Зөвлөхүүдэд зориулсан гарын авлага. PNK зуны дадлага хийх өдрийн тэмдэглэл Сэдвийн талаархи сургалт, арга зүйн материал Сэдэвчилсэн тоглоомын зөвлөхөд зориулсан гарын авлага.

Зуслангийн баталсан хуваарийн дагуу ээлж эхлэхээс өмнө бөглөнө. Хүүхдийн холбооны нэг ээлжийн ажлын хуанлийн төлөвлөгөө (сүлжээний төлөвлөгөө) Энэхүү төлөвлөгөө нь нэг ээлжийн үеэр багшийн удирдлаган дор тодорхой хүүхдийн холбоо оролцож, зохион байгуулдаг гол үйл явдал, үйл ажиллагааны ерөнхий ойлголтыг өгөх ёстой. 1) Төлөвлөгөөг бөглөх нь баазын сэдэвчилсэн ээлжийн сүлжээний төлөвлөгөөнд үндэслэн ээлжийн эхний өдрөөс эхэлдэг: багш нар зуслангийн үйл ажиллагааны ерөнхий төлөвлөгөөнөөс хүүхдийн холбоотой холбоотой асуудлыг сонгож, үүний дагуу хэргийг нэмж оруулдаг. өөрсдийн хөтөлбөртэй. 2) Хүүхдүүдтэй хийсэн цугларалт, төлөвлөлтийн үр дүнд үндэслэн тэдний санал болгож буй ажлуудыг төлөвлөгөөнд тусгаж, зуслангийн ерөнхий үйл ажиллагаанд бэлтгэнэ. 3) Төлөвлөгөө нь хүүхдийн холбоотой ажиллах янз бүрийн хэлбэрүүдээр баялаг байх ёстой бөгөөд ээлжийн үеэр нэмж болно.

"Зуны сургалтын дадлага. Багшлах дадлагын өдрийн тэмдэглэл"

Залуус хэрэг үүсгэхдээ ямар үүрэг даалгавар өгсөн бэ? - Хэргийг бэлтгэх, хэрэгжүүлэх явцад эдгээр асуудлыг шийдэж чадсан уу? - Энэ хэрэг ард түмэн, оролцогчдод хэр ашигтай байсан бэ? - Даалгаврыг шийдвэрлэхэд юу нөлөөлсөн бэ? : - бүлгийн гишүүдийн байр суурь (залуусуудын үйл ажиллагаа, тэдний бүтээлч байдал, санаачлага, сонирхол, идэвхтний үйлдэлд үзүүлэх хариу үйлдэл, шалтгааны зөвлөл, тэдний үйл ажиллагааг дэмжих, бүлгийн уур амьсгал, бүлгийн хоорондын харилцаа. Залуус аа, залуусын сонирхол, байгууллага). - идэвхтэн, шалтгааны зөвлөл (ажил төлөвлөх, бүх зүйлийг бүтээх чадвар) шаардлагатай нөхцөл, бүлгийн бүх гишүүдийг идэвхтэй байрлалд оруулах, хүн бүрт таалагдах зүйлийг олох; хэргийг бэлтгэх үйл ажиллагааны удирдлагыг хэрэгжүүлэх; хөрөнгийн эрх мэдэл, түүний хатуу байдал, залууст үзүүлэх нөлөө, тодорхой ур чадвар); - бусдын тусламж (ахмад залуус); - хэргийн зохион байгуулалт (түүний боломж, бэлэн байдал, үргэлжлэх хугацаа гэх мэт).

Сурган хүмүүжүүлэх өдрийн тэмдэглэл

Сонирхол, чадвараа хэрэгжүүлэх - Ээлжийн зорилгодоо хүрэх - Ээлжийн явцад гарсан хамгийн чухал өөрчлөлтүүд Хүүхдийн холбооны онцлог: - Зан үйлийн соёл, харилцааны соёл - Багийн хөгжлийн түвшин - Дүүргийн бүтэц, өөрийгөө удирдах үр дүнтэй байдал. систем - Хамгийн их чухал үйл явдлуудХүүхдийн холбоонд нэг ээлжинд Үйл ажиллагааны онцлог: - Ээлжийн сэдэвт хүүхдийн хандлага - Хүүхдийн үйл ажиллагаа - Хамтарсан үйл ажиллагааг хамгийн амжилттай зохион байгуулах арга замууд - Хөтөлбөрийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн үр дүнтэй байдаг зүйлс Тусгал, дүгнэлт: - Ерөнхий хүрсэн үр дүнгийн үнэлгээ - сурган хүмүүжүүлэх “ялалт” ба “ялагдал” » — Хөтөлбөрийг боловсронгуй болгох зөвлөмж Сурган хүмүүжүүлэх өдрийн тэмдэглэл бөглөх сануулга СУРГАЛТЫН ӨДРИЙН ДЭВТР бөглөх сануулга Юу? Юуны төлөө? Хэзээ, яаж? Хүүхдүүдийн тухай мэдээлэл - эрүүл мэнд, - гэр бүл, - хобби 1) Эхлээд та хүүхдийг судалж, дараа нь өсгөх хэрэгтэй.

Зөвлөхүүдийн өдрийн тэмдэглэл

Хатагтайг бүжигт урих: охиныг эелдэг, эелдэг байдлаар бүжиглэхэд урих. Ур чадварын дуудлага худалдаа. Дүгнэлт: Шүүгчид дүнг нэгтгэж, баг бүрийн оноог зарлаж, ялагч багийг нэрлэнэ.

Бүх оролцогчид амтат шагнал хүртэж, дараа нь ялагчдад диплом гардуулах ёслол болно. Диплом Баатрын тэмцээнд түрүүлсэн "Тэргүүний баатар" цолыг "Алив охидоо" тэмцээний Маркус Артем Сценарио хүртлээ.

Өнөөдөр бид та бүхэнтэй "Алив охидоо" тэмцээнийг зохион байгуулах болно. Эхлээд оролцогчид тайзан дээр гарч, өөрсдийгөө танилцуулж, өөрийнхөө тухай бага зэрэг ярих ёстой.

Сэдвийн боловсрол, арга зүйн материал: зуны практик сургалтын өдрийн тэмдэглэл

Оношлогооны даалгавар: - хүүхдүүдийг судлах, багаар хөгжиж буй харилцааг оношлох, хүүхдийн сонирхол, зуслангийн хүлээлт, байгууллагын үйл ажиллагаанд оролцох туршлага зэргийг судлах. Хуудас 6-7: Багийн жагсаалт. 7 багана. 1 - No 2 - Бүтэн нэр 3 - Төрсөн он сар өдөр (* ээлжинд таарч байгаа төрсөн өдрийг тодруулах) 4 - Гэрийн хаяг, утас 5 - Эцэг эхийн тухай мэдээлэл (нэр, овог нэр, утас) 6 - Эмчийн зөвлөмж 7 - Аюулгүй байдлын арга хэмжээ ( гарын үсэг). Хуудас 8-9: Сүлжээний төлөвлөгөө 7 хоногийн 3 долоо хоног Төлөвлөсөн үйл явдлуудыг тэмдэглэ (* ээлжийн эхэнд бүх хугацаанд эмхэтгэсэн). 10-11-р хуудас: (хамгийн бага) Байгууллагын ажлын үр дүнд үндэслэн отрядын багийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх онцлог (~ 5 дахь өдөр бичих) Зохион байгуулалтын хугацаанд зөвлөхүүд юу хийсэн. (Хүүхдийн нийгмийн хөрөг зураг, яриа, тэдний хийж чадсан зүйлс.) Нас сэтгэл зүйн шинж чанархүүхдүүд.

Дасгалын тайлан: зуслан дахь зуны дадлагын өдрийн тэмдэглэл

Энэ өдрийн үр дүн: Хүүхдүүд зөвхөн гадаа тоглох дуртай биш гэдгийг би өөртөө олж мэдсэн. IN шинэ тоглоомТэд хүсэл тэмүүлэлтэй оролцож, удаан хугацаанд тоглож чаддаг (би аль хэдийн залхсан, гэхдээ тэд үргэлжлүүлэхийг хүсч байна).
6-р сарын 6

Өглөө: Би багдаа зориулж оньсого, оньсого, математикийн хөгжилтэй бодлого, мэдлэгийн янз бүрийн чиглэлийн асуултуудыг багтаасан оюуны сорил бэлдсэн. Хөвгүүд зарим нэгийг эс тооцвол тийм ч их сонирхолгүй байсан тул охид, хөвгүүдийн дунд өрсөлдөөн байхгүй байсан ч хөвгүүд зарим даалгаварыг дуртайяа хийж, эцэст нь бүгд асуулт хариултын тэмцээнд оролцов.

Хувийн аварга шалгаруулах тэмцээнд Жанна Заталуева тэргүүн байр эзэлж, "Хамгийн ухаалаг" цолыг хүртэв.

Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан

Зохион байгуулалтын хугацаанд дүн шинжилгээ хийхдээ юуг анхаарах ёстой вэ? Ээлжид оролцож буй хүүхдүүдийн онцлог: - Сонирхол, чадвар - Өөрийгөө зохион байгуулах түвшин - Ээлжийн зорилго - Харилцааны соёл - Хүүхэд ба / эсвэл хүүхдүүдийн дунд үүссэн асуудлууд Зусланд Хүүхдийн холбооны онцлог: - Сэтгэл хөдлөл, сэтгэл зүйн уур амьсгал - ДОЛ-ын хууль тогтоомж, уламжлалд хандах хандлага - Нийгмийн үүрэг бүтэц, харилцаа холбоо, зохион байгуулалтын үйл ажиллагааны удирдагчид - Өөрийгөө удирдах тогтолцоо Үйл ажиллагааны шинж чанар: - Хүүхдийн нийгэмд хандах хандлага. Урамшууллын системд шилжих тухай санаа - Хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа - Хөтөлбөрийн дагуу цаашдын үйл ажиллагаанд тэдний бэлэн байдал - Тохиолдлууд. асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн үр дүнтэй Дүгнэлт ба хэтийн төлөв: - Хүүхэдтэй хийх цаашдын ажлын чухал чиглэл, онцлог - Тодорхойлсон асуудлыг шийдвэрлэх арга. — Дараагийн шатны багш нарын байр суурь.Ээлжийн хугацааны дүн шинжилгээ хийх санамж.

Багшийн гахайн банк

Анхаар

Отряд эсвэл лагерийн ерөнхий үйл ажиллагааны залуустай хийсэн дүн шинжилгээ Өсвөр насныхан өөрсдийн оршин тогтнох утгыг тодорхой үйл ажиллагаанаас хардаг. Өсвөр насныхан өөрсдийн асуудалд ухамсартай хандаж, амжилттай эсвэл бүтэлгүйтсэн зан үйлийнхээ шалтгааныг ойлгож, үүнээс зохих дүгнэлт гаргаж сурахын тулд дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай.

Шинжилгээг хэргийн дараа нэн даруй шинэхэн сэтгэгдэл дээр үндэслэн хийж болно, эсвэл өсвөр насныхан хэргийн талаархи сэтгэгдлээ бодож амжсаны дараа хойшлуулж болно. Хэлэлцэх асуултуудын жишээ.

Сайн байна уу оюутан

Бид хүүхдүүдэд даалгавраа биелүүлэхэд нь маш их тусалж, мөн тэд хаа нэгтээ авирч, сэжүүр хайж, нутаг дэвсгэрийн эргэн тойронд, хамгийн гол нь хилийн чанадад тархаагүй байхыг байнга анхаарч байх ёстой байв. Гэвч тэднийг гэнэтийн бэлэг хүлээж байхад хүүхдүүд даалгавраа ямар их хүсэл тэмүүлэлтэй гүйцэтгэж байгааг харах үнэхээр хөгжилтэй хэвээр байлаа.
Төгсгөлд нь сонирхолтой зүйл хүлээж байгаа гэж хүүхдүүдэд амлавал хичээл ч илүү үр дүнтэй байх болно гэдгийг би ойлгосон. 6 сарын 24 Өглөө: “Хөгжилтэй эхлэл” спортын тэмцээн. Үүнд хөнгөн атлетик, буудлага, харайлтын тэмцээнүүд багтсан. Тэмцээнийг энгийн спортын тэмцээнээс биш, харин зугаа цэнгэлийн оролцоотойгоор зохион байгуулдаг. Эхлээд би оролцогчдод бие халаалт хийсэн бөгөөд энэ үеэр тэд аль хэдийн оноо авсан. Баг тус бүрийн долоон гишүүн дөрвөн зэрэгцээ шугамд жагсаж, дарааллаар нь суув.

Өдөр тутмын төлөвлөгөө нь багшийн эрх зүйн хамгаалалтыг хангадаг. 3) Энэ бол өдрийн цагаар үйл ажиллагааг чадварлаг хуваарилах жишээ юм. 1) Төлөвлөгөө нь төлөвлөлтийн хурлын дараа эсвэл хүүхдүүд босохоос өмнө бичигдсэн байдаг. 2) Бүх дэглэмийн мөчүүд, тодорхой түр нийгэмлэгийн үйл явдлууд, баазыг бүхэлд нь өдөр тутмын төлөвлөгөөнд тусгасан болно. 3) Цаг хугацаа, үйл ажиллагааг бүртгэх шаардлагатай бөгөөд тусдаа баганад энэ болон бусад асуудлыг хэн хариуцах ёстойг зааж өгсөн бөгөөд доор нь төлөвлөлтийн уулзалтад түншүүдийн хэн нь оролцсоныг зааж өгөх шаардлагатай! 4) Доорх нь өдрийн туршид хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагааг харуулав (ОУХМ, хүүхдийн TG, давтлага гэх мэт) 5) Өдрийн төлөвлөгөөг зуслангийн ерөнхий төлөвлөгөөний үндсэн дээр бичсэн бөгөөд сургалтын сүлжээний төлөвлөгөөтэй уялддаг. багийн үйл ажиллагаа. Өдрийн даалгавар Тухайн өдрийн зорилгоо тодорхойлох гэдэг нь хүүхдүүдийн туршлага, зан байдал, харилцаанд ямар өөрчлөлт хийх шаардлагатай бөгөөд үүнийг хэрэгжүүлэх боломжтой, ямар нөхцөл байдалд нөлөөлж болохыг тодорхойлохыг хэлнэ.

НОМ ЗҮЙН ЖАГСААЛТ

Хэрэв танд уран зохиол худалдаж авах эх сурвалжийн холбоос байгаа бол тэдэнтэй холбоо барина уу. Бусад тохиолдолд онлайн дэлгүүр, номын дэлгүүр, хэвлэгчээс уран зохиол худалдаж аваарай.

А

Андреева Ю. “Бүжгийн эмчилгээ.» - М.: "Диля хэвлэлийн газар", 2005 он. - 256 хуудас

Бүжгийн эмчилгээ нь сайн сайхан мэдрэмж төрүүлэх, өөрийгөө болон бие махбодоо ойлгох, бие махбодь болон далд ухамсараас илгээсэн шинж тэмдгүүдийг уншихыг хүсдэг хүмүүст зориулагдсан юм. Мэдрэмжийг нэмэгдүүлж, хүмүүс болон эргэн тойрныхоо ертөнцтэй харилцахаас айхгүй байхыг хүсдэг хүмүүст зориулав. Бүжиг, өөрөөр хэлбэл биеийн хэлэмжээр дамжуулан үүнийг хэрхэн хийх талаар номонд өгүүлдэг - энэ нь бидний ертөнцөд нөлөөлж, түүнтэй үнэхээр харилцаж чадах хэрэгсэл юм.

Арманд ба Беверли Болл. "Баазын менежментийн үндэс". Орос хэвлэл. − NOUD хэвлэлийн газар "COMPUTERIA" сургалтын төв, 2013. - 446 х.

Энэ номыг анх 1993 онд орос хэл рүү орчуулсан. Үүний дараа үүнийг зохиогчид хэд хэдэн удаа засч, нэмж оруулан АНУ-д дахин хэвлэв.

Энэхүү нийтлэл нь хүүхдийн амралтыг зохион байгуулах сэдвээр Оросын хэвлэлүүдээс ялгаатай бөгөөд энэ нь хүүхдийн амралтыг бизнесийн нэг төрөл гэж үздэг.

Зохиогчид зорилго, эрхэм зорилгоо боловсруулж, зөвхөн дараа нь бүтээгдэхүүн (сурган хүмүүжүүлэх болон / эсвэл амралт зугаалгын хөтөлбөр) боловсруулахад шилжих баазыг төлөвлөхийг зөвлөж байна. Энэхүү ном нь орчин үеийн менежер (зөвхөн баазын захирал биш) тулгардаг бүх үндсэн асуудлуудыг нарийвчлан авч үздэг: стратеги төлөвлөлт, боловсон хүчний менежмент, маркетинг, санхүү, эрсдэлийн удирдлага, логистик.

Энэхүү ном нь хүүхдийн баярыг зохион байгуулагч бүрийн лавлах ном болж чадна.Орост.

Арсенина Е.Н. "Бас руугаа авч яв: Тоглоом, асуулт хариулт, тэмцээн, тоглолт, зугаа цэнгэлийн арга хэмжээ .» Цуврал: Багш, зөвлөхөд туслах.- 2007, 183 х.

Арсенина Е.Н. "Үүнийг зусланд авч яваарай. Амралт зугаалгын зохион байгуулалт, скрипт, ярианы материал. Багш, зөвлөхүүдэд туслах. - "Багш" хэвлэлийн газар, 2007 он.

(Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17619935/

Санал болгож буй ном нь зуны амралт, боловсролын зусланд сургуулийн сурагчдын чөлөөт цагийг зохион байгуулах, явуулах лавлах гарын авлага юм.
Хөгжилтэй, зугаатай, оюун ухааныг хөгжүүлэх тоглоом, асуулт хариулт, уралдаан тэмцээн, жүжигчилсэн тоглолт, элэглэн яриа, зугаа цэнгэлийн арга хэмжээ, түүнчлэн практик зөвлөгөөТэдний хэрэгжилт нь сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгчдөд янз бүрийн насны сургуулийн сурагчидтай ажиллахад тусалж, амралтын хугацаанд хүүхдийн үйл ажиллагааны идэвхтэй, үндэслэлтэй хэлбэрээр сурган хүмүүжүүлэх туршлага хуримтлуулах сургууль болно.

Афанасьев С., Коморин С." Хүүхдийн баярсургууль, зуслан, гэртээ. Амралт зугаалга зохион байгуулагчдад зориулсан зөвлөмж." - Н.Новгород, 1997 он.

Афанасьев С.П., Коморин С.В. "Сургуулийн зусланд хүүхдүүдтэй юу хийх вэ, эсвэл нэг зуун отрядын хэрэг."- Костромин, 1998 он.

Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. "Хөдөөгийн зусланд хүүхдүүдтэй юу хийх вэ." - М.: “Шинэ сургууль”, 1994. (М.: МК “Вариант”, 2002. - 224 х.)

Б

Байбородова Л.В. “Хүүхдийн зусланд хүмүүжлийн ажил. -М .: "Хөгжлийн академи", 2003. - 256 х. (Цуврал: Арга зүй боловсролын ажил)

Байбородова П.В., Рожков М.И. "Хүүхдийн зусланд хүмүүжлийн ажил: Боловсрол, арга зүйн гарын авлага." - 2003 он

Балашова Т.Д. “Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан зохион байгуулагчдад туслах.” - М.: MGPO, 2000. - 120 х.

Баранник М.М., Борисова Т.С. « Зуны дохиог дуудах". - М.: 2003 он

Барышникова Г. « Хүүхдийн зусланд ажлын болон амралтын өдрүүд. Зөвлөхүүдийн гарын авлага .» - 2007

Энэхүү ном нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн нөхцөлд боловсролын үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг зохион байгуулахад зориулагдсан болно: тоглоом, тэмцээн, амралт, зугаа цэнгэл нь амралтын үеэр хүүхдийн амралтыг гэрэл гэгээтэй, мартагдашгүй болгоход туслах болно.

Бедерханова В.П. "Зуны байшин:руу Хүүхдийн зуны тосгоны концепцийн зураг төсөл, түүний арга зүйн дэмжлэг."- Краснодар, 1993 он.

"Сэдвийн өөрчлөлт." Дүрслэх урлагийн наадам: багийн ахлагчдад туслах практик зохион байгуулалтын материал." - 2007, 153 х.

Гарын авлагад үзүүлсэн материалууд нь Орлёнок дахь хамгийн дуртай төрөлжсөн хуралдаануудын нэг болох Бүх Оросын дүрслэх урлагийн наадмын агуулгыг харуулж байна. Практик зөвлөмжүүдбаазын зөвлөхүүдэд багийн хөтөлбөр зохиож, түүний тоглоомын хүрээг нийгмийн ач холбогдолтой агуулгаар дүүргэхэд нь туслах болно; сонголт ба Дэлгэрэнгүй тодорхойлолтӨсвөр насныхны эрүүл мэнд, амралт чөлөөт цагийг сайжруулах, өөрийгөө хөгжүүлэх, бие даан тодорхойлоход чиглэсэн ажлын хэлбэрүүд нь бүтээлч байдал, сонирхол, оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгодог. Энэхүү гарын авлага нь багш, сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгч нарт хүүхдийн зуны амралтыг хамтран ажиллах, хамтран бүтээх зарчмаар төлөвлөхөд туслах болно.

Бесова М." Хөгжилтэй тоглоомууднөхөрсөг багийн хувьд. Хөдөөгийн зусланд амралт .» - Хэвлэн нийтлэгчид: "Хөгжлийн академи", "Академи холдинг", 2002 Цуврал: Хичээлийн дараа. 160 х.

Энэхүү цуглуулгад сургуулийн сурагчдын амралтыг гэгээлэг, мартагдашгүй болгоход туслах амралт, зугаа цэнгэлийн хувилбаруудыг толилуулж байна. Зусланд ажилладаг багш нар, хүүхдийн чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх ажлыг зохион байгуулагчид, клуб, студиудын удирдагчид энэ номонд дурдсан олон санаа, зөвлөмжийг ашиглах боломжтой болно.

Бородин Д.Ю. "Дөрөв дэх ертөнц": өсвөр үеийнхэнд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламж үзүүлэх зуслангийн загвар.- М.: 1997 он.

Бузырева Л.М. “Удирдагчдын мэргэн ухааны цуглуулга: Хэрэгслийн хэрэгсэл.» - TsGL хэвлэлийн газар, 2003. - 128 х.

