Priručnik za savjetnike. Dnevnik ljetne vježbe PNK edukativno-metodički materijal na temu Priručnik za savjetnika u tematskim igrama

Popunjava se prije početka smjene prema rasporedu koji je odobren u kampu. Kalendarski plan (plan-mreža) rada dječijeg udruženja za smjenu Ovaj plan treba dati opštu predstavu o nastavnika. 1) Ispunjavanje plana počinje prvog dana smjene, na osnovu koordinatnog plana tematske smjene kampa: učitelji biraju iz generalnog plana kampa aktivnosti vezane za njihovo dječje udruženje, te dodaju slučajeve u skladu sa sopstveni program. 2) Na osnovu rezultata planiranja prikupljanja sa djecom, predmeti koje su oni predložili, kao i priprema za opšte logorske poslove, uključuju se u plan. 3) Plan treba da bude zasićen raznim oblicima rada sa dječijim udruženjem i može se dopunjavati u toku smjene.

"ljetna pedagoška praksa. dnevnik pedagoške prakse"

Koje su zadatke momci postavili kada su razmišljali o slučaju? - Da li ste uspjeli riješiti ove probleme u toku pripreme i vođenja slučaja? - Koliko je ovaj slučaj bio koristan za ljude, njegove učesnike? - Šta je doprinijelo rješavanju problema: - pozicija članova grupe (aktivnost momaka, njihova kreativnost, inicijativa, interesovanje, odgovor na akcije imovine, poslovni saveti, podrška njihovim akcijama, atmosfera u grupi, odnosi među momcima, interesovanje momaka, organizacije).- pozicija imovine, poslovnog saveta (sposobnost planiranja rada, kreiranja svega neophodne uslove, staviti u aktivnu poziciju sve članove grupe, pronaći nešto za svakoga po svom ukusu; vrši operativno upravljanje pripremom predmeta; autoritet sredstva, njegova zahtjevnost, utjecaj na momke, specifične vještine); - pomoć drugih (stariji momci); - organizacija slučaja (njegova svrsishodnost, pripremljenost, trajanje itd.).

Pedagoški dnevnik

Ostvarivanje interesovanja, sposobnosti - Ostvarivanje ciljeva za smjenu - Najvažnije promjene koje su se desile tokom smjene. Karakteristike dječijeg udruženja: - Kultura ponašanja i odnosa - Nivo timskog razvoja - Efikasnost strukture uloga i sistema samoupravljanja - Najvažniji događaji u dječije udruženje po smjeni Karakteristike aktivnosti: - Odnos djece prema temi smjene - Aktivnost djece - Najuspješniji načini organizovanja zajedničkih aktivnosti - Slučajevi koji su najefikasniji u rješavanju problema programa Razmišljanja, zaključci: - Opšta ocjena postignutih rezultata - pedagoške "pobjede" i "porazi" - Prijedlozi za poboljšanje programa Memorandum o popunjavanju pedagoškog dnevnika BESPLATAN ZA POPUNJAVANJE PEDAGOŠKOG DNEVNIKA Šta? Zašto? Kada i kako? Informacije o djeci - zdravlje, - porodica, - hobiji 1) Prvo treba proučiti dijete, pa onda obrazovati.

Dnevnik savetnika

Pozivanje dame srca na ples: galantno i pristojno pozovite djevojku na ples. Aukcija vještina. Sumiranje: Žiri sumira rezultate, objavljuje rezultate svake ekipe, imenuje pobjednički tim.

Svi učesnici dobijaju slatke nagrade, nakon čega slijedi svečana dodjela diploma pobjednicima. Diploma Titula „Prvi vitez“ za pobedu na viteškom turniru dodeljuje se Markusu Artemu Scenario takmičenja „Hajde, devojke“.

Danas ćemo sa vama održati takmičenje "Hajde, devojke." Prvo, učesnici treba da izađu na binu i predstave se, ispričaju nešto o sebi.

Edukativno-metodički materijal na temu: Dnevnik o ljetnoj praksi PNK

Dijagnostički zadatak: - proučavanje djece, dijagnoza nastalih odnosa u timu, proučavanje interesovanja, očekivanja djece iz kampa, iskustva učešća u organizacionim aktivnostima. 6-7. strane: Spisak odreda. 7 kolona. 1 - br. p/p 2 - FI 3 - Datum rođenja (* označite rođendane koji padaju na smjenu) 4 - Kućna adresa, telefon 5 - Podaci o roditeljima (ime, patronim, telefon) 6 - Preporuke ljekara 7 - Sigurnost mjere opreza (potpis). 8-9. strane: Plan-tabela 3 sedmice x 7 dana Označite planirane aktivnosti (* se sastavlja na početku smjene za cijelo vrijeme). 10-11 strana: (minimum) Psihološko-pedagoške karakteristike tima odreda na osnovu rezultata organizacionog perioda (~ pisati 5. dana) Šta su rukovodioci radili u toku organizacionog perioda. (Društveni portret dece, razgovori, stvari koje su uspeli da urade.) psihološke karakteristike djeca.

Izvještaj o praksi: Dnevnik ljetne prakse kampa

Rezultati dana: Sama sam otkrila da djeca ne vole samo igre na otvorenom. AT nova igra uključuju se od uzbuđenja i mogu dugo da igraju (ja sam već umoran, ali oni i dalje žele da nastave).
6. jun

Jutro: Za svoj tim pripremio sam intelektualni kviz koji je sadržavao zagonetke, zagonetke, zabavne matematičke zadatke i pitanja iz različitih oblasti znanja. Dječaci, osim nekih izuzetaka, nisu pokazivali veliko interesovanje, pa se takmičenje između dječaka i djevojčica nije uspjelo, ali su momci rado radili neke zadatke i na kraju su svi učestvovali u kvizu.

Zhanna Zataluyeva osvojila je prvo mjesto i titulu "Najpametnije" u pojedinačnom prvenstvu.

Dječji zdravstveni kamp

Šta treba uzeti u obzir pri analizi organizacionog perioda Osobine djece koja učestvuju u smjeni: - Interesi i sposobnosti - Nivo samoorganiziranosti - Ciljevi za smjenu - Kultura komunikacije - Problemi koji su se javili kod djece i/ili sa djeca u kampu Karakteristike dječijeg udruženja: - Emocionalna i psihološka klima - Odnos prema zakonima i tradiciji DOL - Društvena i uloga struktura, vođe u komunikacijskim i organizacionim aktivnostima - Sistem samoupravljanja Karakteristike aktivnosti: - Stav djece na ideju promjene, na sistem podsticaja - Aktivnosti djece - Njihova spremnost za dalje aktivnosti u okviru programa - Poslovi. najefikasniji u rješavanju problema Zaključci i izgledi: - Bitni pravci i karakteristike daljeg rada sa djecom - Načini rješavanja uočenih problema. — Položaj nastavnika u sljedećoj fazi Memorandum o analizi smjenskih perioda.

Učiteljeva kasica

Pažnja

Analiza sa momcima iz odreda ili svelogorskog biznisa Tinejdžeri smisao svog postojanja vide u konkretnim aktivnostima. Analiza je neophodna kako bi adolescenti naučili da svjesno pristupaju svojim poslovima, razumjeli razloge svog uspješnog ili neuspješnog ponašanja i iz toga izvukli odgovarajuće zaključke.

Analiza se može izvršiti odmah nakon slučaja na svježim utiscima ili se može odgoditi, nakon što adolescenti imaju vremena da razmisle o svojim utiscima o slučaju. Primjeri pitanja za diskusiju.

hello student

Morao sam puno pomoći djeci u izvršavanju zadataka, a također stalno paziti da se ne penju negdje u potrazi za tragovima i da se ne rasipaju po teritoriji, a što je najvažnije izvan nje. Ali ipak je bilo jako zabavno gledati s kojim žarom djeca izvršavaju zadatak kada ih čeka iznenađenje.
Shvatila sam da bi čak i trening bio efikasniji kada bi se djeci obećalo da ih na kraju čeka nešto zanimljivo. 24. jun Jutro: Sportsko takmičenje "Smešni počeci". To je uključivalo takmičenja u atletici, streljaštvu, skakanju. Takmičenje nije izgrađeno od jednostavnih sportova, već sa zabavnim sadržajima. Prvo sam održao zagrijavanje za učesnike na kojem su već osvojili bodove. Po sedam članova svake ekipe poređali su se u četiri paralelne linije i poredali.

Plan za dan pruža pravnu zaštitu za vaspitača. 3) Ovo je primjer kompetentne raspodjele aktivnosti tokom dana. 1) Plan se piše nakon sastanka planiranja ili prije nego što se djeca probude. 2) Dnevni plan bilježi sve režimske momente, poslove određenog privremenog udruženja i cijelog logora. 3) Potrebno je propisati vrijeme i aktivnost, u posebnoj koloni je naznačeno ko je odgovoran za ovu ili onu stvar, odozdo je potrebno naznačiti ko je od partnera bio na sastanku za planiranje! 4) Ispod je individualno zapošljavanje djece u danu (OSU, dječija TG, probe i sl.) 5) Plan za dan je napisan na osnovu generalnog plana kampa i korelira sa planom-tasterom aktivnosti odreda. Zadaci dana Postaviti zadatke za dan znači odrediti koje promjene u iskustvu, ponašanju, stavovima djece je potrebno i moguće postići, na koje situacije reći uticati.

REFERENCE

Ako imate reference na izvore za kupovinu literature, obratite se na njih. U suprotnom, kupujte literaturu od online trgovaca, knjižara ili izdavača.

Andreeva Yu. "Plesna terapija.» - M.: "Izdavačka kuća Dilya", 2005. - 256 str

Plesna terapija je za one koji žele da se osećaju dobro, razumeju sebe i svoje telo, čitaju znakove koje šalje telo i podsvest. Za one koji žele povećati osjetljivost i naučiti da se ne boje komunikacije s ljudima i svijetom oko sebe. Knjiga govori o tome kako to učiniti plesom, odnosno govorom tijela - alatom kojim možemo utjecati na svijet i zaista komunicirati s njim.

Armand i Beverly Ball. "Osnove upravljanja kampom." Rusko izdanje. − Izdavačka kuća NOUD "Centar za obuku" COMPUTERIA", 2013. - 446 str.

Ova knjiga je prvi put prevedena na ruski 1993. godine. Nakon toga je više puta korigovan i dopunjen od strane autora i preštampan u SAD.

Ova publikacija se razlikuje od ruskih publikacija o organizaciji dječije rekreacije po tome što tretira dječju rekreaciju kao vrstu poslovanja.

Autori preporučuju osmišljavanje kampa, počevši od razvoja ciljeva i misije, pa tek onda preći na razvoj proizvoda (pedagoškog i/ili rekreativnog programa). Knjiga detaljno razmatra sve glavne blokove pitanja sa kojima se susreće savremeni menadžer (ne samo direktor kampa): strateško planiranje, upravljanje osobljem, marketing, finansije, upravljanje rizicima, logistika.

Ova knjiga može postati priručnik za svakog organizatora dječije rekreacije. u Rusiji.

Arsenina E.N. Ponesite sa sobom u kamp: Igre, kvizovi, takmičenja, dramatizacije, zabavni događaji .» Serija: Za pomoć edukatorima i savjetnicima.- 2007, 183 str.

Arsenina E.N. “Ponesite ga sa sobom u kamp. Organizacija slobodnih aktivnosti, scenariji, materijali za razgovor.» Za pomoć odgajateljima i savjetnicima. - Izdavačka kuća "Učitelj", 2007.

(Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17619935/

Predložena knjiga je priručnik za organizaciju i provođenje slobodnih aktivnosti za školarce u ljetnim rekreativnim i edukativnim seoskim kampovima.
Zabavne i zabavne, intelektualno razvijajuće igre, kvizovi, takmičenja, dramatizacije, dramatizovani razgovori, zabavni događaji, kao i praktični saveti za njihovu realizaciju pomoći će vaspitačima i savjetnicima u radu sa školarcima različitog uzrasta, poslužiti kao škola za akumulaciju pedagoškog iskustva aktivnim i razumnim oblicima dječije aktivnosti u periodu odmora.

Afanasiev S., Komorin S. « Dječiji odmor u školi, kampu, kod kuće. Savjeti za organizatore slobodnih aktivnosti. - N. Novgorod, 1997.

Afanasiev S.P., Komorin S.V. "Šta raditi s djecom u školskom logoru, ili Sto odreda poslova."- Kostromin, 1998.

Afanasiev S.P., Komorin S.V., Timonin A.I. "Šta raditi s djecom u kampu na selu." - M.: "Nova škola", 1994. (M.: MC "Opcija", 2002. - 224 str.)

Bayborodova L.V. Vaspitno-obrazovni rad u dječijem seoskom kampu. -M.: "Akademija razvoja", 2003. - 256 str. (Serija: Metodologija vaspitno-obrazovni rad)

Baiborodova P.V., Rozhkov M.I. Vaspitno-obrazovni rad u dječijem seoskom kampu: Vaspitno-metodički priručnik. - 2003

Balashova T.D. "Pomoći organizatoru dječijeg zdravstvenog kampa." - M.: MGPO, 2000. - 120 str.

Barannik M.M., Borisova T.S. « Pozivi ljeta». - M.: 2003

Barišnikov G. « Radnim danima i praznicima u dječijem zdravstvenom kampu. Stolna knjiga savjetnik .» - 2007

Knjiga je posvećena organizaciji različitih oblika edukativnih aktivnosti u uslovima dječijeg zdravstvenog kampa: igricama, takmičenjima, praznicima, zabavama koje će pomoći da dječiji odmor bude vedriji i nezaboravan tokom praznika.

Bederkhanova V.P. "Ljetna kuća: to idejni projekat dječijeg ljetnog sela i njegova metodološka podrška.- Krasnodar, 1993.

"Promjena teme." Festival vizualnih umjetnosti: praktični organizacijski materijali za pomoć vođi odreda.» - 2007, 153 str.

Materijali predstavljeni u priručniku otkrivaju sadržaj jedne od omiljenih specijaliziranih smjena u Orlyonoku - Sveruskog festivala vizualnih umjetnosti. Praktične preporuke pomoći će savjetnicima dječjih kampova da sastave program odreda, popune njegovu igru društveno značajnim sadržajem; izbor i Detaljan opis oblici rada usmjereni na rehabilitaciju i rekreaciju adolescenata, njihov samorazvoj i samoopredjeljenje, budi kreativnost, interesovanje, formira duhovne vrijednosti. Priručnik će pomoći nastavnicima, vaspitačima, savetnicima da planiraju letovanje dece na principima saradnje i sukreacije.

Besova M. « Funny Games za prijateljsku grupu. Odmor u seoskom kampu .» - Izdavači: "Akademija razvoja", "Akademija Holding", 2002. Serija: Posle nastave. 160 strana

Kolekcija sadrži scenarije praznika i zabave koji će pomoći da ostatak školaraca tokom raspusta bude sjajan i nezaboravan. Učitelji kampa, organizatori slobodnog vremena djece, voditelji kružoka i studija imat će koristi od mnogih ideja i savjeta opisanih u ovoj knjizi.

Borodin D.Yu. "Četvrti svijet": model kampa za socijalno-obrazovnu pomoć adolescentima.- M.: 1997.

Buzyreva L.M. Kasica mudrosti vođe: Toolkit.» - Izdavačka kuća CGL, 2003. - 128 str.

Bulgakova N. "Plivanje u odredu." - M.: "Fizička kultura i sport", 1973.

Weindorf-Sysoeva M.E. “Osnove trenerskih vještina. » Nastavno pomagalo. - M: "Centar za humanu književnost", 2005. - 160 str.

Edukativno-metodički priručnik posvećen je problemima pripreme za profesionalnu djelatnost savjetnika. dječji kamp. Osvećuje pitanja prava i obaveza savetnika, karakteristike vođenja i dečijih i odraslih grupa; otkrivaju se problemi sa kojima se savjetnik susreće tokom rada u dječijem kampu.

Priručnik će biti od koristi direktorima kampova, savjetnicima, kao i svima koji su zainteresirani za probleme organizacije rada s djecom.

Weindorf-Sysoeva M.E. „Dnevnik vođe. Programsko metodički priručnik za savjetnike dječjih zdravstvenih kampova. - M.: "Centar za humanu književnost", 2005.

„Leader's workshop. Vodič za početnike i iskusne."/ Ed. E.A. Levanova. - M., 2002.

Volokhov A.V., Frishman I.I. “Pažnja praznici! » Toolkit. - M: "Centar za humanu književnost", 2005. - 128 str.

Priručnik predstavlja programe za slobodno vrijeme i edukaciju, materijale i dokumente, koji predstavljaju efikasan mehanizam za rješavanje socijalno-pedagoških problema vezanih za organizaciju slobodnog vremena djece i adolescenata tokom raspusta. Posebna pažnja posvećena je organizaciji zajedničkih aktivnosti djece i nastavnika, predložena je razumna metodologija interakcije subjekata. obrazovni proces tokom realizacije varijabilnih programa. Priručnik daje dizajn i programiranje ljetnih aktivnosti. Predlaže se pregled zakonskog okvira neophodnog za rad ljetnih kampova različitih tipova.

Priručnik je namenjen organizatorima letovanja, socijalnim pedagozima, studentima pedagoških fakulteta.

„Pomoći organizatorima letovanja dece i tinejdžera.“- M.: SPO-FDO, 1991.

"U pomoć organizatoru dječijeg zdravstvenog kampa" / uredio M.E. Sysoeva. - Moskva, 2000.

"Obzori ljeta: Program tematskih smjena u ljetnom Domu zdravlja za djecu i adolescente."/ Ed. A.V. Volokhov. - M., 1997.

Grigorenko Yu.N. "Dnevnik savjetnika: praktični vodič" . - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2002.

Grigorenko Yu.N. "Planiranje i organizacija rada u dječijem zdravstvenom kampu."- M., 2002.

Grigorenko Yu.N., Kostretsova U.Yu. „CYPRESS. Tutorial o organizaciji slobodnog vremena djece u kampu i školi./ - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2004. - 224 str. (Biblioteka časopisa "Savetnik veka")Kupite: http://www.ozon.ru/?from=yandex_market&context=detail&id=2302885

Osnovna svrha zbirke je sveobuhvatan prikaz načina i oblika organiziranja slobodnog vremena djece različite starosti tokom bilo kojeg perioda smjene logora. Sadrži gotove scenarije i činjenični materijal za organizaciju događaja.

Namenjeno nastavnicima, vaspitačima i vaspitačima – organizatorima vannastavnih aktivnosti, kao i širokom krugu čitalaca.

Grinchenko I.S. "Igra duga." Metodički priručnik za nastavnike-organizatore, razredne starešine, vaspitače, savjetnike zdravstvenih kampova.- Moskva: Centar za humanu književnost, 2004.

Guzenko A.P. Kako odmor djece učiniti nezaboravnim. Autorski materijal» - 2007, - 282 str.

Gurbina E.A. „Ljetni zdravstveni kamp . Regulatorni okvir (planiranje, program rada, opis poslova, obezbjeđenje)" - 2007, -160 str.

Danilkov, A.A., Danilkova N.S. „Dječiji zdravstveni kamp: organizacija i aktivnosti, ličnost i kolektiv: monografija“. - Novosibirsk: Ed. NGPU, 2010. - 183 str.

Razmatra se opšta pitanja organizacije aktivnosti, problemi pojedinca i tima u dječijem zdravstvenom kampu. Obrađena su pitanja sadržaja savremenih tehnologija i metoda rada sa privremenim dječijim grupama, organizacije interakcije u igri, te prilagođavanja djece uslovima zdravstvenog kampa. Dotiče se aktualan i nov problem za dječje kampove - formiranje korporativne kulture i korporativne etike. Monografija je namijenjena voditeljima, menadžerima, učiteljima, metodicima i savjetnicima dječjih zdravstvenih kampova.

„Djeco. Kreacija. Sport. XXI vek." - M., 2002.

Ljetni kamp je opuštanje, pjesme, takmičenja, šaljive šale i šale, ovo su poznanstva i smijeh, a pri rastanku je to lijepo sjećanje. Ova knjiga će vam pomoći da dane provedene u dječijem kampu djeci učinite nezaboravnim, ali i predložiti nove ideje, scenarije, pjesme. Ne samo da možete zabaviti svoje štićenike, već i sprijateljiti se s njima, a naši dobri savjeti pomoći će vam da izbjegnete moguće prekršaje.

„Dječiji zdravstveni kamp:edukativni prostor. Zbirka članaka za pomoć organizatorima ljetovanja i poboljšanja zdravlja djece. Izdanje 2. Sukhoveyko G.S. (komp.) − M: "Centar za humanu književnost", 2007, - 272 str.

Glavni odjeljci zbirke: "I ne prekidaj povezujuću nit ...", "Psihološka i pedagoška podrška aktivnostima dječjih zdravstvenih kampova", "U kasici zanimljivog iskustva", "Naučna istraživanja: načini da se optimizirati aktivnosti dječijih zdravstvenih kampova."

"Dječji zdravstveni kamp: edukativni prostor." Sažetak članaka. Sukhoveyko G.S. (komp.) − M: "Centar za humanu književnost", 2006. - 152 str.

Zbirka predstavlja organizatore ljetne rekreacije i poboljšanja zdravlja - naučnike, voditelje i specijaliste dječjih zdravstvenih kampova. Odlikuje se svojom tematskom raznolikošću. Nekim autorima ovo je prvi pokušaj da shvate svoje iskustvo.

„Dječiji zdravstveni kamp. Iskustvo uspješne prakse menadžmenta i marketinga u oblasti rekreacije i rekreacije za djecu. Autorski tim. Izdanje 7. - M.: Međunarodna javna organizacija "Promocija dečje rekreacije", 2010 Citati

„Dječiji zdravstveni kamp. Rezultati i problemi ljeta. Izdanje 10. - M.: Međunarodna javna organizacija "Promocija dečje rekreacije", 201 0.

"Dnevnik jednog savjetnika"- M.; Izdavačka kuća "Centar za humanitarnu književnost" RON", 2005

Dnevnik savjetnika osmišljen je kao pomoć u organizaciji rada u ljetnom zdravstvenom kampu. Sistem strukturiranja i planiranja koji je predložio autor olakšat će rad savjetniku, pomoći u brzom pronalaženju potrebnih informacija, izradi plana rada smjenskih, zabavnih i organizacionih aktivnosti koje se održavaju sa djecom, ovisno o vremenu i vremenu. dan. Dnevnik sadrži i informacije koje će pomoći savjetniku u organizaciji svog rada, korisni savjeti, beleške.
Ova publikacija je namijenjena nastavnicima, savjetnicima, studentima pedagoških fakulteta, zaposlenima u ljetnim kampovima.

