Dijete u teškoj životnoj situaciji i potrebi za njegovom socijalno-pedagoškom podrškom. Djeca u teškim životnim situacijama

Predmet. Osobine djece koja se nalaze u teškim životnim situacijama

situacije

1. Suština koncepta „teških životnih situacija“ za djecu, njihova tipologija;

2. Usvojiteljske i zamjenske porodice za djecu u teškim situacijama životnu situaciju;

3. Državne i nedržavne ustanove za siročad i djecu bez roditeljskog staranja.

LITERATURA

1. Obrazovanje i razvoj djece u sirotištu / Ed.-com. N.P. Ivanova. M., 1996.

2. Građanski zakonik Ruska Federacija// Potpuna zbirka kodova Ruske Federacije. M., 2002. Art. 31-33, 36, 39-40.

3. Konvencija o pravima djeteta i njena implementacija u modernoj Rusiji// Referentni istraživački institut za porodicu i obrazovanje. Ed. 2nd. M., 2001.

4. Porodični kod Ruska Federacija // Potpuna zbirka kodova Ruske Federacije. M., 2002. Čl. 121, 123, 151-155.

1. Suština koncepta “teških životnih situacija”
za djecu, njihova tipologija

Teška životna situacijaznači iskustva osobe koja se nađe u poziciji koja ozbiljno utiče na njenu
blagostanje, sigurnost života i od kojih nije
uvijek u mogućnosti izaći (ne mogu naći vrijednog
Izlaz).

U ovom slučaju potrebna mu je pomoć države, društva.
Posebno je potrebna pomoć djeci koja se nađu u teškoj životnoj situaciji. Teže im je da sami pronađu prihvatljiv izlaz
sa utvrđenog položaja. S obzirom na ovu činjenicu, država pokušava da predvidi i odredi najprikladnije načine
pomoć djetetu u teškoj životnoj situaciji. Glavni cilj države (društva) je stvaranjenajoptimalnije uslove za život djeteta i njegovo odrastanje.

IN Savezni zakon Ruska Federacija "Na glavnom
Garancije prava djeteta u Ruskoj Federaciji” od 24. jula
1998. br. 124-FZ, čl. 1 tipičnoteškim životnim situacijamaza dijete, u kojem država preuzima
obaveza da mu pruži potrebnu pomoć. To uključujegubitak roditeljskog staranja.Ovaj fenomen može imati
mjesto u nekoliko slučajeva:

a) smrt roditelja;

b) roditeljsko odbijanje vodite svoju djecu iz socijalnih ustanova
zaštita stanovništva, obrazovnih, zdravstvenih i drugih ustanova;

V) samoukidanje roditelji ispunjavanje roditeljskih obavezau odnosu na Vaše dijete (samoudaljavanje od podizanja djeteta);

G) neuspjeh roditelja iz ovog ili onog razloga da ispune svoje
odgovornosti prema vašoj djeci(na primjer, prema državi
zdravstvena opasnost od zaraze djeteta i sl.);

d) dugo odsustvo roditelja(na primjer, dugo poslovno putovanje);

e) ograničavanje roditelja u roditeljskom pravu.Odluku donosi sud uzimajući u obzir interese djeteta. Može se pojaviti kada
pod uslovom da je ostavljanje djeteta kod roditelja (jednog od njih) opasno za dijete zbog okolnosti, roditelji (jedan od njih) ne
zavisni (mentalni poremećaj ili druga hronična bolest, teške okolnosti, itd.);

i) oduzimanje roditeljskog prava roditeljima.Deluje kao zakonodavna mera za roditelje,ne ispunjavaju svoje obavezeu odnosu na njihovu maloljetnu djecu, kao izlostavljanje roditeljska prava.

Obaveze roditelja uključuju:

stvaranje normalnih uslova za njihov život;

biti njihovi pravni zastupnici i zastupati ih
prava i interesi u svim institucijama bez posebnih ovlašćenja;

podižući ih.

Oduzimanje roditeljskog prava ima za cilj zaštitu prava
djece odgojene u porodici, kako bi ih zaštitili od okrutnosti i drugih zlostavljanja od strane roditelja. Može se izvršiti samo sudskom odlukom. Roditelji lišeni roditeljskog prava gube sva prava po osnovu činjenice odnosa sa djetetom,
ali nisu oslobođeni obaveze da ga održavaju. Ako takav
roditelj svojim ponašanjem onemogućava da dijete živi zajedno sa njim, onda može biti iseljeno bez obezbjeđenja drugog stambenog prostora. Po lišenju roditeljskog prava
oba roditelja dijete se prenosi na staranje organa starateljstva i
starateljstvo;

h) nemogućnost roditelja iz ovih ili onih razloga da ispune svoje roditeljske obaveze:

izdržavanje kazne;

priznanje poslovne nesposobnosti kada iz zdravstvenih razloga ne mogu obavljati poslove u odnosu na svoju djecu
(fizičke sposobnosti ili mentalni invaliditet);

krizno stanje porodice, koje joj ne dozvoljava da ispuni roditeljske obaveze u odnosu na dete (nezaposlenost i prinuda na traženje posla, teško materijalno
uslovi);

i) djece koja se nađu u uslovima u kojima su im potrebni
posebna stručna pomoć i (ili) zaštita:

invaliditet. Riječ je o djeci koja iz zdravstvenih razloga
jednaka deci sa invaliditetom. Trebaju posebne
(popravni), korektivno-kompenzatorni razvoj, osposobljavanje i obrazovanje;

mentalno i/ili fizički razvoj. Takve
djeci je potreban i poseban (korektivni), korektivno-kompenzatorni razvoj, obuka i obrazovanje;

žrtve oružanih i etničkih sukoba, ekoloških katastrofa i katastrofa uzrokovanih ljudskim djelovanjem, te prirodnih katastrofa. U ovom slučaju nam je potreban kompleks medicinskih, psiholoških, pedagoških
i socijalne mjere za pomoć djetetu;

Djeca koja su dio izbjegličkih i prisilnih porodica
migranti koji se nađu u ekstremnim uslovima;

Djeca su žrtve nasilja. Ovaj fenomen se može uočiti u
porodice kada se to dogodizloupotreba roditeljskog prava.
Tosastoji se od toga da roditelji koriste svoja prava na štetu
interesi djece (na primjer, stvaranje prepreka u učenju, izazivanje prosjačenja, krađe, prostitucije, upotrebe droga
alkoholna pića ili droge, itd.);

djeca na izdržavanju kazne zatvora u popravnoj koloniji;

djeca u specijalnoj obrazovnoj ustanovi;

djeca čija je životna aktivnost objektivno poremećena kao rezultat preovlađujućih okolnosti koje ne mogu biti
mogu se prevazići, uključujući i porodicu.

U gore navedenim slučajevima dijete završava ustarateljstvo i organi starateljstvanadležni organi lokalne samouprave za
odgovornosti za zaštitu prava i interesa djece koja su ostala bez roditeljskog staranja.

Organi starateljstva su pozvani da:

identifikovati djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja;

registrirati takvu djecu;

odabrati oblike smještaja za djecu koja su ostala bez staranja
roditelji. Istovremeno, pokušavaju ih prije svega urediti u porodici.
U tom cilju doprinose uspostavljanju prijema, starateljstva i
druge vrste porodica;

obezbijediti pokroviteljstvo hraniteljskim porodicama, obezbijediti im
neophodno pomoć (dobijanje vaučera za ljetne kampove, kuće za odmor, sanatorije; smještaj djece u škole, kreativne grupe);
doprinose stvaranju normalnih uslova za život i obrazovanje
dijete u hraniteljskim porodicama (pomoć psihologa, nastavnika, socijalnih radnika; pomoć u poboljšanju uslove za život),

vrši kontrolu uslova boravka djeteta, ispunjavanja roditeljskih obaveza koje su povjerene hraniteljskoj porodici za njegovo vaspitanje i obrazovanje.

U slučaju neispunjavanja dužnosti u vezi sa usvojenom decom, organi starateljstva su dužni da preuzmu
mjere za zaštitu njihovih prava.

2. Hraniteljske i zamjenske porodice za djecu koja su
u teškoj životnoj situaciji

Postoje razneoblici smještaja siročadi i djece,
ostala bez roditeljskog staranja.Glavne uključuju
socijalne usluge za djecu(Zakon „O osnovnim garancijama prava
dijete u Ruskoj Federaciji”, čl. 1.) Pod njima se podrazumijevaju ustanove koje, bez obzira na organizacione i pravne oblike i oblike vlasništva, obavljaju djelatnost socijalnih usluga za djecu ( socijalna podrška, pružanje socijalnih usluga,
medicinsko-socijalne, psihološko-pedagoške, pravne usluge i materijalna pomoć, socijalna rehabilitacija djece u
u teškim životnim situacijama, obezbjeđivanje zaposlenja za takvu djecu
su navršili radnu dob), kao i građani koji se bave preduzetničkom djelatnošću u socijalnim uslugama za stanovništvo, uključujući djecu, bez osnivanja pravnog lica.