Булгакова Н. "Бүлэгт усанд сэлэх". - М.: "Биеийн тамир, спорт", 1973 он.

IN

Вайндорф-Сысоева М.Е. “Удирдах ур чадварын үндэс. » Сургалт, арга зүйн гарын авлага. - М: “Хүмүүнлэгийн утга зохиолын төв”, 2005. - 160 х.

Боловсролын гарын авлага нь зөвлөхийн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд бэлтгэх асуудалд зориулагдсан болно хүүхдийн зуслан. Энэ нь зөвлөхүүдийн эрх, үүрэг, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн бүлгийн манлайллын онцлог шинж чанаруудыг хамардаг; Хүүхдийн зусланд ажиллахад зөвлөхөд тулгардаг бэрхшээлүүд илчлэв.

Энэхүү гарын авлага нь зуслангийн дарга, зөвлөхүүд, түүнчлэн хүүхдүүдтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулах асуудлыг сонирхож буй бүх хүмүүст хэрэгтэй болно.

Вайндорф-Сысоева М.Е. “Зөвлөхийн өдрийн тэмдэглэл. Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн зөвлөхүүдэд зориулсан хөтөлбөр, арга зүйн гарын авлага." − М.: “Хүмүүнлэгийн утга зохиолын төв”, 2005 он.

"Вожацкая семинар. Эхлэгчдэд болон туршлагатай хүмүүст зориулсан гарын авлага."/ Ред. Е.А.Леванова. - М., 2002.

Волохов А.В., Фришман И.И. “Амралтын өдрүүдэд анхаарлаа хандуулаарай! » Хэрэгслийн хэрэгсэл. - М: “Хүмүүнлэгийн утга зохиолын төв”, 2005. - 128 х.

Энэхүү гарын авлагад амралтын үеэр хүүхэд, өсвөр үеийнхний чөлөөт цагийг зохион байгуулахтай холбоотой нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх үр дүнтэй механизм болох чөлөөт цаг, боловсролын хөтөлбөр, материал, баримт бичгийг танилцуулсан. Хүүхэд, багш нарын хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулахад онцгой анхаарал хандуулж, хувьсах хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад боловсролын үйл явцын субъектуудын харилцан үйлчлэлийн үндэслэлтэй аргачлалыг санал болгож байна. Энэхүү гарын авлагад зуны арга хэмжээний дизайн, хөтөлбөрийг тусгасан болно. Шүүмж санал болгосон хууль эрх зүйн орчин, төрөл бүрийн зуслангийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай.

Энэхүү гарын авлага нь зуны амралтыг зохион байгуулагчид, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчид, сурган хүмүүжүүлэх их дээд сургуулийн оюутнуудад зориулагдсан болно.

"Хүүхэд, өсвөр үеийнхний зуны амралтыг зохион байгуулагчдад туслах."- М.: SPO-FDO, 1991.

“Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан зохион байгуулагчид туслах”/засварласан M.E. Сысоева. - Москва, 2000 он.

Г

"Зуны давхрага: Хүүхэд, өсвөр үеийнхний зуны эрүүл мэндийн төвд сэдэвчилсэн хуралдааны хөтөлбөр."/ Ред. А.В.Волохова. - М., 1997.

Григоренко Ю.Н. "Зөвлөхийн өдрийн тэмдэглэл: практик гарын авлага" . - М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2002 он.

Григоренко Ю.Н. “Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах.”- М., 2002.

Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. "КИПРЕСС. ЗааварЗуслан, сургуульд хүүхдийн амралтыг зохион байгуулах тухай."/ - М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2004. - 224 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)Худалдан авах: http://www.ozon.ru/?from=yandex_market&context=detail&id=2302885

Цуглуулгын гол зорилго нь хүүхдийн чөлөөт цагийг зохион байгуулах арга, хэлбэрийг цогцоор нь тусгах явдал юм. янз бүрийн насныбаазын ээлжийн аль ч үед. агуулсан бэлэн скриптүүдарга хэмжээ зохион байгуулахад зориулсан бодит материал.

Багш, сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгчид - зохион байгуулагчдад зориулагдсан гадуурх үйл ажиллагаа, түүнчлэн өргөн хүрээний уншигчдад зориулсан.

Гринченко И.С. "Солонго тоглоом." Эрүүл мэндийн зуслангийн багш-зохион байгуулагч, ангийн багш, багш, зөвлөгч нарт зориулсан арга зүйн гарын авлага.- М.: "Хүмүүнлэгийн утга зохиолын төв", 2004 он.

Гузенко A.P. “Хүүхдүүдийнхээ баярыг хэрхэн мартагдашгүй баяр болгох вэ. Зохиогчийн ээлжийн материал» - 2007, - 282 х.

Гурбина Е.А. "Зуны эрүүл мэндийн зуслан . Зохицуулалтын тогтолцоо (төлөвлөлт, ажлын хөтөлбөр, ажлын байрны тодорхойлолт, аюулгүй байдал)" - 2007, -160 х.

Д

Данилков, А.А., Данилкова Н.С. "Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан: зохион байгуулалт, үйл ажиллагаа, зан чанар ба баг: монографи". - Новосибирск: Хэвлэлийн газар. NSPU, 2010. - 183 х.

Хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд үйл ажиллагаа зохион байгуулах ерөнхий асуудал, хувь хүн, багийн тулгамдсан асуудлуудыг авч үзсэн. Агуулгын асуудлуудыг хамарсан орчин үеийн технологиХүүхдийн түр бүлгүүдтэй ажиллах, тоглоомын харилцааг зохион байгуулах, хүүхдүүдийг эрүүл мэндийн зуслангийн нөхцөлд дасан зохицох арга. Хүүхдийн зусланд тулгамдаж буй, шинэ асуудал бол компанийн соёл, компанийн ёс зүйг төлөвшүүлэх асуудлыг хөндөж байна. Энэхүү монографи нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн удирдагч, менежер, багш, арга зүйч, зөвлөгч нарт зориулагдсан болно.

"Хүүхдүүд. Бүтээл. Спорт. XXI зуун." - М., 2002.

Зуслан бол алжаалаа тайлах, дуу хуур, уралдаан тэмцээн, хөгжилтэй тоглоом шоглоом, танилууд инээлгэх, салахдаа сайхан дурсамж болдог. Энэхүү ном нь хүүхдийн зусланд өнгөрүүлсэн өдрүүдийг хүүхдүүдэд мартагдашгүй болгоход туслахаас гадна шинэ санаа, сценари, дууг санал болгох болно. Та төлбөрөө хүлээн авахаас гадна тэдэнтэй нөхөрлөх боломжтой бөгөөд бидний сайн зөвлөгөө танд болзошгүй зөрчлөөс зайлсхийхэд тусална.

"Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан:боловсролын орон зай."Зуны амралт, хүүхдийн эрүүл мэндийг зохион байгуулагчдад туслах нийтлэлүүдийн цуглуулга. Дугаар 2. Суховейко Г.С. (комп.) − М: “Хүмүүнлэгийн утга зохиолын төв”, 2007, - 272 х.

Цуглуулгын үндсэн хэсгүүд: "Холбох утсыг бүү тасал ...", "Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан дахь үйл ажиллагаанд сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг", "Сонирхолтой туршлагыг цуглуулах", "Шинжлэх ухааны судалгаа: оновчтой болгох арга замууд" хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслануудын үйл ажиллагаа”.

"Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан: боловсролын орон зай." Нийтлэлийн тойм. Суховейко Г.С. (комп.) − М: “Хүмүүнлэгийн утга зохиолын төв”, 2006. - 152 х.

Энэхүү цуглуулгад зуны амралт, амралт зугаалгын зохион байгуулагчид болох хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн эрдэмтэд, менежерүүд, мэргэжилтнүүдийн нийтлэлүүдийг толилуулж байна. Энэ нь сэдэвчилсэн олон янз байдалаараа ялгагдана. Зарим зохиолчдын хувьд энэ нь тэдний туршлагыг ойлгох анхны оролдлого юм.

"Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан. Хүүхдийн амралт, эрүүл мэндийн чиглэлээр амжилттай менежмент, маркетингийн туршлагыг хэрэгжүүлсэн туршлагатай." Зохиогчдын баг. Асуудал 7. - М .: "Хүүхдийн амралт зугаалгыг дэмжих" ХАА, 2010 онУнших

"Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан. Зуны үр дүн, асуудал."Асуудал 10. - М .: МОО "Хүүхдийн амралтыг дэмжих", 201 0.

"Зөвлөхийн өдрийн тэмдэглэл"- М.; "РОН хүмүүнлэгийн уран зохиолын төв" хэвлэлийн газар, 2005 он

Зөвлөхүүдийн өдрийн тэмдэглэл нь зуны зусланд ажиллах ажлыг зохион байгуулахад туслах зорилготой юм. Зохиогчийн санал болгож буй бүтэц, төлөвлөлтийн систем нь зөвлөхийн ажлыг хөнгөвчлөх, шаардлагатай мэдээллийг хурдан олох, цаг агаар, цаг хугацаанаас хамааран нэг ээлжинд хийх ажлын төлөвлөгөө гаргах, хүүхдүүдтэй зугаа цэнгэл, зохион байгуулалтын арга хэмжээ авахад тусална. өдөр. Өдрийн тэмдэглэл нь зөвлөхөд ажлыг зохион байгуулахад туслах мэдээллийг агуулдаг. ашигтай зөвлөмжүүд, сануулагч.
Энэхүү нийтлэл нь багш, зөвлөгч, сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн оюутнууд, зуны амралтын газрын ажилчдад зориулагдсан болно.

Должиков I.I. “Хүүхдийн зусланд биеийн тамир, спортын арга хэмжээ: Хэрэгслийн хэрэгсэл." - М .: "Iris-press", 2005. - 176 х. (арга зүй)

Энэхүү гарын авлагын зохиогч ОХУ-ын Биеийн тамирын гавьяат ажилтан 57 жилийг зуны болон өвлийн хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд зориулсан үйл ажиллагаанд зориулжээ. Энэхүү гарын авлагад биеийн тамир, эрүүл мэнд, олон нийтийн спортын ажлын зохион байгуулалт, төлөвлөлтөөс эхлээд өдөр тутмын олон нийтийн спортын арга хэмжээ хүртэл боломжтой бүх асуудлыг тусгасан болно. Энэхүү номонд өглөөний дасгал, гадаа тоглоом, янз бүрийн арга хэмжээний сценари болон бусад олон зүйлс багтсан болно. Түүнчлэн гарын авлагад биеийн тамирын хичээлийн тоног төхөөрөмж, бараа материалын жагсаалт, аюулгүй байдлын дүрмийг багтаасан болно. Энэхүү гарын авлага нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн багш нарт зориулагдсан болно: ахлах зөвлөх, ялангуяа сургагч багш. биеийн тамир, спорт, аялал жуулчлал.

Э

Елжова Н.В. “Зун, аа, зун! Хүүхдийн эрүүл мэндийн төвүүдэд амралт, зугаа цэнгэл, уралдаан тэмцээн зохион байгуулах." -Ростов-на-Дону: "Феникс", 2004. - 224 х. болон өнгө өвчтэй. (Үүнийг асаацгаая)

Уг номонд хүүхдийн эрүүл мэндийн төвд зохион байгуулж болох шилдэг арга хэмжээг багтаасан бөгөөд тэдгээрийг хэрэгжүүлэх зөвлөмжийг өгч, албан хэрэг хөтлөлтийн асуудлыг тусгасан болно. Зөвлөхүүд, зохион байгуулагчид, сургуулийн ажилтнууд, сурган хүмүүжүүлэх их, дээд сургуулийн оюутнууд, мөн хүүхдүүдийнхээ амрах асуудалд санаа зовж буй эцэг эхчүүдэд хандсан.

Елжова Н.В. "Зунсайхан, илүү чанга дуул! Сургууль, хүүхдийн эрүүл мэндийн төвүүдэд зориулсан амралт, тэмцээн, спортын арга хэмжээний сценари. » - Ростов-на-Дону: "Феникс", 2004. - 192 х. (Баяр баясгалангийн сургууль)

Төгсгөл хичээлийн жилсургууль дээр хүүхдүүд амралтаа авдаг. Тэдэнтэй юу хийх вэ, зун тэдний амьдралд тод ул мөр үлдээхийн тулд хүүхдийн амралтыг хэрхэн зохион байгуулах вэ? Энэ ном үүнд тусална. Зуны амралтын өдөр бүрийг амралт болгон хувиргаж болно. Гэхдээ энэ баяр нь ер бусын юм. Хүүхдүүд зөвхөн үзэгчид төдийгүй идэвхтэй оролцогчид юм. Үзвэр үйлчилгээ нь олон тооны боловсролын материалыг агуулдаг. Энэхүү гарын авлагыг багш, зохион байгуулагч, багш, сурган хүмүүжүүлэх их, дээд сургуулийн оюутнууд болон сургуулийн амралт, хичээлийн жилийн туршид хүүхдийн амралт зугаалгыг зохион байгуулахад оролцдог бүх хүмүүст зориулагдсан болно.

Эрмолин А.А. "ГУРАВДУГААР МЯНГАНЫН НАВИГАТОР буюу Хэрхэн скаут болох вэ."-М: “Төрийн боловсрол.”, 2004. - 432 х.

“Үндэсний боловсрол” сэтгүүлийн уншигчдын анхааралд хүргэж буй тус номын хоёр дахь хэвлэлийг арга зүйн нарийвчилсан материалаар хангасан. Энэ номын үндсэн дээр сургууль, нэмэлт боловсролын байгууллага, оршин суугаа газрынхаа клуб гэх мэт боловсролын ажлын бүхэл бүтэн чиглэлийг хөгжүүлэх боломжтой болно.
Энэ номыг Оросын скаутуудын албан ёсны сурах бичиг гэж нэрлэж болно .

З

Зинатулин С.Н. "Амьсгалын эдгээх энерги. Бие махбодийг сайжруулах . » − М.: "Ирис-Пресс" хэвлэлийн газар, 2006. - 256 х.

Энэхүү номонд зохиолчийн насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд эрүүл амьсгалах янз бүрийн аргуудыг ашигласан шинжлэх ухаан, практикийн олон жилийн хосгүй туршлагыг тусгасан болно. Зохиогчийн боловсруулсан хэмнэлттэй амьсгалах аргыг хийн солилцоог хэвийн болгох, цусны эргэлтийг сайжруулах, биеийн нөөцийн чадварыг нэмэгдүүлэх боломжийг нарийвчлан тайлбарласан болно. Анагаах ухааны шинжлэх ухааны суурь судалгааны үр дүн нь зохиогчдод амьсгалын талаархи нийтлэг буруу ойлголт, домгийг няцаах, эрүүл амьсгалах өндөр үр нөлөөг тайлбарлах боломжийг олгодог. ноцтой өвчин, эрүүл амьсгал дээр суурилсан олон нийтийн урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөр боловсруулах хэрэгцээг зөвтгөх.
Энэхүү ном нь эрүүл мэндийн асуудлыг сонирхож буй хүн бүр, түүнчлэн мэргэжилтнүүд (эмч, багш, тамирчид гэх мэт) хүмүүст зориулагдсан болно.

БА

Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан нь хүрээлэн буй орчны байгальтай нягт холбоотой байхаар хүүхдийн амьдралыг зохион байгуулах ёстой. Хүүхдүүдэд байгалийн ном уншиж, ой мод, усан сангийн амьдралын талаар энгийн ажиглалт хийх, цуглуулга, өвс ургамал цуглуулах, гар урлал хийхийг заа. байгалийн материал, шувууны найрал хөгжмийн гайхамшигт хөгжмийг сонсох - энэ бүхэн зөвхөн зуны улиралд л боломжтой. Гэсэн хэдий ч алхах, явган аялал, аялал хийх нь үнэхээр болно үр дүнтэй арга хэрэгсэлболовсролыг зөвхөн тоглоом, төрөл бүрийн уралдаан, тэмцээнтэй хослуулах. Хүүхдэд зориулсан төрөл бүрийн үйл ажиллагаа явуулах хувилбаруудыг санал болгож буй энэхүү гарын авлага нь хүүхдийн зуслангийн сурган хүмүүжүүлэгч, багш-зохион байгуулагчид, сургууль, цэцэрлэгийн ажилтнуудад зайлшгүй туслах болно.

TO

“Хэрхэн удирдах вэ. Зөвлөхийн том ном.заавар". / Зохиогч эмхэтгэгч Ph.D. Маленкова L.I.) - М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2004. - 608 х.

Энэхүү ном нь хүүхдийн нийгмийн янз бүрийн хөдөлгөөн, холбоо, байгууллагын удирдагчдад зориулагдсан болно. Жинхэнэ мастер зөвлөх болохын тулд та Хувь хүн байх хэрэгтэй. Мөн мэргэжлийн болон сурган хүмүүжүүлэх өндөр түвшний сургалт шаардлагатай. Үүнд "Зөвлөхийн том ном" тусална. "Хэрхэн зөвлөх болох вэ" гэсэн эхний хэсэгт хүмүүнлэгийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны үүднээс боловсролын онол, арга зүйн асуудлыг илчилж, үйл ажиллагааны удирдамж болох үндсэн баримт бичиг, хөтөлбөрүүдийг тусгасан болно. Хоёр дахь хэсэгт - "Зөвлөхийн ажил" - зөвлөхийн практик үйл ажиллагаанд зориулсан олон мэдээллийн материалыг өгсөн болно. Энэхүү номыг орчин үеийн боловсрол, хүүхэд залуучуудын хөдөлгөөний салбарын эрдэмтэн, мэргэжилтнүүдийн санаа, бодол санаа, шилдэг зөвлөгч-практикчдийн хосгүй, үнэ цэнэтэй туршлагад үндэслэн бүтээжээ. Энэхүү ном нь сургуулийн багш нар болон сургуулиас гадуурх байгууллагын ажилтнуудад хэрэгтэй болно. Энэ нь эцэг эхчүүдэд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд сайн туслах болно.

“CYPARIS - 2. Хамтын болон бүтээлч ажил. Сонирхолтой уулзалтууд. Дуунууд. Үзэсгэлэнт газрууд. Үзвэр үйлчилгээ. Тоглоомууд. Тэмцээн." Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан, сургуульд хүүхдийн амралтыг зохион байгуулах сурах бичиг. / Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю.

Энэ бол хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн багш, зөвлөхөд зориулсан лавлах ном юм. Зохиогчид янз бүрийн арга хэмжээний хувилбаруудыг санал болгодог: тэмцээн, тоглоом, тэмцээн, ер бусын уулзалтууд нь эцсийн дүндээ баг, баазын зугаа цэнгэлээр дүүрэн, хөгжилтэй, хөгжилтэй амьдралыг зохион байгуулах боломжийг олгодог. Нэгжийн уриа, дууг дүрсэлж, янз бүрийн бүтээлч үйл ажиллагаанд зориулж яруу найргийн бичвэрүүдийг санал болгодог. Зохиогч эмхэтгэгчид багшийн бүтээлч үйл ажиллагааг оновчтой болгох, дуртай зүйлээ сонгоход нь туслахын тулд өсвөр насны хүүхдийн сэтгэлзүйн хөрөг зургийг бүтээхэд тусалдаг.

Энэхүү цуглуулга нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн зөвлөх, багш нар, сурган хүмүүжүүлэгч, сурагчид, хичээлээс гадуурх болон гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулагчдад зориулагдсан болно.

“CYPARIS - 3. Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн ажлын төлөвлөлт, зохион байгуулалт."/ Григоренко Ю.Н. - М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 160 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Цуглуулгад янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд сэдэвчилсэн үйл ажиллагаа зохион байгуулах, хүүхдийн чөлөөт цагийг өнгөрөөх талаархи мэдээлэл, отрядын клубын ажлыг зохион байгуулах талаархи материалууд багтсан болно. Хавсралтаас уншигч та алдартай дуунуудыг олох болно. Сурган хүмүүжүүлэх боловсролын байгууллагуудын оюутнууд, зөвлөхүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны багш-зохион байгуулагчид, түүнчлэн нэмэлт боловсролын асуудлыг сонирхож буй бүх хүмүүст зориулагдсан.

"CYpress - 4. Сайн уу, манай бааз!"Сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгч нарт зориулсан боловсролын болон практик гарын авлага. / Григоренко Ю.Н., Пушина М.А.

Энэхүү гарын авлагад зохиогчид ирээдүйн зөвлөхүүдийг зохион байгуулах, сургах туршлагаа хуваалцсан болно. Практик зөвлөмжүүд нь хүүхдийн чөлөөт цагийг өнгөрөөх үйл ажиллагааг зохион байгуулагчдад сурган хүмүүжүүлэх хөтөлбөр, бүлгийн ажлын төлөвлөгөөг чадварлаг боловсруулахад тусална. Хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд хүүхдийн амралт чөлөөт цагийг зохион байгуулах онцлогийг авч үзсэн болно. Ихэнх зөвлөмж, үйл явдлын хувилбаруудыг боловсролын байгууллагуудын ахлах зөвлөхүүдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад ашиглаж болно. Энэхүү ном нь ахлах зөвлөхүүдэд зориулагдсан болно боловсролын байгууллагууд, багш-зохион байгуулагчид, сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдийн чөлөөт цагийг зохион байгуулагчид.

“CYpress - 5. Зөвлөхийн семинар. Эхлэгчдэд болон мэргэжилтнүүдэд зориулсан гарын авлага. "/ Э.А. Леванова найруулсан. - М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2003. - 176 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Энэхүү ном нь багш, хүүхдийн хоорондын харилцааны асуудалд зориулагдсан бөгөөд хүүхэд, өсвөр үеийнхний бүлгийн зохион байгуулалтыг сайжруулахад чиглэгддэг. Эндээс та зөвхөн эхлэгчдэд төдийгүй туршлагатай зөвлөхүүд, мөн мэргэжлийн багш, сэтгэл зүйчдэд мэргэжлийн үйл ажиллагаанд нь хэрэг болох зөвлөмж, зөвлөгөө, арга зүйн болон практик материал, тоглоом, дасгалуудыг олох болно.

