Zaštita životne sredine jedan je od najhitnijih problema našeg vremena. Naučno-tehnološki napredak i povećan antropogeni pritisak na prirodnu sredinu neminovno dovode do pogoršanja ekološke situacije. Poslednjih godina tenzija ekološke situacije raste svakim danom. Nivo zagađenja površinskih voda, tla i atmosferskog zraka ostaje visok. Biološka raznolikost ruske prirode brzo opada: šumski ekosistemi umiru, mnoge biljne i životinjske vrste su na rubu izumiranja. Rješenje problema ekološkog poboljšanja Rusije i planete Zemlje u cjelini pada na udio sadašnje generacije.

Ako u bliskoj budućnosti ljudi ne budu mogli naučiti da se prema prirodi ponašaju humano i pažljivo, tada će planeta propasti, a s njom i ljudi. A da do toga ne bi došlo, potrebno je educirati ekološku svijest i odgovornost za stanje životne sredine sa predškolskog uzrasta.

Ljubav prema prirodi i brižan odnos prema njoj polažu se kod djece tek kada vide primjere svakodnevnog, pažljivog i brižnog odnosa odraslih – vaspitača i roditelja.

Najefikasniji oblici interakcije vaspitača i dece u ekološkom vaspitanju su oni oblici u kojima predškolci dobijaju mogućnost direktnog kontakta sa prirodom. U ovom slučaju djeca razvijaju ne samo ekološko znanje, već i iskustvo korištenja tog znanja praktične aktivnosti. Takvi oblici interakcije uključuju izlete, šetnje, eksperimentiranje, promatranja, razne ekološke akcije i projekte.

Prema Federalnom državnom obrazovnom standardu, obrazovni proces se mora graditi po kompleksnom – tematskom principu, bliskom „događajnom“, koji će život djece učiniti u vrtić zanimljiviji i informativniji, a obrazovni proces motivisan. Osnova za implementaciju sveobuhvatnog - tematsko planiranje prihvaćeni su sljedeći pristupi: značajni događaji u prirodi, društveni život društva ili praznik; značajan događaj u književnom djelu; značajne događaje, posebno modelirane od strane vaspitača, uvođenjem novih, zanimljivih predmeta.

Efikasan lijek rješavanje problema ekološkog vaspitanja predškolske djece su ekološke akcije. Ekološke akcije su događaji značajni događaji koji imaju za cilj očuvanje životne sredine. U svom vođenju predškolci stiču prirodoslovna znanja, formiraju vještine ekološke kulture, aktivne životne pozicije. Akcije služe kao ekološka propaganda među roditeljima, koji postaju aktivni pomagači.

Promocije su kompleksni događaji koji se provode kroz sve vrste dječjih aktivnosti. Izbor ovog oblika rada nije slučajan, jer:
radnje su usmjerene na formiranje aktivne životne pozitivne pozicije u odnosu na prirodu i pomažu djetetu da shvati da stanje okoline ovisi o njemu;
radnje omogućavaju postizanje ne mehaničkog pamćenja pravila ponašanja u prirodi, već svjesno poznavanje ovih pravila;
Akcije omogućavaju djeci da vide primjere brižnog odnosa prema prirodi od strane odraslih i da razviju pozitivan odnos prema prirodi, želju da je čuvaju i brinu o njoj.

Glavni zahtjevi za korištenje ovog oblika rada su sljedeći:

svaka akcija je zasnovana na problemu, čije rješenje zahtijeva kreativno traženje;

promocije su "igra - ozbiljno" rezultati promocije su značajni za djecu i odrasle;

obavezne komponente akcije: samostalnost djece (uz podršku odraslih), zajedničko stvaranje djece i odraslih, razvoj dječjih komunikacijskih vještina, kognitivnih i kreativnih vještina, primjena postojećih znanja i ideja u praksi.

Prilikom organizovanja ekoloških događaja trudio sam se da se pridržavam sledećih principa:

Smislenost. Neophodno je da svi učesnici razumiju šta tačno i zašto rade.

Nedostatak takmičarskog duha. Učesnike akcije treba postaviti da uživaju u zajedničkom poslu, a ne da dobiju najbolje mjesto na rang listi.

Sigurnost. Zabranjeno je, na primjer, čistiti razbijeno staklo i opuške na obali rijeke ili u blizini autobuske stanice.

Inteligencija. Ako je akcija povezana s čišćenjem šume, onda ne biste trebali prenositi smeće s jedne gomile na drugu, mijenjajući samo njegovu lokaciju. Ako se baterije prikupljaju, morate znati gdje ih kasnije možete poslati.

Dosljednost. Dosljednost je obavezna karakteristika dionica. Jednokratnom akcijom nećete postići mnogo.

Publicitet. Akcija mora naći odgovor. Za predškolce je izuzetno važno da znaju da njihove ideje i rezultate rada odobravaju drugi.

Dakle, projekat sam ja razvio: postavljen je problem, skicirani ciljevi i zadaci projekta i, naravno, određene ekološke akcije – pravci projekta. Predstavljen je očekivani rezultat:
očekuje se širenje predstava djece o biljkama i životinjama rodnog kraja. Formiranje istraživačkih, istraživačkih vještina i sposobnosti; formiranje ekološke svijesti predškolaca - human, svjesno odgovoran odnos prema svijetu prirode, želja za očuvanjem prirodnih bogatstava naše zemlje; razvoj kognitivnog interesovanja za prirodni svet zavičajnog kraja; podizanje nivoa ekološke kulture ne samo učenika, već i roditelja djece; formiranje kod roditelja potrebe za znanjem o humanom odnosu prema prirodi i želje da ih vlastitim primjerom prenesu na svoju djecu; aktivno uključivanje roditelja u pedagoški proces predškolske obrazovne ustanove, jačanje interesovanja za saradnju sa vrtićem; poboljšanje ekološkog i estetskog stanja teritorije vrtića i grada.

Pasoš projekta "Ekološke akcije u predškolskim obrazovnim ustanovama"

Ime projekta	"Ekološke akcije u predškolskoj obrazovnoj ustanovi"
Integracija obrazovnih područja	Spoznaja, osnove sigurnosti života, komunikacija, socijalizacija, čitanje fikcija, umjetničko stvaralaštvo i ručni rad.
Učesnici projekta	Djeca starije grupe s, nastavnici, roditelji
Vrsta projekta	Informativno
Vrsta projekta	Istraživanja
Period implementacije projekta	Dugoročno (predviđeno za 1 godinu)
Problem	Contemporary Issues sa okolinom.
Cilj projekta	Formiranje principa ekološke kulture, formiranje svjesno ispravnog odnosa prema prirodi u svoj njenoj raznolikosti, prema ljudima koji je štite. I pored toga, odnos prema sebi kao dijelu prirode. Razumijevanje vrijednosti života i zdravlja i njihove ovisnosti o okolišu.
Ciljevi projekta	1. Formirati interesovanje za kognitivne istraživačke aktivnosti; 2. Uključiti djecu u aktivne samostalne eksperimentalne aktivnosti; 3.Razvijati Kreativne vještine djeca, radoznalost, aktivnost pretraživanja; 4. Negovati pažljiv i brižan odnos prema objektima nežive prirode; 5. Aktivirati govor i obogatiti dječiji vokabular; 6. Razvijati emocionalnu reakciju; 7. Formirajte partnerstvo između nastavnika, djece i roditelja.
Metode istraživanja	Dijagnoza, eksperimentalno-eksperimentalne aktivnosti djece.
Predloženi proizvodi (izlaz)	1. Izrada fascikle projekta. 2. Prezentacija projekta.
Faze rada na projektu	Faza 1: Pripremni Faza 2: Glavna Faza 3: Finale
Materijal za izvještaj o obavljenom radu za mjesec	Zaključci za mjesec; GCD sažeci; Sažeci konzultacija; Dječji crteži; Foto izvještaj o obavljenom poslu

Plan implementacije projekta:

Faza 1 - pripremna: izrada plana aktivnosti; anketa roditelja; izbor, čitanje literature o ovim temama; osmišljavanje izložbe knjiga i konsultacija za vaspitače i roditelje. Planirane su akcije, izbor literarnih i muzičkih radova, ilustrativnih materijala na ekološku temu; priprema niza predavanja i predavanja, prezentacija na ekološku temu; izbor i izrada didaktičkih i interaktivne igre ekološki ciklus.

Rad sa roditeljima: informacije u kutku za roditelje - konsultacije, zidne novine, leci i brošure; individualne i grupne konsultacije;
Roditeljski sastanak; privlačenje roditelja za učešće na izložbama – zanatskim takmičenjima za svaku akciju: od otpada i prirodnog materijala, pravljenje i kačenje hranilica i sl.; privlačenje roditelja da učestvuju u radnom desantu - sadnja cvijeća i grmlja, radni dani za čišćenje teritorije vrtića i njihovih domova. Provođenje majstorskih tečajeva "Drugi život nepotrebnih stvari"; privlačenje roditelja da učestvuju u KVN "Poznavaoci prirode", zajedničkoj organizaciji mini muzeja.

Rad sa djecom: čitanje i diskusija o djelima o prirodi, životinjama, biljkama, tematska nastava sa prezentacijama ekološke orijentacije, razgovori: „Zelena patrola“, „Kako naučiti biti ljubazan“, „Kako se sprijateljiti s prirodom“, „ Može li priroda biti uvrijeđena od strane čovjeka ”, takmičenje ekoloških recitatora „Hajde da se prijatelji pobrinemo za našu rodnu prirodu po svakom vremenu!“, gledanje ilustracija, učenje pjesama, slušanje muzike, pravljenje zanata i crteža za svaku akciju (uključujući i iz otpadni materijal), izrada zidnih novina i albuma o životinjama i biljkama: „Naše cvijeće u vrtiću“, „Ptice na našim hranilicama“, albuma sa slikama za svaku akciju, izrada knjižica i letaka „Sačuvajmo smreke“, „Nahranimo ptice zimi“ , "Čuvaj vodu." Šetnje ekološkom stazom vrtića i šire, učešće u radnom desantu: sjetva i uzgoj sadnica cvijeća, nakon čega slijedi sadnja na gredicama vrtića; čišćenje vaše stranice od lišća, krhotina i grana, teatralizacija bajki na ekološku temu.

Želio bih se detaljnije zadržati na provedenim akcijama.

Akcija "Nahranimo ptice zimi"

Za ptice je zima najhladnije i najgladnije doba. Tokom hladne sezone veliki broj ptica ugine. A mi im možemo pomoći da prežive hladnoću i na taj način očuvaju njihov broj. Brižan stav pomaže da se u mlade duše usadi milosrđe, saosećanje za slabe i obespravljene. Na kraju krajeva, mi smo odgovorni za one koji su nam blizu!

Svrha ove akcije je odgoj djece i njihovih roditelja u emotivno pozitivnom odnosu prema pticama, razvijanje želje da im se pomogne.

Uslovi: Da bi postali učesnici akcije, deci je ponuđeno da zajedno sa roditeljima naprave neobičnu hranilicu. Roditelji su ovo podržali zanimljiva ideja i rado donosili hranilice. Djeca su ih u šetnji sama vješala na drveće i cijelu zimu hranila ptice.

Ekološka akcija "Sačuvajmo živu jelku".

Akcija se održava uoči novogodišnjih praznika u cilju formiranja elemenata ekološke svijesti, njegovanja brižnog odnosa prema prirodi i očuvanja njenog bogatstva. Podizanje brižnog odnosa prema četinarskom drveću, želja da ono raste na lokaciji, u borovoj šumi, u šumi.