Dolžikov I.I. „Fizikalno-zdravstvene i sportsko-masovne manifestacije u dječijem kampu: Toolkit.- M.: "Iris-press", 2005. - 176 str. (metoda)

Autor ovog priručnika, zaslužni radnik fizičke kulture Ruske Federacije, posvetio je 57 godina aktivnostima u ljetnim i zimskim dječjim zdravstvenim kampovima. Priručnik pokriva sve moguće aspekte zdravstvenog i kondicionog i masovnog sportskog rada, od organizacije i planiranja do svakodnevnih sportskih događaja. Knjiga sadrži komplekse jutarnjih vježbi, igara na otvorenom, scenarija raznih događaja i još mnogo toga. Osim toga, priručnik sadrži spiskove opreme i inventara i sigurnosna pravila za časove fizičkog vaspitanja. Priručnik je namijenjen nastavnom osoblju dječijih zdravstvenih kampova: višim savjetnicima, a posebno instruktorima fizičkog vaspitanja, sporta i turizma.

Elzhova N.V. „Ljeto, oh, ljeto! Odmor, zabava, takmičenja u organizaciji slobodnog vremena u dječijim domovima zdravlja. -Rostov na Donu: "Feniks", 2004. - 224 str. i tsv. ill. (osvijetliti)

Knjiga sadrži najbolje događaje koji se mogu organizovati u Domu zdravlja dece, daje preporuke za njihovu realizaciju i ističe problem dokumentacije. Upućeno savjetnicima, organizatorima, školskim radnicima, studentima pedagoških fakulteta i fakulteta, kao i roditeljima koji su zabrinuti za pitanje odmora svoje djece.

Elzhova N.V. „Ljeto glasno, pjevaj glasnije! Scenariji praznika, takmičenja, sportskih događaja za škole i dječije domove zdravlja. » - Rostov na Donu: "Feniks", 2004. - 192 str. (Škola radosti)

Kraj školske godine u školi djeca imaju praznike. Šta učiniti s njima, kako organizirati dječiji odmor da ljeto ostavi svijetli trag u njihovim životima? Ova knjiga će vam pomoći u tome. Svaki dan ljetnog raspusta može se pretvoriti u odmor. Ali ovaj praznik je drugačiji. Djeca nisu samo gledaoci, već i aktivni učesnici. Zabava uključuje mnogo edukativnog materijala. Priručnik je namijenjen savjetnicima, organizatorima, nastavnicima, studentima pedagoških fakulteta i fakulteta i svima koji se bave organizacijom dječije rekreacije tokom školskih raspusta i tokom školske godine.

Ermolin A.A. "NAVIGATOR TREĆEG MILENIJUMA, ili Kako postati izviđač."-M: "Narodno obrazovanje.", 2004. - 432 str.

Drugo izdanje knjige, koje se nudi pažnji čitalaca "Narodnog obrazovanja", sadrži detaljne nastavni materijali , omogućavajući da se na osnovu knjige rasporedi cijeli smjer obrazovno-vaspitnog rada u školi, ustanovi dodatnog obrazovanja, klubu u mjestu prebivališta itd.
Knjiga se s pravom može nazvati službenim udžbenikom ruskih izviđača .

Zinatulin S.N. Iscjeljujuća energija daha. Poboljšanje organizma . » − M.: Izdavačka kuća Iris-Press, 2006. - 256 str.

Knjiga predstavlja jedinstveno dugogodišnje naučno i praktično iskustvo autora u primeni različitih metoda isceljenja disanja kod odraslih i dece. Detaljno je opisana metoda ekonomičnog disanja koju je razvio autor, a koja omogućava normalizaciju izmjene plinova, poboljšanje cirkulacije krvi i povećanje rezervnog kapaciteta tijela. Rezultati fundamentalnih istraživanja medicinske nauke omogućavaju autoru da opovrgne uobičajene zablude i mitove u oblasti disanja, objasni visoku efikasnost zdravstvenog disanja čak i kod teških bolesti, te opravda potrebu za razvojem masovnih preventivnih programa zasnovanih na zdravstvenom disanju.
Knjiga je namenjena svima koji se interesuju za zdravstvene probleme, kao i specijalistima (lekarima, nastavnicima, sportistima itd.)

Dečiji zdravstveni kamp treba da organizuje život dece na način da bude usko povezan sa okolnom prirodom. Naučiti djecu da čitaju knjigu prirode, da sprovode jednostavna zapažanja života šume, akumulacije, da prikupljaju zbirke i herbarije, da prave zanate od prirodni materijal, slušajte divnu muziku ptičjeg orkestra - sve je to moguće samo ljeti. Međutim, šetnje, planinarenje i izleti će zaista biti efikasan alat edukacija samo u kombinaciji sa igrama, raznim takmičenjima i takmičenjima. Priručnik, koji nudi mogućnosti izvođenja različitih aktivnosti za djecu, postat će nezaobilazno sredstvo za vaspitače i nastavnike-organizatore dječijih kampova, radnike škola i vrtića.

“Kako voditi. Velika knjiga vođe. Tutorial". / Autor-sastavljač dr.sc. Malenkova L.I.) - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2004. - 608 str.

Knjiga je namijenjena liderima raznih dječjih društvenih pokreta, udruženja i organizacija. Da biste postali pravi vođa-majstor, morate biti Ličnost. Zahtijeva i visok nivo stručne i pedagoške obuke. Velika knjiga savjetnika će pomoći u tome. U njegovom prvom dijelu - "Kako postati savjetnik" - sa stanovišta humanističke pedagogije, otkrivaju se teorijski i metodološki problemi obrazovanja, daju se glavni dokumenti i programi koji mogu postati vodič za djelovanje. U drugom dijelu - "Poslovi lidera" - dato je mnogo sadržajnog materijala za praktične aktivnosti vođe. Knjiga je nastala na osnovu ideja i razmišljanja savremenih naučnika-specijalista iz oblasti obrazovanja i omladinskog pokreta, kao i jedinstvenog i vrednog iskustva najboljih savetnika-praktičara. Knjiga će biti korisna i nastavnicima i radnicima vanškolskih ustanova. Roditeljima to može biti i dobra pomoć u podizanju djece.

“CYPARIS - 2. Kolektivni i kreativni poslovi. Zanimljivi sastanci. pjesme. Atrakcije. Zabava. Igre. Konkurencija." Udžbenik o organizaciji slobodnog vremena djece u dječjim zdravstvenim kampovima i školama. / Grigorenko Yu.N., Kostretsova U.Yu.

Ovo je priručnik za vaspitače i savjetnike dječijeg zdravstvenog kampa. Autori-sastavljači nude scenarije za razne događaje: takmičenja, igre, takmičenja, neobične sastanke, što vam na kraju omogućava da organizujete vedar, zabavan, pun zabavnih avantura život odreda i kampa. Govori o motu odreda i pjesmi, nudi poetske tekstove za različite kreativne aktivnosti. Autori-sastavljači pomažu pedagogu da sastavi psihološki portret tinejdžera kako bi optimizirao svoju kreativnu aktivnost i pomogao mu da odabere nešto po svom ukusu.

Ova zbirka je namijenjena savjetnicima-učiteljima dječijih zdravstvenih kampova, vaspitačima i studentima, organizatorima vannastavnih i vanškolskih aktivnosti.

“CYPARIS - 3. Planiranje i organizacija rada u dječijem zdravstvenom kampu.»/ Grigorenko Yu.N. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005. - 160 str. (Biblioteka časopisa "Savetnik veka")

Zbirka sadrži informacije o organizaciji tematskih aktivnosti i slobodnog vremena djece u dječijem zdravstvenom kampu za djecu različitog uzrasta, materijal o organizaciji rada u krugu u odredu. Popularne pjesme čitalac će pronaći u prilozima. Namijenjen je studentima pedagoško-obrazovnih ustanova, savjetnicima, vaspitačima, nastavnicima-organizatorima vannastavnih aktivnosti, kao i svima koji su zainteresovani za pitanja dodatnog obrazovanja.

"CYPARIS - 4. Zdravo naš kamp!". Edukativni i praktični vodič za edukatore i savjetnike. / Grigorenko Yu.N., Pushina M.A.

U ovom priručniku autori dijele svoja iskustva u organizaciji i obuci budućih savjetnika. Praktične preporuke pomoći će organizatorima dječijeg slobodnog vremena da pravilno razviju pedagoški program i plan rada za odred. Razmatraju se karakteristike organizacije slobodnog vremena djece u dječjem zdravstvenom kampu. Većina preporuka i scenarija događaja može se koristiti za organizaciju aktivnosti viših savjetnika u obrazovnim institucijama. Knjiga je namijenjena starijim savjetnicima. obrazovne institucije, nastavnici-organizatori, vaspitači, organizatori slobodnog vremena dece.

«CYPARIS - 5. Radionica savjetnika. Vodič za početnike i iskusne. »/ Uredila E.A. Levanova. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2003. - 176 str. (Biblioteka časopisa "Savetnik veka")

Ova knjiga je posvećena problemima interakcije nastavnika i djece i usmjerena je na unapređenje organizacije dječjih i adolescentskih grupa. Ovdje ćete pronaći preporuke i savjete, metodološke i praktične materijale, igre i vježbe koje će biti korisne ne samo početnicima, već i iskusnim savjetnicima, kao i praktičarima i psiholozima u njihovim profesionalnim aktivnostima.

“CYPRESS - 6. Otvaramo pozorišnu sezonu. Scenariji, takmičenja, turniri.”Tutorial./ Vernikova L.M. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2004. - 96 str. (Biblioteka časopisa "Savetnik veka")

“CYPARIS - 7. Kolektivne kreativne aktivnosti, dramatizacije, praznici, atrakcije, praktične šale, igre, scenariji. Tutorial. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2004. - 192 str. (Biblioteka časopisa "Savetnik veka")

„CYPARIS - 8. Timske probne utakmice.» Zbirka igara. / Belyakov Yu.D.- M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2004. - 192 str. (Biblioteka časopisa "Savetnik veka")

Ova zbirka govori o jednoj od vrsta igara – timskim štafetnim igrama: kako ih učiniti korisnim i zanimljivim za djecu, od čega su napravljene, koje građevine i vježbe se mogu ponuditi timovima, kako organizirati i osmisliti igru. Zbirka igara namijenjena je nastavnicima-organizatorima vannastavnih aktivnosti, savjetnicima i vaspitačima dječijih zdravstvenih kampova i svima koji se bave organizacijom slobodnih aktivnosti djece i adolescenata.

"CYPARIS - 9. Savjeti iskusnog lidera (teorija, metodologija, praksa)." Edukativni i praktični vodič za organizatore dječijih ljetnih praznika. / Yuzefavichus T.A.

Priručnik je jedna od relevantnih i pravovremenih edukativnih knjiga koje izlaze u vezi sa oživljavanjem sistema ljetne rekreacije školaraca i, posljedično, nove generacije savjetnika spremnih da pređu na nove sadržaje vaspitno-obrazovnih aktivnosti u uslove ljetnih dječijih zdravstvenih i specijalizovanih kampova. reflektirajući savremenih zahteva aktivnostima savjetnika, priručnik je namijenjen organizatorima ljetnog raspusta školaraca. Ovaj priručnik posebno je relevantan za savjetnike koji nemaju specijalno pedagoško obrazovanje. Biće od koristi studentima i nastavnicima obrazovnih ustanova visokog i srednjeg pedagoškog obrazovanja koje obučavaju osoblje za vangradske dečije kampove. Također će biti od koristi svima kojima su problemi organiziranja ljetnog odmora za djecu relevantni, uključujući i roditelje koji svoju djecu šalju u ljetne seoske kampove.