“CYPARIS - 6. Бид театрын улирлыг нээж байна. Сценари, тэмцээн, тэмцээн.”Заавар./ Верникова Л.М. - М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2004. - 96 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

“CYPARIS - 7. Хамтын бүтээлч үйл ажиллагаа, үзүүлбэр, амралт, зугаа цэнгэл, практик хошигнол, тоглоом, сценари.Заавар. - М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2004. - 192 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

"CYPARIS - 8. Багийн туршилтын тоглоомууд.» Тоглоомын цуглуулга. / Беляков Ю.Д.- М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2004. - 192 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Энэхүү цуглуулгад тоглоомын нэг хэлбэр болох багийн буухиа тоглоомуудыг авч үзэх болно: тэдгээрийг хүүхдүүдэд хэрхэн хэрэгтэй, сонирхолтой болгох, юугаар хийгдсэн, ямар барилга байгууламж, дасгалуудыг багуудад санал болгож болох, тоглоомыг хэрхэн зохион байгуулах, хэрхэн яаж хийх талаар. Тоглоомын цуглуулга нь хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны багш-зохион байгуулагчид, хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн зөвлөх, багш нар, хүүхэд, өсвөр үеийнхний чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэхэд оролцдог бүх хүмүүст зориулагдсан болно.

"CYPARIS - 9. Туршлагатай зөвлөхийн зөвлөгөө (онол, арга зүй, практик)."Хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулагчдад зориулсан боловсролын болон практик гарын авлага. / Yuzefavicius T.A.

Энэхүү гарын авлага нь сургуулийн сурагчдын зуны амралт зугаалгын тогтолцоог сэргээх, улмаар боловсролын үйл ажиллагааны шинэ агуулгад шилжихэд бэлэн байгаа шинэ үеийн зөвлөхүүдтэй холбогдуулан хэвлэгдсэн холбогдох, цаг үеэ олсон боловсролын номуудын нэг юм. хүүхдийн зуны амралт, төрөлжсөн зуслан. Тусгаж байна орчин үеийн шаардлагазөвлөхийн үйл ажиллагааны талаархи гарын авлага нь сургуулийн сурагчдын зуны амралтыг зохион байгуулагчдад зориулагдсан болно. Энэхүү гарын авлага нь сурган хүмүүжүүлэх тусгай боловсролгүй зөвлөхүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм. Энэ нь дээд болон дунд сурган хүмүүжүүлэх боловсролын сургалтын байгууллагын оюутан, багш нарт, хөдөөгийн хүүхдийн зусланд боловсон хүчин бэлтгэхэд хэрэгтэй болно. Энэ нь хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулахад тулгардаг бүх хүмүүст, тэр дундаа хүүхдээ зусланд явуулах эцэг эхчүүдэд ашигтай байх болно.

“CYpress - 10. Экландия дээгүүр солонго. Байгаль орчны боловсролэрүүл мэндийн лагерьт."Хэрэгслийн хэрэгсэл. / Зохиогчид: Цветкова И.В., Заярская Г.В., Клемяшова Е.М., Мурашова А.Г. Генерал ed. Цветкова И.В.- М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 160 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Энэхүү гарын авлагад экологийн чиглэлээр зохиогчдын бүтээсэн тусгай сэдэвчилсэн хуралдааны хөтөлбөрүүд багтсан болно арга зүйн хөгжилЭнэ нь бүхэл бүтэн ээлжийн туршид боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах, сонирхолтой, олон талт болгох, хүүхдийн бүтээлч байдал, өөрийгөө ухамсарлах нөхцлийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог. Уг гарын авлагад багтсан материалыг зуслангийн удирдлага болон зохион байгуулагч багш нарт зориулав, учир нь тэдгээрт үндэслэн бүхэл бүтэн баазын хувьсах хөтөлбөрийг бий болгох, зуслангийн ерөнхий арга хэмжээг зохион байгуулах, хүүхдийн багтай өдөр тутмын ажлыг зохион байгуулах боломжтой. отряд.

“CYPARIS - 11. ДОЛ дахь отрядын ажлыг зохион байгуулах практик материалын цуглуулга.»Сургалтын гарын авлага. / Ерөнхий хүрээнд ed. Хуснутдинова И.Н.. - М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 192 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Энэхүү цуглуулга нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан, төвүүдийн менежер, зөвлөх, багш нар болон бусад сонирхогч уншигчдад Бүх Оросын багш нарын туршлагаас материалаар хангадаг. хүүхдийн төв"Бүргэдчин" отрядын ажлыг зохион байгуулах тухай.

“CYPARIS - 12. Зөвлөх - мэргэжлээрээ эхэл.» Сургалт, арга зүйн гарын авлага. / Шаламова Л.Ф., Ховрин А.Ю.- М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 192 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Энэхүү гарын авлагад хүүхдийн эрүүл мэндийн төвийн зөвлөхийн үйл ажиллагааны мэргэжил, удирдлага, сэтгэл зүй, арга зүйн талыг харуулсан болно. агуулсан төрөл бүрийн материалонолын болон хэрэглээний шинж чанар. Энэхүү номонд зөвлөгчийн сурган хүмүүжүүлэгч, менежер, хүүхдийн багийн ахлагчийн ажлын талаарх орчин үеийн үзэл бодлыг нэгтгэн харуулсан болно. Энэхүү нийтлэл нь шинэхэн зөвлөхүүд болон оюутны багшлах багийн удирдагчдын хувьд практик сонирхолтой юм. ОХУ-ын Боловсролын яамны Залуучуудын бодлогын газраас төрийн залуучуудын бодлогын чиглэлээр ажилладаг боловсон хүчний нэмэлт мэргэжлийн боловсрол олгох сургалт, арга зүйн гарын авлага болгон санал болгож байна.

"CYPARIS-13. Тоглоомын хөтөлбөрүүд: Үзэсгэлэнт газрууд. Инээдмийн хөгжилтэй. Дүрд тоглох тоглоомууд./ Зохиогч эмхэтгэгч Л.В.Воронкова. -М .: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 80 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

Тоглоомын хөтөлбөр, үзвэр, хошин шог, хуйвалдааны цуглуулга дүрд тоглох тоглоомууд, Чөлөөт цагаараа хүүхдийн өөрийгөө бүтээлчээр илэрхийлэхэд чиглэсэн, сурагчид, сурган хүмүүжүүлэгчид, сургуулийн сурагчдын зуны амралтыг зохион байгуулагчдад туслах зорилготой, зуслан, хүүхдийн холбоо, сургууль гэх мэт хүүхдүүдтэй боловсролын үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.

"CYPARIS - 14. Робинсонд зориулсан тоглоомууд: зөвлөхүүдэд зориулсан гарын авлага."/ Эмхэтгэсэн: Кувватов С.А. - М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 96 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

“CYpress - 15. Амралтаа хөгжилтэй, сонирхолтой өнгөрүүлцгээе! Заавар. / Шпарева Г.Т. - М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005. - 80 х. ("Зууны зөвлөх" сэтгүүлийн номын сан)

"Зөвлөхийн ном. Шилдэг скриптүүдзусланд зориулсан"/ Эмхэтгэсэн: В.Руденко Цуврал: Хөгжлийн сургууль. - "Феникс", 2015, - 224 х.

Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/32089069/

Энэхүү номонд арга зүйн зөвлөгөө, амралт, тэмцээн, спортын тоглоом, үзвэр үйлчилгээ, диско, бүх насны сургуулийн сурагчдад зориулсан шоу нэвтрүүлэг зэргийг багтаасан болно. Эндээс та хүүхдэд зориулсан янз бүрийн үйл ажиллагааны сонголтууд, хүүхдүүдийн дуртай гадаа тоглоом, бороотой цаг агаарт зориулсан тоглоомуудын тайлбар, түүнчлэн хүүхдүүдтэй ажиллахад хэрэг болох үнэ цэнэтэй практик зөвлөмжүүдийг олох болно.
Энэхүү гарын авлагыг сурган хүмүүжүүлэгч, багш нар - хүүхдийн зуслан зохион байгуулагчид, сургууль, цэцэрлэгийн ажилтнуудад зориулав.

"Зөвлөхийн гахайн банк. Хүүхэдтэй үр дүнтэй харилцах асуудал» / Эмхэтгэсэн: А.Красичкова, Д.Зимин -"Багш" хэвлэлийн газар, 2007, - 260 х.

Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3481316/

Энэхүү гарын авлага нь Новосибирск мужийн тэргүүлэгч баазуудын нэг болох Константин Заслоновын нэрэмжит хүүхдийн эрүүл мэндийн баазын зөвлөх, арга зүй, сэтгэл зүйн үйлчилгээний ерөнхий туршлагыг харуулсан болно.
Санал болгож буй үйл ажиллагааны хөтөлбөрүүд, дүрд тоглох тоглоомын технологи, оношлогооны материал, практик зөвлөгөө, янз бүрийн насны хүүхдийн бүлгүүдэд үйл ажиллагаа зохион байгуулах, явуулах зөвлөмжүүд нь шинэхэн зөвлөхөд ч гэсэн өөртөө итгэлтэй байх боломжийг олгодог баялаг туршлага юм.
Ерөнхийдөө энэ гарын авлага нь хүүхдийн бүлгүүдийн амьдралын үйл ажиллагааг зохион байгуулах янз бүрийн чиглэлд хамаарах бөгөөд өсвөр насныхны чөлөөт цагийг өнгөрөөх үйл ажиллагаанд оролцдог дадлагажигчдад сонирхолтой байх болно.

Красичкова A.P. "Зөвлөхийн гахайн банк". Хүүхдүүдтэй үр дүнтэй харилцах асуудал."- 2007., - 153 х.

Кулаченко М.П. "Зөвлөхөд зориулсан сурах бичиг". 2 дахь хэвлэл.- 2009 он

"Зөвлөхөд зориулсан сурах бичиг" сургалт, арга зүйн гарын авлагад зөвлөхийн үйл ажиллагааны шинжлэх ухаан, арга зүй, эрх зүй, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үндсийг тусгасан болно; нэгдмэл байдлын агуулга сурган хүмүүжүүлэх үйл явцзусланд, зохион байгуулалтаас эхлээд ээлжийн эцсийн үе хүртэлх зөвлөхийн үйл ажиллагааны бүх тал, хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд ээлжийн амьдралын үйл ажиллагааг зохион байгуулах технологи; Багш-зохион байгуулагчийн ажлын арга зүй, удирдлагын үндсийг авч үздэг. Энэхүү ном нь туршлагатай, анхан шатны зөвлөхүүд, мөн зусланд албан бус сурган хүмүүжүүлэх харилцааны хүрээнд хүүхдүүдтэй ажиллах сонирхолтой бүх хүмүүст зориулагдсан болно. Номын агуулга нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслантай хамтран ажилладаг залуучуудын олон нийтийн байгууллагууд, зуны сургалтын дадлагад бэлтгэж буй сурган хүмүүжүүлэх их, дээд сургууль, коллежийн оюутнуудад сонирхолтой юм. "Сурах бичиг" дэх материалыг "Залуучуудтай ажиллах зохион байгуулалт" мэргэжлээр тусгай хичээл заахад ашиглаж болно.

Куприянов Б.В., Миновская О.В., Ручко Л.С., Эд. А.В. Мудрика. "Хүүхдийн зусланд дүрд тоглох: хүүхдүүд, их сургуулийн багшийн оюутнуудын зуны амралтыг зохион байгуулагчдад зориулсан боловсрол, арга зүйн гарын авлага." - М .: "VLADOS", 2010. - 220 х.

Куприянов Б.В., Рожков М.И., Фришман И.И. “Өсвөр насны хүүхдүүдтэй тоглоом зохион байгуулах арга зүй. Хүүхдэд зориулсан насанд хүрэгчдийн тоглоом." Сургалт, арга зүйн гарын авлага. - М .: Хүмүүнлэгийн хэвлэлийн төв "VLADOS", 2004. - 215 х. (Цуврал: Боловсрол ба нэмэлт боловсрол)

Л

Лаптева Е. "Зөвлөхийн халаасны нэвтэрхий толь бичиг". Цуврал: Би зүрх сэтгэлээ хүүхдүүдэд өгдөг. - "Феникс", 2012, - 192 х. Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/15594515/

Нэвтэрхий толь нь тоглоомын хэлбэр, дасгал, "Оч" ба баг доторх арга хэмжээний хамгийн амжилттай жишээг агуулдаг бөгөөд эдгээрийг ашиглан та бие даан өндөр чанартай багийг бүтээх, шинэ форматыг тохируулах, зохиох боломжтой. Эдгээр нь та дүүргэх, өөрчлөх, нэмэх, шошголох, тодорхой зорилго, багийнхаа онцлог, өөрийн хэв маягт тохируулан тохируулах боломжтой хүрээ юм. Практик блокоос гадна хэвлэлд онолын хэсгийг багтаасан бөгөөд ингэснээр та бүхэл бүтэн ээлжийн хугацаанд багт юу болж байгааг, аль тоглоомыг сонгох, яагаад, хэрхэн тоглох, ямар төрлийн үйл ажиллагаа, хэзээ ашиглахыг ойлгох боломжтой болно. Зөвлөх бүр номын сүүлийн бүлгийн сэдэв болох түр хүүхдийн багийн хөгжлийн хэв маягийг эзэмших шаардлагатай. Үүнийг уншсаны дараа та танай баг ямар үеийг туулж байгаа, түүний сэтгэлзүйн байдал, тухайн хугацаанд зөвлөхийн хэрэгцээ, үүрэг даалгаврыг олж мэдэх боломжтой болно.

"Зуны эрүүл мэндийн зуслан: Олон нийтийн арга хэмжээ (театрын тоглолт, сэдэвчилсэн үдэш, амралт, тэмцээн, тоглоом, асуулт хариулт, спортын тэмцээн" ) -2005, - 280 х. Худалдан авах:http://book.vsem.ru/binfo.asp?cod=172583&up=6&RP=0&lvl=2&prt=829

Энэхүү гарын авлага нь зуны зусланд амралт зугаалга зохион байгуулахад шаардлагатай сэдэвчилсэн бүтээн байгуулалтын цуглуулга юм. Баяр наадам, театрын үзүүлбэр, амралт зугаалгын үдшийн олон янзын сценари нь тэмцээн, тоглоом, үзвэр үйлчилгээ, асуулт хариултын тайлбараар дүүрэн байдаг.Цуглуулгад дизайны ажил, хөгжмийн тайлбарыг сонгох нь тийм ч сонирхолтой биш юм.
Зуны амралт зугаалгын сургууль, зуслангийн зохион байгуулагч, сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөхөд зориулагдсан.

"Хүүхдэд зориулсан зуны амралт: үзэл баримтлал ба зохицуулалтын хүрээ". / Comp. А.М.Парков - М.: 1998 он.

"Зуны амралт: санаа - төсөл хэрэгжүүлэх." Нижний Новгород мужийн хүүхдийн эрүүл мэнд, боловсролын төвүүдийн (зуслан) туршлагаас. - Нижний Новгород: Педагогик технологи ХХК, 2000 он.

“Оросын залуу иргэдийн хувьд хүүхдийн зуны орон. »(Зуны хүүхдийн боловсрол, эрүүл мэндийн байгууллагын үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга зүйн үндэс). Хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулагчдад туслах гарын авлага. / Ред. Буданова Г.П. - М., 1997.

Лифшиц О., Шаульская Н. “Зуслан. Өдрөөс өдөрт. Гайхамшиг руу" - М.: “Хөгжлийн академи”, 2007, 192 х. Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3424487/

Энэхүү номонд олон жилийн турш хамтын бүтээлч үйл ажиллагаа явуулах тогтолцоо бий болсон хүүхдийн эрүүл мэндийн баазын хамт олны туршлагыг нэгтгэн харуулсан болно.
Энэхүү ном нь амралт, уралдаан, сэдэвт өдрүүдийг зохион байгуулдаг ахлах зөвлөх, зөвлөхүүдэд зориулагдсан болно.

Луговская Ю.П. "Сургууль, зуслан, гэртээ хүүхдийн үдэшлэг." - Ростов-на-Дону: "Феникс", 2002. - 416 х. -(Баяр баясгалангийн сургууль)

"Зуслангийн хамгийн сайн хувилбарууд.Сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөхөд зориулсан гарын авлага." -Нийтлэгч: Финикс, 2005. Практик гарын авлага. Цуврал: Баяр баясгалангийн сургууль, - 192 х. (Худалдан авах:http://www.sprinter.ru/cgi-bin/show_book.cgi?what=show_big&ind=1863138&from=ya

Энэхүү номонд сурган хүмүүжүүлэгч, зохион байгуулагч багш нарт зориулсан арга зүйн зөвлөгөө, амралт, тэмцээн, спортын тоглоом, үзвэр үйлчилгээ, диско, бүх насны сургуулийн сурагчдад зориулсан шоу нэвтрүүлгийн хувилбарууд багтсан болно. Эндээс та хүүхдэд зориулсан янз бүрийн үйл ажиллагааны сонголтууд, хүүхдүүдийн дуртай гадаа тоглоом, бороотой цаг агаарт зориулсан тоглоомуудын тайлбар, түүнчлэн хүүхдүүдтэй ажиллахад хэрэг болох үнэ цэнэтэй практик зөвлөмжүүдийг олох болно. Энэхүү гарын авлагыг хүүхдийн зуслангийн сурган хүмүүжүүлэгч, багш-зохион байгуулагчид, сургууль, цэцэрлэгийн ажилтнуудад зориулав.

М

Макаренко I.V. "Зуны дуудлагын шинж тэмдэг: Хүүхдийн зуны амралтын калейдоскоп".- М: “Хүмүүнлэгийн утга зохиолын төв”, 2003, - 413 х.

Цуглуулга нь онолын болон практикийн баялаг материалыг агуулдаг. Энэ нь зохион байгуулалтын асуудлыг хамардаг янз бүрийн төрөлЗуслангийн хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх хэлбэр. Цуглуулгын гол зорилго нь хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулахад туслах явдал юм.

Марфина Светлана. "А-аас Я хүртэл зуслан." - "Хөгжлийн академи" хэвлэлийн газар, - 160 х.

Энэ номонд чөлөөт цагийг зохион байгуулагчид ангийн багш нар, хөдөө зуслангийн багш, зөвлөхүүд сургуулийн сурагчдад зориулсан янз бүрийн арга хэмжээний хувилбаруудыг олох болно. Тоглоом, тэмцээн, сэдэвчилсэн үдэш, амралт, концертын хөтөлбөрүүд- Энэ бүхэн сургууль, амралт зугаалгын төв эсвэл зуслан дахь амьдралыг баялаг, гэрэл гэгээтэй, сонирхолтой болгоно.

Маслов А.А. “Хүүхдийн зусланд хүмүүжлийн ажил. Амжилтанд хүрэх томъёо. »Сургалт, арга зүйн гарын авлага. - Омск: 2010. - 424 х.

Сургалт, арга зүйн гарын авлагад зөвлөхийн үйл ажиллагааны шинжлэх ухаан, арга зүй, хууль эрх зүй, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үндсийг тусгасан болно; Хүүхдийн зуслан дахь цогц сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын агуулга, зохион байгуулалтаас эхлээд ээлжийн эцсийн үе хүртэлх зөвлөхийн үйл ажиллагааны бүх тал, хүүхдийн зусланд ээлжийн амьдралыг зохион байгуулах технологи; Багш-зохион байгуулагчийн ажлын арга зүй, удирдлагын үндсийг авч үздэг.

Энэхүү ном нь туршлагатай, шинэхэн зөвлөхүүд, мөн бүх хүмүүст зориулагдсан болно сонирхолтой ажилзусланд албан бус сурган хүмүүжүүлэх харилцааны хүүхдүүдтэй

Маслов А.А. "Эхлэх түлхүүр" "Костер" хуаран дахь отрядын зөвлөхөд зориулсан зохицуулалт, эрх зүйн дэмжлэг. . Омск, 2009 он

Энэхүү гарын авлагад бид "Оросын сувд" хүүхдийн спортын цогцолбор дахь "Зөвлөх үйлдвэр"-ийн сурган хүмүүжүүлэх отрядын туршлагаас, Анапа дахь "Юнга" хүүхдийн төвийн хүүхдийн сургуульд дөнгөж ирсэн зөвлөхөд зориулсан материалыг дэлгэсэн болно. эрүүл мэндийн бааз.

Энэ материал нь багийн ахлагч, сурган хүмүүжүүлэгч, багш-зохион байгуулагч, сэтгэл зүйч, орлогч дарга, хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан, төв, цогцолборын дарга нарт хэрэг болно. Унших

Маслов А.А. “Зөвлөхийн цүнх. Үйл явдлын сценари, хүүхдийн амралтыг зохион байгуулах хөтөлбөр, удирдагчийн ур чадварыг эзэмшүүлэх практик материалууд.− 2007, - 237 х.

Энэхүү гарын авлагад хүүхдийн амралт чөлөөт цагийг оновчтой зохион байгуулахад шаардлагатай олон ур чадварыг эзэмшсэн зөвлөхүүдийн туршлагыг харуулсан үйл явдлын хувилбарууд, хүүхдийн амралт зугаалгыг зохион байгуулах хөтөлбөрүүд багтсан болно.
Төрөл бүрийн ажлын хэлбэр нь хүүхдийн амралтыг илүү сонирхолтой, хэрэгцээтэй, үйл явдалтай болгож, отрядын ээлжийг тод, мартагдашгүй болгоход тусална. Клубын үйл ажиллагааны хөтөлбөрийг бүхэлд нь эсвэл бүтээлч байдлаар дахин боловсруулж ашиглаж болно. Санал болгож буй сурган хүмүүжүүлэх туршлагын нууц нь хүүхдийн нийгэмлэгт боловсрол, эрүүл мэндийн ажлыг зохион байгуулахад шаардлагатай ур чадварыг дээшлүүлэх боломжийг олгодог. Унших

"Зөвлөхийн семинар. Эхлэгчдэд болон туршлагатай хүмүүст зориулсан гарын авлага." / Ред. Е.А.Леванова. - М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2003. - 176 х.

Можейко О.В. “Зөвлөх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн сургууль. Тасгийн багш нартай хичээл хийх материал.” − 2007, - 142 х.

Молоканова Т.В. “Хүүхдэд зусланд дасан зохицоход хэрхэн туслах вэ. Сэтгэл зүйн дэмжлэг, хичээл, дасгал, зөвлөмж." - 2007, - 140 х.

Н

"Зөвлөхийн ширээний тавцан." Зохиогчдын баг. - М.: ГАУК "МОСГОРТУР", ХХК "Оюуны уран зохиол", 2015. 304 х.

Худалдан авах талаар асуух зүйл байвал "MOSGORTUR" болон http://www.ozon.ru/context/detail/id/32173956/ хаягаар холбогдоно уу.