Glavni oblici smještaja djece bez roditelja i djece
bez roditeljskog staranja su:

Transfer djeteta u porodicu.Za transfer djeteta u porodicu, rusko zakonodavstvo predviđa:

Usvojena porodica koja je usvojila
dete (deca).Usvajanje -Ovo je najpoželjniji oblik smještaja za djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja. To je dozvoljeno V prema maloljetnoj djeci i samo u njihovim interesima. U ovom slučaju dijete je pravno ravnopravno sa svojom djecom i stiče roditelje
lice usvojitelja i porodice porijekla. Usvojitelji koji dobrovoljno preuzimaju pune obaveze propisane zakonom
na roditelje, jednaki su im u svakom pogledu i obdareni su istim pravima.Usvojenje vrši sudna zahtjev lica
(osobe) koje žele da usvoje dijeteuz učešće organa starateljstva(Porodični zakon Ruske Federacije, čl. 129130).

Prilikom odlučivanja o usvojenju djeteta koje je navršilo deset godina života potreban je njegov pristanak na usvojenje.
ovo lice. Usvojena djeca i njihovi potomci u odnosu na usvojitelje i njihove srodnike, te usvojitelji i njihovi srodnici u odnosu na
tretman usvojene djece i njihovih potomaka je jednak u
lična i imovinska prava i obaveze prema rodbini
porijeklo (Porodični zakon Ruske Federacije, član 137);

prenos djeteta u porodicu starateljstva. Porodica starateljaovo je oblik smještaja djece bez roditelja i djece bez roditeljskog staranja radi njihovog izdržavanja,
vaspitanja i obrazovanja, kao i za zaštitu njihovih prava i interesa.
Koncepti “starateljstva” i “starateljstva” kao oblici porodičnog obrazovanja su identični.

Starateljstvo utvrđeno nad djecom mlađom od 14 godina.
Starateljstvo osnovana od 14 do 18 godina.Postavljaju se u roku od mjesec dana odu trenutku kada se saznalo da je maloljetnik bez zaštite. Za staratelje (starateljice) djece postavljaju se samo poslovno sposobne punoljetne osobe. U ovom slučaju uzimaju se u obzir moralne i druge lične kvalitete staratelja (staratelja), njegova sposobnost obavljanja relevantnih dužnosti, odnos članova porodice prema djetetu, a po mogućnosti i želja samog djeteta ( Porodični zakon Ruske Federacije, članovi 150-151).

Roditelji staratelji primaju novacza hranu,
nabavka odeće, obuće, mekane opreme za štićenike,
cijene dotičnog regiona dok dijete ne navrši 16 godina
(za učenike opšteobrazovne ustanove do 18 godina) starosti. Za njih se ne dodeljuju niti plaćaju nikakva sredstva
djeca čiji roditelji mogu lično odgajati i izdržavati djecu, ali ih dobrovoljno prebacuju pod starateljstvo (starateljstvo) drugih lica, nalaze se na dužim službenim putovanjima;

Usvojiteljska porodicaoblik uređajasiročad i djeca ostala bez roditeljskog staranja,na osnovu sporazuma o ustupanju djeteta (djece) na odgajanje u porodici između organa starateljstva i usvojitelja(supružnici ili pojedinac
građani koji žele uzeti djecu na odgoj u porodici). Djelatnost hraniteljske porodice odvija se na osnovu Uredbe Vlade Ruske Federacije br. 829 od 17. jula 1996. godine kojom je usvojen Pravilnik o hraniteljskoj porodici.

Građani (supružnici ili građani pojedinci) koji žele preuzeti
podizanje djeteta (djece) koje je ostalo bez roditeljskog staranja,
nazivaju se usvojitelji, na koje se dijete (djeca) prenosi
hraniteljstvo se zove usvojeno dete, A
takva porodica je usvojena.Ukupan broj djece u takvoj porodici, uključujući
Po pravilu, broj rođaka i usvojenika ne bi trebalo da prelazi 8 osoba.

Usvojitelji u odnosu na usvojenu (djecu)
imaju prava i obaveze staratelja (staratelja).Orgulje
starateljstvo i starateljstvo pruža neophodnu pomoć usvojenicima
roditelja i prati uslove života i vaspitanja djeteta (djece).

Za održavanje svako udomljeno dijete (djeca)
porodicagotovina se plaća mjesečnoza hranu,
kupovina odjeće, obuće i mekane opreme, predmeta za kućanstvo, lične higijene, igara, igračaka, knjiga i beneficija utvrđenih zakonodavstvom Ruske Federacije za učenike obrazovnih ustanova za djecu bez roditelja
i djeca ostala bez roditeljskog staranja. Državatakođe plaća rad hranitelja kao vaspitača.Dječiji uređaj
u hraniteljsku porodicu ne povlači nastanak alimentacijskih i naslednopravnih odnosa između hranitelja i usvojenika.

Na osnovu iskustva stranih zemalja, stvaranje
hraniteljska porodicaza smještaj djece bez roditelja i djece bez roditelja
roditeljska briga. U srcu ove aktivnosti je želja
pružiti svakom djetetu iskustvo života u porodici jedno je od osnovnih
ideje za koncept unapređenja državnog sistema za prevenciju zanemarivanja i maloljetničke delikvencije u savremenim uslovima. Ovaj koncept je razvila i odobrila Međuresorna komisija za maloljetnike pri Vladi Ruske Federacije broj 1/1, str.125 od 7. jula 1998. godine.

U Rusiji je započeo processtvaranje porodice, edukativno
grupe.Ovaj oblik socijalne usluge pruža se maloljetnicima koji su u društveno opasnoj situaciji.

Porodična edukativna grupapredstavljaodjel specijalizovane ustanoveza maloljetnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija, koji rade na osnovu Povelje i Pravilnika. Osnova za stvaranje takvih
grupa je prava porodica Ruski državljani koji uzimaju
brine o učeniku specijalizovane ustanove i
provodi uz aktivnu podršku potonjeg.

Regulatorno-pravni osnov za formiranje porodične vaspitne grupe je:

Porodični zakon Ruske Federacije, čl. 123, koji glasi:
“Djeca koja su ostala bez roditeljskog staranja podliježu premještaju
odgoj u porodicu (radi usvojenja, usvojenja, starateljstva (starateljstva) ili u hraniteljsku porodicu)... Drugi oblici smještaja djece koja su ostala bez roditeljskog staranja mogu se predvidjeti zakonima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.”

Vlada Ruske Federacije usvojila je Rezoluciju
br. 896 od 27. novembra 2000. „O odobravanju modela odredbi
o specijalizovanim ustanovama za maloljetnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija.” Na poziciji osiguran
pravo specijalizovanih institucija da formiraju porodične vaspitne grupe.

Ministarstvo rada i socijalnog razvoja Ruske Federacije izradilo je preporuke za specijalizovane institucije
za rad sa maloljetnicima uz njih je priložena „Okvirna
Pravilnik o porodičnoj vaspitnoj grupi“, na osnovu kojega
danas se stvaraju i funkcionišu. Prilikom lokalnog otvaranja ovakvih institucija preporučena pozicija se navodi sa
uzimajući u obzir lokalne uslove.

U pravilu djeca koja su otkrila
pozitivni trendovi u procesu socijalne rehabilitacije.

Porodična vaspitna grupa, kako praksa pokazuje, može
promijenite svoj status, tj. postati prelazni oblik za hraniteljstvo, hraniteljstvo ili usvojenje. U ovom slučaju igra ulogu centra za adaptaciju djeteta na porodične uslove, identifikaciju i
razvoj njegove predispozicije za život u porodici.

Dijete u porodičnoj vaspitnoj grupi ima status učenika, a nastavnik ima status zaposlenog koji je odgovoran za učenika.Odgovornost za efektivnost tekućeg procesa rehabilitacije je na edukatoru
specijalista porodične grupe i institucije.Posao nastavnika je ugovoran i hitan.Ugovor se automatski raskida nakon što zadatak koji je dodijeljen nastavniku bude završen.Država plaća izdržavanje djece u porodici i rad jednog od njenih članova kao nastavnika,pruža pomoć u socijalnom i individualnom razvoju učenika.

