Priručnik za savjetnike. Dnevnik ljetne prakse PNK edukativno-metodički materijal na temu Vodič za savjetnika u tematskim igrama

Popunjava se prije početka smjene u skladu sa rasporedom odobrenim od strane kampa. Kalendarski plan (tabelarni plan) rada dječijeg udruženja po smjeni Ovaj plan treba da daje opštu predstavu o glavnim događajima i poslovima u kojima učestvuje i organizuje u smjeni određeno dječje udruženje pod vodstvom nastavnika. 1) Ispunjavanje plana počinje prvog dana smjene, na osnovu koordinatnog plana tematske smjene kampa: učitelji biraju iz generalnog plana aktivnosti kampa stvari koje se odnose na njihovo dječje udruženje, te dodaju slučajeve u skladu sa sa sopstvenim programom. 2) Na osnovu rezultata druženja i planiranja sa djecom, u plan se uključuju aktivnosti koje su oni predložili, kao i priprema za opšte aktivnosti kampa. 3) Plan treba da bude bogat raznim oblicima rada sa dječijim udruženjem i može se dopunjavati u toku smjene.

"ljetna nastavna praksa. dnevnik nastavne prakse"

Koje su zadatke momci postavili prilikom osmišljavanja slučaja? - Jesu li uspjeli riješiti ove probleme tokom pripreme i realizacije slučaja? - Koliko je ovaj slučaj bio koristan za ljude, njegove učesnike? - Šta je doprinijelo rješavanju zadataka : - pozicija članova grupe (aktivnost momaka, njihova kreativnost, inicijativa, interesovanje, odgovor na akcije aktivista, savet kauze, podrška njihovim akcijama, atmosfera u grupi, odnosi između momci, interes momaka, organizacija).- pozicija aktiviste, savet uzroka (sposobnost planiranja rada, kreiranja svega neophodne uslove, staviti sve članove grupe u aktivnu poziciju, pronaći nešto po svom ukusu; vrši operativno upravljanje pripremom predmeta; autoritet sredstva, njegova zahtevnost, uticaj na momke, specifične veštine) - pomoć drugih (stariji momci) - organizacija slučaja (njegova izvodljivost, pripremljenost, trajanje, itd.).

Pedagoški dnevnik

Ostvarivanje interesovanja, sposobnosti - Ostvarivanje ciljeva za smjenu - Najvažnije promjene koje su se desile tokom smjene. Karakteristike dječjeg udruženja: - Kultura ponašanja i odnosa - Stepen razvijenosti tima - Efikasnost strukture uloga i samoupravljanja sistem - Najvažniji događaji u dječije udruženje po smjeni Karakteristike aktivnosti: - Odnos djece prema temi smjene - Aktivnost djece - Najuspješniji načini organizovanja zajedničkih aktivnosti - Stvari koje su najefikasnije u rješavanju programskih problema Razmišljanja, zaključci: - Opća ocjena postignutih rezultata - pedagoške “pobjede” i “porazi” - Prijedlozi za poboljšanje programa Dopis o popunjavanju pedagoškog dnevnika Dopis o popunjavanju NASTAVNOG DNEVNIKA Šta? Za što? Kada i kako? Informacije o djeci - zdravlje, - porodica, - hobiji 1) Prvo treba proučiti dijete, pa ga odgajati.

Dnevnik savetnika

Pozivanje dame na ples: galantno i pristojno pozovite djevojku na ples. Aukcija vještina. Sumiranje: Žiri sumira rezultate, objavljuje rezultate svake ekipe i imenuje pobjednički tim.

Svi učesnici dobijaju slatke nagrade, nakon čega sledi svečana dodela diploma pobednicima. Diploma Titula „Prvi vitez“ za pobedu na viteškom turniru dodeljuje se Markusu Artemu Scenario takmičenja „Hajde, devojke“.

Danas ćemo sa vama održati takmičenje “Hajde, djevojke”. Prvo, učesnici moraju izaći na binu i predstaviti se, ispričati nešto o sebi.

Edukativno-metodički materijal na temu: Dnevnik ljetne praktične nastave

Dijagnostički zadatak: - proučavanje djece, dijagnostika razvijanja odnosa u timu, proučavanje dječijih interesovanja, očekivanja od kampa, iskustvo učešća u organizacionim aktivnostima. Stranice 6-7: Spisak odreda. 7 kolona. 1 - Br. 2 - Puno ime 3 - Datum rođenja (* označite rođendane koji padaju na smjenu) 4 - Kućna adresa, telefon 5 - Podaci o roditeljima (ime, prezime, telefon) 6 - Preporuke ljekara 7 - Sigurnosne mjere ( potpis). Strane 8-9: Mrežni plan 3 sedmice po 7 dana Označite planirane događaje (* sastavljeno na početku smjene za cijelo vrijeme). 10-11. strane: (minimum) Psihološko-pedagoške karakteristike tima odreda na osnovu rezultata organizacionog perioda (~ pisati 5. dana) Šta su savjetnici radili u toku organizacionog perioda. (Društveni portret dece, razgovori, stvari koje su uspele da urade.) Godine psihološke karakteristike djeca.

Izvještaj s treninga: dnevnik ljetne prakse u kampu

Rezultati dana: Sama sam otkrila da djeca ne vole samo igre na otvorenom. IN nova igra strastveno se angažuju i mogu dugo da igraju (već sam umoran od toga, ali i dalje žele da nastave).
6. jun

Jutro: Za svoj tim pripremio sam intelektualni kviz koji je sadržavao zagonetke, zagonetke, zabavne matematičke zadatke i pitanja iz različitih oblasti znanja. Dječaci, osim nekoliko izuzetaka, nisu pokazali veliko interesovanje, tako da nije bilo takmičenja između dječaka i djevojčica, ali su momci rado radili neke zadatke i na kraju su svi učestvovali u kvizu.

U pojedinačnom prvenstvu Zhanna Zataluyeva osvojila je prvo mjesto i titulu „Najpametnija“.

Dječji zdravstveni kamp

Šta treba uzeti u obzir pri analizi organizacionog perioda. Karakteristike djece koja učestvuju u smjeni: - Interesi i sposobnosti - Nivo samoorganiziranosti - Ciljevi smjene - Kultura komunikacije - Problemi koji su nastali među djecom i/ili s djecom u kampu Karakteristike dječijeg udruženja: - Emocionalna i psihološka klima - Odnos prema zakonima i tradiciji DOL - Struktura društvenih uloga, vođe u komunikacijskim i organizacionim aktivnostima - Sistem samoupravljanja Karakteristike aktivnosti: - Odnos djece prema ideja o prelasku, na sistem podsticaja - Aktivnost djece - Njihova spremnost za dalje aktivnosti po programu - Slučajevi. najefikasniji u rješavanju problema Zaključci i izgledi: - Bitni pravci i karakteristike daljeg rada sa djecom - Metode rješavanja uočenih problema. — Položaj nastavnika u sledećoj fazi Memorandum o analizi perioda smena.

Učiteljeva kasica

Pažnja

Analiza sa momcima odreda ili opšte logorske aktivnosti Tinejdžeri vide smisao svog postojanja u konkretnim aktivnostima. Analiza je neophodna kako bi adolescenti naučili da svjesno pristupaju svojim poslovima, razumjeli razloge svog uspješnog ili neuspješnog ponašanja i iz toga izvukli odgovarajuće zaključke.

Analiza se može sprovesti odmah nakon slučaja, na osnovu svežih utisaka, ili može biti odložena, nakon što su tinejdžeri imali vremena da razmisle o svojim utiscima o slučaju. Primjeri pitanja za diskusiju.

Zdravo studente

Morali smo puno pomoći djeci u izvršavanju zadataka, a također i stalno paziti da se ne penju negdje u potrazi za tragovima i da se ne raspršuju po teritoriji, i što je najvažnije, izvan njenih granica. Ali ipak je bilo jako zabavno gledati kako su djeca željno izvršavala zadatak kada ih je čekalo iznenađenje.
Shvatila sam da će i školski čas biti efikasniji ako se djeci obeća da ih na kraju čeka nešto zanimljivo. 24. jun Jutro: Sportsko takmičenje “Zabava počinje”. To je uključivalo takmičenja u atletici, streljaštvu i skakanju. Takmičenje nije izgrađeno od jednostavnih sportskih takmičenja, već sa zabavnim dodacima. Prvo sam izvršio zagrevanje za učesnike tokom kojeg su oni već osvojili bodove. Po sedam članova svake ekipe poređali su se u četiri paralelne linije i poredali.

Dnevni plan pruža pravnu zaštitu nastavniku. 3) Ovo je primjer kompetentne raspodjele aktivnosti tokom dana. 1) Plan se piše nakon sastanka planiranja ili prije nego što djeca ustanu. 2) Svi režimski trenuci, poslovi određenog privremenog udruženja i cijeli logor evidentiraju se u dnevnom planu. 3) Potrebno je evidentirati vrijeme i aktivnosti, u posebnoj koloni se navodi ko je nadležan za ovu ili onu stvar, ispod je potrebno naznačiti ko je od partnera bio na sastanku za planiranje! 4) Ispod je individualna aktivnost djece tokom dana (OSU, dječija TG, probe i sl.) 5) Plan dana je napisan na osnovu generalnog plana kampa i korelira sa tabelarnim planom kampa. aktivnosti odreda. Zadaci za dan Postavljanje ciljeva za dan znači utvrđivanje na koje promjene u iskustvu, ponašanju i odnosima djece je potrebno i moguće ih je postići i na koje situacije se može utjecati.

BIBLIOGRAFSKI LIST

Ako imate veze do izvora za kupovinu literature, kontaktirajte ih. U drugim slučajevima, kupujte literaturu u online prodavnicama, knjižarama ili izdavačima.

Andreeva Y. “Plesna terapija.» - M.: Izdavačka kuća Dilya, 2005. - 256 str

Plesna terapija je namijenjena onima koji žele da se osjećaju dobro, razumiju sebe i svoje tijelo, čitaju znakove koje šalje tijelo i podsvijest. Za one koji žele povećati osjetljivost i naučiti da se ne boje komunikacije s ljudima i svijetom oko sebe. Knjiga govori o tome kako to učiniti plesom, odnosno govorom tijela - alatom kojim možemo utjecati na svijet i zaista komunicirati s njim.

Armand i Beverly Ball. "Osnove upravljanja kampom." Rusko izdanje. − Izdavačka kuća NOUD "Centar za obuku "COMPUTERIA", 2013. - 446 str.

Ova knjiga je prvi put prevedena na ruski 1993. godine. Nakon toga je više puta korigovan i dopunjen od strane autora i ponovo objavljen u SAD.

Ova publikacija se razlikuje od ruskih publikacija na temu organiziranja dječije rekreacije po tome što dječiju rekreaciju razmatra kao vrstu posla.

Autori preporučuju osmišljavanje kampa, počevši od razvoja ciljeva i misije, pa tek onda preći na razvoj proizvoda (pedagoškog i/ili rekreativnog programa). Knjiga detaljno ispituje sve glavne blokove pitanja sa kojima se susreće savremeni menadžer (ne samo direktor kampa): strateško planiranje, upravljanje osobljem, marketing, finansije, upravljanje rizicima, logistika.

Ova knjiga može postati priručnik za svakog organizatora dječijih praznika. u Rusiji.

Arsenina E.N. “Ponesite sa sobom u kamp: Igre, kvizovi, takmičenja, predstave, zabavni događaji .» Serija: Za pomoć nastavnicima i savjetnicima.- 2007, 183 str.

Arsenina E.N. “Ponesite ga sa sobom u kamp. Organizacija slobodnih aktivnosti, scenariji, materijali za razgovor.” Za pomoć nastavnicima i savjetnicima. - Izdavačka kuća "Učitelj", 2007.

(Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17619935/

Predložena knjiga je referentni vodič za organizovanje i provođenje slobodnog vremena za školarce u ljetnim rekreativnim i edukativnim seoskim kampovima.
Zabavne i zabavne, intelektualno razvijajuće igre, kvizovi, takmičenja, dramatizacije, lažni razgovori, zabavni događaji, kao i praktični saveti njihova implementacija pomoći će vaspitačima i savjetnicima u radu sa školarcima različitog uzrasta, poslužiće kao škola za sticanje pedagoškog iskustva kroz aktivne i razumne oblike dječijih aktivnosti tokom odmora.

Afanasjev S., Komorin S." Dječiji odmor u školi, kampu, kod kuće. Savjeti za organizatore slobodnih aktivnosti." - N. Novgorod, 1997.

Afanasjev S.P., Komorin S.V. “Šta raditi s djecom u školskom kampu, ili stotinu odreda.”- Kostromin, 1998.

Afanasjev S.P., Komorin S.V., Timonin A.I. “Šta raditi s djecom u seoskom kampu.” - M.: “Nova škola”, 1994. (M.: MC “Varijanta”, 2002. – 224 str.)

Bayborodova L.V. “Vaspitni rad u dječijem seoskom kampu. -M.: "Akademija razvoja", 2003. - 256 str. (Serija: Metodologija vaspitno-obrazovni rad)

Bayborodova P.V., Rozhkov M.I. Vaspitno-obrazovni rad u dječijem seoskom kampu: Vaspitno-metodički priručnik. - 2003

Balashova T.D. “Pomoći organizatoru dječijeg zdravstvenog kampa.” - M.: MGPO, 2000. - 120 str.

Barannik M.M., Borisova T.S. « Pozivni znakovi ljeta". - M.: 2003

Baryshnikova G. « Radnim danima i praznicima u dječjem zdravstvenom kampu. Priručnik za savjetnike .» - 2007

Knjiga je posvećena organizaciji različitih oblika edukativnih aktivnosti u uslovima dječijeg zdravstvenog kampa: igricama, takmičenjima, praznicima, zabavama koje će pomoći da odmor djece tokom praznika bude blistav i nezaboravan.

Bederkhanova V.P. "Ljetna kuća: To idejno rješenje dječijeg ljetnog sela i njegova metodološka podrška."- Krasnodar, 1993.

"Promjena teme." Festival vizualnih umjetnosti: praktični organizacijski materijali za pomoć vođi odreda.“ - 2007, 153 str.

Materijali predstavljeni u priručniku otkrivaju sadržaj jedne od omiljenih specijalizovanih sesija na Orlyonoku - Sveruskog festivala vizuelnih umetnosti. Praktične preporuke pomoći će savjetnicima dječjeg kampa da osmisle program ekipe i popune zaplet igre društveno značajnim sadržajem; izbor i Detaljan opis oblici rada usmjereni na unapređenje zdravlja i rekreacije adolescenata, njihov samorazvoj i samoopredjeljenje, budi kreativnost, interesovanje i formira duhovne vrijednosti. Priručnik će pomoći nastavnicima, vaspitačima i savetnicima da planiraju letovanje dece na principima saradnje i sukreacije.

Besova M." Funny Games za prijateljski tim. Odmor u seoskom kampu .» - Izdavači: „Akademija razvoja“, „Akademija Holding“, 2002. Serija: Posle škole. 160 str.

Kolekcija predstavlja scenarije za praznike i zabavu koji će pomoći da školski praznici tokom praznika budu blistavi i nezaboravni. Nastavnici koji rade u seoskom kampu, organizatori slobodnih aktivnosti djece, voditelji klubova i studija moći će koristiti mnoge ideje i savjete opisane u ovoj knjizi.

Borodin D.Yu. “Četvrti svijet”: model kampa za socijalno-pedagošku pomoć adolescentima.”- M.: 1997.

Buzyreva L.M. „Zbirka mudrosti vođa: Toolkit.» - Izdavačka kuća TsGL, 2003. - 128 str.

Bulgakova N. "Plivanje u odredu." - M.: “Fizičko vaspitanje i sport”, 1973.

Weindorf-Sysoeva M.E. “Osnove liderskih vještina. » Nastavno-metodički priručnik. - M: “Centar za humanu književnost”, 2005. – 160 str.

Edukativni priručnik je posvećen problemima pripreme za profesionalne aktivnosti savjetnika dječji kamp. Pokriva pitanja prava i odgovornosti savjetnika, karakteristike vođenja i dječjih i odraslih grupa; Otkrivaju se problemi sa kojima se savjetnik susreće pri radu u dječjem kampu.

Priručnik će biti od koristi direktorima kampova, savjetnicima, kao i svima zainteresovanima za probleme organizacije rada sa djecom.

Weindorf-Sysoeva M.E. “Dnevnik savjetnika. Programsko-metodički priručnik za savjetnike dječijih zdravstvenih kampova." − M.: „Centar za humanu književnost“, 2005.

„Radionica Vožatskaja. Vodič za početnike i iskusne."/ Ed. E.A. Levanova. - M., 2002.

Volokhov A.V., Frishman I.I. “Pažnja praznici! » Toolkit. - M: “Centar za humanu književnost”, 2005. – 128 str.

Priručnik predstavlja programe za slobodno vrijeme i edukaciju, materijale i dokumente koji su efikasan mehanizam za rješavanje socijalno-pedagoških problema vezanih za organizaciju slobodnog vremena djece i adolescenata tokom raspusta. Posebna pažnja posvećena je organizaciji zajedničkih aktivnosti djece i nastavnika, te je predložena utemeljena metodologija interakcije subjekata obrazovnog procesa tokom realizacije varijabilnih programa. Priručnik pokriva dizajn i programiranje ljetnih događaja. Ponuđena recenzija zakonodavni okvir, neophodno za rad ljetnih kampova raznih tipova.

Priručnik je namijenjen organizatorima ljetnih praznika, socijalnim pedagozima i studentima pedagoških fakulteta.

“Pomoći organizatorima ljetnih praznika djece i tinejdžera.”- M.: SPO-FDO, 1991.

“Pomoći organizatoru dječijeg zdravstvenog kampa”/ uredio M.E. Sysoeva. - Moskva, 2000.

“Ljetni horizonti: Program tematskih sesija u ljetnom domu zdravlja za djecu i adolescente.”/ Ed. A.V. Volokhova. - M., 1997.

Grigorenko Yu.N. “Dnevnik savjetnika: Praktični vodič” . - M.: „Pedagoško društvo Rusije“, 2002.

Grigorenko Yu.N. “Planiranje i organizacija rada u dječijem zdravstvenom kampu.”- M., 2002.

Grigorenko Yu.N., Kostretsova U.Yu. „CYPRESS. Tutorial o organiziranju slobodnog vremena djece u kampovima i školama."/ - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2004. - 224 str. (Biblioteka časopisa „Savetnik veka“)Kupite: http://www.ozon.ru/?from=yandex_market&context=detail&id=2302885

Osnovni cilj zbirke je sveobuhvatan prikaz metoda i oblika organiziranja slobodnog vremena djece različitog uzrasta tokom bilo kojeg perioda smjene logora. Sadrži gotove scenarije i činjenični materijal za organizaciju događaja.

Namijenjeno nastavnicima, vaspitačima i nastavnicima - organizatorima vannastavnih aktivnosti, kao i širokom krugu čitalaca.

Grinchenko I.S. "Igra duga." Metodički priručnik za nastavnike-organizatore, razredne starešine, nastavnike, savjetnike zdravstvenih kampova.- M.: „Centar za humanu književnost“, 2004.

Guzenko A.P. „Kako odmor vaše djece učiniti nezaboravnim. Materijal autorskih smjena» - 2007, - 282 str.

Gurbina E.A. „Ljetni zdravstveni kamp . Regulatorni okvir (planiranje, program rada, opis poslova, obezbjeđenje)" - 2007, -160 str.

Danilkov, A.A., Danilkova N.S. "Dječji zdravstveni kamp: organizacija i aktivnosti, ličnost i tim: monografija". - Novosibirsk: Izdavačka kuća. NSPU, 2010. - 183 str.

Razmatraju se opća pitanja organizacije aktivnosti, problemi pojedinca i tima u dječjem zdravstvenom kampu. Pokriveni problemi sadržaja moderne tehnologije i metode rada sa privremenim dječijim grupama, organizovanje igrovnih interakcija i prilagođavanje djece uslovima zdravstvenog kampa. Dotiče se aktualan i nov problem za dječje kampove - formiranje korporativne kulture i korporativne etike. Monografija je namijenjena voditeljima, menadžerima, učiteljima, metodicima i savjetnicima dječjih zdravstvenih kampova.

„Djeco. Kreacija. Sport. XXI vek." - M., 2002.

Ljetni kamp je opuštanje, pjesma, takmičenja, šaljive šale i šale, sklapanje poznanstava i smijeh, a pri rastanku je lijepo sjećanje. Ova knjiga će vam pomoći da dane provedene u dječijem kampu djeci učinite nezaboravnim, a predložit će vam i nove ideje, scenarije i pjesme. Ne samo da možete zabaviti svoje optužbe, već i sprijateljiti se s njima, a naši dobri savjeti pomoći će vam da izbjegnete moguće povrede.

„Dječiji zdravstveni kamp:edukativni prostor." Zbirka članaka za pomoć organizatorima ljetovanja i zdravlja djece. Izdanje 2. Sukhoveyko G.S. (komp.) − M: “Centar za humanu književnost”, 2007, - 272 str.

Glavni delovi zbirke: „I ne prekidaj vezu...“, „Psihološko-pedagoška podrška aktivnostima dečijih zdravstvenih kampova“, „Do prikupljanja zanimljivih iskustava“, „Naučna istraživanja: načini optimizacije aktivnosti dječijih zdravstvenih kampova”.

"Dječji zdravstveni kamp: edukativni prostor." Sažetak članaka. Sukhoveyko G.S. (komp.) − M: “Centar za humanu književnost”, 2006. - 152 str.

Zbirka predstavlja članke organizatora ljetne rekreacije i rekreacije - naučnika, voditelja i specijalista dječijih zdravstvenih kampova. Odlikuje se svojom tematskom raznolikošću. Nekim autorima ovo je prvi pokušaj da shvate svoje iskustvo.

„Dječiji zdravstveni kamp. Iskustvo u uspješnom menadžmentu i marketinškim praksama u oblasti dječje rekreacije i zdravlja.” Tim autora. 7. izdanje. - M.: MOO „Promocija dečje rekreacije“, 2010Čitaj

„Dječiji zdravstveni kamp. Rezultati i problemi ljeta." Broj 10. - M.: MOO "Promocija dječije rekreacije", 201 0.

"Dnevnik jednog savjetnika"- M.; Izdavačka kuća "Centar za humanitarnu književnost"RON", 2005

Dnevnik savjetnika namijenjen je organizaciji rada u ljetnom zdravstvenom kampu. Sistem strukturiranja i planiranja koji predlaže autor će olakšati rad savjetnika, pomoći u brzom pronalaženju potrebnih informacija, izraditi plan rada po smjeni, zabavnih i organizacionih aktivnosti koje se s djecom odvijaju u zavisnosti od vremenskih i vremenskih uvjeta. dan. Dnevnik sadrži i informacije koje će pomoći savjetniku u organizaciji svog rada, korisni savjeti, podsjetnici.
Ova publikacija je namijenjena nastavnicima, savjetnicima, studentima pedagoških fakulteta i radnicima ljetnih rekreativnih kampova.