Djeca su zajedno sa vaspitačima i roditeljima izrađivala plakate, crteže u odbranu žive smrče. Napisali su priče o životu božićnog drvca u šumi, letke s apelima - pozive ljudima o očuvanju živih zasada, o korištenju umjetna božićna drvca za "dekoraciju" praznika. Ove letke su okačili na oglasne table kuća u šumi.

Rezultat rada bile su dječje priče o tome kako su spasili božićno drvce ( Novogodišnje kompozicije i umjetne smreke kod kuće).

Akcija prikupljanja baterija "Sačuvaj ježa"

Baterije su nam učinile život lakšim. Postoji samo jedna stvar: oni imaju posebnost da se isprazne. Da li ste se ikada zapitali gde idu istrošene baterije? Naravno, oni su izbačeni, i niko ne brine za njihovu buduću sudbinu: sudbinu trovača tla i svega što živi u njemu i na njemu. 1 baterija za prste zagađuje 20 m² tla, i, shodno tome, 2 stabla, 1 jež i hiljade kišnih glista, kao i podzemne vode koje hrane drveće, voće, nas. Ali mogu se reciklirati!

Učenici moje grupe uključili su se u akciju prikupljanja istrošenih baterija pod motom „Predaj bateriju – spasi ježa“.

Svako dijete je, bacajući istrošene baterije u flaše postavljene u svlačionici, reklo: „Jedan jež, dva ježa. Spasio sam 5 ježeva." Svaki mali čovjek se osjećao kao veliki spasilac, spasilac svoje planete i cijelog života na njoj.

Sve prikupljene baterije bačene su u kontejner u prodavnici Atak.

Ekološki projekat "Sačuvajmo planetu od smeća"

Provodi se s ciljem formiranja ideja o čistoći okoliša kao važnoj komponenti zdravlja ljudi i cijelog života na Zemlji. Postavite temelje vještine održavanja čistoće na raznim mjestima.

Djeca su upoznata s izrekom „Čistoća je ključ zdravlja“, posjeduju kulturne i higijenske vještine u njezi odjeće i tijela. Pozivaju se da razmišljaju o čistoći prirode, njenom značaju za biljke, životinje, ljude, tlo. Izvode zaključke o izvorima zagađenja, o šteti nanesenoj ljepoti prirode, o odnosu: više emisija - lošije zdravlje ljudi, manje biljaka i životinja. Nacrtan je akcioni plan za realizaciju projekta, izvedeni su eksperimenti. Jedan od eksperimenata je ovaj: u kutiju sa zemljom zakopali su limenku, komad kartona, plastičnu vrećicu, komad tkanine, jezgro jabuke i drugi otpad. Stavili su kutiju napolje. Dva mjeseca kasnije, iskopali su zemlju i pogledali šta se dogodilo sa ovim objektima.

Od svih zakopanih predmeta prvo je istrunulo jezgro i kožica banane, odnosno otpad od hrane, papir je tek počeo da se raspada, karton je bio vlažan, mogu zarđale, staklena tegla, plastična vrećica i flaša nisu promijenile svoje stanje. Nakon toga, djeca su zaključila da se svi predmeti ne raspadaju brzo, da je svrsishodnije reciklirati otpad, a ne razbacati smeće bilo gdje.

Nakon toga smo djeca i ja otišli čistiti obližnju šumu. Djeca su svjesno skupljala smeće, shvaćajući suštinu njihove pomoći šumi.

Cilj projekta je upoznavanje predškolaca sa svijetom divljih životinja, razvijanje brižnog, brižnog odnosa prema životinjama.

Poenta je bila proučavanje navika kućnog ljubimca, prikupljanje informacija o porodici mačaka. Zajedno sa roditeljima prikupljene su informacije i napravljen je lapbook "Sve o mačkama". Kao rezultat toga, dizajnirali smo “Mini muzej mačaka”, evo fotografija, Punjene igračke, slike, knjige, dječji crteži posvećeni mačkama. „Muzej“ su posetila sva deca predškolskog uzrasta našeg vrtića, došla su i deca iz vrtića 26.

Svrha: Produbiti ekološka znanja djece, vaspitati ih u humanom odnosu prema prirodi, osjećaju odgovornosti za sav život na Zemlji. Stvoriti uslove za saradnju roditelja i djece, njihovo emocionalno i mentalno zbližavanje; povećati interes roditelja za ekološko obrazovanje njihove djece i ekologiju općenito.

U okviru akcije zanimljiv je bio KVN "Poznavaoci prirode". Dva tima „Pathfinders“ i „Cvjetik – Semitsvetik“, sastavljena od roditelja i djece, uložili su sve napore, vještine i znanja u ekološkom obrazovanju: to su znanja o prirodi, njenim pojavama, životu divljih životinja, ptica, insekata itd. Informacije koje su djeca dobila na ovom događaju bile su vrlo relevantne i korisne. Žiri je ocjenjivao odgovore timova i na kraju je odlučio da je "prijateljstvo" pobijedilo. Svi prisutni su dobili mnogo novih, zanimljivih, opsežnih informacija koje su zadovoljile sve starosne kriterijume iz oblasti ekološkog obrazovanja.

Svrha: uključiti djecu u racionalno korištenje vodnih resursa, privući pažnju javnosti na pitanja očuvanja voda.

Kako bi se djeca zainteresovala za učešće u ovoj akciji, održani su razgovori, časovi u vidu eksperimenata i eksperimenata sa vodom. Djeca su izradila promidžbeni materijal u formi aplikacije na temu „Štedimo vodu“ koji su postavili u svojim domovima u kojima žive. Djeca su izrađivala i knjige - bebe u obliku kapi vode, koje su prezentovane mališanima u vrtiću.

Kampanja "Čuvajte ptice!" (Svakom pjevaču palata)1. april je Svjetski dan ptica.

Svrha: Uključivanje porodica učenika predškolske obrazovne ustanove u rješavanje ekoloških problema, unapređenje životne sredine privlačenjem i brigom o pticama.

Tokom akcije djeca su naučila da je kućica za ptice napravljena od drveta; oblik kućice je slobodan, postolje kućice za ptice treba biti približno 25 x 25 centimetara, a visina treba biti 30 centimetara. Rupa je prečnika oko 5 centimetara. A polica ispred nje trebala bi biti mala, inače će je ptice grabljivice iskoristiti. U tome su nam pomogli roditelji. Djeca su pažljivo promatrala kako kućice za ptice zauzimaju svoja mjesta na drveću. U očima djece bilo je toliko oduševljenja i radosti da su pomogli pticama da pronađu novi i udoban dom.

Ekološka kampanja "Zajedno ćemo praviti znakove i postaviti ih tamo gdje je potrebno da pokažemo ljudima kako zaštititi prirodu."

Svrha akcije: promocija ekološkog znanja, formiranje ekološki kompetentnog ponašanja u svakodnevnom životu, na mjestima rekreacije; povećanje nivoa ekološkog znanja roditelja i značaja ekološkog obrazovanja njihove djece.

Tokom akcije riješeni su sljedeći zadaci:

formiranje sistema znanja o ekološkim problemima našeg vremena i načinima njihovog rješavanja;

formiranje motiva, potreba i navika ekološki prihvatljivog ponašanja i aktivnosti, zdravog načina životaživot;

razvoj sistema praktičnih vještina za proučavanje i unapređenje stanja životne sredine na svom području.

Kampanja „Pokloni knjigu novi zivot Sačuvajmo jedno drvo

U okviru Sedmice knjige, u aprilu je počela kampanja „Dajmo knjizi drugi život – sačuvaj jedno drvo!“. Tokom organizovanog obrazovne aktivnosti provode u obliku razgovora, priča, zapažanja, prezentacija, eksperimenata i istraživački rad djeca su naučila kako i odakle dolazi papir, u kojim područjima se koristi. Zajedno sa djecom izveden je eksperiment „Poređenje svojstava različitih vrsta papira i kartona“. Na času su se djeca upoznala različite vrste papira i kartona, u toku samostalnog proučavanja svojstava papira i kartona, djeca su došla do zaključka da papir i kartonski proizvodi zahtijevaju pažljivo rukovanje. Nakon toga je sa djecom rađen papir u vrtiću. Da biste pripremili papir, potrebno je da ga pocepate na male komadiće i stavite u posudu. Sipajte vodu u posudu i ostavite preko noći. Zatim papir sameljite mikserom tako da se mogu razlikovati sitni komadi ili vlakna papira. Stavite sve na okvir, pustite da voda iscuri, a zatim osušite. Iz ovog papira djeca su izrezala elemente aplikacija koji su korišteni u dizajnu razglednica.

Zajedno sa decom smo organizovali radionicu za popravku knjiga, gde smo „tretirali” stare knjige: lepili stranice, pravili prelepe poveze. Djeca su popravila 16 knjiga i obećala da će ovaj posao nastaviti kod kuće sa roditeljima. Provođenje ovakve akcije za djecu doprinosi pažljivom odnosu prema knjizi.

Kampanja "Drugi život nepotrebnim stvarima"

Svrha akcije: Upoznati djecu predškolskog uzrasta sa nekonvencionalne načine aplikacije razni materijali formirati interesovanje za kreativnu aktivnost. Promovirati upoznavanje roditelja sa upotrebom različitih netradicionalnih materijala u kreativnim aktivnostima; stimulisati njihovu zajedničku kreativnost sa decom.

Održan je majstorski kurs za roditelje „Zanati od otpadnog materijala. Novo i korisno od nepotrebnih stvari.

Djeca su zajedno sa roditeljima pravila zanimljive rukotvorine kod kuće.

Manifestacija "Majčin dan" bila je veoma zanimljiva u našoj grupi. Održano je neobično takmičenje pod nazivom " najbolja haljina od otpadnog materijala. Djeca su zajedno sa svojim roditeljima kreirala i demonstrirala odjevne kombinacije izrađene od različitih materijala kao što su: kese za smeće, vreće za kupovinu, poklon zamotati, časopisi, kutije itd. Svi kostimi su ispali estetski dizajnirani i originalni. Zadatak roditelja nije bio samo da naprave odijelo ili haljinu, već i da ga predstave, malu prezentaciju. Tako su roditelji, predstavljajući svoje modele za takmičenje, čitali pesme, pevali pesme, pričali šta ih je inspirisalo za ovaj takmičarski rad.

Faza 3 - finale:

Postignuti rezultati: redizajnirane su gredice (vrsta sastava), okačene hranilice (na teritoriji predškolske obrazovne ustanove i u blizini kućica) i zimi se vrši hranjenje ptica; okačene su kućice za ptice (na teritoriji predškolske obrazovne ustanove), više od 100 baterija i 10 lampi predato u posebnu kutiju (kod prodavnice Atak); kod djece se razvija svijest o odgovornosti za posljedice nekih svojih postupaka, formiraju se radne vještine za brigu o biljkama, zanimljivih zanata od otpadnog materijala, roditelji su uključeni u pedagoški proces predškolske obrazovne ustanove i aktivni su asistenti, jača se njihov interes za saradnju sa predškolskom obrazovnom ustanovom.

U zaključku, želim reći da su ekološke akcije najprikladnije za formiranje aktivne životne pozicije u odnosu na okruženje i jedan su od aktivnih oblika rada.

Sa sigurnošću mogu reći da učešćem u ekološkim manifestacijama djeca dolaze do razumijevanja prirodnih procesa, svjesno primjenjuju stečena znanja u praksi. Predškolci su svjesni odgovornosti za posljedice ljudskih postupaka, odrastaju kao ljudi koji nisu ravnodušni prema tuđoj nesreći. Akcije ne samo da imaju edukativni uticaj na djecu, jer predškolci vide kako se odrasli odnose prema ovom događaju, učestvuju u njemu, već se odnos roditelja prema prirodi postepeno mijenja.