U Rusiji postoje i drugi oblici smještaja siročadi i
djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja u porodicu. Ovi oblici uključuju:

Udomiteljska (zamjenska) porodica ovoprivremena porodica,uzimanje djeteta bez roditeljskog staranjana ugovornoj osnovi With lokalne organe starateljstva i pod njihovom kontrolom.Ona pruža njegu, njegu i
obrazovanje djece. Roditeljska odgovornost između hraniteljske porodice i lokalnih vlasti utvrđuje se sporazumom.
Ako porodica ne poštuje ugovorne odredbe, organi starateljstva
a starateljstvo ga ima pravo ukinuti. Njihova pozitivna uloga je
da je dijete odgajano u porodici i da je pod kontrolom i
porodica i vladina agencija. Fosterova negativna uloga
porodica je da ako porodica ne ispuni svoje
odgovornosti se ponovo stvaraju, ozbiljno traumatično za dijete
činjenica sekundarnog lišenja roditeljskog staranja;

dječija sela ( SOS -Kinderdorf) ustanova za odgajanje siročadi u uslovima bliskim porodičnim. Prvo
kreirao ih je 1949. austrijski učitelj Hermann Gmeiner,
trenutno posluje u 120 zemalja širom svijeta. U Rusiji, prvo takvo selo bilo je Tomilino u Moskovskoj oblasti, zatim su se slična sela pojavila u Orilskoj oblasti i druga. Oni predstavljaju
nekoliko sirotišta sa porodično vaspitanje i samostalno vođenje domaćinstva za djecu različitog uzrasta (dječaci i djevojčice) od 6-8 godina sa učiteljicom koja preuzima funkciju majke.
Oni stvaraju najpovoljnije uslove za „stvorenu porodicu“
za odgoj djece, zajednička potraga odgajatelja za najoptimalnijim metodama i tehnikama života i obrazovanja
djeca. Jedan od najtežih socio-pedagoških problema
u takvim porodicama ovo je lični život vaspitača. Oni posvećuju
sebe prema djeci i životu u takvim porodicama. Ukoliko su ove dužnosti prekršene, može im biti oduzeto pravo da obavljaju roditeljske funkcije.
odnos prema stvorenoj porodici.

Uslovi rada dečjeg sela su sledeći:

majka (neudata žena koja se posvećuje odgoju
djeca, domaćinstvo) glava porodice. Ovo je za nju
zvanje i profesija;

braćo i sestre ovo su deca različitog uzrasta, braća i sestre i
sestre nisu razdvojene;

svaka porodica živi u udobnoj zasebnoj kući
porodice;

Selo (12 x 15 obiteljskih kuća) nije samo
kompleks zgrada za stalni boravak učenika i majki
nastavnika, ali i društvo istomišljenika.

Ovdje živi direktor sela i njegova porodica, svi su aktivni
pomažući.

Međunarodna i domaća praksa to pokazuje
ovaj oblik smještaja za djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja
leja, predstavlja najoptimalniji izbor za njihov odgoj.

3. Državne i nedržavne institucije
za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja

Rusija tradicionalno ima značajno iskustvo u proizvodnji uređaja
siročad i djeca ostala bez roditeljskog staranja u specijalizovane ustanove za maloljetnike kojima je potrebna socijalna rehabilitacija. Takve institucije stvaraju izvršne vlasti konstitutivnih entiteta Ruske Federacije. Ruska vlada je 13. septembra 1996. uvela Model Uredbe br. 1092.
regulisanje aktivnosti takvih institucija.

Formiraju ih različita ministarstva Ruske Federacije: Ministarstvo rada i socijalnog razvoja (socijalne institucije), Ministarstvo obrazovanja (specijalno obrazovne institucije), Ministarstvo zdravlja (zdravstveno vaspitne ustanove), Ministarstvo unutrašnjih poslova (dječije popravne ustanove). Slične organizacije se formiraju iu drugim odjelima.

državi socijalne institucije za maloljetne osobe uključuju:

a) centrima za socijalnu rehabilitaciju maloljetnika;

b) socijalna skloništa za djecu i adolescente. Kako je V Dal napisao,
sklonište je utočište za dijete. Pozvan je da ga prihvati, brine o njemu, da djetetu sklonište. U savremenim uslovima, prihvatilište je mesto privremenog boravka za dete koje se našlo u teškoj životnoj situaciji.
situaciji, kako bi mu pružili utočište, identifikovali njegovo mjesto stanovanja i utvrdili mogućnosti njegovog svrsishodnog uređenja. Trenutno su u prihvatilište smještena djeca do godinu dana (ranije su se fokusirali na držanje djece do 3-6 mjeseci, ali život
zahtijevalo da se vrijeme produži na godinu dana);

c) centri za pomoć djeci koja su ostala bez roditeljskog staranja;

d) ustanove za siročad i djecu bez staranja
roditelji kreirani u obrazovnom sistemu. Takve institucije per laminirano prema Pravilniku koji je odobrila Vlada Rusije
broj 1203 od 14. oktobra 1996. godine, broj 1117 od 28. avgusta 1997. godine, broj 366 od 30.
Mart 1998. Glavni tipovi obrazovnih institucija:

Sirotište ovo je posebna ustanova za čuvanje,
njegu, obrazovanje i obuku djece koja su ostala bez roditeljskog staranja. Razlikuju se sljedeće vrste sirotišta:

za malu djecu (od 1,5 do 3 godine);

za djecu predškolskog uzrasta;

za djecu školskog uzrasta;

mješoviti;

sirotište-škola za siročad i djecu bez roditeljskog staranja;

posebno (popravno) sirotište za siročad i
djece koja su ostala bez roditeljskog staranja.

U cilju poboljšanja uslova za obrazovanje i obuku
siročadi i djeci koja su ostala bez roditeljskog staranja, organizaciona struktura domova za nezbrinutu djecu je što više približava porodici.
U tu svrhu kreiraju se novi obrasci sirotište. Za ove forme
vezati:

Porodično sirotišteovo je porodica koja je zbrinula jedno ili više siročadi ili djece koja su ostala bez staranja
roditelji (lišeni roditeljskog prava). Stvaraju se takve porodice
nekoliko godina po ugovoru. Postoji nekoliko tipova
porodično sirotište: porodica koja uzima jedno ili više djece;
nekoliko djece koja žive sa učiteljem; porodica u kojoj
Žive i njihova i usvojena djeca itd.

Sirotište porodični tip Ovo je posebno kreirano sirotište zasnovano na porodičnom tipu. Njegova prednost je što dijete
završava u porodici, što stvara najpovoljnije uslove za podizanje djeteta i njegovo društveno formiranje kao pojedinca u odnosu na internat. Njegovi nedostaci su u tome što se može pokazati okruženje formirane porodice
nedovoljna adaptacija za ovo dijete, kao i vaspitači,
koji su preuzeli funkciju hranitelja nisu dovoljno pripremljeni
da obavlja roditeljske funkcije.

Ruska vlada usvojila je posebnu rezoluciju
“O sirotištu porodičnog tipa” br. 195 od 19.03.2001.
Rezolucijom su odobrena pravila za organizovanje takve kuće.

Osnovni ciljevi sirotišta porodičnog tipa su stvaranje povoljnih uslova za odgoj, obrazovanje, unapređenje zdravlja i pripremu za samostalan život djece bez roditeljskog staranja u porodičnom okruženju. Takav dom se organizuje na porodičnoj osnovi ako oba supružnika žele hraniti najmanje 5, a najviše 10 djece i uzimajući u obzir mišljenje svih članova porodice koji žive zajedno, uključujući prirodnu i usvojenu djecu. Od 10. godine dijete može biti prebačeno u takvo sirotište samo uz njegov pristanak. Ukupan broj djece u njoj, uključujući rodbinu i usvojenu djecu od strane supružnika u registrovanom braku, ne bi trebao biti veći od 12 osoba.

Kuća se stvara, reorganizuje i likvidira odlukom izvršnog organa konstitutivnog entiteta Ruske Federacije ili lokalnog organa
samouprava. Organ starateljstva na lokaciji sirotišta porodičnog tipa vrši kontrolu nad uslovima života i vaspitanja djece, zaštitom njihovih prava i legitimnih interesa. Obezbeđuje obuku za osobe koje žele da vode decu
vaspitanje.

Internat za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja. Internat (od lat. interims interna) obrazovna ustanova (škola) u kojoj učenici žive, studiraju, vanredno ili redovno državna odredba; dom za studente obrazovne ustanove; dom u kojem im je pružena nega.

Internati u Rusiji za siročad i djecu bez roditeljskog staranja funkcionišu na osnovu sljedećih principa: demokratija, humanizam, univerzalna dostupnost, prioritet
univerzalne ljudske vrijednosti, građanstvo, slobodan razvoj
ličnost, zaštita prava i interesa učenika, autonomija i
sekularne prirode obrazovanja.

Organizaciono, internatske ustanove se razlikuju:

Internat regularnog tipa;

dom porodičnog tipa. U takvoj instituciji
djeca žive u mješovitoj dobi (ne više od 8 osoba) ili
iste dobi (do 4 godine ne više 5 djeca, ali od 4 godine i više ne
više od 10) grupa koje se nazivaju porodice. Međutim, oni zadržavaju
dosta od internata: obroci u menzi, samoposluživanje, nabavka nove odjeće itd.

Internat porodičnog tipa Ovo je ustanova u kojoj deca žive u odvojenim porodicama, sa različitim ulazima i sopstvenim
organizaciju i način života. Sa takvom organizacijom životi djece
što bliže porodičnom životu.

Za učenike sa smetnjama u razvoju Rusija je stvorilaspecijalni (popravni) obrazovni
institucije.Takve institucije su regulisane Pravilnikom koji je odobrila Vlada Rusije, br. 288 od 12. marta 1997. godine.
Posebne (popravne) ustanove uključuju:

popravna (kompenzacijska) ustanova predškolsko obrazovanje;

popravni obrazovne ustanove;

popravna ustanova osnovnog stručnog obrazovanja.