Dolžikov I.I. “Fizičke i sportske manifestacije u dječijem kampu: Toolkit." - M.: "Iris-press", 2005. - 176 str. (metodologija)

Autor ovog priručnika, zaslužni radnik fizičke kulture Ruske Federacije, posvetio je 57 godina aktivnostima u ljetnim i zimskim dječjim zdravstvenim kampovima. Priručnik pokriva sve moguće aspekte fizičkog, zdravstvenog i masovnog sportskog rada, od organizacije i planiranja do svakodnevnih masovnih sportskih događaja. Knjiga sadrži komplekse jutarnjih vježbi, igara na otvorenom, scenarija za razne događaje i još mnogo toga. Osim toga, priručnik sadrži spiskove opreme i inventara i sigurnosna pravila za časove fizičkog vaspitanja. Priručnik je namijenjen nastavnom osoblju u dječjim zdravstvenim kampovima: višim savjetnicima, a posebno instruktorima fizičkog vaspitanja, sporta i turizma.

Elzhova N.V. „Ljeto, ah, ljeto! Odmor, zabava, takmičenja pri organizaciji slobodnog vremena u dječijim domovima zdravlja." -Rostov na Donu: “Feniks”, 2004. - 224 str. i boja ill. (Hajde da ga upalimo)

Knjiga sadrži najbolje događaje koji se mogu organizovati u Domu zdravlja dece, daje preporuke za njihovu realizaciju i obrađuje pitanje vođenja evidencije. Upućeno savjetnicima, organizatorima, zaposlenima u školama, studentima pedagoških fakulteta i fakulteta, kao i roditeljima koji su zabrinuti za pitanje odmora svoje djece.

Elzhova N.V. „Ljeto zvučno, pevajte glasnije! Scenariji za praznike, takmičenja, sportske događaje za škole i dječije domove zdravlja. » - Rostov na Donu: “Feniks”, 2004. – 192 str. (Škola radosti)

Kraj školske godine u školi djeca imaju praznike. Šta učiniti s njima, kako organizirati dječiji odmor da ljeto ostavi svijetli trag u njihovim životima? Ova knjiga će vam pomoći u tome. Svaki dan ljetnog raspusta može se pretvoriti u praznik. Ali ovaj praznik je neobičan. Djeca nisu samo gledaoci, već i aktivni učesnici. Zabava uključuje mnogo edukativnog materijala. Priručnik je namijenjen savjetnicima, organizatorima, nastavnicima, studentima pedagoških fakulteta i fakulteta i svima koji se bave organizacijom dječije rekreacije tokom školskih raspusta i tokom školske godine.

Ermolin A.A. "NAVIGATOR TREĆEG MILENIJUMA, ili Kako postati izviđač."-M: “Narodno obrazovanje”, 2004. - 432 str.

Drugo izdanje knjige, na koje je skrenuta pažnja čitaocima „Narodnog obrazovanja“, opremljeno je detaljnim metodološkim materijalima. , omogućavajući da se na osnovu knjige razvije čitava oblast vaspitno-obrazovnog rada u školi, ustanovi dodatnog obrazovanja, klubu u mestu stanovanja itd.
Knjiga se s pravom može nazvati službenim udžbenikom ruskih izviđača .

Zinatulin S.N. „Energija iscjeljenja disanja. Poboljšanje organizma . » − M.: Izdavačka kuća "Iris-Press", 2006. - 256 str.

Knjiga prikazuje jedinstveno dugogodišnje naučno i praktično iskustvo autora u primjeni različitih metoda zdravog disanja kod odraslih i djece. Detaljno je opisana metoda ekonomičnog disanja koju je razvio autor, a koja omogućava normalizaciju izmjene plinova, poboljšanje cirkulacije krvi i povećanje rezervnih sposobnosti tijela. Rezultati fundamentalnih istraživanja medicinske nauke omogućavaju autoru da opovrgne uobičajene zablude i mitove u oblasti disanja, objasni visoku efikasnost zdravog disanja čak i kod teških bolesti, te opravda potrebu za razvojem masovnih preventivnih programa zasnovanih na zdravom disanju. .
Knjiga je namijenjena svima koji se zanimaju za zdravstvene probleme, kao i specijalistima (liječnici, nastavnici, sportisti itd.)

Dečiji zdravstveni kamp treba da organizuje život dece tako da bude usko povezan sa okolnom prirodom. Naučite djecu da čitaju knjigu o prirodi, vrše jednostavna zapažanja o životu šume, akumulacije, prikupljaju zbirke i herbarije, prave zanate od prirodni materijal, slušanje divne muzike ptičjeg orkestra - sve je to moguće samo ljeti. Međutim, šetnje, planinarenje i izleti će zaista biti efektivna sredstva edukacija samo u kombinaciji sa igrama, raznim takmičenjima i takmičenjima. Priručnik, koji nudi mogućnosti za provođenje različitih aktivnosti za djecu, postat će nezaobilazan pomoćnik odgajateljima i nastavnicima-organizatorima dječijih kampova, djelatnicima škola i vrtića.

“Kako voditi. Savetnikova velika knjiga. Tutorial". / Autor-sastavljač dr.sc. Malenkova L.I.) - M.: „Pedagoško društvo Rusije“, 2004. - 608 str.

Knjiga je namijenjena liderima raznih dječjih društvenih pokreta, udruženja i organizacija. Da biste postali pravi majstor savjetnik, morate biti Ličnost. Potreban je i visok nivo stručne i pedagoške obuke. “Velika knjiga savjetnika” će pomoći u tome. U njegovom prvom dijelu – “Kako postati savjetnik” – sa stanovišta humanističke pedagogije, otkrivaju se teorijski i metodološki problemi obrazovanja, daju se osnovni dokumenti i programi koji mogu postati vodič za djelovanje. U drugom dijelu – “Savjetnički poslovi” – dat je dosta informativnog materijala za praktične aktivnosti savjetnika. Knjiga je nastala na osnovu ideja i razmišljanja savremenih naučnika i stručnjaka iz oblasti obrazovanja i dečijih i omladinskih pokreta, kao i jedinstvenog i vrednog iskustva najboljih savetnika-praktičara. Knjiga će biti korisna i nastavnicima i zaposlenima u vanškolskim ustanovama. Također može biti dobra pomoć roditeljima u podizanju djece.

“CYPARIS - 2. Kolektivni i kreativni poslovi. Zanimljivi sastanci. pjesme. Atrakcije. Zabava. Igre. Takmičenja." Udžbenik o organizaciji slobodnog vremena djece u dječjim zdravstvenim kampovima i školama. / Grigorenko Yu.N., Kostretsova U.Yu.

Ovo je priručnik za učitelja i savjetnika u dječjem zdravstvenom kampu. Autori nude scenarije za najrazličitije događaje: takmičenja, igre, takmičenja, neobične sastanke, koji u konačnici omogućavaju organiziranje vedrog, veselog života prepunog zabavnih avantura za odred i kamp. Opisani su moto i pjesma jedinice, a ponuđeni su poetski tekstovi za različite kreativne aktivnosti. Autori-sastavljači pomažu nastavniku da napravi psihološki portret tinejdžera kako bi optimizirao svoju kreativnu aktivnost i pomogao mu da izabere nešto što mu se sviđa.

Ova zbirka je namijenjena savjetnicima i nastavnicima dječijih zdravstvenih kampova, vaspitačima i studentima, organizatorima vannastavnih i vannastavnih aktivnosti.

“CYPARIS - 3. Planiranje i organizacija rada u dječijem zdravstvenom kampu."/ Grigorenko Yu.N. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005. - 160 str. (Biblioteka časopisa „Savetnik veka“)

Zbirka sadrži informacije o organizaciji tematskih aktivnosti i slobodnog vremena djece u dječjem zdravstvenom kampu za djecu različitog uzrasta, materijal o organizaciji klupskog rada u odredu. U prilozima čitalac će pronaći popularne pesme. Namijenjeno studentima pedagoških obrazovnih ustanova, savjetnicima, vaspitačima, nastavnicima-organizatorima vannastavnih aktivnosti, kao i svima koji su zainteresovani za pitanja dodatnog obrazovanja.

"CYpress - 4. Zdravo naš kamp!" Edukativni i praktični priručnik za edukatore i savjetnike. / Grigorenko Yu.N., Pushina M.A.

U ovom priručniku autori dijele svoja iskustva u organizaciji i obuci budućih savjetnika. Praktične preporuke pomoći će organizatorima slobodne aktivnosti djece da kompetentno razviju pedagoški program i plan rada za grupu. Razmatraju se karakteristike organiziranja slobodnog vremena djece u dječjem zdravstvenom kampu. Većina preporuka i scenarija događaja može se koristiti za organizaciju aktivnosti viših savjetnika u obrazovnim institucijama. Knjiga je namijenjena starijim savjetnicima obrazovne institucije, nastavnici-organizatori, vaspitači, organizatori slobodnog vremena dece.

“CYpress - 5. Savjetodavna radionica. Vodič za početnike i stručnjake. "/ Uredila E.A. Levanova. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2003. - 176 str. (Biblioteka časopisa „Savetnik veka“)

Ova knjiga je posvećena problemima interakcije između nastavnika i djece i usmjerena je na unapređenje organizacije dječjih i adolescentskih grupa. Ovdje ćete pronaći preporuke i savjete, metodološke i praktične materijale, igre i vježbe koje će biti korisne ne samo početnicima, već i iskusnim savjetnicima, kao i praktičarima i psiholozima u njihovim profesionalnim aktivnostima.

“CYPARIS - 6. Otvaramo pozorišnu sezonu. Scenariji, takmičenja, turniri.”Tutorial./ Vernikova L.M. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2004. - 96 str. (Biblioteka časopisa „Savetnik veka“)

“CYPARIS - 7. Kolektivne kreativne aktivnosti, performansi, praznici, atrakcije, praktične šale, igre, scenariji. Tutorial. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2004. - 192 str. (Biblioteka časopisa „Savetnik veka“)

„CYPARIS - 8. Timske probne igre.» Zbirka igara. / Belyakov Yu.D.- M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2004. - 192 str. (Biblioteka časopisa „Savetnik veka“)

Ova zbirka ispituje jednu od vrsta igara – timske štafete: kako ih učiniti korisnim i zanimljivim za djecu, od čega su napravljene, koje građevine i vježbe se mogu ponuditi timovima, kako organizirati i osmisliti igru. Zbirka igara namijenjena je nastavnicima-organizatorima vannastavnih aktivnosti, savjetnicima i nastavnicima dječijih zdravstvenih kampova, te svima koji se bave organizacijom slobodnog vremena djece i adolescenata.

"CYPARIS - 9. Savjeti iskusnog savjetnika (teorija, metodologija, praksa)." Edukativni i praktični vodič za organizatore dječijih ljetovanja. / Yuzefavicius T.A.

Priručnik je jedna od relevantnih i pravovremenih edukativnih knjiga objavljenih u vezi sa oživljavanjem sistema ljetne rekreativne rekreacije školaraca i, posljedično, nove generacije savjetnika spremnih za prelazak na nove sadržaje obrazovno-vaspitnih aktivnosti u uslovima ljetnih dječjih rekreativnih i specijaliziranih kampova. Reflecting savremenih zahteva aktivnostima savjetnika, priručnik je namijenjen organizatorima ljetnog raspusta školaraca. Ovaj priručnik je posebno relevantan za savjetnike koji nemaju specijalno pedagoško obrazovanje. Biće korisno studentima i nastavnicima obrazovnih ustanova visokog i srednjeg pedagoškog obrazovanja, obučavajući osoblje za seoske dečije kampove. Također će biti od koristi svima kojima su problemi organiziranja ljetnog odmora za djecu relevantni, uključujući i roditelje koji šalju svoju djecu u ljetne seoske kampove.