«CYPARIS - 10. Duga nad Eklandijom. Ekološka edukacija u uslovima zdravstvenog kampa. Toolkit. / Autori: Cvetkova I.V., Zayarskaya G.V., Klemyashova E.M., Murashova A.G. Tot. ed. I.V. Cvetkova.- M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005. - 160 str. (Biblioteka časopisa "Savetnik veka")

Priručnik uključuje programe profilnih tematskih smjena koje su kreirali autori o ekologiji i metodološki razvoj njima, omogućavajući vam da organizujete obrazovni proces tokom cijele smjene, učinite ga zanimljivim, raznolikim, stvorite uslove za dječju kreativnost, njihovu samorealizaciju. Materijali sadržani u priručniku upućeni su kako upravi kampa tako i organizatorima, jer je na osnovu njih moguće kreirati varijabilne programe za cijeli kamp, održavati događaje u cijelom kampu i organizirati svakodnevni rad sa dječjim timom odreda.

“CYPARIS - 11. Zbirka praktičnih materijala o organizaciji rada odreda u DOL.»Edukativno-metodički priručnik. / Ispod ukupnog. ed. Khusnutdinova I.N.. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005. - 192 str. (Biblioteka časopisa "Savetnik veka")

Ova zbirka pruža voditeljima, savjetnicima i edukatorima dječjih zdravstvenih kampova, centara i drugim zainteresiranim čitaocima materijale iz iskustva nastavnika Sveruskog dječjeg centra "Orlyonok" u organizaciji rada odreda.

„CYPRESS – 12. Savjetnik – počnite u struci.» Nastavno pomagalo. / Shalamova L.F., Khovrin A.Yu.- M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005. - 192 str. (Biblioteka časopisa "Savetnik veka")

Ovaj priručnik otkriva stručne, menadžerske, psihološke i metodološke aspekte rada savjetnika Doma zdravlja djece. Sadrži razni materijali teorijskog i primijenjenog karaktera. Knjiga sažima savremene poglede na rad savetnika kao vaspitača, vođe i vođe dečijeg tima. Ova publikacija je od praktičnog interesa kako za savjetnike početnike tako i za voditelje studentskih pedagoških timova. PREPORUČENO od strane Odjeljenja za omladinsku politiku Ministarstva prosvjete Ruska Federacija kao nastavno sredstvo za dodatno stručno obrazovanje kadrova zaposlenih u oblasti državne omladinske politike.

„CYPARIS-13. Programi igre: Atrakcije. Zabavna šala. Igre igranja uloga./ Sastavila L.V. Voronkova. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005. - 80 str. (Biblioteka časopisa "Savetnik veka")

Zbirka programa igrica, atrakcija, strip zabave, igre uloga, usmjerena na kreativno samoizražavanje djeteta u slobodno vrijeme i osmišljena kao pomoć studentima, vaspitačima, organizatorima ljetnih raspusta za školarce, može se koristiti u edukativnim aktivnostima sa djecom u ljetnim kampovima, dječjim udruženjima, školama itd.

"CYPRESS - 14. Igre za Robinsone: priručnik za savjetnike."/ Sastavio Kuvvatov S.A. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005. - 96 str. (Biblioteka časopisa "Savetnik veka")

„CYPARIS - 15. Odmarajte se zabavno i zanimljivo! Tutorial. / Shpareva G.T. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005. - 80 str. (Biblioteka časopisa "Savetnik veka")

„Knjiga vođe. Najbolji scenariji za letnji kamp/ sastavio V.Rudenko Serija: Škola razvoja. - "Feniks", 2015, - 224 str.

Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/32089069/

Knjiga sadrži metodičke savjete, scenarije za praznike, takmičenja, sportske igre, atrakcije, diskoteke, šou programe za školarce svih uzrasta. Ovdje ćete pronaći opcije za različite aktivnosti za djecu, opise dječjih omiljenih igara na otvorenom i igrica za kišno vrijeme, kao i vrijedne praktične savjete koji će vam sigurno dobro doći u radu s djecom.
Priručnik je namijenjen odgajateljima i nastavnicima - organizatorima dječijih kampova, zaposlenima u školama i vrtićima.

“Savjetnikova kasica prasica. Problemi efektivne interakcije sa decom» /Sastavio A.Krasichkova, D.Zimin -Izdavačka kuća "Učitelj", 2007, - 260 str.

Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3481316/

Ovaj priručnik je generalno iskustvo vođa, metodoloških i psiholoških službi dečijeg zdravstvenog kampa po Konstantinu Zaslonovu - jednog od vodećih kampova u Novosibirskom regionu.
Predloženi programi aktivnosti, tehnologije igranja uloga, dijagnostički materijali, praktični savjeti, preporuke za organiziranje i provođenje aktivnosti u dječjim grupama različitog uzrasta riznica su iskustva koja će i savjetniku početniku omogućiti samopouzdanje.
Uopšteno govoreći, priručnik se bavi različitim oblastima organizovanja života dečijih grupa i biće od interesa za praktičare koji se bave provođenjem slobodnog vremena adolescenata.

Krasichkova A.P. „Savjetnikova kasica prasica. Problemi efektivne interakcije sa decom.- 2007., - 153 str.

Kulachenko M.P. "Udžbenik za savjetnika". 2. izdanje.- 2009

Obrazovno-metodički priručnik „Udžbenik za savjetnika“ predstavlja naučne, metodološke, regulatorne, pravne, psihološke i pedagoške osnove rada savjetnika; otkrio sadržaj holističkog pedagoški proces u kampu, svi aspekti aktivnosti voditelja od organizacionog do završnog perioda smjene, tehnologija organizacije života smjene u dječjim zdravstvenim kampovima; razmatraju se metodičke i menadžerske osnove rada nastavnika-organizatora. Knjiga je namijenjena iskusnim savjetnicima i savjetnicima početnicima, kao i svima koji su zainteresovani za rad sa djecom u uslovima neformalne pedagoške komunikacije u kampu. Sadržaj knjige je od interesa za omladinske javne organizacije koje sarađuju sa dječijim zdravstvenim kampovima, za studente pedagoških fakulteta i fakulteta koji se pripremaju za ljetnu nastavnu praksu. Materijal "Udžbenika" može se koristiti za čitanje specijalnog kursa iz specijalnosti "Organizacija rada sa mladima".

Kuprijanov B.V., Minovskaja O.V., Ručko L.S., ur. A.V. Mudrik. "Igra uloga u dječijem seoskom kampu: nastavno sredstvo za organizatore ljetnih praznika za djecu i studente pedagoških specijalnosti univerziteta." - M.: "VLADOS", 2010. - 220 str.

Kuprijanov B.V., Rožkov M.I., Frišman I.I. Organizacija i načini izvođenja igara sa tinejdžerima. Igre za odrasle za djecu. Nastavno pomagalo. - M.: Humanitarni izdavački centar "VLADOS", 2004. - 215 str. (Serija: Odgoj i dodatno obrazovanje)

Lapteva E. "Džepna enciklopedija savetnika". Serija: Dajem svoje srce djeci. - "Feniks", 2012, - 192 str. Kupi: http://www.ozon.ru/context/detail/id/15594515/

Enciklopedija sadrži najuspješnije primjere oblika igara, vježbi, "Svjetla" odreda i događaja unutar odreda, pomoću kojih možete samostalno izgraditi kvalitetan rad tima, prilagoditi i dizajnirati nove formate. Ovo su okviri koje možete popuniti, modificirati, dodati, označiti, prilagoditi za određene svrhe, karakteristike vašeg tima i vlastiti stil. Osim praktičnog bloka, publikacija sadrži i teorijski dio kako biste mogli razumjeti šta se dešava u odredu tokom cijele smjene, koju igru odabrati, zašto i zašto je igrati, koji oblik aktivnosti primijeniti i kada. Svaki savjetnik treba da savlada obrasce razvoja privremenog dječjeg tima, kojem je posvećeno posljednje poglavlje knjige. Nakon što ga pročitate, moći ćete saznati kroz koje periode prolazi vaš odred, njegovo psihičko stanje, potrebe i zadatke vođe u datom periodu.

"Ljetni zdravstveni kamp: Masovne manifestacije (pozorišne, tematske večeri i praznici, takmičenja, igre, kvizovi, sportska takmičenja" ) -2005, - 280 str. kupiti:http://book.vsem.ru/binfo.asp?cod=172583&up=6&RP=0&lvl=2&prt=829

Ovaj priručnik je zbirka tematskih radova neophodnih za organizaciju slobodnih aktivnosti ljetnog zdravstvenog kampa. Raznovrsni scenariji za praznike, pozorišne predstave, slobodne večeri prepuni su opisa takmičenja, igara, atrakcija, kvizova.Ništa manje zanimljivi u kolekciji nisu ni dizajnerski radovi, izbor muzičkih interpretacija.
Namijenjen je organizatorima, edukatorima, savjetnicima ljetnih zdravstvenih škola i seoskih kampova.

"Ljetnje za djecu: konceptualni i regulatorni okvir." / comp. A.M. Parkov - M.: 1998.

"Ljetni odmor: ideja - projekat-otjelovljenje". Iz iskustva dječjih zdravstvenih i obrazovnih centara (kampova) u regiji Nižnji Novgorod. - Nižnji Novgorod: Pedagoške tehnologije doo, 2000.

“Ljetna zemlja djetinjstva za mlade građane Rusije. »(Metodološke osnove za organizovanje aktivnosti ljetnih dječjih obrazovno-rekreativnih ustanova). Dodatak za pomoć organizatorima letovanja za decu. / Ed. G.P. Budanova. - M., 1997.

Lifshits O., Shaulskaya N. “Ljetni kamp. Iz dana u dan. U susret čudima" - M.: "Akademija razvoja", 2007, 192 str. Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3424487/

U knjizi je sažeto iskustvo rada tima dječijeg zdravstvenog kampa, u kojem se godinama razvija sistem kolektivnih kreativnih aktivnosti.
Knjiga je namijenjena starijim savjetnicima i savjetnicima koji organiziraju praznike, takmičenja, tematske dane.

Lugovskaya Yu.P. "Dječiji raspust u školi, ljetnom kampu i kod kuće." - Rostov na Donu: "Feniks", 2002. - 416 str. (Škola radosti)

"Najbolji scenariji za ljetni kamp".Priručnik odgajatelja i savjetnika. - Izdavač: "Feniks", 2005. Praktični vodič. Serija: Škola radosti, - 192s. (Kupite:http://www.sprinter.ru/cgi-bin/show_book.cgi?what=show_big&ind=1863138&from=ya

Knjiga sadrži metodičke savjete vaspitačima i nastavnicima organizatorima, scenarije za praznike, takmičenja, sportske igre, atrakcije, diskoteke, šou programe za školarce svih uzrasta. Ovdje ćete pronaći opcije za različite aktivnosti za djecu, opise dječjih omiljenih igara na otvorenom i igrica za kišno vrijeme, kao i vrijedne praktične savjete koji će vam sigurno dobro doći u radu s djecom. Priručnik je namijenjen odgajateljima i nastavnicima-organizatorima dječijih kampova, zaposlenima u školama i vrtićima.

Makarenko I.V. "Pozivi ljeta: Kaleidoskop dječijih ljetnih praznika."- M: "Centar za humanu književnost", 2003, - 413 str.