Za djecu sa smetnjama u razvoju stvoreni su
posebne (popravne) obrazovne ustanove gdje obrazovni programi Ministarstvo generala
i stručno obrazovanje u dogovoru sa Ministarstvom
zdravstvena zaštita. Takve ustanove se dijele na tipove ovisno o patologiji djece. Među njima, za obuku i edukaciju su namijenjeni:

gluha djeca;

djeca oštećenog sluha i kasno gluvone;

slijepa djeca;

slabovida i kasno slijepa djeca;

djeca sa teškim oštećenjima govora;

djeca s mišićno-koštanim poremećajima;

djece sa mentalnom retardacijom.

mentalno retardirana djeca itd.

Za djecu kojoj je potrebno dugotrajno liječenje,stvaraju se zdravstveno obrazovne ustanove.Namijenjeni su za
pružanje pomoći porodici u podizanju i sticanju obrazovanja, obezbeđivanje sprovođenja rehabilitacije i poboljšanja zdravlja
aktivnosti, prilagođavanja društvu, socijalne zaštite i sveobuhvatnog razvoja djece kojoj je potrebno dugotrajno liječenje.
Aktivnosti takvih institucija regulisane su Modelom pravilnika koji je odobrila Vlada Rusije, br. 1117 od 28. avgusta.
1997 Zdravstveno obrazovne ustanove uključuju:

sanatorijski internat;

sanatorijsko-šumska škola;

sanatorijsko sirotište za siročad i ostavljenu djecu
bez roditeljskog staranja.

Postoje također druge institucijeza siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja:

Kadetska škola;

Kadetski internat (odobreni model pravilnika
Vlada Rusije br. 1427 od 15. novembra 1997. godine);

Internat sa početnom letačkom obukom (tipično
odredba je odobrena Uredbom Vlade Rusije br. 1046 od 5. septembra 1998. godine). Prednost pri upisu u takvu školu imaju djeca bez roditelja i djeca bez roditeljskog staranja.
.od 15 godina koji su izrazili želju da studiraju i imaju odgovarajuće zdravstveno stanje;

Učenici vojnih jedinica siročad i djeca bez roditeljskog staranja, muškarci uzrasta od 14 do 16 godina,
građani Ruske Federacije koje šalju okružni (gradski) vojni komesarijati uz saglasnost same djece i vlasti
starateljstvo (odobren je Pravilnik o upisu maloletnih građana za učenike vojnih jedinica).
Uredbom Vlade Rusije br. 124 od 14. februara 2000.
Pravilnik o statusu učenika broj 745 rješenjem od
21. septembra 2000.").

Stvaraju se prihvatilišta za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja u manastirima u mnogim regionima Rusije. U tome
pokazano je viševekovno iskustvo stavljanja dece u teške situacije
životna situacija pod patronatom sveštenstva. At
manastiri organizuju negu, obrazovanje i obuku dece. Djeca se aktivno uključuju u društveno koristan rad, razvijaju vještine samoposluživanja i života u timu. Velika se pažnja poklanja formiranju duhovne kulture zasnovane na tradicijama pravoslavne crkve.

U socio-pedagoškom smislu, odgoj djece bez roditeljskog staranja ima kompleks problema. U čekaonicama
u porodicama ih određuje, s jedne strane, spremnost i sposobnost usvojitelja da pruže neophodnu negu i obrazovanje.
djece, s druge strane, potreba za prevazilaženjem problema koji nastaju u vezi sa odgojem usvojenog djeteta (ispoljavanje nekih
ili patologije, konfliktne situacije između roditelja i djece,
koje proizilaze iz presude “ne moji roditelji” itd.)

Postoji potreba za posebnim socio-pedagoškim
osposobljavanje roditelja hraniteljskih porodica za vaspitno-obrazovni rad With
djece, formiranje određenih odnosa “roditelj s djecom”, brigu o djeci i skupljanje iskustva u vaspitno-obrazovnom radu
s njim. Naknadno treba obezbijediti socijalno pedagoški patronat u cilju kontrole, kao i blagovremene konsultacije, pomoć i podršku porodici u pitanjima obrazovanja u
slučajevi neprikladnih situacija koje u njemu nastaju, sprečavanje i prevazilaženje manifestacija sukoba itd.

U stranoj praksi postoje primjeri stvaranja od strane socijalnih službi posebnih hraniteljskih porodica namijenjenih
rješavanje problema vezanih za zbrinjavanje djeteta i zaštitu njegovih prava u zavisnosti od nastalih društvenih problema.
U takve porodice spadaju:

hraniteljske porodice u krizi. Stvaraju se privatno
slučajevi kada postoji potreba da se dete odmah udalji iz sopstvene (roditeljske) porodice na određeno vreme. U tome
U ovom slučaju on je smješten u posebnu hraniteljsku porodicu. Razlozi
zahtijeva izolaciju djeteta, može doći do akutne konfliktne situacije u porodici između roditelja, roditelja i djeteta, tragedije,
iznenadna bolest roditelja i sl.;

hraniteljsku porodicu na kratko. Potreba za njim se javlja prilikom planiranja službenih putovanja, ljekarskih pregleda,
kratkotrajno lečenje kada nema ko da čuva dete. Ova vrsta porodice služi za pružanje kratkotrajne pomoći porodici sa djetetom sa posebnim potrebama.
Oni stvaraju priliku da se potonji odmore i oporave na kratko vrijeme, što vam omogućava da budete aktivniji nakon odmora.
dijete;

hraniteljska porodica u dugo vrijeme. Ova porodica radi za
na ugovornoj osnovi za smještaj djeteta na duže vrijeme u
povezanost sa nastalim potrebama roditelja druge porodice;

porodica da primi dijete tokom vikenda i praznika.
Ovaj oblik smještaja djece omogućava roditeljima da periodično organizuju odmor vikendom;

porodica za dnevni boravak djeteta (neka vrsta doma
vrtić). U ovom slučaju dijete provodi veče i noć sa svojom porodicom.

Koriste centre socijalnih usluga za porodice i decu Rusije Strano iskustvo i nastoje da prošire obim svojih uslužnih aktivnosti. S tim u vezi iskustva stranih
zemlje je od velikog interesa.

PITANJA I ZADACI

Proširite pojam „teške životne situacije“ za osobu
Koje se tipične situacije smatraju teškim životnim situacijama za dijete, u kojima se država obavezuje da će mu pružiti potrebnu pomoć?
Koje su obaveze roditelja regulisane ruskim propisima?
U kojim slučajevima se predviđa lišenje roditeljskog prava?
Proširiti svrhu i glavne nadležnosti organa starateljstva i starateljstva.
Koji su glavni oblici smještaja djece bez roditelja i djece?
bez roditeljskog staranja?
Opišite karakteristike usvojiteljske porodice i otkrijte uslove pod kojima je nastala.

8. Opišite starateljsku porodicu i otkrijte pod kojim uslovima

se formira.

9. Šta je porodična vaspitna grupa?

10. Koje ustanove se svrstavaju u državne socijalne ustanove za maloljetnike i koje su njihove karakteristike?

11. Koje su posebne (popravne) obrazovne ustanove i njihove karakteristike?

12. Proširiti karakteristične socio-pedagoške probleme koji se javljaju u odgoju djece koja su ostala bez roditeljskog staranja.

Proizvodna oprema
Interresorni zahtjev
Ukupna površina
Adresni certifikat
Industrijski objekat
Vojno osoblje
Održavanje puteva
Željeznička pruga vodič za spuštanje
Zadatak mobilizacije
Postprodukcijski radovi
Kripto alat
Proizvodne aktivnosti

Djeca u teškim životnim situacijama

Istovremeno, očigledno je da odgajanje takvog djeteta zahtijeva velike napore žene koja je ostala sama. Karakteristike porodica sa decom sa invaliditetom:

niska primanja: briga o bolesnom djetetu zahtijeva, pored velikih materijalnih troškova, i veliku količinu osobnog vremena, pa mnogi moraju odustati od visoko plaćenih poslova u korist posla s fleksibilnijim rasporedom i pogodnom lokacijom;
izolovanost od društva: otežano posjećivanje zabavnih mjesta i događaja zbog nedovoljne spremnosti društva da prihvati djecu sa smetnjama u razvoju i slabe tehničke podrške za potrebe osoba sa invaliditetom;
teškoće u sticanju obrazovanja i zanimanja.

Za obavljanje obrazovnih i profesionalnih aktivnosti, posebnoj djeci su potrebni posebni uslovi.

Djeca u teškim životnim situacijama

U budućnosti takva djeca doživljavaju poteškoće u komunikaciji, njihovim opšti razvoj, akademski uspjeh i interesovanje za život se smanjuju. Djeci u ekstremnim uslovima potrebna je kvalifikovana pomoć psihologa u prevladavanju posttraumatskog stresnog poremećaja.
4. Djeca koja su bila izložena nasilju, uključujući iu porodici. Dijete koje je zlostavljano, sa ranim godinamaživi sa dubokom traumom. Dijete, po pravilu, pažljivo skriva uzrok povrede od drugih, bol od povrede može ga mučiti do kraja života.
Vrste nasilja:

fizičko zlostavljanje, kada je dijete premlaćeno, a po tijelu mogu ostati tragovi batina ili se ne hrani,
seksualno nasilje,
psihičko zlostavljanje, kada se dijete ponižava, izoluje, laže i prijeti mu na sve moguće načine.