Олон хүнд танил болсон хүүхдийн зуслангийн сэтгэл татам ертөнц хэрхэн үйлчилдэг тухай уг номонд өгүүлнэ.
Ном яагаад унших нь зүйтэй вэ: Баазын зөвлөх нь хөлөг онгоцны ахмадтай адил: хэн Америкийг арав дахь удаагаа нээхийг хүсэх вэ? Отрядын амьдрал дахь үйл явдлын хөгжил нь нэг тармуур дээр хэрхэн гишгэхгүй байх вэ гэдэг нэг хэв маягаар үргэлжилдэг.Зөвлөхийн ажлын үр дүнд жинхэнэ аз жаргалыг мэдрэх.Зөвлөхийн ажил бол амралт биш юм. амралтын сувилал. Хариуцлага ба чухал нюансуудхүүхэдтэй харилцах практик тохиолдлууд ба олон бодит жишээнүүдхүүхдийн зуслангийн амьдралаас.Зөвлөхийн тайлбар толь, орчин үеийн дууны ном.

Энэхүү нийтлэлийг зөвлөхүүд, сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн оюутнууд, багш нар, түүнчлэн сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хүүхдийн бүлгийн харилцааны сэтгэл зүйг сонирхдог бүх хүмүүст зориулагдсан болно.

Нечаев М.П. "Хүүхдийн бүлгийн ахлагчдад зориулсан гарын авлага."Сургалт, арга зүйн гарын авлага - "Перспектив" хэвлэлийн газар, 2015, - 136 х.

Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/31066402/

Боловсролын гарын авлагад боловсролын үйл явцыг удирдах хүүхдийн багийн ахлагчийн үйл ажиллагааны онол, арга зүйг тусгасан болно. Орчин үеийн дотоодын сурган хүмүүжүүлэх ухааны хөгжлийн чиг хандлагад нийцүүлэн олон асуудлыг шинэ хэлбэрээр тусгаж байна. Үүний зэрэгцээ, зөвлөхийн боловсролын ажлыг зохион байгуулах тогтолцоог зохицуулалт, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, зохион байгуулалт-сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үндсэн дээр бий болгодог. Тусгай технологиудыг тайлбарлаж, боловсролын практикт ашиглах боломжтой бэлэн бүтээн байгуулалтуудыг өгдөг.

Нещерет Л.Г. "Хүүхдийн амралт сургууль, зуслан, гэртээ." - Н.Новгород, 1989 он.

НАЙЗ НӨХӨДТЭЙ ШИНЭ ЖИЛ Новосибирск хотын "Электрон" хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд жилийн турш өвлийн ээлжийг зохион байгуулж байсан туршлагаас - Новосибирск: 2008 он

ТУХАЙ

"Хүүхэд, өсвөр үеийнхний амралт, эрүүл мэндийг сайжруулах".Норматив баримт бичгийн цуглуулга. / Эмхэтгэсэн: С.В.Барканов. - М.: 2002 он.

"Хотын боловсролын байгууллагуудын үндсэн дээр хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан зуны амралтыг зохион байгуулах (арга зүйн зөвлөмж)."/ Ред. В.И.Бондарь. - М.: 1997 он.

“Хүүхэд, өсвөр үеийнхний амралт, эрүүл мэндийг сайжруулах .» Холбооны болон бүс нутгийн зохицуулалтын баримт бичгийн цуглуулга./ Ed. С.В.Барканова болон бусад. - М.: "Граф-пресс", 2004 он.

"Багийн даргадаа."/ Эмхэтгэсэн: А. Панов, Г. Чубарова. - М., 1982.

П

"Зуны палитр. УдирдамжХүүхдийн эрүүл мэндийн төвийн багш-зохион байгуулагчид."- Ростов-на-Дону: Финикс, 2001 он.

Панченко С.И. "Зөвлөхийн амьдралд өдрөөс өдөрт." Хүүхдийн зусланд өсвөр насны хүүхдүүдтэй ажилладаг болон ажиллах бүх хүмүүст туслах. − М: "Сургуулийн технологийн судалгааны хүрээлэн", 2008, - 352 х.

Уг номонд хүүхдийн эрүүл мэндийн төвд өсвөр насны хүүхдийн түр нийгэмлэгийн хүүхдүүдтэй нэг ээлжээр ажиллах дараалал, бүтэц, агуулгыг тодорхойлсон болно.
Энэхүү нийтлэл нь хүүхэд залуучуудын зуны амралтыг зохион байгуулах зөвлөх, хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн дарга, мэргэжилтнүүдэд зориулагдсан болно.
Уг номыг хүмүүнлэгийн ухааны факультетийн оюутнуудыг хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд багшлах дадлагад бэлтгэх сургалтын гарын авлага болгон ашиглаж болно.

Пашкович И.А. “Эх оронч хүмүүжил. Ажлын систем, төлөвлөлт, хичээлийг хөгжүүлэх.» - 2008 .

Пашина Вера. "Бидэнд сайхан амралт байна! Зуслангийн амралт, зугаа цэнгэл" - ВКТ. "Хөгжлийн академи". 2008, 176 х.

Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/3827175/

Энэ номонд зугаа цэнгэлийн арга хэмжээ, зуны зусланд зориулсан тоглоомын хөтөлбөрүүдийн хувилбаруудыг толилуулж байна. Сценари нь янз бүрийн насны хүүхдүүдийг оролцуулах боломжийг олгодог олон тооны гадаа тоглоом, тэмцээн, гэнэтийн мөчүүдийг багтаасан болно.
Энэхүү ном нь амралтын баазуудын зөвлөх, багш нар, хүүхдийн амралтыг зохион байгуулагч, багш, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно.

"Сургуулийн амралтын сурган хүмүүжүүлэх ухаан: Хэрэгслийн хэрэгсэл"/Эмхэтгэгч, эрдэмтэн. ed. С.В.Татарский. - М.: “Эрдмийн төсөл”, 2003. - 176 х. (Нийгмийн багшийн гарын авлага)
Энэ номонд санал болгож буй уран зохиолын томоохон жагсаалтыг багтаасан болно.

“Зуны шинж тэмдгийг дууд. Хүүхдийн зуны амралтын калейдоскоп." - М .: "Илекса"; Ставрополь: "Үйлчилгээний сургууль", 2000 он.

Поломис Карен. “Пионерийн зусланд байгаа хүүхдүүд. Алхалт, явган аялал, аялал.":эгнээ чехээс. - М., 1990.

Поломис К. “Пионерийн лагерьт байгаа хүүхдүүд. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. Тэмцээн, тэмцээн. Тоглоомууд." - М.: "Профиздат", 1989 он

“Хүүхдийн зусланд өсвөр насныхан болон насанд хүрэгчдийн хооронд гэрээний харилцааг бий болгох. Өсвөр насныханд хүүхдийн зусланд бие даасан байдлаа харуулах боломжууд." Шинжлэх ухаан, практикийн бага хурлын материал. / Доод. О.Г.Миронец, И.Н.Хуснутдинова нарын ерөнхий засвар. - Самара, 2000 он.

Р

Радюк Е.А. "Хүүхдийн амралт, эрүүл мэндийг сайжруулах тоглоомын загварууд."Ангиудын хөгжил, хөгжлийн хөтөлбөр, төсөл, сэдэвчилсэн ээлж. - 2008, 207 х.

"Бүгд найрамдах улс бол хүүхдийн хамтын амьдралын үйл ажиллагааны нэг хэлбэр юм."- Ярославль, 1995.

Михаил Рожков, Борис Куприянов, Ирина Фришман. Өсвөр насны хүүхдүүдтэй тоглоом зохион байгуулах, зохион байгуулах арга. Хүүхдэд зориулсан насанд хүрэгчдийн тоглоом. Цуврал: Хүүхдийн хүмүүжил, нэмэлт боловсрол. - "Владос", 2001, - 216 х.

Тоглоомын үйл ажиллагааны аргуудыг янз бүрийн цаг үед "Артек", "Орлёнок" хүүхдийн төвүүд, Ярославль, Кострома мужийн эрүүл мэндийн төвүүдэд эрдэмтэд, дадлагажигч нар боловсруулж, туршиж үзсэн. Зохиогчид хамгийн их санал болгодог үр дүнтэй техникүүдөсвөр үеийнхний тоглоомын үйл ажиллагаа, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн тоглоомын харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах арга барилыг үндэслэлтэй болгох, шинэлэг, олон үйлдэлт, нөхцөл байдлын дүрд тоглох тоглоом, аяллын тоглоом, баатарлаг тоглоомуудын аргуудыг авч үзэх. Энэхүү гарын авлага нь зохион байгуулах, зохион байгуулах практик материалыг агуулдаг бүтээлч тоглоомууд, сургалт, тэмцээн, уралдаан. Багш-зохион байгуулагчид, нэмэлт боловсролын багш нар, хүүхдийн холбоо, клубын дарга, эрүүл мэндийн төв, хүүхдийн зуслангийн дарга нарт хандсан.

Руденко В.И. "Хамгийн сайнЗуны зуслангийн хувилбарууд. Сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөхөд зориулсан гарын авлага." - Ростов-на-Дону: "Феникс",2005. - 192 х. (Баяр баясгалангийн сургууль)

Энэхүү номонд сурган хүмүүжүүлэгч, зохион байгуулагч багш нарт зориулсан арга зүйн зөвлөгөө, амралт, тэмцээн, спортын тоглоом, үзвэр үйлчилгээ, диско, бүх насны сургуулийн сурагчдад зориулсан шоу нэвтрүүлгийн хувилбарууд багтсан болно. Эндээс та хүүхдэд зориулсан янз бүрийн үйл ажиллагааны сонголтууд, хүүхдүүдийн дуртай гадаа тоглоом, бороотой цаг агаарт зориулсан тоглоомуудын тайлбар, түүнчлэн хүүхдүүдтэй ажиллахад хэрэг болох үнэ цэнэтэй практик зөвлөмжүүдийг эндээс авах боломжтой. Уг гарын авлагыг хүүхдийн зуслангийн сурган хүмүүжүүлэгч, багш-зохион байгуулагчид, сургууль, цэцэрлэгийн ажилтнуудад зориулав..

ХАМТ

Савинова С.В. “Өө, зун! Зуслангийн газар, сургуулийн зусланд хүүхдүүдтэй ажиллах.”− 2008, - 78 х.

Самохин Ю.С., Самохина Т.А. "Аялал жуулчлалхүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд." - М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2003. - 80 х.

Сачкова Н.В. "Нээлтийн зун" .» Отрядын үйл ажиллагааны зохиогчийн хөтөлбөр, "Дозорная" хүүхдийн хилийн заставын уламжлал. − 200., - 156 сек.

"DOL-д отрядын ажлыг зохион байгуулах практик материалын цуглуулга (Cypress-11)." Сургалт, арга зүйн гарын авлага./ Ed. Хуснутдинова И.Н. - М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005 он.

"Хүүхэд, залуучуудын амралт, эрүүл мэндийг сайжруулах ажлыг зохион байгуулагчдын XIV Бүх Оросын уулзалт: Хүүхдэд зориулсан амралт, эрүүл мэндийг сайжруулах байгууллагуудын илтгэл, нийтлэл, практикийн хураангуй" цуглуулга. Comp. Г.С.Суховейко - Анапа, 2015 он.

Зохиогчид нь Хүүхэд, залуучуудын амралт, эрүүл мэндийг сайжруулах ажлыг зохион байгуулагчдын XIV Бүх Оросын уулзалтад оролцогчид "Зун 2015; саад бэрхшээлийг даван туулах, илүү сайн туршлага, хэтийн төлөв." Текстүүд нь зохиогчийн хэвлэлд хадгалагдаж байна.

"Шинэхэн зөвлөхөд өгөх зөвлөгөө."/ Эмхэтгэсэн: З.Н.Калинина, М.А.Селиванова. - Тула: 2002 он.

Соловьев Ю.А. “Бааз дахь эх оронч хүмүүжил.Үйл ажиллагаа, уламжлалт болон бүтээлч үйл ажиллагаа.” - 2007. - 201 х.

Сысоева М.Е. “Хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулах: Сургалт, арга зүйн гарын авлага." - М., 1999

Сысоева М.Е. "Багш, эрүүл мэндийн баазын зөвлөхийн ABCs."- М.: 1999 он

Сысоева М.Е., Хапаева С.С. “Удирдах ур чадварын үндэс. Лекцийн курс. Ажлын дэвтэр."- М., 2002.

Т

"Сэдвийн өөрчлөлт. Дүрслэх урлагийн наадам". "Орлёнок" Бүх Оросын Хүүхдийн Төвийн туршлагаас / Багийн даргад туслах практик зохион байгуулалтын материал. / Эмхэтгэсэн: О.Винокурова, Ю.Беляков - "Багш" хэвлэлийн газар, 2007, 160 х.Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/17621458/

Үзүүлсэн материалууд нь "Орлёнок"-ын хамгийн дуртай төрөлжсөн хуралдаануудын нэг болох Бүх Оросын дүрслэх урлагийн наадмын агуулгыг харуулж байна. Практик зөвлөмжүүд нь хүүхдийн зуслангийн зөвлөхүүдэд багийн хөтөлбөрийг бий болгож, тоглоомын төлөвлөгөөг нийгмийн ач холбогдолтой агуулгаар дүүргэхэд тусална; өсвөр үеийнхний эрүүл мэнд, амралт чөлөөт цагийг сайжруулах, өөрийгөө хөгжүүлэх, бие даан тодорхойлоход чиглэсэн ажлын хэлбэрийг сонгох, нарийвчилсан тодорхойлолт, бүтээлч байдал, сонирхол, оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгодог. Энэхүү гарын авлага нь багш, сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгч нарт хүүхдийн зуны амралтыг хамтран ажиллах, хамтран бүтээх зарчмаар төлөвлөхөд туслах болно.

Титкова Т.В.“Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн зөвлөхөд зориулсан гарын авлага.» - Ростов-на-Дону: "Феникс", 2003. - 320 х. (Цуврал: Баяр баясгалангийн сургууль)

Хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд ажиллаж байсан арвин туршлагатай зохиолч-багш улс орны амралтын өдрүүдээр хүүхдүүдтэй хичээллэх онцлогийг илчилдэг. Хүүхдийн чөлөөт цагийг хэрхэн янз бүрээр, амралтыг нь бүрэн дүүрэн өнгөрүүлэх вэ? Та хүүхдүүд, тэдний эцэг эх, эрүүл мэндийн баазын ажилтнуудтай хэрхэн илүү үр дүнтэй харилцах вэ? Хэрхэн хурдан зөв шийдвэр гаргаж сурах вэ? Үүнийг энэ номноос мэдэж болно. Энэ нь хүүхдийн чөлөөт цагийг сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм болгоход туслах олон тооны тоглоом, уралдаан, сугалааг агуулсан тул зөвхөн зөвлөхөд төдийгүй хүүхэдтэй ажилладаг бүх багш нарт, мөн эцэг эхчүүдэд сонирхолтой юм. Зуслангийн ээлжийн өмнөх бэлтгэлийг хүүхдүүд, тэдний эцэг эх, бусад зөвлөхүүд, захиргаа, зуслангийн ажилтнуудтай харилцах харилцааг бий болгоход анхаарч байна. Дуулал болон агшин зуурын шоглоомын жишээг өгөв.

Худалдан авах http://www.ozon.ru/context/detail/id/29890191/

Энэхүү нийтлэлд зохиолч, зуны зусланд ажиллаж байсан арвин туршлагатай багш, улсын амралтаар хүүхдүүдтэй хичээллэх онцлогийг илчилсэн болно. Хүүхдийн чөлөөт цагийг хэрхэн янз бүрээр, амралтыг нь бүрэн дүүрэн өнгөрүүлэх вэ? Та хүүхдүүд, тэдний эцэг эх, эрүүл мэндийн баазын ажилтнуудтай хэрхэн илүү үр дүнтэй харилцах вэ? Хэрхэн хурдан зөв шийдвэр гаргаж сурах вэ? Та манай номыг нээснээр олж мэдэх боломжтой. Энэ нь хүүхдийн чөлөөт цагийг сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм болгоход туслах олон тооны тоглоом, тэмцээн, сугалааг агуулсан байдаг тул зөвхөн зөвлөхүүд төдийгүй хүүхэдтэй ажилладаг бүх багш нар, түүнчлэн эцэг эхчүүдэд сонирхолтой юм.

Титов С.В. "Сайн уу зун!Хүүхдийн зусланд болсон арга хэмжээ." - 2008, - 132 х.

Титов С.В. "Сайн уу зун". - Волгоград: Учител хэвлэлийн газар, 2001 он.

Титов С.В. "Өө, амралтын өдөр! Зөвлөх номын сан." - М.: Бөмбөрцөг худалдааны төв, 2004. - 160 х.

Энэхүү цуглуулгад хүүхдүүдэд зориулсан сэдэвчилсэн зуслан төлөвлөх, зохион байгуулах арга зүйн зөвлөгөө, амралт, тэмцээн, дүрд тоглох тоглоом, үзвэр үйлчилгээ, диско, шоу нэвтрүүлгийн хувилбарууд багтсан болно. Уг гарын авлагыг сургуулийн багш, сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдийн зуслангийн захирал, зөвлөхүүд, эцэг эхчүүдэд зориулав. Санал болгож буй хувилбаруудыг янз бүрээр, нэмэлт болгож, түүн дээр үндэслэн шинээр зохион бүтээж болно.

Торгашов В.Н. "Бид мөрдөгч тоглодог: Баяр наадам, концерт, бизнес, өрнөл, тэмцээн, түүх, асуулт хариулт, шифрлэлт." - М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2004. - 128 х.

Трепетунова Л.И. “Зуны эрүүл мэндийн зуслан. Олон нийтийн арга хэмжээ (театр, сэдэвчилсэн үдэш, амралт, тэмцээн, тоглоом, асуулт хариулт, спортын тэмцээн)" - 2007, 280 х.

Трушкин А.Г., Пивнен П.П., Абраухова В.В. “Хүүхдийн эрүүл мэндийн зусланд бүтээлч байдал. Сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарт зориулсан ном." - Ростов-на-Дону: Финикс, 2002. - 320 х. (Цуврал: Баяр баясгалангийн сургууль)

Энэхүү ном нь хөдөөгийн хүүхдийн зуслан, эрүүл мэндийн төвд хүүхэдтэй ажилладаг хүмүүст зориулагдсан болно. Зохиогч эмхэтгэгчид сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын нууцыг дэлгэж, хүүхдийн чөлөөт цагийг хөгжүүлэх туршлагаасаа хуваалцдаг. Эрүүл мэндийн зусланд дадлага хийж буй сурган хүмүүжүүлэх коллеж, их дээд сургуулийн шинэхэн зөвлөхүүд, оюутнуудад хандсан. Туршлагатай багш нар, сургууль, нэмэлт боловсролын байгууллагын ажилтнууд үүнийг багагүй сонирхолтойгоор унших болно.

Ф

“Төсөөлөл + Бүтээлч байдал = Амралт.Хүүхэд, өсвөр үеийнхний амралт зугаалгын арга хэмжээг зохион байгуулагчдад туслах арга зүйн болон практик материал. - М., 1994.

Фридман М.Г."Хүүхдийн амралтын газар дахь спорт, амралт зугаалгын ажил." - М.: 2002 он.

Фришман I.I. "Анхаарал, амралтын өдөр!" Хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулагчид, их дээд сургуулийн нийгмийн багш нарт зориулсан арга зүйн гарын авлага.- М.: "Хүмүүнлэгийн утга зохиолын төв", 2005 он

Фришман I. “Хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслан. Боловсрол, сургалт, хөгжил." Практик гарын авлага.- 2007, 104 х.Худалдан авах: http://www.ozon.ru/context/detail/id/34671229/

Энэхүү гарын авлагад боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах асуудлыг өргөнөөр тусгасан, хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн нөхцөлд хүүхэд, өсвөр насныханд янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг сонгох сонголтыг тайлбарлаж, тус улсын янз бүрийн бүс нутагт хүүхэд, өсвөр үеийнхний зуны амралтыг зохион байгуулах хэлбэрийг тусгасан болно. Оросын Холбооны Улс.
Энэхүү цуглуулгад хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн боловсролын үйл явцын онцлогийг нарийвчлан судалж, төрөлжсөн ээлжийг зохион байгуулах тогтолцоог илчилж, багш нарт ээлжинд хамрагдаж буй хүүхэд, өсвөр насныхантай ажиллах арга зам, аргыг санал болгосон. Тодорхой хөтөлбөрүүдийг өгдөг: зуны тоглоом, наадам, шинжлэх ухаан, практик экспедиц, боловсролын болон амралт зугаалгын арга хэмжээ гэх мэт.
Энэхүү гарын авлага нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний зуны амралтыг зохион байгуулагчдад зориулагдсан болно.

C

Цветкова И.В. гэх мэт “Cypress - 10. Экландиа дээгүүр солонго. Эрүүл мэндийн бааз дахь байгаль орчны боловсрол."Хэрэгслийн хэрэгсэл.- М.: "Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг", 2005 он.

Ш

Шаульская ДЭЭР., Lifshits О.А. « Зуны зуслан. Өдрөөс өдөрт. Гайхалтай амралтууд" - М .: "Хөгжлийн академи", 2007.− 224 х. (Цуврал: Сургуулийн дараа)

Энэхүү ном нь хүүхдийн эрүүл мэндийн зуслангийн нөхцөлд боловсролын үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг зохион байгуулахад зориулагдсан болно: тоглоом, тэмцээн, амралт, зугаа цэнгэл нь амралтын үеэр хүүхдийн амралтыг гэрэл гэгээтэй, мартагдашгүй болгоход туслах болно.

“Сургуулийн зуслан: 1-5 дугаар анги: Зохицуулах материал; Баримт бичгийн дээж; Ажлын төлөвлөгөө; Үйл явдлын хувилбарууд."- 2004, 192 хуудас

"Сургуулийн зуслан. Сургуулийн эрүүл мэндийн зусланд хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.» - БА "Багш - АСТ" хэвлэлийн газар,2003, - 128 х.

Шмаков С.А. "Амралттай хүүхдүүд: Хэрэглээний "нэвтэрхий толь": Багш, сурган хүмүүжүүлэгч, зөвлөгч нарт зориулсан."- 2-р хэвлэл, нэмэлт. - М., 2001.

