Жулиа Жданова

Энэхүү бүтээл нь 9-р ангийн сурагчийн эцсийн төсөл юм. Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааны онолын болон практик талыг авч үздэг. Дараахь асуудлуудад анхаарлаа хандуулж байна: боловсролын хэв маяг, гэр бүлийн боловсролын арга, хэлбэр, гэр бүлийн зөрчилдөөний шалтгаан, шийдвэрлэх арга зам.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

MBOU лицей №3

Эцсийн төсөл

Сэдэв Гэр бүл дэх эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа»
Төслийн төрөл судалгаа
Гүйцэтгэгч 9 "А" ангийн сурагч Жданова Юлия
Дарга Шкаленко Н.И. ……………………………………………………...

Воронеж

1. Оршил 3-4
2. Гол хэсэг

2.1 Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааг судлах онолын тал.

2.1.1 Эцэг эхийн хүмүүжлийн хэв маяг, түүний хүүхдэд үзүүлэх нөлөө5-6

2.1.2 Гэр бүлийн хүмүүжлийн арга хэлбэр7-8

2.1.3 Гэр бүлийн боловсролын төрөл9-12

2.2 Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааг судлах практик тал

2.2.1 "Гэр бүл зурах" арга зүй 14-15
2.2.2 16-17

2.2.3 Туршилт эцэг эхийн харилцаа(А.Я.Варга, В.В.Столин)18-22

2.2.4 23-25

2.3 Хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын зөрчил26
2.3.1 Мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгаанууд 27-28

2.3.2 Зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх арга зам29-30

3. Дүгнэлт 31-32

4. Ашигласан материал 33

Танилцуулга

Ихэнхдээ гэр бүл нь хүнд хамгийн их нөлөө үзүүлдэг. Юуны өмнө хүүхдийн хувийн шинж чанар бүрддэгэцэг эх . Тэд хүүхдэд нийгэм дэх зан үйлийн дүрмийг сурч, юу болж байгааг ойлгоход тусалдаг, хүмүүстэй харилцах, энэрэнгүй байхыг заадаг. Хүүхэд болон түүний эцэг эхийн хоорондын харилцаа нь түүнийг хэрхэн өсөх, бусадтай харилцах харилцааг хэрхэн бий болгохыг ихээхэн тодорхойлдог.Эцсийн эцэст гэр бүл нь хүүхдэд насан туршдаа зан үйлийн үлгэр жишээг бий болгодог.Хүүхэд өсч томрох болно, мөн түүний дотор төлөвшсөн хувийн шинж чанарууд нь оюун санааны хувьд - ёс суртахууны үнэт зүйлс, ёс суртахууны хэм хэмжээ хэвээр байх болно.Гэр бүл нь хүмүүжилд эерэг ба сөрөг хүчин зүйл болж чаддаг. Хүүхдийн зан чанарт эерэг нөлөөлөл нь гэр бүлийн хамгийн ойр дотны хүмүүс болох ээж, аав, эмээ, өвөө, ах, эгчээс өөр хэн ч хүүхдэд илүү сайн ханддаггүй, түүнийг хайрладаггүй, тоодоггүй. түүний тухай маш их. Зарим гэр бүлд эцэг эх, хүүхдүүд бие биедээ хүндэтгэлтэй, ойлголцож, хүнд хэцүү нөхцөлд бие биенээ дэмжиж, ялалтад хамтдаа баярладаг. Бусад гэр бүлд бие биенээ үл хүндэтгэх, үл ойлголцох явдал байдаг. Ихэнхдээ ийм гэр бүлд эцэг эхчүүд хүүхдэд сонгох эрх өгөхгүйгээр бүх зүйлийг шийддэг. Тэгэхээр гэр бүл дэх эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа ямар байж болох вэ?
Согогтой гэр бүлд, хүүхдэд илт дургүйцсэн гэр бүлд өссөн хүүхэд нийгэмд дасан зохицохгүй өсдөг. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд өөрсдийгөө өөртөө татаж, амьдралынхаа замд гарч буй саад бэрхшээлийг даван туулж чадахгүй, тэр ч байтугай түрэмгий болдог. Ийм хүүхдүүд хөгжлөөс хоцорч, сэтгэцийн эмгэгтэй байж болно. Энэ нь сэтгэл хангалуун амьдралаар амьдрахад хэцүү болгодог. Сүүлийн жилүүдэд мөргөлдөөний асуудлыг шинжлэх ухааны сонирхол ихээхэн нэмэгдсэн. Энэ үүднээс авч үзвэл өсвөр нас бол хамгийн төвөгтэй, маргаантай, тиймээс хамгийн зөрчилдөөнтэй үе юм. Энэ асуудлын хамгийн чухал талуудын нэг нь өсвөр насныхан болон тэдний эцэг эхийн хоорондох зөрчилдөөн юм.
Жижиг, том зөрчилдөөн, өсвөр насныхан болон насанд хүрэгчдийн хоорондох хэрүүл маргаан нь хоёуланд нь хурцадмал байдал, стрессийн байнгын эх үүсвэр болдог. Энэ нь эцэг эх, өсвөр насныхан хоёулаа байнга бухимдаж, олон алдаа гаргадаг, байнга эвдэрдэг гэсэн үг юм.
Онцгой байдлын улмаас боловсролын үүрэгГэр бүлүүдэд хүүхдэд үзүүлэх эерэг нөлөөллийг нэмэгдүүлэх, сөрөг нөлөөллийг багасгахын тулд үүнийг хэрхэн хийх вэ гэсэн асуулт гарч ирдэг. Өнөөгийн байдлаар эцэг эх, хүүхдийн харилцааны асуудал маш чухал бөгөөд энэ нь улс үндэстний эрүүл мэндийг сахин хамгаалах төрийн бодлогын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг юм.Асуудал Эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа нь нарийн төвөгтэй бөгөөд парадокс юм. Түүний нарийн төвөгтэй байдал нь хүмүүсийн харилцааны далд, дотно шинж чанар, тэдгээрт "гадаад" нэвтрэн ороход нямбай байдагт оршдог. Парадокс нь бүх ач холбогдлыг үл харгалзан эцэг эхчүүд үүнийг анзаардаггүй, учир нь тэдэнд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх шаардлагатай мэдээлэл байдаггүй. Энэхүү ажлын хамаарлыг орчин үеийн нийгэм дэх хүнд нөхцөл байдлаас тодорхойлдог. Хорвоо дээр харгис хэрцгий байдал, хорон муу, хүмүүсийн бусдад, заримдаа бүр хамаатан садан, найз нөхөддөө хайхрамжгүй хандах хандлага их байдаг. Гэмт хэрэг өдөр бүр нэмэгдсээр байна. Энэ бүхэн нь ихэвчлэн зохисгүй хүмүүжлийн үр дүн, эцэг эхчүүд хүүхдэд түрэмгий ханддаг, эсвэл зүгээр л хайхрамжгүй ханддаг. Өөр нэг асуудал бол гэр бүлийн ихэнх зөрчилдөөн нь бие биенээ ойлгох чадваргүй эсвэл хүсэлгүй байдагтай холбоотой байдаг: эцэг эх - хүүхдүүд, хүүхдүүд - эцэг эхчүүд. Үе үеийн харилцааны гол асуудал учраас би энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд анхаарлаа хандуулахыг хүсч байна. Би энэ сэдвийг сонгосон учир нь би өөрөө өсвөр насандаа эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа ямар байх ёстойг ойлгох нь надад чухал юм. Энэ асуудлын шийдэл нь том үүрэгбидний үеийнхэнд.
Судалгааны сэдэв: гэр бүл дэх эерэг харилцааны нөхцөл байдал.
Ажлын зорилго: эцэг эхийн байр суурь, хүүхдүүдтэй харилцах харилцааг тодорхойлох
Судалгааны зорилго:
1. Энэ асуудлаар онолын ном зохиол судлах.
2. Эцэг эх, хүүхдийн харилцааны төрөл, шинж чанарыг туршилтаар судлах.
3. Эцэг эх, хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэлийн зөрчилдөөнийг судлах.
4. Эцэг эхийн хоорондын харилцаа, тэдний байр суурь, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хоорондын хамаарлыг илчлэх.
Таамаглал. Гэр бүлд эцэг эх, хүүхдийн хоорондын эерэг харилцаа дараахь тохиолдолд бий болдог.

2. Гэр бүлд эцэг эх, үр хүүхдийн хооронд таатай харилцаа бий болсон.
Таамаглалыг батлахын тулд дараахь судалгааг хийсэн.
1. "Гэр бүлийн зураг" арга
2. Эцэг эхтэй хүүхдүүдийг тодорхойлох арга (анкет А.И. Зарова)
3.
4. "Гэр бүлийн боловсролын стратеги" арга зүй

Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааг судлах онолын тал

Эцэг эхийн хэв маяг ба түүний хүүхдэд үзүүлэх нөлөө

Гэр бүлийн боловсролын 4 хэв маяг байдаг: ардчилсан, авторитар, либерал, хайхрамжгүй.

Ардчилсан (эрх мэдэлтэй). Энэ төрөл нь хүүхдийн бие даасан байдал, үйл ажиллагаа, бүтээлч байдал, үзэл бодол, алдааны эрхийг хүлээн зөвшөөрөхөд суурилдаг. Хүүхэд бол бүрэн хэмжээний оролцогч юмхарилцан яриа , түүнийг сонс, түүнийсонсох . Боловсролын тэргүүлэх чиглэл бол маргаангүй юмаз жаргал хүүхэд, түр зуурын (энд, одоо) болон ирээдүйд. Харилцааны ийм хэв маяг нь насанд хүрсэн хүний ​​эрх мэдлийг үгүйсгэхгүй, харин эцэг эхийн хувийн шинж чанарт хэд хэдэн шаардлагыг тавьдаг. Эцэг эх нь ямар шаардлагыг тавьж, аль нь хэлэлцэх ёстойг ойлгодог. Боломжийн хүрээнд тэрээр байр сууриа эргэн харж, буулт хийхэд бэлэн байна. Юуны өмнө энэ нь "ойролцоох, хамтдаа" гэсэн байр суурийг "дээд талд" байрлуулахаас татгалзах явдал юм. Энэ хэв маягийн боловсролын гол зүйл бол -харилцан итгэлцэл .
Эрх мэдэлтэн. Насанд хүрсэн хүн хүүхэд ямар байх ёстойг сайн мэддэг бөгөөд түүнийг "хамгийн тохиромжтой" байдалд ойртуулахын тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргадаг. Категорийн шаардлага, үл тэвчих байдал, хэт их шаардлага. Насанд хүрэгчдийн хүүхдэд хандах хандлага нь хүүхэд бие даасан, идэвхгүй, түүнтэй хамт хүүхдийн хөгжилд үр дүнтэй нөлөөлж, хүссэн үр дүнд хүргэх янз бүрийн заль мэхийг хийж болно гэсэн үзэл бодол дээр суурилдаг. Үр дүн нь насанд хүрсэн хүнд "дуулгавартай, гүйцэтгэх чадвартай, тохь тухтай хүүхэд" гэдэг нь ойлгомжтой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүүхдийн сонирхол, үзэл бодол нь шийдэмгий биш юм.Авторитар хэв маяг нь дарангуйлал, хүчирхийлэл, албадлагын сурган хүмүүжүүлэх арга зүй юм.
Либерал. Энэхүү хүмүүжлийн хэв маяг нь хүүхдэд хязгааргүй эрх чөлөө олгоход суурилдаг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг өндөр үнэлдэг, түүний сул талыг уучлах боломжтой гэж үздэг, амархан харилцдаг, хүүхдийн үзэл бодолд итгэдэг, хориг, хязгаарлалт, хяналтанд өртдөггүй. Хүүхэд ямар ч хязгаарлалт, хориггүйгээр оршин тогтнох боломжтой юу? Дүрмээр бол зан авир нь эцэг эхдээ үргэлж хүлээн зөвшөөрөгддөг, буруу үйлдлүүд нь нүдээ аниад байдаг хүүхэд ороход ихээхэн бэрхшээлтэй тулгардаг. Цэцэрлэг, сургууль руу. Эцсийн эцэст, ийм хүүхэд амьдралд хязгаарлалт, дүрэм журам байж магадгүй гэдэгт дасах боломж байгаагүй. Өөртөө тааламжгүй хоригтой тулгарсан хүүхэд дуулгаваргүй байдлаар хариу үйлдэл үзүүлэх болно.
хайхрамжгүй (зөвшөөрөх). Насанд хүрсэн хүний ​​хувьд боловсролын асуудал тийм ч чухал биш юм. Завгүй, ядарч туйлдсан, ажил дээрээ ядарч туйлдсан эцэг эхчүүд заримдаа "хүүхдэд хамаарахгүй" байдаг. Хүүхэд өөрөө асуудлаа шийдэх ёстой ("Түүнийг өөрөө өсөхийг зөвшөөр, гэхдээ надад цаг алга"). Дүрмээр бол хүүхдүүд өөрсдийн ашиггүй, ач холбогдолгүй байдлыг маш их мэдэрдэг. Хамгийн ойр дотны хүмүүсийн хайхрамжгүй байдал нь хүүхдэд сөрөг өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгох үндэс суурь болдог.
Мэдээжийн хэрэг, ардчилсан хэв маяг нь боловсролын хамгийн тохиромжтой зүйл юм. Гэсэн хэдий ч үүнийг онцгой дагаж мөрдөх нь ноцтой асуудлуудаар дүүрэн байдаг.

Хөгжлийнхөө эхний үе шатанд арчаагүй хүүхэд зүгээр л адил тэгш харилцааны оролцогч байх чадваргүй байдаг. Энэ үе шатанд боловсролыг зөвхөн ахлагчийн хүүхдэд үзүүлэх нөлөө гэж үзэж болно. Гэхдээ хөгжлийн явцад үйл явц нь аажмаар харилцан чиглэсэн хэлбэрийг олж авдаг бөгөөд эхлээд огцом тэгш бус байдаг. Хүн насанд хүрсэн хойноо л харилцан үйлчлэлийн тэгш оролцогч болдог. Ахмадын үүрэг бол энэхүү дэвшилт үйл явцын хурдыг мэдэрч, түүнийг удаашруулах, хурдасгах гэж дэмий оролдлого хийхгүй байх явдал юм.

Тиймээс хүүхдийн хөгжлийн эхний үе шатанд түүний хүмүүжилд авторитаризмын зарим элементүүд ашигтай бөгөөд шаардлагатай байдаг. Зарим тохиолдолд ямар нэгэн арга хэмжээ авах нь зүйтэй эсэх талаар хэлэлцүүлэг зохион байгуулж болохгүй, харин түүнийг хэрэгжүүлэхийг тодорхой шаардах хэрэгтэй. Хүүхэд аажмаар зан авирыг зохицуулахыг сурдаг; эхлээд зохицуулалтын үйл ажиллагаа нь насанд хүрсэн хүнд хамаарна. Хэрэв гадны зохицуулалт байхгүй бол хүүхдийн зан байдал удаан хугацааны туршид аяндаа, түрэмгий, хариуцлагагүй хэвээр байна. Хүүхэд өсч томрох тусам гадаад, нийгмийн хэм хэмжээ, шаардлага, хязгаарлалтыг өөрийн амьдралын хандлага болгон хүлээн зөвшөөрөх чадварыг эзэмшдэг. Энэ нь авторитаризмын элементүүдийг алдаж, улам ардчилсан болж буй гэр бүл дэх эрүүл харилцааг дэмждэг.

Тиймээс хүүхдийн хөгжлийн тодорхой үе шатанд авторитар эцэг эхийн хэв маягийн элементүүд эерэг үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэхдээ хэрэв гэр бүл дэх харилцаа нь авторитар зарчмаар байнга баригддаг бол энэ нь хувь хүний ​​​​хөгжилд гажуудал үүсгэдэг. Үүний нэгэн адил эсрэг тэсрэг байдал нь садар самуун, хувийн төлөвшөөгүй байдлыг үүсгэж болно.

Гэр бүлийн боловсролын арга, хэлбэр

Гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх арга нь хүүхдийн ухамсар, зан төлөвт эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх зорилготой нөлөө үзүүлэх арга (арга) юм. Тэд өөрийн гэсэн онцлогтой: хүүхдэд үзүүлэх нөлөө нь хувь хүн, тодорхой үйлдэл дээр суурилсан, хувийн шинж чанарт дасан зохицсон, аргыг сонгох нь эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёлоос хамаарна: боловсролын зорилгыг ойлгох, эцэг эхийн үүрэг, үнэт зүйлсийн талаархи санаа, гэр бүлийн харилцааны хэв маяг гэх мэт. Тиймээс гэр бүлийн хүмүүжлийн аргууд нь эцэг эхийн хувийн шинж чанарын тод ул мөрийг агуулдаг бөгөөд тэднээс салшгүй холбоотой байдаг. Хэдэн эцэг эх - маш олон төрлийн аргууд. Жишээлбэл, зарим эцэг эхчүүдэд ятгах нь зөөлөн санал, бусад хүмүүсийн хувьд энэ нь заналхийлэл, хашгирах явдал юм. Гэр бүл дэх хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа ойр дотно, халуун дулаан, найрсаг байвал гол арга бол урам зориг юм. Хүйтэн, хөндий харилцаанд хатуу чанга байдал, шийтгэл нь байгалиасаа давамгайлдаг. Арга нь эцэг эхийн тавьсан боловсролын тэргүүлэх чиглэлээс ихээхэн хамаардаг: зарим нь дуулгавартай байдлыг төлөвшүүлэхийг хүсдэг тул тэдний арга нь хүүхэд насанд хүрэгчдийн шаардлагыг зайлшгүй биелүүлэхэд чиглэгддэг. Бусад нь бие даан сэтгэх, санаачилга гаргах, үүнд тохирох аргыг олох нь илүү чухал гэж үздэг. Бүх эцэг эхчүүд гэр бүлийн боловсролын нийтлэг аргуудыг ашигладаг: ятгах (тайлбар, санал, зөвлөгөө); хувийн жишээ; урам зориг (магтаал, бэлэг, хүүхдүүдэд зориулсан сонирхолтой хэтийн төлөв); шийтгэл (таашаалыг алдах, нөхөрлөлөөс татгалзах, бие махбодийн шийтгэл). Зарим гэр бүлд багш нарын зөвлөснөөр боловсролын нөхцөл байдлыг бий болгож, ашигладаг. Гэр бүл дэх боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх янз бүрийн арга хэрэгсэл байдаг. Үүнд: үг, ардын аман зохиол, эцэг эхийн эрх мэдэл, ажил, сурган хүмүүжүүлэх, байгаль, гэрийн амьдрал, үндэсний зан заншил, уламжлал, олон нийтийн санаа бодол, гэр бүлийн оюун санааны болон ёс суртахууны уур амьсгал, хэвлэл, радио, телевиз, өдөр тутмын хэвшил, уран зохиол, музей болон үзэсгэлэн, тоглоом, тоглоом, жагсаал, биеийн тамир, спорт, баяр ёслол, бэлгэдэл, эд зүйлс, дурсгалт зүйлс гэх мэт.Хүүхдийн хүмүүжлийн аргыг сонгох, хэрэглэх нь хэд хэдэн ерөнхий нөхцөл дээр суурилдаг. Эцэг эхийн хүүхдийн талаарх мэдлэг, эерэг ба сөрөг чанарууд: тэд юу уншдаг, юу сонирхдог, ямар даалгавар гүйцэтгэдэг, ямар бэрхшээлтэй тулгардаг, ангийнхан, багш нар, насанд хүрэгчид, жижиг хүүхдүүдтэй ямар харилцаатай байдаг, юу хийдэг вэ? Хүмүүст хамгийн их үнэлдэг гэх мэт. Олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ ямар ном уншдаг, ямар кино үздэг, ямар хөгжимд дуртайг мэддэггүй, эцэг эхчүүдийн талаас илүү хувь нь хүүхдийнхээ хоббигийн талаар юу ч хэлж чаддаггүй. Эцэг эхийн хувийн туршлага, тэдний эрх мэдэл, гэр бүлийн харилцааны мөн чанар, хувийн үлгэр жишээгээр хүмүүжүүлэх хүсэл эрмэлзэл нь аргыг сонгоход нөлөөлдөг. Энэ бүлгийн эцэг эхчүүд ихэвчлэн харааны аргыг сонгодог, харьцангуй ихэвчлэн заах аргыг ашигладаг. Хэрэв эцэг эхчүүд хамтарсан үйл ажиллагааг илүүд үздэг бол практик аргууд ихэвчлэн давамгайлдаг. Хамтарсан ажил, зурагт үзэх, явган аялал хийх, алхах зэрэгт эрчимтэй харилцаа холбоо өгдөг сайхан үр дүн: хүүхдүүд илүү илэн далангүй байдаг, энэ нь эцэг эхчүүдэд тэднийг илүү сайн ойлгоход тусалдаг. Хамтарсан үйл ажиллагаа байхгүй, харилцах шалтгаан, боломж байхгүй. Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёл нь боловсролын арга, хэрэгсэл, хэлбэрийг сонгоход шийдвэрлэх нөлөө үзүүлдэг. Багш, боловсролтой хүмүүсийн гэр бүлд хүүхдүүд үргэлж илүү сайн хүмүүждэг нь эрт дээр үеэс анзаарагдсан. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх ухааныг заах, боловсролын нөлөөллийн нууцыг эзэмших нь тансаг хэрэглээ биш, харин практик хэрэгцээ юм. “Эцэг эх хүүхдийнхээ сурган хүмүүжүүлэгч нь аав, ээж нь л байдаг энэ үед эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг онцгой чухал байдаг ... 2-6 насанд хүүхдийн оюун санааны хөгжил, оюун санааны амьдрал нь .. "Хөгжиж буй хүний ​​хамгийн нарийн төвөгтэй сэтгэцийн хөдөлгөөний талаархи ухаалаг ойлголтоор илэрхийлэгддэг ээж, аавын сурган хүмүүжүүлэх анхан шатны соёл" гэж В.Л. Сухомлинский..