Turkina Valentina Vasilievna
Naziv posla: edukator
Obrazovne ustanove: MADOU "117 Vrtić kombinovanog tipa "Teremok"
Lokacija: Angarsk, oblast Irkutsk
Naziv materijala:članak
Predmet: Ekološko djelovanje kao sredstvo formiranja ekološke kulture predškolaca
Datum objave: 07.04.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Ekološko djelovanje kao sredstvo formiranja

ekološka kultura predškolaca

Turkina Valentina Vasilievna

MADOU br. 117 dječji vrtić kombiniranog tipa "Teremok", Angarsk

S. N. Nikolaeva

formiranje

ekološki

kultura je formiranje svjesno ispravnog odnosa prema prirodi u

u svoj svojoj raznolikosti, ljudima koji štite i stvaraju.

Stav

je

indikator

ekološki

kulture.

S.L. Rubinshtein,

A.N. Leontijev,

V.N. Myasishcheva,

S.D.Deryabo, V.A.Yasvin i drugi razmatraju odnos prema prirodi

manifestacija

ličnost. Stav je uvijek emotivan, subjektivan

izraz

djela,

praktično

akcije

aktivnosti.

Formacija

svesno ispravan

odnos

doprinijeti

razne

interakcije

odrasla osoba

dijete, uključujući ekološke (društvene) akcije.

“Društvena akcija je niz međusobno povezanih i planiranih

radnje usmjerene na postizanje konkretnih rezultata u rješavanju

društveno značajan problem na određeno vreme.

Dzyaloshinskiy I.M.

Environmental

dionica je

događaj-značajan

događaji,

usmjerene na očuvanje životne sredine. Tokom promocija

predškolci

primiti

prirodna istorija

formirana

vještine ekološke kulture, aktivna životna pozicija. Dionice služe

ekološka propaganda među roditeljima koji se aktiviraju

asistenti

obrazovni

aktivnosti

predškolci

koristiti

slijedeći algoritam za organizaciju ekološke akcije:

Definicija problemske situacije ("zona zabrinutosti"). Problem

treba da bude vrlo specifična i razumljiva za predškolce.

Analiza i proučavanje problemske situacije. Analiziranje problema

potrebno je saznati i sistematizovati informacije o tome.

Određivanje dugoročnih ciljeva ekološkog djelovanja.

Definicija

nastavnici

učenika

privući

razumijevanje

ekološki

Problemi.

Određivanje oblika skretanja pažnje na ekološki problem.

Izrada glavne ideje, plana, aktivnosti ekološke akcije.

Utvrđivanje rezultata, provođenje ekološke akcije, provođenje

final

događaji,

raznobojan

nezaboravno.

predškolske ustanove

institucija

tradicija

dirigovanje

životne sredine

predlažem

pažnju

algoritam

holding

ekološka akcija sa predškolcima na temu "Zaštitimo ptice".

Počinje

ekološki

diskusije

jutro

učenika

Momci

Predloženo je nekoliko opcija (pomozimo drveću, pticama, životinjama). IN

pomozite našoj maloj braći pticama.

Ako znamo više o karakteristikama života ptica, znat ćemo

nestaje

Mi organizujemo

funkcioniranje

kognitivni

učenika

odabrati teme za istraživanje.

tradicionalno

interakcije

učenika

(kognitivni

produktivan

aktivnost,

studiranje

edukativna literatura i dr.) uključeni u ekološki akcioni plan

izrada letaka i postera koji pozivaju na hranjenje ptica ne

samo zimi, ali i u rano proleće, nudile su im knjižice "Čuvaj ptice".

roditelji predškolskog uzrasta. Napravio znakove upozorenja

za zaštitu ptica za djecu i odrasle koji ne poznaju pravila ponašanja u

prirode ili ih jednostavno zaboravio: “Ne pravi buku u šumi!”, “Ne dirajte piliće u

gnijezda!”, “Ne hvatajte ptice!”, “Ne uništavajte ptičja gnijezda!”, “Ne ubijajte

ptice!" i dr. Održala istraživačku konferenciju na temu „Šta smo mi

pozvani

učenika

predškolska ustanova.

informativni

"Tv kanal"

stalno

demonstrirano

video i foto izvještaji o tome kako se odvija ekološka kampanja.

Predstavnici

propagandni tim

poziv

hajde da gradimo

okrenuo

napraviti

kućice za ptice i objesiti ih na teritoriju za odrasle i učenike

cijele predškolske ustanove. Jedan od zajedničkih dana

roditelja i djece, kućice za ptice su obješene na teritoriji predškolske ustanove

institucije i obližnji park.

učenika

junior

predškolske ustanove

Dob

pripremljeno

knjižice: “Kakve koristi donose ptice?”, “Zagonetke - zagonetke”,

"Pjesme o pticama", bojanke "Ptice" itd.

rezultat

implementacija

ekološki

učenici su predstavili svoje individualne kognitivne projekte,

kućice za ptice

napravljeno

letci,

izradio i prezentovao znakove za zaštitu ptica djeci iz drugih grupa,

govorio

propagandni tim,

pitan

podrška

ekološka akcija.

učenika

predškolske ustanove

institucije

stečeno

praktične vještine pomaganja pticama, potreba za dobrotom,

osetljivost i poštovanje životne sredine. Učenici

show

inicijativa

životne sredine

blizu

okruženje,

učestvovati

ekološki

orijentisan

aktivnosti.

Bibliografija

1.Zenina T. „Ekološke akcije u radu sa predškolcima: iz iskustva

[Det. vrt N 403 iz Moskve] / / predškolsko obrazovanje. - 2002. - No7. - S. 18 - 21.

2.Nikolaev

tehnika

ekološki

obrazovanje

djece." - M.: Akademija, 2009.

3. Nikolaeva S.N. „Mladi ekolog. Sistem rada u pripremnom

škola, vrtićka grupa. Za rad sa decom od 6 - 7 godina, str. 62 - 63.

4.Skorolupova

kompleks

tematski

princip

zgrada

obrazovni

proces

predškolske ustanove

obrazovanje” - // Predškolsko obrazovanje. - 2010 - N5.

Kryuchkovskaya Svetlana Eduardovna,

viši vaspitač,

MBDOU "Dječiji vrtić br. 3" Duga",

Meždurečensk, oblast Kemerovo

PROMOCIJE ŽIVOTNE SREDINE

KAKO

SREDSTVA SOCIJALIZACIJE

PREDŠKOLSKA DJECA

(iz radnog iskustva)

Efikasno sredstvo za rješavanje problema socijalizacije predškolaca su ekološke akcije.

U predškolskom uzrastu dolazi do aktivnog nagomilavanja komunikacijskog iskustva.

Dijete u predškolskom uzrastu je emocionalno osjetljivo, a s obzirom na ovu osobinu predškolskog uzrasta, uključujemo ga u lično značajne aspekte ekološkog obrazovanja zasnovanog na duhovnim i moralnim ljudskim vrijednostima, gdje je glavni motiv produktivna aktivnost samog učenika, njegovih roditelja. i rodbine. Ekološka djelovanja su osnova takvih odnosa.

Naši vaspitači obrazovne ustanove koristiti akcije kao pedagoške tehnologije i motivaciju učenika za produktivne aktivnosti u ekološkom obrazovanju i socijalizaciji.

Ekološke akcije u našoj predškolske ustanove postali su jedan od glavnih i efikasnih oblika rada u kontekstu: "Djeca - nastavnici - roditelji - socijalne institucije", efikasno sredstvo za rješavanje problema socijalizacije predškolaca.

Ekološke akcije su događaji značajni za događaj koji imaju za cilj očuvanje životne sredine. U svom vođenju predškolci stiču prirodoslovna znanja, formiraju vještine ekološke kulture, aktivne životne pozicije.

Akcije služe kao ekološka propaganda među roditeljima, koji postaju aktivni pomagači.

Deca - predškolci uzimaju izvodljivo, produktivno učešće u akcijama (što je izuzetno retko u predškolskom uzrastu), koje im je razumljivo, utiče na njihova interesovanja, njihovu egzistenciju.

Prevedeno na "akcija" znači akcija.

Akcije su složeni događaji koji se provode kroz sve vrste dječjih aktivnosti i imaju određeno vrijeme, što ih čini posebno vrijednim.

Izbor ovog oblika rada nije slučajan.
Radnje su usmjerene na formiranje aktivne životne pozitivne pozicije u odnosu na prirodu i pomažu djetetu da shvati da stanje okoline oko nas ovisi o njemu;
radnje omogućavaju postizanje ne mehaničkog pamćenja pravila ponašanja u prirodi, već svjesno poznavanje ovih pravila;
Akcije omogućavaju djeci da vide primjere brižnog odnosa prema prirodi od strane odraslih i da razviju pozitivan odnos prema prirodi, želju da je čuvaju i brinu o njoj.

Prilikom organizacije ekoloških događaja nastojimo se pridržavati sljedećih principa:

Smislenost. Neophodno je da svi učesnici razumiju šta tačno i zašto rade.

Nedostatak takmičarskog duha. Učesnike akcije treba postaviti da uživaju u zajedničkom poslu, a ne da dobiju najbolje mjesto na rang listi.

Sigurnost. Zabranjeno je, na primjer, čistiti razbijeno staklo i opuške na obali rijeke ili u blizini autobuske stanice.

Inteligencija. Ako je akcija povezana s čišćenjem obale, onda ne biste trebali prebacivati ​​smeće s jedne gomile na drugu, mijenjajući samo njegovu lokaciju. Ako se baterije prikupljaju, morate znati gdje ih kasnije možete poslati.

Dosljednost. Dosljednost je neophodna za dionice. Jednokratnom akcijom nećete postići mnogo.

Publicitet. Akcija mora naći odgovor. Za predškolce je izuzetno važno da znaju da njihove ideje i rezultate rada odobravaju drugi.

U okviru ekološke akcije uvijek se održavaju različiti događaji kako sa djecom tako i sa roditeljima: to su razgovori, ekskurzije, razgledanje slika, fotografija, crtanje letaka ekološkog sadržaja, crteži na temu akcije, didaktičke igre, praznici itd.

Sljedeće akcije su razvili i implementirali nastavnici naše predškolske ustanove: „Dajte nadu beskućnicima“, „Nahranite kućne ljubimce eko-centra rezervata Kuznetsk Alatau“, „Ptitsegrad“, „Naša hranilica za svaku ptičicu !”, “Drugi život nepotrebnih stvari”, “Jaglac”, “Sačuvajmo zeleno ruho Mezhdurechensk”, “Alumni Aleja”, “Drvo sjećanja”, “Lovci na baterije”, “Sakupljamo - Predajemo - Recikliramo!", „Aleja spasenih stabala“, „Vrtić – cvećnjak“, „Naša omiljena bašta, itd.

Plan promocije

Mjesec

Akciona tema

septembra

Nahranite ljubimca eko-centra rezervata Kuznetsk Alatau

oktobar

Dajte nadu beskućnicima

novembar

Svaka ptica je naša hranilica!

decembar

Zadržimo zeleno ruho Meždurečenska

Januar

Lovci na baterije

februar

Drugi život nepotrebnih stvari

mart

Dajte nadu beskućnicima

Bereginya

april

bird city

Aleja spašenih stabala

maja

stablo memorije

Alumni Alley

Vrtić-cvjetnjak!

juna

Sakupljamo - prodajemo - recikliramo!

jula

« čista obala»

avgust

Naša žetva nije loša.

Ekološka akcija

"Nahranite kućnog ljubimca eko-centra rezervata Kuznetsk Alatau"

Održava se u septembru ili martu.