Koncept “teške životne situacije”.

Najstrašnije za malog čoveka može biti nasilje nad njim u porodici, kada mu se čini da ga niko nikada neće zaštititi, nema kome da se žali. Na kraju krajeva, mučitelji su njegovi najbliži ljudi, roditelji koji su iz ličnih razloga postali alkoholičari, narkomani, vjerski fanatici ili psihički nezdravi ljudi.

Važnu ulogu u ovakvim situacijama igra anonimni telefon za pomoć na koji se djeca mogu javiti bez straha od izloženosti. Svako može i treba da prijavi situacije nasilja u porodici kojima smo svedoci: rođaci, komšije, školski psiholozi i nastavnici.

5. Djeca na izdržavanju kazne zatvora u vaspitnim kolonijama; djece u specijalnim obrazovnim ustanovama

Djeca u teškim životnim situacijama su:

Bitan

Djeca bez roditeljskog staranja Broj djece bez roditeljskog staranja raste u direktnoj proporciji sa padom socio-ekonomskog blagostanja u zemlji. Djeca ostaju bez roditeljskog staranja iz više razloga.

Najčešće se radi o lišenju roditeljskog prava. Razlozi za lišenje roditeljskog prava:

neispunjavanje roditeljskih obaveza ili zloupotreba istih,
prisustvo nasilja u porodici,
prisustvo hronične narkomanije ili alkoholizma u porodici,
izvršenje od strane roditelja krivičnog djela protiv života i zdravlja njegovog djeteta ili bračnog druga.

Tako djeca mogu ostati bez roditeljskog staranja i završiti u sirotištu ako im boravak u porodici postane opasan po život. Primarni zadatak društva je rano identifikacija porodica koje spadaju u rizičnu grupu, pomoć takvim porodicama i njihova podrška, želja da se sačuva rodna porodica za dijete.

Osobine rada sa djecom u teškim životnim situacijama

Potrebno je izdvojiti određene stilove porodičnih odnosa koji dovode do formiranja asocijalnog ponašanja maloletnika: - disharmoničan stil vaspitnih i unutarporodičnih odnosa, koji kombinuje, s jedne strane, ugađanje željama deteta, prezaštićenost, a s druge strane, provociranje djeteta u konfliktne situacije; ili karakteriše uspostavljanje dvostrukog morala u porodici: za porodicu postoje neka pravila ponašanja, za društvo - potpuno drugačija; - nestabilan, konfliktan stil vaspitnih uticaja u jednoroditeljska porodica, u situaciji razvoda, dugotrajna razdvojenost djece i roditelja; - antisocijalni stil odnosa u neorganizovanoj porodici sa sistematskom upotrebom alkohola, droga, nemoralnim načinom života, kriminalnim ponašanjem roditelja, manifestacijama nemotivisane „porodične okrutnosti“ i nasilja.

Pojmovi i suština teške životne situacije

Tradicionalno, glavni kriterijum za klasifikovanje deteta kao „teškog“ je, u velikoj većini slučajeva, loš akademski uspeh i nedostatak discipline. To je posljedica teške situacije za dijete u kojoj se nalazi školski tim od samog početka mog studija.

Pažnja

Ovdje su glavna stvar unutrašnja iskustva samog djeteta, njegov lični stav prema učitelju, drugovima iz razreda oko njega i njemu samom. Dijete postaje “teško” kada dođe do slučajnosti, nametanja negativnih vanjskih utjecaja, neuspjeha u školi i pedagoških grešaka nastavnika, negativnog utjecaja porodičnog života i unutarporodičnih odnosa.

Drugim riječima, dijete ispada iz sfere obrazovanja na više nivoa odjednom i nalazi se u zoni aktivnih negativnih uticaja.

Dubna Odjeljenje za socijalnu zaštitu stanovništva

Teško djetinjstvo nije uvijek najgore. Loše djetinjstvo je beskućno, neljubazno djetinjstvo, u kojem se dijete gubi, kao nepotrebna stvar. “Teško” dijete je ono kome je teško. Ovako treba da shvatite šta mu se dešava. “Teško” je ne samo odraslima, već prije svega vama samima. “Teško” dijete je dijete koje pati, juri naokolo u potrazi za toplinom i ljubavlju. Siromašan i gotovo osuđen na propast. On to oseća. Sva „teška“ djeca, po pravilu, nisu imala prijateljsko, brižno okruženje ni u porodici ni u školi.

Najprije su poteškoće u adaptaciji, nesposobnosti, a potom i nevoljkost za učenjem doveli ovu djecu do neorganiziranosti i kršenja discipline. Samom djetetu je teško. To je njegova nezadovoljena potreba da bude kao svi ostali, da bude voljen, željen, mažen.

Činjenica da su ova djeca odbačena kod kuće i u učionici dodatno ih otuđuje od druge djece.

Djeca u teškim životnim situacijama

Posljedice nasilja:

Djeca razvijaju anksioznost i razne strahove,
djeca mogu biti podložna osjećaju krivice, stida,
djeca ne znaju kako da upravljaju svojim osjećajima i emocijama,
U odrasloj dobi djeca se često suočavaju s brojnim poteškoćama prilikom stvaranja vlastite porodice.

Glavnu ulogu u pomoći djeci žrtvama nasilja ima rano prepoznavanje ove teške situacije. Moramo biti pažljiviji prema djeci oko sebe kako bismo primijetili da dijete može biti depresivno ili uznemireno.
Prije svega, ovo se odnosi na roditelje djeteta. Za roditelje je izuzetno važno da budu u bliskom kontaktu sa svojom djecom. Veoma je korisno razgovarati sa svojim djetetom o tome šta radi van kuće, s kim komunicira, a važno je održavati odnos povjerenja kako ne bi oklijevalo da kaže kod kuće ako se neko s njim ponaša drugačije nego što je uobičajeno u kući. njegova porodica.

Djeca u teškim životnim situacijama

Uzroci teških životnih situacija kod djece Jedan od glavnih razloga za pojavu kategorije “djeca u teškim životnim situacijama” je porodična disfunkcija, i to:

ovisnost o drogama ili alkoholizam u porodici;
niska materijalna sigurnost, siromaštvo;
sukobi između roditelja i rođaka;
zlostavljanje djece, nasilje u porodici.

Uzroci porodične disfunkcije

Reprodukcija obrazaca interakcije i ponašanja usvojenih u roditeljskoj porodici.
Kobni splet životnih okolnosti, usled čega se menja celokupna struktura i uslovi postojanja porodice. Na primjer, iznenadna smrt, invaliditet jednog od članova porodice.
Promjene u svijetu koji ih okružuje, koje podrazumijevaju promjene u svakom porodičnom sistemu.
Na primjer, ekonomska kriza, ratovi itd.

Djeca u teškim životnim situacijama 1.

Portal I-Parent vam govori koja se djeca mogu naći u teškim životnim situacijama, koji su razlozi za dolazak u takve situacije i koji načini rješavanja problema takve djece postoje u Rusiji.

Savremeni svijet je izuzetno nestabilan i pun promjena. Odrasli ponekad padaju u stanje stresa u uslovima nestabilne ekonomske situacije, porasta kriminala i potrebe da se brinu šta će se dogoditi sutra. To, naravno, ne može a da ne utiče na djecu.

Percepcija djeteta se veoma razlikuje od percepcije odrasle osobe. Ponekad se obična sitnica može pretvoriti u pravu tragediju, jako uznemirujući i traumatizirajući malu osobu. Kao rezultat toga, dijete se nalazi u teškoj situaciji, a odraslima je važno da shvate kako mu mogu pomoći da preživi bol s kojom se dijete suočava zbog raznih životnih okolnosti.

Uzroci teških životnih situacija kod djece

Jedan od glavnih razloga za pojavu kategorije „djeca u teškim životnim situacijama“ je porodična disfunkcija, i to:

ovisnost o drogama ili alkoholizam u porodici;
niska materijalna sigurnost, siromaštvo;
sukobi između roditelja i rođaka;
zlostavljanje djece, nasilje u porodici.

Uzroci porodične disfunkcije

Reprodukcija obrazaca interakcije i ponašanja usvojenih u roditeljskoj porodici.
Kobni splet životnih okolnosti, usled čega se menja celokupna struktura i uslovi postojanja porodice. Na primjer, iznenadna smrt, invaliditet jednog od članova porodice.
Promjene u svijetu koji ih okružuje, koje podrazumijevaju promjene u svakom porodičnom sistemu. Na primjer, ekonomska kriza, ratovi itd.

1. Djeca bez roditeljskog staranja

Broj siročadi se povećava direktno proporcionalno padu socio-ekonomskog blagostanja u zemlji. Djeca ostaju bez roditeljskog staranja iz više razloga. Najčešće se radi o lišenju roditeljskog prava.