Гэр бүлийн боловсролын төрлүүд

Гэр бүлийн боловсролын төрөл нь гэр бүл хоорондын харилцааны бүдүүлэг, нэгдсэн шинж чанар, эцэг эхийн эцэг эхийн үүрэг хариуцлага, янз бүрийн үнэт зүйлсийн чиг хандлага, хандлага, хүүхдэд үзүүлэх сэтгэл хөдлөлийн хандлага, эцэг эхийн ур чадварын түвшин юм.
Гэр бүлийн боловсролын мөн чанар нь эцэг эхийн байр суурийн үр дагавар юм. Ихэвчлэн эцэг эхийн байр суурийг үнэлэх гурван шалгуур байдаг - хангалттай байдал, динамизм, урьдчилан таамаглах чадвар. Хангалттай байдал нь хүүхдийн бие даасан сэтгэлзүйн шинж чанар, түүний насны онцлог, түүнчлэн эдгээр шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийн түвшинг тодорхойлоход эцэг эхийн чиг баримжааг тодорхойлдог. Динамик гэдэг нь эцэг эхийн байр суурийн хөдөлгөөн, хүүхэдтэй харилцах, харилцах хэлбэр, аргын хэлбэлзэл (хүүхдийг хувь хүн гэж үзэх, янз бүрийн нөхцөл байдалд хүүхэдтэй харилцах уян хатан байдлын түвшин, хувьсах чадвар) хэмжүүр юм. наснаас хамааран хүүхдэд нөлөөлөх хэлбэр, аргууд). Урьдчилан таамаглах чадвар - эцэг эхийн хүүхдийн хөгжлийн хэтийн төлөвийг урьдчилан харах, хүүхэдтэй харилцах харилцааг өөрчлөх чадвар.
Гэр бүлийн боловсролыг төрөл, төрлөөр нь ангилах үндэс болгон дараахь тодорхой үзүүлэлтүүдийг ихэвчлэн ялгадаг.

1) хүүхдийн эцэг эхийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, түүнийг сонирхож буй байдал,

2) халамжийн илрэлийн зэрэг,

3) нягт нямбай байдал,

4) эцэг эхийн хэв маягийг хэрэгжүүлэхэд тууштай байх;

5) эцэг эхийн сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал,

6) сэтгэлийн түгшүүр,

7) гэр бүл дэх удирдлагын тогтолцооны мөн чанар.

Параметрээр гэр бүлийн төрлүүд:

Эдгээр параметр бүрийн хувьд дифференциал утгын хэд хэдэн тохиолдлыг ялгаж салгаж болно.

1 - хүлээн зөвшөөрөх / хайхрамжгүй байдал / татгалзах

2 - халамжтай / хайхрамжгүй

3 - зөвшөөрөгдөх (төрөл) / зөвшөөрөх / нөхцөл байдлын / хязгаарлах

4 - тууштай байдал / үл нийцэх байдал

5 - тогтвортой байдал / тогтворгүй байдал

6 - сэтгэлийн түгшүүр / тайван байдал

Таны харж байгаагаар онолын хувьд 3*2*4*2*2*2*3=576 төрлийн гэр бүлийн боловсрол байж болно. Гэсэн хэдий ч, онд жинхэнэ амьдралЭдгээр бүх зүйл адил нийтлэг байдаггүй. Төрөл бүрийн судалгааны явцад гэр бүлийн боловсролын дараах хамгийн түгээмэл найман төрлийг тодорхойлсон.

Сэтгэл хөдлөлөөс татгалзах.
Хүүхдийн хүмүүжил нь хүйтнээр дагалддаг боловч заримдаа эцэг эхийн хэт их өрөвдөх сэтгэл, анхаарал, халамжаар тасалддаг. Эцэг эх нь сэтгэл хөдлөлөөрөө хүүхдийнхээ сэтгэл хөдлөлийг маш хурдан дагадаггүй бөгөөд хүүхэд эцэг эхээ сэтгэл хөдлөлөөрөө дагаж сурдаггүй. Үүний үр дүнд тэрээр ядуу болж хөгждөг сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, өөртөө итгэх итгэл бага, ганцаардлын мэдрэмж. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд хичээлдээ гарах арга замыг олдог.

Харгис хандлага.
Ихэнхдээ доромжилсон хандлагыг сэтгэл хөдлөлөөс татгалзахтай хослуулдаг. Ийм гэр бүлд бага зэргийн буруу үйлдэл, дуулгаваргүй байдлын төлөө хатуу хэлмэгдүүлэлт ихэвчлэн тохиолддог. Харгислал нь зөвхөн бие махбодийн төдийгүй сэтгэлзүйн хувьд ч байж болно: онцлон тэмдэглэсэн хайхрамжгүй байдал, бүх төрлийн "хараал", сэтгэл зүйн дарамт, хэл амны түрэмгийлэл. Харгис хэрцгий хандлага нь ихэвчлэн хүүхдийн түрэмгий зан, зан чанарын янз бүрийн эмгэгийг үүсгэдэг.

Ёс суртахууны хариуцлага нэмэгдсэн.
Хүүхдийн одоо ба ирээдүй, амжилт, чадвар, авьяастай холбоотой эцэг эхийн хүлээлтийн түвшин нэмэгдсэн. Тэвчихийн аргагүй, насанд нь тохиромжгүй үүрэг хариуцлага хүлээлгэх. Хүүхдээс тэдний биелэгдээгүй хүсэл, тэмүүллийг хэрэгжүүлэх гэсэн хүлээлт. Боловсролын оновчтой тал давамгайлж байна: хэт их ёс суртахуун, шаардлага, хүүхэдтэй харьцах албан ёсны байдал нь хүүхдийг асексуаль боловсрол, сэтгэл хөдлөлийн хувьд хавтгайруулж, сэтгэл хөдлөлийн өнгөт, хоёрдмол нөхцөл байдалд багтах чадваргүй болоход хүргэдэг.

Зөрчилтэй хүмүүжил.
Нэг гэр бүл дэх өөр өөр хэв маягийн хослол нь бие биентэйгээ нийцэхгүй, бие биедээ тохиромжгүй байдаг бөгөөд энэ нь гэр бүлийн гишүүдийн нээлттэй зөрчилдөөн, өрсөлдөөн, сөргөлдөөнд илэрдэг. Ийм хүмүүжлийн үр дүн нь хүүхдийн өндөр түгшүүр, найдваргүй байдал, тогтворгүй өөрийгөө үнэлэх чадваргүй байж болно. Боловсролын уялдаа холбоогүй байдал нь хүүхдийн дотоод зөрчилдөөнийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Тохиромжгүй байдал, үл нийцэх байдал нь хүүхдийн нөхцөл байдлын зан байдал, хууран мэхлэлтэд хүргэдэг.

Гипопротектор.
Асран хамгаалагч, хяналтгүй байдал, хүүхдийн асуудалд жинхэнэ сонирхол, анхаарал хандуулахгүй байх. Хэт их хэлбэрээр - үл тоомсорлох. Ихэнхдээ ийм төрлийн хүмүүжлээр хүүхдүүд эрт бие даасан байдалтай болдог. Тодорхой сул талууд: унах эрсдэл өндөр Сөрөг нөлөөтанихгүй хүмүүс, мунхаглал.
Гипопротекторын сонголтуудын нэг нь далд гипопротектор бөгөөд үүнд анхаарал халамж, хүмүүжил нь маш албан ёсны шинж чанартай байдаг ("шоуны төлөө"). Ихэнхдээ далд гипопротекторын шалтгаан нь сэтгэл хөдлөлөөс татгалздаг.
Гипопротекторын өөр нэг хувилбар болох гипопротекторыг зөвшөөрөх нь эцэг эхийн хараа хяналтгүй байдал, хүүхдийн зан байдал, түүний муу үйлд шүүмжлэлтэй хандах хандлагатай хослуулсан шинж чанартай байдаг.

Хэт хамгаалалт.
Өөр нэг нэр нь хэт хамгаалалт юм. Асран хамгаалагч, хяналт нэмэгдэж, хүүхдийн асуудалд сонирхол нь өвддөг. Ихэнхдээ хэт хамгааллын шалтгаан нь эхийн гэрийн эзэгтэйн байр суурь, харин өөрийгөө "хамгийн тохиромжтой эх" гэж батлахыг хүсдэг. Хэт хамгаалалт нь хүүхдийн бие даасан байдал, санаачлага, үүрэг, хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлэхэд сөргөөр нөлөөлдөг. Түүнчлэн, хэт хамгаалалтын шалтгаан нь эцэг эхийн хайр, хайрын хэрэгцээг хангаагүй байж болно.
Сөрөг туршлагаас үүдэлтэй хэд хэдэн шалтгаан байж болно: хүүхдийн ирээдүйн төлөө санаа зовох, хүүхэдтэй аз жаргалгүй байхаас айх, ганцаардлаас айх, нийгмийн доогуур байр суурь, бүх зүйлийг давамгайлах хүсэл, мэдрэлийн илрэл. Давамгайлсан хэт хамгаалалт - хэт хамгаалалт, жижиг хяналт, тасралтгүй хориглох цогц систем, хүүхэд хэзээ ч өөрөө шийдвэр гаргах чадваргүй. Энэ төрлийн хүмүүжлийн гол санаа нь "зөвшөөрөгдөөгүй бүх зүйлийг хориглодог" юм. Боловсролын үйл ажиллагааны ийм эрчмийг хүүхэд сэтгэлзүйн дарамт гэж зөвөөр хүлээн зөвшөөрдөг. Өвөрмөц хэт хамгаалалт - "хүүхэд бол гэр бүлийн шүтээн" гэсэн төрлөөр хүмүүжүүлэх. Онцлог шинж чанарууд: хэт их ивээл, хүүхдийг өчүүхэн бэрхшээлээс чөлөөлөх, түүний бүх хэрэгцээг хангах хүсэл. Ийм хүмүүжлийн илэрхий үр дагавар нь хувь хүний ​​​​хөгжилд эгоцентрик хандлагыг бэхжүүлэх, нэгдэл үүсэхэд хүндрэлтэй байх, ёс суртахууны хэм хэмжээг сонгон шингээх, амжилтанд хүрэх сэдэл бага байх явдал юм.

Гипохондри.
Энэ төрлийн хүмүүжлийн хувьд өвчин бол гэр бүлийн амьдралын утгын төв юм. Энэ нь ихэвчлэн хүүхэдтэй гэр бүлд тохиолддог урт хугацааархаг өвчинд нэрвэгдсэн эсвэл зовж шаналж байгаа. Үр дүн - хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нь өвчинтэй салшгүй холбоотой болдог. Эргэн тойронд тохиолддоггүй бүх зүйл, хүүхэд өвчний призмээр дамжин хугардаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэрээр эргэн тойрныхоо хүмүүсийг өрөвдөх сэтгэлийг дарамталж, өвчнийхөө шинж тэмдгийг арилгахад дасаж, эгоцентризм, нэхэмжлэлийн хангалтгүй түвшинг бий болгодог.

Хайртай.
Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ хайртай, түүний сонирхолд нийцсэн байдаг. Тэд түүнд тэгш, шударга хандахыг хичээдэг. Тэд хүүхдийн санаачилгын илрэлийг анхаарч үздэг, хэрэв хүүхэд найдваргүй байдалд орсон бол тусалдаг. Эцэг эхчүүд сэтгэл санааны хувьд тогтвортой, тайван, үндэслэлтэй байдаг. Гэр бүлийн удирдлагын хэв маяг нь ардчилсан. Хэд хэдэн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд хүүхдийн дуу хоолойг харгалзан үздэг.

Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааг судлах практик тал

Тэмдэгтийн судалгаа
Гэр бүл дэх харилцааг дараахь байдлаар хийсэн
аргууд.Эдгээр аргууд нь гэр бүлийн харилцааг оношлох, хүмүүжлийн хазайлтыг шинжлэх, тэдгээрийн үүсэх шалтгааныг тогтоох зорилготой юм.

1. "Гэр бүлийн зураг" арга
2. Эцэг эхтэй хүүхдүүдийг тодорхойлох арга (анкет А.И. Зарова)
3. Тест - эцэг эхийн хүүхдэд хандах хандлагын асуулга (А.Я. Варга, В.В. Столин)
4. "Гэр бүлийн боловсролын стратеги" арга зүй
Судалгаанд өсвөр насны 27 (14 настай) болон 20 насанд хүрэгчид (30-40 насны) хамрагдсан.

"Гэр бүлийн зураг" арга зүй

Туршилтын мөн чанар: хүүхдэд стандарт хуудас, өнгөт харандаа өгдөг (энгийн харандаа, үзэг, баллуур өгөхгүй байх нь дээр), тэд: "Гэр бүлээ зур" гэж асуудаг. Үүний зэрэгцээ, хэн гэр бүлийн нэг хэсэг болохыг сануулах шаардлагагүй, тэр төсөөлж байгаагаар нь зур. Хэрвээ хүүхэд хэнийг зурахаа асуувал түүнд бүрэн эрх чөлөө өг, ядаж амьтдыг зурж өг, зураг нь нэлээд мэдээлэлтэй байх болно. Зурж дууссаны дараа тэргүүлэх асуултуудыг асуу: хэн хаана зурсан, гэр бүлийн гишүүд юу хийж байгаа, хэн ямар ааштай байгаа гэх мэт.
Тоон үнэлгээний систем нь зургийн албан ёсны болон агуулгын онцлогийг харгалзан үздэг. Шугамын чанар, зураг дээрх объектуудын зохион байгуулалт, бүхэл бүтэн зураг эсвэл түүний салангид хэсгүүдийг арилгах, зургийн салангид хэсгүүдийн сүүдэрлэх зэргийг албан ёсны гэж үздэг. Зургийн утга учиртай шинж чанарууд нь гэр бүлийн гишүүдийн үйл ажиллагаа, тэдний харилцан үйлчлэл, байршил, түүнчлэн зураг дээрх зүйл, хүмүүсийн харилцаа холбоо юм. Хүүхдийн зурсан зургийг тодорхой шинж тэмдэг илэрсэн тохиолдолд онооны тоогоор шинжилсэн.
Тайлбарлах дүрэм
1. Хэрэв гэр бүлийн хэн нэгэн зураг дээр байхгүй бол энэ нь дараахь зүйлийг илэрхийлж болно.
энэ хүнд сөрөг ухамсаргүй мэдрэмж байгаа эсэх. Жишээлбэл, дүүдээ хүчтэй атаархах; Хүүхэд нь: "Би дүүдээ хайртай байх ёстой, гэхдээ тэр намайг уурлуулж байна, энэ бол муу. Тиймээс би юу ч зурахгүй."
зураг дээрх "мартагдсан" хүнтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо бүрэн байхгүй байх. Энэ хүн хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн ертөнцөд ердөө л байдаггүй.
2. Зурган дээр зохиогч өөрөө дутуу байна.
Энэ нь:
хайртай хүмүүстэйгээ харилцахад бэрхшээл: "Би энд анзаарагдахгүй байна", "Би гологдоод байна", "Гэр бүлд байр сууриа олоход хэцүү байна".
хүүхэд гэр бүлээсээ "урагдагдсан": "Тэд намайг хүлээж авахгүй байна, энэ нь шаардлагагүй, тэдэнгүйгээр муу биш юм."
3. Зураг дээр - зохиомол гэр бүлийн гишүүн.
Хүүхэд гэр бүлд хүлээн аваагүй мэдрэмжийг дүүргэхийг хичээдэг.