Ш Teinberg E.B. “Зуслан дахь хүүхэд, багш нарын амьдралын үйл ажиллагааг зохион байгуулах. (Хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулагчдад зориулсан арга зүйн гарын авлага).” − М .: "MZ-Press", 2002, - 272 х.

"НАЙДВАР" зуслан нь Бүс нутгийн хүүхдийн боловсролын тогтолцооны салшгүй хэсэг юм олон нийтийн байгууллагаМосквагийн Зүүн дүүргийн Хүүхэд, залуучуудын бүтээлч ордны "Надежда отряд" нь зөвхөн Москвад төдийгүй түүний хилийн чанадад хүүхдийн хөдөлгөөн, хүүхдийн зуны амралтыг зохион байгуулагчдад танигдсан.
"Надежда" бол туршилт, санаа, сурган хүмүүжүүлэх төсөөлөл, сорилт, алдааны зуслан боловч юуны түрүүнд хүүхэд, хүүхдүүдэд зориулсан зуслан юм.
Материал сонгохдоо зохиолчийг бүтээлч хүмүүс удирддаг байсан, учир нь "Надежда" -г хуулбарлах нь бүх амьд биетүүдийн нэгэн адил утгагүй бөгөөд түүний лабораторийг үзэх нь сургамжтай байж болно.
Бэлкин А.А., Коминова Е.Б., Коминов А.П., Аленина Н.В., Силин С.В. нарын хөгжүүлэлт, тайлбарт оролцсон практик зөвлөгөө. болон бусад зуслангийн багш нар хүүхдийн багийн амьдралын үйл ажиллагааны тогтолцоог бүрдүүлэхэд тусалж, үр дүнд нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцааг илүү эелдэг, илүү утга учиртай, шударга болгоход тусалдаг.

Сурган хүмүүжүүлэх өдрийн тэмдэглэл нь цэцэрлэг, ээлж, хүүхдүүдийн талаархи мэдээлэл, өдрийн өдрийн төлөвлөгөө, өдрийн дүн шинжилгээ, сурган хүмүүжүүлэх даалгавруудыг тусгасан зөвлөхийн үндсэн баримт бичиг юм. Сурган хүмүүжүүлэх өдрийн тэмдэглэл нь багийн ахлагчдын ажлын талаархи мэдээллийн гол эх сурвалж бөгөөд янз бүрийн нөхцөл байдал (үүнд хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндтэй холбоотой) үүссэн тохиолдолд тэднийг хамгаалах үүрэг гүйцэтгэдэг. Нэгжийн сурган хүмүүжүүлэх өдрийн тэмдэглэлтэй ажиллах зөвлөмжийг доор харуулав.

Тухайн өдрийн шинжилгээний ойролцоо диаграм (зөвлөхөд)

1. Тухайн өдрийн ажлын төлөвлөгөө дууссан уу? Та юу хийж чадсан бэ?

2. Боловсролын хувьд ямар бизнес, үйл явдал хамгийн чухал байсан бэ?

Та ямар асуудлыг шийдэж байсан бэ?
-Хэргийн үндсэн үе шатууд.
-Үйл ажиллагааны чиглэлээ гол асуудлаа шийдвэрлэх чиглэлээр бодож, хэрэгжүүлсэн үү?
- Энэ тохиолдолд залуус хэрхэн ажилласан бэ (идэвхтэй, идэвхгүй, сонссон, үзсэн)?
-Залуус ажилдаа хандах хандлага.
-Хэргийн үеэр залуус хэрхэн хүлээж авсан бэ (алга таших, инээх, анхаарал сарних, бодох, санаа зовох)?
- Процессын явцад зохицуулалт хийх шаардлагатай байсан уу? Энэ юу өгсөн бэ?

3. Нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ (хэрэв нэг өдөр байгаа бол)

Товч тодорхойлолтнөхцөл байдал, түүний оролцогчид.
-Нөхцөл байдал юунаас болсон бэ?
- Нөхцөл байдалд оролцогчид хэрхэн биеэ авч явсан бэ? Тэдний үйлдэл юу байсан бэ?
- Нөхцөл байдлын тойм.
- Арга зам нь.

4. ерөнхий шинж чанарөдрийн.

Бүлэг зохион байгуулалттай байсан уу?
-Багийн бүрэлдэхүүнд өөрчлөлт орсон уу?
-Таны анхаарлыг хэн татсан бэ?
- Залуус хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ, ямар асуудал тулгарсан бэ?

5. Ерөнхий дүгнэлт

Энэ өдөр бүхэлдээ амжилттай болсон уу?
- Багш хүний ​​хувьд энэ өдөр танд ямар шинэлэг зүйл өгсөн бэ?
- Та боловсролын нөлөөллийн ямар хэлбэрийг туршиж үзсэн бэ? Юуны төлөө? яагаад эдгээрийг?
- Дараагийн өдрийн даалгавар

Өдөр тутмын ажлын жишээ

VDK-ийн суурийг тавих;
- хүүхдүүдийг зуслан, ажилтнуудтай танилцуулах;
- хүүхдүүдийг бие биетэйгээ танилцуулах;
- хүүхдүүдийг зуслангийн дүрэм, хууль, уламжлалтай танилцуулах;
- EPT танилцуулах;
- ETP-ийг дагаж мөрдөхийг дэмжих;
- хүүхдийг зусланд амжилттай дасан зохицох нөхцлийг бүрдүүлэх;
- хүүхдийн бүтээлч, манлайлал, зохион байгуулалт, оюуны чадавхийг тодорхойлох;
- багийн удирдагчдыг тодорхойлох;
- хүүхдүүдийн бие биедээ найрсаг, сонирхолтой хандлагыг хадгалах (сургах, хөгжүүлэх);
- багийн эв нэгдлийг хангах нөхцлийг бүрдүүлэх;
- отрядыг зохион байгуулалтын хувьд зохион байгуулах;
- цаашдын хамтын үйл ажиллагааны хэтийн төлөвийг тодорхойлох;
- хүүхэд бүрийн өөрийгөө ухамсарлах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх;
- хөгжүүлэх Бүтээлч ур чадвархүүхдүүд;
- биеийн эрүүл мэндийг дэмжих;
- хүүхдийн бүтээлч, хувийн өсөлтийг дэмжих;
- багт тав тухтай нөхцөл/сэтгэл хөдлөлийн эерэг уур амьсгалыг бий болгох.
- хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгох;
- коллективист харилцааг хөгжүүлэх;
- эрүүл амьдралын хэв маягийг сайжруулах;
- өөртөө үйлчлэх чадварыг бүрдүүлэх, сайжруулах;
- хөгжүүлэх оюуны чадвархүүхдүүд;
- хүүхдүүдэд байгаль, эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх;
- хүүхэд бүрийн амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох;
- хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх;
- хэлбэр ёс суртахууны үнэт зүйлсхүүхдүүд;
- хүүхдийн аналитик чадварыг хөгжүүлэх;
- хүүхдийн танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх;

- хүн хоорондын харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх;
- шинэ мэдлэгийн хэрэгцээг бий болгох;
- хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх;
- хүүхдэд ёс суртахууны байр суурийг бий болгох;
- хүүхдийг оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлстэй танилцуулах;
- бие биенээ хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;
- хүүхдийн хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй чанарыг төлөвшүүлэх;
- багт багийн уур амьсгалыг бүрдүүлэх;
- оюуны чадварыг хөгжүүлэх;
- хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаагаар багийг бүрдүүлэх;
- байгаль орчны талаархи мэдлэгийг бий болгох;
- шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
- багт таатай, найрсаг уур амьсгалыг хадгалах.

Багийн эсвэл ерөнхий баазын залуустай хийсэн дүн шинжилгээ

Өсвөр насныхан өөрсдийн оршин тогтнох утгыг тодорхой үйл ажиллагаанаас олж хардаг. Өсвөр насныхан өөрсдийн асуудалд ухамсартай хандаж, амжилттай эсвэл бүтэлгүйтсэн зан үйлийнхээ шалтгааныг ойлгож, үүнээс зохих дүгнэлт гаргаж сурахын тулд дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай.

Шинжилгээг хэргийн дараа нэн даруй шинэхэн сэтгэгдэл дээр үндэслэн хийж болно, эсвэл өсвөр насныхан хэргийн талаархи сэтгэгдлээ бодож амжсаны дараа хойшлуулж болно.

Хэлэлцүүлгийн асуултуудын жишээ.

Залуус бизнес эрхлэхдээ ямар даалгавар тавьсан бэ?
-Хэргийг бэлтгэх, явуулах явцад эдгээр асуудлыг шийдэж чадсан уу?
- Энэ хэрэг холбогдох хүмүүст хэр ашигтай байсан бэ?
- Асуудлыг шийдвэрлэхэд юу нөлөөлсөн бэ:
- бүлгийн гишүүдийн байр суурь (залуучуудын үйл ажиллагаа, тэдний бүтээлч байдал, санаачлага, сонирхол, идэвхтнүүдийн үйлдэлд үзүүлэх хариу үйлдэл, шалтгааны зөвлөл, тэдний үйлдлийг дэмжих, бүлгийн уур амьсгал, залуусын хоорондын харилцаа , залуусын сонирхол, байгууллага).
- идэвхтэн, хэргийн зөвлөлийн байр суурь (ажил төлөвлөх, шаардлагатай бүх нөхцлийг бүрдүүлэх, бүлгийн бүх гишүүдийг идэвхтэй байдалд оруулах, хүн бүрийн дуртай зүйлийг олох; хэрэг; хөрөнгийн эрх мэдэл, түүний эрэлт хэрэгцээ, залууст үзүүлэх нөлөө, тодорхой ур чадвар, ур чадвар);
- бусдын тусламж (хөгшин залуус);
- хэргийн зохион байгуулалт (түүний зохистой байдал, бэлэн байдал, үргэлжлэх хугацаа гэх мэт).
-Хэргийг зохион байгуулагч, оролцогчдоос хэн нь хэргийн бэлтгэл ажил, явцын талаар онцгойлон ялгарсан бэ?
- Энэ асуудалд юу нь онцгой амжилтгүй байсан бэ?
- Үүнээс хэрхэн зайлсхийх байсан бэ? Амжилтанд хүрээгүй мөчүүдийг засах уу?
- Байнгын багт ийм арга хэмжээ зохион байгуулах боломжтой юу?
- ямар нөхцөлд?
- Энэ хэргээс бүх залуусын хувьд ямар дүгнэлт хийж болох вэ? Өсвөр насныхан хувь хүн үү? Идэвхтэй юу? Бизнесийн зөвлөл? Бүлгийн үйл ажиллагаанд ямар хэтийн төлөвийг тодорхойлох ёстой вэ?

Хэлэлцүүлгийн дүрэм

Хэлэлцүүлгийг найрсаг байдлаар явуулж, багийн гишүүдийн ажлыг хувийн дуртай, дургүй гэсэн үүднээс дүгнэж болохгүй.
- Хүний талаар ямар нэг зүйл хэлэх боломжийг бүү алдаарай сайхан үгхэрэв тэр үүнийг хүртэх ёстой бол.
- зөвхөн шударгаар шүүмжилж, хүний ​​нэр төрийг хүндэтгэх тухай санаж байх - хүний ​​үйл ажиллагааны талаар ярилцахдаа бүтээлчээр хандаж, өсвөр үеийнхний цаашдын үйл ажиллагаанд сургамж авахыг хичээ.
- Бие биенээ анхааралтай сонс, бүү тасал.
- Нэг бодлыг хэд хэдэн удаа давтаж болохгүй. Таны санал олонхийн саналтай давхцахгүй бол дуугарч болно.
- Харилцан туслалцах, бүтээлч байдал, сайн харилцааг дэмжих.

Амжилтанд хүрэх нөхцөл.

Тогтмол дүн шинжилгээ хийх;
- урьдчилсан бэлтгэлхөтлөгч (хэрхэн явуулах, хэрхэн эхлүүлэх, юуг анхаарах талаар зөвлөгөө өгөх);
- ярианы явцыг анхааралтай, мэдрэмжтэй дагаж, мэдэгдэл бүрийг сонсож, асуултаа цаг тухайд нь асууж, гол зүйлийг тодруулахад тусална уу.

Дүгнэлт:

Боловсролын ажилд дүн шинжилгээ хийх нь багшид дараахь байдлаар тусалдаг.
- сонгосон сэдэв, ажлын төрлийг сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн хувьд тохирсон эсэхийг үнэлэх; амжилт, бүтэлгүйтлийн шалтгааныг ойлгох;
- үйл ажиллагааны агуулгыг өсвөр насныхан яагаад хүлээн зөвшөөрсөн эсвэл хүлээж аваагүй, яагаад боловсролын нөлөөллийн энэ болон бусад арга нь үр дүнтэй, төвийг сахисан эсвэл сөрөг хариу үйлдэл үзүүлсэн гэсэн асуултад хариулах;
- үйл ажиллагааныхаа чанар, давуу болон сул талуудыг үнэлэх;
- Өөртөө бодит зорилго тавьж, ажил хөдөлмөр, зан чанарынхаа эерэг талыг ухамсартайгаар гүнзгийрүүлж, сөрөг талыг арилгах.

Залуустай үйл явдлуудад дүн шинжилгээ хийх нь маш чухал бөгөөд энэ нь тэдэнд шаардлагатай сэтгэлийн байдалд дасан зохицож, үйл явдлын бүх зорилго, зорилтуудыг биелүүлэх боломжийг олгоно.

Ээлжийн хугацааны шинжилгээний талаархи санамж. Байгууллагын хугацааг шинжлэхдээ юуг анхаарах ёстой вэ

Ээлжид оролцож буй хүүхдүүдийн онцлог:

Сонирхол, чадвар
- Өөрийгөө зохион байгуулах түвшин
- Шилжилтийн зорилтот тохиргоо
- Харилцааны соёл
- Зусланд хүүхдүүд болон/эсвэл хүүхдүүдтэй тулгардаг асуудал

Сэтгэл хөдлөл, сэтгэлзүйн уур амьсгал
- DOL-ийн хууль тогтоомж, уламжлалд хандах хандлага
- Нийгмийн үүргийн бүтэц, харилцаа холбоо, зохион байгуулалтын үйл ажиллагааны удирдагчид - Өөрийгөө удирдах тогтолцоо

Үйл ажиллагааны онцлог:

Хүүхдүүдийн өөрчлөлтийн санаа, урамшууллын тогтолцоонд хандах хандлага
- Залуучуудын үйл ажиллагаа
- Хөтөлбөрийн хүрээнд цаашид хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаанд тэдний бэлэн байдал
- Үйл явдал. асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн үр дүнтэй

Дүгнэлт ба хэтийн төлөв:

Хүүхэдтэй хийх цаашдын ажлын чухал чиглэл, онцлогууд
- Тодорхойлсон асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд.
- Дараагийн шатанд багш нарын байр суурь

Ээлжийн хугацааны шинжилгээний талаархи санамж. Багийн болон ээлжийн зөвлөхийн үйл ажиллагааны эцсийн дүн шинжилгээ

Ээлжид хамрагдаж буй хүүхдүүдийн онцлог:

Сонирхол, чадварыг хэрэгжүүлэх
- Ээлжийн зорилгодоо хүрэх
- Ээлжийн үеэр гарсан хамгийн чухал өөрчлөлтүүд

Хүүхдийн холбооны онцлог:

Зан төлөв, харилцааны соёл
- Багийн хөгжлийн түвшин
- Үүргийн бүтэц, өөрөө удирдах тогтолцооны үр дүнтэй байдал
-Ээлжийн үеэр хүүхдийн холбооны хамгийн чухал үйл явдлууд

Үйл ажиллагааны онцлог:

Хүүхдүүдийн ээлжийн сэдэвт хандах хандлага
- Залуучуудын үйл ажиллагаа
- Хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах хамгийн амжилттай арга замууд
- Хөтөлбөрийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хамгийн үр дүнтэй зүйлүүд

Тусгал, дүгнэлт:

Хүрсэн үр дүнгийн ерөнхий үнэлгээ
- сурган хүмүүжүүлэх "ялалт" ба "ялагдал"
- Хөтөлбөрийг боловсронгуй болгох санал

СУРГАЛТЫН ӨДРИЙН ДЭВТРИЙГ БӨГӨХ САНУУЛГА
		Хэзээ, яаж?
Хүүхдүүдийн талаархи мэдээлэл Эрүүл мэнд, Хобби	1) Эхлээд та хүүхдийг судалж, дараа нь өсгөх хэрэгтэй. 2) Хүүхдийн талаарх бүх үндсэн мэдээллийг багш, баазын захиргаанаас авах боломжтой.	1) Хүүхдийн тухай үндсэн мэдээллийг хуаранд байх эхний цагуудад бүртгэх ёстой; шаардлагатай бол нэмэлт мэдээллийг оруулна (ажиглалт, харилцан яриа, баримт бичгийг судлах) 2) Эрүүл мэндийн мэдээллийг дараа нь бөглөнө эмчтэй хийсэн яриахүүхдийн зуслан. 3) Хүүхэд нь өрх толгойлсон гэр бүлээс гаралтай ч хоёр дахь эцэг эхтэйгээ харилцаж, холбоо барих утасны дугаарыг нь мэддэг байсан ч гэсэн эцэг эхийнх нь тухай мэдээллийг бичихийг хичээ. Хэрвээ хүүхэд эцэг эхтэйгээ биш, харин хамаатан садан (өвөө, нагац эгч гэх мэт) амьдардаг бол тэдний заримын тухай товч мэдээлэл нь илүүц байх болно. 4) Хүүхдүүд бие биенийхээ талаарх мэдээллийг олж харахгүй байхын тулд тэдний тухай мэдээлэл цуглуулах нь ёс зүйн хувьд зөв юм.
Хуваарь	Өдөр тутмын дэглэм нь ээлжийн туршид өдөр тутмын төлөвлөгөөний үндэс суурь болдог.	Зуслангийн баталсан хуваарийн дагуу ээлж эхлэхээс өмнө бөглөнө.
Нэг ээлжиндээ хүүхдийн холбооны ажлын хуанлийн төлөвлөгөө (сүлжээний төлөвлөгөө).	Энэхүү төлөвлөгөө нь ээлжийн үеэр багшийн удирдлаган дор тодорхой хүүхдийн холбоо оролцож, зохион байгуулдаг гол арга хэмжээ, үйл ажиллагааны талаархи ерөнхий ойлголтыг өгөх ёстой.	1) Төлөвлөгөөг бөглөх нь баазын сэдэвчилсэн ээлжийн сүлжээний төлөвлөгөөнд үндэслэн ээлжийн эхний өдрөөс эхэлдэг: багш нар зуслангийн үйл ажиллагааны ерөнхий төлөвлөгөөнөөс хүүхдийн холбоотой холбоотой асуудлыг сонгож, үүний дагуу хэргийг нэмж оруулдаг. өөрсдийн хөтөлбөртэй. 2) Хүүхдүүдтэй хийсэн цугларалт, төлөвлөлтийн үр дүнд үндэслэн тэдний санал болгож буй ажлуудыг төлөвлөгөөнд тусгаж, зуслангийн ерөнхий үйл ажиллагаанд бэлтгэнэ. 3) Төлөвлөгөө нь хүүхдийн холбоотой ажиллах янз бүрийн хэлбэрүүдээр баялаг байх ёстой бөгөөд ээлжийн үеэр нэмж болно.
Отрядын багш нарын ажлын хуваарь (хамтрагчид)	Өөр хоорондоо болон хүүхдийн холбоотой хамтран ажиллах ажлыг илүү үр дүнтэй зохион байгуулах, цаг тухайд нь анхаарч үзэхийн тулд янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд түншүүдийн үүрэг хариуцлагын хуваарилалт, хөдөлмөр эрхлэлтийг бүртгэх шаардлагатай.	Төлөвлөгөөг бөглөх нь хүүхдийн холбоотой ажиллах үндсэн чиглэлд удирдагч, дагалдагчийн үүргийг түншүүдийн хооронд хуваарилах, ажил зохион байгуулах ажилд бэлтгэхээс эхэлдэг. Байгууллагын бүх мэдээлэл (хурал болох цаг бүтээлч бүлгүүд, жижүүр, уулзалт, бэлтгэл сургуулилт, амрах, өмнө нь бусадтай хамтран ажиллах гэх мэт) сүлжээний төлөвлөгөөнд гарсан даруйд нь өөрчлөлт оруулахыг хичээж, өөрчлөлтийг бие биетэйгээ нэн даруй зохицуулах.