Razlozi za lišenje roditeljskog prava:

neispunjavanje roditeljskih obaveza ili zloupotreba istih,
prisustvo nasilja u porodici,
prisustvo hronične narkomanije ili alkoholizma u porodici,
izvršenje od strane roditelja krivičnog djela protiv života i zdravlja njegovog djeteta ili bračnog druga.

Tako djeca mogu ostati bez roditeljskog staranja i završiti u sirotištu ako im boravak u porodici postane opasan po život.

Primarni zadatak društva je rano prepoznavanje porodica koje su ugrožene, pomoć takvim porodicama i njihova podrška, te želja da se očuva krvna porodica za dijete. Ponekad običan razgovor sa komšijom koji se počeo često pojavljivati na ulazu u alkoholisanom stanju može sprečiti razvoj prave katastrofe.

Naravno, san svakog djeteta koje je izgubilo roditelje i završilo u sirotištu i najbolji ishod situacije za njega je da pronađe nova porodica, da ponovo pronađem mamu, tatu i svoj dom.

Danas se najčešće usvajaju dojenčad, dok starija djeca i tinejdžeri imaju mogućnost da budu stavljeni pod starateljstvo ili starateljstvo. Nedavno je postojao takav oblik starateljstva kao što je „hraniteljska porodica“. Po zakonu, usvojioci u takvoj porodici imaju pravo na novčanu naknadu za podizanje djeteta. Osim toga, takvoj porodici se svakog mjeseca isplaćuje dodatak za njegu djeteta, tj dodatni faktor privlačeći u rješavanje ovog problema ljude koji su spremni preuzeti starateljstvo nad djetetom iz sirotišta.

2. Djeca sa smetnjama u razvoju (ona koja imaju smetnje u razvoju: mentalne i/ili fizičke)

Uzroci invaliditeta u djetinjstvu mogu biti poremećaji intrauterinog razvoja uzrokovani genetskim faktorima, načinom života roditelja (narkomanija, alkoholizam i druge vrste devijacija); porođajne povrede, kao i naknadne povrede različitog porekla.

Djeca sa posebnim potrebama često žive i uče kod kuće. Trenutno je razvijeno inkluzivno obrazovanje u kojem djeca sa smetnjama u razvoju imaju priliku da žive i studiraju u istoj sredini sa svojim vršnjacima.

Vrlo često pojava djeteta sa smetnjama u razvoju u porodici dovodi do njenog raspada. Muškarci napuštaju porodicu, nesposobni da izdrže dodatne poteškoće i probleme vezane za podizanje posebnog djeteta. Istovremeno, očigledno je da odgajanje takvog djeteta zahtijeva velike napore žene koja je ostala sama.

Karakteristike porodica sa decom sa invaliditetom:

siromaštvo: briga o bolesnom djetetu zahtijeva, pored velikih materijalnih troškova, i veliku količinu osobnog vremena, pa mnogi moraju odustati od visoko plaćenih poslova u korist posla s fleksibilnijim rasporedom i pogodnom lokacijom;
izolacija od društva: otežano posjećivanje zabavnih mjesta i događaja zbog nedovoljne spremnosti društva da prihvati djecu sa smetnjama u razvoju i slabe tehničke podrške za potrebe osoba sa invaliditetom;
teškoće u sticanju obrazovanja i zanimanja. Za obavljanje obrazovnih i profesionalnih aktivnosti, posebnoj djeci su potrebni posebni uslovi. Osim toga, često nailaze na odbijanje i maltretiranje među svojim vršnjacima.

Trenutno se razvija socijalni projekti i programi za socijalizaciju i adaptaciju djece sa smetnjama u razvoju, učenje radnih vještina, uvode se programi za njihovu integraciju u okruženje zdravih vršnjaka. Važan faktor je prepoznavanje raznih mana u ranoj fazi razvoja djece. Danas u cijeloj zemlji postoji služba rane pomoći za djecu do tri godine, gdje se mogu prijaviti roditelji sa djecom sa smetnjama u razvoju ili u riziku. Posljedice prepoznavanja mana u ranoj fazi razvoja djeteta:

sprečavanje razvoja sekundarnih poremećaja u razvoju djece,
otkrivanje rehabilitacionog potencijala porodice u pružanju podrške djetetu, pružanje savjetodavne pomoći samoj porodici,
socijalna adaptacija i uključivanje djeteta među vršnjake u ranoj fazi,
završetak ranije pripreme za učenje po školskom planu i programu, smanjenje poteškoća u naknadnom obrazovanju.

Za implementaciju takvih socijalni programi a projekti zahtijevaju aktivno učešće svih nas i iskrenu želju da promijenimo odnos našeg društva prema invalidnosti. Svako može pomoći, na primjer, u čuvanju djeteta u odsustvu roditelja, ili pomoći majkama djece sa smetnjama u razvoju da se zaposle najbolje što mogu.

I moramo početi s činjenicom da svi trebamo pokušati razumjeti i prihvatiti jednostavnu istinu: ne biti kao ja ne znači loše.

Nema ničeg sramotnog ili sramotnog u invaliditetu, i tome treba da naučimo našu decu. I što je najvažnije, to se može dogoditi u svakoj porodici, bez obzira na godine, mjesto stanovanja i nivo prihoda! Važno je da ne skrenete pogled sa dečaka u sramoti. invalidska kolica, ali da možete svom djetetu objasniti da su svi ljudi različiti, a neki manje sretni, ali to ne znači da je ono manje vrijedno poštovanja, pažnje i komunikacije. Možete podržati porodice koje odgajaju djecu sa invaliditetom – riječju i djelima. Bez sumnje, svaka pomoć (i psihološka podrška i materijalno učešće) im je vrlo potrebna i neprocjenjiva!

3. Djeca koja su postala žrtve međuetničkih (uključujući i oružanih) sukoba, ekoloških katastrofa i katastrofa izazvanih čovjekom, prirodnih katastrofa; djeca iz porodica izbjeglih i interno raseljenih lica; deca u ekstremnim uslovima

U suštini, ova djeca su žrtve ekstremnih uslova, tj. situacije koje prevazilaze normalno ljudsko iskustvo. Izvor traume iz djetinjstva često je druga osoba - to uključuje terorističke akte, napade, lokalne ratove.

IN savremeni svet Broj takve djece, nažalost, raste. Primarni zadatak u vanrednim situacijama je smjestiti djecu na sigurno mjesto i obezbijediti im sve što im je potrebno, od sredstava za ličnu higijenu do mogućnosti školovanja. Uostalom, često su djeca, našla se na ulici i izgubila krov nad glavom, prinuđena da samostalno sebi obezbjede sve što im je potrebno, što ih može dovesti na put kriminala.

Osnovni problem takve djece je što se vrlo malo pažnje poklanja njihovim iskustvima vezanim za promjenu mjesta stanovanja. Ali suočeni su s nizom problema koje ni odrasli ne mogu lako riješiti. Zajedno sa mjestom stanovanja, djeca moraju mijenjati školu, društveni krug, uobičajena mjesta za rekreaciju i zabavu i prilagođavati se novoj sredini. Često djeca koja se nađu u ekstremnim situacijama gube bliske rođake, pa čak i roditelje. Bez sumnje, svi oni doživljavaju gubitak.

Takva djeca u budućnosti doživljavaju poteškoće u komunikaciji, otežava im se cjelokupni razvoj, smanjuje im se akademski uspjeh i interes za život. Djeci u ekstremnim uslovima potrebna je kvalifikovana pomoć psihologa u prevladavanju posttraumatskog stresnog poremećaja.

4. Djeca koja su bila izložena nasilju, uključujući iu porodici

Zlostavljano dijete od malih nogu živi s dubokom traumom. Dijete, po pravilu, pažljivo skriva uzrok povrede od drugih, bol od povrede može ga mučiti do kraja života.

Vrste nasilja:

fizičko nasilje kada je dijete premlaćeno, a na tijelu mogu biti tragovi batina ili nije hranjeno,
seksualno nasilje,

psihičko zlostavljanje kada je dijete poniženo na svaki mogući način, izolovano, lagano i prijećeno.

Posljedice nasilja:

Djeca razvijaju anksioznost i razne strahove,
djeca mogu biti podložna osjećaju krivice, stida,
djeca ne znaju kako da upravljaju svojim osjećajima i emocijama,
U odrasloj dobi djeca se često suočavaju s brojnim poteškoćama prilikom stvaranja vlastite porodice.