4. Дүрсэлсэн дүрүүдийн хэмжээ нь хүүхдийн хувьд тэдний ач холбогдлыг харуулж байна
5. Хуудас дээрх хүүхдийн хэмжээ. Хэрвээ хүүхэд өөрийгөө хуудасны буланд байрладаг маш жижиг зурсан бол тэр одоо өөрийгөө үнэлэх чадвар багатай, эсвэл өөрийгөө гэр бүлийн хамгийн жижиг гэж үздэг. Өөрийгөө өндөр үнэлдэг хүүхдүүд өөрсдийгөө маш том, бүр эцэг эхээсээ ч илүү том зурдаг.
6. Зураг дээрх хүүхдийн байрлал нь түүний гэр бүл дэх байр суурийг илэрхийлдэг. Тэр төвд, ээж, аавын дунд байх юмуу эхлээд өөрийгөө зурах нь тэр байшинд хэрэгцээтэй, хэрэгцээтэй мэт санагддаг гэсэн үг юм. Хэрэв хүүхэд өөрийгөө бусдаас тусад нь дүрсэлсэн эсвэл хамгийн сүүлд өөрийгөө зурсан бол энэ нь атаархал, бэрхшээлийн шинж юм.
7. Зургийн хоорондох зай нь сэтгэл хөдлөлийн хувьд ойр дотно, эсвэл эсрэгээрээ эв нэгдэлгүй байгааг илтгэнэ. Дүрсүүд бие биенээсээ хол байх тусам тэдний сэтгэл хөдлөлийн эв нэгдэлгүй болно.
8. Гэр бүлийн гишүүдийн зургуудын дараалал. Ихэвчлэн анхны хүүхэд өөрөө эсвэл гэр бүлийн хамгийн хайртай гишүүн эсвэл гэр бүлийн хамгийн чухал, эрх мэдэлтэй хүнийг зурдаг. Ихэвчлэн хамгийн сүүлд зурсан хамаатан садан нь хамгийн бага эрх мэдэлтэй байдаг.
9. Хуудас дээрх дүрсүүдийг байрлуулах. Хамгийн өндөр нь хүүхдийн хэлснээр гэр бүлд хамгийн их ач холбогдолтой зан чанар юм.
10. Хүүхдэд хамгийн их түгшүүр төрүүлдэг зан чанар эсвэл объект.
Харандааны даралт ихэссэн, эсвэл маш их сүүдэрлэж дүрсэлсэн.
11. Биеийн хэсгүүд.
12. Зургийн өнгөний схем нь мэдрэмжийн палитрын үзүүлэлт юм.
13. Хүүхэд бусдыг зурахаа "мартаж" зөвхөн өөрийгөө зурдаг уу? Энэ нь түүнийг гэр бүлийн гишүүн гэж боддоггүйг илтгэдэг.
13. Зураг дээрх нар нь хамгаалалт, дулааныг бэлэгддэг.
14. Жижиг нарийн ширийн зүйлсийн элбэг дэлбэг байдал, хаалттай нарийн ширийн зүйлс (ороолт, товчлуурууд) нь хүүхдийг хориглохыг хориглодог нууцыг дохио өгдөг.
1. Хүүхдүүдийн зурсан зургийн 98%-д гэр бүлийн бүх гишүүд оролцсон
2. Зургийн 97% нь зохиогч өөрөө оролцсон.
3. Зургийн 99% нь зохиомол гэр бүлийн гишүүдийг дүрсэлсэнгүй.
4. Хүүхдүүдийн 40%-д нь ээж нь томоор, 50%-д нь аав нь, 10%-д нь хүүхэд өөрөө томоор харагдаж байна.
5. Зургийн 10% -д зохиогч өөрөө хэтэрхий жижиг, өөр 10% -д - хэт том, 80% -д стандарт гэж дүрсэлсэн байна.
6. Зургийн 60%-д зохиогчийг эхэнд буюу голд нь, 40%-д зохиогчийг хамгийн сүүлд буюу бусад хэсгээс тусад нь дүрсэлсэн байна.
7. Зургийн 40%-д зураг хоорондын зай маш бага, 20%-д маш том, 40%-д дунд зэрэг байна.
8. Зургийн 40% -д нь хамгийн сүүлд хүүхэд, 15% -д - эхнийх, зургийн 40% -д аавыг хамгийн түрүүнд дүрсэлсэн байна.
9. Зургийн 40%-д аавыг, 40%-ийг ээжийг, 10%-ийг хүүхэд өөрөө дүрсэлсэн байна.
10. 10%-д харандааны даралтаар ээжийг, 10%-д аавыг дүрсэлсэн байна.
11. Зургийн 5%-д гэр бүлийн зарим гишүүдийг том толгойтой дүрсэлсэн байна.

12. Зургийг энгийн харандаагаар зурсан.
13. Зургийн 40% нь нарыг дүрсэлсэн байна.
14. Зургийн 35% нь жижиг нарийн ширийн зүйлийг дүрсэлсэн байна.

Эцэг эхтэй хүүхдүүдийг тодорхойлох арга (анкет А.И. Зарова)

Энэхүү техникээр дамжуулан эцэг эхийн хүүхдийн талаарх ойлголт, ур чадвар, нэр хүнд, эцэг эхтэй харилцах харилцааны онцлогийг оношилдог.

Хүүхэд дараах асуултуудыг асууна.

1. Хэрэв та "Гэр бүл" тоглоомонд оролцсон бол хэнийг дүрслэх байсан бэ, та үүнд хэн болох байсан бэ - ээж, аав эсвэл өөрөө? (Санал нөлөөллийг арилгахын тулд сүүлчийн үгсАсуултанд тэд газраа өөрчилдөг, жишээлбэл: "аав, ээж эсвэл өөрөө", "өөрөө, ээж эсвэл аав" гэх мэт. Субъектууд өөрсдийн болон эцэг эхийн аль нэгнийх нь дүр төрхийг сонгох ёстой).
2. Та гэртээ хэнтэй амьдардаг вэ? (Гэртээ хэн байдаг вэ? - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд).
3. Таны бодлоор гэр бүлд хэн нь гол эцэг эх вэ эсвэл гэр бүлийн тэргүүнгүй юу?
4. Та том болоод аавынхаа (ээж - охидын хувьд) ажил дээрээ хийдэг шиг юм уу эсвэл өөр зүйл хийх үү?
5. Та насанд хүрсэн хойноо хүү (охин - тухайн сэдвийн хүйсийн дагуу) хүүхэдтэй болмогц та түүнийг бас хүмүүжүүлэх болно (тоглох, түүнтэй хамт суралцах - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд), одоо аав тань таныг өсгөж байгаа (ээж - хувьд) охид), эсвэл үгүй, өөрөөр?
6. Хэрэв гэртээ удаан хугацаагаар хүн байхгүй байсан бол та хамгийн түрүүнд аль эцэг эхтэй уулзахыг хүсч байна вэ? (Өрөөнд хэн нэгнийг эхлээд яаж оруулахыг хүсч байна вэ? - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд).
7. Хэрэв танд уй гашуу, золгүй явдал, золгүй явдал тохиолдсон бол (залуучуудын нэг нь таныг гомдоох болно - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд) та энэ талаар аавдаа (ээж - охидын дунд) хэлэх үү?
8. Хэрэв танд уй гашуу, золгүй явдал, золгүй явдал тохиолдсон бол (залуучуудын нэг нь таныг гомдоох болно - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд) та энэ талаар ээждээ (аав - охидын дунд) хэлэх үү?
9. Аав чинь чамайг шийтгэхээс айж байна уу (ээж - охидын хувьд) эсвэл айхгүй байна уу?
10. Ээж чинь чамайг (аав - охидын хувьд) шийтгэхээс айж байна уу эсвэл айхгүй байна уу?

• Эхний 5 асуултаар дамжуулан эцэг эхийн хүүхдийн талаарх ойлголт, чадвар, нэр хүндийг оношлоход үлдсэн асуултууд нь эцэг эхтэй харилцах харилцааны онцлогийг тодорхойлоход чиглэгддэг.
  Өсвөр насныханд энэ аргын үр дүнд бид дараах үр дүнд хүрсэн.
  1. Охидын 70% нь ээж, 30% нь өөрөө гэж хариулжээ. Хөвгүүдийн 80% - аав, 20% - өөрсдөө.
  2. 25% - "ээж, аав, би", 15% - "ээж, аав, би, эгч / ах", 20% - "ээж, би, эгч / ах", 30% - "ээж, би", 10% - "Би, эмээ."
  3. Хүүхдүүдийн 60% нь "ээж", 40% нь "аав" гэж хариулсан.
  4. 70% нь "үгүй", 30% нь "тийм" гэж хариулсан.
  5. 40% нь тийм, 60% нь үгүй ​​гэж хариулсан.
  6. 70% нь "ээж", 30% нь "аав" гэж хариулжээ.
  7. Хөвгүүдийн 60% нь "тийм", 40% нь "үгүй", охидын 65% нь "тийм", 35% нь "үгүй" гэж хариулсан байна.
  8. Хөвгүүдийн 85% нь "үгүй", 15 нь "тийм", охидын 60% нь "үгүй", 40% нь "тийм" гэж хариулсан байна.
  9. 80% нь "тийм", 20% нь "үгүй" гэж хариулсан.
  10. 80% нь "тийм", 20% нь "үгүй" гэж хариулсан.

Эцэг эхийн хандлагын тест (А.Я. Варга, В.В. Столин)
Хэмжээ: хүүхдийг хүлээн зөвшөөрөх / татгалзах, хамтын ажиллагаа, симбиоз, хяналт, хүүхдийн бүтэлгүйтэлд хандах хандлага

Туршилтын зорилго

Эцэг эхийн хандлагыг насанд хүрэгчдийн хүүхдэд үзүүлэх янз бүрийн мэдрэмж, үйлдлийн систем гэж ойлгодог. Сэтгэлзүйн үүднээс авч үзвэл эцэг эхийн хандлага нь хүүхдэд үзүүлэх сурган хүмүүжүүлэх нийгмийн хандлага бөгөөд үүнд ухаалаг, сэтгэл хөдлөл, зан үйлийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд орно. Эдгээрийг бүгдийг нь тодорхой хэмжээгээр энэ аргын үндэс болсон асуулгын хуудсыг ашиглан үнэлдэг.

Арга зүйн асуултад хариулахдаа субьект нь "Тийм" эсвэл "Үгүй" гэсэн үнэлгээг ашиглан тэдэнтэй санал нийлэх эсвэл санал нийлэхгүй байгаагаа илэрхийлэх ёстой.

Туршилт
1. Би хүүхдээ үргэлж өрөвддөг.
2. Хүүхдийнхээ бодож байгаа бүхнийг мэдэхийг би өөрийн үүрэг гэж боддог.
3. Хүүхдийн маань зан араншин хэвшмэл байдлаасаа нэлээд хазайсан юм шиг санагддаг.
4. Хүүхдийг бодит байдлаас хол байлгах хэрэгтэй амьдралын асуудлуудХэрэв тэд түүнийг гомдоосон бол.
5. Би хүүхдийг өрөвдөж байна.
6. Би хүүхдээ хүндэлдэг.
7. сайн эцэг эххүүхдийг амьдралын бэрхшээлээс хамгаалах.
8. Миний хүүхэд надад ихэвчлэн тааламжгүй байдаг.
9. Би хүүхэддээ үргэлж туслахыг хичээдэг.
10. Хүүхдэд эелдэг бус хандах нь түүнд ашигтай байх тохиолдол байдаг.
11. Хүүхдийнхээ тухайд би бухимддаг.
12. Миний хүүхэд амьдралд юунд ч хүрэхгүй.
13. Бусад хүүхдүүд миний хүүхдийг шоолдог юм шиг санагддаг.
14. Миний хүүхэд ихэвчлэн буруушаах ёстой зүйл хийдэг.
15. Миний хүүхэд сэтгэцийн хомсдолтой, наснаасаа хөгжил муутай харагддаг.
16. Миний хүүхэд намайг уурлуулах гэж санаатайгаар муухай аашилдаг.
17. Миний хүүхэд хөвөн шиг муу бүхнийг өөртөө шингээдэг.
18. Миний бүх хичээл зүтгэлээр хүүхэд маань сургахад хэцүү байдаг. сайн зүйл.
19. Хүүхэд бага наснаасаа хатуу хязгаарлалттай байх ёстой, тэгсэн цагт л хүүхэд түүнээс өсөх болно. сайн залуу.
20. Хүүхдийн маань найзууд манайд ирэхэд би их дуртай.
21. Би хүүхдийн тоглоом, үйл ажиллагаанд үргэлж оролцдог.
22. Миний хүүхдэд муу бүхэн байнга “наалддаг”.
23. Миний хүүхэд амьдралд амжилтанд хүрэхгүй.
24. Компани хүүхдийн тухай ярихад миний хүүхэд бусад хүүхдүүд шиг ухаантай, чадварлаг биш байгаадаа ичиж байна.
25. Би хүүхдээ өрөвдөж байна.
26. Хүүхдээ үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулж үзэхэд тэд миний хүүхдээс илүү хүмүүжилтэй, илүү ухаалаг юм шиг санагддаг.
27. Би хүүхэдтэйгээ чөлөөт цагаа өнгөрөөх дуртай.
28. Хүүхдээ өсөж торниж байгаад байнга харамсдаг бөгөөд түүний бага байсан үеийг дурсан санадаг.
29. Би ихэвчлэн хүүхэдтэй дайсагналцаж, дайсагналцдаг.
30. Би хувьдаа амьдралдаа амжилтанд хүрч чадаагүй зүйлдээ хүүхдээ хүрэхийг мөрөөддөг.
31. Эцэг эхчүүд хүүхдээсээ зөвхөн шаардаад зогсохгүй түүнд дасан зохицож, түүнд хувь хүнийх нь хувьд хүндэтгэлтэй хандах хэрэгтэй.
32. Би хүүхдийнхээ бүх хүсэлт, хүслийг биелүүлэхийг хичээдэг.
33. Гэр бүлд шийдвэр гаргахдаа хүүхдийнхээ санаа бодлыг харгалзан үзнэ.
34. Би хүүхдийнхээ амьдралыг их сонирхдог.
35. Хүүхдийн шаардлага, нэхэмжлэлийн тал дээр өөрийнхөөрөө зөв гэдгийг би байнга хүлээн зөвшөөрдөг.
36. Эцэг эхчүүд алдаа гаргаж болно гэдгийг хүүхдүүд эрт сурдаг.
37. Би хүүхдийг үргэлж анхаарч үздэг.
38. Би хүүхдэд нөхөрсөг ханддаг.
39. Миний хүүхдийн дур сонирхолын гол шалтгаан нь хувиа хичээсэн, залхуу, зөрүүд зантай байдаг.
40. Хэрэв та хүүхэдтэй амралтаа өнгөрөөвөл хэвийн амрах боломжгүй болно.
41. Хамгийн гол нь хүүхэд тайван, хайхрамжгүй хүүхэд насыг өнгөрөөх явдал юм.
42. Заримдаа миний хүүхэд ямар ч сайн зүйл хийх чадваргүй юм шиг санагддаг.
43. Би хүүхдийнхээ хоббитой хуваалцдаг.
44. Миний хүүхэд хэнийг ч уурлуулж чадна.
45. Миний хүүхдийн уй гашуу надад үргэлж ойр, ойлгомжтой байдаг.
46. ​​Миний хүүхэд намайг байнга уурлуулдаг.
47. Хүүхдийг өсгөнө гэдэг бол туйлын бэрхшээл юм.
48. Хүүхэд насандаа хатуу сахилга бат нь хүчтэй зан чанарыг бий болгодог.
49. Би хүүхэддээ итгэдэггүй.
50. Хүүхдүүд хатуу хүмүүжлийн төлөө эцэг эхдээ дараа нь талархдаг.
51. Заримдаа би хүүхдээ үзэн яддаг юм шиг санагддаг.
52. Миний хүүхдэд буян гэхээсээ илүү алдаа их бий.
53. Хүүхдийнхээ сонирхол надад ойрхон, би үүнийг хуваалцдаг.
54. Миний хүүхэд өөрөө юу ч хийх боломжгүй, хэрэв тэгвэл энэ нь мэдээжийн хэрэг бүтэхгүй.
55. Миний хүүхэд амьдралд дасаагүй өснө.
56. Би хүүхэддээ байгаагаар нь дуртай.
57. Би хүүхдийнхээ эрүүл мэндийг сайтар хянаж байдаг.
58. Би хүүхдээ биширдэг.
59. Хүүхэд эцэг эхээсээ нууцтай байж болохгүй.
60. Би хүүхдийнхээ чадварын талаар бага бодолтой байдаг бөгөөд үүнийг түүнээс нуудаггүй.
61. Хүүхэд эцэг эхдээ таалагдсан хүүхдүүдтэй найз байх ёстой.

ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ҮР ДҮНГ БОЛОВСРУУЛАХ, ТАЙЛБАРЛАХ

Туршилтын түлхүүр

Хүүхэд хүлээн авах/татгалзах: -3, 5, 6, -8, -10, -12, -14, -15, -16, -18, 20, -23, -24, -26, 27, -29, 37 , 38, -39, -40, -42, 43, -44, 45, -46, -47, -49, -51, -52, 53, -55, 56, -60.
Хамтын ажиллагаа: 21, 25, 31, 33, 34, 35, 36.
Симбиоз: 1, 4, 7, 28, 32.41, 58.
Хяналт: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.
Хүүхдийн бүтэлгүйтэлд хандах хандлага: 9, 11, 13, 17, 22, 54, 61.

"Тийм" гэсэн хариулт бүрт 1 оноо, "Үгүй" гэсэн хариулт бүрт 0 оноо авна. Хэрэв хариултын дугаарын өмнө "-" тэмдэг байгаа бол энэ асуултын "Үгүй" гэж хариулвал нэг оноо, "Тийм" гэж хариулсан бол 0 оноо өгнө.

Жинлүүрийн тодорхойлолт

Хүүхдийг хүлээн зөвшөөрөх / татгалзах. Энэ хэмжүүр нь хүүхдэд хандах ерөнхий сэтгэл хөдлөлийн эерэг (хүлээн зөвшөөрөх) эсвэл сэтгэл хөдлөлийн сөрөг (татгалзах) хандлагыг илэрхийлдэг.

Хамтын ажиллагаа. Энэхүү хэмжүүр нь насанд хүрэгчдийн хүүхэдтэй хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзэл, тэдний чин сэтгэлийн сонирхлын илрэл, түүний ажилд оролцохыг илэрхийлдэг.

Симбиоз. Энэ масштабын асуултууд нь насанд хүрсэн хүн хүүхэдтэйгээ эв нэгдэлтэй байхыг эрмэлзэж байна уу, эсвэл эсрэгээрээ хүүхэд болон түүний хоорондох сэтгэлзүйн зайг хадгалахыг хичээж байна уу гэдгийг олж мэдэхэд чиглэгддэг. Энэ бол хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондох нэг төрлийн холбоо юм.

Хяналт. Энэ хэмжүүр нь насанд хүрэгчид хүүхдийн зан төлөвийг хэрхэн хянадаг, түүнтэй харьцахдаа тэд хэр ардчилсан эсвэл дарангуйлагч болохыг тодорхойлдог.

Хүүхдийн бүтэлгүйтэлд хандах хандлага. Энэ хэмжүүр нь насанд хүрэгчид хүүхдийн чадвар, түүний давуу болон сул тал, амжилт, алдаатай хэрхэн холбогдож байгааг харуулдаг.

Туршилтын үр дүнгийн тайлбар

"Хүлээн зөвшөөрөх/татгалзах" масштаб

Хуваарийн өндөр оноо (24-өөс 33 хүртэл) энэ хичээл нь тод томруун болохыг харуулж байна. эерэг хандлагахүүхдэд. Энэ тохиолдолд насанд хүрсэн хүн хүүхдийг байгаагаар нь хүлээн авч, түүний хувь хүний ​​онцлогийг хүндэтгэж, хүлээн зөвшөөрч, түүний сонирхлыг хүлээн зөвшөөрч, төлөвлөгөөг дэмжиж, түүнтэй маш их цагийг өнгөрөөж, харамсдаггүй.