Članovi:

Cilj: formiranje kod predškolaca ideja o milosrđu, da je i divljim životinjama potrebna ljudska pomoć.

Zadaci:

Pomozite djeci da shvate kako ljudi mogu pomoći divljim životinjama;

Plan promocije:

· kod stijene sa naučnikom za okoliš, zaposlenikom eko-centra rezervata Kuznetsk Alatau;

· gledanje filma o državnom rezervatu "Kuznjeck Alatau";

· razgovori s djecom o životinjama njihovog rodnog kraja, gledanje slika životinja;

· prezentacija "Crvena knjiga Kuzbasa";

· čitanje djela V. Bianchija, G. Skrebitskog i drugih o životinjama;

· crtanje letaka na temu “Za šumu su svi važni!”;

· zelena povorka "Za šumu su svi važni":

· prikupljanje hrane za stanovnike Ekocentra (povrće, žitarice, hljeb)

· ekskurzija u eko-centar za učenike pripremne školske i starije grupe, prenos prikupljene hrane zaposlenima u eko-centru;

· sastavljanje pjesama o stanovnicima ekocentra, kao odraz.

Za 1 akciju, u pravilu, sakupljamo oko 50 kilograma hrane: povrće (mrkva, kupus, krompir), žitarice, kruh, krekeri, orasi.

Kao rezultat akcije, učenici pripremne grupe za školu 2016. godine napisali su pesme:

Rano jutro djeco

susreti ekocentra,

Zvijer naše djece čeka

Svima je dosadno u ograđenim prostorima:

los, jelen,

jelen, vepar,

Vjeverice i zečevi

koza Petya -

Sve od nas

Čekaju se ukusni pokloni.

Vera P., 6 godina

Hranili smo kupusom

irvasi

Todzha sa sjeverom je prilično

zadovoljan sa poslasticom

Christina K, 6 godina

Počastili smo marale hljebom i šargarepom,

Vrlo, vrlo spretno uzimaju hranu iz ruku.

Arina A., 6 godina

Na bijelom snijegu nećete vidjeti zeca,

Vješto se sakrio u zimski kaput,

Samo vrhovi ušiju, ali oči postaju crne,

Šustrjaka ćemo namamiti šargarepom.

Dima V., 6 godina

Nahranili smo losa

hleb i kupus

Jeo je sa zadovoljstvom

Bilo je ukusno.

Maksim A., 6 godina

Počastili zečeve kupusom i šargarepom

Oni sve grizu veoma, veoma pametno.

Danil K., 6 godina

Zečevi nas se ne boje,

I prilaze blizu

Skinite zabavu upoznajte i nahranite rotkvice.

Vera N., 6 godina

U Ekocentru živi koza, zove se Petrusha,

Koza je divna, ljubazna, poslušna.

Nekad nasmijavao ljude u areni,

Sad je zabavno

u dečijem ekocentru.

Veronika P., 6 godina

Uživali smo u posjeti muzeju
Tamo smo naučili mnogo o regiji Kuzbass.
Na ovaj dan smo postali pametniji i ljubazniji,
A naša priroda je i jednostavna i lijepa.

Ovdje nas je dočekao medvjed

I lisica, i vuk, samur, vjeverica,

I ris, i kuna, a bio je i jelen

I naravno los, mink, jež

i razne ptice.

Vika V., 6 godina, Tanya P, 6 godina

Ekocentar nas je naučio da volimo i štitimo

Manja braća, svi oni koji su slabiji,

A sada je u našoj moći da čuvamo prirodu,

Onda ćemo oboje biti jači.

Andrey H., 6 godina

Ekološka akcija

"Dajte nadu beskućnicima"

Održava se u oktobru i martu.

Članovi: učenici, roditelji i zaposleni u MBDOU.

Cilj: formiranje kod predškolaca ideja o milosrđu, da je beskućnicima zaista potrebna ljudska pomoć.

Zadaci:

Pomozite djeci da shvate kako ljudi mogu pomoći beskućnicima i da su ljudi odgovorni za to što su kućni ljubimci na ulici;

Razviti sposobnost evaluacije ponašanja drugih i vlastitih postupaka;

Odgajati djecu u ljubaznosti, empatiji, dobrodušnosti, pozitivnom odnosu prema onima kojima je naša pomoć potrebna.

Plan promocije:

- sastanak sa volonterima neprofitne dobrotvorne organizacije koja pomaže beskućnicima“Kovčeg – hoće li živjeti ili umrijeti? Do tebe je!";

- gledanje filma beskućne životinje;

- razgovori sa djecom o kućnim ljubimcima, kako se brinuti o njima;

- čitanje djela A. Bartoa, K. Chukovskog i drugih o životinjama;

- izlet u veterinarsku ambulantu "Mačka i pas";

- didaktičke igre o kućnim ljubimcima;

- briga o životinjama u dnevnom kutku MBDOU (svakodnevno);

- učenje pjesme "Nije lako biti ljubazan";

- crtanje kućnih ljubimaca;

- sastavljanje priča i bajki o kućnim ljubimcima;

- prikupljanje hrane i lijekova za beskućnike;

Djeca će tokom akcije naučiti kakav sjajan posao rade volonteri: prikupljaju hranu za beskućnike, pronalaze nove vlasnike za mačke i pse koji nikada neće izbaciti životinju na ulicu, liječiti bolesne životinje, sterilizirati odrasle mačke i pse. .

Veliku pomoć u liječenju i sterilizaciji beskućnika pružaju veterinari - pravi doktori Aibolita.

Obično se zajedničkim naporima prikupi više od 50 kilograma hrane. Prikupljaju i lijekove, zavoje, vatu za liječenje životinja.

Sva prikupljena hrana se daje volonteru grupe Ark - hoće li preživjeti ili umrijeti? Do tebe je!" Irina Ryadnova. Ona prevozi svu hranu do odredišta.

Tokom akcije, 16 porodica naših đaka je popunjeno novim stanarima: uzeli su 7 štenaca i 9 mačića. 3 porodice su postale aktivni volonteri grupe Ark - hoće li živjeti ili umrijeti? Na vama je!”, prihvatite beskućnike na prekomjerno izlaganje.

Kada djeca aktivno učestvuju u pomaganju beskućnicima, možete biti sigurni da će odrastati brižni, ljubazni, brižni, nikada neće uvrijediti životinju i nikada je neće istjerati na ulicu, neće ostaviti slabe bez svoje zaštite, onaj koji u potpunosti zavisi od nas ljudi.

“Svi rogovi se iskreno zahvaljuju vrtiću broj 3 “Duga” na akciji “Dobro” HVALA puno svim mališanima, roditeljima i vaspitačima! Momci, super ste! Hvala na poklonima

Sa albuma Hvala svima! za bilo kakvu pomoć beskućnicima iz grupe Ark - hoće li preživjeti ili umrijeti? Do tebe je!"

21:24

WOW JAKO DOBRA IDEJA...TOLIKO POMOĆI SIROMAŠNIM ŽIVOTINJAMA...TAKO JE ZAO ŠTO NEMAMO SKLONIŠTE...PA BI BILO LAKŠE ZA MNOGE OD NJIH

Klasa! 1

21:24

DOBRO JE DA POSTOJE DOBRI ODGOVORNI LJUDI!

OdgovorenoIrina

21:28

ČINI MI SE JAKO KORISNO ZA DJECU... BRGA O ŽIVOTINJAMA... OVO JE JAKO VAŽNO U NJIHOVOM OBRAZOVANJU!

Klasa! 1

Ekološka akcija

“Svaka ptičica je naša hranilica!”

Održava se u novembru, kako bi tokom cijele zime bila prilika za hranjenje ptica koje stižu na lokalitet MBDOU.

Članovi: Učenici, roditelji, zaposleni u MBDOU.

Cilj: formiranje vještine praktičnih ekoloških aktivnosti, formiranje učenika, razumijevanje važnosti očuvanja ptica.

Zadaci:

Skrenuti pažnju učenika i njihovih roditelja na probleme ptica koje zimuju, pomoći pticama koje zimuju da prežive hladno razdoblje;

Odgajati djecu u ljubaznosti, empatiji, ljubaznosti, pozitivnom odnosu prema onima kojima je naša pomoć potrebna.

Plan promocije:

- gledanje slika ptica koje zimuju;

- promatranje ptica u šetnji;

- prezentacija "Ptice koje zimuju";

- crtanje letaka "Pomozimo pticama zimi"

- učešće na konkursu crteža ekološke akcije „Pomozimo pticama zimi“;

- konkurs za izradu hranilica za ptice "Ptičja trpezarija";

- zeleni marš "Pomozi ptici zimi";

- Izrada jestivih hranilica za ptice;

- postavljanje hranilica na lokaciji predškolske obrazovne ustanove i na teritoriji susjednih kuća;

- svakodnevno hranjenje ptica.

U novembru 2017. godine, tokom akcije djeca su zajedno sa roditeljima izradila 29 hranilica od otpadnog materijala i 96 jestivih hranilica koje su postavljene na teritoriji MBDOU. Djeca svakodnevno hrane ptice i gledaju koje ptice lete u kantinu za ptice.

Ekološka akcija

"Sačuvaj jelku, zelenu iglu!"

Održava se u decembru pred novogodišnje praznike.

Članovi: roditelji, učenici, zaposleni u MBDOU

Cilj: Skrenuti pažnju djece i roditelja na zaštitu životne sredine i poštovanje prirode. Podići nivo ekološke svijesti kroz aktivaciju kreativne aktivnosti.
Zadaci.
- neguju ljubav i poštovanje prema prirodi;
- formiranje znanja o problemu životne sredine;
- razviti želju za očuvanjem prirode, osjećaj empatije;
- pokazati važnost drveća za stanovnike šuma i ljude.
Akcioni plan :
- lekcija "Šuma je naše bogatstvo";
- razgovori: "Šta je napravljeno od drveta?", "Šume Kuzbasa";
- gledanje crtanih filmova;
- čitanje priča, bajki, učenje pjesama napamet”;
- crtanje letaka "Sačuvajmo jelku", " šumska lepotica»;

Lepka: " božićno drvce“, “Susreti se stanovnici šuma Nova godina»;
- akcija "Pokloni šumu, jelku prepusti šumi!" (sakupljanje jelki za stanovnike Ekocentra);
- zelena povorka "Sačuvajmo jelku!" (intervju sa prolaznicima na ulici "Sa kojom jelkom ćete dočekati Novu godinu?");

Didaktičke igre: „Za koga je jelka dom?“, „Drveće i žbunje“, „Upoznaj drvo“, „Građa drveta“;
- pregled ilustracija;
- izleti u šumu, u park;

Razgovor o sjećanjima na ekskurzije održane u ljetni period vrijeme, gledanje fotografija;

Majstorska klasa za roditelje: "Božićno drvce vlastitim rukama";
- konsultacije za roditelje: "Zajedničko stvaralaštvo";
"Novogodišnja iznenađenja";
- izložba božićnih jelki izrađenih u saradnji sa roditeljima: "Novogodišnja fantazija".

U 2017. godini na konkursu jelki od otpadnog materijala učestvovalo je 85 porodica od 105. 85 jelki izrađeno je od raznih materijala: folije, tijesta, papira, plastelina, tjestenine, olovaka, štapića za sladoled, plastičnih flaša i čaša itd. .

Sve porodice su pronađene Božićna drvca: u 15 porodica - živi, ​​u 90 - veštački. Porodice koje su postavile prirodna božićna drvca poslale su ih u eko-centar rezervata Kuznetsky Alatau nakon praznika da nahrane životinje.

Djeca su crtala i dijelila građanima grada 65 letaka na temu „Sačuvajmo jelku“.