Prije svega, ovo se odnosi na roditelje djeteta. Za roditelje je izuzetno važno da budu u bliskom kontaktu sa svojom djecom. Veoma je korisno razgovarati sa svojim djetetom o tome šta radi van kuće, s kim komunicira, a važno je održavati odnos povjerenja kako ne bi oklijevalo da kaže kod kuće ako se neko s njim ponaša drugačije nego što je uobičajeno u kući. njegova porodica. Potrebno je obratiti pažnju i na manje promjene u ponašanju djeteta. Iznenadne suze, gubitak apetita i druge promjene dobar su razlog za povjerljiv razgovor. Kako biste spriječili nasilje nad djecom, možete razviti njihove vještine samoodbrane igrajući male zagonetke. Na primjer, možete pitati: „Šta biste učinili da vam stranac ponudi vožnju automobilom?“ Dobra aktivnost za zajedničko druženje je da zajedno sa djetetom crtate listove podsjetnika s osnovnim sigurnosnim pravilima: ne izlazite sa strancima, ne otvarajte vrata strancima, obavještavajte roditelje gdje se nalazite itd. Posebno je vrijedno obratiti posebnu pažnju na sve manifestacije dječje agresije usmjerene i na sebe i na druge, pokušati identificirati njene uzroke i spriječiti da se pogorša.

Veliku ulogu u takvim situacijama igra mjesto gdje djeca mogu zvati bez straha od izloženosti. Svako može i treba da prijavi situacije nasilja u porodici kojima smo svedoci: rođaci, komšije, školski psiholozi i nastavnici.

5. Djeca na izdržavanju kazne zatvora u vaspitnim kolonijama; djece u specijalnim obrazovnim ustanovama

Takvu djecu po pravilu karakteriše želja za devijantnim ponašanjem, odn devijantno ponašanje, tj. ponašanje koje ne odgovara normama prihvaćenim u društvu.

Nivoi odstupanja u ponašanju:

pretkrivični nivo– radi se o prekršajima, konzumiranju alkohola i psihoaktivnih supstanci, napuštanju kuće;
kriminalnom nivou- radi se o ekstremnom slučaju devijantnog ponašanja - delinkventnog ponašanja koje može dovesti dijete do krivičnih djela.

Razlozi odstupanja u ponašanju:

socio-pedagoška zapuštenost, specifičnosti obrazovanja;
porodična disfunkcija, zbog čega dijete doživljava duboku psihičku nelagodu;
lične karakteristike djeteta: razvojne devijacije, prelazne faze odrastanja;
nedovoljna prilika za samoostvarenje i samoizražavanje;
zanemarivanje.

U pomoći ovoj kategoriji djece to je izuzetno važno prevencija i prevencija manifestacije devijantno ponašanje u ranim fazama njegovog ispoljavanja. Ovdje glavnu ulogu imaju roditelji i nastavnici, jer je njihova dužnost da se prema djeci ophode s dužnom pažnjom. U savremenom svijetu najčešće vrste devijantnog ponašanja predstavljaju različiti oblici ovisnosti - alkohol, duvan, droga, kompjuter. Kako biste znali kako se ponašati u situaciji ako je vaše dijete podložno ovisnosti, preporučujemo vam da pogledate sljedeće video zapise:

Ako se u životu djeteta ili u njegovoj porodici pojavi krizna situacija, potrebno je što prije obratiti se kvalificiranim stručnjacima za pomoć i podršku. Za djecu, tinejdžere, kao i njihove roditelje, postoji broj na koji mogu pozvati ako je potrebno.

U praksi se socijalna pomoć djeci koja se nađu u teškoj situaciji sastoji u stalnom radu sa svojim porodicama kada su one nepovoljne. Glavni vid takve pomoći je socijalna podrška djetetu i njegovoj porodici. Pratnja je socijalna pomoć, uključujući pedagošku i psihološku pomoć. Praćenje se naziva i pokroviteljstvom. Ovo je čitav kompleksan sistem psiholoških, pedagoških i socijalna pomoć koje pružaju stručnjaci socijalne službe. Ali svako od nas može pomoći djetetu u teškoj životnoj situaciji. Samo treba stati, ne prolaziti i ne okretati se od male osobe u nevolji.

Pitanja i odgovori - Pitanja o porodičnim problemima, majčinstvu, djetinjstvu

djeca ostala bez roditeljskog staranja;
djeca s invaliditetom;
djeca sa smetnjama u razvoju, odnosno koja imaju nedostatke u fizičkom i (ili) mentalnom razvoju;
djeca su žrtve oružanih i međuetničkih sukoba, ekoloških katastrofa i katastrofa uzrokovanih ljudskim djelovanjem i prirodnih katastrofa; djeca iz porodica izbjeglih i interno raseljenih lica;
djeca u ekstremnim uslovima;
djeca su žrtve nasilja;
djeca na izdržavanju kazne zatvora u vaspitnim kolonijama;
djeca u specijalnim obrazovnim ustanovama;
djeca koja žive u porodicama sa niskim primanjima;
djeca s problemima u ponašanju;
djeca čija su egzistencija objektivno poremećena zbog trenutnih okolnosti i koja ne mogu sama ili uz pomoć porodice da prebrode te okolnosti.

"Teška" djeca, šta su oni?

Prvi znak djece koju nazivaju “teškom” je prisustvo devijantnog ponašanja. To može biti ponašanje koje uključuje lanac prekršaja, delikvencija, lakših prekršaja i krivičnih djela koja nisu krivična, tj. krivična djela i teška djela. A mogu postojati i drugi poremećaji ponašanja: kao što su kriminal, ovisnost o drogama, alkoholizam, prostitucija, samoubistvo.

“Teško” se također odnosi na djecu i adolescente čiji se poremećaji ponašanja ne mogu lako ispraviti. Ovdje je potrebno razlikovati pojmove “teške” djece i “pedagoški zanemarene” djece. Potonji nisu uvijek „teški“ u tom smislu i relativno ih je lako prevaspitati. Posebno su potrebna “teška” djeca individualni pristup od nastavnika i pažnje grupe vršnjaka.

Djetinjstvo je priprema za odrasli život. Ako je dobro organizovana, osoba će dobro odrasti; loše režirano će uvijek rezultirati teškom sudbinom. Teško djetinjstvo nije uvijek najgore. Loše djetinjstvo je beskućno, neljubazno djetinjstvo, u kojem se dijete gubi, kao nepotrebna stvar.

“Teško” dijete je ono kome je teško. Upravo tako treba da shvatite šta mu se dešava. “Teško” je ne samo odraslima, već prije svega vama samima. "teško"dijete pati, juri u potrazi za toplinom i ljubavlju. Siromašan i gotovo osuđen na propast. On to oseća. Sva „teška“ djeca, po pravilu, nisu imala prijateljsko, brižno okruženje ni u porodici ni u školi. Najprije su poteškoće u adaptaciji, nesposobnosti, a potom i nevoljkost za učenjem doveli ovu djecu do neorganiziranosti i kršenja discipline.

Samom djetetu je teško. To je njegova nezadovoljena potreba da bude kao svi ostali, da bude voljen, željen, mažen. Činjenica da su ova djeca odbačena kod kuće i u učionici dodatno ih otuđuje od druge djece. Tradicionalno, glavni kriterijum za klasifikovanje deteta kao „teškog“ je, u velikoj većini slučajeva, loš akademski uspeh i nedostatak discipline. To je posljedica teške situacije za dijete u kojoj se nalazi u školskoj zajednici od samog početka studija. Ovdje su glavna stvar unutrašnja iskustva samog djeteta, njegov lični stav prema učitelju, drugovima iz razreda oko njega i njemu samom.

Dijete postaje “teško” kada dođe do slučajnosti, nametanja negativnih vanjskih utjecaja, neuspjeha u školi i pedagoških grešaka nastavnika, negativnog utjecaja porodičnog života i unutarporodičnih odnosa. Drugim riječima, dijete ispada iz sfere obrazovanja na više nivoa odjednom i nalazi se u zoni aktivnih negativnih uticaja.

“Teška” djeca se također obično klasificiraju kao ona djeca koja se odlikuju određenim odstupanjima u moralnom razvoju, prisustvom fiksiranih negativnih oblika ponašanja i nedisciplinom.

Tipizacija “teške” djece i adolescenata.

Psiholozi i nastavnici su predložili nekoliko sistema za kucanje “teške” djece. Gotovo svi se odnose na djecu kasnijeg uzrasta, kada „teško“ dijete postaje asocijalni tinejdžer. Jedan od najrazvijenijih sistema pripada profesoru A.I. Kochetov. On identificira ove vrste teške djece.

Djeca sa komunikacijskim poremećajima.
Djeca s povećanom ili smanjenom emocionalnom reakcijom (s povećanom razdražljivošću, akutnom reakcijom ili, obrnuto, pasivna, ravnodušna).
Djeca sa mentalnom retardacijom.
Djeca sa nepravilnim razvojem voljnih osobina (tvrdoglava, slabovoljno, hirovita, samovoljno, nedisciplinirana, neorganizirana).

“Teška” djeca postaju asocijalni tinejdžeri, kojima profesor psihologije M.S. Neimark to opisuje ovako:

cinici; lideri antisocijalne grupe sa uspostavljenim nemoralnim sistemom pogleda i potreba; krše red i pravila iz uvjerenja i smatraju se u pravu; svjesno se suprotstavljaju društvu;
nestabilni, nemaju jaka moralna uvjerenja i duboka moralna osjećanja; njihovo ponašanje, stavovi, procjene u potpunosti zavise od situacije; podložan lošem uticaju, nesposoban da mu se odupre;
tinejdžeri i srednjoškolci koje jake lične trenutne potrebe guraju na antisocijalne radnje u prisustvu vrlo slabih inhibitora; njihove neposredne potrebe (za razonodom, ukusnom hranom, često duhanom, vinom i sl.) ispadaju jače od njihovih moralnih osjećaja i namjera i zadovoljavaju se na nezakonit način;
afektivna djeca koja doživljavaju stalni osjećaj ozlojeđenosti na osnovu mišljenja da su potcijenjena, da im se krše prava i ne prepoznaju da su nepravedna.