Хуваарийн бага оноо (0-ээс 8 хүртэл) насанд хүрсэн хүн хүүхдэд зөвхөн сөрөг мэдрэмжийг мэдэрдэг болохыг харуулж байна: цочромтгой байдал, уур уцаар, зэвүүцэл, заримдаа үзэн ядалт. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдийг ялагдагч гэж үздэг, ирээдүйдээ итгэдэггүй, түүний чадварыг доогуур үнэлдэг, ихэвчлэн хүүхдэд түүний хандлагаар ханддаг. Ийм хандлагатай насанд хүрсэн хүн сайн багш болж чадахгүй нь ойлгомжтой.

"Хамтын ажиллагаа" хэмжүүр

Шалгалтаар өндөр оноо (6-7 оноо) авсан нь насанд хүрсэн хүн хүүхдийнхээ сонирхсон зүйлд чин сэтгэлээсээ ханддаг, хүүхдийн чадварыг өндрөөр үнэлж, бие даасан байдал, идэвхи санаачлагатай байхыг дэмжиж, түүнтэй эн тэнцүү байхыг эрмэлздэгийн шинж юм.

Өгөгдсөн хуваарийн бага оноо (1-2 оноо) нь насанд хүрсэн хүн хүүхдэд эсрэгээр ханддаг бөгөөд өөрийгөө сайн багш гэж хэлж чадахгүй байгааг харуулж байна.

"Симбиоз" масштаб

Энэ жингийн өндөр оноо (6-7 оноо) нь насанд хүрсэн хүн өөртэйгөө болон хүүхдийн хооронд сэтгэлзүйн зай тогтоодоггүй, түүнтэй үргэлж ойр байхыг хичээдэг, түүний үндсэн хэрэгцээг хангаж, бэрхшээлээс хамгаалдаг гэж дүгнэхэд хангалттай.

Хуваарийн бага оноо (1-2 оноо) нь насанд хүрсэн хүн эсрэгээрээ өөртэйгөө болон хүүхдийн хооронд сэтгэлзүйн ихээхэн зай тогтоож, түүнд бага анхаарал хандуулж байгаагийн шинж юм. Ийм том хүн хүүхдэд сайн багш, хүмүүжүүлэгч байх нь юу л бол.

"Хяналт"-ын масштаб

Шүүмжийн өндөр оноо (6-7 оноо) нь насанд хүрсэн хүн хүүхдэд хэт их эрх мэдэлтэй хандаж, түүнээс болзолгүй дуулгавартай байхыг шаардаж, сахилгын хатуу тогтолцоог бий болгож байгааг харуулж байна. Тэрээр бараг бүх зүйлд өөрийн хүслийг хүүхдэд тулгадаг. Ийм насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд багшийн хувьд үргэлж хэрэгтэй байж чаддаггүй.

Хуваарийн бага оноо (1-2 оноо) - эсрэгээр нь насанд хүрэгчдийн хүүхдийн үйлдлийг хянах бараг байхгүй байгааг харуулж байна. Энэ нь хүүхэд сургах, хүмүүжүүлэхэд тохиромжгүй байж магадгүй юм. Үнэлгээний хамгийн сайн сонголт сурган хүмүүжүүлэх чадварНасанд хүрсэн хүн энэ хэмжүүрээр дунджаар 3-5 оноо авдаг.

Шүүмжийн өндөр оноо (6-7 оноо) нь насанд хүрсэн хүн хүүхдийг бага зэрэг ялагдагч гэж үзэж, түүнийг ухаангүй амьтан гэж үздэгийн шинж юм. Хүүхдийн сонирхол, хобби, бодол санаа, мэдрэмж нь насанд хүрсэн хүнд хөнгөн мэт санагддаг бөгөөд тэр тэднийг үл тоомсорлодог. Ийм том хүн хүүхдэд сайн багш, сурган хүмүүжүүлэгч болно гэдэг юу л бол.

Хуваарийн бага оноо (1-2 оноо) нь эсрэгээрээ насанд хүрсэн хүн хүүхдийн бүтэлгүйтлийг санамсаргүй гэж үзэж, түүнд итгэдэг болохыг харуулж байна. Ийм насанд хүрсэн хүн сайн багш, сурган хүмүүжүүлэгч болох магадлалтай.

1. "Хүлээн зөвшөөрөх/татгалзах" масштаб
Эцэг эхчүүдийн 70% нь энэ хуваарийн дагуу өндөр оноотой, 30% нь бага оноотой байна.
2. "Хамтын ажиллагаа"-ны масштаб
Эцэг эхчүүдийн 60% нь энэ хуваарийн дагуу өндөр оноотой, 40% нь бага оноотой байна.
3. "Симбиоз" масштаб
Эцэг эхчүүдийн 70% нь уг хуваарьт өндөр оноо авсан байнаба 30% нь бага байна.
4. "Хяналт"-ын масштаб
Эцэг эхийн 50% нь хуваарь дээр өндөр оноо, 50% нь бага оноотой байна
5. "Хүүхдийн бүтэлгүйтэлд хандах хандлага" масштаб
Эцэг эхчүүдийн 40% нь өндөр, 60% нь бага оноотой байна.

"Гэр бүлийн боловсролын стратеги" арга зүй

Энэхүү тестийн тусламжтайгаар та гэр бүлийн боловсролын стратегийг (хэв маяг) үнэлж болно: эрх мэдэлтэй, авторитар, либерал, хайхрамжгүй байдал.

Заавар: насанд хүрсэн хүн шалгалтанд тэнцэж, өөрт тохирсон нэг хариултыг сонгох ёстой.

1. Таны бодлоор хүний ​​зан чанарыг юу тодорхойлдог вэ - удамшил эсвэл хүмүүжил?
   A. Гол төлөв боловсролоор.
   B. Төрөлхийн хандлага ба орчны нөхцөл байдлын хослол.
   B. Гол төлөв төрөлхийн хазайлт.
   G. Нэг нь ч биш, нөгөө нь ч биш, амьдралын туршлага.
2. Хүүхдүүд эцэг эхээ өсгөж хүмүүжүүлж байна гэсэн ойлголт танд ямар санагддаг вэ?
   A. Энэ бол үгийн тоглоом, бодит байдалтай огт холбоогүй софизм юм.
   Б.Үүнтэй бүрэн санал нийлж байна.
   V. Эцэг эхийн үр хүүхдээ сурган хүмүүжүүлэгчийн уламжлалт үүргийг мартаж болохгүй бол би үүнтэй санал нийлэхэд бэлэн байна.
   Г.Би хариулахад хэцүү байна, би энэ талаар огт бодоогүй.
3. Боловсролын талаарх дүгнэлтүүдийн аль нь танд хамгийн амжилттай санагддаг вэ?
   A. Хэрэв танд өөр хүүхдэд хэлэх зүйл байхгүй бол түүнийг угааж өг гэж хэл (Эдгар Хоу)
   B. Боловсролын зорилго нь хүүхдүүдэд бидэнгүйгээр хийхийг заах явдал юм (Эрнст Легуве)
   C. Хүүхдэд сургаал биш, үлгэр жишээ хэрэгтэй (Жозеф Жубер)
   D. Хүүдээ дуулгавартай байхыг заа, тэгвэл та бусад бүх зүйлийг зааж чадна (Томас Фуллер)
4. Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ хүйсийн боловсрол олгох ёстой гэж та бодож байна уу?
   A. Хэн ч надад үүнийг заагаагүй бөгөөд амьдрал өөрөө тэдэнд заах болно.
   B. Эцэг эхчүүд эдгээр асуудлуудыг хүүхдийн сонирхлыг хүртээмжтэй хэлбэрээр хангах ёстой гэж би бодож байна.
   C. Хүүхдүүд насанд хүрсэн хойноо энэ талаар яриа өрнүүлэх шаардлагатай болно. Сургуулийн насандаа гол зүйл бол тэднийг садар самуун явдлын илрэлээс хамгаалахад анхаарах явдал юм.
   Г.Мэдээж үүнийг юуны өмнө эцэг эхчүүд хийх ёстой.
5. Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ халаасны мөнгө өгөх ёстой юу?
   A. Хэрэв тэр асуувал та өгч болно.
   B. Тодорхой зорилгоор тодорхой хэмжээгээр тогтмол өгч, зарцуулалтыг хянах нь хамгийн сайн арга юм.
   B. Хүүхэд өөрөө зардлаа төлөвлөж сурахын тулд тодорхой хугацаанд (долоо хоног, сараар) өгөхийг зөвлөж байна.
   D. Боломж байгаа үед та түүнд зарим нэг хэмжээгээр өгч болно.
6. Хүүхдээ ангийнхаа хүүхэд дээрэлхсэн гэдгийг мэдвэл та яах вэ?
   A. Би бухимдах болно, би хүүхдийг тайвшруулахыг хичээх болно.
   B. Би гэмт этгээдийн эцэг эхтэй хамт явна.
   C. Ялангуяа тэдний гомдол богинохон байдаг тул хүүхдүүд өөрсдөө харилцаагаа илүү сайн ойлгох болно.
   D. Ийм нөхцөлд хүүхдэд хэрхэн биеэ зөв авч явахыг зөвлөнө.
7. Хүүхдийн хараалын үгэнд яаж ханддаг вэ?
   A. Манай гэр бүлд, ер нь олигтойхон хүмүүсийн дунд үүнийг хүлээн зөвшөөрдөггүй гэдгийг би түүнд ойлгуулахыг хичээх болно.
   B. Муухай үг хэллэгийг хазах ёстой! Шийтгэл энд зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд одооноос эхлэн хүүхдийг хүмүүжилгүй үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахаас хамгаалах ёстой.
   B. Бодоод үз дээ! Эдгээр үгсийг бид бүгд мэднэ. Боломжийн хязгаараас хэтрээгүй л бол үүнд ач холбогдол өгөх шаардлагагүй.
   D. Бидний дургүй байдлаар ч гэсэн хүүхэд өөрийн мэдрэмжээ илэрхийлэх эрхтэй.
8. Өсвөр насны охин амралтын өдрүүдээ найзынхаа хөдөө гэрт өнгөрөөхийг хүсдэг бөгөөд тэнд үе тэнгийнхэн нь эцэг эх нь байхгүй үед цуглардаг. Чи түүнийг явуулах уу?
   A. Ямар ч боломжгүй. Ийм цугларалт сайн зүйлд хүргэдэггүй. Хэрвээ хүүхдүүд амарч, хөгжилдөхийг хүсч байвал ахмадын хяналтан дор хий.
   Б.Түүний нөхдийг олигтой, найдвартай залуус гэдгийг нь мэдэх юм бол.
   А. Тэр өөрөө шийдвэр гаргахад нэлээд боломжийн хүн. Мэдээжийн хэрэг, түүнийг байхгүй үед би бага зэрэг санаа зовох болно.
   Г.Би хориг тавих үндэслэлгүй гэж харж байна.
9. Хэрэв та хүүхэд танд худал хэлсэн гэдгийг мэдвэл яаж хариу үйлдэл үзүүлэх вэ?
   A. Би түүнийг цэвэр ус руу авчирч, ичээх болно.
   B. Шалтгаан нь тийм ч ноцтой биш бол би ач холбогдол өгөхгүй.
   B. бухимдсан
   D. Түүнийг юу худал хэлэхийг өдөөсөн болохыг олж мэдэхийг хичээх болно.
10. Та хүүхэддээ сайн үлгэр дуурайл үзүүлж байна гэж бодож байна уу?
    A. Мэдээжийн хэрэг.
    B. Би хичээж байна.
    B. Би найдаж байна.
    Г.Мэдэхгүй.

Үр дүнг боловсруулах, тайлбарлах

Зан үйлийн хэв маяг	Асуултын тоо
либерал
хайхрамжгүй

• Сонгосон хариултуудыг хүснэгтэд тэмдэглэж, эцэг эхийн зан үйлийн аль нэгэнд нийцэж байгааг тодорхойлох шаардлагатай. Хариултын төрлүүдийн аль нэг нь давамгайлах тусам гэр бүлд боловсролын тодорхой хэв маяг илүү тод илэрдэг. Хэрэв хариултуудын дунд аль нэг ангилал давамгайлахгүй бол тодорхой зарчим байхгүй, эцэг эхийн зан байдал нь агшин зуурын сэтгэл хөдлөлөөс хамаардаг маргаантай эцэг эхийн хэв маягийн тухай ярьж магадгүй юм.
  Энэ аргын үр дүнд бид дараах үр дүнд хүрсэн.
  Гэр бүлийн 25% нь авторитар гэр бүлийн боловсролын хэв маягтай, гэр бүлийн 35% нь эрх мэдэлтэй хэв маягтай, 25% нь хайхрамжгүй хэв маягтай, 10% нь либерал хэв маягтай, гэр бүлийн 15% нь нэг ангилалгүй байдаг.

Хүүхэд, эцэг эхийн хоорондох зөрчилдөөн

Энэ төрлийн зөрчил нь өдөр тутмын амьдралд тохиолддог хамгийн түгээмэл зөрчил юм.

Сэтгэл судлаачид өсвөр насны хүүхэд, эцэг эхийн хоорондох зөрчилдөөний дараахь төрлүүдийг ялгадаг.
эцэг эхийн харилцааны тогтворгүй байдлын зөрчил (хүүхдийг үнэлэх шалгуурыг байнга өөрчлөх);
хэт халамжийн зөрчил (хэт асран халамжлах, хэт их хүлээлт);
бие даасан байх эрхийг үл хүндэтгэх зөрчил (заавар, хяналтын нийт);
эцгийн эрх мэдлийн зөрчил (ямар ч үнээр хамаагүй мөргөлдөөнд өөрийн гэсэн зорилгодоо хүрэх хүсэл).

Ихэвчлэн хүүхэд эцэг эхийн нэхэмжлэл, зөрчилтэй үйлдэлд дараахь байдлаар хариу үйлдэл үзүүлдэг.
сөрөг хүчний хариу үйлдэл (сөрөг шинж чанартай үзүүлэх үйлдэл);
татгалзсан хариу үйлдэл (эцэг эхийн шаардлагыг дагаж мөрдөхгүй байх);
тусгаарлах урвал (эцэг эхтэй хүсээгүй холбоо барихаас зайлсхийх хүсэл, мэдээлэл, үйлдлүүдийг нуух).

Мөргөлдөөний нөхцөл байдлын шалтгаанууд

1. Залуу үеийнхэнд анхаарал дутмаг, эсвэл эсрэгээрээ эцэг эхийн хэт их хяналт, боловсролын чадварлаг бодлогогүй, сонсох хүсэлгүй байх нь зөвхөн хэрүүл маргаан, дуулиан дэгдээгээд зогсохгүй өсвөр насны хүүхдийн сэтгэл зүйн хөгжилд сөргөөр нөлөөлнө. .
2. Ахмад болон залуу үеийн ашиг сонирхлын зөрчил. Нэг талын хэрэгцээ, хүслийг нөгөө талын ашиг сонирхол, хэрэгцээг харгалзан үзэхгүйгээр хангах нь сөрөг энергийн хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлтэд хүргэдэг.
3. Гэр бүл дэх зөрчилдөөнд хүргэдэг эцэг эхийн чанаруудын дотроос консерватив сэтгэлгээ, муу зуршлыг баримтлах, авторитар үзэл бодлыг ялгаж салгаж болно. Хүүхдийн шинж чанаруудын дотроос хувиа хичээсэн байдал, дуулгаваргүй байдал, сургуулийн муу сурлага, зөрүүд, залхуу, заль мэх зэрэг нь зөрчилдөөн үүсгэдэг. Ийм зөрчилдөөн нь хэрүүл маргаанаас гарах гарцыг олох нь дамжиггүй.
4. Гэр бүл дэх эв найрамдалгүй байдал. Хэрэв эхнэр, нөхөр хоёрын харилцаа нь бие биедээ дайсагналцаж байгаа бол гэр бүл дэх сэтгэлзүйн хурцадмал байдлын түвшин нэмэгдэх хандлагатай байна. Эцэг эхийн хоорондох байнгын дайсагналын уур амьсгал нь хүүхдийн хөгжилд сэтгэцийн гажуудал үүсгэдэг.
5. Өдөр тутмын болон нийгмийн шинж чанартай асуудлууд. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд бэрхшээлийн дарамтаас сөрөг талыг хүүхдүүдтэйгээ харилцах харилцаанд шилжүүлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдэд гэм буруугийн мэдрэмж, цогцолборыг бий болгоход хүргэдэг.
6. Эцэг эх нь хүүхдийн хэт чөлөөтэй зан үйлийг хязгаарлах чадваргүй эсвэл хүсэлгүй байх. Хүүхэд өөрийгөө шийтгэлгүй, хүлцэнгүй гэдгээ мэдэрснээр зохих ёсоор биеэ авч явж эхэлдэг. Асуудал нь хууль тогтоомж, үе тэнгийнхэн, эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаанд тохиолддог.
7. Эцэг эхийн сэтгэл зүйн төлөвшөөгүй байдал. Хүүхэдтэй харилцах мэргэн ухаан дутмаг, ахмад үеийнхний боловсролын онцлогийн талаархи бага мэдлэг нь үл ойлголцол, санал зөрөлдөөний шалтгаан болдог.
8. Насны бүрэлдэхүүн хэсэг. Хүүхдийн хөгжлийн үе бүр өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг бөгөөд эцэг эхчүүд түүнтэй харилцахдаа анхаарах ёстой.
Сэтгэл судлаачид ийм насны хоёр үеийг ялгадаг.
1. бага сургуулийн нас - энэ хугацаанд нийгмийн дасан зохицохнасанд хүрэгчдийн шүүмжлэлийг ялангуяа хурцаар хүлээн авдаг;
2. өсвөр нас - хүүхдийн бүх дотоод зөрчилдөөн гарч ирэх үе шатанд өсвөр насны хүүхэд зөвхөн сургууль, багш, үе тэнгийнхэндээ төдийгүй дэлхий даяар эсэргүүцэх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Дээр дурдсан хүмүүсийн харилцаанд зөрчилдөөн үүсгэдэг нийтлэг шалтгаануудаас гадна эцэг эх, хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэлийн зөрчилдөөний сэтгэл зүйн хүчин зүйлүүд байдаг.
1. Гэр бүлийн дотоод харилцааны төрөл. Гэр бүлийн харилцааны эв найрамдалтай, эв найрамдалгүй хэлбэрүүд байдаг. Эв найрамдалтай гэр бүлд хөдөлгөөнт тэнцвэр тогтдог бөгөөд энэ нь гэр бүлийн гишүүн бүрийн сэтгэл зүйн үүрэг, "Бид" гэр бүлийг бүрдүүлэх, гэр бүлийн гишүүдийн зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх чадвараар илэрдэг.
Гэр бүлийн эв нэгдэл бол эхнэр, нөхөр хоёрын зөрчилдөөнтэй харилцан үйлчлэлээр илэрхийлэгддэг гэр бүлийн харилцааны сөрөг шинж чанар юм. Ийм гэр бүл дэх сэтгэлзүйн стрессийн түвшин нэмэгдэх хандлагатай байдаг бөгөөд үүнд хүргэдэг мэдрэлийн урвалтүүний гишүүд, хүүхдүүдэд байнгын түгшүүрийн мэдрэмж гарч ирдэг.
2. Гэр бүлийн боловсролын хор хөнөөл. Боловсролын хор хөнөөлтэй төрлүүдийн дараахь шинж чанаруудыг ялгаж үздэг.
- боловсролын асуудлаар гэр бүлийн гишүүдийн санал зөрөлдөөн;
- үл нийцэх, үл нийцэх, тохиромжгүй байдал;
- хүүхдийн амьдралын олон салбарт асран хамгаалах, хориглох;
- хүүхдэд тавих шаардлага нэмэгдэж, байнга заналхийлэх, буруушаах,
3. Хүүхдүүдийн насны хямрал нь тэдний зөрчилдөөн нэмэгдэх хүчин зүйл гэж тооцогддог. Насны хямрал нь нэг үе шатнаас шилжилтийн үе юм хүүхдийн хөгжилнөгөө рүү. AT эгзэгтэй үеүүдхүүхдүүд дэггүй, ааштай, цочромтгой болдог. Тэд ихэвчлэн бусадтай, ялангуяа эцэг эхтэйгээ зөрчилддөг. Тэд өмнө нь биелүүлсэн шаардлагад сөрөг хандлагатай, зөрүүд байдалд хүрдэг. Хүүхдүүдийн насны хямралыг дараахь байдлаар ялгадаг.
- эхний жилийн хямрал (нялхас бага нас руу шилжих);
- "гурван жилийн" хямрал (бага наснаас сургуулийн өмнөх насны шилжилт);
- хямрал b-7 жил (сургуулийн өмнөх наснаас бага сургуулийн нас руу шилжих);
- бэлгийн бойжилтын хямрал (бага сургуулиас өсвөр нас руу шилжих - 12-14 нас);
- Өсвөр насны хямрал 15-17 жил.
4. Хувийн хүчин зүйл. Хүүхдүүдтэй зөрчилдөхөд хувь нэмэр оруулдаг эцэг эхчүүдийн хувийн шинж чанаруудын дунд тэд консерватив сэтгэлгээ, зан үйлийн хуучирсан дүрэм журмыг дагаж мөрдөх, муу зуршлууд (архины хэрэглээ гэх мэт), авторитар үзэл бодол, ортодокс итгэл үнэмшил гэх мэтийг ялгадаг. Хүүхдүүдийн хувийн шинж чанаруудын дунд сурлагын амжилт муу, ёс суртахууны дүрмийг зөрчих, эцэг эхийн зөвлөмжийг үл тоомсорлох, дуулгаваргүй байдал, зөрүүд байдал, хувиа хичээсэн байдал, эгоцентризм, өөртөө итгэх итгэл, залхуурал гэх мэт. Тиймээс хэлэлцэж буй зөрчилдөөнийг эцэг эх, хүүхдийн алдаанаас үүдэлтэй гэж үзэж болно.

Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх арга замууд.

• Эцэг эхчүүдийн буулт хийх, харилцан буулт хийх чадварыг нэмэгдүүлэх. Тохиромжтой хувилбарыг олох нь маргааны оролцогч бүр бие биенээ ойлгож, бүтээлч шийдлийг олох боломжийг олгодог. Эцэг эхчүүд буулт хийх арга замыг эрэлхийлэх нь хүүхдэд "стандарт" зөвлөгөө, заавар өгөх биш харин түүнд зан үйлийн оновчтой загварыг сонгох, гаргасан шийдвэрийнхээ хариуцлагыг ухамсарлахад нь туслах явдал гэдгийг эцэг эхчүүд мэдэж байх ёстой.
• Эцэг эх, өсвөр насныхны хоорондох зөрчилдөөнийг асуудал биш, харин тэдний хоорондын зөрчилдөөний дохио гэж үзэх чадвар.боловсролын үйл явц . Та хүүхдэд анхаарлаа хандуулж, эцэг эх, хүүхдийн амьдралын талаархи үзэл бодол эрс ялгаатай байж болохыг ойлгох хэрэгтэй.
• Эцэг эхчүүд мэдлэгийнхээ цоорхойг нөхөх ёстойэцэг эх . Өсөх үе шат бүр нь энэ үеийн ердийн зөрчилдөөн дагалддаг. Гэхдээ мэдлэгтэй эцэг эхчүүдЭдгээр үйл явцыг хэрхэн хянах, ердийн санал зөрөлдөөн нь илүү сөрөг нөхцөл байдалд орохоос хэрхэн сэргийлэх талаар мэддэг байх.
• Гэр бүлийн нийтлэг хобби бий болгох. Мөргөлдөөн үүссэн тохиолдолд гэр бүлийн гишүүн бүр өөрчлөгдөх боломжтой байх шаардлагатай сөрөг энергиэерэг тал руу. Нийтлэг ашиг сонирхол нь гэр бүлийг хэрүүл маргааны дараа хурдан эвлэрэхэд тусалдаг төдийгүй анхаарал сарниулж, хор хөнөөлтэй түрэмгийллээс ангижрах сайхан боломжийг олгоно.
• Гэр бүлийн бүх гишүүдийн дунд гэрийн ажлыг хуваарилах. Том ч бай, хүүхэд ч бай хүн бүр гэрийн ажилд оролцох ёстой. Бүх үүрэг хариуцлага зөвхөн нэг хүнд ногддог бол энэ нь дургүйцэл, маргаан үүсгэх болно. Нэмж дурдахад хүүхдэд энгийн ажил даатгах нь тэдний нийгэм дэх үүрэг хариуцлага, тэдний ач холбогдлыг ухамсарлах мэдрэмжийг бий болгодог.
• Насанд хүрэгчдийн хүүхэдтэй байнгын нууцаар харилцах, түүний дотоод ертөнцийг ойлгох. Хүүхдийг өөрийн туршлагаар ганцааранг нь орхихгүй байх нь чухал бөгөөд үүнийг сонсож, өрөвдөх, дэмжлэг, халамж үзүүлж сурах хэрэгтэй.
• Уур хилэн, сэтгэл ханамжгүй байдлыг хянах. Сэтгэл хөдлөлөө гаргахаасаа өмнө хүүхэд зөвхөн хамгийн ойр дотны хүмүүс болох эцэг эхийнхээ зан байдлыг хуулбарладаг гэдгийг санах хэрэгтэй. Зөрчилдөөнтэй нөхцөлд залуу үеийнхний зан байдал нь насанд хүрэгчдийн үлгэр жишээ байдлаас ихээхэн хамаардаг.
• Хүүхдэд сонгох эрхийг өгөх. Эрх чөлөөний хүсэл нь зөвшөөрөгдөх бүх хязгаараас давсан өсвөр насныханд энэ цэг онцгой ач холбогдолтой юм. Энэ үе шатанд өсвөр насны хүүхдийг бие даасан хүн гэж үзэх, түүний сонирхлыг хүлээн зөвшөөрөх, хувийн орон зайг хүндэтгэх, түүний байр суурийг харгалзан үзэх нь туйлын чухал юм.
• Алдаа дутагдалд тэсвэртэй байх. Ямар ч тохиолдолд та хүүхдээ бусадтай харьцуулах ёсгүй - хүүхэд бүр хувь хүн, өвөрмөц байдаг. Алдаа хайхын оронд хүүхдэд өөрийгөө бие даасан, хувь хүний ​​хувьд илэрхийлэх боломжийг олгох нь дээр. Мэдээжийн хэрэг, энэ бүхэн насанд хүрэгчдийн үл үзэгдэх хяналтан дор явагдах ёстой.

Ихэнх тохиолдолд харилцан ойлголцол дутмаг, бие биенийхээ санаа бодлыг харгалзан үзэх хүсэл эрмэлзэл байдаг гол шалтгаангэр бүлийн дуулиан. Үүний үр дүнд аз жаргалтай байна гэр бүлийн амьдралэцэг эхтэйгээ байнгын хэрүүл маргаан, зөрчилдөөн болж хувирдаг. Зөвхөн хувийн ашиг сонирхолд хөтлөгдөхөө больчихвол бүх талын сэтгэл ханамжтай байхаар аливаа нөхцөл байдлыг шийдэж болно. Энэ нь зөрчилдөөнийг намдааж, гэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгалыг сайжруулж, бий болгоноэцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа .

Дүгнэлт
Гэр бүл бол гэр бүлийн нэгдэл, гэр бүлийн харилцаанд суурилсан хувийн амьдралыг зохион байгуулах хамгийн чухал хэлбэр болох нийгмийн эс (нийгмийн жижиг бүлэг) юм. Тэр болХүний оршин тогтнох орчин, төрөхөөс үхэх хүртэлх хөгжил.
Хүн бүрийн амьдралд түүний эцэг эх гол үүрэг гүйцэтгэдэг. Түүний хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх үйл явц, амьдралын туршид хүний ​​​​тодорхой төрлийн зан үйлийг хөгжүүлэх нь аав, ээжийн хүүхэддээ хандах хандлагаас ихээхэн хамаардаг. Хүүхдэд ертөнцийг үзэх үзэл, зан чанар, ёс суртахууны үндэс, оюун санааны болон материаллаг үнэт зүйлсэд хандах хандлагыг юуны түрүүнд эцэг эх нь хүмүүжүүлдэг. Мөн энэ үйл явц нь хүүхдийн үндсэн хэрэгцээг гэр бүлд хэрхэн хангаж байгаа, түүний хөгжил, хүмүүжлийн үүднээс эцэг эхийн байр суурь хэрхэн зөв илэрч байгаагаас ихээхэн хамаардаг. Гэр бүл дэх сэтгэл хөдлөлийн харилцаа нь нэгдмэл чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд үүний ачаар гэр бүлийн гишүүд нэг нийгэмлэг мэт санагдаж, бие биенийхээ халуун дулаан, дэмжлэгийг мэдэрдэг.
Гэр бүл доторх харилцаа нь энэ тогтолцооны нэг бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд энэ нь эргээд нарийн төвөгтэй бүтэцтэй байдаг.

Бидний үед судалгааны ажилХүүхэд, эцэг эхийн харилцаанд олон хүчин зүйл нөлөөлдөг гэдгийг бид ойлгосон.
гэр бүлийн эцэг эхийн хэв маяг
гэр бүлийн боловсролын арга, хэлбэр
гэр бүлийн боловсролын төрлүүд
гэр бүл дэх эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондох зөрчилдөөн

Судалгааны үр дүнд дараахь дүгнэлтийг гаргав.

1. Эцэг эхийн хүүхдэд хандах хандлага нь түүний сэтгэлийн түгшүүрийг үүсгэдэг.
2. Бие даасан байдал үүсэх түвшин нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, эцэг эхийн нөхцөлийг бүрдүүлэхээс хамаарна.
3. Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хоорондын эерэг харилцаа нь гэр бүл дэх таатай уур амьсгалд, хүүхдийн бие даасан байдлын ёс суртахууны шинж чанартай байдаг.
4. Эцэг эхийн хүмүүжлийн хамгийн таатай арга бол ардчилсан хэв маяг юм.
5. Хүмүүжлийн хамгийн таатай төрөл бол хайр.
5. Эцэг эхийн хүмүүжлийн хамгийн стресстэй хэв маяг бол эерэг сонирхолгүй, эцэг эхийн дайсагнал юм. Бие даасан байдлыг эрэлхийлэх нь юуны түрүүнд зан үйлийн гадаад хэлбэрээр илэрдэг орчин үеийн өсвөр насны хүүхэд эцэг эхээс сэтгэлзүйн дэмжлэг авах хэрэгцээг гүнзгий түвшинд хадгалдаг бөгөөд энэ нь байхгүй байх нь стресст хүргэдэг.
6. Өсвөр насны хүүхдийн эцэг эхтэй харилцах харилцааг шийдвэрлэх арга замууд нь маш өөр байж болох бөгөөд энэ нь ихэвчлэн тэдний хооронд итгэлцэл, найрсаг харилцаа, харилцан хүндэтгэлийг бий болгоход тусалдаг.

Гэсэн хэдий ч насанд хүрэгчид, энэ тохиолдолд эцэг эхчүүд урьдчилан сэргийлэх, арилгах талаар санаачлагатай байх ёстой. Тэдний даалгавар бол хүүхдүүдийнхээ өөрчлөлтийг ойлгож, боломжтой бол шилжих явдал юм шинэ хэв маягөсвөр насны хүүхэдтэй харилцах, өөрөөр хэлбэл түүнд насанд хүрсэн хүн шиг хандах.

Эдгээр олдвор дээр үндэслэн бидний таамаглаж буй дүгнэлтийг хийж болноГэр бүлд эцэг эх, хүүхдийн хоорондын эерэг харилцаа дараахь тохиолдолд бий болдог.
1. Эцэг эхийн байр суурь нь хайр, хүнлэг, ойлголцол, итгэлцэл дээр суурилдаг;
2. Гэр бүлд эцэг эх, хүүхдийн хооронд таатай харилцаа бий болсон,
батламжаа авсан.

Ном зүй

1. Афанасьева Т.М. Гэр бүл: Ханхүү. оюутнуудад зориулсан Урлаг. ангиуд. - М.: Гэгээрэл, 1985.
2. Дружинин В.Н. Гэр бүлийн сэтгэл зүй. - М.: "KSP", 1996 он.
3. Ковалев С.В. Орчин үеийн гэр бүлийн сэтгэл зүй. - М.: Гэгээрэл, 1988 он.
4. Брюскова Е.С. Хичээлийн дараах хичээл: (гэр бүл дэх хүүхэд өсгөх тухай). - М., 1987. 5. Баринова И.Г. Насанд хүрэгчид ба хүүхдийн харилцан үйлчлэлийн экологи // Сэтгэл судлалын ертөнц. - 1997.- No 1. - 174 - 182-р тал.
6. Волкова E. M. Хэцүү хүүхдүүд ба хэцүү эцэг эхчүүд. - М.: Профиздат, 1992.
7. Gretsov A. G. Өсвөр насныхан, эцэг эхчүүдэд зориулсан практик сэтгэл зүй.
8. Тест дэх практик сэтгэл судлал. - М.: AST-PRESS, 2000 он.
9. Гэр бүлийн боловсрол: Богино толь бичиг / Эмхэтгэсэн: И.В. Гребенников, Л.В. Новинников. - М.: Политиздат, 1990.
10. Хоментаускас Г.Т. Хүүхдийн нүдээр гэр бүл. - М., 1989.
11. Гребенщиков И.В. Гэр бүлийн амьдралын үндэс. - М.: Гэгээрэл, 1991. - 17-32.
12. Божович Л.И. Хувь хүн ба түүний төлөвшил бага нас. - М., 1968.
13. Варга D. Гэр бүлийн асуудал: Пер. Хунгаас. - М .: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1986
14. Ковалев А.Г. Хүүхдэд оюун ухаан, хүсэл зориг, мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. - М., 1981.
15. Ковалев С.В. Гэр бүлийн харилцааны сэтгэл зүй. - М., 1986.
16. Медведев Г.П., Надярный А.В. Хүүхдүүд гэр бүлд өсдөг. - М., 1986.
17. Виннескотт Д.В. Эцэг эхтэй хийсэн яриа. - М., 1995.
18. Петровский А.В. Хүүхэд ба гэр бүлийн боловсролын тактик. - М, 1981.
19. Эцэг эхчүүдэд зориулсан түгээмэл сэтгэл зүй / А.А. Бодалев. - М .: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1988.
20. Спиваковская А.С. Хэрхэн эцэг эх байх вэ: (Эцэг эхийн хайрын сэтгэл зүйд). - М .: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1986.

Хуримын үеэр шинээр гэрлэсэн хүмүүсийн гол хүсэл бол хөгшрөлт хүртэл хайраа хадгалах явдал юм. Сэтгэл судлаачид, социологичдын хийсэн судалгаагаар хайр дурлалд хүмүүс илүү урт насалж, илүү аз жаргалтай байдаг тул амжилтанд хүрдэг. Ямар шалтгааны улмаас гэр бүлүүд сүйрч, гэрлэсэн хосуудын 50 гаруй хувь нь салдаг вэ? Гэр бүл салалтын тоо яагаад өсөөд байна вэ? Хосууд яагаад иргэний гэр бүлээр амьдрахыг сонгодог вэ? Үүнийг олж мэдье.

Гэр бүл гэж юу вэ?

"Гэр бүл" гэсэн нэр томъёо нь олон шинжлэх ухааны судалгааны сэдэв юм. Хүн бүр гэр бүлээ гэж үздэг жижиг бүлэгнийгэм, тодорхой тодорхойлолт өгдөг.

• Социологи. Шинжлэх ухаан нь нэг төрлийн гэр бүлийн харилцааг авч үздэг.
• Хууль зүй. Шинжлэх ухаан судлал. Хууль тогтоох түвшинд "овог ба гэр бүл" гэсэн нэр томъёог дараахь байдлаар тайлбарладаг - гэр бүлийн болон ёс суртахууны хүчтэй холбоо тогтоогдсон бүлэг хүмүүс.
• . Энэ шинжлэх ухааны төлөөлөгчид гэр бүлийн харилцааны ач холбогдлыг онцолж байна. гэр бүлийн харилцаа нь үе үеийн харилцааны залгамж чанарт суурилдаг.
• Түүх. Түүхчид хүртэл гэр бүлийн тухай өөрийн гэсэн үзэл бодол, тайлбартай байдаг. Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар овог, гэр бүл нь нэг зүйл бөгөөд нийгмийн нэгж нь нэг өвөг дээдэстэй хүмүүсийн бүлэг юм.

Энэ нь чухал! Ерөнхийдөө гэр бүл, гэр бүлийн харилцаа нь нийтлэг амьдрал, ёс суртахууны харилцаагаар харилцан уялдаатай, хууль тогтоох түвшинд албан ёсоор батлагдсан нийгмийн нэг хэсэг юм.

Гэр бүлийн амьдралд хэрхэн бэлдэх вэ

Шинээр гэрлэсэн хүмүүс хуримын өмнөх бэлтгэлд шургуу орохдоо гол зүйл болох гэрлэлтийн сэтгэл хөдлөлийн харилцааны онцлогийг мартдаг. Эв найрамдалтай харилцааГэр бүлд хэчнээн улиг болсон ч хэцүү ажил байдаг. Зөв шийдвэр бол сэтгэл зүйчтэй холбоо барьж, гэрлэлт, гэр бүлд бэлэн байгаа эсэхийг тодорхойлох оношлогоонд хамрагдах явдал юм.

Мэргэжилтэн хэд хэдэн асуултанд хариулахыг санал болгож байна.

• "Та гэр бүлийн амьдралд хэрхэн бэлдсэн бэ?";
• "Та гэр бүлээс юу харж байна вэ?";
• "соёл гэр бүлийн харилцаа- Та үүнийг хэрхэн ойлгож байна вэ?

Хамгийн чухал асуулт бол "Яагаад танд гэр бүл, гэр бүл хэрэгтэй байна вэ?"