“CYpress - 10. Duga nad Eklandijom. Ekološko obrazovanje u zdravstvenom kampu." Toolkit. / Autori: Cvetkova I.V., Zayarskaya G.V., Klemyashova E.M., Murashova A.G. Generale ed. I.V. Cvetkova.- M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005. - 160 str. (Biblioteka časopisa „Savetnik veka“)

Priručnik sadrži programe za specijalizovane tematske sesije koje su kreirali autori o ekologiji i metodološki razvoj njima, omogućavajući organizaciju obrazovnog procesa tokom cijele smjene, učiniti ga zanimljivim, raznovrsnim i stvoriti uslove za kreativnost i samorealizaciju djece. Materijali sadržani u priručniku upućeni su i upravi kampa i nastavnicima organizatorima, jer je na osnovu njih moguće kreirati varijabilne programe za cijeli kamp, provoditi opće kampove i organizirati svakodnevni rad sa dječjim timom kampa. odred.

“CYPARIS - 11. Zbirka praktičnih materijala o organizaciji rada odreda u DOL.»Priručnik za obuku. / Pod generalom ed. Khusnutdinova I.N.. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005. - 192 str. (Biblioteka časopisa „Savetnik veka“)

Ova zbirka pruža menadžerima, savjetnicima i nastavnicima dječjih zdravstvenih kampova, centara i drugim zainteresiranim čitaocima materijale iz iskustva nastavnika Sveruskog dječjeg centra "Orlyonok" u organizaciji rada odreda.

“CYPARIS - 12. Savjetnik - počnite u profesiju.» Nastavno-metodički priručnik. / Shalamova L.F., Khovrin A.Yu.- M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005. - 192 str. (Biblioteka časopisa „Savetnik veka“)

Ovaj priručnik otkriva stručne, menadžerske, psihološke i metodološke aspekte rada savjetnika u Domu zdravlja djece. Sadrži razni materijali teorijske i primijenjene prirode. U knjizi su sažeti savremeni pogledi na rad savjetnika kao vaspitača, menadžera i vođe dječjeg tima. Ova publikacija je od praktičnog interesa kako za savjetnike početnike tako i za vođe studentskih nastavnih timova. PREPORUČUJE SE od strane Odjeljenja za omladinsku politiku Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije kao obrazovno-metodološki priručnik za dodatno stručno obrazovanje kadrova uključenih u oblast državne omladinske politike.

„CYPARIS-13. Programi igre: Atrakcije. Comic fun. Igre igranja uloga./ Autor-sastavljač L.V. Voronkova. - M.: „Pedagoško društvo Rusije“, 2005. - 80 str. (Biblioteka časopisa „Savetnik veka“)

Zbirka programa igara, atrakcija, strip zabave, zaplet igre uloga, usmjerena na kreativno samoizražavanje djeteta u slobodno vrijeme i namijenjena pomoći studentima, odgajateljima, organizatorima ljetnog raspusta školaraca, može se koristiti u edukativnim aktivnostima sa djecom u ljetnim kampovima, dječjim udruženjima, školama itd.

"CYPARIS - 14. Igre za Robinsone: priručnik za savjetnike."/ Sastavio Kuvvatov S.A. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005. - 96 str. (Biblioteka časopisa „Savetnik veka“)

„CYpress – 15. Hajde da provedemo zabavan i zanimljiv odmor! Tutorial. / Shpareva G.T. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2005. - 80 str. (Biblioteka časopisa „Savetnik veka“)

„Knjiga savetnika. Najbolji scenariji za letnji kamp"/ sastavio V. Rudenko Serija: Škola razvoja. - “Feniks”, 2015, - 224 str.

Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/32089069/

Knjiga sadrži metodičke savjete, scenarije za praznike, takmičenja, sportske igre, atrakcije, diskoteke, šou programe za školarce svih uzrasta. Ovdje ćete pronaći opcije za razne aktivnosti za djecu, opise omiljenih dječjih igara na otvorenom i igrica za kišno vrijeme, kao i vrijedne praktične savjete koji će vam svakako dobro doći u radu s djecom.
Priručnik je namijenjen odgajateljima i nastavnicima - organizatorima dječijih kampova, zaposlenima u školama i vrtićima.

„Savjetnikova kasica prasica. Problemi efektivne interakcije sa decom» / Sastavili A. Krasichkova, D. Zimin -Izdavačka kuća "Učitelj", 2007, - 260 str.

Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3481316/

Ovaj priručnik predstavlja opšte iskustvo rada savetnika, metodičkih i psiholoških službi dečijeg zdravstvenog kampa po Konstantinu Zaslonovu - jednog od vodećih kampova u Novosibirskom regionu.
Predloženi programi aktivnosti, tehnologije igranja uloga, dijagnostički materijali, praktični savjeti, preporuke za organiziranje i provođenje aktivnosti u dječjim grupama različitog uzrasta riznica su iskustva koja će i savjetniku početniku omogućiti samopouzdanje.
Uopšteno govoreći, priručnik se bavi različitim oblastima organizovanja životnih aktivnosti dečijih grupa i biće od interesa za praktičare koji se bave slobodnim aktivnostima adolescenata.

Krasichkova A.P. "Savjetnikova kasica-prasica". Problemi efektivne interakcije sa decom."- 2007., - 153 str.

Kulachenko M.P. "Udžbenik za savjetnika". 2. izdanje.- 2009

Obrazovno-metodički priručnik „Udžbenik za savjetnika“ predstavlja naučne, metodološke, pravne, psihološke i pedagoške osnove rada savjetnika; sadržaje holističkog pedagoški proces u kampu, svi aspekti rada savjetnika od organizacionog do završnog perioda smjene, tehnologija organizacije životnih aktivnosti smjene u dječjim zdravstvenim kampovima; Razmatraju se metodološke i menadžerske osnove rada nastavnika-organizatora. Knjiga je namijenjena iskusnim savjetnicima i savjetnicima početnicima, kao i svima koji su zainteresirani za rad s djecom u neformalnoj pedagoškoj komunikaciji u kampu. Sadržaj knjige je od interesa za omladinske javne organizacije koje sarađuju sa dječijim zdravstvenim kampovima, te za studente pedagoških fakulteta i fakulteta koji se pripremaju za ljetnu nastavnu praksu. Materijal iz „Udžbenika“ može se koristiti za nastavu specijalnog predmeta iz specijalnosti „Organizacija rada sa mladima“.

Kuprijanov B.V., Minovskaja O.V., Ručko L.S., ur. A.V. Mudrika. "Igra uloga u dječijem seoskom kampu: obrazovno-metodički priručnik za organizatore ljetnih raspusta djece i studenata pedagoških fakulteta." - M.: “VLADOS”, 2010. – 220 str.

Kuprijanov B.V., Rožkov M.I., Frišman I.I. “Organizacija i načini izvođenja igara sa tinejdžerima. Igre za odrasle za djecu." Nastavno-metodički priručnik. - M.: Humanitarno-izdavački centar "VLADOS", 2004. - 215 str. (Serija: Edukacija i dodatno obrazovanje)

Lapteva E. “Džepna enciklopedija savjetnika.” Serija: Dajem svoje srce djeci. - “Feniks”, 2012, - 192 str. Kupi: http://www.ozon.ru/context/detail/id/15594515/

Enciklopedija sadrži najuspješnije primjere oblika igara, vježbi, „Sparks“ odreda i događaja unutar odreda, pomoću kojih možete samostalno izgraditi visokokvalitetan rad tima, prilagoditi i dizajnirati nove formate. To su okviri koje možete popuniti, modificirati, dodati, označiti, prilagoditi određenim ciljevima, karakteristikama vašeg tima i vlastitom stilu. Osim praktičnog bloka, publikacija sadrži i teorijski dio kako biste mogli razumjeti šta se dešava u odredu tokom cijele smjene, koju igru odabrati, zašto i kako je igrati, koji oblik aktivnosti koristiti i kada. Svaki savjetnik treba da savlada obrasce razvoja privremenog dječjeg tima, što je tema posljednjeg poglavlja knjige. Nakon čitanja, moći ćete saznati kroz koje periode prolazi vaš odred, njegovo psihičko stanje, potrebe i zadatke savjetnika u datom periodu.

“Ljetni zdravstveni kamp: Masovne manifestacije (pozorišne, tematske večeri i praznici, takmičenja, igre, kvizovi, sportska takmičenja” ) -2005, - 280 str. kupiti:http://book.vsem.ru/binfo.asp?cod=172583&up=6&RP=0&lvl=2&prt=829

Ovaj priručnik je zbirka tematskih zbivanja neophodnih za organiziranje slobodnih aktivnosti u ljetnom zdravstvenom kampu. Raznovrsni scenariji za praznike, pozorišne predstave i slobodne večeri ispunjeni su opisima takmičenja, igara, atrakcija, kvizova, a ništa manje zanimljivi u kolekciji nisu ni dizajnerski rad i izbor muzičkih interpretacija.
Namijenjeno organizatorima, edukatorima i savjetnicima ljetnih rekreativnih škola i seoskih kampova.

"Ljetnje za djecu: konceptualni i regulatorni okvir." / comp. A.M.Parkov - M.: 1998.

"Ljetni odmor: ideja - realizacija projekta." Iz iskustva dječjih zdravstvenih i obrazovnih centara (kampova) u regiji Nižnji Novgorod. - Nižnji Novgorod: Pedagoške tehnologije doo, 2000.

“Ljetna zemlja djetinjstva za mlade građane Rusije. »(Metodološke osnove za organizovanje aktivnosti ljetnih dječjih obrazovno-zdravstvenih ustanova). Vodič za pomoć organizatorima dječijih ljetnih praznika. / Ed. G.P. Budanova. - M., 1997.

Lifshits O., Shaulskaya N. “Ljetni kamp. Iz dana u dan. U susret čudima" - M.: “Akademija razvoja”, 2007, 192 str. Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3424487/

U knjizi je sažeto iskustvo tima dječijeg zdravstvenog kampa, u kojem se godinama razvijao sistem vođenja kolektivnih kreativnih aktivnosti.
Knjiga je namijenjena starijim savjetnicima i savjetnicima koji organiziraju praznike, takmičenja i tematske dane.

Lugovskaya Yu.P. "Dječije zabave u školi, ljetnom kampu i kod kuće." - Rostov na Donu: “Feniks”, 2002. – 416 str. (Škola radosti)

„Najbolji scenariji za ljetni kamp.Priručnik za edukatore i savjetnike." - Izdavač: Phoenix, 2005. Praktični vodič. Serija: Škola radosti, - 192 str. (Kupite:http://www.sprinter.ru/cgi-bin/show_book.cgi?what=show_big&ind=1863138&from=ya

Knjiga sadrži metodičke savjete za vaspitače i nastavnike-organizatore, scenarije za praznike, takmičenja, sportske igre, atrakcije, diskoteke, šou programe za školarce svih uzrasta. Ovdje ćete pronaći opcije za razne aktivnosti za djecu, opise omiljenih dječjih igara na otvorenom i igrica za kišno vrijeme, kao i vrijedne praktične savjete koji će vam svakako dobro doći u radu s djecom. Priručnik je namijenjen odgajateljima i nastavnicima-organizatorima dječijih kampova, zaposlenima u školama i vrtićima.

Makarenko I.V. "Pozivi ljeta: Kaleidoskop dječijih ljetnih praznika."- M: "Centar za humanu književnost", 2003, - 413 str.