Zbirka sadrži bogat teorijski i praktični materijal. Pokriva pitanja organizacije razne vrste aktivnosti djece u uslovima ljetnog kampa, oblici njihove realizacije. Osnovna svrha kolekcije je pomoć u organizaciji ljetnog raspusta za djecu.

Marfina Svetlana. "Ljetni kamp od A do Ž. - Izdavačka kuća "Akademija razvoja", - 160 str.

U ovoj knjizi organizatori slobodnog vremena, razredne starešine, edukatori i savjetnici seoskih kampova će pronaći scenarije za različite aktivnosti za školarce. Igre, takmičenja, tematske večeri, praznici i koncertni programi - sve će to učiniti život u školi, rekreacijskom centru ili ljetnom kampu bogatim, živahnim i zanimljivim.

Maslov A.A. Vaspitno-obrazovni rad u dječijem kampu. Formula za uspeh. » Nastavno pomagalo. - Omsk: 2010. - 424 str.

Obrazovno-metodički priručnik predstavlja naučne, metodološke, pravne, psihološke i pedagoške osnove rada savjetnika; razotkriva se sadržaj integralnog pedagoškog procesa u dječijem zdravstvenom kampu, svi aspekti rada savjetnika od organizacionog do završnog perioda smjene, tehnologija organizacije života smjene u dječijim kampovima; razmatraju se metodičke i menadžerske osnove rada nastavnika-organizatora.

Knjiga je namijenjena iskusnim savjetnicima i savjetnicima početnicima, kao i svima koji zanimljiv posao sa djecom u uslovima neformalne pedagoške komunikacije u kampu

Maslov A.A. "Kljuc za pocetak" . Omsk, 2009

U ovom priručniku otkrivamo materijal iz iskustva nastavnog tima "Fabrika savetnika" u DSK "Biser Rusije" i DOL "Junga" u Anapi za savetnika - početnika koji je upravo stigao u dečiji zdravstveni kamp. .

Materijal će biti koristan vođama timova, edukatorima, učiteljima organizatorima, psiholozima, zamjenicima direktora i voditeljima dječjih zdravstvenih kampova, centara i kompleksa. Citati

Maslov A.A. „Savjetnikova aktovka. Scenariji događaja, programi za organizovanje dečije rekreacije, praktični materijali za savladavanje iskustva liderskih veština.- 2007, - 237 str.

Priručnik predstavlja programe za organizaciju dječije rekreacije, scenarije događaja koji otkrivaju iskustvo savladavanja savjetnika sa skupom vještina potrebnih za organiziranje razumnog slobodnog vremena djece.
Različiti oblici rada pomoći će da ostatak djece bude zanimljiviji, korisniji, sadržajniji, a smjena odreda - svijetla i nezaboravna. Programi aktivnosti kluba mogu se koristiti u cijelosti ili kreativno prerađivati. Predložene tajne pedagoškog iskustva omogućavaju unapređenje vještina potrebnih za organizaciju obrazovno-rekreativnog rada u dječjim udruženjima. Citati

„Radionica savjetnika. Vodič za početnike i iskusne." / Ed. E.A. Levanova. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2003. - 176 str.

Mozheiko O.V. “Škola savjetnika i vaspitača. Materijali za nastavu sa nastavnicima odreda. - 2007, - 142 str.

Molokanova T.V. Kako pomoći djeci da se prilagode kampu. Psihološka podrška, časovi, vježbe, preporuke. - 2007, - 140 str.

"Crnjo sa savjetnikovog stola." Autorski tim. - M.: GAUK "MOSGORTUR", OOO "Intelektualna književnost", 2015. 304 str.

Za pitanja o kupovini kontaktirajte MOSGORTUR i http://www.ozon.ru/context/detail/id/32173956/

Knjiga govori o tome kako je fascinantan i mnogima odavno poznat svijet dječjih kampova.
Zašto knjigu vrijedi pročitati: Savjetnik kampa je poput kapetana broda: ko želi da otkrije Ameriku po deseti put? Razvoj događaja u životu odreda uvijek ide po istom šablonu: kako ne stati na iste grablje.Osjećaj prave sreće kao rezultat rada vođe. Odgovornost i važne nijanse komunikacija sa djecom.Praktični slučajevi i masa stvarni primjeri iz života dječijih kampova.Pojmovnik i savremena pjesmarica savjetnika.

Publikacija je namijenjena savjetnicima, studentima pedagoških fakulteta i nastavnicima, kao i svima zainteresovanima za pedagogiju i psihologiju odnosa u dječjem timu.

Nechaev M.P. "Stolna knjiga vođe dječijeg tima." Nastavno pomagalo - Izdavačka kuća "Perspektiva", 2015, - 136 str.

Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/31066402/

Nastavno sredstvo prikazuje teoriju i metodologiju djelovanja savjetnika dječijeg tima u vođenju vaspitno-obrazovnog procesa. Mnoga pitanja obrađena su na nov način, u skladu sa trendovima razvoja savremene domaće pedagogije. Istovremeno se izgrađuje sistem organizovanja vaspitno-obrazovnog rada savjetnika na osnovu pravnih, psiholoških, pedagoških i organizaciono-pedagoških aktivnosti. Opisane su posebne tehnologije, dati su gotovi razvoji koji se mogu koristiti u praksi obrazovanja.

Neshcheret L.G. "Dječiji odmor u školi, kampu, kod kuće." - N. Novgorod, 1989.

NOVA GODINA U KRUGU PRIJATELJA Iz iskustva organizovanja zimskih dežurstava u dečijem zdravstvenom kampu cjelogodišnje akcije "Electron", Novosibirsk - Novosibirsk: 2008

"Rekreacija i unapređenje zdravlja djece i adolescenata." Zbirka normativnih dokumenata. / Sastavio S.V. Barkanov. - M.: 2002.

„Organizacija ljetovanja djece, vodeći računa o njihovom zdravstvenom stanju na bazi gradskih obrazovnih ustanova (smjernice).“/ Ed. V.I. Bondar. - M.: 1997.

„Rekreacija i rehabilitacija djece i adolescenata .» Zbirka federalnih i regionalnih regulatornih dokumenata./ Ed. S.V. Barkanova i drugi. - M.: Graf-press, 2004.

“Vođi odreda.»/ Sastavili A.Panov, G.Čubarova. - M., 1982.

Summer Palette. Smjernice za nastavnike-organizatore dječijih domova zdravlja.- Rostov na Donu: Feniks, 2001.

Panchenko S.I. "Dan za danom u životu savjetnika." Za pomoć svima koji rade ili će raditi sa tinejdžerima u dječijem kampu. − M: "Istraživački institut za školske tehnologije", 2008, - 352 str.

Knjiga opisuje redoslijed, strukturu i sadržaj rada sa djecom privremenog dječjeg udruženja tinejdžera u Domu zdravlja djece tokom jedne smjene kampa.
Publikacija je namijenjena savjetnicima, direktorima dječijih zdravstvenih kampova, specijalistima za organizaciju ljetnog odmora djece i mladih.
Knjiga se može koristiti kao nastavno sredstvo za pripremu studenata humanitarnih fakulteta za nastavnu praksu u dječijem zdravstvenom kampu.

Pashkovich I.A. “Patriotsko vaspitanje. Sistem rada, planiranje, razvoj nastave.» - 2008 .

Pashnina Vera. “Odmaramo se na „odlično”! Odmor i zabava u letnjem kampu» - VKT. Razvojna akademija. 2008, 176 str.

Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3827175/

Knjiga predstavlja scenarije za rekreativne aktivnosti i programe igre za ljetni kamp. Scenariji predviđaju mnoštvo igara na otvorenom, takmičenja i trenutaka iznenađenja koji omogućavaju uključivanje djece različitih starosnih grupa.
Knjiga je namijenjena savjetnicima i edukatorima kampova za odmor, organizatorima slobodnog vremena djece, učiteljima i roditeljima.

„Pedagogija školskog raspusta: Set alata"/ Prevodilac i istraživač ed. S.V.Tatarsky. - M.: "Akademski projekat", 2003. - 176 str. (Priručnik socijalnog učitelja)
Knjiga sadrži veliku listu preporučene literature.

“Pozivi ljeta. Kaleidoskop dječijih ljetnih praznika. - M.: "Ileksa"; Stavropolj: "Servisna škola", 2000.

Polomis Karen. “Djeca u pionirskom kampu. Šetnje, planinarenje, izleti. per. iz češkog. - M., 1990.

Polomis K. „Djeca u pionirskom kampu. Radna aktivnost. Takmičenja i takmičenja. Igre." - M.: "Profizdat", 1989

„Izgradnja ugovornih odnosa između tinejdžera i odraslih u dječijem kampu. Mogućnosti za ispoljavanje samostalnosti tinejdžera u dječijem kampu. Materijali sa naučno-praktične konferencije. / Under. Glavni urednici O.G. Mironets, I.N. Khusnutdinova. - Samara, 2000.

Radyuk E.A. "Modeli igre za razonodu i poboljšanje zdravlja djece." Izrada časova, izrada programa, projekata, tematske smene. - 2008, 207 str.

“Republika kao oblik života dječijeg tima.- Jaroslavlj, 1995.

Mihail Rožkov, Boris Kuprijanov, Irina Frišman. Organizacija i načini izvođenja igara sa tinejdžerima. Igre za odrasle za djecu. Serija: Odgoj i dodatno obrazovanje djece. - "Vlados", 2001, - 216 str.

Metode igranja u različitim vremenima razvijali su i testirali naučnici i praktičari u dečijim centrima "Artek", "Orao", zdravstvenim centrima Jaroslavske i Kostromske oblasti. Autori nude najviše efikasne metode igračke aktivnosti adolescenata, potkrepiti pristupe organizaciji igre interakcije između djece i odraslih, razmotriti mogućnosti inovativnih, multiaktivnih, situacijskih igara uloga, metode putujućih igara i epskih igara. Priručnik sadrži praktičan materijal o vođenju i organizaciji kreativne igre, treninzi, takmičenja, takmičenja. Upućeno nastavnicima-organizatorima, nastavnicima dodatnog obrazovanja, voditeljima dječijih udruženja, klubova, direktorima domova zdravlja i dječijih kampova.

Rudenko V.I. „Najboljiskripte za letnji kamp. Priručnik odgajatelja i savjetnika. - Rostov na Donu: "Feniks",2005. - 192 str. (Škola radosti)

Knjiga sadrži metodičke savjete vaspitačima i nastavnicima organizatorima, scenarije za praznike, takmičenja, sportske igre, atrakcije, diskoteke, šou programe za školarce svih uzrasta. Ovdje možete pronaći opcije za razne aktivnosti za djecu, opise omiljenih dječjih igara na otvorenom i igrica za kišno vrijeme, kao i vrijedne praktične savjete koji će vam sigurno dobro doći u radu s djecom. Priručnik je namenjen vaspitačima i nastavnicima-organizatorima dečijih kampova, zaposlenima u školama i vrtićima.

With

Savinova S.V. “Ah, ljeto! Rad sa djecom u ljetnim seoskim i školskim kampovima.- 2008, - 78 str.

Samokhin Yu.S., Samokhina T.A. "Turizamu dječijem zdravstvenom kampu. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2003. - 80 str.

Sachkova N.V. "Ljeto otkrića" .» Autorski programi aktivnosti odreda, tradicija dječije granične ispostave "Patrola". − 200., - 156 str.

"Zbirka praktičnih materijala o organizaciji rada odreda u DOL-u (Cypress-11)." Nastavno sredstvo./ Ed. I.N.Khusnutdinova. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005.