Сүйт бүсгүй, хүргэн гэрлэлтийн огт өөр боломжийг олж хардаг нь ихэвчлэн тохиолддог. Ирээдүйд өөр өөр хүлээлт зайлшгүй гарах болно. Хэрэв шинээр гэрлэсэн хүмүүс сэтгэл судлаачийн асуултад хариулахад хэцүү байвал гэрлэлтийг хойшлуулж, өөрсдийн мэдрэмжийг илүү сайн ойлгож, энэ нь юу болохыг, сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг хэрхэн бий болгохыг ойлгох нь хамгийн зөв шийдэл юм.

Энэ нь чухал! Ирээдүйд сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгохын тулд сүйт бүсгүй, хүргэний амьдралын үнэт зүйлс ижил байх ёстой. Мэдээжийн хэрэг, насанд хүрсэн үед ижил төстэй үнэт зүйлтэй хүнийг олох нь чухал тул гэрлэхээсээ өмнө сонгосон хүнээ ойлгож, түүний зорилго, хүсэл эрмэлзэл, шийдвэрийг хүндэтгэх нь чухал юм.

Залуу гэр бүлийн харилцааны асуудал

Хайр бол өөрийгөө бусдад өгөх явдал юм

Юуны өмнө бодит байдлыг харцгаая. Гэрлэлтийн харилцаа ямар байдаг вэ? Эхнэр нөхөр "Би хүсч байна" гэсэн зарчмыг баримталдаг. Энэ тохиолдолд хүн бүр өөрийн хүссэн, хүссэнээрээ хийдэг. Хэрэв гэр бүл дэх эхнэр, нөхөр хоёр бие биедээ итгэдэггүй, дэмжихгүй, хичээхгүй бол ийм гэрлэлт удаан үргэлжлэхгүй бөгөөд зайлшгүй задрах болно.

Гэр бүлд эхнэр, нөхөр хоёр "хэрэгтэй" гэсэн үгээр удирддаг харилцаа байдаг. Энэ хандлага нь бас буруу, учир нь гэр бүлийн амьдрал үүргээ биелүүлэх болж хувирч, дургүйцэл, бухимдал зайлшгүй өсдөг тул ийм уур амьсгалд романтик, хайрын тухай яриа байдаггүй.

Асуудлыг шийдэх гарц байна уу? Мэдээжийн хэрэг, аз жаргалтай байгаа учраас гэрлэсэн хосууд. Эдгээр хосуудад мэдрэмжээ олон жилийн турш хадгалж чадах ямар чанар байдаг вэ? Эхнэр, нөхөр хоёрын мэдрэмжийн ялгаа. Дурлах тухайд бол энэ нь өөрийнхөө амьдрал юм. Мөн хайр бол өгөх хүсэл, хүнийг жинхэнэ аз жаргалтай болгох хүсэл юм. Энэ тохиолдолд "хүсэх" ба "болгох" гэсэн хоёр ойлголт хоорондоо уялдаж, аз жаргалтай гэр бүлийн холбоог бий болгодог.

Гэр бүл дэх буян, муу муухай

Гэр бүл бол Ариун Гурвалын эв нэгдлийн тусгал бөгөөд эхнэр, нөхөр нь хувийн шинж чанараа хадгалж, эв нэгдлийн нэгдлийг бий болгодог. Хайр дурлал дээр тогтдоггүй, хосууд бие биенээ нөхөж чаддаггүй гэр бүлд ямар харилцаа байж болох вэ? Мэдээж ийм гэр бүлд ирээдүй байхгүй. Ёс суртахууны харилцааны эх сурвалж нь муу муухай зүйл гарч ирэх, түүнийг даван туулах чадваргүй байдлаас эхэлдэг.

Гэрлэлтийн гурван гол муу тал:

• дэмий хоосон;
• хувиа хичээсэн байдал;
• дур булаам байдал.

Дэмий хоосон зүйл

Энэ бол хувиа хичээсэн байдлын тухай юм. Хий хоосон зүйл л авлигын эх үүсвэр болж, оюун санааг сохолдог. Үүний үр дүнд гэр бүл зүгээр нэг сүйрдэггүй, хүн алдаа гаргадаг, донтолт гарч ирдэг, үүний үр дүнд бодит амьдралын оронд зөвхөн хувиа хичээсэн, уран зөгнөл дээр суурилсан хуурмаг ертөнц бий болдог.

Гэр бүлд дэмий хоосон байдлын асуудлыг даруу зан, доромжлолоор шийдэж болно. Даруу зан бол бат бөх гэрлэлтийн салшгүй хэсэг юм. Таашаал бол гэр бүлийн бүх гишүүдийг нэгтгэж, гэрлэлтийг бэхжүүлэх, хөгжүүлэхэд тусалдаг мэдрэмж юм.

хувиа хичээсэн байдал

Өөрийнхөө хувийн зан чанар, өөрийн "би"-ийг шүтэх нь хүмүүсийн харилцаа холбоог сүйтгэж, хэвийн харилцаанд саад учруулдаг. Энэ бол өөрийгөө хайрлах явдал юм. Хэрэв та өөрийнхөө зан чанар, тайван байдлыг бүхнээс илүүд үздэг бол энэ нь салалтад хүргэх нь гарцаагүй. Хувиа хичээсэн байдал нь харгислал, мэдрэмжгүй байдалд хүргэдэг бөгөөд гэр бүл нь үүнээс болж зовж шаналж байдаг.

Асуудлын шийдэл бол хайр юм. Хүнийг сэргээдэг, сэтгэлийг эдгээдэг хайр юм.

дур булаам байдал

Энэ тохиолдолд хүн таашаалыг гол зүйл гэж үздэг. Дэд гэдэг нь ажиллахаас татгалзах, бэрхшээлийг даван туулах, асуудлыг шийдвэрлэхээс татгалзах явдал юм. Дуртай байдал нь хүнийг үнэ цэнэгүй болгодог, хүн бусад хүмүүстэй харилцах боломжоо алддаг. Үүний үр дүнд муу муухай байдал нь гэр бүлд нөхөж баршгүй хохирол учруулдаг.

Асуудлын цорын ганц шийдэл бол шаргуу хөдөлмөр юм.

Ёс суртахууны харилцааны эх үүсвэр нь бэрхшээлийг даван туулах, ажиллах, дунд зэргийн амьдралын хэв маягийг удирдах хүсэл, чадварт оршдог.

Гэр бүлийг юу сүйтгэж, түүнийг хэрхэн эсэргүүцэх вэ?

Бие биенээ сонсож, харилцан буулт хийх чадваргүй байх

Тайван яривал ямар ч асуудал шийдэгдэнэ. Хэрэв та асуудлаас санаатайгаар холдох юм уу өөрөө шийдэх гэж оролдвол энэ нь улам хүндрэх болно амьдралын нөхцөл байдал, худал нь зайлшгүй эхлэх болно, сөрөг хуримтлагдах болно.

Чухал! Сэтгэл дундуур байгаагаа илэн далангүй илэрхийлж, таныг эвгүй байдалд оруулдаг зүйлээ хэлээрэй.

хувиа хичээсэн байдал

Гэр бүл нь хамтрагчийн сонирхол, түүний зан чанар, зуршил зэргийг тэсвэрлэх ёстой. Хүнийг бүрэн дүүрэн хүлээж авч чадахгүй байна гэдэг хувиа хичээсэн байдлын илрэл.

Чухал! Уурлах хэрэггүй, хамтрагчтайгаа хэлэлцээр хийж, буулт хийхийг эрэлхийл.

Тэргүүн байрын төлөө тэмц

Эхнэр нөхөр бүр хамгийн түрүүнд байр сууриа олж, титэм өмсөж үзэхийг хүсдэг тул гэр бүлийн индэр нь гэр бүлүүдийг сүйтгэдэг. Үүний үр дүнд гэр бүлд хэрүүл маргаан үүсч, дургүйцэл хуримтлагддаг.

Чухал! Гэр бүл бол ширэнгэн ой, боксын ринг биш гэдгийг санаарай. Энд байр сууриа хамгаалах шаардлагагүй. Гэр бүл бол хүнийг эерэг сэтгэл хөдлөлөөр цэнэглэдэг газар юм.

Нэхэмжлэл, шүүмжлэл

Хэрэв та хүнийг байнга шүүмжилж, нэхэмжлэл гаргаж байвал тэр өөртөө итгэх итгэлээ алдаж, түрэмгий, хөндийрөх болно. , учир нь хүн хажуу тийшээ тайтгарлыг хайж эхлэх нь гарцаагүй.

Чухал! Дэмжлэг, ойлголт нь хүнд хязгааргүй хүч чадал өгч, хөгжих, урагшлахад тусалдаг.

Атаархал

Бага хэмжээгээр энэ нь сэтгэл татам боловч их хэмжээний атаархал нь гэрлэлтийн хувьд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Хардалт нь эрүүл ухааныг дардаг гэрлэлтийн харилцаа ямар байдаг вэ? Сэтгэл зүйчийн тусламжгүйгээр даван туулах боломжгүй болсон үед мэдрэмж нь өвдөлттэй донтолт болж хувирдаг.

Чухал! Мэргэн ухаан, тэвчээр, анхаарал халамжийг харуул. Энэ нь хайрыг амьд байлгахад тусална.

Эцэг эхтэй харилцах харилцаа

Ихэнх тохиолдолд насанд хүрсэн хүүхдүүд ба эцэг эхийн хоорондох гэр бүлийн харилцааны хэв маягийг хамгийн тохиромжтой гэж нэрлэх нь бараг боломжгүй юм. Үүнд хангалттай шалтгаан бий.

Эцэг эхийн нэхэмжлэл:

• бид чамайг өөр байх гэж найдаж байсан;
• таны оруулсан хүчин чармайлт, мөнгө үр дүнгээ өгсөнгүй;
• бид чамаар бахархахыг хүссэн;
• Бид таныг амралт, зовлон зүдгүүрээ хуваалцахыг хүлээж байсан.

Хүүхдийн гомдол:

• бид хувийн амьдралтай бөгөөд үүнд хөндлөнгөөс оролцох шаардлагагүй;
• олон таагүй мөчүүд эцэг эхтэй холбоотой байдаг;
• эцэг эхтэй харилцах харилцаа нь тайвшрахыг зөвшөөрдөггүй;
• эцэг эхчүүд хүүхдийн ашиг сонирхлыг хуваалцдаггүй.

Энэ нь чухал! Эцэг эх, үр хүүхдийн асуудал хоёр талын мушгин гуйвуулсан байр сууринд оршдог. Эцэг эхийн буруу байр суурь нь дараах байдалтай байна - хүүхэд дохио зангаа, нүүрний хувирлаар эцэг эхийнхээ юу бодож байгааг ойлгох ёстой, гэхдээ тэр үед насанд хүрсэн хүн байх ёстой. Хүүхдийн эрчилсэн байрлал - Би ганцаараа байхаас айдаг, гэхдээ би өөрийнхөө төлөө хариуцлага хүлээхийг хүсч байна

Уучлаарай, бие биенээ сонсоорой. Боломжтой бүх тусламжийг үзүүлэхийг хичээ, үүний зэрэгцээ хариуд нь юу ч шаардахгүй. Тэвчээртэй, ойлгож байгаарай. Ямар ч нөхцөлд дэмжлэг үзүүлэх. Хүүхдүүд хүлээж аваагүй зүйлээ эцэг эхээсээ шаардаж болохгүй гэдгийг санах ёстой. Эцэг эхчүүд эргээд хүүхдийг дахин сургах боломжгүй гэдгийг ойлгох ёстой.

Аз жаргалтай гэр бүлийн нууц

Үнэн хэрэгтээ бүх нийтийн харилцааг тодорхойлох боломжгүй, учир нь харилцаа бүр өвөрмөц байдаг. Гэсэн хэдий ч сэтгэл судлаачид гэр бүлийг эв нэгдэлтэй байлгах, бэхжүүлэхэд туслах хэд хэдэн бүх нийтийн зөвлөмжийг тодорхойлдог.

Тэвчээртэй бай

Мэдээжийн хэрэг, хоёр хүн бие биенийхээ яг тусгал болж чадахгүй тул эхнэр, нөхөр бүх асуудалд санал нэгтэй байж чадахгүй. Эхнэр, нөхөр бүрийн үүрэг бол хамтрагчийнхаа үзэл бодлыг хүлээн зөвшөөрөх, түүнийг байгаагаар нь, бүх хачирхалтай байдлаар хайрлах явдал юм.

Чухал! Хүн болгонд түүний дутагдлыг уучилж чадах сайн чанарууд байдаг гэдгийг санаарай.

Чухал ач холбогдолгүйг ялгаж салга

Ямар асуудал маргааныг шаарддаг, ямар нөхцөл байдлыг зөөлрүүлж, байшин доторх уур амьсгалыг улам дордуулахгүй байхыг ойлгох шаардлагатай. Хамгийн гол нь эхнэр, нөхөр хоёрын хоорондын сайн харилцаа, гэр бүл дэх эв найрамдал, бие биенээ хүндэтгэх явдал юм.

Бууж өг, буулт хай

Зөрүүд байдлын илрэл нь гэр бүлд эв найрамдал, амар амгаланг хэзээ ч хүргэхгүй гэдгийг санаарай. Бууж өгөх нь алдах гэсэн үг биш гэсэн мэргэн үгээр удирд. Бууж өгвөл хүн илүү их ялалт байгуулдаг - гэр бүлийг бэхжүүлдэг.

ярих

Харилцаа холбоо бол гэр бүлийн амьдралын чухал хэсэг Хамгийн зөв заммэдээлэл солилцох. Ярилцлага бүр нь эрчим хүчний солилцоо, мэдрэмж, бэрхшээлийг хуваалцах чадвар, өрөвдөх чадвар юм.

Чухал! Хайртай хоёр хүн үргэлж ярих зүйлээ олох болно, ярианы сэдэв дуусах үед гэр бүлийн амьдралд ямар нэг зүйлийг өөрчлөх шаардлагатай болдог.

Хамтдаа чимээгүй бай

хоёр хайртай хүмүүсчимээгүй байдалд үргэлж тухтай байдаг. Эхнэр, нөхөр хоёр бие биедээ хэдэн үг хэлэхээс хэтрэхгүй өдрүүд байдаг. Чимээгүй байдал нь эвгүй байдал, уйтгар гуниг үүсгэх ёсгүй. Хэрэв хоёр хүн бие биедээ хайртай бол тэдний хооронд энергийн талбар байдаг бөгөөд үүний ачаар харилцан ойлголцол үүсдэг.

Олж, хамтдаа зарцуул

Тэд гэр бүлийн амьдралд асуудал, хэрүүл маргааны эх үүсвэр байсаар ирсэн, байх ч болно. Хайртай эхнэр, нөхрийн санхүүг тайван, тайван байдлаар хуваарилдаг бөгөөд тэр үед гэр бүлийн гол орлого нь хэн байх нь хамаагүй. Орчин үеийн нийгэмд хэн үүнийг илүү сайн хийдэг.

Чухал! Мөнгө бол маргаан, хэрүүл маргааны сэдэв болж болохгүй, энэ нь зөвхөн өдөр тутмын амьдралыг зохион байгуулах хэрэгсэл юм.

Таны хань бол чиний хамгийн сайн найз

Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар гэр бүлийн аз жаргалтай харилцааны үндэс нь нөхөрлөл байдаг бол дотно харилцаа, хайр дурлал нь нөхөрлөлд саад учруулдаггүй, харин нэмэлт зүйл болдог.

Тайлбар хий, гэхдээ зөөлөн бай

Аз жаргалтай эхнэр, нөхөр бол жинхэнэ дипломатууд бөгөөд маш нарийн үг хэлэхийг мэддэг тул хамтрагч нь энэ хэллэгийг амархан анзаарч, үүнийг нэхэмжлэл гэж үзэхгүй байх болно.

Дотно харилцааг сайхан өнгөрүүлээрэй

Хамтрагчтайгаа дотно харилцаанаас жинхэнэ таашаал авч сур. Сексийн сэдвийг ердийн, уйтгартай болгохгүйн тулд ярилц.

Төлөвлөгөө хийж, мөрөөддөг

Хамтарсан төлөвлөгөө нь эхнэр, нөхөр хоёр олон жилийг хамтдаа өнгөрүүлэхэд бэлэн байгааг харуулж байна. Эхнэр нөхөр хоёр жижиг төлөвлөгөөний талаар ярилцаж байгаа бол энэ нь бие биедээ итгэж, хамтдаа байхыг хүсч байгаагийн шинж юм.

Чухал! Хэрэв хайртай эхнэр, нөхөр хоёр хэсэг хугацаанд салах шаардлагатай бол энэ нь зөвхөн тэдний харилцааг бэхжүүлдэг. Гэхдээ амралтаа хамтдаа төлөвлөхийг хичээ.

Дүгнэлт

Санаж байна уу аз жаргалтай гэр бүлТүншүүд өөр хоорондоо янз бүрийн сэдвээр ярилцаж, сэтгэл ханамжгүй байгаагаа илэрхийлж, төлөвлөгөө боловсруулж, эцэг эхтэйгээ бэлгийн харьцаа, харилцааны талаар ярилцдаг. Үүнийг хамтран хамааралтай гэр бүл гэж нэрлэдэг. Хамтрагчийн асуудлаас өөрийгөө тусгаарлахгүй, хамтдаа шийдвэрлэхийг хичээх нь чухал. Сэтгэл судлаачид зөрчилдөөн багатай байхыг зөвлөж байна. Долоо хоногийн нэг өдөр хэрүүл хийхгүй, асуудлыг цэгцлэхээс эхэлнэ. "Мөргөлдөөнгүй" өдрүүдийг аажмаар нэмэгдүүлж, удалгүй энэ зан нь хэвшил болно.

Сэтгэл зүйч гэр бүлийн харилцааны талаар юу гэж хэлдэг вэ - видеог үзээрэй.

Өдрийн мэнд найзуудаа! Хэдийгээр тэд эрэгтэй, эмэгтэй хоёр өөр гаригаас гаралтай гэж ярьдаг ч тэд бүх насаараа хамт амьдарч, уралдаанаа үргэлжлүүлсээр байна. Мэдээжийн хэрэг, гэр бүлийн харилцаа бол нийгмийн шинэ нэгжийг бий болгосноос хойш, заримдаа бүр өмнө нь бүх хосуудын өмнө тулгардаг даалгавар юм.

Өнөөдөр бид тантай хамт эхнэр, нөхөр хоёрын хооронд эрүүл харилцааг хэрхэн бий болгох талаар олж мэдэхийг хичээх болно.

Хүн бүр гэрлэлтийг өөр өөрөөр хардаг. Нэг төрлийн харилцаа нь хэн нэгэнд хүлээн зөвшөөрөгддөг бол нөгөө нь үүнийг бүрэн үгүйсгэж болно. Өнөө үед бүх гэр бүлүүд гэрлэлт, хамтдаа амьдрах, хүүхдүүдийн уламжлалт замыг дагаж мөрддөггүй. Хүүхэдгүй (хүүхэдтэй болохыг хүсдэггүй) хосууд байдаг.