Zbirka sadrži bogat teorijski i praktični materijal. Pokriva pitanja organizacije razne vrste aktivnosti djece u ljetnom kampu, oblici njihove realizacije. Osnovna svrha kolekcije je pomoć u organizaciji dječijih ljetnih praznika.

Marfina Svetlana. "Ljetni kamp od A do Ž." - Izdavačka kuća "Akademija razvoja", - 160 str.

U ovoj knjizi organizatori slobodnog vremena razredne starešine, učitelji i savjetnici seoskih kampova će pronaći scenarije za razne događaje za školarce. Igre, takmičenja, tematske večeri, praznici i koncertni programi - sve će to život u školi, rekreacijskom centru ili ljetnom kampu učiniti bogatim, živahnim i zanimljivim.

Maslov A.A. “Vaspitni rad u dječijem kampu. Formula za uspeh. » Nastavno-metodički priručnik. - Omsk: 2010. - 424 str.

Obrazovno-metodički priručnik predstavlja naučne, metodološke, pravne, psihološke i pedagoške osnove rada savjetnika; otkriva se sadržaj holističkog pedagoškog procesa u dječjem zdravstvenom kampu, svi aspekti rada savjetnika od organizacionog do završnog perioda smjene, tehnologije organizacije života smjene u dječjim kampovima; Razmatraju se metodološke i menadžerske osnove rada nastavnika-organizatora.

Knjiga je namijenjena iskusnim savjetnicima i savjetnicima početnicima, kao i svima koji zanimljiv posao sa djecom u neformalnoj pedagoškoj komunikaciji u kampu

Maslov A.A. "Kljuc za pocetak" Regulatorna i pravna podrška za savetnika odreda u kampu "Koster" . Omsk, 2009

U ovom priručniku otkrivamo materijal iz iskustva pedagoškog odreda „Fabrika savetnika” u Dječijem sportskom kompleksu „Biser Rusije” i Dječijem dječjem centru „Junga” u Anapi za savjetnika - pridošlicu koji je upravo stigao u dječji dom. zdravstveni kamp.

Materijal će biti koristan vođama odreda, vaspitačima, nastavnicima-organizatorima, psiholozima, zamjenicima direktora i rukovodiocima dječjih zdravstvenih kampova, centara i kompleksa. Čitaj

Maslov A.A. “Savjetnikova aktovka. Scenariji događaja, programi za organizaciju dječije rekreacije, praktični materijali za savladavanje iskustva liderskih vještina.”− 2007, - 237 str.

U priručniku su predstavljeni programi za organizaciju dječije rekreacije, scenariji događaja koji otkrivaju iskustvo savjetnika koji ovladavaju skupom vještina neophodnih za organiziranje razumnog slobodnog vremena djece.
Različiti oblici rada pomoći će da dječji odmor bude zanimljiviji, korisniji i sadržajniji, a pomak ljepšeg i nezaboravnog. Programi aktivnosti kluba mogu se koristiti u cijelosti ili kreativno prerađeni. Predložene tajne pedagoškog iskustva omogućavaju unapređenje vještina potrebnih za organizaciju vaspitno-obrazovnog i zdravstvenog rada u dječjim udruženjima. Čitaj

„Savjetnička radionica. Vodič za početnike i iskusne." / Ed. E.A. Levanova. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2003. - 176 str.

Mozheiko O.V. “Škola za savjetnike i edukatore. Materijali za časove sa nastavnicima u odredu.” − 2007, - 142 str.

Molokanova T.V. “Kako pomoći djeci da se prilagode kampu. Psihološka podrška, časovi, vježbe, preporuke.” - 2007, - 140 str.

"Savjetnikov sto." Autorski tim. - M.: GAUK "MOSGORTUR", DOO "Intelektualna književnost", 2015. 304 str.

Za pitanja o kupovini kontaktirajte "MOSGORTUR" i http://www.ozon.ru/context/detail/id/32173956/

Knjiga govori o tome kako funkcionira fascinantan svijet dječjih kampova, koji je mnogima poznat.
Zašto knjigu vrijedi pročitati: Savjetnik u kampu je poput kapetana broda: ko želi da otkrije Ameriku po deseti put? Razvoj događaja u životu odreda uvek ide po istom šablonu: kako ne stati na iste grablje Osjećaj prave sreće kao rezultat rada savjetnika Rad savjetnika nije odmor u odmaralište sanatorij. Odgovornost i važne nijanse komunikacija sa djecom.Praktični slučajevi i puno stvarni primjeri iz života dječijih kampova.Pojmovnik i moderna pjesmarica savjetnika.

Publikacija je namijenjena savjetnicima, studentima pedagoških fakulteta i nastavnicima, kao i svima koji se zanimaju za pedagogiju i psihologiju odnosa u dječjim grupama.

Nechaev M.P. “Priručnik za vođu dječje grupe.” Nastavno-metodički priručnik - Izdavačka kuća "Perspektiva", 2015, - 136 str.

Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/31066402/

Edukativni priručnik daje teoriju i metodologiju djelovanja voditelja dječjeg tima u vođenju vaspitno-obrazovnog procesa. Mnoga pitanja obrađena su na nov način, u skladu sa trendovima razvoja savremene domaće pedagogije. Istovremeno se izgrađuje sistem organizacije vaspitno-obrazovnog rada savjetnika na osnovu regulatornih, psiholoških, pedagoških i organizaciono-pedagoških aktivnosti. Opisane su posebne tehnologije i dati gotovi razvoji koji se mogu koristiti u obrazovnoj praksi.

Neshcheret L.G. "Dječiji odmor u školi, kampu, kod kuće." - N. Novgorod, 1989.

NOVA GODINA SA PRIJATELJIMA Iz iskustva organizovanja zimskih dežurstava u celogodišnjem dečijem zdravstvenom kampu „Elektron“, Novosibirsk - Novosibirsk: 2008

"Rekreacija i unapređenje zdravlja djece i adolescenata." Zbirka normativnih dokumenata. / Sastavio S.V. Barkanov. - M.: 2002.

“Organizacija ljetovanja djece, uzimajući u obzir njihovo zdravstveno stanje, na bazi gradskih obrazovnih ustanova (metodičke preporuke)”/ Ed. V.I. Bondar. - M.: 1997.

“Rekreacija i unapređenje zdravlja djece i adolescenata .» Zbirka federalnih i regionalnih regulatornih dokumenata./ Ed. S.V. Barkanova i drugi. - M.: “Graf-press”, 2004.

“Za vođu odreda."/ Sastavili A. Panov, G. Čubarova. - M., 1982.

„Ljetna paleta. Metodičke preporuke za nastavnike-organizatore dječijih domova zdravlja.”- Rostov na Donu: Feniks, 2001.

Panchenko S.I. “Dan za danom u životu savjetnika.” Za pomoć svima koji rade ili će raditi sa tinejdžerima u dječijem kampu. − M: “Istraživački institut za školske tehnologije”, 2008, - 352 str.

Knjiga opisuje redoslijed, strukturu i sadržaj rada sa djecom privremenog dječijeg udruženja za tinejdžere u Domu zdravlja djece tokom jedne smjene kampa.
Publikacija je namijenjena savjetnicima, direktorima dječijih zdravstvenih kampova i specijalistima za organizaciju ljetnog odmora djece i omladine.
Knjiga se može koristiti kao edukativni priručnik za pripremu studenata humanističkih fakulteta za nastavnu praksu u dječijem zdravstvenom kampu.

Pashkovich I.A. “Patriotsko vaspitanje. Sistem rada, planiranje, razvoj nastave.» - 2008 .

Pashnina Vera. “Imamo odličan odmor! Odmor i zabava u letnjem kampu" - VKT. "Akademija razvoja". 2008, 176 str.

Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3827175/

Knjiga predstavlja scenarije za zabavne događaje i programe igara za ljetni kamp. Scenariji uključuju dosta igara na otvorenom, takmičenja i trenutaka iznenađenja koji omogućavaju uključivanje djece različitih starosnih grupa.
Knjiga je namijenjena savjetnicima i nastavnicima kampova za odmor, organizatorima dječijeg slobodnog vremena, učiteljima i roditeljima.

„Pedagogija školskog raspusta: Set alata"/ Kompajler i naučnik. ed. S.V. Tatarsky. - M.: “Akademski projekat”, 2003. – 176 str. (Priručnik socijalnog pedagoga)
Knjiga sadrži veliku listu preporučene literature.

“Pozivi ljeta. Kaleidoskop dječijeg ljetovanja." - M.: “Ilexa”; Stavropolj: „Servisschool“, 2000.

Polomis Karen. “Djeca u pionirskom kampu. Šetnje, planinarenje, izleti.": lane iz češkog. - M., 1990.

Polomis K. „Djeca u pionirskom kampu. Radna aktivnost. Takmičenja i takmičenja. Igre." - M.: “Profizdat”, 1989

„Izgradnja ugovornih odnosa između tinejdžera i odraslih u kampu za djecu. Mogućnosti za tinejdžera da pokaže samostalnost u dječijem kampu.” Materijali naučno-praktične konferencije. / Under. Opšte uređivanje O.G.Mironets, I.N.Khusnutdinova. - Samara, 2000.

Radyuk E.A. “Modeli igre za razonodu i unapređenje zdravlja djece.” Izrada časova, razvojnih programa, projekata, tematskih smena. - 2008, 207 str.

„Republika kao oblik životne aktivnosti dječijeg kolektiva." - Jaroslavlj, 1995.

Mihail Rožkov, Boris Kuprijanov, Irina Frišman. Organizacija i načini izvođenja igara sa tinejdžerima. Igre za odrasle za djecu. Serija: Odgajanje i dodatno obrazovanje djece. - “Vlados”, 2001, - 216 str.

Metode igranja u različitim vremenima razvili su i testirani od strane naučnika i praktičara u dečijim centrima "Artek", "Orlyonok", zdravstvenim centrima Jaroslavske i Kostromske oblasti. Autori nude najviše efikasne tehnike igračke aktivnosti adolescenata, potkrepljuju pristupe organizovanju igračke interakcije između dece i odraslih, razmatraju opcije za inovativne, multiaktivne, situacione igre uloga, metode putopisnih igara i epske igre. Priručnik sadrži praktičan materijal o vođenju i organizaciji kreativne igre, treninzi, takmičenja, takmičenja. Upućeno nastavnicima-organizatorima, nastavnicima dodatnog obrazovanja, direktorima dječijih udruženja, klubova, direktorima domova zdravlja i dječijih kampova.

Rudenko V.I. "Najboljiscenarija za ljetni kamp. Priručnik za edukatore i savjetnike." - Rostov na Donu: “Feniks”,2005. - 192 str. (Škola radosti)

Knjiga sadrži metodičke savjete za vaspitače i nastavnike-organizatore, scenarije za praznike, takmičenja, sportske igre, atrakcije, diskoteke, šou programe za školarce svih uzrasta. Ovdje možete pronaći opcije za razne aktivnosti za djecu, opise dječjih omiljenih igara na otvorenom i igrica za kišno vrijeme, kao i vrijedne praktične savjete koji će vam svakako dobro doći u radu s djecom. Priručnik je namenjen vaspitačima i nastavnicima-organizatorima dečijih kampova, zaposlenima u školama i vrtićima.

WITH

Savinova S.V. “Ah, ljeto! Rad sa djecom u ljetnim seoskim i školskim kampovima.”− 2008, - 78 str.

Samokhin Yu.S., Samokhina T.A. "Turizamu dječijem zdravstvenom kampu." - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2003. - 80 str.

Sachkova N.V. "Ljeto otkrića" .» Autorski programi aktivnosti odreda, tradicija dječje granične ispostave "Dozornaya". − 200., - 156 s.

