийн хичээл дээр бид оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын хэд хэдэн талыг авч үзэж болно.

ёс суртахуун - зөвхөн харахаас гадна байгалийн гоо үзэсгэлэнг мэдрэхийг заах, үндэслэлтэй хэрэглэх хэрэгцээг ойлгох. орчин үеийн технологихүн төрөлхтөн, хүрээлэн буй орчны цаашдын хөгжилд;

эх оронч - жижиг эх орон, түүний баялаг, соёлын уламжлалын талаархи мэдээллийг судлах, хот, тосгон, тосгоноо хайрлах, эх орныхоо иргэнийг хүмүүжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг;

эрүүл мэндийг хэмнэх - эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох, хүний амь нас, нийгмийн аюулгүй байдлыг хангах;

иргэний - идэвхтэй амьдралын байр суурьтай бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх;

политехник - олж авсан мэдлэг, ур чадвараа өдөр тутмын амьдралын практик асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглах, байгаль орчны оновчтой менежмент.

Орчин үеийн болон түүхэн материалд үндэслэн орчин үеийн биологийн үнэлэмжийн шинж чанарыг шинжлэх нь иргэн, хүмүүнлэгийн боловсролд хувь нэмэр оруулдаг.

Биологийн хичээлд сургуулийн сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох хэрэгслийн арсенал нь ер бусын баялаг юм: энэ бол оффисын дизайн, эрдэмтдийн хөрөг зургийн галерей, үзэсгэлэн, стенд, хичээлд уран зохиол, түүхийн жишээ ашиглах, мөн эрдэмтдийн мэдэгдлийн дууны бичлэгийг ашиглах, видео кино, мультимедиа танилцуулга ашиглах, байгалийн объекттой ажиллах. Оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын хамгийн оновчтой аргуудын нэг бол анги болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, салбар хоорондын харилцан үйлчлэлийн хооронд нягт холбоо тогтоох явдал юм.

Тиймээс ёс суртахууны боловсрол бол бүх суурийн үндэс юм. Багш хүүхдийнхээ сэтгэлд ямар хөрөнгө оруулалт хийсэн бэ гэдгээс шалтгаалж ирээдүйд өөрөө юу босгох, гадаад ертөнцтэй харилцах харилцаагаа хэрхэн бий болгохоос шалтгаална. Зөвхөн байгальтай харилцах замаар эелдэг, өрөвч сэтгэлтэй хүнийг хүмүүжүүлэх боломжтой. "Амьдрал хурдан, цаг хугацаа хурдан урсан өнгөрч байгаа тул өнөө өглөө ирэх үдшээс илүү сайн зүйл хийх гэж яараарай."

Дүгнэж хэлэхэд, би хэлмээр байна: сургуулийн насны хүүхэд оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролд хамгийн их ханддаг. Гэвч энэ хөгжил, хүмүүжлийн дутагдлыг дараагийн жилүүдэд нөхөхөд хэцүү. Бага наснаасаа туршлагатай, ууссан нь сэтгэлзүйн хувьд тогтвортой байдгаараа онцлогтой тул хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд "Биологи" хичээлийн боломжуудыг хэрэгжүүлэх боломжийг алдахгүй байх нь маш чухал юм.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

1. Данилюк А.Я. ОХУ-ын иргэний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролын тухай ойлголт / Данилюк А.Я.,. Кондаков А.М., Тишков В.А. - М.: "Гэгээрэл", 2009 он

2. Дивногорцева С.Ю. Ортодокс сурган хүмүүжүүлэх соёлын онол, туршлага дахь оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол. - М .: PSTGU-ийн хэвлэлийн газар, 2008 он

3. Щуркова Н.Е. Шинэ боловсрол / М .: Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг, 2000 он

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

8-р дунд сургууль

Биологийн хичээл дэх оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол

бэлтгэсэн

биологи, экологийн багш

Шевцова Елена Александровна

Кулебаки

201 3 Г.

Оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол.

Нийгэм нь ёс суртахууны нэгдсэн тогтолцоотой байж л үндэсний хэмжээний томоохон зорилтуудыг тавьж, шийдвэрлэх чадвартай байдаг. Төрөлх хэлээ, язгуур соёл, язгуур соёлын үнэт зүйлээ, өвөг дээдсийнхээ дурсгалыг хүндэтгэж, үндэсний түүхийн хуудас бүрийг хүндэтгэдэг эдгээр дурсгалт газрууд байдаг.

Боловсрол нь нийгмийн оюун санааны болон ёс суртахууны хүмүүжилд гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Сургууль бол хувь хүний үнэт зүйл бүрэлдэж, оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролыг хэрэгжүүлдэг цорын ганц нийгмийн байгууллага юм. Тиймээс тухайн сургуульд зөвхөн оюун ухаан төдийгүй оюутны оюун санаа, соёлын амьдралыг төвлөрүүлэх ёстой.

Ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг боловсруулах, хэрэгжүүлэх арга зүйн үндэс нь оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, боловсролын үзэл баримтлал юм.

Энэхүү үзэл баримтлал нь хувь хүний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн зорилго, зорилт, үндэсний үндсэн үнэт зүйлсийн тогтолцоо, хувь хүний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн зарчмуудыг тодорхойлсон.

Оюун санаа, ёс суртахууны хөгжил, боловсрол, нийгэмшүүлэх үндсэн агуулга нь үндэсний үндсэн үнэт зүйл юм. Бид эдгээр үнэт зүйлсийг соёл, гэр бүлийн уламжлалд хадгалан, үеэс үед дамжуулж байна. Эдгээр үнэт зүйлд найдах нь хүнийг хор хөнөөлтэй нөлөөллөөс хамгаалахад тусалдаг.

Үндэсний үндсэн үнэт зүйлс:

– Эх оронч үзэл - жижиг эх орон, ард түмэн, Оросыг хайрлах, эх орондоо үйлчлэх;

– иргэншил - хууль дүрэм, ухамсар, шашин шүтэх эрх чөлөө, хууль дээдлэх;

– нийгмийн эв нэгдэл - хувь хүний болон үндэсний эрх чөлөө, хүмүүс, төр, иргэний нийгмийн институцид итгэх итгэл, шударга ёс, өршөөл, нэр төр, нэр төр;

– хүн төрөлхтөн - дэлхийн энх тайван, олон янзын соёл, ард түмэн, хүн төрөлхтний хөгжил дэвшил, олон улсын хамтын ажиллагаа,

– шинжлэх ухаан - мэдлэгийн үнэ цэнэ, үнэний эрэл хайгуул, дэлхийн шинжлэх ухааны дүр төрх;

– гэр бүл - хайр ба үнэнч байдал, эрүүл мэнд, хөгжил цэцэглэлт, эцэг эхээ хүндэтгэх, хөгшин, залуу хүмүүст анхаарал халамж тавих, үр удмаа халамжлах;

– ажил, бүтээлч байдал - хөдөлмөр, бүтээлч байдал, бүтээлийг хүндэтгэх, зорилготой байх, тууштай байх;

– Оросын уламжлалт шашинууд - шашин хоорондын яриа хэлэлцээний үндсэн дээр бий болсон итгэл, сүнслэг байдал, хүний шашны амьдрал, хүлээцтэй байдлын үзэл санаа;

– урлаг, уран зохиол - гоо үзэсгэлэн, эв найрамдал, сүнслэг ертөнцхүн, ёс суртахууны сонголт, амьдралын утга учир, гоо зүйн хөгжил, ёс зүйн хөгжил;

– байгаль - хувьсал, уугуул нутаг, дархан цаазат байгаль, Дэлхий гараг, экологийн ухамсар;

Үндсэн үнэт зүйлс нь сургуулийн амьдралын хэв маягийн үндэс суурь болж, хүүхдүүдийн хичээл, хичээлээс гадуурх болон гадуурх үйл ажиллагааг тодорхойлох ёстой.

« Сүнслэг ба ёс суртахууныоюутнуудын биологийн хичээлд боловсрол олгох "

Сухомлинский: "Байгаль бол бидний бараг ашигладаггүй, эзэмших ёстой хамгийн хүчтэй нөлөөллийн хэрэгсэл, боловсролын маш сайн арга юм" гэж бичжээ. Үүнийг хэрэгжүүлэх хамгийн хүртээмжтэй, бодит үндэс нь хөгжим, уран зохиол, дүрслэх урлаг, хөдөлмөрийн боловсрол, ёс зүй, гоо зүй гэх мэт субьект хоорондын харилцааны үндсэн дээр боловсролыг нэгтгэх явдал юм.

Байгалийг харж чаддаг байх нь байгалиар дамжуулан хүмүүжүүлэх хамгийн эхний нөхцөл юм. Та өөрийгөө сурч, хүүхэддээ эргэн тойрныхоо бүх зүйлийг харж сургах хэрэгтэй. Нүдний торлог бүрхэвч дээр дарагдсан бүх зүйлээс хол байдаг, гэхдээ зөвхөн бидний анхаарлаа төвлөрүүлсэн зүйл, бидний бодож байгаа зүйл л мэдрэгддэг. Бид олон жилийн турш хүнтэй уулзаж, өдөр бүр ярилцаж, нүд нь ямар өнгөтэй болохыг мэдэхгүй байж болно. Гэхдээ бидний нүдний торлог бүрхэвч үүнийг тусгадаг. Тиймээ, нүдний торлог бүрхэвч, ухамсар биш. Хүүхдүүдийг харж сургах хэрэгтэй. Энэ нь зөвхөн харуулах төдийгүй, харсан зүйлээ үгээр дүрслэхийг заах, хүүхдийг харсан зүйлдээ хандах хандлагыг илэрхийлэхэд чиглүүлэх шаардлагатай гэсэн үг юм. Хэд хэдэн жишээг харцгаая.