Сурган хүмүүжүүлэх өдрийн тэмдэглэл бөглөх заавар

		Хэзээ, яаж?
Өдрийг төлөвлө	1) Яг хаана байгааг мэдэх үү? Тэгээд хэзээ? отряд байна. Мөн зөвлөхүүдийн аль нь энэ эсвэл тэр асуудлыг хариуцдаг. 2) Өдөр тутмын төлөвлөгөө нь багшийн эрх зүйн хамгаалалтыг хангадаг. 3) Энэ бол өдрийн цагаар үйл ажиллагааг чадварлаг хуваарилах жишээ юм.	1) Төлөвлөгөө нь төлөвлөлтийн хурлын дараа эсвэл хүүхдүүд босохоос өмнө бичигдсэн байдаг. 2) Бүх дэглэмийн мөчүүд, тодорхой түр нийгэмлэгийн үйл явдлууд, баазыг бүхэлд нь өдөр тутмын төлөвлөгөөнд тусгасан болно. 3) Цаг хугацаа, үйл ажиллагааг бүртгэх шаардлагатай бөгөөд тусдаа баганад энэ болон бусад асуудлыг хэн хариуцах ёстойг зааж өгсөн бөгөөд доор нь төлөвлөлтийн уулзалтад түншүүдийн хэн нь оролцсоныг зааж өгөх шаардлагатай! 4) Доорх нь өдрийн цагаар хүүхдүүдийн хувиараа хөдөлмөр эрхэлдэг (OSU, хүүхдийн TG, давтлага гэх мэт) 5) Тухайн өдрийн төлөвлөгөөг баазын ерөнхий төлөвлөгөөний үндсэн дээр бичиж, отрядын үйл ажиллагааны сүлжээ төлөвлөгөөтэй уялдуулан бичнэ.
Өдрийн даалгавар	Өдрийн зорилгоо тодорхойлох гэдэг нь хүүхдийн туршлага, зан байдал, харилцаанд ямар өөрчлөлт хийх шаардлагатай бөгөөд үүнд хүрэх боломжтой, ямар нөхцөл байдалд нөлөөлж болохыг тодорхойлох явдал юм. 1) Даалгаврууд нь тухайн өдрийн гол үйл явдлуудыг тодруулахад тусалдаг. 2) Өмнө нь төлөвлөсөн үйл ажиллагаа, тоглоом, хүүхдүүдтэй хийсэн ярианы агуулгыг тодруулах, мөн төлөвлөгөөг шинэ үйл ажиллагаагаар баяжуулах.	Тухайн өдрийн даалгавар нь тодорхой байх ёстой, учир нь үүнийг шийдвэрлэх цагийг хэдэн цагаар тооцдог. Үйл үг ашиглан даалгавар боловсруулах нь илүү тохиромжтой. Даалгаврын агуулгыг нэрээр нь зааж өгсөн болно. Боловсролын зорилтууд– хүүхдийн мэдлэг, ур чадварт юуг өөрчлөхөөр төлөвлөж байгаа талаар. Боловсролын даалгаварӨсвөр насныхны үнэ цэнийн хүрээн дэх өөрчлөлтийн тухай: харилцаа, үзэл бодол, үзэл бодол, итгэл үнэмшил, хүсэл эрмэлзэл, тэдний эргэн тойрон дахь ертөнц ба тэдгээрийн байр суурийн талаархи санаа бодол, нийгмийн үнэт зүйлс, байгаль, хүмүүстэй хэрхэн харилцах тухай гэх мэт. .
Өдрийн дүн шинжилгээ	1) Энэ бол өдрийн ажлын явц, үр дүнгийн талаар өдөр бүр товч тоймлох газар юм. 2) Өдрийн дүн шинжилгээ нь сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдтэй хийх одоогийн ажлыг сайжруулахад тусалдаг. түүнийг ойлгож, дүгнэх, амжилт, алдаа дутагдлын шалтгааныг тодорхойлох, тавьсан зорилго, зорилтод хүрэх ахиц дэвшлийг бүртгэх, ирээдүйд хийх дүгнэлт хийх. 3) Өдрийн дүн шинжилгээ нь зуслангийн захиргаанд хүүхдийн холбоо бүрийн нөхцөл байдлын талаархи мэдээллийг хурдан бөгөөд товч хүлээн авах, отрядыг удирдахад цаг тухайд нь туслахад тусалдаг.	Шинжилгээний ерөнхий логик ба түүний хураангуйБүх зүйл логик “гинжин хэлхээнд” байх ёстой (Баримт-Үнэлгээ-Шалтгаан). Та логикийг үргэлж дагаж мөрдөх шаардлагатай байдаг, гэхдээ агуулгын хувьд та тухайн өдөр эсвэл одоогийн нөхцөл байдалд онцгой ач холбогдолтой гэж тэмдэглэсэн, анхаарлаа төвлөрүүлэхийг хүсч буй цэгүүдийг сонгох хэрэгтэй. Тэд Эдгээр нь чухал ололт амжилт, эсвэл эсрэгээр яаралтай шийдвэрлэх шаардлагатай асуудлуудыг агуулдаг. Эдгээрийг илүү нарийвчлан илчлэх шаардлагатай байна. Илүү нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай зүйлийг сонгох зөвлөмж, тэр ч байтугай тухайн өдрийг дүн шинжилгээ хийх эхлэлийн цэг нь мэдээжийн хэрэг түүний даалгавар юм. Тодорхой баримтуудыг авч үзэхдээ тэдгээрийг үнэлэхдээ тоглоомын хэлбэрээр явуулсан сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны өгөгдөл, аман болон бичгийн судалгаа, хүүхдүүдийн ажиглалт, хүүхдүүдийн санал бодлыг харгалзан үзэх шаардлагатай гэдгийг мартаж болохгүй. хоёулаа түншүүд. Үйл явдлыг жагсаах, дүрслэхгүй байхыг хичээ, харин тэдгээрийн үр дүнг чанарын болон тоон байдлаар тэмдэглэж, үнэлгээ өгч, шалтгааныг нь хэлж, нөхцөл байдлын шалтгаан, оновчтой шийдлүүдийн талаар ярилц. Шинжилгээ нь "Дүгнэлт, хэтийн төлөв" гэж төгсдөг - энэ бол таны бодлын хураангуй юм.
Байгууллагын хугацааны шинжилгээ, ээлжийн шинжилгээ	Эдгээр хэсгүүд нь сурган хүмүүжүүлэгчдийн хүүхдийн холбоотой хийсэн ажлын үр дүнг үе шаттайгаар шинжлэхэд зориулагдсан болно. Тэд хүрсэн үр дүнг нэгтгэн дүгнэж, дүгнэх, амжилт, бүтэлгүйтлийн шалтгааныг ойлгоход тусалдаг. Зуслангийн удирдлагын шинжилгээ org. Энэ хугацаа нь цаашдын ерөнхий төлөвлөгөөг тохируулахын тулд хүүхдийн холбоодын ердийн асуудлуудыг тодорхойлоход тусалдаг бөгөөд ээлжийн дүн шинжилгээ нь янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан хөтөлбөрийн үр нөлөө, багш нарын ажлын чанарыг үнэлэхэд тусалдаг.	Хоёр хэсэг нь ижил схемийн дагуу баригдсан. Нэгдүгээрт, багш нарт хамгийн чухал үр дүнг үнэлэх богино хэлбэрийг санал болгодог бөгөөд тэдгээрийн заримыг нь ээлжинд хэрэгжиж буй хөтөлбөрийн тусгай зорилтын дагуу захиргааны бүлэг эсвэл сурган хүмүүжүүлэгчид өөрсдөө томъёолдог. Дараа нь эдгээр болон холбогдох үр дүнд товч дүн шинжилгээ хийж, сонгосон агуулга, үйл ажиллагааны арга хэрэгслийг үнэлж дүгнэж, өсвөр үеийнхний эцсийн шинж чанар, хүүхдийн холбоо, хамтарсан үйл ажиллагаа гэсэн гурван хэсэгт хуваагдан дүгнэлт хийхийг санал болгож байна. Хэсэг бүрийн хувьд шинжилгээний хураангуйг өгсөн бөгөөд логик нь тухайн өдрийн дүн шинжилгээтэй ижил байна. Дүгнэлт, хэтийн төлөвийг энд мөн зааж өгсөн болно.

Өдрийн тэмдэглэл

ЗУСЛАНЫ ЗӨВЛӨГЧ

(баазын нэр)

20__ / ээлж

(өөрчлөх)

Багш өөрөө боловсролтой байх ёстой. –

К.Маркс

ЗӨВЛӨГЧИЙН ТУХАЙ МЭДЭЭ

Овог

Нэр

Овог

Мэргэжил

Бүлэг

Нэр, ээлжийн онцлог

Баг

ХҮҮХДИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЗУСЛАХ ЧИГЛЭЛ

Оюутан ______________________________________ зун явах гэж байна

Багшлах дадлага ________________________________________________

(Нэр DOL)

DOL хаяг, утас

зэрэг

(багийн ахлагч, дугуйлангийн ахлагч, ахлах ахлагч, сурган хүмүүжүүлэгч, дасгалжуулагч, биеийн тамирын багш)

20____ оны "______" ____________-ээс 20____ оны "_____" ____________ хүртэлх хугацаанд

Бүлгийн ахлагч ____________________ ________________________________

(гарын үсэг) (овог нэр)

Ирэх тэмдэг

Оюутан

Бааз дээр ирлээ

Баазаас гарсан

"____" ___________ 20_____

Зуслангийн дарга ____________________ _______________________

(гарын үсэг) (овог нэр)

ХАМТ ОЛОН АЖИЛТНЫ ТУХАЙ МЭДЭЭЛЭЛ

Баазын захиргаа

Захирал.

Ахлах багш

Ахлах зөвлөх

Доктор

Багшлах боловсон хүчин

Багийн (багийн) хамт олон:

Петуховын багш

Биеийн тамирын багш

Менежерүүд бүтээлч холбоод:

Тэмдэглэл

ХӨТӨЛБӨРИЙГ ӨӨРЧЛӨХ

Сэдэв (нэр)

Өөрчлөлтийн санаа ба өөрчлөлтийн гол утга

Зорилтот:

Үндсэн мэдээлэл үйл ажиллагааны агуулга

Энэ ээлжинд байдаг үндсэн чиглэлүүд (спорт, бүтээлч байдал, өөрийгөө удирдах гэх мэт):

П ээлжийн гол тохиолдол, үйл явдлын дараалал:

Хүүхдэд зориулсан үр дүн

БАГИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ХӨТӨЛБӨР

Зорилтот:

Нөхөрсөг хүүхдийн багийг бүрдүүлэх.

Зохион байгуулалтын хугацааны зорилтууд:

1. Хүүхдүүдийн бие биетэйгээ танилцах, насанд хүрэгчид, амьдралын нөхцөл байдал.

Танилцах, удирдагчдыг тодорхойлох тоглоом зохион байгуул.

Үндсэн үеийн зорилтууд:

"Бид" гэсэн ойлголтыг бий болгох (гэр бүл, онцгой, хамтдаа), бие биедээ итгэх

найздаа.

Хүүхдэд аюулгүй байдал, бие даасан байдлын мэдрэмжийг бий болгох;

Эцсийн үеийн даалгавар:

Олж авсан мэдлэг, ур чадвараа нэгтгэх (харилцаа, хамтын ажиллагаа)

Бүлгийн болон хувийн тусгалын зохион байгуулалт.

Хүүхдийн холбоо дахь өөрийгөө удирдах байгууллагын тооцоолсон бүтэц (жишээлбэл, командлагч, физикч, редакцийн зөвлөл гэх мэт) Отрядын командлагч - Егор Жуков,

Спортын арга хэмжээг хариуцдаг -

Өрөөний цэвэр байдлыг хариуцдаг -

Үйл явдлын бэлтгэлийг хариуцдаг -

Ээлжийн хүлээгдэж буй үр дүн (жишээлбэл, хэргийг бэлтгэх, явуулах алгоритмын талаархи мэдлэг):

Эх орныхоо онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэг.

Төрөл бүрийн техник (квиллинг, оригами) ашиглан гар урлал хийж сур.

TO
багийн гүйцэтгэлийг үнэлэх шалгуур (жишээлбэл, өдөр тутмын өглөөний дасгалууд):

Багийн (багийн) нэр

Уриа

Багийн хөрөнгө

Багийн ахлагч -

Физорг-

SES-

I.I-ийн дагуу баазын ээлжийг хөгжүүлэх АЛГОРИТМ. Фришман

Өдөр

Зөвлөхүүдийн хувьд

Танилцах, танилцуулах, шаардлага тавих, харилцааны түвшинг тогтоох

Хүлээн зөвшөөрөх, оношлох, сурган хүмүүжүүлэх баримт бичгийг бөглөх

Нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ, өөрчлөлтийн хэтийн төлөвийн талаархи санаа

Нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ

Байгууллага багаар ажиллах, сонголтоор хангана

Ажиглалт, удирдагчдаар дамжуулан ажиллах

Хувь хүний ​​ажил, бичил бүлгүүдтэй ажиллах, сонголт хийх нөхцөл байдлыг бий болгох

Дүр

ӨДӨР

Ирсэн өдөр

Төхөөрөмж

эгзэгтэй өдөр

Ерөнхий яриа

Хэрэгт бэлдэж байна

Нээлтийн ээлж

Үйл ажиллагааны өөрчлөлт

Хүүхдүүдэд

Хүлээн зөвшөөрөх, нээх, өргөдөл гаргах...

Харилцаа холбоо, хэм хэмжээ үүсэх хамтын үйл ажиллагаа

Асуулт, эсэргүүцэл, хүсэлт

Байрлал, үзэл бодлоо илэрхийлэх

Манлайлал, эрэл хайгуул, тав тухтай бүлгийг тодорхойлох өргөдөл

Өөрийгөө илэрхийлэх

Ашиг сонирхол, хэрэгцээ, сэдлийг хэрэгжүүлэх

Өдөр

Зөвлөхүүдийн хувьд

Зан төлөв, харилцааг засах

Өдөөгч үйл ажиллагаа

Ганцаарчилсан ажил, бичил бүлгүүдтэй ажиллах, НШУС-тай ажиллах, удирдагч солих

Ажиглалт, бичил бүлгээр ажиллах

Сонголт хийх нөхцөл байдлыг бий болгох

Хүн бүр нээлттэй байх нөхцлийг бүрдүүлэх

Дүр

ӨДӨР

Үйл ажиллагааны өдөр

Нууц

Бие биенээ сонирхох

Туршилтын өдөр

Үйл ажиллагааны өөрчлөлт

эгзэгтэй өдөр

Хүн бүрийн тухай ярь

Хүүхдүүдэд

Шинэ зан чанар, чанарыг олж авах

Нөхцөл байдалд өөрийгөө илэрхийлэх

Багийн хамт олон, хүн бүрийн үнэ цэнэ

Сонирхол, сэдэл, хэрэгцээг хэрэгжүүлэх

Өөрийнхөө мэдлэгийг харуулах

Ашиг сонирхол, хэрэгцээ, сэдлийг хэрэгжүүлэх, бүтээлч энергийг гаргах

Өдөр

Зөвлөхүүдийн хувьд

Ажлын үр дүнг хэмжих, удирдагчдыг солих

Бие даасан ажил, оношлогоо

Хувь хүний ​​ажил

Хувь хүний ​​ажил

Шинэ залуустай уулзахаар бэлдэж байна

Бие даасан ажил, дүн шинжилгээ

(+;-)

Цаашдын уулзалтууд болно гэж найдаж байна

Өдрийн дүр

Ээлжийн үр дүнгээр гарах

Үйл ажиллагааны өөрчлөлт

Хүн бүр хүн бүрийн тухай

Байшин яаж байна?

Асуудал

эгзэгтэй өдөр

Явах

Хүүхдүүдэд

Бие даасан үйл ажиллагаа

Өөрийнхөө үйл ажиллагааг өөрөө үнэлэх

Арчилгааны ерөнхий уур амьсгал

Тусгаарлахад бэлтгэж байна

Жижиг бүлгүүдийн ерөнхий үйл ажиллагаа

Сэтгэл хөдлөл

Эцэг эхчүүдтэй уулзах

БАГИЙН АЖЛЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

« 24 » Зургадугаар сар

Барилга байгууламжид нүүлгэн шилжүүлэх.

Болзох, баг бүрдүүлэх, удирдагчийг тодорхойлох тоглоомууд.

Гадна спортын тоглоомууд.

"Галын эргэн тойрон дахь зан үйлийн дүрэм" яриа

"Салхины сарнай" зургийн уралдаан

“Нэг рүү нэг” арга хэмжээнд бэлтгэж байна

"Өнгө", "Жимс", "Гурав дахь дугуй" гадаа спортын тоглоомууд

Магистрын ангиСергей Ушаковоос.

Яриа “Иймэрхүү өөр өөр улс орнууд»

"Энэтхэг" улс орны асуулт хариулт + "Кино, кино, кино" арга хэмжээ

"Энэтхэгийн загвар", "Энэтхэгийн амьдрал" үзэсгэлэнгийн дизайн

“Энэтхэг

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

"Франц" улсын талаархи асуулт хариулт

Кино үзэх

Үйл явдлын бэлтгэл " Шилдэг загварФранц"

Францын тоглоомууд.

"Францын үндэсний хоол" оюуны марафон.

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

"Грек" улсын асуулт хариулт

"Олимпийн наадам" танилцуулгыг үзэх

Грекийн домог уншиж, "Грекийн домог зүй" үзэсгэлэнг зохион бүтээх

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

"Америк" улсын талаархи асуулт хариулт Диснейн компанитай танилцаж, хүүхэлдэйн киноны нэгийг үзэж байна.

Оросын ардын дууг тоглох бэлтгэл.

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

"Орос" улсын талаархи асуулт хариулт

"Оросын үзэсгэлэнт газрууд" сэдвээр "Бод, зоригло, таах" асуулт хариулт

“Супер мачо” тэмцээний бэлтгэл

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

"Бразил" улсын асуулт хариулт

"Багт наадамд зориулсан хувцас" үзэсгэлэнгийн дизайн

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

"Туркия" улсын талаархи асуулт хариулт.

Гэдэсний бүжгийн мастер анги.

"Дорнын үлгэр" шоуны бэлтгэл

"Аладдин" хүүхэлдэйн киног үзэж байна

төлөөх өрсөлдөөн шилдэг үлгэр"1000 ба 1 шөнө"

"Ийм өөр улс орнууд" яриа

"Япон" улсын талаархи асуулт хариулт.

"Гейшагийн дурсамж" арга хэмжээ

"Гейша" зургийн үзэсгэлэн

Сумогийн шоунд бэлдэж байна.

Японы шүтэн бишрэгчидтэй болгож байна.

Интоорын цэцэг хийх.

Оросын ардын бүжгийн мастер анги.

Цэцгүүдээс толгойн хэлхээ нэхэх.

Ногоон энх тайвны өдөр.

Бөмбөлөг нэхэх мастер анги.

Баазыг хаахаар бэлдэж байна.

"Нууц найз" тоглоомыг явуулж байна.

Бэлэг дурсгалын зүйл хийж байна.

Санах ойд зориулсан гэрэл зургууд.

Нууц найзуудаа илчлэх, бэлэг солилцох.

БАГШИЙН ​​АЖЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

Үүрэг, төлөвлөлтийн уулзалт, амралтын өдрүүд, аялал, явган аялал гэх мэт.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Баазын аялал

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

Хоолны өрөөний үүрэг.

ӨДРИЙН ДЭГЛЭЛ

Өглөөний цуваа

Багийн спортын цаг

Багийн тоглолтын цаг

Спортын тэмцээнүүд

Өдрийн амралт

Өсвөрийн багуудад зориулсан зуслангийн арга хэмжээ.

Ахлах ангиудад зориулсан зуслангийн арга хэмжээ

Диско

ҮЙЛ ЯВДАЛ IN ӨӨРЧЛӨЛТ

Өглөө

Өдөр

Орой

Барилгад нүүлгэн шилжүүлэх (болзох гэрэл)

"Аюулгүй бааз" яриа

Тоглоомын програм"Сайн уу.." (оройн гэрлэн дохио)

Өглөө

Өдөр

Орой

Спортын гадаа тоглоом "Ногоон галт тэрэг"

Багийн тоглолтын цаг

Багийн булангуудыг тохижуулж, төв талбай дээрх газрууд

Тоглоомын танилотрядууд.

"Чи миний найз, би чиний найз" гэж эхэлж байна.

Диско

Өглөө

Өдөр

Орой

Спортын цаг.

Багийн тоглолтын цаг

Өглөөний шилдэг дасгалын уралдаан

"Салхины сарнай" зургийн уралдаан

Ээлжийн нээлтийн ёслолын жагсаал

Гал түймэр, баярын концерт"Салхины сарнай"

Галын дэргэдэх диско

Өглөө

Өдөр

Орой

"Дэлхийн улс орнууд" станцууд дээр спортын тоглоом

Бизнес тоглоом "Удирдагч ба түүний багууд"

Баазын банкны системийн эхлэл

"Аюулгүй бааз" ээрэх тоглоом

"Мойдодырын найзууд" үйл ажиллагаа

Хөгжмийн элэглэлийн тэмцээн "Нэгээс нэг рүү"

Диско

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

Спортын цаг.

Багийн тоглолтын цаг

Camp Summit-ийн сонгууль эхлэх (1 өдөр)

Шилдэг цэцгийн зургийн уралдаан

"Солянка карри" даалгавар

Оройн гэрэл

Өглөө

Өдөр

Орой

"Адал явдалт" спортын тоглоом

Багийн тоглолтын цаг

Camp Summit-ийн сонгууль (2 дахь өдөр)

"Сая сарнай олоорой" сурталчилгаа

KTD "Кино театр"

"Энэтхэгийн кино наадам" оройн шоу

Диско

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

"Форд Боярд" спортын тоглоом

Багийн тоглолтын цаг

Camp Summit-ийн сонгууль (3 дахь өдөр)

“Муу зуршлын эсрэг лав дүрс” аян

Шоу – хувцасны үзүүлбэр хаягдал материал"Гламур"

Кино театрт уулзах

Өглөө

Өдөр

Орой

"Лапта" спортын тоглоом

Багийн тоглолтын цаг, "Холигч"

Корпорацийн Францын үндэсний тоглоомууд. Гламур спортын тэмцээнүүд.

"Францын топ модель" гоо сайхны тэмцээн

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга

Спортын цаг

Багийн тоглолтын цаг

Спортын тэмцээнүүд

Бага Олимпийн наадмын нээлт, таван цагирагны үзүүлбэр. "Спортоор амрах" спортын тэмцээн

Өглөө

Өдөр

Орой

Олимпийн тэмцээнүүд.

Кампанит ажил "For эрүүл дүр төрхамьдрал"

Олимпийн бүх төрлийн тэмцээн.

Бага Олимпийн наадмын хаалт, таван цагирагын жагсаал, “Аваргуудын парад”-ын ялагчдад зориулсан гала концерт

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

Спортын цаг.

Багийн тоглолтын цаг.

Америкийн үндэсний тоглоомууд.

"Овоо" ажиллагаа

"Апачигийн мөрөөр" шоуны даалгавар

Кино театрт уулзах

Өглөө

Өдөр

Орой

"Эрдэнэсийн эрэл" спортын тоглоом

Багийн тоглолтын цаг

Бразилийн хөлбөмбөг.

Диско.

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

“Даамын тэмцээн” спортын цаг

Багийн тоглолтын цаг

“Сайн үйлс олон” аян

"Супер Macho" тэмцээн

Диско

Өглөө

Өдөр

Орой

"Итгэл найдварын эхлэл" спортын цаг

Багийн тоглолтын цаг

“Сайн үйлс олон” аян

Шилдэг хэлхээ шалгаруулах тэмцээн

Иван Купалагийн баяр.

Диско

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

Ширээний теннисний тэмцээн.

Багийн тоглолтын цаг

"Эрдэнэсийн эрэл" хамтын бүтээлч үйл ажиллагаа. оюуны тоглоом"Бүгдийг нь"

"Дорнын үлгэр" үлгэрийн шоу

Кино театрт уулзах

Өглөө

Өдөр

Орой

Турк улсын үндэсний тоглоомын цаг.