Зүгээр л гэж нэрлэгддэг хүмүүс байдаг иргэний гэрлэлт. Би өөр олон төрлийн гэр бүлийг өгч чадна. Гэхдээ өнөөдөр бид тантай гэр бүлийн харилцааны зарим ерөнхий шалгууруудын талаар ярилцах болно. Түүгээр ч барахгүй найзынхаа туршилтын үр дүнг та бүхэнтэй хуваалцах болно.

Энэ нь инээдтэй, гэхдээ үнэхээр ялгарч чадах баримт янз бүрийн төрөлэхнэр нөхөр хоёрын харилцаа. Уран зохиол, ажиглалт ба миний хувийн туршлагадараахь зүйлийг илчилсэн.

Нөхөр бол хамгаалагч юм

Эмэгтэйчүүдийн 85% нь эр хүнээсээ дэмжлэг, дэмжлэг, хамгаалалтыг харах нь тэдэнд чухал гэдгийг баталжээ. Тэд харилцаанд сул дорой охин шиг санагдах хэрэгтэй.

Энэ нь эмэгтэйчүүд үндсэндээ сул дорой гэсэн үг биш юм. Тэд эрчүүдтэй адил ажил дээрээ хамгийн сайн сайхныг өгдөг, олон үүрэг хариуцлага хүлээдэг, гэхдээ гэртээ ирээд өөрсдийгөө сул дорой, хамгаалалтгүй байхыг хүсдэг.

хартай

Атаархлыг цуцалсангүй. Хэн нэгэн энэ мэдрэмжийг хянаж чаддаг, хэн нэгний хувьд энэ нь огт байхгүй, гэхдээ зарим нь үнэхээр хэтэрхий хол явдаг. Энэ талаар сэтгэл судлаачдыг хоёр төрөлд хуваадаг. Зарим нь атаархлыг өөртөө эргэлзэж байгаагийн шинж гэж хэлдэг. Бусад нь - энэ бол агуу хайрын шинж тэмдэг юм.

Нийт хяналт

Олон эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс бүх зүйл, бүх зүйлийг хянах хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Зарим хүмүүс үүнд сайн, зарим нь тийм биш.

Өрсөлдөөн

Энэ нь нийгэмд эхнэр, нөхөр эсвэл тэдний хэн нэг нь өөрийгөө оруулахыг оролдох үед тохиолддог хамгийн сайн гэрэлбусдын нэр төрийг гутааж, өөрийгөө магтаж байхад.

Бүгд муугийн төлөө

Энэ төрлийн харилцаа ямар ч хэрүүл маргаан, дургүйцэлээс эхэлж болно. Дараа нь бүгд үүний төлөө өшөөгөө авч эхэлдэг. Энэ бүхэн маш муугаар төгсөх дэлхий нийтийн асуудал болж хувирдаг.

Захиргааны байдал

Эхнэр нөхрийн аль нэг нь дарангуйлагч, дарангуйлагч байх үед ийм нөхцөл байдал үүсч болно. Ихэнх тохиолдолд эдгээр нь эрэгтэйчүүд юм.

Тэгш байдал

Энэ нэр томъёогоор бүх зүйл тодорхой байна. Гэсэн хэдий ч ийм төрлийн харилцаанд хүрэхийн тулд та маш их хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй.

Нөхөр нь тэжээгч, эхнэр нь гал голомтоо сахигч

Уламжлалыг хэн ч цуцалдаггүй. Гэсэн хэдий ч хэсэг хугацааны дараа энэ төрлийн харилцааг арай өөрөөр тайлбарлаж, тэгш байдалд илүү тохиромжтой байдаг. Гэвч уламжлалт гэр бүлүүд байсаар байна.

Ийм түншүүд бүх асуудлаа нууж, хэзээ ч харааж зүхдэггүй, бүх дургүйцлийг өөртөө хуримтлуулахыг илүүд үздэг. Гэхдээ тэвчээр заримдаа хүчтэй тэсрэх бөмбөгөөр дэлбэрэх аюултай.

Статусын төлөөх харилцаа

Энд би ая тухтай гэр бүлийг бүрдүүлдэг, эсвэл найдваргүй байдлаасаа болж ийм хосуудыг оруулмаар байна. Энэ нь янз бүрийн улс орны уламжлал байж болох бөгөөд эцэг эхчүүд хүүхдээ төрөхөд ирээдүйн ханиа сонгодог.

Миний хэлэх гээд байгаа зүйл бол та хоёрын харилцаа аль нэг ангилалд багтах албагүй. Энэ нь хэд хэдэн төрлийн цуглуулга байж болно. Мөн гэр бүлийн харилцаа өөрчлөгдөж, нэг төрлөөс нөгөөд шилжиж болно.

Гэр бүл зохиохоосоо өмнө гэр бүл таны хувьд юу гэсэн үг вэ, түүнд ямар үүрэг гүйцэтгэхийг хүсч байгаагаа өөрөө ойлгох ёстой. Үүний дагуу хамтрагчтайгаа энэ талаар ярилц.

Ихэнхдээ хэн ч энэ тухай боддоггүй, учир нь та мэдрэмжинд дарагдсан байдаг. Харин дараа нь бодит байдалтай нүүр тулах хэрэгтэй.

Ахмад үеийнхэн гэрлэхээсээ өмнө хамтран амьдрахыг эсэргүүцдэг гэдгийг би мэднэ. Тэд үүнийг гутамшиг гэж үздэг. Хэдийгээр олон залуус гэрлэхээсээ өмнө хамтдаа амьдрахыг туршилтаар дэмжиж байгаа ч зарим сэтгэл судлаачид үүнийг баталж байна. Өдөр тутмын ажил бол амьдралын бүхэл бүтэн сургууль гэж тэд маргаж байна. Хэрэв та өдөр тутмын амьдралдаа хамтрагчтайгаа таарахгүй бол хамт амьдрах туршлагагүй бол танд маш хэцүү байх болно.

Ийм өрөөний хамтрагчтай хамт ажилладаг хүнтэй ажиллах шаардлагатай болсон. Эхлээд бүх зүйл сайхан болж, тэр сайн мөнгө олж, хүүхэдтэй энэ эмэгтэйд хуучин байрыг нь солихын тулд шинэ байр худалдаж авахад нь тусалсан. Гэвч энэ залуу эмэгтэй болон түүний "нөхөр" хоёрын хооронд босч ирэв ширүүн хэрүүлТэгээд тэр урт нислэгээр явав. Тэгээд буцаж ирээд байрны мөнгө нэхсэн.

Та үүнийг хууль ёсны дагуу хийх эрхтэй гэж бодож байна уу? Хэрэв хүүхэд ийм төлөвшөөгүй харилцаанд төрсөн бол? Тэр бас хуулиас гадуур - хууль бус уу? Онгон байдлыг хадгалах бусад ноцтой шалтгаанууд байдаг, жишээлбэл, телегония.

Өдөр тутмын амьдралыг шалгахын тулд залуу хайрлагчид зарим зүйлд оролцохыг хэн ч хориглодоггүй хамтарсан ажил. Жишээлбэл, залуу, охин хоёр ханын цаас нааж, талбайгаа цэвэрлэж, хашаа будаж, хоол хийж болно.

Энгийн дүрмүүд

За, эдгээрийн талаар тантай ярилцъя энгийн дүрэм, ажигласнаар таны харилцаа ямар байх болно шинэ түвшин.

1. Нийтлэг сонирхол, хобби хайж олох. Ингэснээр та зөвхөн хамтдаа төдийгүй дуртай зүйлдээ илүү их цаг зарцуулах боломжтой болно. Ингэснээр та илүү хүчтэй болно.
2. Харилцан туслалцаа. Гэрийн ажилд бие биедээ туслаарай: цэвэрлэгээ хийх, хоол хийх. Туслах зөвлөгөө, үг. Бие биенээ үгүйсгэхгүй байхыг хичээ.
3. Хувь хүн бай. Та таалагдахын тулд бие биедээ дасан зохицох шаардлагагүй. Та зөвхөн "Бид" байх ёстой, гэхдээ хүн бүр өөрийн гэсэн "Би"-тэй байх ёстой.
4. Алхаж зүрхлэх. Эцсийн эцэст маргах шаардлагагүй. Та үргэлж хэлэлцээр хийж, буулт хийх боломжтой.
5. Төгс төгөлдөр болохын төлөө бүү хичээ. Зарчмын хувьд ийм ойлголт байдаггүй. Мөн та хоёрын харилцаа төгс гэдгийг хэн батлахыг хүсч байна вэ? Хэрэв тэдний дотор хайр ноёрхдог бол энэ нь зөвхөн та хоёрт л хамаатай.
6. Бие биенээ хүндэл. Хайр бол хүндэтгэл, халамжтай холбоотой байдаг. Хэрэв та ханиа хүндлэхгүй бол өөрийгөө хүндэлдэггүй, учир нь энэ нь таны сонголт юм.
7. Талархаж зүрхлээрэй. Бүх зүйлийг энгийн зүйл гэж бүү ав. Эхнэрийнхээ өглөөний цайнд баярлалаа гэж хэлээрэй. Тэр хичээсэн. Тэр маш их баяртай байх болно, энэ бол сайн урамшуулал, урам зориг юм. Талархлын дараа та сэтгэл ханамжийн мэдрэмжийг мэдрэх болно. Энэ мэт өчүүхэн зүйл бидний амьдралыг сайн сайхан болгож өөрчилдөг.
8. Үнэн хайртай. Юу ч хамаагүй хайрла. Зөвхөн танд ийм мэдрэмж төрж байгаа учраас биш, гэхдээ энэ нь зөв юм!
9. Асуудлаа бүү өнгөрөөрэй. Бүх зүйлийг хамтрагчтайгаа ярилцаж, дараа нь та ямар ч хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хамтдаа олох болно.

Гэр бүлийн харилцаа гэдэг нь...

Ээлжит бус санал асуулга

Анхандаа би танд тодорхой туршилтын талаар хэлнэ гэж амлаж байсныг санаж байна уу? Тэгээд найз маань яаж ийгээд нөхрөөсөө болон түүний гэрлэсэн хэдэн найзаас ярилцлага авахаар шийдэв. Ганцхан асуулт байсан:

"Эмэгтэйчүүдийн харилцаандаа гаргадаг 10 алдаа юу вэ?"

Хариултууд нь ижил төстэй байв. Жагсаалт энд байна.

1. Хуваалцсан худалдаа. Бүсгүйчүүд ээ, үүнд эрчүүдийн хайр дурлал байдаггүй. Түүнээс гадна энэ нь тэдэнд ямар ч таашаал өгдөггүй. Тиймээс дэлгүүр хэсэхдээ найз охиноо дагуулаад явсан нь дээр.
2. Хамтын цэвэрлэгээ. Энэ бол эмэгтэй хүний ​​үүрэг гэж эрчүүд итгэдэг. Би тэдэнтэй ерөнхийдөө санал нэг байна. Гэхдээ найзууд маань хэрэв тийм байсан бол мэдээж татгалзахгүй гэдгээ баталсан. Гэхдээ үүнийг хэтрүүлэн хэрэглэж болохгүй.
3. Хаа сайгүй хяналт. Хүн бүр өөрийн гэсэн хувийн орон зайтай байх ёстой. Та 24/7-г хамтдаа өнгөрөөж чадахгүй. Энд гол зүйл бол итгэж, эрх чөлөөтэй амьдарч сурах явдал юм.
4. Импульс, тайван бус байдал. Хичнээн сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй байсан ч үргэлж хязгаар байх ёстой. Доромжлол, доромжлолд хандах шаардлагагүй.
5. Үндэслэлгүй хүлээлт. Энэ бол бидний аль хэдийн ярьсан зүйл юм. Эр хүнээсээ идеал бүтээх хэрэггүй.
6. "Чи хийх ёстой" гэсэн хэллэгийг март. Эрэгтэй хүн амралтаа бодож, цэцэг бэлэглэж, анхаарал халамж тавьж, кино, театрын тасалбар худалдаж авах, янз бүрийн гэнэтийн бэлэг барих хэрэгтэй гэж эмэгтэйчүүд боддог. Тийм ээ, хэн ч тэднээс үүний хариуцлагыг хүлээгээгүй. Гэхдээ хэрэв та зохицуулахыг хүсч байвал романтик үдэш, эр хүнээс үүнийг бүү хүлээ. Өөрөө хий. Тэр ч бас сэтгэл хангалуун байх болно. Надад итгээрэй, хариу нь тэр дороо ирэх болно. Ийм дохио зангаагаар та эр хүнд урам зориг өгдөг.
7. Эр хүндээ бүү эргэлз. Хамтрагчдаа итгэж, дэмжээрэй. Та бол түүний урам зориг юм. Таны эргэлзэл нь эсрэгээрээ түүнийг ямар ч оролдлогод унагаж чадна.
8. Та хосоо сольж болно гэж битгий бодоорой. Тэгээд яагаад үүнийг сонгосон юм бэ? Эр хүнээ байгаагаар нь хүлээж ав. Хэрэв ямар нэг зүйл танд тохирохгүй байвал зүгээр л хамтад нь засаарай.
9. Бусадтай сээтэгнэх хэрэггүй. Хэдийгээр Францад үүнийг хүлээн зөвшөөрдөг бөгөөд хүн бүр энэ бол эмэгтэй хүний ​​мөн чанар гэж хэлдэг ч Орост бүх зүйл өөр байдаг. Эр хүндээ үнэнч, үнэнч байгаарай.
10. Бүх талаараа маргаж болохгүй. Эрэгтэй хүний ​​үгийг сонсож, нийтлэг буулт хийхийг хичээ.

Ингээд эрчүүдийн амнаас гаргадаг 10 дүрмийг хүргэж байна. Эрхэм эмэгтэйчүүд эээнэ сануулагчийг өөртөө аваарай. Цаг хугацаа өнгөрөхөд энэ нь танд хэрэг болж, харилцаагаа бэхжүүлнэ гэж би бодож байна.

Гэр бүлийн харилцааны тухай видео

Эцэст нь хэлэхэд эхнэр, нөхөр хоёрын хоорондын харилцаа тийм ч тохиромжтой биш гэдгийг хэлмээр байна. Учир нь хэрүүл маргаан, үл ойлголцол байдаг ч цэвэр хайранд итгэхээ бүү зогсоо (хайр ба тухай нийтлэл). Эцсийн эцэст тэр бүх зүйлийг даван туулах болно. Удахгүй уулзацгаая, найзуудаа! Блогоо найзуудтайгаа хуваалцаж, сэтгэгдлээ үлдээхээ бүү мартаарай.

Гэр бүлд сайн харилцаа тогтоох нь хэцүү бөгөөд хариуцлагатай ажил юм. Хайртай хүмүүстээ хайр бэлэглэж, тэдний давуу болон сул талыг хүлээн зөвшөөрч сурах хэрэгтэй. тухтай байшинхамаатан садангаа ойлгох нь гэр бүлийн харилцааг ая тухтай болгодог. Мөргөлдөөнөөс хэрхэн зайлсхийх вэ? Гэр бүлд халуун дулаан уур амьсгалыг хэрхэн бүрдүүлэх вэ? Эхнэр нөхөр, үр хүүхэд, өндөр настан эцэг эх нь харилцаандаа өдөр бүр хамтран ажилладаг. Буулт нь заримдаа амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах цорын ганц арга зам юм.

Гэр бүлийн харилцааны нарийн мэдрэмжүүд

Гэр бүл гэдэг нь гэрлэлт эсвэл ураг төрлийн холбоонд суурилсан жижиг бүлэг хүмүүс юм. Эдгээр нь нийтлэг амьдрал, хариуцлага, ёс суртахууны хэм хэмжээ зэргээр харилцан уялдаатай байдаг.

Гэр бүлийн харилцаа бол эцэг эх болон бусад хамаатан садны хувьд халуун дулаан мэдрэмж юм. Тэд нийтлэг дурсамж, уламжлалтай. Харилцаа нь дэмжлэг дээр суурилдаг хүнд хэцүү нөхцөл байдал. Нийтлэг амралт, амралт нь эцэг эх, хүүхдүүд өөр өөр газар амьдардаг бол гэр бүлээ илүү олон удаа уулзах боломжийг олгодог.

Мөнгөний асуудал бол гэр бүлийн харилцааны онцлог юм. Өндөр настай эцэг эхчүүд насанд хүрсэн хүүхдүүддээ тусалдаг ба эсрэгээр нь. Эхнэр нь бяцхан хүүхдээ асран халамжилж байвал нөхөр нь цорын ганц тэжээгч болно. Мөнгөний харилцааны нарийн мэдрэмжүүд нь харилцан итгэлцэл, гэр бүлийнхээ төлөөх хариуцлага дээр суурилдаг. Хэрэв хамаатан садны нэг нь өвчтэй эсвэл амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа бол мөнгөний асуудал нь зарим асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг. Энэ тохиолдолд зөвхөн гэр бүл л маш их тусалж чадна.

Хүүхэдтэй болох нь гэр бүлийн харилцааны бас нэг тал юм. Хүүхэд асрах, хүмүүжүүлэх арга барил нь үеэс үед дамждаг. Хүүхдийн хөгжил, түүний бусад хүмүүстэй харилцах, харилцах чадвар - энэ бүхэн гэр бүлд тавигддаг. Өвөө эмээ нар ач, зээгээ өсгөх ажилд оролцдог. Гэр бүл дэх харилцааны сэтгэл хөдлөлийн шинж чанар нь хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд илэрдэг. Итгэлцэл, халуун дулаан мэдрэмж нь бүх хамаатан саднаа холбох нь чухал юм.

Гэр бүл бүр өөрийн зарчим, үзэл бодлоороо харилцааныхаа загварыг боловсруулдаг. Энэ нь боловсрол, амьдралын туршлага, мэргэжлийн онцлогт тулгуурладаг. Одоо байгаа гэр бүлийн харилцааны төрлийг захирамж, хамтын ажиллагаа, асран хамгаалагч, хөндлөнгийн оролцоогүй гэж хуваадаг.