Ekološka akcija

"Lovci na baterije"

Održava se od februara, tokom cijele godine.

Namijenjen je prikupljanju istrošenih baterija (akumulatora) za daljnji transport do mjesta prikupljanja i odlaganja.

Članovi: učenici, roditelji, zaposleni u MBDOU.

Cilj: formiranje ideja predškolskog uzrasta o šteti koju korišćene baterije nanose zemlji.

Zadaci:

Pomoći djeci da shvate kako ljudi mogu smanjiti štetu koju nanose zemlji, biljkama i životinjama bacanjem smeća;

Razviti sposobnost evaluacije ponašanja drugih i vlastitih postupaka;

Obrazovati kod djece sposobnost da se brinu o budućnosti.

Plan promocije:

Pprezentacija "Koristi i štete baterija";

Didaktička igra "Kako se pojavila baterija";

Opokušaji s baterijama (“Start the clock”, “Flashlight”, “Phone” itd.);

Ipriprema zidnih novina “Koristi i štetnosti baterija” zajedno sa roditeljima;

Bintervju sa ekologom;

WITHprikupljanje istrošenih baterija (u roku od godinu dana), uz njihov periodični transfer na reciklažu preko Total shopping centra.

U 2016-2017 akademske godine Prikupljeno je i predato na reciklažu 215 istrošenih baterija.

Učenici imaju ideju o opasnostima istrošenih baterija i znaju da ih treba reciklirati.

Ekološka akcija

"Drugi život nepotrebnih stvari"

Održano u februaru

Članovi: učenici, roditelji, zaposleni u MBDOU

Cilj: formiranje kod djece posebnog stava prema nepotrebnim stvarima - ne kao uobičajenom smeću, već kao vrijednoj sekundarnoj sirovini.

Zadaci:

- naučiti vidjeti, cijeniti i stvarati ljepotu vlastitim rukama;

- razvijati maštu, kreativnost .;

- vaspitavati kod dece potrebu da u životnu sredinu, svoj način života unose elemente lepote.

Plan promocije:

Aakcija čišćenja teritorije vrtića;

Oformiranje radionice u kojoj se nalazi materijal za rad;

Rrad radionice čarobnjaka;

BYeseda "Putovanje lutke u prošlost", "Majčin dan", "Pozorište i njegove lutke".

WITHzgrada pozorišta lutaka "Malvina";

WITHkreiranje albuma Tehnološke kartice izrada zanata";

- Ipriprema zanata za izložbu "Drugi život nepotrebnih stvari";

- atdeo u urbanom kreativno takmičenje"Ljepota će spasiti svijet";

- Oformiranje izložbe "Drugi život nepotrebnih stvari";

- Pizvedba predstave "Teremok" za djecu juniorske grupe;

- uhEkskurzije učenika vrtića na izložbu "Drugi život nepotrebnih stvari" u Gradskom zavičajnom muzeju.

Svake godine 97% porodica učestvuje u akciji. Na izložbama se mogu vidjeti zanati od papira, kartona, tkanine, plastičnog posuđa, čepova i drugih materijala. Mašta naših učesnika je bezgranična. Veliki broj priručnika za igre i aktivnosti napravljeni su rukama djece i njihovih roditelja od recikliranog materijala.

Ekološka akcija:

"Ptitsegrad"

Održava se u martu-aprilu.

Članovi: učenici, roditelji, zaposleni u MBDOU, socijalni partneri.

Cilj: vaspitanje predškolaca brižnog odnosa prema pticama, privlačenje ptica u grad.

Ciljevi akcije :

- promovirati među predškolcima ideje o privlačenju ptica u grad;

- uključiti djecu i roditelje u praktične ekološke aktivnosti;

- usaditi kod dece želju da se brinu o pticama.

Plan promocije:

- Rcrtanje letaka “Upoznajte naše pernate prijatelje!”;

- Pprezentacija "Ptice selice";

- Gledanje crtanih filmova “Proučavanje ptica selica”, “Proljetna priča”, “Sivi vrat”;

- Videjna lekcija "Ptice selice";

- takmičenje za najbolju kućicu za ptice;

- Rpostavljanje kućica za ptice na teritoriji MBDOU i na teritoriji obližnjih kuća;

- hzeleni marš „Ptice u susret“ sa intervjuima građana o prednostima ptica i potrebi da im se pomogne;

- Ipravljenje ždralova od tijesta za festival ptica;

- Pčuvar ptica;

- Ručenje poezije;

- hsenka fikcije pisaca V. Bianchi, V. Skrebitsky,

G. Snegiryova;

- nposmatranje ptica koje stižu na lokaciju MBDOU:

- Sazajednički događaj sa učenicima MBOU „Gimnazija br. 6 im. S.F. Venzelev“ i zaposleni u TPTU „Ptitsegrad“;

- didaktičke igre "Ptice lete".

Tokom akcije u aprilu 2017. godine napravljeno je 16 kućica za ptice koje su postavljene kako na teritoriji MBDOU-a, tako i na teritoriji susjednih kuća.

Ekološka akcija

"Aleja spasenih stabala"

Održava se u periodu april-maj, septembar-oktobar.

Članovi: učenici, roditelji, zaposleni u MBDOU, socijalni partneri (šumarstvo Mezhdurechensk i CJSC "Artel Prospectors "Golden Pole"), MKU "Mezhdurechensk Komitet za zaštitu životne sredine i upravljanje prirodom"

Cilj: Pokažite predškolcima važnost štednje papira, mogućnost recikliranja.

Ciljevi akcije :

- diversifikovati oblike interakcije i saradnje vrtića i SNS;

- promovisati jedinstvo roditeljsko-dječijeg tima u procesu zajedničkih aktivnosti;

- formiranje preduvjeta za ekološku svijest kod djece predškolskog uzrasta;

-proširiti predstave djece o odnosima u prirodi;

- formiranje vještina radna aktivnost;

- Podići želju za zaštitom prirode.

Plan promocije:

- vođenje razgovora za djecu na ekološke teme: „Šta znaš o drveću?“, „Čemu služi drveće?“, „Kako se pravi papir“, „Kako sačuvati drvo“ itd.;

- provođenje kontinuiranih edukativnih aktivnosti „Putovanje u prošlost papira“;

- gledanje multimedijalnih prezentacija i crtanih filmova: "List po kojem crtamo", "Pravila ponašanja u prirodi";

- proizvodnja nastavna sredstva: "Vrste papira", "Istorija papira";

- provođenje sociološke ankete roditelja na temu "Stav Mezhdurechensa prema korištenju prirodnog resursa - šuma u industriji celuloze i papira":

- organizacija kreativnih produktivnih aktivnosti sa djecom na temu "Drvo koje ću spasiti";

- izrada i distribucija tematskih letaka sa pozivom za učešće u akciji;

- izrada kontejnera za sakupljanje papira;

- izrada dopisa "Sami pravimo papir";

- održavanje majstorske klase "Papir vlastitim rukama";

- "Bolnica Knizhkina";

- organizovanje i sprovođenje prikupljanja starog papira u vrtiću tokom sedmice.

Ukupno su roditelji zajedno sa svojom djecom u školskoj 2016-2017. godini prikupili i predali 235 kg. stari papir.

Kao nagradu za predati stari papir na teritoriji MBDOU posađeno je 10 sadnica tuja, 8 grmova jorgovana, 3 sadnice breze.

Učenici MBDOU zajedno sa nastavnicima brinu o sadnicama, svakodnevno ih zalijevaju.

Ekološka akcija

"Drvo sjećanja"

Održava se od 22. aprila do 15. maja.

Članovi : učenici, roditelji, zaposleni u MBDOU, veterani rata i domovine, socijalni partneri (CJSC "SFERA").

Cilj: patriotsko vaspitanje predškolske dece, kontinuitet generacija.
Promotivni sadržaj : sadnja imenskih stabala veterana Drugog svjetskog rata i spomen drveća u spomen na 71. godišnjicu pobjede u Velikom otadžbinskom ratu.
Plan promocije:

- uhizlet u muzej vojničke slave;

- VIzložba Pobjeda: izložba fotografija učesnika Drugog svjetskog rata, rodbine učenika, fotografije nagrada;

- Saizrada ekspozicije mini-muzeja "Oružje oružanih snaga";

- Vizložba knjiga o Drugom svjetskom ratu u uglovima knjiga;

- Vizložba vojnih plakata;

- hsenčenje fikcije o Drugom svetskom ratu;

- Rgledanje fotografija i događaja iz Drugog svjetskog rata;

- Pgledanje crtanih filmova “Priča o vojniku”, “Snažni duhom jači su od zidova”, “Kurik”, “Legenda o starom svjetioniku”;

- Zakonkurs crteža „Potreban nam je MIR!“;

- Zatakmičenje čitalaca (čitanje pjesama o ratu) (djeca 5-7 godina);

- Vpolaganje cvijeća na spomenik poginulima u Drugom svjetskom ratu;

- Vsusret sa učesnicima Velikog otadžbinskog rata: priča o veteranima, koncert za veterane, ispijanje čaja;

- Pnacrt stabla, prezentacija nazivnih certifikata.

Zasađeno 6 hrastova sa imenom. Svi hrastovi su se ukorijenili. Veterani dolaze pogledati njihova stabla i posjetiti djecu. Djeca se brinu o hrastovima, zalijevaju ih.

Ekološka akcija

"Vrtić - cvjetnjak"

Održava se u maju - junu.

Članovi: učenici, roditelji, zaposleni u MBDOU, socijalni partneri (CJSC TC “Sibiryak”).

Cilj: Buređenje i uređenje teritorije vrtića, stvaranje udobne pejzažne zone za implementaciju ekoloških i moralno obrazovanje predškolci.

Zadaci:

- stvaranje ekološki prihvatljivog okruženja na teritoriji predškolske obrazovne ustanove;

- stvaranje uslova za efikasno ekološko vaspitanje predškolske dece, doprinos vaspitanju ekološke kulture i svesnog odnosa prema prirodi;

- promicanje saradnje djece i odraslih. Uključite roditelje da stvore ugodnu pejzažnu zonu;

- sprovođenje radnog vaspitanja dece u procesu brige o zelenim površinama;

- unapređenje zaštite životne sredine i formiranje ekološke kulture stanovništva.

Plan promocije:

- Sabor i sjeme za sjetvu za jednogodišnje sadnice cvijeća;

- Rgledanje fotografija cvijeća;

- Rcrtanje cvijeća;

- Vsadnja sadnica u gredice;

- athodajte iza biljaka: labavljenje, zalijevanje;

- npromatranje rasta cvijeća na gredicama;

- hpamćenje pjesama o cvijeću;

- Iizrada kostima "Cvijeće";

- Pniz šešira za cvijeće (zabava);

- Ppregrada za cvijeće.

Tokom akcije sade se kako jednogodišnje biljke (petunije, nasturcijum, neven, dalije, neven, astre) tako i višegodišnje (ljiljani, narcisi, perunike, božuri, turski karanfili, lupine, šafrani, cinije, đurđevaci).

Seme se bere u jesen za setvu sledećeg proleća.

Ekološka akcija

„Hajde da skupljamo! Hajdemo! Hajde da recikliramo!!"

Održava se od aprila do jula.

Članovi: učenici, roditelji, zaposleni, socijalni partneri (Sfera CJSC)

Cilj: Spriječite zagađenje okoliša plastičnim posuđem, papirom i drugim kućnim otpadom.

Zadaci:

- proširiti razumijevanje djece i odraslih o opasnostima odbačenog plastičnog posuđa, papira i ostalog kućnog otpada za okoliš.

- fda formiramo osjećaj odgovornosti za čistoću prirode oko nas.