Zbirka "XIV Sveruski sastanak organizatora rekreacije, poboljšanja zdravlja djece i omladine: sažeci govora, članci, praksa organizacija rekreacije i zdravlja djece." Comp. G.S. Sukhoveyko - Anapa, 2015.

Autori su učesnici XIV sveruskog skupa organizatora rekreacije, zdravlja dece i omladine „Leto 2015; prevazilaženje barijera, najbolje prakse i perspektive”. Tekstovi su sačuvani u autorskom izdanju.

"Savjet savjetniku za početnike."/ Sastavili Z.N. Kalinina, M.A. Selivanova. - Tula: 2002.

Solovyov Yu.A. “Patriotski odgoj u logoru.Aktivnosti, tradicionalne i kreativne aktivnosti. - 2007. - 201 str.

Sysoeva M.E. „Organizacija ljetovanja djece: Obrazovno-metodički priručnik." - M., 1999

Sysoeva M.E. "Abeceda odgajatelja, savjetnika zdravstvenog kampa."- M.: 1999

Sysoeva M.E., Khapaeva S.S. “Osnove trenerskih vještina. Kurs predavanja. Radna sveska."- M., 2002.

Tematska promjena. Festival vizuelnih umetnosti". Iz iskustva Sveruskog dječjeg centra "Oralić" / Praktični organizacijski materijali za pomoć vođi odreda. / sastavili O.Vinokurova, Yu.Belyakov - Izdavačka kuća "Učitelj", 2007, 160 str.Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17621458/

Predstavljeni materijali otkrivaju sadržaj jedne od omiljenih specijaliziranih smjena u Orlyonoku - Sveruskog festivala vizualnih umjetnosti. Praktične preporuke pomoći će savjetnicima dječjih kampova da sastave program odreda, popune njegovu igru društveno značajnim sadržajem; izbor i detaljan opis oblika rada usmjerenih na rehabilitaciju i rekreaciju adolescenata, njihov samorazvoj i samoopredjeljenje, budi kreativnost, interesovanje, formira duhovne vrijednosti. Priručnik će pomoći nastavnicima, vaspitačima, savetnicima da planiraju letovanje dece na principima saradnje i sukreacije.

Titkova T.V. Stolna knjiga savjetnika u dječjem zdravstvenom kampu.» - Rostov na Donu: "Feniks", 2003. - 320 str. (Serija: Škola radosti)

Autor-učitelj, koji ima veliko iskustvo u dječjim zdravstvenim kampovima, otkriva specifičnosti nastave s djecom na seoskom odmoru. Kako slobodno vrijeme djece učiniti raznolikim, a odmor - punopravnim? Kako možete efikasnije komunicirati sa djecom, njihovim roditeljima i osobljem zdravstvenog kampa? Kako naučiti brzo donositi prave odluke? Ovo se može naći u ovoj knjizi. Zanimljiva je ne samo za savjetnike, već i za sve nastavnike koji rade sa djecom, kao i za roditelje, jer sadrži veliki broj različitih igara, takmičenja i tombola koje će djeci učiniti slobodno vrijeme zanimljivim i uzbudljivim. Pažnja se poklanja predsmjenskoj pripremi kampa za dolazak djece, uspostavljanju odnosa sa djecom i njihovim roditeljima, ostalim savjetnicima, administracijom i osobljem kampa. Navedeni su primjeri pjevanja, trenutna izvlačenja.

Kupite http://www.ozon.ru/context/detail/id/29890191/

U ovom izdanju autorka, učiteljica sa velikim iskustvom u ljetnim zdravstvenim kampovima, otkriva specifičnosti rada s djecom na seoskom odmoru. Kako slobodno vrijeme djece učiniti raznolikim, a odmor - punopravnim? Kako možete efikasnije komunicirati sa djecom, njihovim roditeljima i osobljem zdravstvenog kampa? Kako naučiti brzo donositi prave odluke? To možete saznati otvaranjem naše knjige. Zanimljiva je ne samo za savjetnike, već i za sve nastavnike koji rade sa djecom, kao i za roditelje, jer sadrži veliki broj različitih igara, takmičenja i tombola koje će djeci učiniti slobodno vrijeme zanimljivim i uzbudljivim.

Titov S.V. „Zdravo ljeto!Događaji u dječijem seoskom kampu. - 2008, - 132 str.

Titov S.V. "zdravo ljeto". - Volgograd: Izdavačka kuća učitelja, 2001.

Titov S.V. „Ura, praznici! Liderova biblioteka. - M.: TC "Sfera", 2004. - 160 str.

Zbirka sadrži metodološke savjete o planiranju i organizaciji rada tematskih ljetnih kampova za djecu, scenarije odmora, takmičenja, igre uloga, atrakcije, diskoteke, šou programe. Priručnik je namijenjen nastavnicima i vaspitačima škola, voditeljima i savjetnicima dječijih kampova, roditeljima. Predložene opcije mogu se mijenjati, dopunjavati, na osnovu njih dolaziti do novih.

Torgashov V.N. "Mi se igramo detektiva: praznici, koncerti, poduhvati, zapleti, takmičenja, priče, kvizovi, šifrovanje." - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2004. - 128 str.

Trepetunova L.I. „Ljetni zdravstveni kamp. Masovne manifestacije (pozorišne, tematske večeri i praznici. takmičenja, igre, kvizovi, sportska takmičenja)” - 2007, 280 str.

Trushkin A.G., Pivnen P.P., Abraukhova V.V. “Kreativnost u dječjem zdravstvenom kampu. Knjiga za vaspitače i nastavnike. - Rostov na Donu: Phoenix, 2002. - 320 str. (Serija: Škola radosti)

Knjiga je namenjena onima koji rade sa decom u seoskom dečijem kampu, Domu zdravlja. Autori-sastavljači otkrivaju tajne pedagoških vještina, dijele vlastita iskustva razvijanja slobodnog vremena djece. Namijenjen je savjetnicima početnicima, studentima pedagoških fakulteta i fakulteta koji prolaze praksu u zdravstvenim kampovima. Iskusni nastavnici, zaposleni u školama i ustanovama dodatnog obrazovanja čitat će ga s ništa manjim zanimanjem.

“Fantazija + Kreativnost = Odmor. Metodički i praktični materijali u pomoć organizatorima rekreativnih aktivnosti za djecu i adolescente. - M., 1994.

Fridman M.G."Sportsko-zdravstveni rad u dječijim rekreativnim kampovima." - M.: 2002.

Frishman I.I. "Pažnja, praznici!" Metodički priručnik za organizatore ljetnih raspusta djece, socijalne nastavnike univerziteta.- M.: "Centar za humanu književnost", 2005

Frishman I. „Dječiji zdravstveni kamp. Obrazovanje, obuka, razvoj. Praktični vodič.- 2007, 104 str.Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/34671229/

Priručnik pokriva pitanja organizacije obrazovnog procesa, opisuje mogućnosti odabira djece i adolescenata za različite vrste aktivnosti u dječijem zdravstvenom kampu i daje oblike za organiziranje ljetnog odmora za djecu i adolescente u različitim regijama Ruske Federacije.
Zbornik detaljno ispituje karakteristike vaspitno-obrazovnog procesa u dječijem zdravstvenom kampu, otkriva sistem organizovanja specijalizovanih smjena, predlaže načine i metode rada nastavnika sa djecom i adolescentima koji učestvuju u smjenama. Daju se specifični programi: ljetne igre, festivali, naučne i praktične ekspedicije, edukativne i rekreativne aktivnosti itd.
Priručnik je namijenjen organizatorima ljetnog raspusta djece i adolescenata.

Cvetkova I.V. i dr. „Čempres - 10. Duga nad Eklandijom. Ekološka edukacija u uslovima zdravstvenog kampa.Toolkit.- M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005.

Shaulskaya ON., Lifshits O. A. « Ljetni kamp. Iz dana u dan. Vilinski praznici» - M.: "Razvojna akademija", 2007.- 224 str. (Serija: Poslije škole)

Knjiga je posvećena organizaciji različitih oblika edukativnih aktivnosti u uslovima dječijeg zdravstvenog kampa: igricama, takmičenjima, praznicima, zabavama koje će pomoći da dječji praznici budu blistavi i nezaboravni tokom praznika.

„Školski ljetni kamp: 1-5 razredi: Normativni materijali; Uzorci dokumenata; Planovi rada; Scenariji događaja.- 2004, 192 str

„Školski kamp. Razvoj aktivnosti sa djecom u školskom zdravstvenom kampu.» - I zgrada "Učitelj - AST",2003, - 128 str

Shmakov S.A. "Djeca na odmoru: Primijenjena "enciklopedija": Učitelj, vaspitač, savjetnik."- 2. izd., dodatak. - M., 2001.

W Teinberg E.B. “Organizacija života djece i nastavnika u ljetnom kampu. (Metodičko uputstvo za organizatore dječijeg ljetovanja). − M.: "MZ-Press", 2002, - 272 str.

Kamp HOPE kao sastavni dio obrazovnog sistema Regionalne dječje javne organizacije "Odred Nadezhda" Palate dječjeg i omladinskog stvaralaštva Istočnog okruga Moskve poznat je organizatorima dječjeg pokreta i dječijih ljetnih praznika ne samo u Moskvi, ali i daleko izvan njenih granica.
Nadežda je kamp eksperimenata, ideja, pedagoške fantazije, pokušaja i grešaka, ali, prije svega, to je kamp za djecu i za djecu.
U odabiru materijala autoricu su vodili kreativci, jer kopiranje Nadežde, kao i svih živih bića, nema smisla, a zavirivanje u njen laboratorij može biti poučno.
Praktični savjeti, u čijoj su izradi i opisu učestvovali Belkin A.A., Kominova E.B., Kominov A.P., Alenina N.V., Silin S.V. i drugih nastavnika kampa, mogu pomoći u izgradnji sistema života za dječji tim, a kao rezultat toga, učiniti komunikaciju između djece i odraslih ljubaznijom, sadržajnijom i pravednijom.

Pedagoški dnevnik je glavni dokument savjetnika, koji bilježi podatke o DOL-u, o smjeni, o djeci, dnevnom planu dana, analizi dana i postavlja pedagoške zadatke. Pedagoški dnevnik je glavni izvor informacija o radu vođa timova i služi im kao zaštita u slučaju različitih situacija (uključujući i one vezane za život i zdravlje djece). Slijede savjeti za rad sa pedagoškim dnevnikom odreda.

Približna šema za analizu dana (za savjetnika)

1. Da li je plan rada za taj dan završen? Šta je postignuto?

2. Koji posao ili događaj je bio najvažniji u edukativnom smislu?

Koji si problem riješio?
- Glavne faze slučaja.
- Da li je tok akcije osmišljen i sproveden u pravcu rešavanja glavnog zadatka?
- Kako su se momci ponašali u ovom slučaju (aktivno, pasivno, slušali, gledali)?
- Odnos momaka prema slučaju.
- Kako su momci reagovali u toku slučaja (pljeskanje, smejanje, rastrojstvo, razmišljanje, zabrinutost)?
- Da li ste morali da se prilagođavate tokom slučaja? Šta je to dalo?

3. Analiza situacije (ako je u toku dana)

Kratki opis situacije i njenih učesnika.
- U vezi sa čime je nastala situacija?
- Kako su se dokazali učesnici situacije? Kakvi su bili njihovi postupci?
- Sažetak situacije.
- Izlaz.