“Zbirka praktičnih materijala o organizaciji rada odreda u DOL-u (Cypress-11).” Nastavno-metodički priručnik./ Ed. I.N. Khusnutdinova. - M.: „Pedagoško društvo Rusije“, 2005.

Zbornik „XIV sveruski sastanak organizatora rekreacije, unapređenja zdravlja dece i omladine: Sažeci govora, članci, prakse organizacija za rekreaciju i unapređenje zdravlja dece. Comp. G.S. Sukhoveyko - Anapa, 2015.

Autori su učesnici XIV sveruskog skupa organizatora rekreacije, unapređenja zdravlja dece i omladine „Leto 2015; prevazilaženje barijera, bolja iskustva i izgledi.” Tekstovi su sačuvani u autorskom izdanju.

“Savjet za savjetnika početnika.”/ Sastavili Z.N. Kalinina, M.A. Selivanova. - Tula: 2002.

Solovyov Yu.A. “Patriotski odgoj u logoru.Aktivnosti, tradicionalne i kreativne aktivnosti.” - 2007. - 201 str.

Sysoeva M.E. “Organizacija ljetovanja djece: Obrazovno-metodički priručnik." - M., 1999

Sysoeva M.E. “Abecede učitelja, savjetnika zdravstvenog kampa.”- M.: 1999

Sysoeva M.E., Khapaeva S.S. “Osnove liderskih vještina. Kurs predavanja. Radna sveska."- M., 2002.

“Tematska promjena. Festival vizuelnih umetnosti". Iz iskustva Sveruskog dječjeg centra "Orlyonok" / Praktični organizacijski materijali za pomoć vođi odreda. / sastavili O. Vinokurova, Y. Belyakov - Izdavačka kuća "Učitelj", 2007, 160 str.Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17621458/

Predstavljeni materijali otkrivaju sadržaj jedne od omiljenih specijalizovanih sesija na „Orlyonoku“ - Sveruskom festivalu vizuelnih umetnosti. Praktične preporuke pomoći će savjetnicima dječjeg kampa da osmisle program ekipe i popune zaplet igre društveno značajnim sadržajem; izbor i detaljan opis oblika rada koji imaju za cilj unapređenje zdravlja i rekreacije adolescenata, njihov samorazvoj i samoopredeljenje, budi kreativnost, interesovanje i formira duhovne vrednosti. Priručnik će pomoći nastavnicima, vaspitačima i savetnicima da planiraju letovanje dece na principima saradnje i sukreacije.

Titkova T.V.“Priručnik za savjetnika u dječjem zdravstvenom kampu.» - Rostov na Donu: “Feniks”, 2003. – 320 str. (Serija: Škola radosti)

Autorka-učiteljica, koja ima veliko iskustvo rada u dječjim zdravstvenim kampovima, otkriva specifičnosti nastave s djecom na seoskim praznicima. Kako učiniti da slobodno vrijeme djece bude raznovrsno, a odmor potpun? Kako možete plodonosnije komunicirati sa djecom, njihovim roditeljima i osobljem zdravstvenog kampa? Kako naučiti brzo donositi prave odluke? To se može naučiti iz ove knjige. Zanimljiva je ne samo za savjetnike, već i za sve nastavnike koji rade s djecom, kao i za roditelje, jer sadrži veliki broj različitih igara, takmičenja i nagradnih igra koje će djeci pomoći da slobodno vrijeme učinite zanimljivim i uzbudljivim. Pažnja se poklanja predsmjenskoj pripremi kampa za dolazak djece, uspostavljanju odnosa sa djecom i njihovim roditeljima, ostalim savjetnicima, administracijom i osobljem kampa. Navedeni su primjeri pjevanja i trenutnih podvala.

Kupite http://www.ozon.ru/context/detail/id/29890191/

U ovoj publikaciji autor, učiteljica sa dugogodišnjim iskustvom rada u ljetnim zdravstvenim kampovima, otkriva specifičnosti nastave s djecom na seoskim raspustima. Kako učiniti da slobodno vrijeme djece bude raznovrsno, a odmor potpun? Kako možete plodonosnije komunicirati sa djecom, njihovim roditeljima i osobljem zdravstvenog kampa? Kako naučiti brzo donositi prave odluke? To možete saznati otvaranjem naše knjige. Zanimljiva je ne samo savjetnicima, već i svim nastavnicima koji rade sa djecom, ali i roditeljima, jer sadrži veliki broj različitih igara, takmičenja i nagradnih igara koje će djeci učiniti slobodno vrijeme zanimljivim i uzbudljivim.

Titov S.V. „Zdravo ljeto!Događaji u dječijem seoskom kampu." - 2008, - 132 str.

Titov S.V. "zdravo ljeto". - Volgograd: Izdavačka kuća Učitelj, 2001.

Titov S.V. „Ura, praznici! Biblioteka savjetnika." - M.: Trgovački centar Sphere, 2004. - 160 str.

Zbirka sadrži metodološke savjete o planiranju i organizaciji tematskih ljetnih kampova za djecu, scenarije za odmor, takmičenja, igre uloga, atrakcije, diskoteke i show programe. Priručnik je namijenjen školskim nastavnicima i vaspitačima, direktorima i savjetnicima dječijih kampova i roditeljima. Predložene opcije mogu se mijenjati, dopunjavati, a na temelju njih se mogu izmisliti nove.

Torgashov V.N. “Mi se igramo detektiva: praznici, koncerti, poduhvati, zapleti, takmičenja, priče, kvizovi, šifriranje.” - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2004. - 128 str.

Trepetunova L.I. “Ljetni zdravstveni kamp. Masovne manifestacije (pozorišne, tematske večeri i praznici, takmičenja, igre, kvizovi, sportska takmičenja)" - 2007, 280 str.

Trushkin A.G., Pivnen P.P., Abraukhova V.V. “Kreativnost u dječjem zdravstvenom kampu. Knjiga za vaspitače i nastavnike." - Rostov na Donu: Phoenix, 2002. - 320 str. (Serija: Škola radosti)

Knjiga je namijenjena onima koji rade sa djecom u seoskom dječjem kampu ili domu zdravlja. Autori-sastavljači otkrivaju tajne pedagoških vještina i dijele vlastita iskustva u razvijanju slobodnog vremena djece. Adresirano savjetnicima početnicima, studentima pedagoških fakulteta i fakulteta koji su na stažiranju u zdravstvenim kampovima. Iskusni nastavnici, zaposleni u školama i ustanovama dodatnog obrazovanja čitat će ga s ništa manjim zanimanjem.

“Mašta + Kreativnost = Odmor. Metodološki i praktični materijali kao pomoć organizatorima rekreativnih aktivnosti za djecu i adolescente.” - M., 1994.

Fridman M.G.“Sportsko-rekreativni rad u dječjim kampovima.” - M.: 2002.

Frishman I.I. "Pažnja, praznici!" Metodički priručnik za organizatore ljetnih raspusta djece, socijalne nastavnike univerziteta.- M.: “Centar za humanu književnost”, 2005

Frishman I. „Dječiji zdravstveni kamp. Obrazovanje, obuka, razvoj." Praktični vodič.- 2007, 104 str.Kupite: http://www.ozon.ru/context/detail/id/34671229/

Priručnik naširoko pokriva pitanja organizacije obrazovnog procesa, opisuje mogućnosti odabira djece i adolescenata za različite vrste aktivnosti u uvjetima dječjeg zdravstvenog kampa, te daje oblike za organiziranje ljetne rekreacije djece i adolescenata u različitim regijama Ruska Federacija.
Zbornik detaljno ispituje karakteristike vaspitno-obrazovnog procesa u dječijem zdravstvenom kampu, otkriva sistem organizovanja specijalizovanih smjena i predlaže načine i metode rada nastavnika sa djecom i tinejdžerima koji učestvuju u smjenama. Daju se specifični programi: ljetne igre, festivali, naučne i praktične ekspedicije, edukativne i rekreativne manifestacije itd.
Priručnik je namijenjen organizatorima ljetnog raspusta djece i adolescenata.

Cvetkova I.V. itd. „Čempres - 10. Duga nad Eklandijom. Ekološko obrazovanje u zdravstvenom kampu."Toolkit.− M.: „Pedagoško društvo Rusije“, 2005.

Shaulskaya NA., Lifshits O. A. « Ljetni kamp. Iz dana u dan. Fantastičan odmor" - M.: "Razvojna akademija", 2007.− 224 str. (Serija: Poslije škole)

Knjiga je posvećena organizaciji različitih oblika edukativnih aktivnosti u uslovima dječijeg zdravstvenog kampa: igricama, takmičenjima, praznicima, zabavama koje će pomoći da dječji odmor tokom praznika bude blistav i nezaboravan.

„Školski ljetni kamp: razredi 1-5: Regulatorni materijali; Uzorci dokumenata; Planovi rada; Scenariji događaja."- 2004, 192 str

„Školski kamp. Razvoj aktivnosti za djecu u školskom zdravstvenom kampu.» - I Izdavačka kuća "Učitelj - AST",2003, - 128 str.

Shmakov S.A. „Djeca na odmoru: Primijenjena „enciklopedija“: Za nastavnike, vaspitače, savjetnike.”- 2. izd., dop. - M., 2001.

Sh Teinberg E.B. “Organizacija životnih aktivnosti djece i nastavnika u ljetnom kampu. (Metodičko uputstvo za organizatore dječijih ljetnih praznika).” − M.: "MZ-Press", 2002, - 272 str.

Kamp "NADEŽDA" kao sastavni deo obrazovnog sistema Regionalne dečije javne organizacije "Odred "Nadežda" Palate kreativnosti dece i omladine Istočnog okruga Moskve poznat je organizatorima dečijeg pokreta i letovanja. za djecu ne samo u Moskvi, već i daleko izvan njenih granica.
“Nadežda” je kamp eksperimenata, ideja, pedagoške mašte, pokušaja i grešaka, ali je prije svega kamp za djecu i za djecu.
U odabiru materijala autoricu su vodili kreativni ljudi, jer kopiranje “Nadežde”, kao i svih živih bića, nema smisla, a pogled u njenu laboratoriju može biti poučan.
Praktični savjeti, u čijoj su izradi i opisu učestvovali Belkin A.A., Kominova E.B., Kominov A.P., Alenina N.V., Silin S.V. i drugi učitelji kampa mogu pomoći u izgradnji sistema životnih aktivnosti za dječji tim i kao rezultat toga učiniti komunikaciju između djece i odraslih ljubaznijom, sadržajnijom i pravednijom.

Pedagoški dnevnik je glavni dokument savjetnika u kojem se bilježe podaci o vrtiću, smjeni, djeci, dnevnom planu, analizi dana, postavljaju se pedagoški zadaci. Pedagoški dnevnik je glavni izvor informacija o radu vođa odreda i služi im kao zaštita u raznim situacijama (uključujući i one vezane za život i zdravlje djece). U nastavku su savjeti za rad s pedagoškim dnevnikom jedinice.

Približan dijagram analize dana (za savjetnika)

1. Da li je plan rada za taj dan završen? Šta ste postigli?

2. Koji posao ili događaj je bio najvažniji edukativno?

Koji si problem rješavao?
- Glavne faze slučaja.
- Da li je tok akcije osmišljen i sproveden u pravcu rešavanja glavnog problema?
- Kako su se momci ponašali u ovom slučaju (aktivno, pasivno, slušali, gledali)?
- Odnos momaka prema poslu.
- Kako su momci reagovali tokom slučaja (pljeskali, smejali se, ometali, razmišljali, brinuli)?
- Da li ste morali da vršite prilagođavanja tokom procesa? Šta je to dalo?