1. Диктат.Эцэг эхийн эрх мэдэл нь хүүхдийн эрх ашгийг дарангуйлж, үл тоомсорлодог. Насанд хүрэгчид залуу хамаатан садныхаа нэр төрийг системтэйгээр доромжлох явдал байдаг. Тэдний туршлага дээр үндэслэн эцэг эх нь амьдралын нөхцөл байдал, зан байдал, ёс суртахууны байдлыг хүчээр, хатуу ширүүн байдлаар зааж өгдөг. Аливаа санаачилгын илрэл, өөрийн үзэл бодол нахиалах үед унтардаг. Сэтгэл санааны хүчирхийлэл нь ихэвчлэн бие махбодийн хүчирхийлэл болж хувирдаг.
2. Хамтын ажиллагаа. Нийтлэг ашиг сонирхол, харилцан туслалцаатайгаар нэгдсэн гэр бүл. Тодорхой нөхцөл байдалд хамтарсан шийдвэр гаргадаг. Үүссэн зөрчилдөөний шалтгаан, түүнээс гарах арга замын талаар ярилцав. Эцэг эхчүүд ээ, хүүхдүүд нийтлэг зорилгын төлөө өөрсдийн эгоизмыг даван туулж чаддаг. Энэ загварт буулт хийх, хувь хүний ​​үзлийг даван туулах чадвар нь гэр бүлийн харилцааны үндэс суурь юм.
3. асран хамгаалагч. Эцэг эхийн хэт их анхаарал халамж нь ийм гэр бүлийн хүүхдүүдийг нялх, хайхрамжгүй болгодог. Насанд хүрэгчид үр удамд материаллаг болон ёс суртахууны үнэт зүйлсийг хөрөнгө оруулалт хийж, тэднийг өдөр тутмын асуудлаас хамгаалдаг. Өсөн нэмэгдэж буй хүүхдүүд үе тэнгийнхэн, хамт ажиллагсадтайгаа хэрхэн харилцаа тогтоохоо мэддэггүй. Тэд эцэг эхийнхээ зөвшөөрөл, урам зориг, тусламжгүйгээр бие даан ажиллаж чадахгүй.
4. хөндлөнгөөс оролцохгүй байх. Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн бие даасан хамтын амьдрал. Амьдралын бүхий л салбарт хөндлөнгөөс оролцохгүй байх бодлого. Ихэвчлэн энэ загварт гэр бүлийн харилцааны сэтгэл зүй нь хүүхдийнхээ бодол санаа, үйлдэл, хүсэл эрмэлзэлд идэвхгүй хайхрамжгүй ханддаг. Энэ нь насанд хүрэгчид ухаалаг эцэг эх болох чадваргүй, хүсэлгүй байгаагаас үүдэлтэй.

Залуу гэр бүл

Гадаад төрх шинэ гэр бүл- эхнэр, нөхөр хоёрын туулах ёстой урт аялалын эхлэл. Шинэ эцэг эхтэй харилцаа тогтоох нь зөвхөн харилцан хүндэтгэл, тэвчээртэй байж болно. Эхнэр нөхрийн эцэг эх нь бас гэр бүл гэдгийг ойлгох ёстой. Тэдний үнэт зүйл, уламжлал, дурсамжтай. Шинэ гэр бүлд элсэх нь маш болгоомжтой байх ёстой бөгөөд дургүйцэл, зөрчилдөөний нөхцөл байдлаас зайлсхийхийг хичээдэг. Ой санамж нь олон жилийн турш хадгалагдахуйц доромжилсон мэдэгдэл хийхгүй байхыг хичээ.

Эхнэр нөхөр хоёр эцэг эхээсээ тусдаа амьдрах үед гэр бүлийн харилцааг бий болгоход тохиромжтой. Дараа нь тав тухтай амьдралын бүх хариуцлага зөвхөн тэдэнтэй хамт байдаг. Хосууд бие биедээ дасан зохицож сурдаг. Тэд буулт хийхийг эрэлхийлж, зуршилд суралцаж, тэвчиж, алдаа гаргадаг. Тэд хамтдаа гэр бүлийнхээ загварыг бий болгодог бөгөөд энэ нь тэдэнд болон тэдний ирээдүйн хүүхдүүдэд тохиромжтой байх болно.

Залуу хосууд эхлэхэд хамтдаа амьдралТэд эцэг эхээсээ гадна шинэ дүрүүдийг хурдан эзэмшдэг - эхнэр, нөхөр. Тэд гэрлэлтийн хэв маягаараа ахмад төрөл төрөгсөд нь давамгайлдаггүй. Эцэг эхчүүд өөрсдийн амьдралын туршлага, өнгөрсөн алдаа, зөрчилдөөнтэй байдаг. Залуу гэр бүлд тодорхой асуудлын шийдлийг бие даан олох боломжийг олгох шаардлагатай.

Шинэ хамаатан садан

Залуу гэр бүл эцэг эхтэйгээ хамт амьдарч эхэлбэл ихэнх зөрчилдөөн үүсдэг. Энэ тохиолдолд гэр бүлийн харилцааны онцлог нь шинэ эцэг эхтэй эв найртай харилцаа тогтоох явдал юм. Энэ бол бусад хүмүүсийн үзэл бодол, харилцааг хүлцэнгүй байлгахад сургадаг хэцүү шалгалт юм. Заримдаа эцэг эх нь хүүхдээ дэмжиж, шинээр олж авсан хамаатан садан, хамаатан садангаа хамгаалахыг эрэлхийлдэггүй.

Ийм нөхцөлд зөрчилдөөнөөс хэрхэн зайлсхийх вэ?

• Эхнэр нөхрийнхөө гэр бүлд хүндэтгэлтэй ханд. Нийтлэг баяруудад оролцох, уламжлалаа хадгалах (боломжтой бол).
• Үнэнийг хэл, битгий худлаа хэл. Тохиромжгүй асуулт гарч ирвэл дэлгэрэнгүй ярихгүйгээр ерөнхийд нь ярь.
• Дүгнэлт хийх гэж яарах хэрэггүй. Тааламжгүй нөхцөл байдал бүрт эхлээд тодорхой шийдвэр гаргахад хүмүүсийг юу өдөөсөн болохыг олж мэдээрэй.
• Шинэ эцэг эхийг бүү шүүмжил, тэдний зан авирыг хатуу үнэлэхээс зайлсхий. Гадаад төрх, мэргэжил, амьдрал.
• Эелдэг, анхааралтай байхыг хичээ, харилцан туслалцаа үзүүлэх талаар санаарай.

Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сонголтыг хүндэтгэх ёстой. Эхнэр, нөхөр хоёрын хооронд хэрүүл маргаан үүсгэхгүй байх, гэр бүл, гэр бүлийн харилцааг хадгалахыг хичээ. Ухаалаг, эелдэг байдлаар гэрлэлтийн зайлшгүй нөхцөл байдлаас гарах арга замыг санал болгодог. Хатуу мэдэгдэл, ангилсан дүгнэлт хийхээс зайлсхий.

Хүүхдийн дүр төрх

Залуу гэр бүлд таатай гэрлэлт, гэр бүлийн харилцааг бий болгох нь маш чухал юм. Доод тал нь эхнэр, нөхөр хоёуланд нь тухтай байх ёстой. Энэ бол итгэлцсэн харилцаа, зөрчилдөөнгүй харилцаа холбоо, ойлгох, анхааралтай байх чадвар юм.

Хүүхэд төрөх нь гэр бүлийн амьдралд хэцүү үе юм. Эмэгтэй хүний ​​хүсэл тэмүүлэл, цочромтгой байдал, сэтгэл санааны өөрчлөлттэй жирэмслэлт нь танил болсон дүр төрхөд анхны диссонансыг бий болгодог. Ойлгомжтой, тэвчээртэй байх нь эхнэр, нөхөр хоёрын гэр бүлийн сайн харилцааг хадгалахад тусална.

Хүүхэд төрөхөд амьдралын хэв маяг бүхэлдээ өөрчлөгддөг. Шөнийн сэрэмжлүүлэг, уйлах, хүүхдийн өвчин - шинэ ур чадвар, мэдлэг олж авах боломж. Нөхөртөө материаллаг болон ёс суртахууны сайн сайхан байдлын төлөөх үүрэг хариуцлага нь залуу эхнэр, нөхөртөө уур хилэн, үгүйсгэл, шинэ, тайван амьдрал эхлүүлэх хүсэл эрмэлзэлийг үүсгэдэг. Төрсний дараах сэтгэлийн хямрал, хүүхдийн эрүүл мэндээс айх айдас нь залуу эхнэрийг зөвхөн хүүхдэд анхаарлаа төвлөрүүлдэг.

Шинэ дүрийг (ээж, аав) тайвнаар хүлээн авснаар залуу эцэг эхчүүд зөвшилцөлд хүрэх боломжийг олгоно. Хариуцлагын хуваарилалт, тэсвэр тэвчээр нь бэрхшээлийг даван туулах, гэр бүлийн харилцааг хадгалахад тусална. Мөн хайр, баяр баясгалан дунд өссөн хүүхдүүд тайван, өөртөө итгэлтэй насанд хүрэгчид болдог.

Гэр бүлийн уламжлал

Гэр бүл нийтлэг дурсамж, уламжлалтай байх нь чухал. Тэд эв нэгдэл, нөхөрлөлийг дэмждэг. Энэ нь бүхэл бүтэн гэр бүл цуглардаг пикник байж болно. эсвэл хамтарсан жилийн чөлөө. Хэрэв эцэг эх, тэдний насанд хүрсэн хүүхдүүд амьдардаг бол өөр өөр газар нутагэсвэл хотуудад ийм уламжлал бий болох шаардлагатай байна.

Бүх нийтийн баяр, төрсөн өдрийн баярыг сайхан сэтгэлээр тэмдэглэдэг. Бүхэл бүтэн гэр бүл хамтдаа цугларч, ойн баярт баяр хүргэж, баяр ёслолын өрөөг тохижуулдаг. Бэлэг бол гэр бүлийн эвдэрсэн харилцааг сэргээх, уучлалт гуйх эсвэл хамаатан садангаа уучлах сайхан боломж юм. Бүх зовлон бэрхшээл, үл ойлголцол нь баярын хөгжилтэй шуурганд мартагддаг.

Хэрэв эцэг эх, насанд хүрсэн хүүхдүүд хамтдаа амьдардаг бол оройн хоол идэх нь шөнийн уламжлал болж чадна. Аяга цай уух зуураа тайван яриа өрнүүлж, ирээдүйн төлөвлөгөөгөө ярилцана. Энэ тохиолдолд гэр бүлийн харилцааг хөгжүүлэх, нийтлэг уламжлал нь эцэг эх, хүүхдүүд, ач зээ нарын хооронд найрсаг харилцааг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Гэр бүлийн хөгжлийн үе шатууд

Бараг бүх гэр бүл хүндрэлтэй тулгардаг. Тодорхой хямрал ирж байна. Гэр бүл, гэр бүлийн харилцаа хоёулаа өөрчлөгдөж, шинэ түвшинд хүрч байна. Хөгжлийн үндсэн үе шатууд нь эхнэр, нөхөр хоёрын төлөвшлийн түвшингээс хамаарна.

• Гэр бүлийн амьдралын эхний жил.Буултыг олох, бие биедээ бууж өгөх чадвартай байх. Тохируулах, хамтдаа оршихуйн тохиромжтой хэлбэрийг хайж олох.
• Хүүхэд төрөх.Бие биетэйгээ болон хүүхэдтэй харилцах ая тухтай арга замыг хөгжүүлэх. Эцэг эхийнхээ байр суурийг мэддэг байх.
• 3-5 жил гэр бүлийн амьдрал.Хүүхэд өсөж, эмэгтэй нь ажилдаа явдаг. Гэр бүл дэх үүрэг хариуцлагын хуваарилалт. Ажиллаж буй хоёр эхнэр, нөхөр, хүүхдийн төлөөх хариуцлага, анхаарал халамжийн харилцааны шинэ хэлбэрүүд хэвээр байна.
• 8-15 жил гэр бүлийн амьдрал.Дассан, танил амьдралын хэв маяг нь уйтгартай байдлыг авчирдаг. Хуримтлагдсан асуудал, харилцан гомдол. Бага зэргийн нялцгай биет, цочромтгой байдал нь сайн харилцаанд саад болдог.
• 20 жилийн гэр бүлийн амьдрал.Өөрчлөлтийн эрсдэл. Шинэ гэр бүл, хүүхдүүд (ихэвчлэн нөхөр) гарч ирэх. Үнэт зүйлсийг дахин үнэлэх, амьдралын анхны үр дүнг нэгтгэн дүгнэх. Бүх зүйлийг өөрчлөх, шинээр эхлэх хүсэл.
• Насанд хүрсэн хүүхдүүд, тэтгэвэр.Асрах хүнгүй, хоосон байшин, ганцаардал. Шинэ сонирхол хайх. Эхнэр нөхөр, насанд хүрсэн хүүхдүүдтэй харилцах харилцааг сэргээх.

Мөргөлдөөнтэй нөхцөл байдлыг даван туулах

Гэр бүлийн зөрчилдөөн гарах нь гарцаагүй. Тэд ертөнцийг үзэх үзэл, аливаа шийдвэрээс татгалзах зэргээс шалтгаалан өдөр тутмын амьдралд тохиолддог. Зөрчилдөөн нь гэрлэлтийг үүсгэж, эвдэж болно. Гэр бүлийн харилцааны хэм хэмжээг сахих, таагүй нөхцөл байдлыг ч зөв бий болгох нь чухал юм. Харилцааны соёл, эелдэг байдал, хүндэтгэл нь зөрчилдөөнийг даван туулах, үүссэн шалтгааныг ойлгох, хэн нэгний эрхийг зөрчихгүйгээр гарахад тусална. Зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх 4 үндсэн арга байдаг.

1. Зөрчилдөөнийг зөөлрүүлэх - маргаантай нөхцөл байдлыг хүчингүй болгох.Хэрүүл дуусахыг чимээгүйхэн хүлээж байна. Тааламжгүй мөчүүдийг мартах, уучлах чадвар.

2. Буултыг хайх- нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадвар. Мөргөлдөөний шалтгааныг ярилцаж, үзэл бодлоо илэрхийл. Нэр төрд халдахгүйгээр амар амгалан амьдрах тохиромжтой арга замыг хайж олоорой.

3. Сөргөлдөөн-Мөргөлдөөнд оролцогч талууд тус бүр өөрийн гэсэн байр суурийг баримталдаг. Хэрэгцээ, мэдрэмжийг үл тоомсорлодог. Эхнэр нөхөр бие биенээсээ холддог.

4. ятгах- эхнэр, нөхөр хоёрын аль нэг нь янз бүрийн аргументуудыг өдөөж, өөрийн үзэл бодлыг шаарддаг.

Ямар ч тохиолдолд гэр бүлийн харилцааны сэтгэл зүй нь зөрчилдөөнийг тайван замаар шийдвэрлэхийг зөвлөж байна. Үүнийг бие махбодийн хүчирхийлэл, түрэмгийлэлд хүргэж болохгүй.

Гэр бүл дэх харилцан ойлголцол

Хэрэв гэр бүлд харилцан ойлголцол байхгүй бол эхнэр, нөхөр хоёр бие биенээсээ холдож эхэлдэг. Үзэл бодлоо илэрхийлэх чадваргүй байх нь үл ойлголцол, дургүйцэл, хэрүүл маргаан үүсгэдэг. Гэр бүлээ дуулиан шуугиан, салалтанд оруулахгүйн тулд зуршилаа эргэн харах хэрэгтэй. Үүнд хоёр тал оролцох ёстой. Эхнэр нөхөр олж сурах ёстой харилцан хэлхарилцааг эгзэгтэй цэгт хүргэхгүйн тулд. Тиймээс танд хэрэгтэй:

• Ангилал байхаас зайлсхий.
• Зөвхөн өөрийн үзэл бодлыг зөв гэж бүү бод.
• Хоёр дахь хагасын хобби (хобби) -д хайхрамжгүй хандах хэрэггүй.
• Сэжигийг арилгах.
• Хатуу, хатуу үг хэллэгээс зайлсхий.

Салалт

Харилцааны асуудал, хүүхдүүдтэй хэрүүл маргаан, хариуцлагаас айх зэрэг нь урам хугарах болно. Ихэнх тохиолдолд орчин үеийн гэр бүлийн харилцаа салалтаар төгсдөг. Ихэнх эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс хүүхэдтэй болохоос илүү зочин гэр бүлээр амьдрахыг илүүд үздэг.

Сэтгэлийн ханиа уучлах боломжгүй нөхцөл байдал байдаг. Хайртай хүндээ урам хугарах нь таны үлдсэн амьдралд нөлөөлнө. Гэр бүл дэх үнэнч бус байдал, бие махбодийн болон сэтгэл санааны хүчирхийлэл нь гэр бүл салалтад хүргэдэг.

Хамгийн гол хохирогч нь хүүхдүүд. Тэд заримдаа бүх зүйлийг үл харгалзан эцэг эхээ хайрладаг. Ашиггүй мэдрэмж, түүнийг голсон гэсэн мэдрэмж нь хүүхдийг удаан хугацаанд зовоодог. Та маш болгоомжтой байх хэрэгтэй. Насанд хүрэгчдийн харилцаа өөрчлөгддөг ч хүүхдийг хайрлах хайр хэвээр байдгийг тэвчээртэй тайлбарла.

Хуучин эхнэр, нөхөр нь салсны дараа амьдрал сайн сайхан болж өөрчлөгдөнө гэж андуурдаг. Харамсалтай нь гэр бүл салалтыг өдөөсөн шалтгаан нь ирээдүйн амьдралд нөлөөлж болзошгүй юм. Та гэрлэлтийг цуцлахад ямар хувийн зуршил, хандлага нөлөөлсөнийг олж мэдэх хэрэгтэй. Ирээдүйд ийм алдаа гаргахгүй байхыг хичээ.

Аз жаргалтай гэр бүлийн нууц

Аз жаргалтай гэр бүлийн амьдрал, харилцааг эхнэр, нөхөр хоёулаа бий болгодог. Хэрүүл маргаан, зөрчилдөөний шалтгаанд эхнэр нөхөр хоёулаа буруутай. Хуурмаг зүйл бүү бүтээ, гэрлэлтийг идеал болго. Гэр бүл бол үргэлж асуудал, хямралын үе, дургүйцэл юм. Бие биенээ уучилж, зуршил, итгэл үнэмшилд ойлголцол, тэвчээртэй хандаж сурах хэрэгтэй.

Аз жаргалтай гэр бүл үүссэн асуудлуудыг хамтдаа, хамтдаа шийддэг. Эхнэр нөхрүүд харилцан буулт хийж сурдаг. Аз жаргалын нууц нь зөрчилдөөнөөс зайлсхийхэд биш, харин тэднийг ухамсарлаж, тайван замаар шийдвэрлэхэд оршдог. Доромжлолыг бүү барь, харин илүү их ярьж, өөр үзэл бодлыг ойлгохыг хичээ. Хэрүүл, тангараг өргө, гэхдээ үргэлж гэр бүлд амар амгалан, эв найрамдалтай буцаж ирээрэй.

Зөвхөн бие биедээ тусалж, тэвчээр нь үл ойлголцлыг даван туулахад тусална. Аз жаргалтай гэр бүлд халамж, хүндэтгэл хамгийн түрүүнд тавигддаг. Энэ бол нийтийн сайн сайхны төлөөх өдөр тутмын ажил юм. Эхнэр нөхрийн халуун магтаал, эелдэг байдал, энэрэн нигүүлсэхүй нь хүмүүст амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг даван туулахад тусалдаг.

Хүүхдийг хэт их хамгаалж болохгүй. Тэд ч бас алдаанаасаа суралцах ёстой. Санаачлага, бие даасан байдлыг харуул. Гэсэн хэдий ч тусламж, харилцан туслалцаа нь гэр бүлийн аз жаргалтай харилцааны баталгаа болно.

Ихэнхдээ хамтдаа алхаж, тайвшир. Байгальд гарах эсвэл зугаалгаар явах. Бэрхшээлийг хамтдаа даван туулах, хамтдаа хөгжилтэй, баяр баясгалан нь гэр бүлийг олон жилийн турш хамт байлгах болно.