- Pupoznati sa Različiti putevi izrada rukotvorina i cvijeća od plastičnog posuđa, papira, kućnog otpada.

- Puključiti roditelje i djecu u ekološke i kreativne aktivnosti.

Plan promocije:

- npraćenje čistoće na lokaciji predškolske obrazovne ustanove, susjednoj teritoriji, u gradu;

- Pgledanje slideshowa „Smeće“, „Što smeće šteti okolini“, filmova „Ostrva smeća u okeanima“, „Tri plastične boce, ili ciklus plastike u prirodi“ itd.;

- Zatakmičenje za najbolje odijelo od junk materijala;

- Rcrtanje letaka "Očistimo grad od smeća";

- ROdvojeno odvoz smeća: plastične boce, otpadni papir, kućni otpad;

- Zakonkurs „Drugi život nepotrebnih stvari;

- hzelena povorka “Sakupimo! Hajdemo! Hajde da recikliramo!" sa intervjuisanjem građana o opasnostima smeća;

- hzeleni subbotnik na teritoriji MBDOU.

Tokom akcije prikupljeno je i predato 56 kg. otpadni papir, 186 plastičnih boca.

Roditelji su od kućnog otpada napravili prekrasne rukotvorine, kostime za ljetni karneval.

Učenici MBDOU učestvovali su u defileu kostima od plastičnog posuđa na otvaranju gradske pozornice akcije „Sakupimo! Hajdemo! Hajde da recikliramo!
Djeca su imala svjesnu želju da ne ostavljaju smeće za sobom.

Ekološka akcija

"Žetva nije loša"

Održava se od maja do oktobra. Završava sa "Jesenjim balom".

Članovi: učenici, zaposleni u MBDOU, roditelji.

Cilj: Proširivanje dječjih ideja o svijetu oko sebe i usađivanje radnih vještina kroz zajedničko stvaranje povrtnjaka na teritoriji vrtića.

Zadaci:

- fformiranje ideja o radu koji se obavlja u vrtu u različito doba godine;

- pokazati praktičan značaj povrtarskih kultura za ljude i životinje;

- Vusaditi u djecu marljivost i želju da pruže svu moguću pomoć u uzgoju hrane za stanovnike životnog kutka.

Plan promocije:

- priprema sjemena za sadnju u vrtu;

- Ppriprema leja za sjetvu (odrasli zajedno s djecom);

- Rgledanje slika povrća;

- didaktičke igre Miraculous Pouch“,“ Saznajte po ukusu “,“ Šta raste u bašti “, itd.;

- hsenčenje radova N. Nosova, Y. Tuvima, B. Židkova, RNS i drugih o povrću;

- Pgledanje crtanih filmova "Vesela bašta", "Čudesne baštenske životinje", "Veselo povrće" itd.;

- Psijanje sjemena u gredice (odrasli zajedno s djecom);

- Pkreveti za veslanje;

- Pbiljne masline (djeca zajedno sa odraslima);

- nposmatranje rasta povrća;

- Saborova šuma;

- Zakonkurs "Darovi jeseni" (zanati od povrća);

- Jesenski bal.

Svake godine u gredice se sade krompir, šargarepa, cvekla, pasulj, grašak, tikvice, suncokret, kopar, peršun, bundeva.

Djeca uzgajaju usjeve za stanovnike dnevnog kutka: zeca Stepašku, zamorca Stešu, hrčka Vasilija i papagaja Anastasiju Filipovnu.

Gotovo 92% porodica učestvuje u takmičenju „Darovi jeseni“ (prave rukotvorine od povrća), majke predstavljaju jela od povrća.

Interakcija sa socijalnim partnerima:

Fig.1

Organizacija: MBDOU Dječiji vrtić br. 42

Lokacija: Rostovska oblast, Novočerkask

Ekološke akcije u predškolskim obrazovnim ustanovama kao aktivan oblik rada na formiranju ekološke svijesti predškolaca.

Priredila viši vaspitač MBDOU d/s br.42 Petrova G.B.

Ukaz predsjednika Ruska Federacija 2017. je proglašena Godinom životne sredine. Vladin kurs nije usmjeren samo na ekološke probleme, već i na brigu o zaštićenim prirodnim područjima: zaštićenim parkovima i vrtovima.U današnje vrijeme, kada je svijet na rubu ekološke katastrofe, ekološko obrazovanje, više nego ikada, jedan je od urgentnih problema našeg vremena. Danas je važan zadatak društva formiranje ekološki kulture mlađe generacije od najranije dobi, jer se u tom periodu postavlja temelj svjesnog odnosa prema okolnoj stvarnosti, razvija se zanimanje za prirodu i problemi njene zaštite.

Djeca rano počinju uočavati i zanimati se za predmete nežive, a posebno žive prirode oko sebe. Malo dijete gleda svijet širom otvorenih očiju i primjećuje sve: sićušnog pauka u gustoj travi, bubu koja se kreće na zrcalnoj površini vode, marljivog mrava na šumskoj stazi. Priroda privlači pažnju djece sezonskim promjenama, svjetlinom boja, mirisima, zvukovima. Upoznajući je, djeca otkrivaju novi svijet: pokušavaju sve dodirnuti rukama, pomirisati, ispitati, možda okusiti.

Ni jedan didaktički materijal ne može se porediti sa prirodom po raznovrsnosti i snazi ​​razvojnog uticaja na dete. Ali to se dešava samo pod jednim uslovom: ako su odrasli nastavnici, roditelji, podizanje djeteta , oni sami imaju ekološka kultura : razumjeti probleme zajedničke svim ljudima i brinuti o njima, pokazati prelijepi svijet prirode maloj osobi.

Dakle, osnove ekološki kulture se mogu uspostaviti samo u procesu zajedništva sa prirodom, i pedagoški dobro organizovane aktivnosti.

U okviru realizacije obrazovnog programa, učimo prirodni svijet zemlja, rodna zemlja, grad. Upoznavanje djece sa prirodomsprovodi kroz razne forme. rad: ekskurzije, razne ciljane šetnje, ekološke dionica, praznici, zabava, izložbe, takmičenja, rad u centrima prirode, posmatranja, projektne aktivnosti.

zanimljivo i efektivna forma rad razmotriti izvođenje ekoloških dionice- društveno značajne manifestacije koje održavaju zaposleni, djeca, roditelji.

Šta je ekološko promocija?

Ekološki akcija - niz radnji poduzeti radi postizanja bilo kojeg cilja, prije svega za formiranje kod djece i odraslih ekološke kulture, ekološke svijesti, ekološkog pogleda. Promocija može uticati na krug slušalaca i aktera: djecu jedne grupe vrtića, djecu i njihove roditelje jednog ili više vrtića, stanovnike mikro okruga, grada u zemlji, pa čak i cijelog svijeta. Promocija omogućava vam da integrišete informacije iz različitih oblasti znanja kako biste rešili jedan problem i primenili ih u praksi.

Odabir ovog oblika rada također je posljedica niza razloga:

• akcije su usmjerene na formiranje aktivne životne pozicije, pomažu u uvjeravanju djeteta da stanje okoline oko nas ovisi o svakoj osobi, uključujući i njega. Čak je i mala osoba u stanju da promeni svoju okolinu na bolje (ili gore);
• akcije omogućavaju postizanje ne mehaničkog pamćenja pravila ponašanja u prirodi i reprodukcije znanja, već transformaciju znanja u stavove. Sa ovih pozicija, velika pažnja se poklanja izvodljivim praktičnim aktivnostima;
• uključeni svi članovi pedagoški proces i nastavnici, i djeca, i njihovi roditelji;
• ovaj oblik rada omogućava implementaciju principa integracije i konzistentnosti kroz kompleks različitih aktivnosti;
• ekološke akcije omogućavaju razvijanje pozitivnog emocionalnog stava prema prirodi, želje da se ona zaštiti i brine o njoj.

Akcije su najbolji oblik rada sa djecom u razvijanju njihovih ideja o odnosu čovjeka i prirode, kao i nekonvencionalan oblik rada sa zajednicom roditelja.

Tokom realizacije dugoročnog projekta „Budi čovjek, na svojoj si zemlji“ usmjerena je na ekološki odgoj i obrazovanje djece predškolskog uzrasta i njihovih roditelja (zakonskih zastupnika), Organizovane su sledeće akcije:

„Nahranimo ptice“ Cilj akcije je ekološko obrazovanje predškolaca kroz organizovanje praktičnih aktivnosti za zaštitu životne sredine i pomoć pticama. Rezultat je bila proizvodnja hranilica od strane djece i roditelja, sakupljanje hrane i hranjenje ptica zimi;

„Čisto dvorište“ cilj ove akcije je promicanje poštovanja prirode donskog kraja, formiranje aktivne životne pozicije kod djece i odraslih u procesu društveno značajnih aktivnosti. Rezultat akcije je čišćenje teritorije predškolske obrazovne ustanove, krečenje drveća, podjela letaka i knjižica od strane djece;

"Šavan na nebu" ima za cilj upoznavanje predškolaca sa porijeklom narodne kulture, vaspitavanje ljubavi prema prirodi. Rezultat akcije je izrada papirnatih ševa, učenje pjesama i pjesama o pticama;

"Novočerkask - grad u procvatu"čiji je cilj intenziviranje aktivnosti vrtića na oplemenjivanju i uređenju teritorije, formiranju brižnog odnosa prema životnoj sredini, jačanju porodičnih vrijednosti kroz organizaciju društveno korisnog rada. Rezultat akcije je sakupljanje sjemena, sadnica cvijeća, sadnja cvijeća na gredicama predškolskih obrazovnih ustanova;

"Zelena jelka - živa igla" cilj ove akcije je da se učesnicima u vaspitnim odnosima (predškolci, njihovi roditelji, javnost) skrene pažnja na problem očuvanja četinara u periodu Novogodišnji praznici, formiraju aktivan stav o zaštiti životne sredine. Rezultat akcije bit će učenje pjesama o novogodišnjoj ljepoti, izrada jelki od improviziranih materijala, podjela dopisa, knjižica o brizi o prirodi.

Svaka akcija se održava pod svojim motom, ima vizuelnu kampanju (leci, posteri, dopisi). Sadržaj akcija uključuje muzičke i plesne brojeve, zabavu, kvizove, izložbe, takmičenja posvećene objektima akcije. Ekološke akcije omogućavaju djeci da razviju pozitivan emocionalni odnos prema prirodi, želju da je čuvaju i brinu o njoj.

Algoritam za držanje dionica:

• svrha (svaka akcija ima svoju svrhu);
• poslovi (obavljaju se opšti i specifični);
• objekat (na šta je usmereno - ptice, drveće...);
• učesnici (djeca + roditelji, zaposleni + djeca + roditelji);

Faze:

1 Pripremni (izrada plana za postizanje cilja, prikupljanje informacija, obim i akumulacija materijala, procjena troškova);

2 Organizacioni i praktični (tj. aktivnost, implementacija plana aktivnosti);

3 Analitički (sumirajući rezultati, refleksija. Može se odvijati u obliku nagrade, izrade foto albuma, video filma, izrade knjiga domaće radinosti, održavanja izložbi itd.).

U toku akcija, predškolci dobijaju prirodoslovna znanja, razvijaju veštine ekološke kulture i aktivnu životnu poziciju. Predškolcima se pokazuje i daje im se prilika da se usavršavaju, ispravljaju posljedice ekološki nepismenih postupaka ljudi, jer je rezultat svake akcije produktivna aktivnost djece. Akcije služe kao dobra ekološka propaganda među roditeljskom zajednicom. Djeca vide odnos roditelja, organizaciju događaja i sami učestvuju u tome.