3. Analiza situacije (ako je ima na dan)

Kratki opis situacije i njenih učesnika.
- Šta je izazvalo situaciju?
- Kako su se ponašali učesnici u situaciji? Kakvi su bili njihovi postupci?
- Sažetak situacije.
- Izlaz.

4. opšte karakteristike dana.

Da li je grupa bila organizovana?
- Da li je bilo promena u timu?
- Ko ti je privukao pažnju?
- Kako su se momci promenili, sa kakvim problemima su se susreli?

5. Opšti zaključci

Da li je dan generalno bio uspješan?
- Šta vam je ovaj dan kao učitelju dao novog?
- Koje oblike vaspitnog uticaja ste testirali? Za što? zašto ovi?
- Zadaci za naredni dan

Primjeri svakodnevnih zadataka

Postaviti temelje VDK;
- upoznati djecu sa kampom i osobljem;
- upoznaju djecu jedno s drugim;
- upoznaju djecu sa pravilima, zakonima i tradicijom kampa;
- predstaviti EPT;
- promovišu usklađenost sa ETP;
- stvoriti uslove za uspješnu adaptaciju djeteta na kamp;
- identifikovati kreativni, liderski, organizacioni i intelektualni potencijal djece;
- identifikuju vođe u odredu;
- održavati (obrazovati, razvijati) prijateljski i zainteresovani odnos djece jedni prema drugima;
- stvoriti uslove za jedinstvo tima;
- organizaciono organizovati odred;
- naznačiti izglede za dalje zajedničke aktivnosti;
- stvoriti povoljne uslove za samoostvarenje svakog djeteta;
- razvijati Kreativne vještine djeca;
- unapređuju fizičko zdravlje;
- promoviraju kreativni i lični rast djeteta;
- stvoriti ugodne uslove/pozitivnu emocionalnu klimu u timu.
- stvoriti kod djece potrebu za zdravim stilom života;
- razvijati kolektivističke odnose;
- unaprijediti vještine zdravog načina života;
- formirati i/ili unaprijediti vještine samoposluživanja;
- razvijati intelektualne sposobnosti djeca;
- gajiti kod djece ljubav prema prirodi i rodnom kraju;
- stvoriti situaciju uspjeha za svako dijete;
- razvijaju lične kvalitete;
- forma moralne vrijednosti djeca;
- razvijati analitičke sposobnosti djece;
- razvijati kognitivne sposobnosti djece;

- razvijaju vještine interpersonalne komunikacije;
- stvoriti potrebu za novim znanjima;
- neguju patriotska osećanja kod dece;
- formirati moralnu poziciju kod djeteta;
- upoznaju djecu sa duhovnim i moralnim vrijednostima;
- neguju osećaj poštovanja jedni prema drugima;
- neguju osobine jake volje kod dece;
- formirati timski duh u timu;
- razvijaju intelektualne sposobnosti;
- formiraju tim kroz zajedničke aktivnosti djece;
- formiranje ekološke svijesti;
- promoviraju razvoj kritičkog mišljenja;
- održavati povoljnu, prijateljsku atmosferu u timu.

Analiza sa momcima iz odreda ili generalnih logorskih poslova

Tinejdžeri smisao svog postojanja vide u određenim aktivnostima. Analiza je neophodna kako bi adolescenti naučili da svjesno pristupaju svojim poslovima, razumjeli razloge svog uspješnog ili neuspješnog ponašanja i iz toga izvukli odgovarajuće zaključke.

Analiza se može sprovesti odmah nakon slučaja, na osnovu svežih utisaka, ili može biti odložena, nakon što su tinejdžeri imali vremena da razmisle o svojim utiscima o slučaju.

Primer pitanja za diskusiju.

Koje su zadatke momci postavili pri osmišljavanju posla?
- Da li ste tokom pripreme i vođenja predmeta uspjeli riješiti ove probleme?
- Koliko je ovaj slučaj bio koristan za uključene ljude?
- Šta je doprinijelo rješavanju problema:
- pozicija članova grupe (aktivnost momaka, njihova kreativnost, inicijativa, interesovanje, odgovor na akcije aktivista, saveta, podrška njihovim akcijama, atmosfera u grupi, odnosi među momcima, interesovanje momaka, organizacija).
- pozicija aktiviste, savjeta slučaja (sposobnost planiranja rada, stvaranja svih potrebnih uslova, stavljanja svih članova grupe u aktivnu poziciju, pronalaženja svačijeg po nešto; operativnog upravljanja pripremom slučaj, autoritet sredstva, njegova zahtjevnost, utjecaj na momke, specifične vještine i vještine);
- pomoć drugih (stariji momci);
- organizacija predmeta (njegova svrsishodnost, pripremljenost, trajanje, itd.).
- Ko se od organizatora predmeta, njegovih učesnika posebno istakao u pripremi i napredovanju predmeta?
- Šta nije bilo posebno uspješno u ovoj stvari?
- kako se ovo moglo izbjeći? Ispraviti ne baš uspješne trenutke?
- Da li je moguće održati ovakav događaj u stalnom timu?
- pod kojim uslovima?
- koji se zaključci mogu izvući iz ovog slučaja za sve momke? Individualni tinejdžeri? Aktivan? Poslovni savjet? Koje izglede treba zacrtati za poslove grupe?

Pravila za diskusiju

Vodite diskusiju na prijateljski način i ne ocjenjujte rad članova tima sa stanovišta ličnih simpatija i nesviđanja.
- ne propustite priliku da kažete nešto o osobi ljubazna riječ ako to zaslužuje.
- kritizirati samo pošteno, sjećajući se poštovanja dostojanstva osobe - pristupiti konstruktivnom razgovoru o nečijim postupcima, pokušavajući naučiti lekcije za buduće aktivnosti adolescenata.
- Pažljivo slušajte jedni druge, nemojte prekidati.
- Nemojte ponavljati istu misao nekoliko puta. Možete govoriti ako se vaše mišljenje ne poklapa sa mišljenjem većine.
- Podsticati međusobnu pomoć, kreativnost, dobre odnose.

Uslovi za uspeh.

Redovne analize;
- preliminarne pripreme voditelj (dati savjet kako ga provesti, kako započeti, na šta obratiti pažnju);
- pažljivo i senzibilno pratiti tok razgovora, saslušati svaku izjavu, pravovremeno postavljati pitanja, pomoći da se istakne ono najvažnije.

Zaključci:

Analiza obrazovnog rada pomaže nastavniku:
- ocijeniti pedagošku i psihološku prikladnost odabrane teme i vrste rada; razumjeti razloge njegovog uspjeha ili neuspjeha;
- odgovoriti na pitanje zašto su adolescenti prihvatili ili ne prihvatili sadržaj aktivnosti, zašto se ovaj ili onaj način vaspitnog uticaja pokazao efikasnim, neutralnim ili je izazvao negativnu reakciju;
- procijenite svoje kvalitete, prednosti i slabosti vaših aktivnosti;
- postavite sebi prave ciljeve, svjesno produbljujte pozitivno i eliminirajte negativno u svom poslu i osobinama ličnosti.

Analiziranje događaja sa momcima je veoma važno, jer će im to omogućiti da se prilagode raspoloženju koje vam je potrebno, a svi ciljevi i zadaci događaja će biti postignuti.

Dopis o analizi perioda smjena. Šta treba uzeti u obzir prilikom analize organizacionog perioda

Karakteristike djece koja učestvuju u smjeni:

Interesovanja i sposobnosti
- Nivo samoorganizacije
- Postavke cilja za smjenu
- Kultura komunikacije
- Problemi sa kojima se susreću djeca i/ili djeca u kampu

Emocionalna i psihološka klima
- Odnos prema zakonima i tradiciji DOL-a
- Struktura društvenih uloga, lideri u komunikaciji i organizacionim aktivnostima - Sistem samouprave

Karakteristike aktivnosti:

Odnos djece prema ideji promjene, prema sistemu podsticaja
- Aktivnost momaka
- Njihova spremnost za dalje aktivnosti u okviru programa
- Afere. najefikasniji u rešavanju problema

Zaključci i izgledi:

Važni pravci i karakteristike daljeg rada sa decom
- Načini rješavanja identificiranih problema.
- Položaj nastavnika u sljedećoj fazi

Dopis o analizi perioda smjena. Završna analiza aktivnosti odreda i savjetnika za smjenu

Karakteristike djece koja učestvuju u smjeni:

Ostvarivanje interesovanja, sposobnosti
- Postizanje ciljeva za smjenu
- Najvažnije promjene koje su se desile tokom smjene

Karakteristike dječijeg udruženja:

Kultura ponašanja i odnosa
- Nivo razvoja tima
- Efikasnost strukture uloga i sistema samouprave
- Najvažniji događaji u dječijem udruženju tokom smjene

Karakteristike aktivnosti:

Odnos djece prema temi smjene
- Aktivnost momaka
- Najuspješniji načini organizovanja zajedničkih aktivnosti
- Stvari koje su najefikasnije u rješavanju programskih problema

Razmišljanja, zaključci:

Opšta ocjena postignutih rezultata
- pedagoške “pobjede” i “porazi”
- Prijedlozi za poboljšanje programa

PODSJETNIK ZA POPUNJAVANJE DNEVNIKA NASTAVE
		Kada i kako?
Informacije o djeci zdravlje, Hobiji	1) Prvo treba proučiti dijete, pa ga onda odgajati. 2) Sve osnovne informacije o djetetu su pri ruci od učitelja i uprave kampa.	1) Osnovni podaci o djetetu moraju se evidentirati u prvim satima njegovog boravka u kampu; po potrebi se unose dodatne informacije (zapažanja, razgovori, proučavanje dokumenata) 2) Zdravstveni podaci se popunjavaju nakon razgovore sa doktorom dječji kamp. 3) Pokušajte da zapišete podatke o oba roditelja, čak i ako je dijete iz jednoroditeljske porodice, ali komunicira sa drugim roditeljem i zna njegove kontakt brojeve. Ako dijete ne živi s roditeljima, već s rođacima (djed, tetka itd.), kratke informacije o nekima od njih neće biti suvišne. 4) Etički je ispravno prikupljati podatke o djeci kako ne bi vidjeli podatke jedni o drugima.
Raspored	Dnevna rutina je osnova za dnevne planove tokom cijele smjene.	Popunjava se prije početka smjene u skladu sa rasporedom odobrenim od strane kampa.
Kalendarski plan (tabelarni plan) rada dječijeg udruženja po smjeni	Ovaj plan treba da da opštu predstavu o glavnim događajima i aktivnostima u kojima učestvuje i organizuje određeno dečije udruženje pod vođstvom nastavnika tokom smene.	1) Ispunjavanje plana počinje prvog dana smjene, na osnovu koordinatnog plana tematske smjene kampa: učitelji biraju iz generalnog plana aktivnosti kampa stvari koje se odnose na njihovo dječje udruženje, te dodaju slučajeve u skladu sa sa sopstvenim programom. 2) Na osnovu rezultata druženja i planiranja sa djecom, u plan se uključuju aktivnosti koje su oni predložili, kao i priprema za opšte aktivnosti kampa. 3) Plan treba da bude bogat raznim oblicima rada sa dječijim udruženjem i može se dopunjavati u toku smjene.
Raspored rada nastavnika u odredu (partnera)	Neophodno je evidentirati raspodjelu odgovornosti i zapošljavanje partnera u različitim vrstama aktivnosti kako bi se što efikasnije organizirao rad među sobom i sa dječjim udruženjem, te blagovremeno vodili računa o tome.	Ispunjavanje plana počinje u pripremi za smjenu s podjelom između partnera uloga vođe i pratioca u glavnim područjima rada s dječjim udruženjem i u organizacionim poslovima. Sve organizacijske informacije (vrijeme sastanaka kreativne grupe, dežurstva, sastanci, probe, odmor, rad s drugima prije, itd.) pokušajte da izvršite promjene u mrežnom planu čim se pojavi, i odmah međusobno koordinirajte promjene