Биологийн хичээл дээр VIсэдвээр анги "Үндэс, үндэс системийн төрлүүд",язгуурын утгын талаар ярихдаа би ангийнхны анхааралд В.Жакийн шүлгийн хэдэн мөрийг хүргэж байна: Бид халуун намуу цэцгийн баглаа цуглуулсан, Маш олон цэнхэр мартдаг.Тэгээд бид цэцэгсийг өрөвдөв. Тэд дахин газарт тарьсан. Гэхдээ юу ч болохгүй: Тэд ямар ч сэвшээ салхинд найгадаг! Яагаад сүйрч, хатаж байна вэ? Тэд үндэсгүйгээр өсөхгүй.

Эдгээр мөрүүдийг хичээлийн хоёр даалгаврыг нэгэн зэрэг гүйцэтгэхэд ашиглаж болно: эрдэс тэжээлээр хангадаг эрхтэн болох үндэс гэдэг үндсэн утгыг олж мэдэх. ургамал, түүнчлэн хүүхдүүдэд байгальд анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэх.

Уран зураг нь байгалийн үзэмжийг сургахад маш их тусалдаг. Гайхамшигтай зурагнууд Оросын мөн чанарыг тусгадаг. Энэ зураг нь хүүхдийн сэтгэл санаанд асар их нөлөө үзүүлдэг.

Байгальд хаврын аялал хийх үеэр(ой, нуга, төгөл, цэцэрлэг) хүүхдийн хөөрхөн эрвээхэй барих оролдлогын хариуд багш нь татдаг. залуусын анхаарал түүндАксаковын хэлсэн үгийг санаж байна эрвээхэй:“Бурханы ертөнцөд амьдардаг бүх шавж, мөлхөж, үсэрч, нисдэг бүх жижиг амьтдын дотроос эрвээхэй бол хамгийн сайн, хамгийн сайхан нь; энэ бол үнэхээр гайхалтай, тод өнгөөр будсан, алтаар гялалзсан, хээ угалзтай, үзэсгэлэнтэй, сэтгэл татам цэцэг юм; энэ бол цэцгийн шүүсээр хооллодог амтлаг, цэвэр ариун амьтан юм. Эхнийх нь ямар их баярласан бэ хавар эрвээхэй! Тэд ямар сэргэлт вэхаргис хэрцгий, урт өвлийн дараа л амьдрал сэрээд байгальд өг. Тэгээд багшийн хэлсэн үгэнд энэ бяцхан амьтан өвөлжиж, дулаацахаар ниссэн. Тэрээр хүүхдүүдийг эрвээхэйг илүү ойроос харахыг урьсан боловч саяхан сонссон үгсийнхээ талаар аль хэдийн бодож, эрвээхэй захиалгаар тэдний өмнө бурханлаг хувцсаа "харуулж" байна. Тиймээс багш эхлээд зөвхөн харах төдийгүй биологийн объектыг харах боломжийг олгож, дараа нь түүний байгаль дахь зорилго (заавал) болон хүний амьдрал дахь ач холбогдлын талаар ярьдаг.

Христэд итгэгчдийн дунд эрвээхэйг заримдаа нялх Христийн гар дээр сууж байгаа дүрсэлсэн байдаг бөгөөд энэ нь сүнсний төрөлт, амилалтын бэлгэдэл юм.

Биологийн хичээл болон хичээлийн бус цагаар оюутнуудад төсөл, судалгааны үйл ажиллагаа явуулах замаар эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх.

Гол ажлуудын нэг гэдэгт би итгэдэгбиологийн боловсрол - эх оронч, иргэн, амьдралын идэвхтэй байр суурьтай, шинэ сэтгэлгээтэй, зөвхөн асар их, гэхдээ хэрэггүй мэдлэгтэй хүнийг төлөвшүүлэх. Үүнийг орчин үеийн амьдралын нөхцөл, хурдацтай өөрчлөгдөж буй орчин шаардаж байна. Идэвхтэй иргэн л орчин үеийн нөхцөлд дасан зохицож, оролцож, улс орныхоо амьдралыг өөрчилж чадна. Орчин үеийн нийгэмтүүний гишүүдийг үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд чадварлаг оролцох, гэр бүлийн үүрэг хариуцлагад суралцах, хуулийг дагаж мөрдөх чадвартай иргэн байх сонирхолтой байх нь энэ бүхэн нь нийгэмшүүлэх үйл явцын агуулга, өөрөөр хэлбэл "хувь хүний ур чадвар, нийгмийн хандлагыг төлөвшүүлэх үйл явц" юм. тэдний нийгмийн үүрэг "(Н. Смелсер, Америкийн социологич).