Glavni znakovi abnormalnog ponašanja "teške" djece: sklonost lutanju, skitnica, prijevara, formiranje bandi s vođama, agresivnost.

Neki razlozi zbog kojih dijete postaje „teško“, a potom i asocijalno.

Povećana napetost u životu, povećana anksioznost kod većine ljudi.
Mnogi su skloni da revidiraju norme ponašanja i da ih pojednostave.
Školska napetost, izražena u povećanju obima i intenziteta nastave, povećanje tempa.
Veliki pritisak na krhke umove i živce školaraca izaziva nesklad između onoga što dijete vidi u stvarnom životu i onoga što ga uče i onoga što se od njega traži u školi.
Širok spektar mogućih nedostataka moralnog vaspitanja - od nerazumijevanja moralnih standarda do nespremnosti da se oni uzmu u obzir.
Intelektualna nerazvijenost, mentalna bešćutnost, emocionalna gluvoća značajnog dijela djece.
Nepovoljna nasljednost.
Defekti u samopoštovanju, precjenjivanje, nevoljkost da se prepoznaju objektivne procjene i uzmu u obzir.
Nestabilnost nervnih procesa u uslovima povoljnim za nastanak devijantnog ponašanja
Nedostatak voljne samoregulacije (impulzivnost, dezinhibicija, inkontinencija).
Antisocijalno ponašanje roditelja (pijanstvo, tuče, ovisnost o drogama, kriminalni način života, itd.).
Potpuna ravnodušnost prema djetetu ili, obrnuto, pretjerana kontrola od strane odraslih.
Huškanje odraslih, uvlačenje maloljetnika u grupe antisocijalnog ponašanja.
Nepovoljan tok kriznih perioda razvoja djeteta, pobuna protiv ograničenja samostalnosti.
Spora stopa mentalnog, socijalnog i moralnog razvoja.
Pedagoško zanemarivanje, kao dio opšte društvene zapuštenosti.

U domaćoj i međunarodnoj praksi postoji izraz - teška životna situacija, koja označava iskustva osobe koja se našla u situaciji koja ozbiljno utiče na njeno blagostanje, životnu sigurnost i iz koje nije uvijek u mogućnosti da izađe sa čast (ne može naći dostojan izlaz za njega). U ovom slučaju potrebna mu je pomoć države, društva. Posebno je potrebna pomoć djeci koja se nađu u teškoj životnoj situaciji. Teže im je samostalno pronaći prihvatljiv izlaz iz postojeće situacije. Uzimajući u obzir ovu činjenicu, država nastoji da predvidi i odredi najprikladnije načine pružanja pomoći djetetu koje se našlo u teškoj životnoj situaciji. Glavni cilj države (društva) je stvaranje što optimalnijih uslova za život djeteta i njegovo odrastanje.
U Federalnom zakonu Ruske Federacije “O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji” od 24. jula 1998. br. 124-FZ, čl. 1 formuliše tipične teške životne situacije za dijete, u kojima se država obavezuje da će mu pružiti potrebnu pomoć. To uključuje gubitak roditeljske brige. Ovaj fenomen se može pojaviti u nekoliko slučajeva:
a) smrt roditelja;
b) odbijanja roditelja da odvedu svoju djecu iz ustanova socijalne zaštite, obrazovnih, zdravstvenih i drugih ustanova;
c) samostalan prestanak roditeljskih obaveza prema djetetu (samoodustajanje od podizanja djeteta);
d) neispunjavanje obaveza roditelja, iz ovih ili onih razloga, prema svojoj djeci (npr. iz zdravstvenih razloga - opasnost od zaraze djeteta i sl.);
e) duže odsustvo roditelja (na primjer, duže službeno putovanje);
f) ograničenje roditelja u roditeljskom pravu. Odluku donosi sud uzimajući u obzir interese djeteta. Može nastati pod uslovom da je ostavljanje djeteta kod roditelja (jednog od njih) opasno za dijete zbog okolnosti na koje roditelji (jednog od njih) ne mogu (mentalni poremećaj ili druga kronična bolest, splet teških okolnosti) , itd.);
g) lišavanje roditelja roditeljskog prava. Deluje kao zakonska mera za roditelje koji ne ispunjavaju svoje obaveze prema maloletnoj deci, kao i koji zloupotrebljavaju roditeljsko pravo.
Obaveze roditelja uključuju:
izdržavanje djece;
stvaranje normalnih uslova za njihov život;
da budu njihovi zakonski zastupnici i da se zalažu za njihova prava i interese u svim institucijama bez posebnih ovlašćenja;
podižući ih.
Oduzimanje roditeljskog prava roditeljima ima za cilj zaštitu prava djece koja se odgajaju u porodici, da ih zaštiti od okrutnosti i drugih zloupotreba od strane roditelja. Može se izvršiti samo sudskom odlukom. Roditelji lišeni roditeljskog prava gube sva prava po osnovu činjenice odnosa sa djetetom, ali se ne oslobađaju obaveze da ga izdržavaju. Ako takav roditelj svojim ponašanjem onemogućava da dijete živi zajedno sa njim, može biti deložirano bez obezbjeđenja drugog stambenog prostora. Ako su oba roditelja lišena roditeljskog prava, dijete se prenosi na staranje organa starateljstva;
h) nemogućnost roditelja iz ovog ili onog razloga da ispune svoje roditeljske obaveze:
izdržavanje kazne;
proglašavanje nesposobnim kada iz zdravstvenih razloga ne mogu da ispunjavaju obaveze prema svojoj djeci (fizičke sposobnosti ili mentalni nedostaci);
krizno stanje porodice, koje joj ne dozvoljava da ispunjava roditeljske obaveze prema djetetu (nezaposlenost i prisilno traženje posla, teški materijalni uslovi);
i) djeca koja se nađu u uslovima u kojima im je potrebna posebna stručna pomoć i (ili) zaštita:
invaliditet. Riječ je o djeci koja se zbog zdravstvenog stanja smatraju djecom s invaliditetom. Njima je potreban poseban (popravni), korektivno-kompenzatorski razvoj, obuka i obrazovanje;
nedostatke u mentalnom i (ili) fizičkom razvoju. Takva djeca također trebaju poseban (korektivni), korektivno-kompenzatorni razvoj, obuku i obrazovanje;
žrtve oružanih i etničkih sukoba, ekoloških katastrofa i katastrofa uzrokovanih ljudskim djelovanjem, te prirodnih katastrofa. U ovom slučaju potreban je kompleks medicinskih, psiholoških, pedagoških i socijalnih mjera za pomoć djetetu;
djeca koja su dio porodica izbjeglih i interno raseljenih lica koja su se našla u ekstremnim uslovima;
djeca su žrtve nasilja. Ova pojava se može uočiti u porodici kada postoji zloupotreba roditeljskog prava. Sastoji se od toga da roditelji koriste svoja prava na štetu interesa djece (npr. stvaranje prepreka u učenju, podsticanje na prosjačenje, krađu, prostituciju, pijenje alkohola ili droge, itd.);
djeca na izdržavanju kazne zatvora u vaspitno-popravnoj koloniji za maloljetnike;
djeca u specijalnoj obrazovnoj ustanovi;
djeca čija je životna aktivnost objektivno poremećena kao rezultat trenutnih okolnosti koje se ne mogu samostalno prevazići, uključujući i porodicu.
U navedenim slučajevima dijete spada u organe starateljstva i starateljstva - organe lokalne samouprave, kojima je povjerena zaštita prava i interesa djece koja su ostala bez roditeljskog staranja.
12 - 5887
Organi starateljstva su pozvani da:
identifikovati djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja;
registrirati takvu djecu;
odabrati oblike smještaja za djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja. Istovremeno, pokušavaju ih prije svega urediti u porodici. U tom cilju promovišu stvaranje hraniteljskih, starateljskih i drugih vrsta porodica;
obezbijediti pokroviteljstvo hraniteljskim porodicama, pružiti im neophodnu pomoć (dobijanje vaučera za ljetne kampove, kuće za odmor, sanatorije; smještaj djece u škole, kreativne grupe); doprinosi stvaranju normalnih uslova za život i odgoj djeteta u hraniteljskim porodicama (pomoć psihologa, nastavnika, socijalnih radnika; pomoć u poboljšanju uslova života);
vrši kontrolu uslova boravka djeteta, ispunjavanja roditeljskih obaveza koje su povjerene hraniteljskoj porodici za njegovo vaspitanje i obrazovanje.
U slučaju neispunjavanja dužnosti u odnosu na usvojenu djecu, organi starateljstva su dužni da preduzmu mjere za zaštitu njihovih prava.