4. opšte karakteristike proživljeni dan.

Da li je grupa bila organizovana?
- Da li je bilo promena u timu?
- Ko je skrenuo pažnju na sebe?
- Kako su se momci promenili, kakve su probleme imali?

5. Opšti zaključci

Da li je dan generalno prošao dobro?
- Šta vam je ovaj dan kao učitelju dao novog?
- Koje oblike vaspitnog uticaja ste testirali? za što? zašto baš ove?
- Zadaci za naredni dan

Primjeri zadataka dana

Postaviti temelje VDK;
- predstaviti djecu, kamp i osoblje;
- upoznaju djecu jedno s drugim;
- upoznati djecu sa pravilima, zakonima i tradicijom kampa;
- prisutni EPT;
- promovirati usklađenost sa EPT;
-stvoriti uslove za uspješnu adaptaciju djeteta u kampu;
- otkrivanje kreativnih, liderskih, organizacionih i intelektualnih potencijala djece;
- identifikuju vođe u odredu;
- održavati (obrazovati, razvijati) prijateljski i zainteresovani odnos djece jednih prema drugima;
- stvoriti uslove za ujedinjenje odreda;
- organizaciono urediti odred;
- ocrtavaju izglede za dalje zajedničke aktivnosti;
- stvoriti povoljne uslove za samoostvarenje svakog djeteta;
- razvijati Kreativne vještine djeca;
- unapređuju fizičko zdravlje;
- promovirati kreativni i lični rast djeteta;
- stvoriti ugodne uslove/pozitivnu emocionalnu klimu u timu.
- formirati kod djece potrebu za zdravim načinom života;
- razvijaju kolektivističke odnose;
- unaprijediti vještine zdravog načina života;
- da formiraju i/ili unaprede veštine samoposluživanja;
- razvijati intelektualne sposobnosti djeca;
- usaditi kod djece ljubav prema prirodi, prema rodnom kraju;
- stvoriti situaciju uspjeha za svako dijete;
- razvijaju lične kvalitete;
- forma moralne vrijednosti djeca;
- razvijati analitičke sposobnosti djece;
- razvijati kognitivne sposobnosti djece;

- formiranje vještina interpersonalne komunikacije;
- formiranje potrebe za sticanjem novih znanja;
- vaspitavaju patriotska osećanja kod dece;
- formirati moralnu poziciju kod djeteta;
- upoznaju djecu sa duhovnim i moralnim vrijednostima;
- neguju osećaj poštovanja jedni prema drugima;
- vaspitavaju osobine jake volje kod djece;
- formirati timski duh u odredu;
- razvijaju intelektualne sposobnosti;
- formirati tim kroz zajedničke aktivnosti djece;
- formiranje ekološke svijesti;
- promovišu razvoj kritičkog mišljenja;
- Održavati pozitivnu, prijateljsku atmosferu u timu.

Analiza sa momcima slučaja odreda ili generalnog logora

Adolescenti smisao svog postojanja vide u određenoj aktivnosti. Analiza je neophodna kako bi adolescenti naučili da svjesno pristupaju svojim poslovima, razumjeli razloge svog uspješnog ili neuspješnog ponašanja i iz toga izvukli odgovarajuće zaključke.

Analiza se može izvršiti odmah nakon slučaja na svježim utiscima ili se može odgoditi, nakon što adolescenti imaju vremena da razmisle o svojim utiscima o slučaju.

Primer pitanja za diskusiju.

Koje su zadatke postavili momci kada su razmišljali o slučaju?
- Da li ste tokom pripreme i vođenja predmeta uspjeli riješiti ove probleme?
- Koliko je ovaj slučaj bio koristan za ljude, njegove učesnike?
- Šta je doprinijelo rješavanju problema:
- pozicija članova grupe (aktivnost momaka, njihova kreativnost, inicijativa, interesovanje, odgovor na akcije imovine, saveti slučaja, podrška njihovim akcijama, atmosfera u grupi, odnosi među momcima , interes momaka, organizacija).
- pozicija sredstva, savjet predmeta (sposobnost planiranja rada, stvaranja svih potrebnih uslova, stavljanja svih članova grupe u aktivnu poziciju, pronalaženja za svakoga ponešto; operativnog upravljanja pripremom slučaj, autoritet sredstva, njegova zahtevnost, uticaj na momke, specifične veštine i veštine);
- pomoć drugih (starija djeca);
- organizacija predmeta (njegova svrsishodnost, pripremljenost, trajanje, itd.).
- ko se od organizatora predmeta, njegovih učesnika posebno istakao u pripremi i toku predmeta?
- šta nije bilo posebno uspješno u ovom slučaju?
Kako se to moglo izbjeći? Ispravljanje loših trenutaka?
Da li je moguće održati ovakav događaj u stalnom timu?
- pod kojim uslovima?
Koji se zaključci mogu izvući iz ovog slučaja za svu djecu? pojedinačni tinejdžeri? Aktivan? Poslovni savjet? Koju perspektivu treba zacrtati u poslovima grupe?

Pravila za diskusiju

Vodite razgovore na prijateljski način, ne ocjenjujte rad članova tima sa stanovišta ličnih simpatija i nesviđanja.
- ne propustite priliku da pričate o osobi dobra riječ ako to zaslužuje.
- kritikovati samo pošteno, pamteći poštovanje dostojanstva osobe - konstruktivno pristupiti diskusiji o nečijem činu, pokušavajući izvući pouke za buduće aktivnosti adolescenata.
- Pažljivo slušajte jedni druge, nemojte prekidati.
- Nemojte ponavljati istu misao nekoliko puta. Možete govoriti ako se vaše mišljenje ne poklapa sa mišljenjem većine.
- Podsticati međusobnu pomoć, kreativnost, dobre odnose.

uslovi za uspeh.

Redovne analize;
- preliminarne pripreme vođa, (dati savjet kako se ponašati, kako započeti, na šta obratiti pažnju);
- pažljivo i senzibilno pratiti tok razgovora, saslušati svaku izjavu, postaviti pitanja na vrijeme, pomoći da se istakne ono glavno.

Nalazi:

Analiza obrazovnog rada pomaže nastavniku:
- ocijeniti pedagošku i psihološku svrsishodnost odabrane teme i vrste rada; razumjeti razloge njegovog uspjeha ili neuspjeha;
- odgovoriti na pitanje zašto je sadržaj aktivnosti prihvaćen ili neprihvaćen od strane adolescenata, zašto se ovaj ili onaj način vaspitnog uticaja pokazao efikasnim, neutralnim ili je izazvao negativnu reakciju;
- da ocjenjuju svoje kvalitete, prednosti i slabosti aktivnosti;
- postavljajte sebi stvarne zadatke, svjesno produbljujte pozitivno i eliminirajte negativno u svom radu i osobinama ličnosti.

Vrlo je važno analizirati aktivnosti sa momcima, jer će im to omogućiti da se prilagode raspoloženju koje vam je potrebno, a svi ciljevi i zadaci događaja će biti postignuti.

Dopis o analizi perioda smjena. Šta treba uzeti u obzir prilikom analize organizacionog perioda

Karakteristike djece - učesnika smjene:

Interesovanja i sposobnosti
- Nivo samoorganizacije
- Ciljne instalacije po smjeni
- Kultura komunikacije
- Problemi sa kojima se susreću djeca i/ili djeca u kampu

Emocionalna i psihološka klima
- Odnos prema zakonima i tradiciji DOL-a
- Socio-uloga struktura, lideri u komunikaciji i organizacionim aktivnostima - Sistem samoupravljanja

Karakteristika aktivnosti:

Odnos djece prema ideji promjene, prema sistemu podsticaja
- Dečja aktivnost
- Njihovu spremnost za dalje programske aktivnosti
- Afere. najefikasniji u rešavanju problema

Zaključci i izgledi:

Važni pravci i karakteristike daljeg rada sa decom
- Metode rješavanja identifikovanih problema.
- Položaj nastavnika u sljedećoj fazi

Dopis o analizi perioda smjena. Završna analiza aktivnosti odreda i vođe za smjenu

Karakteristike djece - učesnika u smjeni:

Ostvarivanje interesovanja, sposobnosti
- Ostvarenje ciljeva za smjenu
- Najvažnije promjene koje su se desile tokom smjene

Karakteristike dječijeg udruženja:

Kultura ponašanja i odnosa
- Nivo razvijenosti tima
- Efikasnost strukture uloga i sistema samoupravljanja
- Najvažniji događaji u dječijem udruženju po smjeni

Karakteristika aktivnosti:

Odnos djece prema temi promjene
- Dečja aktivnost
- Najuspješniji načini organizovanja zajedničkih aktivnosti
- Slučajevi koji su najefikasniji u rješavanju problema programa

Razmišljanja, zaključci:

Ukupna ocjena postignutih rezultata
- pedagoške "pobjede" i "porazi"
- Prijedlozi za poboljšanje programa

MEMO ZA PUNJENJE PEDAGOŠKOG DNEVNIKA
		Kada i kako?
Informacije o djeci zdravlje, Hobiji	1) Prvo treba proučiti dijete, pa onda obrazovati. 2) Sve osnovne informacije o djetetu su pri ruci od samog nastavnika i uprave kampa.	1) Osnovne podatke o djetetu treba evidentirati u prvim satima njegovog boravka u kampu; po potrebi se unose dodatne informacije (zapažanja, razgovori, proučavanje dokumenata) 2) Zdravstveni podaci se popunjavaju nakon razgovore sa doktorom dječji kamp. 3) Pokušajte da zapišete podatke o oba roditelja, čak i ako je dijete iz nekompletne porodice, ali komunicira sa drugim roditeljem i zna njegove kontakt brojeve. Ako dijete ne živi s roditeljima, već s rođacima (djed, tetka, itd.), kratke informacije o jednom od njih neće biti suvišne. 4) Etički je ispravno prikupljati podatke o djeci kako ne bi vidjeli podatke jedni o drugima.
Raspored	Dnevna rutina je osnova za dnevne planove tokom cijele smjene.	Popunjava se prije početka smjene prema rasporedu koji je odobren u kampu.
Kalendarski plan (plan-mreža) rada dječijeg udruženja za smjenu	Ovaj plan treba dati opću predstavu o glavnim događajima i aktivnostima u kojima određeno dječje udruženje sudjeluje i organizira u smjeni pod vodstvom nastavnika.	1) Ispunjavanje plana počinje prvog dana smjene, na osnovu koordinatnog plana tematske smjene kampa: učitelji biraju iz generalnog plana kampa aktivnosti vezane za njihovo dječje udruženje, te dodaju slučajeve u skladu sa sopstveni program. 2) Na osnovu rezultata planiranja prikupljanja sa djecom, predmeti koje su oni predložili, kao i priprema za opšte logorske poslove, uključuju se u plan. 3) Plan treba da bude zasićen raznim oblicima rada sa dječijim udruženjem i može se dopunjavati u toku smjene.
Raspored rada nastavnika na odredu (partnera)	Neophodno je urediti raspodjelu dužnosti i zapošljavanje partnera u različitim vrstama aktivnosti kako bi što efikasnije organizovali rad među sobom i sa dječijim udruženjem, blagovremeno vodili računa o	Ispunjavanje plana počinje u pripremi za smjenu sa raspodjelom uloga voditelja i pratioca između partnera u glavnim područjima rada sa dječjim udruženjem, u organizaciji poslova. Sve organizacijske informacije (vrijeme naknade kreativne grupe, smjene, sastanci, probe, odmor, rad s drugima prije itd.) pokušajte napraviti tabelarni plan čim se pojavi, i odmah međusobno koordinirajte promjene