Ийм ажил нь сурагчдын байгаль, түүнийг хамгаалах, өөрчлөх сонирхол, хайрыг хөгжүүлж, хүрээлэн буй орчны үйл ажиллагааны хэтийн төлөвт суралцагсдын анхаарлыг татаж, хүүхдүүдэд байгаль орчинд танин мэдэхүй, гоо зүйн хандлагыг төлөвшүүлдэг. Хүүхдүүд сурч байна зөв зан үйлбайгаль дахь үйл ажиллагаа нь түүнд сөрөг хандлагын тохиолдлыг илрүүлдэг.

Биологичид бидэнд хүчирхэг хэрэгсэл өгсөн эх оронч боловсролхүүхэд - байгаль.

Байгалийг харж чаддаг байх нь байгалиар дамжуулан хүмүүжүүлэх хамгийн эхний нөхцөл юм. Бид өөрсдийгөө сурч, хүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэнг олж харах, түүнийг үнэлж, хамгаалах, эх орныхоо гоо үзэсгэлэнгээр бахархаж сургах ёстой.

Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд би шинэ сурган хүмүүжүүлэх технологи - дизайн, судалгааг ашигладаг.

Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь идэвхтэй иргэншлийг төлөвшүүлэхэд тусалдаг, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, түүний ертөнцийг үзэх үзэл, итгэл үнэмшил, төрөлх нутаг, эх орныхоо төлөөх өндөр мэдрэмжийг төлөвшүүлэхэд ихээхэн нөлөө үзүүлдэг, иргэншил, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Төслийн үйл ажиллагаа нь судалж буй асуудлыг янз бүрийн өнцгөөс харуулах боломжийг олгодог. Хүүхдүүд шинжлэх ухааны туршилтын үндэс, ажлын даалгаврыг тодорхойлох, энэ сэдвийг судлах аргыг сонгох, олж авсан үр дүнг нэгтгэх, судалгааг танилцуулах арга барилд суралцдаг.

Ийм жишээг би хэлж чадна.

Модыг хэрхэн аврах вэ - Красильникова Т., Берсенева Ю., Юдина А. - бүс нутагт 2-р байр эзэлсэн.

"Дэлхийг цэвэр болгоё" олон улсын аян - 7.8 анги.

Жил бүр сургуулийн сурагчид бага хуралд оролцдог өөр өөр түвшинмөн оролцооны үр дүнд өндөр үнэлгээ авдаг. Оюутнууд өөрсдийн бүтээлдээ хөндсөн сэдвүүд нь маш их хамааралтай, судалгаа, бүтээлч шинж чанартай байдаг. Энэхүү бүтээл нь орон нутгийн түүхийн материалыг ашигласан бөгөөд энэ нь оюутнуудыг иргэний ухамсар, жижиг эх орныхоо хувь заяаны төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх боломжийг олгодог.

Багш нь хүүхдүүдэд зөвхөн байгалийг харахаас гадна сонсохыг заадаг. Тэд ингэж хэлэхэд гайхах зүйл алга сонгодог хөгжимбайгалийн хөгжмөөс эхтэй.

Сургуулийн сурагчдад гол зүйлийг ойлгохын тулд бид бүх хүчин чармайлтаа гаргах ёстой: биосфер бол салшгүй нэгдэл бөгөөд бид бүх бардамнал, үндэслэлтэй байдгаараа түүний зөвхөн нэг хэсэг юм. Хэрэв бид хүн төрөлхтнийг хамгаалж, түүний ирээдүйг баталгаажуулахыг хүсч байвал бидний оршин тогтнох үндэс болох дэлхийн мөн чанарыг хадгалах ёстой. “ХЭМНЭЕ, АВАРЦГААЯ” хэмээх ариун үгс хүний амьдралд уриа болон үлдэх болтугай! Зөвхөн энэ уриалга нь Эзэн Бурханд биш, харин бүх амьд хүмүүст зориулагдсан юм.

Хэрэв бид нэг агаараар амьсгалах тавилантай бол

Бүгдээрээ үүрд нэгдэцгээе.

Сэтгэлээ аварцгаая!

Тэгвэл дэлхий дээрх бид өөрсдийгөө аврах болно.

(Н. Старшинов)

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

2. Дивногорцева С.Ю. Ортодокс сурган хүмүүжүүлэх соёлын онол, туршлага дахь оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол. - М.: PSTGU-ийн хэвлэлийн газар, 2008. - 240 х., 2009.