Ширээний теннисний тэмцээн.

Багийн тоглолтын цаг.

"Турк Султан" хөрөг зургийн уралдаан

Оройн шоу Дорнын бүжиг»

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

Сагсан бөмбөгийн тэмцээн.

Багийн тоглолтын цаг.

Хамтын оригами хавтангийн үзэсгэлэн.

Японы үндэсний тоглоомын цаг.

"Фото хайлт" арга хэмжээ

Өглөө

Өдөр

Орой

Японы ардын тоглоом.

Бадминтоны тэмцээн.

Багийн тоглолтын цаг.

"Бүх" ажиллагаа

“Олон улсын энх тайвны лагерь” төсөл

"Сумо шоу" оройн шоу

Диско

Өглөө

Өдөр

Орой

Улс орны танилцуулга.

"Хошин буухиа уралдаан" спортын тэмцээн

"Бид хамтдаа" аян

Орос хэл дээрх караокегийн тэмцээн.

Зуслангийн мөнгөний эргэлттэй шударга.

"Бид Оросоос ирсэн" удирдагч-сурган хүмүүжүүлэх концерт

Өглөө

Өдөр

Орой

"Хотууд" тэмцээн

“Дурсамж бэлэг” үзэсгэлэн солилцоо

"Тэврэлт", "Хүслийн мод" урамшуулал

Ээлж хаах ёслолын жагсаал.

“Өөрчлөлтийн салхи” үдэлтийн концерт

Галын дэргэдэх диско.

Өглөө

Өдөр

Орой

"Чемдан" ажиллагаа

ХҮҮХДИЙН ТУХАЙ МЭДЭЭЛЭЛ

№ p/p

Бүтэн нэр

Төрсөн өдөр

Анги, сургууль

Шуудангийн код, хаяг, гэрийн утас

Эцэг эх (асран хамгаалагчийн) тухай мэдээлэл: Овог нэр, ажлын газар, холбоо барих утасны дугаар

Хүүхдийн эрүүл мэндийн талаархи мэдээлэл: нөхцөл байдал, бүлэг, эцэг эх, хүүхдийн зуслангийн эмч нарын зөвлөмж

Зуслангийн ХҮҮХДИЙН АМЬДРАЛЫН ТУХАЙ МЭДЭЭЛЭЛ

№ p/p

Сонирхол, хобби

Ажлын хэтийн төлөв: тэр юу хийж чадах, отрядын нөхдөдөө юу зааж өгч чадах вэ

Отряд, хуаран дахь даалгавар

Та аль клубт элссэн бэ?

Зусланд юу сурсан

ХҮҮХДИЙН АМЬДРАЛ, ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХАМГААЛАХ, АМЬДРАЛЫН АЮУЛГҮЙ БАЙДЛЫГ ХАНГАХ ЗААВАРЧИЛГАА

№ p/p

Багийн жагсаалт

Ерөнхий заавар

Усанд орох зохион байгуулалт

Аялал жуулчлалын аялал зохион байгуулах

Үүргийн зохион байгуулалт

Зөвлөх бол шувууны мэргэжил,

Та үүнтэй адил зүйлийг олохгүй!

Өөр ямар бүтээлтэй харьцуулах вэ

Хүүхдүүдийн зүрх сэтгэлд гал тавих уу?

С.С.Шамшурина

ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН ХУГАЦАА

ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН ҮЕИЙН ШИНЖИЛГЭЭ

Нийт хүүхэд: __________23_______, үүнээс хөвгүүд ___8______, охид __15_____

Хүүхдийн насаар тоо: ______2004__________, б. -___20 хүн

2005_________, б. - ___3______ хүн

Г., б. - ____________ Хүн

Оршин суугаа газар (бүс, бүсийн төв, дүүрэг) Ачинск, Ужур хотын Степное тосгоны Боготол

Нийгмийн бүтэц:

хоёр эцэг эхтэй гэр бүлээс ________________________________________________________________

-аас ганц бие эцэг эхтэй гэр бүл ___________________________________________________________

асрамжийн газар (овог, овог нэр, оршин суугаа газрыг заана) _____________________

асрамжийн газраас (овог, овог нэр, оршин суугаа газрыг заана) __________________

Үгүй

Эрүүл мэндийн байдлын дагуу бүлгүүд: 1-р бүлэг - ___21_____ хүн

(овог нэр, бүс нутгийг зааж өгсөн) 2-р бүлэг - __2______________ хүн

3-р бүлэг - ________________ хүмүүс

4-р бүлэг - ________________ хүмүүс

Бусад:

БАЙГУУЛЛАГЫН ХУГАЦААНЫ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ СХЕМ

• Хүүхдийн бие даасан болон сэтгэл зүйн онцлог, хүүхдийн өөрийгөө төсөөлөх түвшин (тэдний чадвар, чадвар, зорилго), зусланд шилжихээс хүлээгдэж буй хүлээлт, зусланд хүүхдэд тулгарч буй бэрхшээл, тэдгээрийг шийдвэрлэх боломжит арга замууд. хүүхдүүд онцгой анхаарал, хэрэгцээ эсвэл ахлах багш, ахлах зөвлөхийн тусламж шаарддаг.

  Зохион байгуулалтын хугацаанд тавьсан ажлуудаа дуусгах боломж байсан уу?

  Танай багт хүлээн зөвшөөрөгдсөн харилцан үйлчлэлийн хэм хэмжээ, харилцааны хэм хэмжээ; хүүхдийн холбоонд манлайлах; холбоо дахь удирдлагын тогтолцоо.

  Хүүхдийн багт хамгийн их нөлөө үзүүлсэн зохион байгуулалтын үеийн тохиолдлуудад дүн шинжилгээ хийх.

ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН ҮЕИЙН ДҮГНЭЛТ

ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ХӨТӨЛБӨРИЙГ ТОДОРХОЙЛОХ

ЭЭЛЖИЙН ҮНДСЭН ХУГАЦААНД

Зохион байгуулалтын үеийн үр дүнд үндэслэн хүүхдийн баг эхэлсэн гэж хэлж болно

Үндсэн үе

Та бүх хариултыг мэддэг гэдэгт итгээрэй - мөн та бүх хариултыг мэддэг. Өөрийгөө эзэн, бас эзэн гэдэгт итгээрэй.

Ричард Бах

ТОДОРХОЙЛОЛТ, ШИНЖИЛГЭЭ, ДҮГНЭЛТ

ЭЦСИЙН ҮЕ

Систем бүр асар их хэмжээний цаасыг ашиглах өөрийн гэсэн аргатай: нэг нь асар том тайлангийн маягтыг дөрвөн хувь бөглөх; Нөгөөд нь асар том сурталчилгаанууд тавигдаж, жижиг зүйл бүрийг дөрвөн давхаргатай уутанд боосон байдаг.

Исави

ТОДОРХОЙЛОЛТ, ШИНЖИЛГЭЭ, ДҮГНЭЛТ

Жаахан ахиад өрөө гунигтай болно,

Бүгд өөрсдийн газар руугаа явах болно,

Миний зүрх яагаад ийм хоосон байна вэ?

Бидэнд зориулсан хөгжилтэй концертын дараа?

Зөвлөхүүдийн оронд одоо амралт байна,

Мөн шинэ хайлт, шинэ үг.

Бидний хувьд охид, хөвгүүдийн сүнс -

Номын уншаагүй бүлэг шиг.

Зөвлөхүүд нь хамааралтай хүмүүс,

Эцсийн эцэст бид хүүхдийн нүдгүйгээр амьдарч чадахгүй.

Зөвлөхүүд зөвхөн хүүхдийг хайрладаггүй -

Хүүхдүүдтэй бол тэд цаг тутамд сонирхдог.

С.С. Шамшурина

SHIFT ШИНЖИЛГЭЭ

ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ СХЕМ

1. Ээлжийн зорилго, зорилтын хэрэгжилтийн зэрэг.

Ээлжийн эхэнд тавьсан зорилго, зорилтууд биелсэн үү? Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд өөрөө удирдах байгууллага, бүтээлч бүлгүүд, хувь хүүхдүүд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

2. Хүүхдийн онцлог.

Ээлжийн үеэр хүн бүрт ямар өөрчлөлт гарсан бэ? Хүүхдүүд юу сурсан, ямар мэдлэг олж авсан бэ? Таны гавьяа, амжилт, алдаа юу вэ? Хүүхдүүдийн ёс суртахууны төлөвшил, ухамсрын өөрчлөлтийг ямар шинж тэмдгээр шүүж болох вэ?

3. Багийн онцлог.

Ээлжийн хугацаанд баг хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ? Багийн өөрчлөлтийг ямар онцлог шинж тэмдэг харуулж байна вэ? Түүний эв нэгдлийн түвшин ямар байна вэ? Өөрийгөө удирдах байгууллагууд хэрхэн ажилласан бэ, үйл ажиллагаа нь таны төлөвлөгөөнд нийцэж байв уу? Бичил бүлгүүдэд ажил хэрхэн явагдсан бэ, энэ нь хүүхдүүдэд юу өгсөн бэ?

Та ажилдаа ямар шинэ арга, техник, хэрэгслийг ашигласан бэ? Юуны дагуу
шинж тэмдгүүд нь тэдний үр нөлөөг шүүж чаддаг. Та ямар туршлага хуримтлуулсан бэ?

Ажлыг зохион байгуулахад бэрхшээлтэй байдагхүүхдүүд.

Дүгнэлт. Зэрэг. хэтийн төлөв.

Эдгээр хуудсан дээр та энэ ээлжийн үеэр олж мэдсэн тоглоомуудаа бичиж болно.

ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ
FSBEI HPE "УДМӨРТ УЛСЫН ИХ СУРГУУЛЬ"
Сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, нийгмийн технологийн хүрээлэн

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, боловсролын сэтгэл судлалын тэнхим

Зуны сургалтын дадлагын үр дүнгийн тайлан

Тихонова Наталья Леонидовна

оюутнууд гр. ОБ-050400-35

Мэргэжил: сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх

боловсрол (бакалавр)

Дадлага хийх газар: DOL "Дружба"

Хэн ажиллаж байсан: зөвлөх

Дадлага хийх хугацаа: 31.05-09.06

Ижевск, 2014 он

1. Оршил
2. Зуслангийн сүлжээний төлөвлөгөө
3. Зорилго, зорилтоо өөрчлөх
4. Манай багийн хуудас (нэр, уриа, хүүхдүүд, эцэг эхийн жагсаалт)
5. Өдөр тутмын ээлжийн дүн шинжилгээ
6. Дотоод сэтгэлгээ
7. Зуслангийн даргын онцлог шинж чанарууд

Оршил

Энэ оны зургадугаар сард “Дружба” хүүхдийн сургуульд зуны багшийн дадлага хийж, зөвлөхөөр ажилласан. Бид 3 ээлжинд (би болон манай ангийн 2 хүүхэд) байсан. Бид 6-р багтай байсан. Манай ажлын онцлог нь хүүхдүүд хөгжлийн бэрхшээлтэй байсан тул зөвхөн хүүхдүүд төдийгүй тэдний эцэг эхээс бүрдсэн баг байлаа. Мөн өвөрмөц онцлогБидний ээлж бусдын адил 21 хоног биш, ердөө 10 хоног үргэлжилсэн. Иймд 21 хоногийн дотор хийх ёстой бүх зүйлийг 21 хоногийн дотор хийж дуусгах, отрядын ажлыг 21 хоног байхаас ямар ч дутахааргүй зохион байгуулах асар их үүрэг хариуцлага бидний мөрөн дээр тавигдсан. хуаранд.

Зорилго, зорилтоо өөрчлөх

Зорилго:

1. Зуны амралтаараа хүүхдүүдийн чөлөөт цагийг аюулгүй, сонирхолтой өнгөрүүлэх.
2. Хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх
3. Хүүхдэд эрүүл мэнддээ зөв хандлагыг төлөвшүүлэх

Даалгаварууд:

1. Хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх нөхцөл байдлыг бий болгох
2. Хувь хүний ​​​​хөгжлийг дэмжих
3. Идэвхтэй амрах боломжийг олгох
4. Эрүүл мэнддээ анхаарал тавих чадварыг хөгжүүлэх

Манай багийн хуудас

Манай багийн нэр:

Бидний уриа:Манай хаант улсад уйтгар гуниг гэж байдаггүй,

Бидэнд интернет хэрэггүй!

Хүүхдүүдийн жагсаалт (6-14 нас):

Хөвгүүд:

1. Акмаров Артем
2. Баландин Богдан
3. Евграфов Кирилл
4. Ипатов Дима
5. Климович Данил
6. Коробейников Матвей
7. Лушников Митя
8. Николаев Рома
9. Петров Женя
10. Семенов Саша
11. Скороходов Руслан
12. Тимофеев Дима

Охид:

1. Богословская Дариа
2. Вахрина Влада
3. Викулова Валерия
4. Голубева Полина
5. Давыдова Анна
6. Иванова Арина
7. Князева Лада
8. Кочкина Алина
9. Семенова Олеся
10. Стерхова Наташа
11. Салимуллина Энге

Эцэг эхийн жагсаалт:

1. Деля Хазиева
2. Елена Климович
3. Роза Николаева
4. Эльвира Коробейникова
5. Татьяна Петрова
6. Наталья Богословская

7) Скороходова Людмила

8) Елена Викулова

9) Салимуллина Сугар

10) Галина Ипатова

11) Марина Евграфова

1 дэх өдөр

1. Зорилтот: Хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийг зуслантай танилцуулах.
2. Даалгаварууд:

• Багийг баазын нутаг дэвсгэрт танилцуулна уу
• Багийг хуарангийн зан үйлийн дүрэмтэй танилцуул
• Өдөр тутмын дэглэмийг танилцуул
• Хүүхдүүдийг бие биетэйгээ танилцуул
• Урьд нь хуаранд очиж үзээгүй, дасан зохицоход хүндрэлтэй байгаа хүмүүсийг тодорхойл

1. Залуус бие биетэйгээ холбоо бариагүй, охид, хөвгүүдийн харилцаа бидний бодож байснаас илүү ойрхон байна. Нэг хүү байдаг, маш даруухан (анх удаа зусланд ирсэн), бага зэрэг харьцдаг, ихэнхдээ зөвхөн ээжтэйгээ зууралддаг. Хэсэгт үүссэн бичил бүлгүүд ихэвчлэн хоорондоо холилдож, харилцан үйлчилдэг.
2. Тэмцээний үеэр залуус сандарч, олон хүн эргэн тойронд болж буй эмх замбараагүй байдлыг ойлгоогүй бөгөөд төөрөлдөв. Эцэг эхийн хувьд хамгийн хэцүү өдөр байлаа. Харин орой нь байдал тайвширч, залуус хөгжилтэй, баяр баясгалантай, баяр баясгалантай тоглоомд оролцов.

Эхний гэрэлдажгүй өнгөрлөө. Залуус эерэг сэтгэл хөдлөлтэй байсан. Хүүхдүүд энэ өдрийн талаар санал бодлоо илэрхийлж, эцэг эх нь өөрчлөлт хийхийг хүсч байгаагаа илэрхийлэв.

1. Танилцах, эв нэгдэлтэй байх, ажиглах зорилгоор тоглоом тоглов. Хүүхдүүд бидний үйлдэлд баяр хөөртэй хандаж, бүх зүйлд оролцдог. Ярилцлагын явцад бид зусланд анх ирж байгаа болон тусламж хэрэгтэй, илүү анхааралтай байх хүүхдүүдийг тодруулсан. Энэ өдрийн даалгавар, зорилго биеллээ.

2 дахь өдөр

1. Зорилтот: Зуслангийн үйл ажиллагаанд оруулах.
2. Даалгаварууд:

• Отрядын үйл ажиллагааны хэтийн төлөвийг тоймло
• Багийн удирдагчийг тодорхойлохыг хичээ
• Хүүхдэд нэгжийн нэр, уриа сонгохыг зохион байгуул.
• Хүүхдүүдийн сонирхол, хоббиг тодорхойл

1. Залуус эв нэгдэлтэй, эцэг эх нь зуслангийн ээлжийн амьдралд идэвхтэй байдаг гэж бид хэлж чадна. Өнөөдөр хүүхдүүд булан үүсгэж байна. Энэ үйл ажиллагаанд удирдагчийг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Гэхдээ тэр үед тэд бүх үйл явцыг бие даан шинэчилсэн. Бид уриа зохиосон. Магадгүй энэ бүлгийн хүүхдүүд онцгой, эцэг эх нь тэдэнтэй хамт байдаг учраас удирдагч гарч ирдэггүй. Эцэг эхчүүд маш идэвхтэй байдаг тул хүүхдүүд ичимхий хэвээр байна. Эцэг эх нь тусалж, хийх болно гэдгийг тэд мэддэг. Бүлэг доторх жижиг харилцаа, үйл ажиллагаанд удирдах албан тушаал хүүхдүүдийн хооронд өөрчлөгддөг. Гэхдээ асуудал том бол бүх хүүхдүүд сонголтоо эцэг эхдээ даатгах нь дээр. Багийн дотор нэг хөвгүүн ялгарч, бусад хүүхдүүдээс бие даан холддог. Нийтлэг бизнес хийхээр дуудагдахаар нь орхидог. Ээжийнх нь хэлснээр хүүхэд нь зөвхөн компьютер тоглох дуртай, өөр хобби байхгүй гэнэ. Холбоо барихад хэцүү, тэр үргэлж ээжтэйгээ эсвэл өрөөнд ганцаараа сууж байдаг. Үйл явдлуудаас зайлсхийдэг; залуус түүнийг бүх хүмүүстэй тоглоомонд аваачсаны дараа тэр зугтахыг оролддог.
2. Боссон цагаасаа л хүүхдүүд догдолж байлаа Өдрийг сайхан өнгөрүүлээрэй. Эерэг сэтгэлтэй. Хөгжилтэй байхад бэлэн байна. Клубуудтай танилцаж эхлэхэд хүүхдүүд баяртай байв. Хүн бүр өөрт таалагдсан зүйлийг олсон. Зарим эцэг эхчүүд дугуйланг сонирхож эхэлсэн. Тэдний багийн охид тайзан дээр гарч, ээлжийн нээлтийг хийхэд хүүхдүүд онцгой баяртай байв.

Огонёк:Тухайн өдрийн дүн шинжилгээ нь "Өдрийн өнгийг сонго" гэсэн хэлбэртэй байв. Хүүхдүүд баяр баясгалан, баяр баясгалантай холбодог шар, улбар шар, улаан өнгөнүүд давамгайлж байв.

1. Удирдагчийг тодруулах тоглоом зохион байгуулж, өдрийн турш хүүхдүүдийг ажиглан удирдагчийг тодруулсан. Хүүхдүүд баяр баясгалантай оролцож, аливаа үйл ажиллагаанд өөрийгөө илэрхийлж, алдаа, бэрхшээлээс айдаггүй. Энэ өдрийн даалгавар, зорилго биеллээ.

3 дахь өдөр

1. Зорилтот: Хүүхдүүдийг бүлэгт нэгтгэ. Удирдагчийг тодорхойл.
2. Даалгаварууд:

• Удирдагчийг нэгтгэж, тодорхойлох тоглоом зохион байгуул
• Хүүхэд бүрийн хувьд отрядад хариуцаж болох зүйл, бусдад хэрхэн туслах талаар олж мэдээрэй.

1. Багийн харилцаа жигд, хүчтэй байдаг. Хөгжилтэй эхлэлүүд байсан. Хүүхдүүд багаараа гүйж, ажил жигдэрсэн. Туслах бүлгийнхэн (мөн тэднээс цөөхөн нь байсан (тэргэнцэртэй эхчүүд, хүүхдүүд)) чангаар хашгирч, өөрсдийгөө дэмжив. Үдээс хойш бид амьтны хүрээлэнд очив. Энд хүүхдүүд өөрсдөө бүлгүүдэд хуваагдан зугаалахаар явав (өөрөө хөдөлж чаддаг хүмүүс, хөвгүүд өөрсдөө охидыг тэргэнцэр дээр түлхэж, тэдэнд туслахаар шийдсэн) Үүний зэрэгцээ бүлгүүд уулзахдаа тэд сэтгэл хөдлөлөө солилцож, юу үзэх талаар бие биедээ зөвлөв. Зөвлөх, ээжүүдийн оройн уралдааны үеэр хүүхдүүд туслах бүлгийг зохион байгуулж, бүх зүрх сэтгэлээрээ хөгжөөв. Хүү Руслан өнөөдөр ээж нь баярлахгүй байсан ч "Happy Starts"-д оролцлоо. Багийнхан түүнийг халуун дотноор угтан авлаа. Түүнийг гүйж ирэхэд залуус санаа зовниж, түүнийг дэмжиж байв. Гэвч үйл явдлын дараа тэрээр ээжтэйгээ хамт өрөөндөө буцаж ирэв. Бид түүнийг ятгаж байж л гэрэлд авчирч чадсан. Тэр хуаранд дургүй, гэртээ харихыг хүссэн гэж хэлэв. Тэр ийм зүйл хийх дургүй гэж хэлдэг.
2. Хүүхдүүд ажиллах, тоглох, зохион бүтээхээр шийддэг. Үнэгүй минут гарч ирэнгүүт тэдэнтэй тоглоом тоглохыг шаардаж, дүрмийг тайлбарлангуут ​​тэд өөрсдөө санаачилга гаргадаг.

Огонёкөдрийн дүн шинжилгээ хэлбэрээр дамжуулав: Гар (5 хуруу) Галын дэргэд хүн бүр өнгөрсөн өдөр баяртай байв. Маш их сэтгэл хөдлөл. Хүүхдүүд ихэвчлэн энд байгаа бүх зүйл ямар их таалагдаж байгаагаа хэлж, сэтгэгдлээ хуваалцсан. “Та энэ өдөр юуг өөрчлөхийг хүсч байна вэ?” гэсэн асуултад Тэд хариулав: Юу ч биш, эсвэл энэ өдөр удаан үргэлжлэхгүй. Эцэг эхчүүд ч хүүхдүүдийн санаа бодлыг дэмжсэн. Бүгдэд тухтай, нээлттэй санагдсан.

1. Нөхцөл байдлаас шалтгаалан удирдагчийг тодорхойлох, нэгдэх хамтарсан тоглоомууд, хувийн харилцан яриа. Удирдагчийг тодруулах боломжгүй байсан тул тухайн өдрийн зорилго биелээгүй.