Sa sigurnošću mogu reći da učešćem u prirodnjačkim događajima djeca dolaze do razumijevanja prirodnih procesa, svjesno primjenjuju stečena znanja u praksi. Predškolci su svjesni odgovornosti za posljedice ljudskih postupaka, odrastaju kao ljudi koji nisu ravnodušni prema tuđoj nesreći. Akcije nemaju samo vaspitni uticaj na djecu, jer predškolci vide kako se odrasli odnose prema ovom događaju, učestvuju u njemu, već se odnos roditelja prema prirodi postepeno mijenja i oni postaju aktivni asistenti i saveznici u pitanjima ekološkog odgoja predškolaca.

Bibliografija:

1. Zenina T. „Ekološke akcije u radu sa predškolcima: iz iskustva ... [Det. vrt N 403 iz Moskve] / / Predškolsko obrazovanje. - 2002. - No7. - S. 18 - 21.1.
2. Kameneva L.A., Kondratieva N.N. Svijet prirode i djeteta. Metode ekološkog vaspitanja dece predškolskog uzrasta. Tutorial. - Sankt Peterburg: Detstvo-Press, 2007.
3. Kolomina N.V. "Obrazovanje osnova ekološke kulture u vrtiću." Scenariji lekcija. - M.: TC Sphere, 2005.
4. Kornilov. V.M. "Ekološki prozor" u vrtiću. Kreativni centar "Sphere". Moskva, 2008
5. Maslennikov. O.M. Ekološki projekti u vrtiću. Volgograd. Izdavačka kuća "Učitelj", 2009.
6. Nikolaeva S.N. "Metode ekološkog vaspitanja predškolske djece". Tutorial. – M.: Akademija, 2009.
7. Nikolaeva S.N. "Teorija i metodika ekološkog vaspitanja dece". - M.: Akademija, 2009.
8. S.N. Nikolaev „Mladi ekolog. Sistem rada u vrtićkoj pripremnoj grupi za školu. Za rad sa decom od 6 - 7 godina, str. 62 - 63.
9. Skorolupova O.A., Fedina N.V. "O kompleksno - tematskom principu izgradnje odgojno-obrazovnog procesa u predškolskom odgoju i obrazovanju" - // Predškolsko obrazovanje. - 2010 - No5
10. Maslenniko O.M., Filippenko A.A. Ekološki projekti u vrtiću /. Volgograd: Učitelj,
11. Zenina T.N. Ciklusi posmatranja prirodnih objekata. Nastavno sredstvo.-m., Centar za pedagoško obrazovanje, str.
12. Internet resursi (fotografije).

Zvonar Lidija Vasiljevna
Naziv posla: edukator
Obrazovne ustanove: MBDOU "Vrtić br. 2 "Kolosok"
Lokacija: KhMAO - Yugra Tyumen region, Nefteyugansk
Naziv materijala:članak
Predmet:„Ekološke akcije u vrtiću
Datum objave: 19.01.2018
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Ekološke akcije u vrtiću

Ekološko obrazovanje mlađe generacije posljednjih godina

prvi plan, zbog pogoršanja stanja životne sredine uopšte. Predškolska

starost se smatra najpovoljnijom u smislu formiranja ekološke

kulture. Djeca većinu vremena provode u predškolskoj ustanovi

koji vam omogućava da svaki trenutak njegovog boravka u vrtiću utopite ljubavlju i

poštovanje prirode. Trenutno se koriste različiti oblici.

podučavanje djece, formiranje ekološke svijesti i aktiviranje

kognitivne potrebe predškolaca: ekskurzije, razne ciljane šetnje,

ekološke akcije, praznici, zabave, lekcije dobrote, izložbe.

Smatram da je interesantan i efikasan oblik rada održavanje zaštite životne sredine

(ekološke) akcije - društveno značajni događaji koje održavaju zaposleni

i djece i roditelja.

Šta je ekološka akcija?

Ekološka akcija je društveno značajan kompleksan događaj. Promocija

može uticati na krug slušalaca i aktera: deca jedne grupe vrtića,

djeca i njihovi roditelji jednog ili više vrtića, stanovnici mikrookruga, grada u zemlji i

čak i cijeli svijet. Akcija vam omogućava da integrišete informacije iz različitih oblasti znanja u

rješenja problema i primijeniti ih u praksi. Predmet radnje može biti

drveće, ptice, biljke, teritorija vrtića. Ove aktivnosti su obično

datiran na bilo koji datum, događaj od javnog značaja.

Target: stvaranje uslova za formiranje ekološke kulture, svijesti i

pogled na svet.

Zadaci:

formirati kognitivni interes, komunikacijske vještine, humanistički

stav, estetski odziv

razviti pozitivan emocionalni stav prema prirodi, želju za njenom zaštitom i

pazi na nju.

Algoritam promocije

svrha (svaka akcija ima svoju svrhu);

poslovi (obavljaju se opšti i specifični);

objekt (šta su ptice, drveće usmjereno...);

učesnici (djeca - roditelji - zaposleni - djeca - roditelji);

Svaka radnja uključuje sljedeće korake:

1. Pripremna faza:

Sastavlja se i postavlja tekst najave o početku akcije sa naznakom teme, svrhe,

period, sastav učesnika, uslovi;

Pripremljena oprema i materijal, akcioni plan.

2. Kognitivno-istraživačka faza (organizacijska):

Organizacija posmatranja, eksperimenata, eksperimenata, časova, razgovora, čitanja

fikcija;

Rješavanje logičkih, problematičnih problema.

3. Faza praktične aktivnosti:

Izrada plakata za odbranu objekata akcije;

- "ekološka pošta" - prepiska sa objektima akcije;

Izrada pravila, vježbanje radnih radnji; - dramatizacija radova,

slobodno vrijeme, odmor;

Izložba crteža, knjiga

Domaća izrada, novine, kolaži, izložba fotografija;

Analitički

sumirajući,

Refleksija. (može se odvijati u obliku nagrade, izrade foto albuma,

videa, pravljenje domaćih knjiga, održavanje izložbi itd.).

VRSTE AKCIJA:

jesen:

"Sjeme i zrno u rezervi!" (sakupljanje sjemena za buduću žetvu, sjeme cvijeća,

sjeme za ishranu ptica);

“Dobra zima za ptice” (hranjenje ptica koje zimuju. U grupi se nalazi kontejner u kojem

djeca i roditelji donose hranu za ptice. U "Panorami dobrih djela" edukatori

hvala aktivnim porodicama).

zima:

"Božićno drvce - zelena igla" (u odbranu božićnog drvca djeca prave plakate, nose

Dom. Na putu mogu da vise na javnom mestu. Završna faza

može doći u formu

Vitamini na prozorskoj dasci” konkurs i izložba – „Riblja kost – zelena igla”);

“(Gajem luk za sebe, gledam kako raste luk različitim uslovima,

održavanje kalendara općih i pojedinačnih zapažanja).

proljeće:

voda". Akcija može početi ranije, a završiti praznikom „Čarobnica

voda". Posteri, eksperimentalne aktivnosti – osnažujuća snaga).

"Voljeni - čist grad!" (u toku je gradska kampanja "Čist grad".

tradicionalno, ali smo aktivno uključeni, roditelji + djeca + zaposleni: ukloniti

teritorija, uređenje i uređenje).

"Svakom pjevaču palata!" (zajedno sa produkcijom roditelja i

pričvršćivanje kućica za ptice. Možete ga zalijepiti u dvorištu svoje kuće, na selu).

U proljeće počinje ekološka kampanja “Ukrasimo planet cvijećem” (početak

akcije u aprilu, na praznik "Dan planete Zemlje", kada deca seju seme cveća).

ljeto:

“Ukrasimo planet cvijećem” (raspored cvjetnjaka, travnjaka od uzgojenih sadnica,

briga o sletanju).

"Zaštitite šumu i njene stanovnike od požara!" (pozovite kako se ponašati u šumi,

pažljivo rukovanje vatrom u šumi. Požar nanosi neizbrisivu štetu prirodi,

njeni stanovnici, ljudi).

Širok raspon strukturnih komponenti akcije omogućava vam da obavite ovaj posao

najinteresantniji i najatraktivniji.

Strukturne komponente ekoloških akcija su i metode i oblici

ekološko obrazovanje. Želio bih se detaljnije zadržati na najzanimljivijim.

Ekološki izleti-ekspedicije.

Cilj je pronaći odgovore na postavljena pitanja, akumulirati informacije, podučiti

formiranje ideja o okolnim prirodnim uslovima, terenu,

uslovi životne sredine, prisustvo životinja i biljaka. Tokom ekspedicije

djeca mogu nabaviti ljekovito bilje, sakupljati prirodni materijal Za

kolekcije, istražuju biljke, tlo, vodu u različitim uslovima (uključujući

povoljni uslovi okoline: uz ogradu, u pustoši itd.).

Predmeti istraživanja, pored žive prirode, mogu biti i neživi predmeti.

priroda: granitne gromade, kamenje; pješčane siline; vjetar i voda, njihove različite

uticaj na prirodu.

Za ekološke ekspedicije u pravilu je potrebna posebna oprema: lupa,

olovka, flomaster; nekoliko ploča od pleksiglasa, fascikla za herbarijum; kutije;

paketi; kamera itd.

Ekspedicije se češće planiraju u grupnim pripremama za školu. Rezultati rada

urediti u obliku albuma, crteža, kolekcija.

Ekološke izložbe i izložbe.

Cilj je upoznavanje sa prirodnim pojavama koje su nedostupne za posmatranje dece.

Izložbe i izložbe uključuju materijale namijenjene radu s djecom i

sa odraslima.

Teme mogu biti veoma različite: „Šuma je prijatelj čoveka“; „Bogatstvo crijeva

naša Zemlja"; "Prostor"; "Čovjek i njegova dobra djela na Zemlji"; "Zavičajni prostori" i

Izložba može uključivati ​​umjetnička djela, radove djece i

edukatori, razne zbirke. Izložba obično služi kao odlična kulisa za

razgovore sa decom, za ekskurzije koje je u stanju da sprovede ne samo vaspitač, već i

Ekološki muzej.

To je prava škola prirode za dijete. Muzej poseduje sledeće

ekspozicije: flora (herbarijum); rijetke, ugrožene biljne vrste i

životinje (albumi i fotografije); minerali i stijene(zbirke djece); voda,

njegova upotreba, zaštita (ilustracije); zelena apoteka (ljekovito bilje);

ekosistemi (modeli); ekološke katastrofe i katastrofe (albumi, ilustracije).

Takav materijal omogućava djeci da vizualiziraju najrazličitije

teme: "Ko su branioci prirode"; "Plavo-zelene patrole, njihove aktivnosti",

"Život životinja u šumi"; "Misteriozni svijet insekata" itd.

Ali nijedan muzej ne može zamijeniti komunikaciju s divljim životinjama. A ovo je od velike važnosti

imaju ekološka zapažanja.

Ekološka zapažanja.

Cilj je formiranje ideje o životinjama i biljkama kao živim organizmima,

pokazati odnose koji postoje u prirodi.

Važno je posmatrati objekat sa svih tačaka gledišta: na primer, u posmatranju

biljke mogu razlikovati sljedeće cikluse: naziv (zanimljive informacije,

vezano za naslov) klasifikacija (drvo, grm, zeljasta biljka);

izgled, dijelovi, namjena; uslovi neophodni za rast i razvoj; srijeda

stanište; biljka kao stanište životinja; biljka kao hrana za životinje;

metode širenja sjemena, reprodukcije; smisao u ljudskom životu; Kao osoba

pomaže biljkama; pravila ponašanja u prirodi.