Dopis o popunjavanju pedagoškog dnevnika

		Kada i kako?
Planirajte za dan	1) Da znate gde tačno? i kada? odred se nalazi. I ko je od savjetnika odgovoran za ovu ili onu stvar. 2) Dnevni plan pruža pravnu zaštitu za vaspitača. 3) Ovo je primjer kompetentne raspodjele aktivnosti tokom dana.	1) Plan se piše nakon sastanka planiranja ili prije nego što se djeca probude. 2) Dnevni plan bilježi sve režimske momente, poslove određenog privremenog udruženja i cijelog logora. 3) Potrebno je propisati vrijeme i aktivnost, u posebnoj koloni je naznačeno ko je odgovoran za ovu ili onu stvar, odozdo je potrebno naznačiti ko je od partnera bio na sastanku za planiranje! 4) Ispod je individualno zapošljavanje djece u danu (OSU, dječji TG, probe itd.) 5) Plan dana je napisan na osnovu generalnog plana logora i korelira sa planom-tasterom aktivnosti odreda.
Zadaci dana	Postavljanje zadataka za dan znači utvrđivanje koje su promjene u iskustvu, ponašanju, stavovima djece potrebne i moguće postići, na koje situacije reći uticaj. 1) Zadaci pomažu da se istaknu glavni događaji dana. 2) Razjasniti sadržaj prethodno planiranih aktivnosti, igara, razgovora sa djecom i dopuniti plan novim aktivnostima.	Zadatak za dan treba da bude konkretan, jer se vreme za njegovo rešavanje računa u satima. Pogodnije je formulirati zadatke pomoću glagola. Sadržaj zadataka je naznačen njihovim naslovima. Obrazovni zadaci- o tome šta se planira promijeniti u znanjima i vještinama djece. Obrazovni zadaci- o promjenama u vrijednosnoj sferi adolescenata: u stavovima, mišljenjima, pogledima, uvjerenjima, željama i težnjama, u idejama o svijetu oko sebe i svom mjestu u njemu, o društvenim vrijednostima, o načinu komuniciranja sa prirodom, ljudima itd.
Analiza dana	1) Ovo je mjesto za dnevni kratak pregled procesa i rezultata rada u toku dana. 2) Analiza dana pomaže vaspitačima da unaprede svoj dosadašnji rad sa decom. sagledavanje i evaluacija, utvrđivanje razloga za uspjehe i neuspjehe, fiksiranje napretka prema postavljenim ciljevima i zadacima, donošenje zaključaka za budućnost. 3) Analiza dana pomaže upravi kampa da brzo, u kratkom obliku, dobije informacije o stanju u svakom dječjem udruženju i pravovremenu pomoć u vođenju odreda.	Opća logika analize i njena sažetak je da sve treba biti u logičkom "lancu" (Činjenice-Evaluacija-Uzroci). Uvijek morate slijediti logiku, ali u sadržajnom smislu vrijedi odabrati za analizu na određeni dan one tačke koje označite kao posebno značajne u trenutnoj situaciji ili u budućnosti, na koje želite da se fokusirate, jer. oni Zaključite važna postignuća ili obrnuto, probleme koji zahtijevaju hitno rješavanje. To su one koje treba detaljnije istražiti. Nagovještaj u odabiru onoga što vrijedi detaljnije analizirati, pa čak i polazna tačka za analizu dana, naravno, su njegovi zadaci. Uzimajući u obzir konkretne činjenice, ne zaboravite da njihova procjena treba biti zasnovana na pedagoško-dijagnostičkim podacima, sprovedenim u obliku igre, usmenog i pismenog ispitivanja, te zapažanja djece, uzimajući u obzir mišljenje i djece i oba partnera. I pokušajte da ne nabrajate, ne opisujete događaje, već da zabilježite njihove rezultate – i kvalitativne i kvantitativne, dajte im ocjenu, argumentirajte je, pričajte o uzrocima i optimalnim rješenjima situacija. Analiza se završava sa "Zaključci, perspektive" - ovo je sažetak vaših misli.
Analiza organizacionog perioda, analiza smjena	Ovi dijelovi namijenjeni su postepenoj analizi rezultata rada vaspitača sa dječjim udruženjem. Pomažu da se sumiraju i evaluiraju postignuti rezultati, da se razumiju razlozi uspjeha i neuspjeha. Administracija analize kampa org. period pomaže da se identifikuju tipični problemi dječijih udruženja za prilagođavanje daljih opštih planova, a analiza smjene pomaže da se ocijeni efikasnost programa za djecu različitog uzrasta i kvalitet rada nastavnika.	Obje sekcije su izgrađene prema jednoj shemi. Prvo, nastavnicima se nudi kratak formular za vrednovanje najvažnijih rezultata, od kojih neke formuliše administrativna grupa ili sami vaspitači u skladu sa posebnim zadacima programa koji se realizuje u smeni. Zatim se predlaže ukratko analizirati ove i srodne rezultate, kao i evaluirati odabrani sadržaj i sredstva aktivnosti, formulirajući svoj sud u tri međusobno povezana dijela: konačne karakteristike adolescenata, dječje udruženje u cjelini i zajedničke aktivnosti. Za svaki dio dat je sažetak analize, a njena logika je ista kao u analizi dana. Ovdje su također navedeni zaključci i perspektive.

DNEVNIK

SAVJETNIK LJETNJEG KAMPA

(naziv kampa)

20__ / promijeniti

(promjena)

I sam vaspitač mora biti obrazovan. -

K. Marx

PODACI O TRENERU

Prezime

Ime

srednje ime

Specijalitet

Grupa

Ime, pojedinosti smjene

Detachment

PRAVAC ZA DJEČJI ZDRAVSTVENI KAMP

Student _______________________________________ ide na ljeto

Pedagoška praksa u ________________________________________________

(ime DOL)

DOL adresa, telefon

(vođa tima, vođa kruga, viši vođa, vaspitač, trener, FK instruktor)

Za period od "______" ____________ 20____ godine do "_____" ____________20____ godine

Vođa grupe ____________________ _______________________

(potpis) (puno ime)

ARRIVAL PEČAT

Student

Stigao u kamp

Ispao iz logora

"____" ___________ 20_____

Direktor kampa ____________________ _______________________

(potpis) (puno ime)

INFORMACIJE O KOLEGAMA

Uprava kampa

Direktor.

stariji negovatelj

viši savjetnik

Doktore

Nastavno osoblje

Kolege u odredu (ekipa):

Petuhovljev učitelj

Instruktor fizičkog vaspitanja

Vođe kreativne asocijacije:

Bilješke

PROMJENI PROGRAM

Predmet (ime)

Ideja promjene i ključna značenja promjene

Cilj:

Main sadržaj aktivnosti

Glavni pravci koji postoje u smjeni (sport, kreativnost, samouprava, itd.):

P redoslijed ključnih slučajeva i događaja u smjeni:

Ishod za dijete

PROGRAM AKTIVNOSTI ODSJEKA

Cilj:

Stvaranje prijateljskog dječijeg tima.

Zadaci organizacionog perioda:

Upoznavanje djece jedni s drugima, odrasli, uslovi života.

Vodite igre kako biste se upoznali, identificirali lidere.

Zadaci glavnog perioda:

Formiranje osjećaja "mi" (porodica, posebno, zajedno), povjerenja jedni u druge

prijatelju.

Pružanje djeci osjećaja sigurnosti, nezavisnosti;

Zadaci završnog perioda:

Učvršćivanje stečenih znanja i vještina (komunicirati, sarađivati)

Organizacija grupne i lične refleksije.

Predložena struktura samouprave u dečijem udruženju (na primer, komandant, fizički službenik, urednički odbor, itd.) Komandir odreda - Jegor Žukov,

Odgovoran za sportske događaje

Odgovoran za čistoću prostorija

Odgovoran za pripremu događaja

Očekivani rezultat smjene (na primjer, poznavanje algoritma za pripremu i vođenje slučaja):

Poznavanje karakteristika matične zemlje.

Naučite raditi zanate u raznim tehnikama (quilling, origami).

To
kriterijumi za procenu efikasnosti detašmana (na primer, svakodnevne jutarnje vežbe):

Ime ekipe (tim)

Moto

Squad asset

Vođa odreda-

fizorg-

SES-

ALGORITAM ZA RAZVOJ LOGORSKIH SMJENA prema I.I. Frishman

Dan

Za savjetnike

Upoznavanje, upoznavanje, predstavljanje zahteva, uspostavljanje nivoa odnosa

Prepoznavanje, dijagnostika, popunjavanje pedagoške dokumentacije

Analiza situacije, ideja o izgledima za promjenu

Analiza situacije

Organizacija timski rad, pružajući mogućnost izbora

Posmatranje, rad preko lidera

Individualni rad, rad sa mikrogrupama, kreiranje situacije izbora

karakter

dana

Dan dolaska

Uređaj

kritičan dan

opšti razgovor

Priprema za slučaj

Otvaranje smjene

Promjena djelatnosti

Za djecu

Prepoznavanje, otkrivanje, aplikacija za...

Izgradnja odnosa, normi kolektivna aktivnost

Pitanja, protivljenja, zahtjevi

Izjava o stavovima, stanovištima

Aplikacije za vođenje, traženje i definisanje udobne grupe

Samo-manifestacija

Ostvarivanje interesa, potreba, motiva

Dan

Za savjetnike

Korekcija ponašanja i stavova

Stimulacija aktivnosti

Individualni rad, rad sa mikrogrupama, rad sa OSU, promena vođa

Posmatranje, rad kroz mikrogrupe

Kreiranje situacije izbora

Stvaranje uslova za obelodanjivanje svakog od njih

karakter

dana

Action Day

Tajna

interesovanje jedno za drugo

Test Day

Promjena djelatnosti

kritičan dan

Pričaj o svima

Za djecu

Sticanje novih osobina i kvaliteta

Samomanifestacija u situaciji

Zajedničkost tima, vrijednost svakog

Ostvarivanje interesa, motiva, potreba

Demonstracija sopstvenog znanja

Ostvarivanje interesa, potreba, motiva, izlaz kreativne energije

Dan

Za savjetnike

Mjerenje rezultata rada, promjena vođa

Individualni rad, dijagnostika

Individualni rad

Priprema se za upoznavanje novih momaka

Individualni rad, analiza

(+;-)

Nadamo se budućim susretima

Priroda dana

Izađite s rezultatima smjene

Promjena djelatnosti

Svi o svima

Kako je kuća?

kućni poslovi

kritičan dan

spoj

Za djecu

Samostalne akcije

Samoprocjena vlastite aktivnosti

Opća atmosfera brige

Priprema za raskid

Opće aktivnosti u mikrogrupama

Emocije

Sastanak sa roditeljima

TIMSKI PLAN

« 24 » juna

Naseljavanje u zgradama.

Igre za izlaske, team building, identifikaciju lidera.

Sportske igre u zraku.

Razgovor "Pravila ponašanja oko logorske vatre"

Takmičenje u crtanju "Ruža vjetrova"

Priprema za događaj "Jedan na jedan".

Sportske igre u vazduhu "Boje", "Voće", "Treći ekstra"

Master Class od Sergeja Ušakova.

Razgovor „Takav različite zemlje»

Indijski seoski kviz + film, film, filmski događaj

Dizajn izložbe "Moda Indije", "Život u Indiji"

Izrada velikog kolaža na temu "Indija