4 дэх өдөр

1. Зорилтот: Эерэг зүйлийг бий болгох сэтгэл хөдлөлийн байдалбагт
2. Даалгаварууд:

• Удахгүй болох баазын арга хэмжээний бэлтгэл ажлыг зохион байгуулна
• Чөлөөт цагаараа клубууд болон Next багийн хамт олонтойгоо хамт байж, үр өгөөжтэй, хөгжил дэвшилтэй өнгөрүүлээрэй ёс суртахууны чанаруудхүүхдүүд

1. Руслан өнөөдөр холбоо тогтоох хүсэлтэй байгаагаа харуулсан. Залуус түүнийг баяртайгаар хүлээж авав. Хүү ойртон ирэв. Манай залуус заримдаа бусад багийн залуустай харилцаж, тоглож эхэлдэг ч диско тоглолтын үеэр бусад хүмүүсийн залуусыг тэдний хүрээлэлд харахыг хүсдэггүй. Дараагийн баг ирлээ. Түүний хүүхдүүд идэвхтэй байсан бөгөөд шинэ хөдөлгөөн сурч, бүжиглэж сурахыг хичээсэн. Ээжүүд тэдний хажууд сурдаг байсан. Бүсгүйчүүд мэргэн буудагчийн тоглолтонд сайн хамтран ажиллав. Хөвгүүд хөлбөмбөгөөр тэнцэж, хүүхдүүдийн хувьд өдөр маш их гэрэлтэж, маш их зүйлийг үлдээв сайхан сэтгэгдэл. “Эелдэг зөвлөлийг ажиллуулах нь” багийн арга хэмжээ боллоо
2. Өглөө нь хүүхдүүд баяртай байсан ч өнөөдөр хангалттай унтаагүй гэж хэлэв (тэд унтсан тайван цагбүх үл хамаарах зүйл). Владын охин өглөө нь гунигтай байсан гэж хэлсэн боловч дараа нь тэр дахин хөгжилтэй болж, гунигтай байгаа шалтгааныг тайлбарлаж чадахгүй байв.

Огонёк:Тухайн үеийн дүн шинжилгээ нь гэрэл зургийн арга байсан. Хүүхдүүдээс энэ өдрийн дараа аль гэрэл зургийг хадгалахаа төсөөлөхийг хүсэв. Хүүхдүүд спортын арга хэмжээ их таалагдсан гэж хэлсэн ч хамгийн гол нь Next хамтлагийг санаж байсан. Тиймээс энэ үйл явдал хүүхдүүдийн "зураг" дээр байдаг. Хүн бүр сул тал нь диско дахь ядаргаатай мижууд гэж хэлсэн.

1. Хүүхэдтэй ажиллахдаа харилцан яриа, бүлгийн тоглоомуудыг ашигласан. Энэ өдрийн зорилго, зорилтууд биелсэн боловч тодорхой хугацааны дараа л тэдний үр нөлөөг дүгнэх боломжтой.

5 дахь өдөр

1. Зорилтот: Хүүхдэд "Бид" гэсэн ойлголт, эв нэгдлийн мэдрэмжийг бий болгох.
2. Даалгаварууд:

• Хүүхдийг зөвлөхдөө туслах зорилгоор зохион байгуул
• Өөрийгөө баг болгох боломжоор ханга.

1. Өнөөдөр үнэхээр гайхалтай өдөр байлаа. Нэгдүгээрт, өнөөдөр “Зөвлөгчдийн тулаан” тэмцээн боллоо. Хүүхдүүд зөвлөгчөө өмөөрөх үзүүлбэрээ баяртайгаар бэлдсэн. Хоёрдугаарт: Ахлах ангийн залуустай мэргэн буудагчийн ноцтой тоглолт болсон. Өнөөдөр бас том өдөр (зөвлөгчдийн хувьд), учир нь Руслан нээсэн. Тэрээр өөрөө сайн дураараа мэргэн буудагч, хөл бөмбөг тоглохоор болжээ. Би нэг клубт очиж гэрлэх гэж байгаа эгчдээ карт бэлэглэв. Харин маргааш ээжтэйгээ хамт явна. Хүү сэтгэлээ нээж, зүгээр л ганхаж, гацсан нь ээжийнхээ үгийг сонсоод зогсохгүй өөрийнхөө үзэл бодол руу нэг алхам хийсэн нь тодорхой байна. Багийн бусад залуусын харилцаа улам бат бөх, найрсаг байх болно. Залуус бүх зүйлд, тэр байтугай өдөр тутмын жижиг бэрхшээлүүдэд ч бие биедээ тусалдаг. Энэ арга хэмжээнд бэлтгэхийн тулд залуус гол зураач байсан Арина-д тусалж, олон янзын зурагт хуудас зурсан.
2. Хүүхдүүд өдөржингөө хөгжилтэй, хөгжилтэй байв. "Шилдэг зөвлөх" тэмцээний дараа тэдний зөвлөгч Женя шилдэг болсон тул сэтгэлийн хөөрөлд автсан.

Огонёк:Өдрийн дүн шинжилгээ - Алимны мод. Багаасаа модонд өлгөх алимны өнгийг сонгохыг даалгав.

• Шар - бүх зүйл сайхан байсан.
• Улаан - аюул, өдөр аймшигтай байсан.
• Ногоон - энэ өдөр бүх зүйл сайхан байсан, гэхдээ зарим сул талууд бий.

Модны бүх алим шар, зөвхөн нэг нь ногоон байв. Деля Хазиева (Владагийн ээж) хэлэхдээ, хүн бүр мэргэн буучдын тоглолтонд бэлдэхэд удаан хугацаа шаардагддаг нь сул тал юм.

1. Өнөөдөр ажил ихэвчлэн хамтын ажиллагаатай, тухайн өдрийн зорилго, зорилтууд биелсэн.

6 дахь өдөр

1. Зорилтот: Ээлжийн үлдсэн хагаст ажиллах эерэг хандлагыг бий болго.
2. Даалгаварууд:

• Хүүхдэд эерэг хандлагыг бий болгох
• Ээлжийн эхнээс эцэс хүртэл урам зоригоо хадгал

1. Өнөөдөр удирдагчид эцэст нь гарч ирэв - Рома, Алина. Энэ нь "Амьтны хүрээлэнгээс зугтах" тоглоомд гарч ирэв. Багийнхан тэдний хэлснийг сонсож, хэлснээр нь хийсэн. Рома, Алина хоёрын хооронд өрөвдөх сэтгэл бий. Ихэнхдээ дүлий, хэлгүй охид, хөвгүүд (Рома, Данил) гэсэн бичил бүлгүүд гарч ирэв. Бусад залуус эдгээр бүлгүүдэд нэгддэг ч ихэнхдээ салдаг. Зөвлөхүүдийн зохион байгуулдаг тоглоомд хүүхдүүд хамтдаа тоглосоор байна.
2. "Хөгжилтэй, авхаалжтай" дугуйлан эхэндээ уур уцаартай шуурга үүсгэсэн боловч дараа нь залуус явахыг хүсээгүй. Хөлбөмбөгийн ялалт нь тэдэнд урам зориг өгч, баг тэргүүлж байгаад баяртай байна. Зөвлөхүүд янз бүрийн амьтадтай адилхан нүүрээ будах нь надад таалагдсан. Арга хэмжээний үеэр бүгд найрсаг байж, ганцхан бүхэл бүтэн багийн бүрэлдэхүүнд хөтлөлцөн алхаж, дүрэм зөрчөөгүй.

Огонёк.Өнөөдөр гэрэл нь гитартай, дуу дуулж байв. Хүүхдүүдийн сэтгэл санаа өөдрөг, нийт бүлгийн хоёр нь л оройн бороонд сэтгэл дундуур байв. Хүүхдүүд ээжтэйгээ, мэргэн буудагч, хөл бөмбөгийн хамт шалбааг дундуур үсэрч байснаа санаж байв. Бүгд дуу дуулж, дараа нь хамтдаа орондоо орж, тэр даруй унтав.

1. Ажлын арга барил нь харилцан яриа, бичил бүлгүүдээр ажиллах, тухайн өдрийн зорилго, зорилтоо биелүүлсэн.

7 дахь өдөр

1. Зорилтот: Хүүхэд бүр өөрийгөө хамгийн сайнаар харуулах таатай нөхцлийг бүрдүүлээрэй.
2. Даалгаварууд:

• Хүн бүрт ил тод байдлыг бий болгоход хувь нэмрээ оруулна
• Хүн бүр юу чадвартай гэдгээ харуулах боломжийг олго

1. Залуус бие биедээ улам дасаж байна. Тэд удахгүй салах гэж байгааг ойлгож эхэлжээ. Тэдний ээлж удахгүй дуусна. Өнөөдөр бид Mr and Miss Squad арга хэмжээг зохион байгуулсан боловч энэ арга хэмжээнд асуудал гарсан. Ялагч болоогүй хүмүүс бухимдаж, уйтгартай байв. Хөвгүүд зүгээр л чимээгүй байж, ялагчдаа гомдож, охид нулимс дуслуулж байв. Тиймээс бид үдшийн туршид хүүхдүүдийг тайвшруулах шаардлагатай байсан ч зөвлөхүүд үүнийг хийж, амтат шагналуудаар хүсэл тэмүүллийг нь тайвшруулж, хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг өөр чиглэлд, тухайлбал дагина бэлтгэх рүү шилжүүлэв. Үлгэрийн тэмцээн. Залуусыг хамтдаа үлгэр бичихийг хүссэн бөгөөд тус бүр өөрийн хүссэн дүрээ сонгосон.
2. Тун удахгүй үлгэрийн тэмцээн болох гэж байгаа бөгөөд хүүхдүүд удахгүй болох тоглолтоос урам зориг авч, үлгэр зохиож байна. Гал түймэрт хүүхдүүд сэтгэлээр унаж, зарим нь ядарсан, зарим нь түрүүлээгүйд бухимдаж, ээлж дуусах удахгүй гэж олон хүн ярьж байсан. Хэдийгээр хүүхдүүд харсан бүх зүйлдээ сэтгэл хангалуун байдаг ч дотроо тэд урам зориг, хөгжилтэй байдлаар дүүрч, удахгүй явах хэрэгтэй болно гэж боддог.

Огонёкгунигтай өнгөрч, бүгд уналтын байдалд байв.

1. Өнөөдрийн зорилго, зорилтууд биелээгүй, бүх зүйл яг адилхан, эсрэгээрээ болсон. Ийм хүүхдүүд илүү өндөр хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг тул бид хүн бүрийн сэтгэлийг шархлуулдаг, гэхдээ одоо юу өөрчлөх хэрэгтэйг мэдэж байгаа бөгөөд шинэ өдөр бид оролдож болно.

8 дахь өдөр

1. Зорилтот: Баг доторх эв нэгдэлгүй байдлыг даван туулах
2. Даалгаварууд:

• Хүүхдүүдийн бие биетэйгээ харилцах боломжийг олгох
• Гомдлоо илэрхийлэх боломж олгоорой.

1. Энэ өдөр эерэгээр эхэлсэн ч өнөөдөр бүгд хэт догдолж, эмх замбараагүй байлаа. Бүх зүйлийг олон удаа давтах шаардлагатай байв. Зөвлөхүүдийн эмх замбараагүй байдлын өдөр. Аз болоход ямар ч зөрчил гараагүй, өчигдрийн үйл явдлын дараа ч хүүхдүүд нүүж, үлгэр рүү шилжсэн боловч хэцүү байсан. Хүүхдүүд эхлээд үлгэр давтахыг хүсээгүй, явахгүй, зугтсан. Бид тайзан дээр бэлтгэл хийсний дараа аймшигтай харагдаж байгааг мэдээд өөрсдөө бэлтгэл хийхээр явсан. Бид "Асфальт дээр зурах" арга хэмжээ зохион байгууллаа. Тэд "Зургийг зуслангийн дурсгал болгон үлдээ" гэсэн сэдвийг санал болгов. Энд хүүхдүүд бүх сэтгэл хөдлөлөө гаргаж ирэв. Энэ бүхэн дотроо гунигтай байлаа. Энэ арга хэмжээнд оролцох хүүхдүүдийн бүлгүүдийг зөвлөхүүд хувааж, малгайнаас олон өнгийн дугуй зурахыг хүсэв. Уг тоглолт хүүхдүүдийн сэтгэл санааг улам өндөрт өргөв. Үлгэр нь сэтгэл хөдлөлийн шуурга үүсгэсэн нь тэдэнд таалагдсан. Өнөөдөр диско дээр тэд бүжиглэсэнгүй, тэнэгтэж, гүйж, тоглож байсан, тэр ч байтугай бид тэдэнтэй диско тоглож байсан.
2. Өдөрлөгийн эхэнд хүүхдүүд хөгжилтэй, догдолж, арга хэмжээ дөхөх тусам сэтгэл догдолж, хүүхдүүд бүтэхгүй байх вий гэж эмээж, зөвлөгөө авахыг хүсч байв. Тоглолтын дараа үзэгчид тэднийг хүлээн авч, батламжаа гардан авсанд баяртай байв.

Огонёк.Өнөөдөр бид хүүхдүүдээс өөрсдийгөө бэлэг болгон танилцуулахыг хүссэн. Хүүхдүүд өөрсдийн төсөөллийг чөлөөтэй болгож, энэ нь хүүхдүүдэд бага зэрэг тайвширч, сэтгэлийн дарамтаас ангижрах боломжийг олгосон. Эерэг уур амьсгал бүрдэж, хүн бүр мөрөөдөж чадсан.

1. Өдрийн турш залуус өөр өөр орчинд бие биетэйгээ харилцах шаардлагатай болсон нь тэдэнд биечлэн ярихад тусалсан бөгөөд ямар ч зөрчилдөөн гарсангүй. Үлгэр гэх мэт нийтлэг шалтгаан нь бүх гомдлыг мартах боломжийг олгож, хүн бүр нэгдэх боломжийг олгосон. Зорилгодоо хүрсэн, үнэхээр гайхалтай.

9 дэх өдөр

1. Зорилтот: Шилжилтийг нэгтгэн дүгнэ.
2. Даалгаварууд:

• Ээлжийн хугацаанд хийсэн ажилдаа дүн шинжилгээ хий, үүнд хүн бүрийн оруулсан хувь нэмэр
• Хүүхдэд сэтгэл хөдлөлөө даван туулахад нь тусал

1. Манай баг “Анивчиж буй гэрэлт цамхаг” шатандаа явж байна гэж хэлж болно. Магадгүй энэ шилжилт удаан үргэлжилсэн бол тэд илүү өсөх байсан байх. Өнөөдөр залуусын хамтдаа өнгөрүүлсэн сүүлийн өдөр. Маргааш өглөөнөөс эхлэн залуус баазаас гарна. Хэдийгээр ээлж дуустал үлдэх хүмүүс ч байгаа. Хөвгүүд, ээжүүд мэргэн буудагчид идэвхтэй тоглож, сэтгэл санаа нь тулалдаж байв. Эцэг эх нь хүүхдүүдийг уриалан дуудаж, бид мэргэн буудагч хүүхдүүдийн баг VS ээжүүдийн баг + зөвлөхүүдийг дотор нь ажиллуулсан.
2. Хүүхдүүд ээлжээ дуусгасанд бухимдаж байна. Жаахан алдсан. Мэргэн буудагчаар тоглож чаддаггүй хүмүүс (тэргэнцэртэй охид, тархины саажилттай хөвгүүд) бас л бухимдаж байсан ч зөвлөхүүд тэдэнтэй зүгээр л бөмбөг тоглодог байсан ч энэ нь сүүлчийн удаа гэдгийг ойлгож, бухимдаж байв.

Огонёк.Баяртай салах ёс гүйцэтгэсэн гэрэл гарч, бид ээлжийн үеэр хуримтлагдсан бүх зүйлээ бие биедээ илэрхийлэхийн тулд бид багийн гишүүн бүрт хүргэн ах, утас өгсөн. Ээж, хүүхдүүдийг бүрэн хамруулсан. Хэцүү байсан, гэхдээ энэ бол сүүлчийн гэрэл, хэзээ ч баяр баясгалантай байдаггүй.

1. Үр дүнг нэгтгэн дүгнэж, хүүхдүүд хэлэх гэсэн бүх зүйлээ бие биетэйгээ хуваалцаж, эцэг эх, зөвлөхдөө бүх зүйлээ хэлж, эцэг эх нь хүртэл энэ үйл явдалд оролцож, бие биедээ илчлэлтүүдийг хэлсэн нь таатай байна. арга нь илэн далангүй яриа байв. Зорилгодоо хүрч, даалгавар биеллээ.

10 дахь өдөр

1. Зорилтот: Хүүхдүүдийг явуулах ажлыг зохион байгуул
2. Даалгаварууд:

• Хүүхдүүдийг явахад нь туслах
• 2-р урсгалд үлдсэн хүмүүст эерэг хандлагыг бий болго.

1. Залуус бие биенээ үдэв. юманд тусалсан. Тэднийг орлож буй охидод зөвлөхүүд ээлжээ хүлээлгэн өглөө. Зохион байгуулалтын асуудал гарч байхад зөвлөхүүд нь ямар нэгэн байдлаар хоцорсон хүүхдүүдийг завгүй байлгахыг хичээж, дугуйланд аваачиж, тоглоом зохион байгуулав. Рома, Алина хоёр тусдаа үйл ажиллагаанд хамрагдаж, маргааш болох ёстой байсан "Найрамдлын ханхүү ба гүнж" тэмцээнд бэлтгэв.
2. Яг үнэнийг хэлэхэд залуус өнөөдөр ч уйлж, бүгд яваад байна гэж харамсах байх гэж хүлээж байсан ч эсрэгээрээ өдөр нь нулимс дуслуулсангүй. Бид бүгдээрээ хамтдаа үдэж, хөвгүүд юманд тусалсан, охидууд зүгээр л цуглуулахад нь тусалсан.
3. Энэ өдрийн гол арга бол хүүхэд, эцэг эх хоёулаа ганцаарчилсан яриа байв. Зорилгодоо хүрч, 2-р урсгалд үлдсэн хүмүүс бэрхшээлийг даван туулж чадсан.

Дотоод сэтгэлгээ

Би анх удаа зуслангийн зөвлөхөөр ажиллаж байсан. Мэдээжийн хэрэг бэрхшээлүүд байсан. Энэ нь нэгдүгээрт, хүүхдүүдтэй төдийгүй тэдний эцэг эхтэй танилцах, холбоо тогтоох явдал юм; хоёрдугаарт, хүнд нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хурдан олох шаардлагатай байв. Ерөнхийдөө би зөвлөхөөр ажиллах дуртай байсан. Хүүхдүүдтэй холбоотой ямар ч бэрхшээл байгаагүй. Хүүхдүүд өөрсдөө үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцож, тэднийг ямар нэгэн зүйлд албадах шаардлагагүй болсонд баяртай байсан. Манай баг олон тэмцээн уралдаанд тэргүүн байр эзэлсэн нь биднийг маш их баярлуулсан.

Эцэг эхийн хувьд онцгой бэрхшээл байгаагүй. Тэд идэвхтэй, хөгжилтэй, хөгжилтэй гараа, мэргэн буудагч болон бусад тэмцээнд маш их сонирхолтой оролцсон. Бид янз бүрийн дугуйланд оролцож, зөвлөхүүдэд тусалсан.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллахад хэцүү гэж боддог байсан. Дадлага нь миний буруу байсныг харуулсан. Тэдэнтэй ажиллах нь сонирхолтой бөгөөд сургамжтай байдаг. Тэдний нүдэнд маш их дулаан, гэрэл байдаг тул тэд чамайг бүтэн өдрийн турш түүгээр цэнэглэдэг. Бидэнд тэднээс суралцах зүйл их бий. Ийм ажлын туршлага хуримтлуулсандаа баяртай байна.

Ерөнхийдөө зөвлөхөөр ажиллах нь надад маш их эерэг сэтгэл хөдлөл авчирч, дохионы хэлийг ойлгож, хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах хамгийн сайн арга замыг олж сурсан. Өөрчлөлт хийхээр тавьсан зорилгоо биелүүлсэн гэж бодож байна.

Төлөвлөгөө - Дружба амралтын төвийн 1-р ээлжийн сүлжээ

1 өдөр 31.05 Дружбиния улсад очих Найрамдлын оронтой танилцаарай! Диско	2 дахь өдөр 01.06 Дугуй Нээлтийн концерт Диско болзоо	3 дахь өдөр 02.06 Хамгийн хөгжилтэй тулаан Тулаан бол хамгийн хөгжилтэй Диско	4 дэх өдөр 03.06 ДАРААГИЙН (бүх өдөр) Диско	5 дахь өдөр 04.06 Зөвлөхүүдийн эгнээ Зөвлөхүүдийн тулаан Зөвлөхүүдийн диско	Амьтны хүрээлэнгээс зугтах	7 дахь өдөр 06.06 Усанд орох өдөр Мансууруулах бодисоос урьдчилан сэргийлэх төв Багийн үйл явдлууд Диско
8 дахь өдөр 06/07 Үлгэрийн тулаан Диско	9 дэх өдөр 08.06 Гиннесшоу Хамгийн ухаалаг, хамгийн бүдүүлэг тулаан (Зөн совин) Диско	10 дахь өдөр 09.06 Өдрийн тулаан! Шөнийн тулаан!	11 дэх өдөр 10.06 Зөвлөхүүдийн эгнээ Найрамдлын гүнж ба ханхүү Диско	12 дахь өдөр 11.06 Сайхан хөгжилтэй байна Диско	13 дахь өдөр 12.06 Тэр ирж байна! Хар ба цагаан диско.	14 дэх өдөр 06/13 Усанд орох өдөр Багийн үйл ажиллагаа. Диско
15 дахь өдөр 06/14 Найрамдлын хаан, хатан хааны хүндэтгэлд зориулсан бөмбөг Диско	ЧОЙРЫН тулаан! Диско	17 дахь өдөр 06/16 10:00 ЗАВЬ 17:00 Цагдаагийн сургууль	18 дахь өдөр 06/17 Бүжгийн тулаан (дэлхийн ард түмний бүжиг) Этнодиско	Өдөр 19 06/18 Найрамдлын өдөр (Шударга) Диско	20 дахь өдөр 06/19 Хаалтын захирагч Хаалтын концерт Диско	21 хоног 20.06 Бид Дружбиния улсыг орхиж байна

Татаж авах: Та манай серверээс файл татаж авах эрхгүй.