U posmatranju životinja preporučljivo je saznati sljedeće: ime

(zanimljive informacije vezane za ime); izgled, karakteristike;

klasifikacija (insekti, ptice, ribe, sisari); način putovanja,

prilagođavanje udova načinu kretanja; način dobijanja hrane

prilagođavanje načinu nabavke hrane; hrana, stanište, adaptacija

stanište; reprodukcija; odnosi koji postoje u prirodi; smisao u životu

osoba; uloga čovjeka u životu životinja; pravila ponašanja u prirodi.

Ekološko znanje je osnova ekološke svijesti, ali se samo bavi

obrazovanje djece nije dovoljno, potrebno ih je uključiti u praksu

aktivnosti.

Lekcije ljubaznosti.

Provodi se individualno ili sa malom podgrupom djece (starije) u

minuta njihove privlačnosti prirodnom svetu.

Ciljevi: razviti interesovanje za prirodu; stvoriti pozitivnu emociju

odnos prema njoj, želja da je zaštiti i brine o njoj; negovati osjetljivost i osjećaj

empatija.

Takve aktivnosti koje utiču na djetetovu dušu ne bi trebale biti opširne;

može se kombinovati sa muzikom, percepcijom umetničkih dela.

Trajanje nije regulirano (od jedne do nekoliko minuta, ovisno o

raspoloženje djeteta na zadatu temu).

Tema lekcija ljubaznosti: "Šta znači biti ljubazan?"; „Kada sam bio ljubazan

Da li dijete brine o prirodi? "Šta je ljepota?"; "Koliko je lijep cvijet?";

"Ljepota čovjeka"; "Harmonija boja"; "Harmonija zvukova"; „Kako neverovatno

žaba?"; "Šta je strah?"; “Kako se ponašaju životinje koje doživljavaju strah?”;

"Kada se boje?"; “Šta treba učiniti da se životinje ne uplaše?”; "Kako si

Da li osećate ljubav svojih najmilijih? Kako pokazujete ljubav prema životinjama?

"Voleti - šta to znači?"; "Dekoracija Zemlje"; Postoje li pravila u životu? "Šta ti

da li se osećate kada stanete na zemlju? "Šta osjećaš kada zagrliš drvo?";

"Šta osjećaš kada pogledaš u nebo?"; "Šta ti je priroda rekla?" i sl.

Ekološke igre.

Ekološke igre uloga zasnovane su na modeliranju društvenog sadržaja

ekološke aktivnosti, kao što je igra izgradnje grada (učesnici

obavljaju uloge graditelja, arhitekata, stanovnika grada; Cilj igre je formiranje

pojam da se izgradnja može izvesti samo ako

usklađenost sa ekološkim standardima i propisima).

Simulacijske ekološke igre se baziraju na simulaciji okoliša

aktivnosti. Igra "Ekosistem rezervoara" omogućava vam da pratite ulogu svakog od njih

komponentu ovog sistema, za modeliranje posljedica antropogenog uticaja na

biocenoze, a igra "Ekološke piramide" pomaže u prikazu lanaca ishrane (djete

jasno vidi da kršenje jedne karike u lancu ishrane dovodi do smrti

ostalo).

Takmičarske ekološke igre podstiču aktivnost svojih učesnika

sticanje i demonstracija ekoloških znanja, vještina i sposobnosti. To uključuje:

takmičenje-aukcija, takmičenje-maraton, KVN, ekološki kviz, "Polje čuda" itd.

Igre putovanja se široko koriste u praksi predškolskih ustanova, u

koje djeca uz pomoć TCO-a stignu do Sjevernog pola, do dna okeana itd.

U radu sa predškolcima od velikog su značaja didaktičke igre: „Ko je gde

živi?"; "Leti, trči, skače" (o prilagođavanju životinja njihovom okruženju);

"Živo - neživo"; "Ptice - ribe - životinje" (za klasifikaciju prema datim karakteristikama);

„Šta prvo, šta onda“ (rast i razvoj živih organizama); „Izaberi ispravno

put“ (o pravilima ponašanja u prirodi) itd.

Ekološki plakati.

Kako kod djece probuditi građansku aktivnost prema svemu živom? mislim da

svako dijete može "progovoriti" na zadatu temu u crtežu, skici. skica

rad je primarni izvor buđenja aktivnosti djece, usmjerene na borbu

za zaštitu životne sredine.

Mnogi se iznenade kada saznaju da će djeca crtati ekološke plakate. Nakon svega

ekološki plakat je ozbiljna stvar. Zašto je detetu potrebno? Ali kad sam razmislio, shvatio sam

tako je. Dijete se ne može izolovati od životnih problema. Mali čovek

gleda u svijet i često vidi (posebno na TV-u) ono što njegova mašta ne vidi

mogu prihvatiti (zapaljena tajga, umiranje, nauljene ptice, uništene

riba). Sve to traumatizira psihu djeteta. Jedan od načina da se riješite ovoga

nervni stres i mogu postojati ekološki plakati u kojima dijete

poziva na efikasnu pomoć okolini, što znači da i sam pokušava da ne

naškoditi svom “domu” i onima koji žive i rastu u njegovoj blizini.”

Crteži djece nikoga ne ostavljaju ravnodušnim. Ovu vrstu posla možete nazvati

gimnastiku za um, koja, između ostalog, formira lične kvalitete

Ekološke akcije su zaista efikasan oblik rada

o formiranju kod djece ideja o odnosu čovjeka i prirode,

ekološka staza

Ekološka staza je posebna poučna ruta u prirodi

uslovi u kojima se nalaze ekološki značajni prirodni objekti.

Glavni tipovi

Aktivnosti djece tokom hodanja stazom su igra, eksperimentiranje, posmatranje.

Na ovim rutama možete djecu i odrasle upoznati s raznolikošću biljaka i

životinje, veze koje postoje među njima, predstaviti u praksi

aktivnosti zaštite životne sredine. Ekološka staza je namijenjena uglavnom za

organizovan prolaz. Prilikom odabira rute vodi se računa o pristupačnosti,

emocionalna zasićenost i informacioni kapacitet.

Ekološka staza zauzima važno mjesto u sistemu akumulacije svakog djeteta

lično iskustvo, ekološki ispravna interakcija sa prirodom najbliže

okruženje koje je bezbedno i za dete i za samu prirodu, u skladu sa

njihova interesovanja, sklonosti, nivo kognitivnog razvoja.

Objekti ekološke staze mogu biti: različite vrste vrste drveća,

(aleje, bašta, kutak šume; šiblje; raznovrsno po formi i izboru cvjetnih biljaka

cvjetne gredice; Kameni vrtovi; mali rezervoari (vještački); kutak livade; ugao

netaknuta priroda; mravinjak; vrtna gredica s ljekovitim biljem; vrt,

pojedinačne cvjetnice itd.

Faze kreiranja i dizajniranja staze:

1) Detaljan pregled teritorije vrtića i odabir najviše

zanimljivi objekti.

2) Izrada karte staze sa crtežom rute i svih njenih objekata:

opšte, koje će biti u metodičkom kabinetu, i šeme u grupama, uzimajući u obzir

uzrasta djece, u grupama starijeg predškolskog uzrasta može postojati raspored

ekološki put.

3) Izbor, zajedno sa decom, vlasnika staze - lik iz bajke.

4) Izrada pasoša svih tačaka puta.

5) Izrada prenosivih znakova koji označavaju svaku tačku.

Rad na ekološkoj stazi omogućava rješavanje sljedećih zadataka: educirati

ljubavi i poštovanja prema prirodi rodnog kraja, da se formiraju veštine ponašanja

prirode, zdravog načina života, brige o prirodi i njenim stanovnicima, proširiti znanje djece o značenju

svaki predmet prirode, dati ideju o odnosu pojava u prirodi.

Razvijati estetske osjećaje, maštu, pažnju.

Djeca promatraju prirodu u različitim godišnjim dobima, žive u njoj, uživaju u njoj. Čitanje

bajke i pjesme, učenje poslovica i izreka, pjevanje pjesama, učešće u igricama

omogućavaju vam da proširite dječije razumijevanje prirodnog okruženja, pomažu u izražavanju

odnos prema njemu u živopisnoj emocionalnoj formi. Ljeti, na ekološki

na stazi vaspitači usađuju deci ljubav prema poslu.

Radna aktivnost na ekološkoj stazi ljeti

1. Prirodnjački rad

Njega gredica u vrtu (rahljenje, zalijevanje, plijevljenje, prorjeđivanje).

Njega cvijeća na ekološkom putu.

Sakupljanje sjemena začinskog bilja za ishranu ptica u zimskoj bašti.

Berba u bašti.

Priprema lekovitog bilja.

Sakupljanje opalog lišća, grančica za herbarijum - sa različitih stabala i grmova.

2. Posao u domaćinstvu

Pranje istraživačke opreme (tegle, šolje, itd.)

3. Rad na zaštiti životne sredine

Izrada ekoloških znakova i njihovo postavljanje na ekološku stazu.

Pregled povrća (ako ima štetočina) i obrada (od strane nastavnika) njihovom infuzijom

njihovo začinsko bilje, ljuske luka i belog luka.

Pregled staza mrava i hranjenje mrava.

Operacija "Slomljena grančica" (vezivanje i prekrivanje slomljenih grana).

4. Ručni rad

Izrada rukotvorina od prirodnih materijala.

Primjena od prirodnih materijala.

Koristite šetnje za komunikaciju djece sa prirodom neposrednog okruženja i

rekreacija dece na svežem vazduhu.

Koristite posmatranje divljih životinja za razvoj senzornih kvaliteta

svako dete.

Upoznati različite objekte divljih životinja i pokazati njihov odnos sa njima

okolnog sveta.

Učiniti komunikaciju djeteta sa prirodom sigurnom za dijete i samu prirodu.

Formirati osjećaj bliskosti s prirodom i empatije prema svim živim bićima, brizi i

poštovanje prirode.

Formirati sposobnost da prenesu svoje utiske o komunikaciji sa prirodom u

crteži, zanati, priče i drugi kreativni radovi.

Provoditi zapažanja na putu u različito doba godine, igre, izlete,

istraživačke, pozorišne nastave i druge aktivnosti.

U našoj predškolskoj ustanovi se održavaju ekološke akcije

obrazovni

predškolci

primiti

prirodna istorija

formu

ekološki

kultura,

aktivan

vitalni

služe kao dobra ekološka propaganda među roditeljskom zajednicom. Djeca

vidjeti stav roditelja, organizaciju događaja i sami učestvovati u tome.

Akcija se održava pod svojim motom, ima vizuelnu kampanju (leci, posteri,

bilješke). Sadržaj promocija uključuje praznike, zabavu, kvizove, izložbe,

takmičenja posvećena objektima akcije. (slajd)

Provođenje ekološke kampanje u vrtiću omogućava vam da doprinesete

progresivni razvoj kognitivnog interesa djece za svijet prirode,

obrazovanje brižan stav biljkama, životinjama i pticama, formacija

ekološke vještine, kao i preispitivanje pogleda na svijet

orijentire (percepcija sebe kao dijela prirode, razumijevanje odnosa između čovjeka i

priroda). Dakle, ova aktivnost ima za cilj stvaranje uslova za razvoj

djeteta, otvarajući mogućnosti za njegovu uspješnu socijalizaciju, sveobuhvatan

lični razvoj.

Svi ekološki događaji i akcije održavaju se pod zajedničkim motom: „Samo zajedno,

samo zajedno, treba pomoći prirodi!

„Hajde da prijatelji, gde god da živimo,

Sadite drveće, sadite bašte.

Potrudimo se tome

Da me vole i zver i ptica,

I svuda su nam vjerovali

Kao vaši najbolji prijatelji!"