Uputstvo za popunjavanje pedagoškog dnevnika

		Kada i kako?
Planirajte za dan	1) Da znate tačno gde? i kada? postoji odred. I ko je od savjetnika odgovoran za ovu ili onu stvar. 2) Dnevni plan pruža pravnu zaštitu nastavniku. 3) Ovo je primjer kompetentne raspodjele aktivnosti tokom dana.	1) Plan se piše nakon sastanka planiranja ili prije nego što djeca ustanu. 2) Svi režimski trenuci, poslovi određenog privremenog udruženja i cijeli logor evidentiraju se u dnevnom planu. 3) Potrebno je evidentirati vrijeme i aktivnosti, u posebnoj koloni se navodi ko je nadležan za ovu ili onu stvar, ispod je potrebno naznačiti ko je od partnera bio na sastanku za planiranje! 4) Ispod je individualno zapošljavanje djece tokom dana (OSU, dječji TG, probe itd.) 5) Dnevni plan je napisan na osnovu generalnog plana logora i korelira sa tabelarskim planom aktivnosti odreda.
Zadaci dana	Postavljanje ciljeva za dan znači utvrđivanje koje su promjene u iskustvu, ponašanju i odnosima djece potrebne i moguće postići, te na koje situacije se može utjecati. 1) Zadaci pomažu da se istaknu glavni događaji dana. 2) Razjasniti sadržaj prethodno planiranih aktivnosti, igara, razgovora sa decom, kao i dopuniti plan novim aktivnostima.	Zadatak za dan mora biti konkretan, jer se vrijeme za njegovo rješavanje računa u satima. Pogodnije je formulirati zadatke pomoću glagola. Sadržaj zadataka je naznačen njihovim nazivima. Obrazovni ciljevi– o tome šta se planira promijeniti u znanjima i vještinama djece. Obrazovni zadaci– o promjenama u vrijednosnoj sferi adolescenata: u odnosima, mišljenjima, pogledima, uvjerenjima, željama i težnjama, u idejama o svijetu oko sebe i njihovom mjestu u njemu, o društvenim vrijednostima, o načinu komuniciranja s prirodom, ljudima itd. .
Analiza dana	1) Ovo je mjesto za kratak dnevni pregled procesa i rezultata rada u toku dana. 2) Analiza dana pomaže vaspitačima da unaprede svoj dosadašnji rad sa decom. sagledavanje i evaluacija, utvrđivanje razloga za uspjehe i neuspjehe, bilježenje napretka prema postavljenim ciljevima i zadacima, donošenje zaključaka za budućnost. 3) Analiza dana pomaže upravi logora da brzo i sažeto dobije informacije o stanju u svakom dječjem udruženju i blagovremeno pruži pomoć u vođenju odreda.	Opća logika analize i njena sažetak je da sve treba da bude u logičkom „lancu“ (Činjenice-Evaluacija- Uzroci). Uvijek treba slijediti logiku, ali u sadržajnom smislu za analizu u određenom danu treba odabrati one tačke koje naznačite kao posebno značajne u trenutnoj situaciji ili u budućnosti, na koje želite da usmerite pažnju, jer Oni Oni sadrže važna dostignuća ili, obrnuto, probleme koji zahtijevaju hitno rješavanje. To su one koje treba detaljnije otkriti. Nagovještaj u odabiru onoga što vrijedi detaljnije analizirati, pa čak i polazište za analizu dana, su, naravno, njegovi zadaci. Prilikom razmatranja konkretnih činjenica, ne zaboravite da se u njihovoj procjeni treba osloniti na podatke pedagoške dijagnostike, sprovedene u obliku igre, usmenih i pismenih anketa, zapažanja djece, uzimajući u obzir mišljenja kako djece tako i oba partnera. I pokušajte da ne navodite i ne opisujete događaje, već da zabilježite njihove rezultate – i kvalitativne i kvantitativne, dajte im ocjenu, dajte razloge za to, razgovarajte o uzrocima i optimalnim rješenjima situacija. Analiza se završava sa “Zaključci, izgledi” – ovo je sažetak vaših misli.
Analiza organizacionog perioda, analiza smjena	Ove rubrike su namijenjene postupnoj analizi rezultata rada vaspitača sa dječijim udruženjem. Pomažu da se sumiraju i evaluiraju postignuti rezultati, da se razumiju razlozi uspjeha i neuspjeha. Analiza administracije logora org. period pomaže da se identifikuju tipični problemi dječijih udruženja radi prilagođavanja daljih generalnih planova, a analiza smjene pomaže da se ocijeni efikasnost programa za djecu različitog uzrasta i kvalitet rada nastavnika.	Obje sekcije su izgrađene po istoj shemi. Prvo, nastavnicima se nudi kratak formular za ocjenjivanje najvažnijih rezultata, od kojih neke formuliše administrativna grupa ili sami vaspitači u skladu sa posebnim ciljevima programa koji se realizuje u smeni. Zatim se predlaže ukratko analizirati ove i srodne rezultate, kao i evaluirati odabrani sadržaj i sredstva aktivnosti, formulirajući svoj sud u tri međusobno povezana dijela: konačne karakteristike adolescenata, dječje udruženje u cjelini i zajedničke aktivnosti. Za svaki dio dat je sažetak analize, a njena logika je ista kao u analizi dana. Ovdje su također navedeni zaključci i izgledi.

DNEVNIK

SAVJETNIK LJETNJEG KAMPA

(ime kampa)

20__ / shift

(promjena)

Sam učitelj mora biti obrazovan. –

K. Marx

PODACI O SAVJETNIKU

Prezime

Ime

Prezime

Specijalitet

Grupa

Ime, pojedinosti smjene

Squad

PRAVAC ZA DJEČJI ZDRAVSTVENI KAMP

Student _______________________________________ ide na ljeto

Nastavna praksa u ________________________________________________

(ime DOL)

DOL adresa, telefon

(vođa odreda, vođa kruga, viši vođa, vaspitač, trener, instruktor fizičkog vaspitanja)

Za period od "______" ____________ 20____ godine do "_____" ____________20____ godine

Vođa grupe ____________________ _______________________

(potpis) (puno ime)

ARRIVAL MARK

Student

Stigao u kamp

Ispao iz logora

"____" ___________ 20_____

Direktor kampa ____________________ _______________________

(potpis) (puno ime)

INFORMACIJE O KOLEGAMA

Uprava kampa

Direktor.

Viši učitelj

Viši savjetnik

Doktore

Nastavno osoblje

Kolege u odredu (timu):

Petuhovljev učitelj

Instruktor fizičkog vaspitanja

Menadžeri kreativne asocijacije:

Bilješke

PROMJENI PROGRAM

Tema (ime)

Ideja promjene i ključna značenja promjene

Cilj:

Osnove sadržaj aktivnosti

Glavne oblasti koje postoje u smjeni (sport, kreativnost, samouprava, itd.):

P redoslijed ključnih slučajeva i događaja u smjeni:

Rezultat za dijete

PROGRAM TIMSKIH AKTIVNOSTI

Cilj:

Stvaranje prijateljskog dječijeg tima.

Ciljevi organizacionog perioda:

Upoznavanje djece jedni s drugima, odrasli, uslovi života.

Provedite igre kako biste upoznali i identificirali vođe.

Ciljevi glavnog perioda:

Formiranje osjećaja „mi“ (porodica, posebno, zajedno), povjerenja jedno u drugo

prijatelju.

Pružanje djeci osjećaja sigurnosti i nezavisnosti;

Zadaci završnog perioda:

Učvršćivanje stečenih znanja i vještina (komunikacija, saradnja)

Organizacija grupne i lične refleksije.

Procijenjena struktura samouprave u dječjem udruženju (na primjer, komandant, fizičar, uredništvo, itd.) Komandir odreda - Egor Žukov,

Odgovoran za sportske događaje -

Odgovoran za čistoću prostorija -

Odgovoran za pripremu događaja -

Očekivani rezultat smjene (na primjer, poznavanje algoritma za pripremu i vođenje slučaja):

Poznavanje karakteristika vaše matične zemlje.

Naučite da pravite zanate koristeći različite tehnike (quilling, origami).

TO
kriteriji za procjenu učinka ekipe (na primjer, svakodnevne jutarnje vježbe):

Ime ekipe (tima).

Moto

Squad asset

Vođa odreda -

fizorg-

SES-

ALGORITAM ZA RAZVOJ LOGORSKIH SMJENA prema I.I. Frishman

Dan

Za savjetnike

Upoznavanje, upoznavanje, predstavljanje zahteva, utvrđivanje nivoa odnosa

Prepoznavanje, dijagnostika, popunjavanje pedagoške dokumentacije

Analiza situacije, ideja o izgledima za promjenu

Analiza situacije

Organizacija timski rad, pružajući mogućnost izbora

Posmatranje, rad kroz vođe

Individualni rad, rad sa mikro grupama, kreiranje situacije izbora

karakter

DAN

Dan dolaska

Uređaj

kritičan dan

Opšti razgovor

Priprema za slučaj

Otvaranje smjene

Promjena djelatnosti

Za djecu

Prepoznavanje, otkrivanje, prijava za...

Formiranje odnosa, normi kolektivna aktivnost

Pitanja, protivljenja, zahtjevi

Izražavanje stavova i gledišta

Prijave za vođenje, traženje i određivanje udobne grupe

Samo-manifestacija

Ostvarivanje interesa, potreba, motiva

Dan

Za savjetnike

Korekcija ponašanja i odnosa

Stimulirajuća aktivnost

Individualni rad, rad sa mikro grupama, rad sa OSU, promena vođa

Posmatranje, rad kroz mikrogrupe

Stvaranje situacije izbora

Stvaranje uslova da se svi otvore

karakter

DAN

Dan akcije

Tajna

Interes jedni za druge

Test dan

Promjena djelatnosti

kritičan dan

Pričaj o svima

Za djecu

Sticanje novih osobina i kvaliteta

Samoizražavanje u situaciji

Zajednica tima, vrijednost svakoga

Ostvarivanje interesa, motiva, potreba

Demonstracija vlastitog znanja

Ostvarenje interesa, potreba, motiva, oslobađanje kreativne energije

Dan

Za savjetnike

Mjerenje rezultata rada, promjena vođa

Individualni rad, dijagnostika

Individualni rad

Priprema se za upoznavanje novih momaka

Individualni rad, analiza

(+;-)

Nadam se daljim sastancima

Karakter dana

Izađite sa rezultatima smjene

Promjena djelatnosti

Svi o svima

Kako je kuća?

Nevolja

kritičan dan

Odlazak

Za djecu

Samostalne akcije

Samoprocjena vlastitog učinka

Opća atmosfera brige

Priprema za razdvajanje

Opće aktivnosti u malim grupama

Emocije

Sastanak sa roditeljima

TIMSKI PLAN RADA

« 24 » juna

Preseljavanje u zgrade.

Igre za izlaske, team building, identifikaciju lidera.

Sportske igre na otvorenom.

Razgovor “Pravila ponašanja oko vatre”

Takmičenje u crtanju “Ruža vjetrova”

Priprema za događaj “Jedan na jedan”.

Sportske igre na otvorenom “Boje”, “Voće”, “Treći točak”

Master Class od Sergeja Ušakova.

Razgovor “Such različite zemlje»

Country kviz “Indija” + događaj “Film, film, film”

Dizajn izložbe “Moda Indije”, “Život u Indiji”

Sastavljanje velikog kolaža na temu „Indija